XX大学XX学院开展改善教风、转变作风工作总结

第一篇：XX大学XX学院开展改善教风、转变作风工作总结

xx学院开展改善教风、转变作风工作总结

根据教育部党组《关于印发〈高等学校领导班子及领导干部深入解决“四风”突出问题有关规定〉的通知》、教育部《进一步加强和改进师德建设的意见》等文件的要求，xx学院按照学校开展改善教风、转变作风活动的方案，从2014年6月至12月开展了一系列的宣传、学习和实践活动。

一、在活动中的主要做法

认真加大学习力度，严谨积极讨论问题。学院全体教职工在6月底集中学习，总书记系列重要讲话精神以及在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上发表重要讲话精神、教育部和自治区相关师德师风建设的规定、学校教育部党组以及自治区高校工委有关文件和教育部《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》以及评估指标体系内涵解读。7月初，每位员工按照专题讨论的要求，从党性修养和师德规范、自身的教风和工作形象、教书育人、社会主义核心价值观、本科教学工作合格评估、应用型人才培养、做榜样党员教师、党员教师对教育和学校转型的贡献、教学和工作存在的问题、个人发展对学校转型的作用十个方面，进行了积极热烈的讨论，并提出很多宝贵的建议。XX学院根据每位员工的建言，务实的撰写总结报告。

举办多样教学活动，整改实践落实方案。学院老师积极参加学校教务部门组合各种教师课堂培训活动，从教育理论、教学技巧到现代教育技术的应用等多种方面进行活动。学院根据学校和教育厅等相关文件规定，制定自身的教师教学规范，规范课堂教学行为，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。组织不同职称和教龄的教师参加全校教师课堂教学竞赛，派其他未参赛的教师现场观摩，大力推动全院教师教学水平的提高。

查摆教风作风问题，督促落实整改措施。8月初，通过前段时间的学习和讨论，学院开展查摆教风作风问题，具体看教职工是否符合“九个是否”，是否有坚定的理想信念，是否有爱岗敬业的精神，是否做到严于律己教育与人，是否严守学术道德规范，是否做到举止文明为人师表，是否坚持为师生服务的理念，是否能够独当一面，是否坚持廉洁从教，是否做到思想集中行为积极工作主动。按照“九个是否”组织教职工分析本人存在的问题，认真制定个人整改措施，上报学院主管领导审核。学院主管领导统计整理学院存在的问题，认真制定部门整改方案，上报学校领导小组办公室，并且落实学院整体和教职工个人的整改措施。

二、在活动中取得的成效

熟知整改知识内容，集体讨论建言建义。全院教职工通过6月底集中学习党中央、教育部、自治区和学校讲话精神、文件、规定，以及学校本科教学工作合格评估实施办法的内容解读，整体上熟知了教学作风整改的精神和理论知识，明确了整改的现实性意义。7月初关于十个方面的讨论，每个教职工，尤其是党员干部踊跃真诚的建言献策，讨论问题的解决办法，得到很多宝贵建议。

培训竞赛提高技能，教学规范提升质量。从教育理论、教学技巧到现代教育技术的应用等多种方面进行教学培训，使广大教师提高了教学理论水平和教学技术技巧。制定自身的教师教学规范，使每节课的课堂教学行为得到规范，课堂教学管理得到加强，课堂教学质量得到提高。多种层次的教师课堂教学竞赛的参加和观摩，对整个学院的教师的职业技能帮助很大。

查摆两风发现问题，落实措施成效显著。通过按照“九个是否”组织分析每一个教职工存在的问题，学院主管领导根据每个教职工的实际情况制定了详细的整改措施和学院整体整改方案，严格督促，取得了很好的成效。

三、在活动中的主要亮点

学习文件主动积极，建言献策务实对症。6月底的整改知识内容的集中学习期间，广大教职工表现出非常主动的学习热情和劲头，把学校的两风整改和自身发展结合起来。许多老师还在休息期间，查找相关资料和知识，尤其是党中央和教育部的相关会议精神。对于十个方面的的讨论中，出现不少好的建议和建言。在教书育人方面，青年教师用自身的职业定位转型来说明对教书育人的理解。在应用型人才培养方面，各位老师根据任教专业和课程提出了很多好的想法和思路。在个人发展对学校转型的作用方面，学院各位老师从教学技能的提升、科研的申报、学历职称的获得等谈了自己的看法。

教师自身成长迅速，教学自律规范常态。舒心老师的课堂教学技能的培训，是广大教师对自身教学姿态、教学方法以及教育教学论的掌握帮助很大。学校PPT制作的培训，使上课的多媒体技术的应用更加符合学生学习的心理要求，深受学生的欢迎。自来清华大学的微课培训，让教师接触了最新的现代化教育技术。根据XX学院目前专科学生层次和学校本科教学水平的评估要求的实际情况，制定了教师教学规范。XX学院组织了多次教师课堂教学竞赛，让广大青年教师迅速的提升自己的教学水平。

自觉深入摆查两风，多种对策落实措施。“九个是否”的两风摆查，XX学院教职工存在的问题集中在是否能够独当一面，是否做到思想集中行为积极工作主动两个方面。集中在刚入职的青年教师上，教师身份的转型和职业生涯的开始，有些缺乏独当一面的能力，对待工作有些不积极，没有发挥好主观能动性。XX学院群策群议，党政领导干部根据以上两个方面的问题，制定了多项对策，并采取老新搭配的模式，对新教师进行指导，帮助他们克服问题。

四、在活动中存在的问题

集中学习时间较少，建言范围涉及不广。因为面临10月份学校的普通高等学校本科教学工作合格评估，全院教职工集中学习党中央和教育部、自治区等精神文件时间较少，多数学习方法是个人单独学习。由于xx学院职工人数相对于其他院系人数较少，十个方面的专题讨论，提出的建议和对策不能包含全部的内容。

技能需要逐步提高，教学竞赛内容增加。从教育理论、教学技巧到现代教育技术的应用等多种方面进行教学培训，虽然使广大教师提高了教学理论水平和教学技术技巧，但是这个提升是个长期的过程，新教师短期内并不能成长为优秀教师的水平。由于xx学院成立不久，职工人数也不多，教学竞赛的内容和形式相对于其他院系较少。

两风摆查深入开展，青年教师存在问题。两风摆查过程中，xx学院全体教师认真按照上级有关精神和文件要求从“九个是否”查找自身的问题，存在问题的对象基本都是刚入职的青年教师，在独当一面和对待工作态度中，还没有真正成熟。

五、下一步打算

继续学习相关文件，工作过程讨论问题。2015年中，xx学院继续学习总书记系列重要讲话精神以及在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上发表重要讲话精神、教育部和自治区相关师德师风建设的规定、学校教育部党组以及自治区高校工委有关文件。学习和教学工作过程中，每位员工按照专题讨论的要求，从党性修养和师德规范、自身的教风和工作形象、教书育人、社会主义核心价值观、本科教学工作合格评估、应用型人才培养、做榜样党员教师、党员教师对教育和学校转型的贡献、教学和工作存在的问题、个人发展对学校转型的作用十个方面，进行讨论，完善总结报告。

举办教学培训竞赛，建设教师师德师风。下一年，积极参加校内外教育理论、教学技巧到现代教育技术的应用等多种方面培训活动。从教师师德师风教风作风等内容，学院领导大力建设。继续组织不同职称和教龄的教师参加全校教师课堂教学竞赛，派其他未参赛的教师现场观摩，全力推动全院教师教学水平的提高。

两风摆查常态模式，落实措施更加高效。下一年，继续认真贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持高标准、严要求，严格对照先进典型的标尺，自觉检视在思想境界、素质能力、作风形象等方面的不足，结合广西当前的赵文强同志的先进人物的精神贯彻始终，强化责任，细化措施，把整改措施落到实处，确保活动取得实效和高效。

xx学院

第二篇：大学应如何改善学风教风

大学应如何改善学风教风

学风建设是高校永恒的主题，也是学生工作的重点。纵观世界知名研究型大学，它们在拥有一流研究水平的同时，也具有一流的教学水平。一流大学建设的国际经验告诉我们：教学是立校之本，研究是强校之策，教学、研究相辅相成。所以，切实提高教学水平是中国建设研究型大学所要解决的首要问题和根本所在目前国内许多高校，特别是国内文科院校，在教学和教风方面存在着许多问题，需要加以解决。这些问题并非表明我们学生和教师的素质差，而在很大的程度上是教学要求、教学考核制度、教学管理制度及相关规则不完全、不合理所造成的。

教学水平的提高源自好的师资和良好的学风。这里好的师资不仅仅是学问做得好，作为教师更重要的是具有好的教风。而具有良好教风的教师一定是教学认真，对学生负责，让学生学得扎实，以提高学生综合素质为己任，能够结合实际将前沿的知识与分析方法融于教学，培养学生的学习兴趣，使得学生不断提高他们的学习能力和自我更新能力。同时良好的学风使得学生总是保持旺盛的学习干劲，刻苦学习，上课认真，努力掌握课程内容，课外还能积极钻研，主动学习，从而形成良好的学习习惯和学习风气。

很大程度上，学风取决于教风。好的教风滋生培养刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风；不良教风则惯纵助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学习风气。严师才能出高徒。如果教师能够以高的标准要求学生，选用一流教材，补充课下阅读材料，定期布置作业，强化考试和测验，学生很自然就会认真对待学业，抓紧学习，消化教学内容，查阅资料，完成作业，积极准备考试。

树立良好的教风与学风对学生的培养意义重大。学习不仅仅只是知识存量的增加，而且也是学生自我学习能力和基本素质的提升，要培养学生具有根据自己的需要高效率获取和探索知识的方法和能力。只有具备了这种自我学习和自我更新的能力，我们的学生才能具有较高的素质，才能够积极面对知识爆炸时代的各种挑战。尽管教材上的知识是有限的，而且不少内容滞后，但通过扎实的课程学习和自我学习可以训练学生的思维方法和自我更新能力，让他们终身受用，使他们走出校门后具有竞争力。我们要求他们的所学不仅仅能适合现有市场、适合岗位的需要，而且还希望他们具有不断自我更新、自我学习和自我探索新知识的能力，这样才能够始终站在知识进步的前沿，即使10年、20年后，甚至更长的时间内，他们仍然还具有相当竞争力。

这样，改善教风与学风就显得异常重要。但学风和教风的好坏在很大的程度上则依赖于学校教学管理制度及相关规则和措施的设计是否合理，使之能调动教师教学和学生学习的积极性。好的教风导致好的学风，好的教学制度措施导致好的教风与学风，从而导致好的教学质量。提高教学质量不仅重要，而且紧迫。现在中国高校普遍开展了本科教学工作水平评估，其中教学质量是关键的一环，而且随着中国高校与国外大学合作办学的深入，国外大学对中国高校教学质量的评估将会影响中外高校合作办学的前景以及国外对中国高校教育的看法。所以，如何以切实的制度和措施改善教风与学风，保证教学质量，而且是可以向外界证实的质量，是摆在我们面前的一个头等大事。经过多年的努力，中国许多高校的教学质量尽管有较大的提高，但是与现实的需要、与建设研究型大学的要求相比仍然存在着很大的差距。但是，评价内容过于抽象，导致质疑，得不到许多任课教师的认同，在许多院系难以纳入对教师的正式考核之中。在缺乏有效考核制度支撑的情形下，教师对教学的热情受到抑制，导致教风的逆向选择，大家都只注意不出错，缺乏教师的责任心和主动创新精神。

二、现状与问题

目前国内许多高校，特别是国内文科院校，在教学和教风方面存在着许多问题，需要加以解决。这些问题并非表明我们学生和教师的素质差，而在很大的程度上是教学要求、教学考核制度、教学管理制度及相关规则不完全、不合理所造成的。

首先，目前的教学缺乏好的教风，没有形成良好教师职业精神与岗位规范。反映在教师教学投入不高，教学手段单一，课程设计粗糙，教学内容滞后，更严重的是对学生基本上采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于对学生学习的督促与考查，教师的“教”与学生的“学”这两个环节相互脱节。许多课程，即使是基础理论和专业课程的学习，学期间没有给学生作业，没有考试，放任学生逃课，即使布置作业而学生不交作业也没人管。在课程学习中，大部分学生往往在学期最后一两星期突击学习，然后到考场默写发挥，考完后就基本忘光，没有让学生掌握扎实的知识，这当然也无助于学生自我更新能力的提高。

这种“放羊式”教学直接导致学风的低下。这种现状很大程度上源于缺乏有效制度来引导和鼓励。最关键的就是我们的教学缺乏有效的考核体系，难以对教师的教学水平进行直接的监控与考核，就是通常所说的教学考核不少都是软指标，不硬，考核难以反映真实问题。在缺乏有效考核的情况下，任何鼓励教学的措施都没有实质性的效果。目前做得比较好的“学生评教”，对教师形成一定的压力。

这种学习努力程度像抛物线后半段的持续下滑，说明了教学产出的低效率。对于这种现象，我们当前的教学方式以及管理制度难脱其责，很大程度上也说明我们高校体制存在着问题。这些问题的产生并非是我们的教师和学生的素质差及教师待遇低。从根本上，笔者不同意“高校缺乏人才”及“教师收入低”是教风不好的原因。教师尽责是其教书育人的职责所在，学校应该加强要求，难道收入低，就该不负责吗？“对学生负责，让学生学到扎实的知识，培养他们自我更新的能力，是我们的义务和责任

要扭转这种学风和教学，迫切需要我们加强教学管理，设计出切实可行的教学监控制度和改善学风、教风的激励机制，为此本文建议采用以下改进教风、学风的措施。这些措施具有很大的可行性和可操作性，不仅投入少，容易执行，而且见效快，效果大。即使学校投入不多的资源，在现有师资水平和客观现实条件下，也能大大地改善教风和学风，大幅度提高教学质量，能激励学生努力学习，最终培养出高素质的学生。

可能有人认为以上所提出的措施没有给学生更多的自主学习自由。不少人认为学生在大学里应当给予其大量的自由学习思考的机会，减少课堂授课及考试的数量，使得学生能够发挥其创造性。这种想法不现实，事实上大多数学生会利用给予他们自己的时间去做其他方面的事，而不去进行有创造性的思考。全世界的学生都一样，对大多数学生来说，能轻松拿到好成绩，多半不会去努力学习。其实以上这些措施事实上都是北美正规大学的基本教学要求，实践证明效果很好，世界上最好的大学大多在北美就证明了此点。

第三篇：转变教风学风

转变教风学风个人整改措施

在漫长的教学生涯中，我经历了许多教育教学改革，其间有很多的心得体会。在我校开展转变教风学风教师个人整改措施活动中，我认真对照自己平时的工作及思想动态等，进行认真剖析。在此想和大家交流一下，目的是找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

学风是育人的文化环境，是师生治学态度、钻研精神的集中体现，是学校宝贵的精神财富。优良的学风，对学生的成长起着潜移默化的作用，是保证教育质量、培养学生成才的重要前提。加强学风建设，不仅是培养高素质人才的客观需要，也是学校未来发展的内在要求。

在学风建设上，我必须明确的是教师是学风建设的主导力量。作为教师如何加强学风建设？我以为这是和品牌管理的观念相同的，即过程控制重于结果检验。过程控制即教学过程的控制，包括课程教学、课堂考勤管理、课外作业控制等方面，而结果检验指的是期末考试。如果我们不注重过程控制，只是等到最后进行检验的话，对学生的学风建设就起不到作用，有的只是大量的学生考试不及格不能毕业，好比是品牌管理如果不注重产前的原材料的品质控制和生产过程中半成品的质量控制，到最后才发现问题就无法补救了。

我们先了解一下我们的学生。目前大多数的学生是独生子女，自我为中心的意识较强，他们渴望成功却又缺乏吃苦耐劳精神，心想学习却又不具备自我约束的能力。如何让他们学习？如果我们希望学生自觉、主动地学习有些困难，因为他们缺乏学习的自觉性。

课堂学习作为学生学习的主阵地，占用了百分之八十的学习时间，因而学生的学习效果如何，与教师的课堂控制有着密切关系。教师在课堂控制、课业控制、课堂管理上存在的问题，致使学生课堂学习的效率降低。

在此我举一个例子，如五年级三班张老师，作业没有按时完成必须有十分合理的理由，结果没有一个同学敢迟到和不做作业。而她对作业批改也是极其的认真，不能达到要求就必须重做。就是这样的一位老师，获得了学生的尊敬。如果我们每位教师加强课堂纪律的控制，认真批改课外作业，发现学生旷课就找他谈话，那么我们的学风就会有所改观。

当然，教师在师德、教风、专业知识的深度、教学方法上对学生的影响也很大。绝大多数的学生还是希望学到知识和技能，对于从严治教，知识渊博的教师是持肯定的态度的。学生不喜欢老师往往是抱怨教师上课缺少信息量、不负责、不管纪律，但很少学生抱怨教师过于严格的情况。因此在今后的教育教学中要努力做到以下几点： 第一、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。加强政治理论学习，认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情。

第二、加强自我改造，提高综合素质。对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教。

第三、剖析自己，虚心接受，更快进步。剖析自己的过程是正确认识自己，也是对自己的实际考验。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

总之，身为教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。要真正做到爱岗敬业、严谨治学、诲人不倦、为人师表，认真履行教书育人的天职。

第四篇：转变作风改善发展环境工作方案

深入开展“转变

作风改善发展环境建设年”活动工作方案

为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,深入贯彻落实总书记关于作风建设的重要指示批示精神, 进一步树牢“四个意识”、强化责任担当、切实转变作风、改善发展环境,确保中央、省州县决策部署落到实处、落地生根，以XXX文件为指导,切实加强机关作风建设,推动全县统计工作各项目标任务的全面落实,根据县委的工作部署和要求,现就我局开展为期一年的“转变作风改善发展环境建设年”活动制订如下工作方案。

一、指导思想

坚持以以习近平新时代中国特色社会紧主义思想为指引,深入贯彻落实党的十九大精神,全面落实县委县政府经济工作会议和全州统计工作会议决策部署,按照县委县政府统一部署，深入开展作风建设年活动,通过开展作风建设年活动,着力解决影响和制约发展的突出问题, 以提高统计服务水平为核心,着力深化统计改革,着力提高数据质量,着力打造“阳光统计”，着力强化统计行风建设,为实现我县经济社会持续健造和发展、建成幸福美好新XXX提供优质的统计服务。

二、重大意义和总体要求 作风是党的形象和生命,作风建设攸关事业成败。县委县政府按照省委省政府统一部署，深入开展作风建设年活动,是坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的重要体现,是建设幸福美好新XXX的迫切要求,是进一步密切联系群众的现实需要,充分体现了县委县政府强烈的政治意识和责任担当,必将有力推动作风建设深入开展,营造风清气正的政治生态和干事创业的良好环境。通过开展作风建设年活动,着力解决影响和制约发展的突出问题,建立健全促进发展的长效机制,不断形成有利于发展的良好环境,推动经济社会持续健康发展。全体干部一定要提高政治站位,充分认识开展作风建设年活动的重大意义,切实把思想和行动统一到省州县的决策部署上来,以高度的政治自觉推动活动扎实深入开展、真正取得实效。要牢牢把握省州县的总体要求,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,深入践行为民服务的根本宗旨,切实解决影响发展的突出问题,全面激发改革创新的动力活力,着力锻造敢担当善作为的优良作风,扎实推进各项工作落地见效。

三、需要解决的重要问题

坚持问题导向,明确重点任务开展作风建设年活动要坚持问题导向,在全面查摆解决作风建设各类问题的基础上,按照抓重点、补短板、强弱项、防风险的总要求,重点聚焦解决以下六个方面的问题： 1.着力解决学习不够的问题。通过改造学习观念,纠正部分干部职工普遍存在的“不愿学、不爱学、不真学、不深学”的不良风气,促使机关干部端正学风,勤奋学习,提高素质,增强本领,全力打造一支适应新形势新任务新要求的高素质的机关千部队伍。进一步加强统计服务工作,提高服务水平,坚持在统计服务的质量上下功夫,切实提高统计服务的客观性、全面性、对策建议的针对性和可操作性,力求做到各项数据真实可靠。

2.着力解决纪律不严的问题。通过加强教育、制度、督查、整治、器惩处等,纠正部分干部职工存在的政令不畅、工作纪律、组织人事纪律、财经纪律、经济工作纪律松弛等问题,使机关管理规范、行为规范、行政规范。

3.着力解决执行不力的问题。通过强化责任,加强监督检查,跟踪督办、责任追究等,纠正部分干部职工中存在的缺乏责任心、目标任务不落实等问题,增加执行力,确保县委县政府会提出的各项目标任务落到实处。

4.着力解决党性不强的问题。通过抓党性教育、实践锻炼,纠正少数党员干部中存在的个人利益至上、自由主义突出、表率意识不强等问题,使机关党员干部做到讲党性、重品行、作表率。

5.着力解决宗旨观念淡薄的问题。通过强化民本意识、宗旨观念,纠正少数干部中存在的脱离群众、漠视群众疾苦、奢侈浪费等不良风气,真正树立以民为本思想,做到全心全意为人民服务

6.着力解决形象不好的问题。通过整治少数干部职工存在的“四难”(门难进、脸难看、话难听、事难办)行为,以及服务上不作为、管理上乱作为,加强个人文明礼仪修养等,塑造秉公用权、廉洁从政、风清气正、服务优质、礼仪得体的机关干部形象

四、注重方法步骤,精心组织推动

我单位作风建设年活动严格按照省州县的统一部署推进,从2018年2月开始,至2019年2月底结束,分三个阶段进行。

第一阶段:精心谋划准备,全面安排部署(2018年2月 至4月上旬)。成立“转变作风改善发展环境建设年”活动领导小组,制定XXXXX工作方案。领导小组办公室统筹安排各项工作任务,明确责任分工、工作措施和完成时限,督促推动抓好落实。

第二阶段:集中查找问题,狠抓整改落实(2018年4月 中旬至2019年1月).重点对照总书记关于加强作风建设的重要指示批示和新华社文章列举的形式主义、官僚主义的10种新表现,对照本工作方案列举的需要着力解决的6个方面突出问题和各自査摆出的问题,通过座谈走访、问卷调查、设立意见箱等方式,认真査找和梳理存在的突出问题,逐项逐件抓好整改落实。

第三阶段:全面总结，巩固提升阶段(2019年2月 底)。通过采取自评、社会评议、机关互评领导评价以及第三方评价等多种方式,对转变作风改善发展环境满意度情况进行综合评议，查找存在的问题和不足，进一步查漏补缺，完善措施，不断巩固和扩大机关作风建设成果。

五、保障措施

一是加强组织领导。成立以局长XXX同志为组长,纪检组长XXX、副局长XXXX为副组长,各股室负责人为成员的局机关作风建设年活动领导小组,由局长亲自抓,局办公室负责做好局机关作风建设年活动的相关工作。局机关领导干部要率先垂范、以身作则,大力推行“一线工作法”,带头改进作风、带头抓落实,确保圆满完成全县统计工作各项任务。

二是加强督查。局机关成立日常督查小组,组长由XXX局长担任,XXX为副组长,人秘股工作人员为成员,督查小组采用定期和不定期相结合的方式,对整个活动过程进进行动态督查。督查小组每次监督检查后,要将督査情况在局长办公会议上汇报。并将作风建设、抓落实纳入干部考核的重要内容,与干部绩效考挂钩。

(三)营造氛围。要加大宣传力度,大力宣传加强局机关作风建设年活动的重要意义,统一全局干部职工的思想认识。通过统计内部网络和工作简报,积极组织机关干部学习宣传我们身边的先进典型事迹,努力营造良好的與论氛围和社会氛围。

(四)严肃纪律。要优化奖惩激励机制,严格执行责任追究制注重以实绩论英雄,坚持在抓落实过程中考察和识别干部,对作风好、抓落实业绩突出的,予以表彰奖励。对因主观原因造成工作不落实的,或因作风间题情节严重、影响恶劣的,子以严肃处理。

第五篇：2018转变作风改善发展环境实施方案

XX县XXXX中学

2018年转变作风改善发展环境活动实施方案

为认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻落实总书记关于作风建设的重要指示批示精神，推动我校各处室各年级进一步树牢“四个意识”、强化责任担当、切实转变作风改善发展环境，确保总书记视察重要讲话和“八个着力”重要指示精神在我校落地生根，确保省第十三次党代会决策部署落到实处，我校决定在全校范围内深入开展“转变作风改善发展环境”活动，特制订本实施方案。

一、重要意义

作风建设是全面从严治党的重要切入点和着力点，是党的形象和生命，攸关事业成败。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以踏石留印、抓铁有痕的精神锲而不舍抓作风建设，通过深入开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等主题活动，党风政风明显改善，全校推动作风建设的自觉性和实效性不断提升，党员干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风都有了明显改观。但与党的要求和群众的期望、承担的历史使命相比，全县各级党员干部在思想观念、创业意识、能力素质、担当精神、吃苦实干、严格自律等方面还有很大差距，特别是不作为、不尽责，慢作为、乱作为，弄虚作假、慵懒散慢拖推等作风的顽症痼疾在一些教职工身上表现还比较突出，严重制约全县发展，必须进一步提高政治站位，凝聚思想共识，坚持抓常抓细抓长，持续用力、久久为功抓作风，以知耻后勇的态度、壮士断腕的勇气、刮骨疗伤的决心彻底祛除作风积弊，着力营造风清气正的政治生态和干事创业的良好环境，为坚决打好精准脱贫攻坚战、全面建成小康社会提供作风保障。

（一）转变作风改善发展环境，是坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的重要体现。党的十九大对作风建设提出了更高标准和更严要求，总书记就作风建设多次作出重要指示批示，要求各地各部门都要摆摆表现、找找差距，抓住主要矛盾，拿出过硬措施，扎扎实实地改。认真学习领会党的十九大精神和总书记重要指示批示精神，以永远在路上的决心锲而不舍抓好作风建设，是旗臶鲜明讲政治、坚决维护党中央权威和集中统一领导的政治要求，是全面落实党中央决策部署、同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的具体体现，是确保总书记视察甘肃重要讲话和“八个着力”重要指示精神落地生根的重要保障。全校要从讲政治的高度，进一步深化思想认识，不断增强转变作风改善发展环境的责任感和紧迫感。

（二）转变作风改善发展环境，是坚决打好精准脱贫攻坚战的迫切要求。当前，我县脱贫攻坚正处在滚石上山、攻坚拔寨的关键时期，迫切需要一支作风过硬、务实肯干的干部队伍。打好精准脱贫攻坚战，全面修复政治生态和自然生态，切实解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，关键在党、关键在人，干部是关键、作风是保证。全县广大党员干部是打好精准脱贫攻坚战的中坚力量，其作风建设的成效直接影响中央和省、市、县重大决策部署的落实成效，直接影响全面建成小康社会的进程，唯有锲而不舍改进干部作风，改善发展环境，才能推动各项工作部署落到实处，就需要全校教职员工进一步转变作风，以切实有效的举措和“钉钉子”精神抓好工作落实，以作风的大转变推动脱贫攻坚取得更大成效。

（三）转变作风改善发展环境，是进一步密切联系群众的现实需要。巩固党的执政地位，最根本的是要有广泛、深厚、可靠的群众基础。当前，一些党员干部庸、懒、散、慢、混、卡等作风顽疾依旧没有得到彻底解决，不作为、慢作为、乱作为的问题还未从根本上得到扭转，社会各界和广大群众意见很大，必须痛下决心，出重拳、动真格及时坚决加以解决。只有从转变作风入手，下大气力解决广大群众深恶痛绝、反映强烈的突出问题，切实增强群众的获得感、幸福感和安全感，才能赢得群众的衷心拥护和信任，才能进一步密切党群干群关系，才能凝聚起各方面力量。全校要站在筑牢党的执政之基的高度，充分认识加强作风建设的极端重要性，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实提高为民服务质量和水平，努力向全县人民群众交出一份满意的答卷。

（四）转变作风改善发展环境，是坚决全面彻底肃清王三运流毒和影响的具体举措。目前，一些教职工作风漂浮，重形式轻内容、重过场轻实效，坐而论道、只说不做，甚至欺上瞒下、弄虚作假，把想法说成做法、把开会视为落实、把发了文件当作已经完成任务等问题，都与王三运流毒和影响有着直接或间接的关系。全校上下要坚决全面彻底肃清王三运流毒和影响，进一步严肃政治纪律和政治规矩，实事求是作决策，真抓实干促落实，以对党和人民高度负责的态度，深入开展思想和工作作风整顿，促进各级各部门和广大党员干部彻底转变作风。

二、总体要求

通过开展“转变作风改善发展环境”活动，着力解决影响和制约发展的突出问题，建立健全促进发展的长效机制，不断形成有利于发展的良好环境，推动我校教育事业走上新台阶。

(一)进一步增强“四个意识”。自觉把维护总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，作为明确的政治准则和根本的政治要求，切实增强对总书记的政治认同、思想认同、情感认同，真正从灵魂深处忠诚于党、维护核心、追随领袖，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

(二)深入践行为人民服务的根本宗旨。把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，在推进改革发展稳定各项事业中，始终把事关群众切身利益的事情想在前、做在前，急群众之所急、忧群众之所忧、办群众之所需，使改革发展成果更多更公平惠及广大人民群众。

(三)切实解决影响发展的突出问题。牢固树立正确的政绩观，全面纠正“冷硬推拖”等不正之风和特权思想，坚决杜绝“吃拿卡要”等违纪违规行为，有效解决企业反映强烈、群众反映集中、社会普遍关注的问题，持续营造良好的发展环境。(四)全面激发改革创新的动力活力。积极稳妥推进全面深化改革，进一步拓展改革的广度和深度，不断扩大改革的受益面，主要领域和关键环节改革取得突破性进展，加速释放改革动力和创新活力。

(五)着力锻造敢担当善作为的优良作风。自觉把高标准履职尽责作为基本要求，不断提升谋划发展、改革创新、破解难题、促进落实的能力和魄力。

(六)扎实推进重点工作落地见效。始终以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲持之以恒抓落实，以求真务实、真抓实干的作风做实做细做好各项工作。靠实工作责任，健全责任落实体系，对职责范围内的事项，制定务实管用的措施，建立工作台账，逐项分解、逐件落实，一抓到底、抓出成效。强化督促检查，紧盯不落实、落不实的人和事跟踪问效，确保各项决策部署落地落实。

三、重点任务

要按照省、市开展“转变作风改善发展环境建设年”活动的部署要求，把深入开展作风建设年活动与推进全面从严治党相结合，与常态化制度化推进“两学一做”学习教育相结合，与巩固提升“三纠三促”“三查三治”专项整改活动成果相结合，与推进县委、县政府中心工作相结合，在全面查摆解决作风建设各类问题的基础上，重点聚焦解决以下六个方面的问题。

（一）聚焦责任落实，着力解决政治上不过硬、履行主体责任不到位、压力传导层层递减等问题

1.重点解决在维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导这个重大原则上立场不够坚定、旗臶不够鲜明，贯彻落实总书记视察甘肃重要讲话和“八个着力”重要指示精神不够坚决有力，执行中央八项规定及实施细则不够到位的问题；

2.重点解决在大是大非面前态度暧昧、不敢较真碰硬、听之任之的问题；

3.重点解决不讲政治、不讲原则，贯彻执行中央和省市县委、政府重大决策部署打折扣、搞变通，表态多调门高、行动少落实差的问题；

4.重点解决全面从严治党宽松软、党建业务“两张皮”、机关党建“灯下黑”、基层党组织软弱涣散、政治纪律和政治规矩意识淡漠、教育监督管理缺失、压力责任向“最后一公里”传导逐级衰减以及扶贫领域腐败问题多发频发的问题。

（二）聚焦素质提升，着力解决能力不足、视野不宽、办法不多等问题

1.重点解决学习意识淡化、学习热情退化、学习能力弱化，学习不认真、走形式，对党的新理论、新要求不熟悉，对新形势、新情况不掌握，以学促用效果不明显的问题；

2.重点解决能力与新形势新任务不相适应，谋划部署工作生搬硬套、简单机械，上下一般粗、左右一般齐，缺乏针对性、操作性和实效性的问题；

3.重点解决只考虑本乡镇、本部门和个人利益，服从服务全县发展的大局观念不强，对协同发展、转型升级等新任务不研究、不适应的问题；

4.重点解决进取精神不强，缺乏改革创新精神，观念保守、思想僵化、固步自封，对本乡镇、本部门发展既没想法又没办法，重点工作打不开局面的问题；

5.重点解决研究政策不深不透，面对新矛盾新问题老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用、软办法不顶用，本领不强、专业不精、底数不清、情况不明、数字不准、措施不实的问题。

（三）聚焦履职尽责，着力解决担当不够、敷衍塞责、推诿扯皮、官僚主义、衙门作风等问题

1.重点解决贯彻落实重大决策部署推诿扯皮、“只传球不射门”、只研究不跟进，只想当官不想干事、只想揽权不想担责、只想出彩不想出力，对上级部门交办事项不办理，或未在规定时限内办结，或办理结果没有达到规定要求，造成不良影响和后果的问题；

2.重点解决官僚主义和衙门作风严重，对社会各方和基层群众反映强烈的事项臵若罔闻、蛮横刁难、层层推拖、糊弄应付，对依法依规应当办理的事项，该办不办、急事慢办，“官架子”十足、“官老爷”气息浓重的问题；

3.重点解决领导干部特权思想严重，部门利益固化，不认真履行管理职责，对本乡镇、本部门存在的突出问题，不深入研究，不认真解决，甚至把公共资源异化为内部“福利”的问题；

4.重点解决工作不积极、不主动，推进工作中碰到困难找借口，遇到矛盾绕道走，缺乏啃“硬骨头”精神，“宁可不干事、以求不出事”，甘于当“太平官”，对于由几个部门共同办理的事项，牵头部门不协调，配合部门不支持，“各自为政，自扫门前雪”的问题；

5.重点解决奉行好人主义，遇事明哲保身，缺乏较真精神，不愿动真碰硬，干工作四平八稳、得过且过，拖拖拉拉、消极应付，不见“文件”不办事，不见“批示”不落实的问题；

6.重点解决不深入基层一线调查研究，对群众的困难漠不关心、被动应付，对职责范围内事关群众切身利益的重大问题能解决而不及时解决，对群众反映强烈的问题不妥善处理和解决，致使矛盾激化，造成工作被动甚至重大损失的问题。

（四）聚焦形式主义，着力解决热衷于搞形式、走过场、不求实效等问题

1.重点解决搞形式主义，工作空喊口号、只说不干，不出力、怕担责，推进工作“耍滑头”“踢皮球”的问题；

2.重点解决调查研究走马观花、蜻蜓点水，把调研现场当成“秀场”，把矛盾问题上交、选择性作为的问题；

3.重点解决注重打造领导“可视范围”内的项目工程，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”，搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”的问题；

4.重点解决起草文件照抄照搬照转，出台制度决策“依葫芦画瓢”，不重实效重包装，把精力放在材料美化、填表造册、数字造假上，搞“材料出政绩”“数字出政绩”的问题；

5.重点解决层层重复开会、缺乏统筹安排，以文件落实文件、用会议落实会议有所反弹的问题。

（五）聚焦“放管服”改革，着力解决行政效能低下、营商环境不优等问题

1.重点解决深化“放管服”改革的集成性、协同性不够，相关改革举措配套衔接不到位的问题；

2.重点解决简政放权不够彻底，行政审批项目多、审批方式不够优化、准入门槛过高，涉企税费管理不规范的问题；

3.重点解决项目多头审批，互为前臵条件，甚至对已取消的审批事项搞变相审批，人为设臵“玻璃门”“弹簧门”，搞“变相收费”“搭车收费”的问题；

4.重点解决政务服务质量不高、效率低下，办事程序复杂、要件多、时间长，群众“多头跑”“事难办”“来回奔波”的问题；

5.重点解决政商关系“亲”而不“清”，行业主管部门监管缺失，讲“关系”、论“交情”，在工程项目建设、土地出让等领域搞利益输送、官商勾结、权钱交易，无视法纪、破坏公平、阻碍发展的问题。

（六）聚焦工作落实，着力解决阳奉阴违、欺上瞒下、弄虚作假、慵懒散慢、落实不力等问题

1.重点解决对上级决策部署不执行或搞选择性执行，政策空转、截留，“最后一公里”阻塞卡壳，政策悬在空中、落不到地的问题；

2.重点解决组织纪律涣散，会上不说、会后乱说，重大事项该请示的不请示、该报告的不报告，不讲规矩、不守制度的问题；

3.重点解决对上阳奉阴违、当面一套、背后一套，谎报情况、虚报数字、夸大成绩、编造经验、隐瞒实情的问题；

4.重点解决安于现状、不思进取，抓工作的责任心和紧迫感不强，庸政懒政怠政，一推一动、不推不动，违章建筑、赌博、封建迷信整治不力，群众关切的民生工程久拖不决，扶贫项目实施包装注水、偷工减料、克扣截留、暗箱操作的问题。

四、工作措施

“转变作风改善发展环境”活动，要结合我校实际情况。主要对象是学校领导干部、教职员工和学生。

（一）学校领导干部和教职员工重点要做到：

1.召开一次全体教职工参加的“转变作风改善发展环境”活动学习会;2.召开一次全体教师参加的“转变作风改善发展环境”活动知识讲座；

3.召开一次以“转变作风改善发展环境”为主题的民主生活会，并开展自查自纠；

4.领导班子要在全体教师会上述职述廉一次；

5.开展一次以“转变作风改善发展环境”活动为主题的师德师风承诺活动；

6.上好一堂以“转变作风改善发展环境”活动主题的班队活动课或综合实践活动课；

（二）在团委的领导下，配合学校政教处、工会，学生重点要做到：

1.开展“三爱”“三节”（三爱：爱学习、爱劳动、爱祖国；三节：节粮、节水、节电）行为规范养成教育活动；

2.开展“转变作风改善发展环境”活动为主题的作文、诗歌等创作征集活动；

3.开展敬廉崇洁格言警句的征集活动； 4.开展课外收集、阅读转变作风为主题的小故事活动； 5.当好转变作风小卫士，开展“小眼睛盯大眼睛”活动，当好家长的转变作风监督员。

6.开展一次黑板报、手抄报评比活动；

7.进行一次敬廉崇洁为主题的手抄报比赛和书法竞赛； 8.举办一次“转变作风改善发展环境”活动专题讲座。9.开设一个青少年转变作风教育论坛，培育一批先进典型； 10.面向社会举办一次转变作风为主题的橱窗展示。

五、步骤安排

作风建设年活动从2018年5月开始，至2018年12月底结束，分三个阶段进行。

1.制定工作方案：（从2018年5月）根据本校实际，统一思想，明确要求，做好动员部署，制定工作目标、活动方案，成立工作机构。

2.实施活动方案：（从2018年6-11月）。

3.检查总结：（从2017年12月）对活动开展情况进行总结。3.检查总结：（从2017年12月）对活动开展情况进行总结。

六、工作要求

1.组织学校全体党员学习中央领导关于加强党性修养、加强作风建设的重要论述，学习教育主管部门关于转变作风建设要求，做好政治学习笔记。制定转变作风风险防控措施。2.结合师德师风教育活动安排，认真学习师德规范，学习有关转变作风建设的规章制度，写好心得体会，撰写转变作风教育教案、班会活动教案等。

3.通过学习，进一步增强转变作风意识，对照检查自己在师德建设、转变作风建设方面存在的突出问题，写好自查报告。

4.校园建设要渗透转变作风教育内容，学校德育室要充分利用各种形式、各类平台，抓好转变作风宣传教育活动。

5.把转变作风建设纳入学校工作计划，与学校教育教学工作和校园建设一起部署，学校党支部协助抓转变作风教育工作。

七、组织保障

为加强对“转变作风改善发展环境建设年”活动的组织领导，决定成立我校“转变作风改善发展环境建设年”活动工作领导小组。成员名单如下：

组 长：XXX（校长）

副组长：XXX（副校长、支部书记）成 员：XXX（教务主任、宣传委员）XXX（政教主任、组织委员）XXX（团委书记、青年委员）