海拉尔区第四中学语言文字汇报材料

第一篇：海拉尔区第四中学语言文字汇报材料

规范语言文字工作 扎实推进学校素质教育

——海拉尔区第四中学语言文字规范化工作汇报材料

各位领导、各位专家：

首先，我代表海拉尔区第四中学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

我校根据主管部门文件精神和要求，认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：

一、学校概况

海拉尔区第四中学建于1959年9月，前身是呼盟师专附属中学，1962年更名为海拉尔第四中学。历经了五十年的风雨，度过了两个世纪，海拉尔区第四中学已经两易校址，送走了4万余名毕业生。目前，海四中占地面积1.5万平方米，建筑面积5000余平方米，物理、化学、生物实验室一应俱全，实现了班班通多媒体教学，图书室、阅览室、形体教室、美术教室等充分展示着它们的育人功能。海四中现有教职工74人，专业教师71人，教师普通话合格率达到100%。其中，自治区级教学能手1人，呼伦贝尔市级教学能手4人，海拉尔区级教学能手32人，自治区级骨干教师1人，呼伦贝尔市级骨干教师8人，海拉尔区级学科带头人1人。在海拉尔区打造大教育的口号下，海拉尔区第四中学明确了科学 发展的理念，大踏步的实行走出去、请进来的办学理念，目前海拉尔区第四中学已经同浙江省宁波市鄞江中学、呼伦贝尔市特殊教育学校建立了联校关系，并多次开展了互访、互学的活动，收效颇丰。在学校的内部管理中，海四中始终坚持 “德育为首、教学为主、特色为先、素质为本” 的办学思想和理念.二、学校对语言文字工作的认识

1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成了共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。

2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来。要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。

3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。

4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务。加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。

三、积极加强语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。

1.语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。组长是庞英军校长，副组长是分管教学的马文晶副校长。组员教导主任、副主任、政教处主任、办公室主任、班主任及语文教师。二是建立创建工作网络。以校长室、党政办公室、教导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

2.将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

四、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展

1.建立健全语言文字工作制度

为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和内蒙古自治区实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法，学校相继完善了《海拉尔第四中学文字规章制度》、《海拉尔第四中学推广普通话规章制度》 等相关规章制度并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗。

2.加强对学校语言文字工作的考核管理

学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。坚持将教师在教育教学中规范使用汉语言文字情况作为业务考核、职务晋级、评优评先的条件。校长与年级组长签订“说普通话，写规范字协议”。同时，学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。

五、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境 1.搭建网络平台

我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。我校开通了校园网，通过这平台，师生可以从及时查阅了解学校相关语言文字工作的新举措和 4 动态信息等。为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。

2.利用班级黑板报、墙报加强语言文字规范的宣传工作 利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。

3．与学校校园文化建设相结合

校园内、楼梯口、办公室等处张贴语言文字宣传标牌； 在学校显要位置悬挂语言文字宣传条幅和张贴宣传海报。教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

六、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

1.诵读经典诗文 提高孩子的人格修养

“观乎人文，天下化成”，我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。学校每班要求学生每周背诵2-3首古诗。通过讲诗人的故事和开展经典诗文的诵读和赏析活动，使学生获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。

2.在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动

一是开展专题活动。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛。这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。

每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报评比活动；演讲与歌咏比赛，钢笔字大赛等。在“啄木鸟”活动中，组织学生走上街头，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找，向广大市民宣传语言文字法。

二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让普通话走进家庭的倡议活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。

多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。

3.教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动 普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。

一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通 6 话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、要求老师写规范字；而且每学期进行教师和学生的自查自纠活动，提高教师规范用语用字的自觉意识。

三是组织教师开展各类演讲、经验交流等活动。如“说讲评”活动，“教师三笔字基本功大赛”“好书读后感评比”等已经成为学校常规性工作。

四是组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。学校组织国家级普通话水平测试员不定期对教师分批开展集中培训，重点围绕地区方言与普通话发音的差别，开展正音辅导培训。教师普通话达标率为逐年提高。

七、思考

随着语言文字工作的深入开展，我们意识到“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求，为此我们已经我们做了许多相关工作，但是我们也意识到我们做得还很不够。作为教育载体的学校，作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识和水平，推广普通话，书写规范字，让学校、家庭、社会携起手来，为推广祖国的语言文字而努力。

海拉尔区第四中学

2012年10月11日

第二篇：密山市第四中学汇报材料

密山市第四中学

创建鸡西市级文明单位标兵工作情况汇报

密山市第四中学是一所集普通高中和职业高中于一体的综合高中，学校占地面积12.5万平方米，建筑面积近3万平方米。现拥有远程教育系统、多媒体教学系统、宽带网络系统等现代化教学设施，标准的微机室、实验室、画室等专业用室30多个，学校现有51个教学班，在校生近1800人，教职工183人。近几年来，在上级领导的关心和支持下，我校以“创办特色学校，争创鸡西市级文明单位标兵”为行动目标，以全面实施素质教育为中心。以开展形式多样的活动课为突破口，以艺体教育为办学特色，面向全体学生，取得了令人瞩目的好成绩。学校先后被评为鸡西市级文明单位标兵，全国成人教育先进集体，省“两全”先进学校，省教学管理先进学校，省教育系统“三大工程”工作先进集体，省教育科研先进集体。

一、加强领导，明确文明创建的方向

我校始终把文明单位创建工作摆上学校工作的重要议事日程，作为工作的一项大事，学校成立了以校长为组长，以党支部副书记为副组长，学校其他领导班子成员、各部门负责人为成员的文明单位创建领导小组，并下设办公室。领导小组分阶段召开专题创建会议，形成了一把手亲自抓、各部门协作的创建局面。与此同时，校领导在教职工大会上宣传创建文明单位的重要意义，认真组织学习省、市关于文明单位创建的一系列文件，领

会精神实质，认清形势。制定创建长期规划及规划，把创建工作的任务作具体分解，层层落实，分头实行。使整个创建工作朝着既定的目标规范、有序地开展。在具体的工作中，我们充分发挥党组织的先锋模范作用，结合鸡西市师德师风建设活动，每周都利用一定的时间，通过自学、集中学习等不同形式组织全体教职工进行政治理论学习。先后组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《黑龙江省文明单位建设条例》和《公民道德建设实施纲要》的内容，同时让全体师生了解我校办学宗旨，争创目标，校风、学风、教风。通过相关理论知识的学习和全体教职工文明单位创建知识测试竞赛活动，大力弘扬和培育了正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，树立爱岗敬业、团结奉献、诚实守信的精神。

二、开展丰富的主题活动，促进文明创建工作健康发展

1、深入开展“树典型.学榜样.赶先进”主题活动，积极推进文明单位创建活动。我校是优秀教师辈出的地方，涌现了一批以张敏为代表的黑龙江省优秀班主任、关廷达为代表的密山市优秀教师。学校以各种形式宣传他们的先进事迹，引领示范，弘扬正气，用身边的先进典型激励广大教师特别是青年教师尽快成长，形成主流。还有很多教师爱岗敬业，崇尚师德，默默奉献。通过优秀教师的感召和引领，造就了一支积极进取、勇于争先的教师队伍。

2、坚持“细胞工程”建设活动。开展文明学生，文明礼仪班，文明宿舍，校园之星，文明教师、文明家庭评比活动。坚持一日三查的“文明班级”考评制度。每周各学年的带班领导、值周教师、值周学生，对全校学生的出勤、纪律、卫生、文明表现等进行全面考评打分，考核结果一日一公布，一周一评比，一月一考核，优胜班级颁发流动红旗，文明班级评比结果与班主任荣誉、班主任津贴挂钩，学期末兑现奖励津贴。通过校园之星评比活动鼓励每个学生，学生经过自身努力，积极向上，尝试成功，体现自身价值，为提高全面素质奠定基础。

3、在全校师生中积极开展节日主题活动。充分利用“元旦、3月5日学雷锋活动日、清明节、5月1日国际劳动节、5月4日青年节、7月1日党的生日、8月1日建军节、9月10日教师节、10月1日国庆节、一二.九等重大节日、纪念日，对学生进行各种形式的革命传统教育、爱国主义教育及民族精神教育，这已经成为我校一项德育活动的重要内容。积极组织学生参加“希望工程”、“手拉手”、“爱心助学”等活动，增强学生自信心和历史使命感。2010年我校师生爱心捐款人民币16588元。同时学校党支部组织全体党员同志积极响应组织号召，为灾区缴纳了特殊党费，这些都充分体现了四中人“一方有难八方支援”的高尚品质，同时也体现了我校文明创建工作持续开展的成效。

三、引领教师发展，提升文明创建工作的内涵

1、积极开展业务培训，提高教育教学水平。在培训中，我们调动学校和教师各方面的积极因素，充分发挥教师的主体作用，以参与式培训的新理念，激励学校和教师参与培训方案的制定、参与内容方式的选择、参与培训过程的实施，人人都是被培训者，人人都做培训者，因地制宜，灵活多样，不断创新了培训形式。比较突出的有：党支部政治学习，让教师充分利用政治学习机会，把自己的学习内容与体会展示给给教师，让大家分享学习的快乐。二是充分发挥骨干教师作用，开辟骨干教师讲座课堂。三是争取参加各种专门培训与学习，我们利用上级组织的各种培训活动，克服经费困难，创造条件让教师走出去，争取尽可能让我校的教师参加学习，广泛吸取外地经验。

2、实施“学习型教师，科研型学校”的发展战略。“科研是提高教育教学质量的第一生产力”，“只有不断学习的老师，才有长足发展的教育”，“教学研究课题化，课题研究教学化”等均已成为我校广大教师的共识。目前，我校的校本培训已成为日常化的教学手段，每周都有学科组的业务学习和集体备课，各学科组在业务学习和集体备课中都能认真地有针对性地进行讨论研究。每学期都有几十人出示教研课、青年教师汇报课、骨干教师示范课，在各项活动中，提高了广大教师的教学水平，教学成绩也明显提高。

3、开展大练教学基本功活动，营造浓厚的学习氛围。组织开展各种教学活动，为广大教师大练教学基本功提供平台，教师除了自觉学习政治理论、业务知识、计算机和多媒体技术外，我们还举办大练教学基本功活动，旨在提高教师的业务技能。仅2010

—2011学年出示各级教研课、公开课、示范课、竞赛课的教师占教师总数的70%以上，优秀教案、优秀听课笔记达60%，100%的教师撰写了论文，教学比武中获得奖励的教师及获得县级以上奖励的论文达50多人次。

4、强化师德的现代化建设。首先，要求广大教师热爱学习，努力做一个学习型的教师，每位教师每学期听课不少于20节，学校还通过教案查比，听课笔记评比活动促进广大教师学习。其次，要求教师有强烈的民主意识，树立“以学生为本”的意识，面向全体学生，因材施教，因人施教，平等地看待每一个学生，关注学困生、德困生、贫困生的学习生活，用爱心、耐心、热心让学生们感受到集体的温暖，充分发挥他们的一技之长，造就他们健康向上的人格，努力做一个民主、平等、和蔼可亲的教师。第三，要求教师树立为人民服务、为学生服务的思想，做一个服务、指导型教师。第四，要求教师具有创新意识和创新能力，做一个创新、发展型的教师。

5、提高管理水平，营造更好的育人环境。在管理中求发展，多年来，我校重视抓管理，定期召开校委会、中层以上领导双周例会，分析情况、研究策略、部署任务、强化育人管理，基本形成了以学年领导、主管领导为龙头的管理体系，形成了学校事事有人管、处处有人抓的管理体制，营造了良性育人环境。学生在四中的三年学习生活中，从时间观念、遵纪守法、文明行为、爱家乡爱祖国、感恩父母等多方面收到良好地熏陶教育。

四、志愿公益事业，发挥文明创建的辐射作用。

在文明单位创建过程中，我们把文明的种子播向校园之外的社区。2011年3月5日下午，第四中学师生冒着寒风来到北大营社区，对北大营社区街道两侧的小广告进行清理。此次清理活动由第四中学校长亲自带队对北大营社区、市场街道两旁附近的小广告进行了清理，以实际行动开展 “三优”文明城市创建活动。在清理小广告的过程中，四中师生大力宣传我市 “三优”文明城市创建活动的重要意义，大力倡导环境文明、生态文明理念，对不文明行为进行了劝导，将创建活动做到经常化、精细化、制度化。为我市经济社会又好又快发展营造良好的文明环境。在校园周边开展了“四清”（清边沟、清绿地、清空闲地、清白色垃圾）活动，实现了校园周边环境水平的提升。进一步优化办学设施，为创建工作提供良好的物质保证。在改善办学条件上又上新台阶，第一教学楼、女生宿舍楼楼顶防水更换了彩钢瓦，男女宿舍楼住宿环境彻底改善，改造了卫生间、洗漱室，棚顶装上了扣板，铺设了甬路，栽种了花草树木，美化、绿化、净化了校园环境。我们将继续推进校园绿化、美化工作，争取各方面的支持，加快校园建设步伐，把我校建设成为环境优美、布局合理、设施齐全，有利于师生学习、生活、锻炼的美丽校园。

五、文明创建，结出硕果

多年来，我校深入扎实地开展文明创建活动，给学校营造了一种浓厚健康的文化氛围，创建了清新安静的学习环境。使得大

批有特长的学生在这里找到了信心，在高考中为我校争得了荣誉，职业教育也不断发展壮大。我校2011年两部学生高考又创历史新高，职高部中职升高职考试成绩喜人，137人参加考试，123人升入高职院校，其中考入八一农垦大学、东北农业大学、齐齐哈尔大学等本科院校33人。鸡西市高考总成绩前30名考生中我校有20人，其中我校经贸俄语专业宋振涛同学，以432分的优异成绩位居鸡西市第一名。普高部445人报名，考进重本33人，马迪、高佳、张林超、肖楠等同学都是通过特长考进中国人民大学、鲁迅美术学院、华东师范大学、东北师范大学等名牌大学；升入二表以上126人。学业水平测试平均通过率98%，其中鸡西市排名：通用技术第一名，信息技术、地理、生物等学科第二名。

第三篇：2009.10隰县第四中学汇报材料

隰县第四中学汇报材料

隰县第四中学成立于2009年8月，其前身为隰县龙泉学校，在龙泉学校全体师生的共同努力下，形成了良好的校风和班风，四届中考连创佳绩，龙泉学校靠信誉、凭质量赢得了社会的高度认可，特转制为第四中学。第四中学虽然换名、换校，但教学理念不变，教学质量不能低。学校现有教学班16个，教职工82人，其中本科72人，专科10人，学历全部达标，教师人均年龄为33岁。学生1096人，可谓是年轻学校、年轻教师、年轻学生。第四中学全体师生正在以饱满的热情和高昂的斗志为铸造一个一流的品牌学校而努力奋斗。

一、办学理念及目标：

办学理念：师魂铸校魂，质量求发展，三年前家长给学校一个学生，三年后学校还家长一个人才。

办学目标：县内居首位，市内有地位，省内有影响，学生在校三年，受益几十年。

二、学校管理：

教师管理：以校为家，以生为本，面向全体学生，全面发展，强化创新教育。

学生管理：树立理想，确立目标，全面发展，突出个性，学生素质高，创新能力强，行为习惯好，学习成绩优。

三、以德治校、依法治校

学校提倡修三德，即：领导修政德、教师修师德、学生修品德。

校长对教师做到十个关注，即：教师是否为人师表，教师是否更新知识，教师是否创新教法，教师是否无私奉献，教师是否精诚合作，教师是否敢提建议，教师是否热爱学生，教师是否沟通家长，教师是否成绩优良，教师是否家庭和睦。力争把教师培养成为一部让学生永远品读不完的书，是一股取之不尽、用之不竭的知识源泉，做到三年教学不留遗憾。

教师对学生做到九关心：关心学生的全面发展，关心学生的长期发展，关心学生的整体发展，关心学生的个性发展，关心学生的行为养成，关心学生的人格尊严，关心学生的身心健康，关心学生的社会表现，关心学生的学业成绩。在三年学习中使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，做到三年学习不留退路，为学生终生发展奠基。

四、常规管理的几点做法

1、开齐开足课程

全校统一执行国家规定，开齐开足课程，所有年级教材统一使用县、市教育局规定教材，教辅资料使用家长同意并购买的省编目标与检测。

为了保证教学工作正常开展，学校正在加紧修建实验室和微机室。

2、常规管理抓环节

在教学环节管理中，我们主抓7项管理：制定教学计划、备课、上课、辅导、批改、考核、反思等七项管理。在这七项管理中我们又突出抓备课和上课，强化知识落实，提升学生能力，因为备课是一堂课的准备工作，只有备好课才能上好课，因此我校提倡集体备课，而讲课是课堂教学的主旋律，辅导、批改、考核、反思只是教学的延伸和补充，为此，在备课、上课上我校十分明确要求：

备课：同科教师共同备，异科教师协商备。

①从编者的角度“备书”，熟练掌握、驾驭教材。

②从学生的角度“备人”，符合学生认识规律。

③从教师的角度“备法，采用灵活多样的教学方法。④从社会的角度“备活”，加强理论联系实际的能力，达到学以致用的目的。

上课：实行“三主”“四导”“五解放”教学模式①以学生为主体、以训练为主线、以发展为宗旨。

②“导趣”“导思”“导法”“导成”

③让学生多想、多说、多做、多动、多研。

3、常规管理抓以下几个时段和方面

①初中三年抓初一，巩固初二，提高初三。

②学期抓开学、期中、期末三个阶段。

③每周抓周一、周五。

④每天抓早、晚。

⑤抓全体提高合格率，培优保尖，突出优秀率。

⑥抓好毕业班工作，中考是学校工作的重中之重，为此学校成立了相应的领导机构，主抓落实初三工作，制定中考工作方案，强化日常管理，力争明年中考达临

一、临三统招线40人的目标。

⑦抓好学生养成性教育，强化德育工作，使学生养成良好的习惯，成为学生一辈子吃不完的利息。

良好的行为习惯是做人的基点，良好的学习习惯是一个人终生发展的桥梁，这两个良好的习惯是一辈子吃不完的利息，而不良的习惯则会使人拥有一生偿还不清的债务，学校始终把学生成人、成才放在同一地位，做到两手抓两手都要硬，把优生培养成德才兼备的合格品，把学习有困难的学生培养成品德高尚的有用品，杜绝出现有才无德的次品。为此学校要求修“三德”为学生成人奠基，即领导修政德、教师修师德、学生修品德。

树“三心”为学生成才奠基，即教师对学生有爱心、耐心和信心。

政教处通过举办书画展、黑板报、每周一升国旗等形式加强学生爱国主义教育，树立爱国意识，从而把个人学习和祖国发展紧密联系在一起。

五、强化教研工作，全面提升教学质量

我校成立了以冯小玉副校长分管教研、王红梅任教研室主任的领导机构，强化校本教研和联片教研。各教研组定时、定点参加教研活动，做到开学有计划、活动有议题、各组有课题。本学期我校积极开展联片教研工作，以我校为基地，联姻黄土、英杰中学成立了以冯校长任领导组组长，冯小玉、段建宏、曹明明、秦贵荣为副组长的联片教研领导机构，确保工作顺利开展。另外由于我校本学期新分配教师多，为了能让他们尽快适应教学，教研室开展了以老带新的办法，开展“一帮一”活动把青年教师扶上马。

六、重视安全工作，确保万无一失。

我校一建校就进行了细致的安全排查，整改了线路，修建了运动场大门，维修了栏杆，同时加强领导值班制，每天放学护送学生安全离校，尤其是在甲型流感蔓延的特殊时期，我校制定了甲型流感应急预案购买了红外线测温仪、电子体温器和水银体温仪，由教务处、政教处负责，各班主任主抓，每天填写一份体温测定统计表，对有特殊情况的学生及时上报，通知家长进行检查，做到无一人被感染。

总之，我们狠抓学校常规管理，强化学生德育工作，加强教研活动，重视安全工作，力争用优异的成绩，用良好的学风和校风实现办学目标，办成政府满意的教育。

报 材隰 县 第 四 中 学 料

年10月汇2009

第四篇：张北县第四中学汇报稿1

张北县第四中学

示范性教师专业发展工作汇报稿一、基本情况

张北第四中学，始建于1976年，原名“张北县城关乡中学”，1999年9月学校整体搬迁到现址张北镇兴和路5号，初期规模仅2规制，学生160余名。近几年，学校发展迅速，办学条件逐步改善，办学规模逐步扩大，目前，学校现占地46300㎡，建筑面积12514㎡。学校共有34个教学班，在校生2064名，其中住校生1253名。现有在职教师118人，专任教师108人, 本科以上学历教师85人，学历合格率达100%，具有中高级职称的教师78人。学校现有物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室1个，各配有1名专职教师管理。实验仪器按初中基本标准配备，实行档案规范化、仪器托盘化管理，理、化、生演示、分组实验开出率均达100%。学校还设有美术、音乐、微机、多媒体、图书室等专用教室并有专人管理。图书借阅采取图书入班，班班有书架，学期更换的方式，更加方便学生阅读。由于学校正处于扩轨扩模的建设时期，建筑工地挤占了部分活动场地，导致体育活动场地暂时不足，但我们已储备了27亩的操场用地，一两年后学校将扩至20轨60个教学班，各种教学设施也将建设齐备，未来的发展前景十分广阔。我校一直以来树立“以人为本，共建和谐校园”的办学理念，以“承认差别，整体推进，办人民满意的学校”为办学宗旨，经过全校师生的共同努力，形成了“勤奋、博学、质朴、求实”的良好校风，收获了丰硕的教育教学成果。07年以来在县综合评估中一直位居前三名，连续多年被评为“张北县综合工作先进单位”和“张北县教学工作先进单位”，我校还荣获了“张家口市安全文明达标单位”，省级“依法治校先进单位”等多个荣誉，在社会上树立了良好的口碑。教师发展，是当今学校发展的一大主题。教育改革成败的关键在于教师，在于教师的专业化发展。伴随着教育改革的推进，教改要求教师的教学方法不断进步，学生、学校和家长对教师素质的期望值也在逐步提高，教师面临各方面的压力。因此，提高教师的素质，实现教师专业化发展已迫在眉睫。认真对照《河北省示范性教师专业发展学校评估标准》，在学校展开了比较扎实、卓有成效的一些工作。

二、建设规划

学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定校本学习制度，成立了六大教研组（包括语、数、外、政史地、理化生、音体美六个学科教研组和六个学科备课组），负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提

高，初见教师教研水平整体性的进步。我校以教师发展作为第一要务，立足校本研训，切实开展促进教师专业水平提升的各项工作。2009年7月，我校召开了全体教师专业发展动员工作会议，明确提出学校教师专业发展理念为“终生发展，全员发展，自主发展”和教师专业发展的整体目标为“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全”。并制定了一整套实施方案和保障措施。老师们对此高度认同，明确了自身努力的方向。教师专业发展学校建设已纳入我校整体规划，并制定了具体计划，提出了一整套实施方案和保障措施。教师们根据学校的发展规划结合自身发展特点，制定个人发展规划，该规划符合学科专业化、教育专业化、职业伦理化的要求。学校则依据规划定期对教师发展情况进行评价，同时关注教师心理健康，有专门的教师心理知识学习计划，在实施学校发展规划的过程中，学校不断总结经验，及时调整工作步骤，使师资队伍建设工作得到良性发展。但在教师心理的关注度上，及教师发展情况评价等方面，我校还需逐步加强。

三、组织领导

示范型教师专业发展学校对学校的管理提出了更高的要求。从我校的实际情况来看，在教学管理上我校制度健全、落实到位，具有较高水平。在教师专业发展工作中，校长始终是第一责任人，全面负责、组织学校教师发展。为了更好的落实各项教师专业发展计划，学校设立了专门的教师专业发展学校管理机构。尝试制订了活动计划和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理资料项目、合理归档。同时按照整体协调，分工合作的原则，确定了教导处、科研处职责和任务，做到职责分明，任务具体。每月有检查、学期有总结、学年有评价、考核、奖惩。

四、运行保障

1、条件支持及经费保障

学校建有微机室、理、化、生实验室、图书阅览室、多媒体、电子备课室、音、体、美器材室能够满足教学需要。学校为师生订阅了大量教学刊物，投资近10万元增购了图书，及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用书，以及各学科所需挂图、教具、音像材料。学校每年都派出教师参加各级各类培训，仅2010年外出培训达80多人次，并聘请市县教研员讲座及县名师作课。教学经费保障措施明确，能够优先满足教学的需要。

2、、时间保障

学校每周进行一次组内校本教研，学校每月安排1次以上校级校本主题教研活动。教师外出参训的时间有保障。

五、制度建设

学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，以规范学校的教研工作，包括有《校本学习制度》、《学校领导听课兼课制度》、《教师教学自我反思及检查制度》、《教师参与教研活动情况检查制度》等，形成了“问题—探讨—实践—再探讨—再实践”的教学思路。

拟定的有关教师专业性发展制度有以下几个方面：

1、继续教育制度

2、教研制度

3、导师制度

4、评价奖惩制度

5、教师队伍管理制度。

注：详细情况在“张北县第四中学示范性教师专业发展学校自评报告”中有具体说明。

六、教学研究

针对我校具体情况，我们在教学研究方面做了以下一些工作：

（1）加强课堂教学管理。

（2）加强教案、作业检查、指导

（3）加强教研工作

（4）主题研究

（5）、构建多元化运行载体

注：详细情况在“张北县第四中学示范性教师专业发展学校自评报告”中有具体说明。

现在我校各项工作都在摸索中前进，还存在着许多不足，我校诚挚的欢迎上级各部门领导来我校莅临指导工作。促使我校在“示范性教师专业发展”方面更上一层楼。

2011-10-22

第五篇：扎鲁特旗第四中学消防安全汇报材料

提高消防意识 创建平安校园

——扎鲁特旗第四中学消防安全汇报材料

我校现有34个教学班，1842名学生，143名教职工。近年来，学校领导充分认识消防工作的重要性和必要性，认真贯彻落实“消防工作”进学校的方针，提高对师生消防安全的认识，使学校安全消防工作开展得有声有色。为学校创造了良好的教育教学环境。我们的具体做法是：

一、健全机构，加强领导

1、学校领导充分认识到消防工作的重要性。成立了以郑云龙校长为组长，高福臣担任副组长，组员分别是：各科室负责人、年级组长、各班班主任，领导小组分工具体，责任落实。领导小组全体成员要本着对学校负责的思想，要有高度的事业心和责任感，各司其职，严密防范，努力清除各种安全隐患，保障全体师生的安全。

2、把消防工作纳入到学校日常管理工作中，提高全体教职员工对消防工作重要性的认识。处理好学校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系。采取必要措施，保障学校消防工作落到实处，为教职工和学生营造一个祥和的工作和学习环境。

二、广泛宣传，全员参与

1、在教室、楼道、走廊、教学楼护栏等校园醒目处常年悬挂宣传标语。如：“关注安全，关爱生命”、“居安思危，防患未然”等。目的是时刻提醒学生，始终绷紧安全意识这根弦。

2、积极开发学校宣传阵地，学校充分利用国旗下的讲话、班会、校园网等形式，加强对全校师生的消防安全教育。

3、学校的安全橱窗每学期都要张贴一期以消防安全教育为主题的画报。各班每个月都要出一期安全知识黑板报，内容包括消防安全、交通安全、用电安全等等，不断提高学生的安全自我防护意识。

4、每学期，我校各班都至少要举办一次“远离火灾”主题班会活动，通过宣传教育，强化师生的消防安全知识，提高消防安全意识，增强学生消防安全自救的能力和应急能力。

5、每学期学校都邀请消防专业人员到校举办消防安全讲座，进一步加深正确的逃生方法和处理紧急事件的办法。

6、认真开展丰富多彩的消防教育活动，我校先后展开了《珍爱生命科普教育》、《消防安全知识竞赛》系列活动，学校还印发了消防安全材料、安全知识手册、“关于安全致家长的一封信”等分发给师生，不断加强师生的消防安全、安全防范的教育力度，增强他们的安全防范能力。

7、经常性的组织逃生演练，使学生通过“实战”，锻炼自己的逃生本领，自我防范能力。我校每学期都要组织一两次这样的“实战”演练。全校师生在虚拟的教室起火情境下，以最快的速度远离现场，疏散到安全地带。通过“实战”演练及时总结演练过程的不足及注意事项，让学生在真正遇到类似情况时能迅速做出正确的选择，在第一时间逃离危险，进一步提高全校学生的安全意识，进一步提高学生逃生本领和正确处理紧急情况的能力。

8、每学期，学校都要组织各班学生收看“消防系列专题”、“消防

安全管理规定”等影片，结合学校消防安全工作实际情况进行学习和教育。

三、综合治理，确保安全

1、学校定期召开全体教职工安全的工作会议，定期分析，排查掌握可能影响学校安全稳定的因素，特别是消防设施设备，并积极采取各种防范措施。

2、学校每学期都要定期和不定期组织相关人员进行安全检查，检查灭火器、消防栓、应急照明、疏散标志等设施，做到防患于未然。

3、建立健全切实可行的地震、火灾、食品卫生等突发事件应急处理工作预案。

4、重视消防安全，消除安全隐患。学校电器设备较多，用电安全尤为重要，为防止因电器故障引发火灾，学校加强了电器设备的保养和维护，定期让电工对电器设备进行检查，检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理，同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备、检查消防隐患导致安全事故的发生。

学校消防安全工作是一个长期而又艰巨的任务，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。尽管我校的消防安全工作取得了一些成绩。但我们深知：只有永远树立“居安思危、防患于未然”的安全意识，才能做到有备无患；只有坚持防范结合、以防为主、教育为先，才能确保学校的长治久安。

2012年2月16日