第一篇：红实13--14学年度教学工作总结
2013—2014学年度成都市红花实验学校
教学工作总结
本学年我校认真学习贯彻落实区教育局的工作思路，继续坚持“向管理要质量，向课堂要成绩，向科研要效益”的工作方向，夯实教学常规的过程管理，加强“教学六认真”的常规管理，进一步加强校本培训，加强各层教师培训，加强对骨干教师和青年教师的跟踪指导，打造红花实验学校骨干教师群，促进教师专业水平的发展，规范扎实推进科研课题的研究工作，做好“十二·五”课题开展工作和小专题研究工作，抓好毕业班工作，做实招生、学籍、课程、常规检查等教务常规管理工作。
一、规范常规管理，狠抓教学实效
1、教学常规按照《成华区中小学教学常规管理工作指南》的要求，建立科学高效的管理体系，制度健全，职责明确。
（1）教学管理体系的立体化。本学期，加强了学校中层及中层以上干部深入到各年级组，各学科，实行责任包干，对各年级和备课组、教研组活动进行巡视和指导，做好了相关记载，并做专题汇报。
（2）业务部门分工到人，责任落实。分管领导杨雪松同志负责主持教务处工作，做好教学教科常规的统筹安排，做好教师教学岗位和教务处工作规划，做好教学工作计划部署和总结。教务主任李国珍，教务副主任袁华负责落实日常教务工作。各教务员具体完成相关教务工作。
2、日常管理完成情况
（1）学籍管理：处室人员认真学习相关学籍管理文件，遵循办学规律，规范管理，严格按照规定办理转学、休学和复学等手续。严格按照《学籍管理规定》进行学籍管理，严把转入转出关，做好省网学籍异动工作，每月按时审核学籍，及时上报各种报表，保存学籍档案：新生名册，毕业名册，转入、转出学生，能及时记载学生变动情况。
（2）招生、毕业班工作：本学年上学期按照区教育局教育一科的要求，顺利完成小一新生入学工作；下学期顺利完成小一入学登记工作，召开小学毕业班家长会，对进城务工子女接受义务教育新政策进行解读，协助家长进行“三证”办理，顺利完成小升初的相关工作。为做好小初2014级毕业班工作，新学期我校成立了毕业班领导小组，领导小组有明确的分工要求，制定了毕业班工作计划，学校领导组织毕业班老师就毕业班的相关问题进行了交谈，确保毕业班的教学质量。2014年4月顺利完成中考报名工作、中考体考工作、中考实考工作，5月顺利完成政治、历史毕业会考工作，6月顺利完成毕业班的升学考试及中考志愿填报工作。
（3）课程管理：我校严格执行课程计划，开足开齐各类课程，没有随意增减课程门类、难度和课时，教师严格按照课表上课，无随意挤占课时、调课、停课现象。提前做好三类课表，调课、代课、课时统计均按相关规定做到位。（4）考务工作：加强考务的管理与实施，按时按要求完成各环节的工作。对每月阶段性检测、半期检测、期末检测、毕业班诊断性考试、会考等均有详细的考试安排，形成“两表”（考试安排表和监考表），加强巡考，确保考试的顺利进行。考试结束后，整理考试样卷，下发考试数据明细，督促教师上交成绩分析，并进行总结反馈。本学年共顺利完成5次阶段性检测，2次半期检测和期末检测，1次毕业班二诊考试，2次会考的考务工作。教务处袁主任当选成华区国家教育考试优秀考务工作人员。
（5）常规检查：加强“教学六认真”的常规管理，加大课堂巡视力度，做到早、中、晚三个时段时段都巡视，做好重点专项巡视和随机巡视，监控教师备课、三分钟侯课、上课、作业、辅导、检测，定期全面检查备课、作业批改、教研活动记录、听课记录，定期不定期巡视上课情况，做好了相关检查记录，并以此作为教师过程性考核的依据。教学管理人员及时对常规检查进行反馈和指导。
（6）从上到下强调质量意识。定期进行阶段性检测，每位教师认真做好每一次阶段性检测及教学质量分析，业务部门进行成绩综合分析，校长做全校性质量分析，校长亲自组织各年级以及重点年级每月质量分析交流活动。另外，为增强教师的教学质量意识，学期开始之初各教师都签订了教学质量承诺书，制定了自身将完成的教学目标，根据学期末学业检测看，完成情况良好，大部分教师都高质量的完成了学期教学目标。
（7）完成了暑期优秀影片解读总结工作；以学科为单位，继续开展了教学小专题研讨活动等，以研代培、以赛促培，提升教师教学能力。
（8）整合网络教室、图书馆、各实验室和专用教室的资源，加强了对这些专用教室的管理。图书室、体育室等定期对学生开放，充分发挥各类教育教学资源的作用，提高了各类教学设备的使用率。
（9）学校档案室在建，为确保档案工作的顺利完成，在张校长、杨校长的主持下，教务处工作人员对教学管理的历年资料进行了整理、完善。
二、关注科研，狠抓科研质量
本学年，我校继续坚持以市区“十二.五”教育工作要点的科研工作整体思路为先导，着眼我校“以研促教、以教促学”的目标，把理论用于实践，积极开展校本教研；各学科教研组开展小专题研究，成果斐然；进行有学校特色的“田园教育”文化建设的课题研究，不断提高科研活动质量。
1、本学年，我校继续抓好小专题的研究，主要是放手给各学科教研组自主开展研究，各学科教研组准备好过程性材料及研究成果，学校进行总汇后，上报区研究中心，参加区小专题成果评选。学年上期，六个教研组均完成小专题的结题工作，其中中学文科组小专题研究成果深受好评并获奖。学年下期，各教研组继续推进小专题研究，完成了新一轮小专题研究的申报工作。
2、认真组织教师参加各级各类论文评比活动。本学年上期共选送优秀论文、案例12篇参加各种评比活动，下期共选送20篇论文、案例参加区优秀教育改革成果评比。
三、加强教师队伍建设，狠抓教学质量
在区学习型组织建设中，我们为不同层次的老师搭建专业化成长的平台，加强各层教师培训，实施好“名师培育工程”，加强对骨干教师和青年教师的跟踪指导，打造红花实验学校骨干教师群，促进教师专业水平的发展。我们依托双语集团平台，加强与集团盟内学校的联系，采用常见的“走出去，请进来”、“师徒结对”和自学修炼等方式，以期教师的学习有效性实现最大化。
（一）校本培训 1、9月，我校校长刘光林就暑期影片研讨感受，与我校教师进行了一次深度的交流。初三教师就参观杜郎口中学的感受，与全校教师进行了一次分享。
2、本学年，教师论坛活动继续定期举行，它已成为教师之间交流学习的平台。我校刘光林校长主讲学年下期第一次教师论坛——《克服教师职业倦怠 寻找自己的精神家园》。刘校长向全校教师分享了他对如何克服教师职业倦怠的看法，4月谢韵就初中物理成绩进行了一次分析报告，5月朱冬利老师就学生教育问题作了题为《等待我的每个孩子—在他们心中播下爱的种子》的演讲。
3、以赛促培：我校第六届青年教师赛课于2013年10月拉开序幕，本着从学校教师培训工作的实际出发，以赛促培，通过集中赛课，集中诊断同类教师的课堂现状，扎实开展有效教学的研究。10月8日至11月20日为教研组组内赛课，11月25日至11月29日为校级赛课。校级赛课全校教师均到场观课，经过激烈角逐，评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
（二）教研组建设
将教研组年度考核成绩与教师个人绩效结合在一起，通过绩效考核激励教师主动有效参与学校教研活动。各教研组坚持做好每两周一次的教研组活动，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注重实效。本学年，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本。另外，我们还在学校内开展了公开课、评课等活动，教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率。
（三）外出观摩
各老师到外面参观访问学习，领悟新的教育教学理念、吸取优秀教师的精湛教艺。
1、我校张校长按照区教育局的安排参加了区教育系统副校级干部培训。其他管理干部先后到川师、成华小学、电子科大附小、华西中学、成都双语学校等实地考察、观摩取经。教务处袁主任参加了成都市三十八中首届教育教学年会。
2、骨干教师先后赴各地学习，积极参加市、区组织的培训活动。各教师积极参加市、区组织的教研活动和教学观摩活动。
3、我校中层领导于10月集体到成都双语学校进行交流式学习。李国珍、刘应浩老师参加了成华区教育科研培训会。袁主任参加了民盟“烛光行动”主题报告活动。4、2月，我校初中部教师到双庆中学观摩学习。5、5月，我校杨校长组织小学语文、数学教师参加第一届全国小学“成长课堂”优质课展示暨高峰论坛，受益匪浅。
（四）全员培训，分层培养，成果斐然
1、规范教师的全员培训机制。学校教师参培率100%。完成教师继续教育登记和电子管理，及时上交。
2、市级骨干培养对象李国珍、宋晓琼和区级骨干培养对象周妍完成了2013年学科培训，而权丽霞、何雨、李朝阳等8人为校重点骨干培养对象。
3、杨雪松老师申请专业技术高级职称，获得通过并参加了职称培训；权丽霞、刘东老师申请专业技术中级职称，获得通过。
4、袁华老师参加了2014年成华区小学教导主任培训。
5、宋晓琼、秦静、唐玥、曹雅红等教师利用假期进行西南大学在职硕士的学业学习。宋晓琼、秦静等教师于5月完成毕业论文答辩。冯曦老师于10月随成华区音乐组到加拿大学习交流。
6、樊华姗老师参加区第二届思想品德新教材比赛，获区一等奖。李朝阳老师参加区心理健康赛课，获区二等奖。李朝阳、谢韵老师参加成华区首届小学科学课堂教学技能比赛，获区一等奖。冯曦老师参加了成华区第七届中小学音乐教师教学基本功培训及比赛，深受好评。董琼丽、龙冬梅、刘应浩等语文教师组织学生参加了四川省“中国梦.语言梦.我的梦”征文活动，获小学组优秀指导奖。龙冬梅、张黎等教师的教学作品在成华区第十五届现代教育技术成果评选中获奖。我校刘应浩、李朝阳等教师积极参加市区微课教学比赛，获得好评。
7、袁华、董琼丽等八位教师于2014年4月参加了全国中小学教师中级网络培训，完成了为期一个月的培训课程，并参加了中级考试。
（五）联校教研
依托集团龙头学校成都双语实验学校的优秀教师资源，开展联校教研。双语实验学校每月两次派数学、英语、音乐骨干教师到校，通过上示范课和课后交流，我校青年教师获益匪浅。为加强集团内学校间学习，成都市双语教育集团学校于5月27-29日在双语学校、红花学校以及我校三个赛场分学科进行了赛课，我校谢韵老师表现优秀，荣获一等奖，其余参赛教师也深受好评。
2013年11月成都市双语学校优秀教师到我校与教师交流，成都大邑县南街小学领导和老师到我校交流，站东小学优秀教师到我校上示范课，并与我校教师一起进行教研活动。
2014年4月成都双语实验学校副校长、学科带头人罗煜焜老师来我校，参加了小学语文组的听课、评课活动，并就小学语文教学与我校教师展开了交流。
2014年5月成都市双语实验学校、大邑南街小学和我校共同开展了小学语文“同课异构”联校教研活动。
（六）师徒结对
我校刘晓琴、陈彩霞、曹昌利、吴艳红等8位青年教师，经区教育局提供平台，与成华区名师李从刚、王晓妮等师徒结对，并与3月参加了成华区“名—新”赛课活动。
我校初中部青年教师与四十中优秀教师进行了师徒结对。四十中化学张宁老师、物理张宁老师、政治杨登梅老师先后到我校指导青年教师的教学，深入课堂，围绕青年教师的课堂提出了宝贵的意见。
（七）专家引领
2013年10月和2014年4月成华区督学到我校交流考查。他们深入到课堂听课，查阅了各类常规，并对我校今后工作的开展提出了宝贵的意见。
2013年11月成华区中学室主任，各中学学科教研员到我校视导。他们深入各学科课堂，听课评课，其中，余老师查阅了教务处教学常规资料，并对我校今后教学工作提出了宝贵的意见。
12月底成华区小学各学科教研员到我校视导。教研员对各学科教师的教案、作业批改情况进行了查阅，同时深入课堂听课评课，了解各教研组教研活动开展情况，对我校小学教研组建设提出了宝贵的意见。
成都市红花实验学校
2014年6月
第二篇：杨红 教学工作总结
小学一年级上学期语文教学工作总结
杨红
时间毫不停息地走着，我担任一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下: 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）注重学生课外阅读能力的培养
在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
（五）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
第三篇：2016年末教学工作总结王慧红
教学工作总结-王慧红
本学期，我们的教学工作以实验中学总校教学计划为指导，结合学校实际，立足核心素养教育，以高效教学为突破口，以教师专业化成长为主线，以狠抓教学常规管理为主攻方向，全面提高我校教学质量。
这一学期，实验滨海这个大家庭迎来了九位新教师的加入，为了让九位刚毕业的新老师尽快适应教学工作，我们积极开展了行知学堂初级班青年教师培训活动，为新老师搭建起了学习的课堂。不同于以往的是，我们立足于新老师的实际需要，从备课，上课，复习，反思等多个角度给新老师们量身定制了课程。新老师普遍反映，课程内容具体而又实用，既结合了教育教学理论，又有课堂实践经验作为案例，通俗易懂，但又受益匪浅。
我曾在多个场合说过，实验滨海的明天唯一能倚靠的就是我们这些青年教师。所以学校投入很多精力在青年教师的成长上，为了让这支年轻的队伍尽快的成长起来，我们带着部分老师走衡水，去北京，上沈阳，学优秀教学经验，听优质课堂展示，看先进教学手段。除了走出去，我们还多次从总校请来特级教师为我们做指导，并与实验中学总校合作，由总校教师与我校青年教师形成一对一的师徒关系，新老教师间以传帮带的方式将总校的优质资源引入我校，对青年教师进行更精准的培训。初高中教研室下校教研，我们推出的22节好课，让教研室对我们竖起大拇指。在区教研室组织的青年教师成长课大赛上，我们11位老师出战，取得了7个一等奖，2个二等奖，2个三等奖的优异成绩。在总校的玉簪杯大赛上，老师们也大胆展示了自己的教学特色，在借班上课毫不了解学情的情况下，依然获得了2个一等奖，11个二等奖的好成绩。我们的队伍确实年轻，但我们勤奋努力。在本学期的期中和期末两次大型考试中，我们的成绩也不可小觑。从期中来看，我们与总校的客观距离始终存在，但绝大部分学科正在逐步缩小和总校的差距。期末我们参加了滨海新区的统考，其他学校的官方数据还没拿到手，但老师们也能在各年级组群里看到从其他渠道得到的各个学校的数据，从目前来看，咱们七年级考试成绩相当不错，可以说跟他们入校时相比，已经有了飞跃般的进步。两个高中年级，跟区里的同类校相比，也并不落后，甚至好几个学科还优于同类校。这一学期，我们学校其实特别的难，几乎每个学科都出现了不同程度的师资负荷过重的情况，很多老师迫于无奈，要带好几个班，好几个老师甚至在超课时的情况下还兼任着其他工作。师资力量如此紧张，但我们依然撑过了一整个学期，在教学上不仅没出问题，还取得了如此优异的成绩，我特别想为我们可爱可敬的老师们点个赞，你们真的很棒！
但是一学期的教学下来，也暴露出我们很多的问题。我们很多老师的课在自己学校能受到总校专家的一致好评，但去了总校为什么就差了点儿呢？为什么课时明明比其他学校多却依然很难完成进度呢？我们抓得那么紧，学生学得那么苦，付出和收获成正比了吗？其实在这里我没有指责大家的意思，我也没有那个资格，因为我和大家一样，在教学上同样是个新手。但我认为出现问题不可怕，只有在问题中不断反思，才能成长。我外出培训时，曾听过这样一段话，一个老师，写再多的教案，也只能是个老师；但如果写一千篇反思，他将有可能成为一个教育家。我们此刻不需要成为教育家，我们只需要在每个新学期里比前一个学期多进步一点。反观我们的日常教学，其实老师们多半也能发现自己的不足。包括我在内的很多年轻教师多半出现控场能力待提升，随机应变能力不足，课堂效率不够高，对课标研究不透彻，重难点拿捏不准，部分内容拖沓，作业量大，缺乏大局意识。一系列原因的最终结果就是，老师们教的累，学生学得苦，从早到晚，时间全部用在了教学上，成绩还不显著。每个学科组成天埋头于书山题海，教研质量无法得到提升，学科组建设缺乏特色，老师们孤身应战，缺乏打整体仗的意识。面对这些问题，我很焦虑，很着急，也很害怕，我怕将来有一天外界对实验滨海的印象只能停留在抓得紧，作业多上，我怕我们变成了下一个衡水中学，我也怕我们还不如衡水中学。所以，下一步，我们该怎么走呢？这个问题仅靠我一个人的力量远远不够，需要我们每一个学科组老师的共同努力，更需要每一个年级组的协同配合。每个人的情况都不一样，但又都存在一些共性的问题。那么这个寒假，我们是否可以思考一下，下学期的教学计划怎样制定？是否应该对本学期存在的问题进行有针对性的矫正？自己的教学效果达到自己的预期了吗？学生的反馈如何？我的教学对我所在的年级组是有促进作用的吗？我要从哪些方面着手改变？同时我们的学科组长还要针对自己的学科组建设提出设想和规划，我们要开展什么形式的活动来挖掘自己学科的特色，我这个学科组要从哪些方面突破，我怎样提升自己的学科组教学质量和效率，我如何协调好跟年级内其他学科的关系。这些问题的答案不是无解，我们总是有很多机会能看到，听到很多优秀的做法，当我们每个人开始思考这些问题并尝试着用不同方法去解决的时候，我们的成长必然指日可待。网上有句流行语，听过很多大道理，但依然过不好这一生。大道理就好比我们的教育教学理论，光明白理论，教学依然是寸步难行。只有用实践和探索不断的磨炼，将理论变成实际，才能在教学上得心应手，游刃有余。
新的学期即将到来，在新学期里，我愿和每一位老师共同努力，从教学计划，到课堂细节，到落实效果，到课后反思，逐步做出自己的改变，也希望每一位老师能够认真对待自己的专业成长过程，早日实现自我蜕变。最后，在农历新年来临之
第四篇：教学工作总结刘红蕊
2017-2018学第二学期期末语文教学工作总结
刘红蕊 2018年7月 日往月来，俯仰之间，时间如白驹过隙，眨眼间一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担任八年级二班、三班语文教学工作。二班47人，语文学习积极性高，可能有我是班主任的原因。三班48人，部分学习积极性高，有一部分人，对语文缺乏兴趣，不爱学语文。由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课。
教学中，备课时一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说过：“备课备不好，倒不如不上课否则就是白费心机。”从此，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材教法，多方参阅各种资料，向老教师请教，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，参考自己买来的教案书的同时，非常注意学生的实际情况。
我教案编写认真，每一页纸都用铅笔打上格的同时，参考他人的优秀教案，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，由于备课充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式，以激发学生的灵性，开启学生学习之门。如讲《诗经》二首时，我先播放了由课文改编成的歌曲，学生听歌的同时，就能熟悉诗文的内容，同时还可以校正字音。又如讲《壶口瀑布》时，我先播放了壶口瀑布的航拍视频，一下子就把学生吸引住了。再如，讲《最后一次讲演》时，我先自己给学生演讲了第一段，获得了孩子们热烈的掌声。又播放了电视剧中闻一多演讲的片段，学生们对演讲稿就有了最初的兴趣。这些新颖的导入都能很快的把学生的注意力转入到课文的学习中去。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。在讲《大自然的语言》这一课的第一课时，采用小组探究的方法，教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生了解了什么是大自然的语言、什么是物候、什么是物候学、影响物候的因素有哪些等，让学生们懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境、小组合作能互助的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放的教学课堂给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜的让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验了自我价值。
三、重视朗读，培养语感。
1.利用早读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
咱们学校有规定，每天晨读时间要有十分钟的齐读时间。齐读之后，我习惯让孩子们大声的自读，给他们规定读书的内容，或是已学过的课文，或是将要学习的课文、美文等，大声的读出来，有利于学生培养语感。2.选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。比如学了演讲稿单元，便让孩子们多读读名家的演讲，拓展知识，扩大孩子们的知识面。
四、加强课内外阅读、写作和习字的训练
为了提高学生的阅读写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要写周记，每两周写一篇作文，学习每课都要做阅读训练一篇。课外阅读训练，是练习册上每课后的训练，基本适合学生训练，做题很到位。这一点在考试成绩上也显示了出来，最后一个课外阅读，学生们的得分率很高。但是写作的训练，由于时间的限制，完成的不够好。在下学期的时候，作为老师的我，一定规定无论时间多紧张，都要先把学生的作业批改好，把写作这方面弄好，以提高学生的学习成绩。
五、积极参与教研，做到取长补短
积极参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。很感谢帮助过我的老师。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的共开课，并通过参与研讨等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。同时，加入了首席教师关于作业的有效设计的课题研究，多次教研，听小学同科同事的课，从他们身上学到了很多。比如，板书要精心设计、知识要趣味化、鼓励学生大胆表达等等，本学期真的学了很多，我受益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力组好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，同时提高语文成绩。在以后的教学中，也必将努力，争取做一名合格的语文教师。
第五篇：活法及实学读后感
《活法》与《实学》读后感
以前稻盛和夫的《活法》学习的比较多，但《实学：经营会计》则相对较少，现在重新温习，感受比以前又深刻一些，也有一些新的启迪。
《活法》侧重的是心态方面，就是哲学。什么是“人生”？人生是在感受中不断完善自我的过程。什么是“人格”？人格是性格与哲学的结合，哲学就是探讨为人做事的最高准则，社会进步不能没有哲学，完善了人格就是完善了事业，也就完善了人生。什么是“人生成就”？人生成就=（思维方式×激情×能力）的劳动过程。《活法》告诉我们要想成功，要想实现幸福人生，首先要有一个良好的心态，因为心态决定命运，境由心造，相由心生，心态决定一切！光有这个还不够，还要具体去实施，而《实学：经营会计》则告诉我们怎么去做，只有两者有机的结合，那么我们的梦想才会实现。
一个企业需要良好的经营，那么这个企业才能健康的成长；一个部门运作得好，同样需要经营；企业是由多个部门组成的，只有部门运作得好，那么才能促进企业的发展。因此，经营并不仅仅是老板和高层的事，我们每个干部、每个员工都应该是一个合格的经营者，也就是说要全员参与。作为技术部门的干部，首先要确立起成本意识，每一个项目都是一个完整的工程，需要公司的投入，既然有投入，就有产出，这期间的过程与公司的经营一样，投入了多少，产生了多少效益，这都是我们需要去进行控制和管理的。同时要让部门的每一位员工意识到时间的概念，在工作中形成一种紧迫感和快节奏，要实现灵活应对市场、追求效率、人才培养、绩效考核、员工激励、成本控制等。
要把“做人何谓正确”这一基准作为我们经营的原理原则，以此为依据对所有事情做出判断。就像宫村久治在做京瓷的会计监察前与稻盛和夫之间的对话一样，我们要对我们的经营数据负责，不能为了“面子工程”就随意的提报虚假数据，不能在部门业绩不好的时候弄虚作假，是什么样就什么样。如果一个人连自己的缺点都不敢面对，只想着怎么去掩饰，那么他的精力就大部分去用于编造谎言，怎么可能还有时间、还会去想办法去改正缺点？只有拿出真实的数据，知道我们哪些做得好，哪些做得不好，以坦然的心态去面对，那么我们才能有一个公平公正的评估机制，才能指引我们改善经营的方向。
点击咨询 