第一篇：三河市第四中学落实《中小学德育工作指南》情况汇报
三河市第四中学
落实《中小学德育工作指南》情况总结
自2017年10月教育局转发《河北省教育厅关于转发<中小学德育工作指南>的通知》的通知以来，我校注重文件精神的学习活动，深入开展自查自纠工作，完善制度，积极落实各项德育工作，现将具体情况总结如下：
一、明确工作目标及思路，形成网络管理模式
“让孩子享受最优质的教育”办学宗旨的指引下，学期初经校委会研究明确了四中德育工作发展目标，即：以人为本、以德育人、以情感人、以活动化人。具体解释为，结合学校实际，以师生的实际需求为根本，以社会公德、中华美德、民族精神等为核心；以典型事例，师生优秀品质感染人；以丰富的德育活动感化人为举措培养师生形成健全的人格及良好的道德品质，促进学校和谐、健康、可持续发展。依据目标细化思路为以学生的健康、快乐成长为出发点，以思想道德教育、养成教育、行为教育为重点，在德育工作中做到：德育管理制度化，日常管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到政教处、宿管处、共青团、年级组到班主任、科任教师到学生的网络管理模式，切实做到分层管理、分级落实的工作局面。
二、德育管理制度化
1、完善德育管理规章制度，强化管理机制 完善《三河市第四中学星级班集体评选细则》、《星级宿舍评选细则》、《星级学生评选细则》、《四中教师德育渗透课要求及评价》、《四中学生一日行为规范》、《学生违纪处理办法》、《四中德育管理》、《四中德育管理组织机构》、《四中德育管理网络图》等，经校委会严格审核后，下发各处室，从而明确了分工，为履行职责提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过政教处、宿管处、教务处的平时督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、规范化、经常化，为有效开展德育工作提供了强有力的保障。
2、促进班级管理，提高主题班会的时效性
建立主题班会评选制度。每学期开展两次，一次有学校统一安排主题，一次由班主任结合学生实际情况制定主题。由政教处、校团委负责牵头组织，年级内其他班主任负责打分。主题班会的有效开展得到了全体班主任的大力支持，从而有目的的加强了学生的思想道德建设、安全教育、法制教育等。帮助学生树立了良好的道德观和正确的价值观、人生观，培养学生养成勤俭节约、尊老孝亲、诚信勇敢、乐于助人等优秀品质。教育学生在放眼未来的基础上，着眼现在，从小事做起，从自身做起。班级中涌现出一大批高素质学生，例如：演讲、唱歌、表演等，为他们展示才华创设了平台和机会。最关键的是学生敢于剖析自我，使学校的思想教育工作做到实处，达到了预期的效果，从而促进了班级管理工作的提高。
3、建立班主任工作会议
德育工作处于学校整体工作的重要位置，班级管理工作是德育工作的中重中之重。班主任作为班级管理的主要执行者、管理者有着不可替代的作用。
《三河市第四中学星级班集体评选细则》的制定建立在广泛征求各科室、年级、班主任的意见的基础上实施的，可操作性强，具有激励措施，可以有效的促进班主任、学生的积极性。
建立每月一次的班主任工作会议。德育校长主持，科室主管领导参加。会议上各科室主任总结上一个月以来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署，从而有效促进科室与班主任之间的联系与沟通，在管理上达成共识，为形成齐抓共管的管理局面奠定了基础。
4、完善《科任教师德育渗透课评选制度》
学科德育渗透课时科任教师参与德育工作的重要形式，也是德育与教育教学工作的有机结合，通过不同的课堂形式，教学内容潜移默化的渗透德育思想，两者相辅相成互相促进为学生形成正确的世界观，人生观，价值观及良好的道德品质提供了有力的支撑，通过评选也为教师积极参与的德育工作创造了条件，不仅可以成为学校的德育先进工作者，也可以被推荐为三河市级德育先进工作者。
5、加强师德教育，发挥示范作用
身教胜于言教。打铁先要自身硬。教师不仅要用先进的思想教育学生，还要用优秀的品质感染学生。为此，我们把强化师德作为学校德育的第一任务，每学期的第一个全体教职员工工作会议，都要组织教师学习《第四中学教师行为规范》，从教师的穿着打扮、言谈举止、遵守劳动纪律等方面，规范教师的行为。每学期都要开展师德教育专题报告会、聆听名师讲座等活动，来提高教师师德修养。事实证明，教育效果是十分显著的。学校给每位教师配备一套《魏书生文集》12本和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，定期召开研讨会和经验交流会。通过学习，教师们的教育教学能力显著提高，而且更加热爱自己的岗位，更加热爱学生，更加热爱教育事业。
本学期开展了《十九大》文件精神学习活动、《师德师风》专项学习活动、《教师职业道德》培训、《教师职业道德》考核工作，有效的提高了教师的职业道德素质，同时还将师德考核结果纳入了绩效考核，进一步强化了师德教育，规范了教师行为，教师的言行举止，人格魅力对全体学生终将起到示范作用，为学生良好品质形成奠定基础。
三、加强校园文化建设，创设良好育人氛围。
校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础。
1、抓环境育人
良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。
学校门口设有“文明礼仪监督台”和“文明礼貌用语长廊”。教学楼前，有“进四中追求真理、出四中报效家国”的楹联，激励学生要发奋学习，努力成才。餐厅前的橱窗内“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的古训，在提醒学生厉行节约，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。公寓楼间橱窗内我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生：榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。
教学楼、公寓楼内间道墙壁上，英雄、伟人、圣贤的画像是学生们学习、敬仰、崇拜的偶像，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。美术教师创作的关于文明礼仪教育和落实新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的宣传画，生动形象，悬挂于教学楼楼道两侧，构成“德育长廊”。学生身处其间，随时都能学到许多文明礼仪常识和中学生日常行为中应注意遵守的基本规则。几年来，学校共制作各种图片、标语达500余幅。
“创建和谐学校”，是我们不懈追求的目标。我校干群之间、师生之间、家长与学校之间的交流与对话，以民主、平等为核心，以理解、信任为源泉，以尊重、宽容为前提，通过沟通与倾听的形式，将严格要求与真诚关爱贯彻到教育教学的始终，从而使师生关系和睦、干群关系融洽、学校与村街关系友好。现在，我校人与人之间关系和谐、教育教学管理和谐、学校文化建设和谐。
2、抓活动育人
我校每学期都要组织几次大型主题活动，第一个月都是“弘扬中华传统美德、养成良好生活习惯、告别不文明行为”月，积极开展“主题团日”活动，学校团委组织全体师生，一起总结良好的生活习惯及不良行为，共同发出倡议，开展主题班会、演讲比赛等系列活动，将主题活动落到实处。这样，在开学初打下良好开端，为以后的工作创造出一个科学有序、和谐融洽的氛围。
我校大力提倡健身运动，每天早晨、课间操及课外活动时间的跑步活动，所有班级都在坚持，许多教师与学生一起运动，这样，在增强师生体质的同时，又磨练了意志，增进了师生间的感情。
每天早饭期间，四中广播站都要播报新闻，让学生们了解国际、国内、校内发生的大事，引导学生关注社会、关心国家、关心学校。我们通过召开系列化的主题班会，每学期的大型演唱会，组织朗诵、演讲、辩论比赛，韵律操比赛，微机课文字录入比赛，小记者采访，系列影视欣赏，举办师生书画、摄影作品展览等内容广泛、丰富多彩、生动活泼的活动，特别是在新课程改革的环境下，我们结合综合实践课的开展与课程资源开发，充分挖掘农村校园环境优势，将各种工作具体化，突出了学生的主体性，发挥了教师的指导作用，实现了学校可持续发展的办学目标，在社会上反映良好。
3、抓读书育人
我们认为，学习型组织的建立，最简单、最快捷、最有影响力、见效也最快的方式，就是走进阅览室，亲近图书，让阅读成为一种生活的常态。学校，是一种学习型组织，是育人的地方。我们向学生提出“告别网吧、游戏厅，走进图书馆、阅览室”的倡议，引导教师、指导学生“和书本拥抱、与大师对话”，营造“书香校园”，从而很好地丰富了师生们的精神生活。
书籍是人类文化文明的载体，学校是传承文明的地方，图书馆是学校的心脏。让学生多读书，读好书是四中办学的理念之一，读书育人是四中德育的一大特色。学校要求每个学生每学期要读20本或更多的课外书。
我校所有班级每周都要上二节图书阅览课，并排入课程表，全体教师都要参与，与学生一起读书、一起进步，提高了教师素质，增进了师生感情。我们通过学校购买、社会捐赠、师生互助等形式，使学校图书馆藏书总量达到10万余册。订有杂志150余种、报纸30余种，满足了广大师生的学习需求。除了建好图书馆，我们还在每个班都建起了图书角，每个学生至少拥有8本图书，集中放在教室的书柜内，大家交换阅读，做到资源互通、智慧共享，解决了个人购书负担重、数量不足等诸多问题。
实现“网络教育资源的最充分共享和更有效利用”，是我校网络教学的追求目标。我校将微机室、办公室、教室、教研组等各个处室，用10兆光纤连入国际因特网，老师可以进行宽带上网，又可以组织学生集体上网，每班每周两节。这样，在老师的指导下，通过有组织的集体阅览，我校学生做到了“远离网吧、游戏厅，走进图书馆、阅览室”，走进知识的海洋。
知书达理，通过广泛的课外阅读，每个学生在校期间获得的知识信息总量比不读课外书的学生增加了多倍，这些学生上高中，发展后劲相当足。而且，通过有意识的引导学生读书，收到了非常好的育人效果。学生违纪的少了，助人为乐的多了；厌学的少了、努力学习的多了；学生流失的少了，对学习、对生活充满信心的多了。
4、抓管理育人
管理是学校工作的关健。四中的管理已实现科学、规范、精细、民主。学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中，经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去。校内设有“校长意见箱”，年级设有“主任意见箱”，班级设有“民主建议箱”，对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中，学生可以自主、有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会，顺利学习、工作是大有好处的。
四、日常管理精细化
日常管理精细化是全面提高德育工作实效的重要举措，同时注重细节，明确分工，团结协作也是我校开展德育工作的原则。
1、政教处工作（德育部分）（1）、建立德育档案，下发德育目标管理责任书，制定科室管理表做到分工明确，责任清晰。
（2）每月组织一次班主任工作座谈会，做好学生现状分析和针对想教育引导，每月明确一个主题，开展相关教育活动。
（3）每周一次升国旗仪式，加强爱国主义，集体主义教育。
（4）督导学生日常行为规范、纪律情况、认真记录按规定处理。
（5）每周公布班级量化积分，每月汇总上报，积分与班主任津贴挂钩。（6）学生请假管理，按周汇总学生请假情况（以门卫室记录，请假条为依据）规范程序，确保安全。
（7）督导主题班会开展，纳入班级量化。
（8）组织学期星级学生评选，树立榜样，典型引导。（9）组织学期星级班集体评选。
2、共青团工作
（1）建立共青团档案，协助班主任确定团支部书记。
（2）做好宣传工作，通过校园广播宣传身边的典型事例，通过板报做好主题教育工作，通过校报宣传学校重大决定，活动开展情况等。（3）组织共青团活动，每月一次主题教育，强化团员教育。（4）发挥老团员的榜样示范作用，吸纳新团员，以点带面促进发展。
3、宿管处工作
（1）制定宿管处各项管理制度，强化生活教师管理职责。（2）细化每月宿舍纪律、卫生检查督导工作。
（3）加大各项违规物品（电器、打火机、火柴、管制刀具）的检查工作。（4）加强宿舍文化建设，制定星级宿舍评比方案，激发“宿舍是我家、建设靠大家”的思想意识。
（5）建立宿舍偶发事件应急预案，提高处理意外事件意识及能力。（6）建立安全设施检查制度，定期汇报。
4、教务处工作
（1）配合年级主任开展德育渗透课的组织与安排。（2）组织教职员工开展师德培训，师德考核工作。
（3）建立家校联系制度，设置学校联系卡，开展家长学校相关工作。（4）做好控辍保学工作。
5、教科室工作
（1）开展两次关于学生思想道德建设的问卷调查工作奖调查结果汇报德育校长，掌握学生成长需求，及时调整工作方向。
（2）加强心理健康教育，组织相关活动，姐姐学生实际需求，避免意外事件发生，促进学生健康成长。
四、德育活动自主化 专题活动部分
9月份主题：养成教育活动
1、分层召开主管主任，年级主任，班级主任工作会，下发规章制度，班主任带领学生共同学习，规范学生行为习惯，团委利用广播，板报加大宣传力度，政教处、宿管处强化监督管理职责，并根据管理规定对学生进行深化管理。
2、政教处、宿管处在年级主任协助下评选优秀学生代表，在升旗仪式上颁发奖状，鼓励全体学生积极规范自身行为，号召全体同学为争创先进班集体严格要求自己，贡献力量。
10月份：安全教育月
1、在每周组织的安全设施检查、管制刀具检查，每月一次的安全疏散演练的基础上，加强安全教育。（1）明确各班学生下课、放学走安全疏散通道，有序出入教学楼，不得喧哗。（2）规范使用各种教学设施（重点：实验室用品、体育器材、劳动工具等）及注意事项
2、组织班会教育学生注意消防、溺水、交通安全，下发宣传材料，以致家长一封信的形式广泛宣传，同时与家长签订《交通安全责任书》保障学生出行安全。
3、统一播放安全教育记录片，提高学生防范及应对能力。11月份：法制教育月
1、下发法制宣传材料，班主任组织学生共同学习。
2、召开政治教师工作会，在政治课堂上强化学生法律意识。
3、统一播放法制教育宣传片，教育学生做一名知法、懂法、守法的优秀少年。12月份、1月份：强化、总结月
1、针对养成教育、法制教育、安全教育中存在的问题认真总结，根据学生实际开展自评活动，通过问卷调查进一步了解学生需求，有针对性进行教育。
2、开展星级学生评选活动，树立典型，促进发展。
3、评选星级班集体、德育渗透课优秀教师，上报校委会备案，组织奖励。常规活动部分：
1、组织爱祖国、爱家乡演讲比赛。
2、组织孝亲敬老征文比赛
3、组织法制、安全报告会
4、组织春秋季田径运动会
5、组织总结表彰大会
6、每周一次安全设施、管制刀具检查
7、每月一次安全疏散演练
以上是我校本学期落实《中小学德育工作指南》的基本情况，今后我们将继续完善，逐步建成长效机制，为学校德育工作的可持续发展做出不懈努力！
三河市第四中学 2018/1/29
第二篇：中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案
为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，我校将按照《中小学德育工作指南》的要求，着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的少云中学德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
一、指导思想
将《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的纲领性文件加以贯彻落实，在全面学懂弄通的基础上，结合学校实际情况制订各类具体活动方案，以德育工作“专业化、规范化、实效化”为追求目标与要求，切实提高少云中学立德树人教育水平。
二、具体实施内容
（一）结合创建全国文明城区与上海市文明校园实施《指南》
学校德育工作需要全员参与，学校的工作中心是“立德树人”，因此，各种平台与载体应当形成合力。学校在《指南》实施过程中，要与上述两项工作紧密结合起来。在结合中提高德育立意、在结合中丰富德育资源、在结合中夯实德育效果。
（二）结合少云精神建设实施《指南》
学校少云精神教育中蕴含着丰富的教育内涵，是实施《指南》的重要载体。学校将通过入学典礼参观学校邱少云历史纪念馆、校名教育、少云事迹讲解员选拔、祭奠革命烈士献花仪式、召开《寻找革命足迹，弘扬革命精神》主题班会、黑板报宣传等活动加强少云精神教育，用鲜活的事例与具体的行动实施理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育等德育要求。
（三）结合学校科研课题实施《指南》
在开展《基于获得成功体验的高中生系列实践活动设计与研究》课题研究过程中，教师结合《指南》探索“六育”途径的校本化实施方案。班主任以班主任队伍建设为重点，以校风、班风、学风建设为抓手，以“让每一位学生成为拥有成功体验，勇于担当责任，直面生活挑战，拥抱幸福快乐的人”为德育理念与策略。科任教师要切实加强课程育人的研究与实施。
（四）提升全体教师的德育意识与育德能力来更好地实施《指南》。
开展班主任培训，在深入学习、贯彻《中小学德育工作指南》，组织案例分析、理论研讨、公开教育等研讨活动，提升班主任育德能力。开展全员德育培训，通过德育研讨会及全校政治学习等途径，增强教师课堂教学过程中的教育意识，激发教师以主动修养不断提升教育境界的内驱力，构建美好育人环境。
（五）开展各类学生实践活动来实施《指南》
以社会主义核心价值股教育为主线，有序安排与组织学校的升旗仪式，强化升旗仪式的仪式感，发挥升旗仪式的多重教育作用与意义。丰富校班会的召开方式与内容，重点处理好趣味性与教育性之间的关系。
提升民族精神教育月、法制和安全宣传教育月、心理健康活动月等立意，将《指南》要求融入其中，寓教于乐，提升德育有效性。在组织各类社会实践活动中，如军训、国防训练、学农等实践活动中，结合《指南》要求，重视理想信念与心理健康教育。
（六）在教育资源整合中实施《指南》
充分利用学校开展生涯教育与生命教育的优势，组织学生参与校外实践基地的各类研训活动，通过综合实践活动，增强学生对自我、社会的认识，明确社会责任。
第三篇：落实《中小学德育工作指南》实施方案
长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》
实施方案
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。
每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。
3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。
4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。
5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。
6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。
7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。
8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。
9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。
10、加强法制教育、安全教育。继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。
三、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间
1、关注未成年人心理健康活动。组织好每期一次的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
2、开展“我的中国梦”主题教育系列活动。
(1)开展“青少年书信文化比赛”。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。
(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴学生的成长。
3、开展“我文明、我进步、我成长、我快乐”为主题的学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。
4、童心向党，向国旗敬礼及校园文化艺术节等系列活动。
结合六一节，我们将举行师生书画展，评比表彰等综合性全校性的活动。九月组织校园文化艺术节，为学生搭建一个展示才艺的平台，十一国庆开展爱国主义教育活动。
5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织团员志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育，12月宪法日开展学法、知法、守法、用法教育。
四、重视德育科研，促进教师专业化成长。
我们还要不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师每学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。
我们要认真学习、全面贯彻《指南》，全面贯彻党的十九大精神，深入学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
贞丰县长田镇长田中心小学
2018年3月
第四篇：落实《中小学德育工作指南》实施方案
长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》
实施方案
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。
每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。
3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。
4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。
5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。
6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。
7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。
8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。
9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。
10、加强法制教育、安全教育
。继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。
三、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间
1、关注未成年人心理健康活动。组织好每期一次的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
2、开展“我的中国梦”主题教育系列活动。
(1)开展“青少年书信文化比赛”。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。
(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。
以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴学生的成长。
3、开展“我文明、我进步、我成长、我快乐”为主题的学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。
4、童心向党，向国旗敬礼及校园文化艺术节等系列活动。
结合六一节，我们将举行师生书画展，评比表彰等综合性全校性的活动。九月组织校园文化艺术节，为学生搭建一个展示才艺的平台，十一国庆开展爱国主义教育活动。
5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织团员志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育，12月宪法日开展学法、知法、守法、用法教育。
四、重视德育科研，促进教师专业化成长。
我们还要不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师每学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。
我们要认真学习、全面贯彻《指南》，全面贯彻党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
贞丰县长田镇长田中心小学
2018年3月
第五篇：落实《中小学德育工作指南》的基本原则
落实《中小学德育工作指南》的基本原则
落实《中小学德育工作指南》，必须牢牢把握中小学德育工作的根本性质和价值方向，必须符合青少年儿童的身心发展特点和德育工作的基本规律，必须充分发挥各种影响青少年儿童健康成长的社会力量，必须结合本地、本校实际，制订严谨的计划，使德育工作常态有效开展。
一、坚持正确方向
中小学应始终坚定地高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕社会主义核心价值观，紧紧围绕立德树人根本任务，牢牢把握社会主义办学方向，牢牢把握中小学德育工作主导权，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，保证中小学成为坚持党的领导的坚强阵地，进一步强化校长和广大教师的责任意识，提升德育能力。要让社会主义核心价值观的种子在中小学生心中生根发芽，引导中小学生自尊、自信、自立、自强，养成健康、乐观、向上的品格，引导学生乐于学习、勤于学习、善于学习，掌握扎实的知识本领，具有创新精神和实践能力，保证中小学成为培养社会主义建设者和接班人的坚实阵地。
二、坚持遵循规律
中小学要加强德育规律研究，从中小学生的身心特点、生活实际和思想实际出发，针对不同年龄段学生，遵循中小学生生理和心理发展的基本规律，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，运用真实生动的题材，用形象化、可接受的方式对学生进行教育，努力贴近学生、贴近生活、贴近社会，使德育层层深入、有机衔接，从而推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
学校要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次、由浅入深、由近及远，从具体到抽象，循环反复、前后衔接、不断加深；要针对不同地区的实际情况、学生的思想品德实际以及个性差异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，注重循序渐进、因材施教，注重润物无声，真正把德育工作做到学生心坎上，做到符合中小学生年龄特点、成长规律、认知规律和教育规律。
学校德育要突出知行结合，着力培养学生良好的行为习惯，客观真实地记录学生的行为表现，引导学生将道德认知转化为道德实践，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性；要勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师的德育专业能力。
三、坚持协同配合学校担负着对学生实施德育的主体责任，但德育并非学校一方能够完成。家庭、社会同样是对学生实施德育的主体，学校有责任通过合理、有效的制度和机制建设，积极争取家庭、社会的密切配合，用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源和企事业单位资源的育人功能，形成合力，实现协同育人的目的，共同承担对学生进行道德教育的社会和历史责任。
中小学要建立、健全并不断完善家长委员会的建制，通过这一重要的组织形式，实现学校与家庭的及时沟通。要协助家庭培育良好家风，给孩子以示范引导，形成科学育人理念，帮助孩子健康成长。同时还要虚心听取家长对学校教育教学和管理工作的意见，使学校教育和家庭教育保持步调一致，形成教育合力。
学校应与所在社区、村镇建立联系和合作机制。学校要主动协调当地宣传、文化、科技、体育等机构及企事业单位，为学生了解社会、参加社会实践等活动提供条件。学校还要为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供教育指导服务。
学校要指导家庭教育，争取社会力量的配合，避免教育思想、教育要求的互相对立和互相抵消，努力形成社会协同、一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
在学校内部，要充分发挥学校党组织和工会、共青团、少先队、学生会等组织的作用。党组织应加强自身的组织建设、思想建设以及对德育工作的领导，要求党员教师在教书育人中起模范作用。通过基层党组织以及工会、共青团组织，发动广大教职工做好学校德育工作，特别是教师要发挥以身作则、为人师表的作用。共青团、少先队、学生会应根据各自的特点和任务，开展健康有益的教育活动，把广大学生吸引到自己周围，成为党联系、团结、教育青少年的重要纽带。党、团组织应根据青年学生的思想特点和要求，举办业余党校、团校，推动学生马列主义学习小组的活动，积极发展符合条件的优秀学生入团。
四、坚持常态开展
德育在中小学教育中居重要地位，它与其他各育相互促进、相辅相成，对促进学生全面发展、保证人才培养的正确方向起着主导作用。中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展予以不断充实和完善。
学生思想品德的形成和发展是长时间、多方面教育影响的结果，学校德育工作应制度化、常态化，完善德育实施途径和不同载体，各条教育途径和各个教育载体之间要互相联系，保持一致。学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接。学校要充分发挥课程的德育功能，将德育工作的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中；要广泛开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，将德育工作细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动；要挖掘地域历史文化传统元素，因地制宜开展校园文化建设，将德育工作融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化；要积极推进学校治理现代化，将德育工作的要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。
学校要建立和完善教育常规制度，形成稳定、持续、常态开展的德育工作体系。每周一次升旗仪式；每学期固定的校会；每学期常规安排的班、团、队会，重大节日、纪念日教育活动，开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀学生活动；周期性的研学旅行，参观主题教育基地，参加社会志愿服务等，均应形成制度，并认真坚持。对各年级学生必读的书籍，必看的影视片，必须学会的歌曲，必须参观的本地区的主题教育基地、人文和自然景观等也要作出规定，积极创造条件并付诸实施。
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