学生优秀作文：红梅傲雪

第一篇：学生优秀作文：红梅傲雪

红梅傲雪

下司民族中学高一（2）班胡 群

我是一颗红梅树，终年立在风里，绵绵无尽期。我会在傲雪中盛开，在春风里凋零，然后在落红的滋补下茁壮……

——题记

我立在这所客栈的庭院里已经数十载，寒风凛冽的冬季，总有文人雅客在我周围吟诗作对。但终没有谁能与我成为朋友，直到遇到了他——宋濂。一个真正的隐士。初遇他时，他是那么的狼狈，谁知，他才刚过加冠之年。

寒冷的夜晚，客厅里传来闲杂的吵闹声，嘲笑声。不久，宋濂便来到我旁系，对着红梅吟诗，对月作文。我知道，这来香客栈乃富家子弟的聚室之地，宋濂啊宋濂，这儿哪容得下你？但宋濂并不在意他人的闲言碎语，对于他人的嘲弄，他已经习惯了吧。

这是大师常出没的地方，宋濂卑躬屈膝，只为探寻那深远的奥秘。师之色愈恭，宋濂礼愈至，不敢出一言以复。常听小二在我旁下哀叹，宋濂这是何苦。夜半三更，大雪纷纷飘落，积在地上深数迟，夜深人静，唯有宋濂的房间礼还点着微弱的烛光，宋濂瘦弱的背影映在窗上。我不禁为之感叹。

数十年来，我第一次遇到这种为发奋而废寝忘食的贤才，不与世俗同流合污，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。所谓“近朱者赤，近墨者未必黑。”宋濂勤学苦读，日日如斯，夜夜如此。

最近看他早出晚归，我不明白他这是在干什么。看他裂了皮肤的双脚，想必定吃了不少苦。山路难行，这是何苦呢？读书人啊！后来听店小二窃窃私语，才知他驱百里之外询问大师，请其求指点迷津。日复一日，年复一年，我亦不知凋零了多少次，历经了多少个春秋。终于有一天，我听到远方传来喜讯——宋濂高中。鞭炮声响彻天际，欢呼声充溢山谷，客栈里一时欢腾。宋濂高中，宋濂高中，说明他已经不用再受苦受累。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”宋濂，这个举世贤才，将要走出这漫漫无边际的山野，到皇都的朝唐上涉政，成为一颗夺目的珍珠。

冬季又一次来临，我再一次在傲雪中盛开，而往昔的少年，已不在窗边。——后记

第二篇：观看话剧《傲雪红梅》有感

观看话剧《傲雪红梅》有感

6月28日在文化大厦观看了以原四川省南江县纪委书记王瑛为原型的大型话剧《傲雪红梅》。王瑛是主动请缨，来到边远山区南江县工作，而且一干就是整整十一个年头。在这十一年来她鞠躬尽瘁，无私无畏，心系群众，她的感人事迹在大巴山区的干部群众中广为流传。现在中央电视台第一套节目黄金时段正在热播的电视剧《远山的红叶》正是王瑛同志工作和生活内容的“实况”。

————铮铮铁骨、浩然正气的廉政楷模

“作为一名纪委书记，必须做到公道正派、无私无畏。”这是王瑛生前日记中的一句话。自担任南江县纪委书记以来，王瑛柔肩担道义，铁腕惩腐恶，坚持原则，一身正气，亲自查办大案要案，伸张了正义，维护了公平。工作中，王瑛积极协调各方关系，为执纪办案创造良好环境，并身体力行投入办案工作，亲自查办重大案件，她办案坚持原则，不受说情风、关系网的干扰，从不畏惧任何邪恶。南江县一起命案牵扯到司法人员渎职，王瑛在“天衣无缝”的伪证中找出漏洞，使比她这个纪委书记级别还高的南江县公安局局长以及副局长等多达10余人丢掉了“乌纱帽”。办案期间她几个月不曾回家，遭遇了难以言表的险阻，甚至有威胁恐吓。但她以纪检书记的天职坚持下来，让死者得以瞑目，党内害群之马得以惩处。————有情有义、坚持原则的忠诚卫士

8万元意味着什么？南江财政特意下拨给三个乡镇供销社下岗职工的救命钱。可是，县供销社却一分不剩地克扣了，而且堂而皇之冠以收取基层行管费的名义。主任更是自以为有点关系，拒不配合纪委的调查。王瑛大怒：“老百姓饭都没得吃，他还理直气壮，这算啥子事吆？”在普通百姓利益受侵害时，王瑛简直就是那嫉恶如仇的江湖侠客，容不得半分拖延，三下五除二就迅速查处。“你的问题很严重，一定得配合调查，争取从轻从宽处理。”王瑛在电话中直言不讳地告诉县供销社主任。后来，问题查清，县供销社主任承认错误接受党纪政纪处分，办案人员准备写报告认为此事就可了结。不料王瑛说：“这事还没完，既然查清楚，就得给下岗职工有个交代。”在她的安排下，纪委和县供销社相关人员分赴三个被克扣的基层单位现场开会，把处理情况向职工通报，并在现场将扣留的钱按照花名册给应补贴的职工当场发放。没在场的职工，督促供销社直接打入个人帐户。对待亲情王瑛能够将原则性问题放在第一位，王瑛的弟弟在阿坝山区工作，弟妹一直没有工作，找她帮忙却被她一口拒绝。“你们还没到揭不开锅的地步，我是纪检干部，帮了你们，我有什么资格去监督别人？”为此，亲弟弟对她不理解，甚至两年多不接她打来的电话。王瑛其实最疼爱自己的弟弟，可弟弟哪里知道姐姐的情怀呢？后来，弟弟懂得了姐姐，痛哭流涕。

————心系群众、牢记宗旨的时代先锋

用自己有限的力量、短暂的生命，为南江人民服务，是王瑛最大的快乐，最大的心愿。“万事民为先”，是王瑛做人做事的一贯准则，她经常对下面的干部讲：“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们”。

王瑛到南江县上两乡洋滩村检查贫困户帮扶工作时，了解到当地群众过河困难。学生上学，百姓赶集、干活都得趟水过河。赶上雨天，孩子们就无法上学。掌握情况后，王瑛沉着脸问乡村干部：“老百姓过河这样危险，咋不想办法修座人行桥？”听了乡上的关于资金困难的汇报后，她马上让乡上找来技术人员，现场确定了修桥的位置，测算了建桥所需物资及经费。并当场表态：“这里必须建一座铁索桥，所需资金和材料我来协调，基础工程明天就开工，雨季之前务必完工。”经过王瑛的多方努力，一座长达120米的索桥终于建成。当地老百姓在桥头立了一块写着 “连心桥”的石碑，表达他们心中的感动。黄霞是一名正在四川农业大学读书的学生，2007年8月，王瑛到八庙乡检查工作，当她偶然得知有一个叫黄霞的女孩，考取了四川农业大学，因家庭困难准备放弃学业时，她不顾似火的骄阳执意来到黄霞家里，鼓励黄霞说：“小黄，你的情况我都知道了，我一定想办法助你跨入大学校门。”王瑛每月给黄霞的生活费与自己上大学的儿子的生活费是一个标准，都是500元。2007年1月，王瑛被表彰为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”，上级奖励给她2万元奖金，她分文未动地叫工作人员存入专门账户，全部用于资助贫困学生。她还嘱咐身边工作人员，不管发生什么事，一定要代她给黄霞寄去生活费，保证她顺利完成学业。身怀爱民之心，恪守为民之责，王瑛在实现一名纪检监察干部的人生追求中彰显着自身的人生价值。

通榆县机构编制委员会办公室

张方林

第三篇：写红梅傲雪的文章美文

导语：红色的梅花在枝头吐露着她的芬芳，在冬日的冷风中摇曳，在冰天雪地里静静绽放。在那银装素裹的世界里，红梅成为了一道亮丽的风景线。下面是由小编整理的关于写红梅傲雪的文章美文。欢迎阅读！

篇一：写红梅傲雪的文章美文

傲雪红梅偏偏飞，又见枝头点点红梅。

踏雪寻梅梅花开，从容绽放含笑花蕾。

迎风傲雪，红颜明媚，疑是春又回。

傲然挺立，随风摇曳，让天地同醉。

花吐蕊，情芳菲，冰雪世界你最妩媚。

爱无言，心相随，苦涩一生百折不回。

不言寒风苦，不恋春光美。

风来迎面吹，雪中方光辉，只愿芬芳依然，与君同沫春晖。

梦里一片梅香，伴君年年岁。

红衣如那冷傲女子，狂妄而又孤寂。

傲然挺立，不曾低头。

入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此乱人心，何如当初莫相识。

篇二：写红梅傲雪的文章美文

天地间入目都是纯白，白雪覆盖了整个大地，更有细长的冰凌在诉说冬的残酷。此时，一袭绚烂的粉红闯入眼帘，那朵朵傲雪红梅怎么不叫人心动，怎么不叫人赞叹?从古至今，被诗人吟唱最多的花就是这红梅了。宋代诗人王安石在《梅》这首诗中写到：墙角数枝梅，凌寒独自开。这是多么叫人陶醉。

在寒冷的冬季里，许多花都凋谢了，而那时只有腊梅花开得最茂盛。在雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花朵却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在头上，十分美丽，白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽;自然——光这一点，同其它三季里的那些花儿相比，不是显得十分可贵吗?

红梅没有牡丹华贵，没有玫瑰娇艳，没有荷花那么柔美，但却在万花中占有重要的一席之地。因为它敢于怒放在春天的前面，它不畏众花躲之不及的严寒，它有着不屈不挠的精神。做人亦是如此，如果能开众人之先河，能坚持不懈，那便能品尝到成功的喜悦。

我们也要像梅花学习，每个人都可以做一朵令人惊艳的梅花。只要内心强大，只要勇于尝试，只要不畏艰辛，坚持自己的梦想，朝着这个方向努力，终究会迈上成功的高峰。

篇三：写红梅傲雪的文章美文

在以前，梅花没有给我留下什么深刻的印象，只是觉得它只不过是一种平常的花。然而现在我又疑惑了。它既无玫瑰的紫红色的妩媚诱人，也没有桂花那样有淡淡迷人的清香，让人顿时心旷神怡。为何能赢的花魁之名。

就在我家院子里有一株我亲手栽种的梅树，当初在栽种时只想着能吃到酸酸甜甜的梅子。今年放寒假回家后，我就去看了它一下，看它是否已经开了花，看一下花魁之名是不是名副其实的。但我看到的只是光光的梅树枝互相交错着，树枝上有了许多饱满的花苞。于是我想梅花应该就快开了，至少是在我返校前。

然而时间一天天的流过了，梅树上也没有什么动静。含苞欲放的梅花就像是香闺中快要出嫁的姑娘，还依恋着什么，迟迟不肯踏出房门。又像是自然少给了她什么，她不愿意就这样子就嫁给自然。于是我着急了，因为我马上就要回到学校了，如果在离家前不能够目睹她有花中君子美称的她，岂不是一件很遗憾的事，况且它还是我自己栽的。到底是为什么呢？我约摸还记得去年这个时候花早开了呀。然而我还是带这一丝遗憾去上了学。

我到校三天后，天气突然给冷了下来，不久天空久成了雪花的地盘，雪花在天空中轻轻的飞舞着，大雪下了一天一夜。在我第二天清早起来的时候，大地已经成了一个雪白的世界，久违了的大雪让我感觉好像进入了童话世界一般。雪虽停了。但是刺骨的寒风还不时的在耳旁呼呼作响。我像往常一样向家中打了电话。我得知家乡也下了大雪，雪也是刚刚才停得，最让我感到可喜得是那株梅树开花了，她在白雪中显得美极了。

我吃惊了，梅花在这个时候开了，难道是梅花和雪花订了什么契约了吗？我倒开始埋怨起雪来了，它为什么不早一带下呢？于是我就浮想联翩起来。梅花依偎在刚劲的树枝上，呼啸得寒风没有使她屈服；纷飞的打雪没有吓倒她，反而成了她婚礼上的漂亮礼花。在她白白的花瓣边上蒙蒙眬眬的显现出一层淡淡的微红，梅花朵朵都显的那么清纯雅致。

梅花开了，她选择的不是春天。我想她不是害怕比不上别的花，而是不想和春天中的花争奇斗艳。她没有盲目的效仿，她自我主宰了自己的命运。尽管可能会遭受非议或别的什么。她就是这样相信自己，坚定执著，即使是粉身碎骨，香消玉陨也无所畏惧。因为理想是崇高的，既然选定了，就应该坚定的追求，这样才能无怨无悔。

作为青年的我们何不学一下梅花呢？就像红梅那样傲然面对纷飞的雪花。

第四篇：红梅含苞傲冬雪作文700字

红梅含苞傲冬雪作文700字

“红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。”妈妈望着新贴上的对联，满意地笑了。尽管生机勃勃的春天还未到，家里早就弥漫着春的气氛了。今年，我们家迷恋上了红梅，不仅对联中有它，阳台的花盆也出现了梅的身影。

春节的三个星期前，我揣着一颗好奇的心，打开了刚送来的快递，然而，伴着一丝失望，我将三枝光秃秃的枝条递给了哭笑不得的妈妈，爸爸险些笑出声来：“这就是咱家迎春的红梅吗？”我仔细看了看，确实，和路边捡来的树枝没有什么两样。我找来三个花盆，倒上一齐寄来的土，然后按说明书上说的那样，将“红梅”插在土中，再小心翼翼地端到阳台。那是一个非常美丽的下午，这三枝红梅孤零零地立在俏皮的阳光中。

一连好几天，我们都毫不在意这位新成员，最多只是浇浇水罢了，没有额外的营养，没有过多的注意力。春节到了，我们照例搬到爷爷奶奶家过年，在节日的喜庆之余，我突然记起了家中的红梅，它们会长出新叶吗？还是仍是死气沉沉的秃木？从古至今，人们都赞扬梅的生命力，但咱家的那三枝，能抵住今年的严寒和缺失水分的困难吗？

一回到家，我就冲向了阳台，一瞬间，我认为自己看到了奇迹。我不敢相信，在我眼前的是那三枝曾半死不活的“树枝”，因为它抽出了一片又一片的嫩芽！正如它刚出现的那

个下午，仍是傲立在阳光中，但此时，它多么骄傲，多么高贵！又是新的一年，我想，有红梅作榜样，我一定要不畏困难，勇往直前！盆中的红梅，起初是多么弱小，多么不受人待见！但它通过自己的努力，向嫌弃它的人证明它的美，它的力量，它的意志！

“红梅含苞傲冬雪”，我能想象在雪中，在无尽的严寒中，有多少株红梅在含苞欲放。这也在激励我，让我在新的生活中，如红梅般傲立，如红梅般挑战困难，挑战黑暗！

第五篇：傲雪梅花

教 案

贾得一中王芳

课题：《傲雪梅花》

教学目标：

1、能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。

2、能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨画的表现技法。

3、能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺

术作品中的象征意义。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。教学准备：多媒体、图片、中国画材料等。

课时：２课时

教学过程：

一、设问导入

１、组织教学，教师朗诵诗句：

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

２、设 问：这首诗主要描写的是什么？

３、学生回答，引出本单元课题——《傲雪梅花》。

二、赏析、探究

1、赏梅：(多媒体展示)

梅花是我国的十大名花天酒地之一，被被誉为花魁，其枝态多变，花色秀美，幽香宜人,为很多人喜爱.2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。

活动一：(教师分发问卷表，学生分组讨论填写)

生长习性

颜色

形态特征

教师总结：、喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。2、有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

三、吟颂梅花

古往今来，很多文人墨客留下了对梅花绵赞美之言，你能从文学和诗歌的作品中找出一些表现梅花的句子吗？

学生畅谈吟梅诗词。

学生齐朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。

四、赏析作品

１、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。

２、关山月《报春图》

梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用。讲究书法用笔意味，线条交错组合和疏密关系。欣赏吴昌硕的《墨梅图》

枝干纵横交错，遵劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。

学生自主欣赏，体会笔墨的意味，从而感受画家所寄托的人格精神。

尝试笔墨

教师演示用笔用墨方法。

用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。

用墨：墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨

方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。

欣赏一些抽象的国画作品

学生体验笔墨意味

展示部分学生作业，讲评。

布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。

第二课时

一、讨论交流

学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生互相交流心得。

二、赏析作品

引导学生欣赏关山月的《云破月来花弄影》

布局：疏密有致、虚实相生、主次分明。

用笔：轻重疾涩、转折顿挫、枝干显得苍劲有力。

用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。

三、学画梅花

关山月画梅花步骤介绍

画主干——画旁枝——画花——调整

欣赏教师画梅的示范过程，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花.梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。

四、创作体会

1、学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。

2、赏析学生作品，学生从构思、梅图、用笔、用墨等方面自评、互评。

五、教学拓展

拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。