11年下教研总结

第一篇：11年下教研总结

广安市广安区兴平镇小学校2011年

教 育 教 研 总 结

本学年我校教育教学与教研工作，在上级教育行政主管部门和学校行政的正确领导下，我们加强管理，强化过程，严格要求，抓住重点，以研兴校，以研促学，为全面实施素质教育深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，探索素质教育的方法与规律，推行创新教育进行了一些有益的探索与尝试，现就本期教育教学与教研工作的情况总结如下：

一、明确目标，狠抓常规。

1、开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，以及上级有关部门、要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师明确了本期教育教学与教研工作的目标、重点、方法、措施和要求，如何完成上级规定工作目标和任务。这样教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。根据工作实际，提出更具体细化的要求，加强对教育教学教研工作的指导。

2、为全面实施素质教育，在优化课堂教学结构和改进教法上下功夫。

一是严格执行部颁课程计划，按计划开齐课程，开足课时，合理地配置地方课（地方课安排了健康、安全、卫生、法制、等），配齐了各科教师，成立了年级教研组。

二是注重教学规章制度的建设，在备课、讲课、辅导差生、批改作业、评课、考试各教学环节上对教师的要求及检查，都作了明确而且具体的规定。不仅使教师的教学工作具体化，可操作性强，而且能使素质教育与减负、创新教育有机渗透于各学科的所有教学环节中，体现于教师的教学活动之内，这样就规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行。

三是坚持“三严”和“六认真”。“三严”即：教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。“六认真”即：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真学习、认真组织考评。

四是规范教学行为，坚持“五必”即：（1）计划必须落实。我校统一了制定教学计划的常规程序：学生基本情况分析，教材分析，基本结构，目的要求，知识重难点，教学进度安排，落实目标和提高质量的措施。教师根据这些要求写计划，不但有程序要求可依，而且促进教师去研究考虑几方面的工作，本学期大家都制定出较好的教学计划。（2）备课必须分单元、章节、课时备，备课不分单元、章节、课时，不便于检查，更不便于指导，我校统一要求课时教案，从知识、能力、思想、情感等方面制定课堂教学目标；从知识理解、运用、综合等方面确定水平要求，制定教学重难点、教法学法指导、巩固小结、作业布置、教学后记等。这样的教案，规范了教师的备课，引导了教师备课，教导处按此要求，定期或不定期对教师的备课、作业批发进行检查登记。（3）认真上课。我校要求教师必须：提前到教室候课，遵守课堂教学要求，对此，我校坚持了领导巡视、值周巡查。教导处对有违纪行为的教师及时通报并做出相应的处罚。（4）考试严格。无论期中还是期末考试，均坚持严肃考纪，端正考风，逗硬考试。期中或期末教师必须对所任学科的试卷进行分析，写好一篇教学工作总结或经验论文，并坚持将教师的备课本、听课记录等收学校教导处装入教师档案袋，统一保存管理。

在管理过程中，我校坚持了“五导”、“七研”，“五导”：即对薄弱学校视导，对薄弱学科指导，对薄弱班级的督导，对弱差生的辅导，对薄弱教师的疏导。对薄弱教师的蔬导，一是导思想，二是导业务、教法、方法、教材，三是导学习。“七研”：即研究教材。研究教材的难度、深度、广度、教学的力度；研究方法。重点解决学生学习的三性：能力性、积极性、创造性；研究转差。研究学生个性心理。从知识、智力、能力、心理素质、学习行为习惯上培养；研究效率与效益，课堂教学结构与时效；研究考试评价。

3、重温了教师教学“六认真”和教学过程的评价量化考核的实施细则，坚持了检查登记考核制度，做到了有检查登记及考核记录，有总结、有奖惩。这样，使教师养成了自觉认真备课的好习惯，既形成了自觉坚持教学常规的风气，又形成了兴平小学教师认真备课的特点，得到了上级领导的好评。

二、抓关键，突重点。

1、坚持抓好教师的教育教学理论学习和业务能力的提高学习。

2、坚持教研工作与师培工作有机结合，本期全体教师人人都上了一堂优质的教研课，学校教导处还特地根据课程改革的要求，组织了几堂具有新课程理念的示范课，还加强了班主任工作、德育工作、安全与法制工作及非统考学科的教学研究。

3、坚持教师成长工程与各类教研活动相结合，切实培养和造就高素质的教师队伍群体。

三、求真务实，注重实效。

1、火车跑得快，全靠车头带。学校行政领导身体力行，坚持自觉深入教学第一线，上统考学科，其兼课节数均超过上级规定的节数，都自觉坚持教学“六认真”，挤出时间深入班级听课、评课，切实指导教学工作。

2、认真严格地组织各种考试检测工作，做到了要求严、考风正，安排合理，工作落实，学校的精神面貌得到了根本的转变。形成了学生努力学习、教师踏实教学、领导认真工作的良好局面。

四、存在的问题

1、办学条件不完备，狭窄的活动场所、破旧的教学设备设施严重地制约着学校教学质量的提高。

2、教师知识老化，教法陈旧，也同样影响教育教学质量的提高。

3、对新课程改革理论的学习升华不够，教育理念的转变效果不明显。

五、今后工作的打算：

1、继续加强师德师风建设和教师职业道德教育，把“今天工作不努力，明天努力找工作。”和“今天的质量，明天的饭碗。”作为教师工作的座佑铭，增强教师的危机意识、责任意识和服务意识，努力培养教职工教书育人的高尚情操和全心全意为人民服务的精神。

2、继续坚持加强政治业务学习，努力提高教职工的政治思想和专业文化水平能力，以适应新一轮课程改革的需要，认清形势，与时俱进，积极深入地践行“三个代表”。

3、加强管理，修订和完善各项规章制度和考核方案，深化过程管理，逗硬奖惩，千方百计调动教职工的积极性、创造性，发扬主人翁精神，努力营造健康和谐、奋发向上的工作环境氛围，形成优胜劣汰的态势。

4、切实加强“教师成长工程”，努力培养造就高素质的教师队伍，为学校的教育教学质量增值升位奠定坚实的基础。

5、加强学校、家庭、社会的联系，构建学校、家庭、社会共教网络，努力提高教育教学质量，做到让学生成才，让家长放心，让社会满意。

回首过去，我们思绪万千，展望未来，我们心潮澎湃。新的一年，希望与困难同在，机遇与挑战并存。我们将抓住机遇，与进俱进，充分发扬兴平小学“团结进取，艰苦奋斗，追求卓越，争创一流”的精神，励精图治，开拓进取，争创辉煌！

第二篇：2011年下学期物理教研总结

2011年下学期物理教研工作总结

一、课堂教学达标、教学案一体化设计、习惯培养

到19个单位听了38节课，9节复习课，9节测电阻实验课，20节新授课（电学或光学实验探究课）。3个市直5个学区由于工作冲突，少听16节课。

成绩

大部分教研组都比较重视课堂教学达标活动，尤其是18中、21中、23中、25中、27中、28中、29中、35中、37中、38中、石岛湾中、二实验、9中、14中、33中，这15个单位都在不同方面有亮点、有特色。出现如18中李惠荣、37中孙建敏、38中张静、25中项春老师等典型课。二实验、29中、23中参与威海优质课评选，到35中优质课送课下乡，集体教研次数多，整体比较不错，但有6节课都上测电阻实验课，特色不突出。

教学目标清晰。抓有效教学研究，必须先从教学目标入手。现在老师越来越重视研究教材、课标、学情，学习目标制定简明、具体、易操作、易检测，能以学生的学习情况为基础，以教学反馈为手段，考虑学生之间的差异为前提。表现为，上课首先通过学案、课件、板书、表述等不同形式让学生对本节学习目标有大体了解，下课前对照目标自查、小组互查，明确目标达成情况，做好堂堂清。

教学手段有效运用。一是教师对多媒体的使用越来越得心应手，提高课堂教学效率。认识到位、操作熟练，集体开发资源共享。二是学案的设计、利用、管理越来越科学。体现学生主体地位、内容清楚（目标、知识链接、前置性作业、新知识点和知识结构、达标检测等）、重视问题设计、学法指导、重视复习和预习。

教学环节清晰。以知识点为单位分两到三个模块，自主、合作、探究学习贯穿每个模块之中。一般是预习发布、简短导入、模块学习、知识梳理、达标检测五个环节。

突出小组合作学习。成立学习小组，分工明确，课前、课中、课后都任务明确，生生互助，关注全体学生。

加强学习习惯培养。预习习惯、整理笔记习惯、规范答题习惯、交流表达习惯在课堂明显体现。

典型个人：18中李惠荣吃透教材，理解教材编写意图。37中孙建敏电学复习课件开发质量高。38中张静的学生学习很幸福、快乐、自豪。

石岛湾中王丽媛教学小智慧：烛焰中心跟光屏、凸透镜中心在同一高度；像成在光屏上边等。

问题

缺乏对教材编写意图深入理解。部分教师凭着经验教，对教材改动和课标要求不做深入分析，教学偏离方向。

缺少对学法的指导。留更多时间做练习，体力投入有余，脑力开发不足。

实验现象不清楚。实验器材不改进，平时用的少，思考的少。学案形同虚设。照搬的教学案设计、学案与课堂不符。四个单位教研组跟其它学校相比、跟本校其它教研组相比有差距，甚至有的差距很大。有的学案在网上下载，师生不会用，当成摆设，班上就20左右个学生，下课看看学案，做对的不多。有的用张红云主任学案上复习课，学案内容和你的顺序、容量不符合。有的三年到你学校达标，年年上测电阻这节实验课，年年没有多大变化，且基本功差。有的上动态电路复习课，在学习报上找几个小题，一节课订正几个作业、做几个练习就结束了，没有目标，环节不清晰、重点不突出、不讲普通话，指责学生。

二、优质课、优秀资源评选、创新实验推荐

成绩：二实验娄晓坤老师一等奖、29中王建交老师和23中杨静老师二等奖；三所学校教研组集体教研氛围浓，教研组长和骨干教师发挥应有的作用，教师虚心好学、不怕困难、心态好、肯吃苦。

资源一等奖并推到省里：蜊江何晓玲录像课、24中韩孟玉和37中孙建敏课件，36中滕淑秀、二实验李丹、29中孙美丽论文和录像课也分别获二、三等奖。

实验中学、二实验、蜊江、27中、12中等学校积极参与创新实验评选，前4个单位有5个实验推荐参加省创新实验展评活动。

问题：平时学习研究少，资料和经验积累和总结少。

三、建议：

课例研究。加强学习“初中物理“合作型小循环多反馈”模式应用。学习如下资料：

张红云：压强教学案、学案、公开课 娄晓坤：平面镜成像教学案、学案、公开课

王建交：探究串并联电路电流特点教学案、学案、公开课 参加评优活动。讲课、听课、评课 地级优质课观摩。

联片教研、同课异构、同课重构。

提高认识、加强学习、如其消极应付不如积极应对

第三篇：10-11年下语文教研活动总结

岔沟门小学2010-2011学年第二学期

语文教研组活动总结

又一学期的教研工作即将结束。本学期，我校全体语文组教师围绕着“如何有效引导学生自主学习”这一教研活动主题，紧张有序的展开教研工作并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。本学期语文教研组通过六种形式从三个阶段对语文组教师的科研能力、教学能力进行全面提高。现简要总结如下：

一 加强理论学习，注重实践探索

1、语文组教师自主学习课标，达到熟练掌握语文课标的内容。

2、全体语文组教师通过网络，书刊，研讨等各种途径与方法学习“如何有效引导学生自主学习”的理论知识，真正做到自主探索并整理，并且每人都认真做了学习笔记，精心撰写心得体会。

3、初步总结一些实践性理论成果。

（1）指导学生方面：指导“自主学习的方法”；提高“学生自主学习能力”；培养“学生自主学习的习惯”。

（2）自身素质方面：依据课标；目标明确；结合学情；重点突出；要求精炼；语言简洁；引导巧妙；课堂灵活；善于总结；及时反思；随时改进。

二 通过各种形式，提高教学能力

1、邀请专家及优秀教师指导教学，通过四节课例对我校语文教师进行了教学方法的指导，并且传授了先进的教育教学理念。

2、校领导进行业务培训8次，加强了语文教师的理论基础。

3、积极参加四校互动教研两次，外派教师听课学习多人次，人均听

课30节。

4、提高教师素质，每人定期练习钢笔字并上交优秀作品；每周练习粉笔字；业余时间借阅学校提供的教育教学书刊并且摘抄、写心得；每人定期撰写教学故事，记录教学经验。

5、观看课例，认真学习，欣赏全区优秀教案并撰写与交流心得。

6、成果展示，市评优课一节，送教下乡一节，中心校评优课两节，校内观摩课一节，研讨课一节，汇报课一节。

三 抓好常规管理，提高教研质量

1、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。校领导不定期走进课堂，及时指导教学。

2、完善集体备课和交流研讨制度，制定统一表格，记录在案。

3、积极开展听课、说课、评课活动，提高语文组教师说课，评课能力，提高科研水平。

4、全体语文组教师继续积极参加研讨交流活动。开动脑筋，集思广益，围绕教研活动主题认真总结经验方法。

5、完善保存教研活动档案、材料。一方面记录经验，帮助教师成长；另一方面有利于校本教研成果积累。

当然，我们这些青年教师还显得稚嫩，青年教师的科研、教学工作还有很多不足，在以后的工作中仍然需要各位教师继续努力，继续探索，为自己的教学之路辟出新径。最后感谢校领导一直以来的指导和支持，也感谢各位教师的积极参与，谢谢。

语文教研组

2011-6-22

语文教研组活动总结

2010-2011年第二学期

岔沟门小学 王帅英

第四篇：侯村联校2012年下半年教研总结

侯村联校2012年第一学期教研工作总结

2012年，在上级各部门的正确领导下，我们紧紧围绕县教育局年初制定的教育教学重点工程和联校2012年“1138”工作计划，按照目标紧抓重点工程和常规工作，切实用科学发展观落实“安全、标准、质量、提升”。全力以赴抓校园安全和学校标准化的升级，通力协作搞养成教育精细化和教学质量高效化。较圆满地完成了2012学年的教学目标和各项任务，现就一年来联校的的工作情况总结如下。

（二）强化教学常规管理，教育教学质量进一步提升

为了大面积提高侯村联校教育教学质量，针对薄弱学科存在的突出问题，采取了切实有效的整改措施，边查边改,在第二学期末全面完成2012学年教学目标。本学期联校加大了对“中心校长、教导主任、教研员、督导员、班主任、”五支队伍的教学常规管理建设，制定并出台了《教育教学工作校本管理二十条》、《侯村联校学校目标管理考核办法》，每月对中心校和教导主任进行常规考核，教导主任每月对学校教师进行常规考核，并于每月底前将考核结果经教师签字后报回联校，作为教导主任和教师年终绩效工资发放的主要依据。本学期，我深入学校进行教学常规检查和业务指导听评课共40余节，学习笔记30余篇，参加了太原市农村学校校长培训班一次，学校教师参加太原市教科研中心组织的优质课展示与学科分析35人次，听评县教研室公开课21人次，落实暑期全员网络培训70人次。国培20人次，认真组织学生学业阶段性测评两次,深入细致地分析每次测试存在的师生问题和整改措施的落实，促进了2012学年教学质量奋斗目标的完成。侯村小学教师白爱花的市级个人课题如期结题，学校课题也在中期评估验收中合格。在6月份组织的全市一、三、四年级期末调研测试中，侯村联校四年级五科生均分取得了全县第一名的可喜成绩。一名幼儿教师代表县参加太原市首届成长杯竞赛，三名教师被评为县优秀教师。

小学教研工作总结

本学期在各级领导的指导下，我校教研坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，组织全校老师进行继续教育学习，对《上好课——有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并把讨论成果用反思的形式写下来。另外，还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动，回来后要求每位教师写了汇报材料，并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。总之，教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表，把每位教师的教研活动或集体备课的内容具体到周、具体到内容，使讲课教师能及时准备，本学期我校共讲了九节教研课或示范课，每次听完课后每位听课教师都能积极在一起评课，找出优点或需改进的地方。在集体备课也进行的有条不紊。从而有效促进了我校教师教学水平地提高。

3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

1、坚持教学周签月查制度。我们采取教研月查制，每月底由教研组全面检查。主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中的薄弱环节（教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本等）重点检查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。从而有效地调动了教师教学的积极性。

2、四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高。

本学期我校教师积极参加县里或是中心学校组织的各项教研活动。如电教论文，学科论文，儿童书画展，读书赛，作文大比拼，教师下水作文等，并取得了很好的成果。书画赛和作文比赛都拿了多个县级一、二、三等奖。

成绩的取得只属过去，展望来年，我校的教研工作任重道远，还有很多需改进的地方，如：教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要来年的教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶，为山区教育事业谱写出新的篇章！

回首取得的成绩，我们信心百倍；展望教育未来，我们任重道远。学校工作中存在的问题将作为我们今后努力的方向和工作的目标。我们坚信，在上级教育部门的指导下，在十八大精神的引领下，我们一定会落实好“十二五”教育发展规划纲要，办好人民满意的教育，继续为学校为教育为社会办实事解难事。存在的问题：

一、师资力量薄弱成为英语教学的瓶颈。

二、学校发展不均衡影响我区打造教育强区的进程。

三、部分学校校干（业部干部）责任心不强，工作能力不足阻碍学校教学质量的提高。

第五篇：2003年下半年教研工作计划

2003年下半年教研工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，以《北京市教育指导纲要实施细则》为依据，以发展创新为本、以课题研究为桥梁、深化幼儿园课程改革，落实幼儿园素质教育的目标，在过程中强化两支队伍的培养，以促进我区幼儿园保教质量的提高。

二、重点工作：

（一）、结合新颁布的《北京市教育指导纲要实施细则》开展教育思想大讨论的活动，进一步更新教育观念。

１、认真研读《北京市教育指导纲要实施细则》，理解《纲要》与《市实施细则》的关系和内涵。

２、开展落实《纲要》的调研工作，针对问题，区、园制定《北京市教育指导纲要实施细则》的学习方案，增强学习的实效性。

要求：９月上旬调研、中旬针对存在的问题，制定学习的方案；下旬汇总，相互交流。

３、加强对《市纲要实施细则》研讨，构建学习上的共同体。

（1）、根据调研的情况，开展区、园所的参与式培训，相互碰撞、相互启发，进一步理解、领会《细则》的精神实质。

（2）、期末结合学习与培训的内容对教师学习《细则》的情况进行抽测，并将此抽测的情况纳入教师教育技能理论考核中。

（二）、认真开展《幼儿园教育指导纲要》的试点工作，积极为我区其他园所贯彻《纲要》，探索新路。

1、拟定我区落实《幼儿园教育指导纲要》的试点园方案暨研究性游戏实验方案。

2、确定不同层次的试点工作，建立多方位《研究性游戏》课题网络平台，明确研究的任务，制定子课题实施方案。

3、深入开展试点工作，及时整理、总结试点工作的经验和成果，为在全区进一步贯彻《纲要》精神，探讨捷径。

4、期末召开贯彻《纲要》试点展示研讨会，积极为全区铺开试点做好前期的准备。

（三）、加强教师队伍的建设，强化骨干教师的管理和使用，通过多种形式发挥骨干教师的示范、带头作用。

１、拟定我区教师队伍建设发展规划，通过抓基础、抓龙头、抓特色，逐步形成一批具有新思想、新理念、新技能的教师队伍。

２、拟定、出台《石景山区幼儿园学科带头人、骨干教师管理办法和培养方案》进一步明确所承担的职责和任务。

３、召开拜师会，搭建学科带头人、区级骨干、园级骨干三级师徒挂钩培养平台，建立成长档案，拟定培养计划和自我发展目标。

４、组织开展学科带头人、骨干教师的专题教育研究的讲座、观摩、研讨等活动，积极发挥其示范、带头的作用。

（四）、加强对业务园长的培训，通过多种形式促保教管理工作上水平。

１、深入市立园，结合保教工作的实际，围绕其发展方向与园所共同研讨，理清保教工作的思路和保教工作重心。

２、召开业务管理研讨会，交流教育管理方面的经验，提高业务园长管理、指导、评价的能力。

本学期重点研讨：结合保教工作计划研讨——如何针对本园保教工作的现状和发展方向，理清工作的思路，突出工作的重心？结合已启动的《教师教育技能达标》工作研讨——如何操作达标考核工作，加快教师的发展？

（五）、加强我区市级示范园的建设，努力办出窗口园和名园。

１、加强申报市级示范园的业务指导，帮助园所依《示范园标准》和《幼儿园教育指导纲要》精神，开展教改实验和专题研究，努力办出特色。

２、及时总结、推广示范园的教改成果，组织开展示范园的观摩、研讨活动，带动本区教改不断深入，使其发挥保教工作和贯彻新《纲要》的示范作用。

３、积极参加北京市示范园的评审工作，借鉴其它区先进的教育经验，加强对我区示范园的指导。

（六）、以《北京市幼儿园级类验收标准》为依据，加强级类指导和验收，逐步实现我区十五规划的目标。

１、加强对申报双一园的指导，深入教学第一线了解保教工作的实际，积极参加园所的教研活动，针对发现的问题开展专题讲座，与业务园长、教师共同研究、解决保教工作中存在的问题。

２、认真做好市、区双一园的验收、复检工作，及时总结、积累验收工作的经验。

３、开展市双一园的展示活动，通过组织研讨，教研点评，为其它园所提供可借鉴的经验。

（七）、深化幼儿园课程改革，积极开展课题研究，逐步形成我区保教工作方面的优势。在课题研究的过程中，带起一批具有研究能力，又有一定特长的教师队伍。

课题一：研究性游戏的课题

１、启动研究性游戏的课题，建立子课题组，拟定研究性游戏子课题的操作方案。

２、开展研究性游戏课题培训（总课题、子课题），介绍课题研究的思路，相关的理论、基本的方法步骤。

3、进行研究性游戏幼儿各年龄特点的调研，作好课题的前期准备工作。尝试运用质的研究方法，探究各年龄阶段幼儿进行研究性游戏的身心特点和发展规律，为课题研究提供依据。

4、深入课题实验园进行课题研究，摸索规律，及时整理、总结课题实验资料和成果，为我区其它园所提供可供借鉴的经验。

６、期末召开课题的观摩研讨活动，推动我区整体游戏水平的提高。

课题二：创造性美术课题的研究

１、总结、提炼、交流第一阶段《开展各年龄阶段幼儿绘画活动创造性美术教育方法的研究》成果，丰富教师开展创造性教育的技能。

２、开展幼儿绘画活动，教师如何针对各年龄阶段幼儿发展特点，提供欣赏作品的研讨和幼儿欣赏作品评活动，通过对对教师欣赏作品的分析，解决欣赏作品如何为幼儿的发展“搭桥”的问题。３、启动第二阶段《主题创造性美术教育方法与策略的研究》通过课题的研究，整合美术教育的形式和各领域的教育目标。

拟定课题操作方案，开展课题培训及课题实验，并结合实践开展研讨。

４、以“变”为主题，开展创造性美术技法的培训，丰富教师自身美术素养和美术技法的基本功。本学期结合第二阶段的课题重

点培训泥塑、手工创造性美术技法。

课题三：“为2——3岁幼儿创设适宜的室内游戏环境”课题的研究

１、做好第一阶段研究内容的结题工作：带领课题组对子课题研究材料进行筛选、修改、完善并分类整理成册。

２、推广课题研究成果，开展托班课题交流研讨会（12月）

３、启动第二阶段课题：“2——3岁婴幼儿室内适宜游戏材料的开发与研究”（研究期限2年，即2003年9月——2005年9月）：制定课题实施方案、各园认领子课题，制定子课题实施方案并交流、完善课题方案，组建子课题网络小组，定期开展网络式的课题研究

课题四：“以社区为依托，开展0——3岁早期教育”课题的研究

1、继续参与市课题“对社区0——3岁儿童早期教育的研究”，做好观摩研讨活动

2、正式启动将被市里认定的2所早教基地（区一幼、区师附幼——9月）

3、以我区早教基地为龙头，利用现有资源，尝试多种办园模式，开展不同模式办园的全区观摩研讨活动（10月、11月）

4、据市课题进展要求，及时整理有关材料，为市课题组将编写的书籍提供素材（12月）课题五：“做中学”课题的研究

1、继续参与市“做中学”课题的研究，做好实验研究工作。

2、加强理论学习，深入理解其理念、原则及每个环节的作用。

3、在实验园尝试开展完整的实验研究活动，掌握“做中学”的科学教育方法，在研究中不断总结积累经验。

三、常规工作：

１、配合市教委作好学前十五继续教育的启动工作，制定我区十五时期的继续教育的操作方案，积极组织开展培训，不断提高文化理论水平。

２、开展教育专题研讨评比活动，做好教育专题的展示、研讨和点评工作，引导教师不断提高教育研究的能力。

３、召开学前素质教育研讨会，做好研讨会前期的准备工作和总结工作。

４、开展《新时期幼儿教师教育技能达标》考核工作。本学期将结合教育专题的研讨活动，以考核教师教育技能为主。

５、加强幼教教研网的建设，尝试开展网络式的教研活动，发挥网络功能。

四、具体安排如下：

九月份：

１、园长培训班，布置学期教研工作计划，研讨拟定的三个方案。

２、召开业务园长研讨会

３、课题培训：课题方案、计划、质的研究方法。

４、申报市级示范园视导 ５、市一级一类幼儿园验收与展示

６、创美课题观摩与研讨

７、交流《纲要实施细则》的学习方案

８、召开拜师会

９、民办园调研与评估

１０、十月份

１、交流研究性游戏子课题实施方案

２、开展学习《细则》园级、区级参与式培训

３、市级示范园评审

４、申报双一园视导

５、市级示范园展示

６、创造性美术技法培训——泥塑的技能

７、早教子课题研讨交流

８、十一月份：

1、教育研究专题研讨活动评比

2、骨干教师教育技能达标考核

3、主题性美术活动观摩研讨

4、区一级一类验收

5、研究性游戏的课题实验

6、骨干教师教育研究展示 十二月份：

１、教师教育技能理论达标考核

２、《纲要》试点园研讨会

３、美术教育教师示范画评比

４、研究性游戏课题观摩研讨

５、试点园工作研讨会

６、一月份：

１、学期教研工作总结

２、课题实验整理、总结

３、制定下学期工作计划。

４、幼教研 2003-8-31