2011-2012年下教研计划

第一篇：2011-2012年下教研计划

教巴实幼儿园2011---2012年学年度下期教研工作计划高兴琼

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科游戏活动的的研究。

4、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进片区幼儿园的发展。

三、具体措施

（一）加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。要求每学期学习一本教育著作，每月撰写一篇读书笔记。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境及教育教学活动。在主题环境的设置和提供上，本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，每月各班选择一个主题环境布置，以PPT或现场区角讲解的形式在园内进行交流，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

5、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。每月评选“推普先进班级”。

6、班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，春游、各班主题活动

展示、亲子活动、故事会、幼小衔接等系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。

1、开展游戏活动研讨活动。

根据园工作计划，本学期重点探讨游戏活动领域的研究，教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。以班为单位根据游戏主题进行研讨。每个班提供一个游戏教学活动，在本班内开展“一课多研”后，再向全园教师进行展示，然后进行交流研讨，评选出优秀课例编入原本游戏教程中。

（1）、开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。

（2）、要求教师每学期上交一篇较高质量的，源于自己教学实践的教育叙事故事。

（3）、做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。

2、开展青年教师基本功培训活动。？

继续加强教师基本功训练。主要是舞蹈、手工制作基本功的训练。

3、加强班级特色的研究。

提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

4、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。

（五）、发挥示范幼儿园的辐射作用，促进片区民办幼儿园的发展。

1、继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。

2、为创建等级的民办幼儿园提供指导和帮助。

四、具体安排：

二月份：

1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

2、制订园内各类工作计划（第三周星期四）研讨本班特色创设及特色活动方案讲解。

3、各班家长会的召开

三月份：

1、庆祝三八妇女节（感恩教育主题展板）

2、全体教师轮流组织的园本教研活动（各游戏的开展）

3、新体操的编、排、教

4、幼儿园招生工作

四月份：

1、大大班游戏活动观摩课活动

2、各班家长开放日 或特色活动组织

3、安全月主题环境创设

4、艺术节活动方案讨论

五月份：

1、青年教师基本功培训

2、幼儿园各班艺术节排练、审节目

3、我爱劳动主题环境创设

六月份：

1、六一儿童节庆祝活动

2、大中小班游戏观摩课打造

3、艺术节环境创设

4、幼小衔接工作

5、整理各类研究资料和各类教学资料。

6、教研工作总结。

2012-2-11

第二篇：高一生物下教研计划

高一生物下教研组工作计划

根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科工作计划。该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

一、加强理论学习和研究

1.组织全组教师认真学习先进的教学理论知识，丰富教师的头脑。

2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3.在新学期中，组织教师讨论修改完成学案,准备好教学的第一手资料

二、教研组建设方面：

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

(1)、以新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

三、常规教学方面：

1、加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头 每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

第三篇：下泊小学教研计划

下泊小学教研计划

2010.09 根据上级教学教研工作计划的要求，2010年，我校的工作思路是：坚定不移地贯彻落实“一个中心、两个重点，两个强化，一个原则”。“一个中心”就是提高教育教学质量这个中心。“两个重点”，一个重点是深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；二是重点突出学生良好学习行为习惯的养成。“两个强化”是一是强化教学过程管理，二是强化师资培训。“一个原则”是立足问题做研究，抓住细节搞突破，狠抓落实促成效。根据这个思路，我校重点做好以下几个方面的工作。

一、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

新学年，我们在继续深化“大语文”教改实验和大力推广 “互助式”教学法的基础上，重点研究推行“预习课”“汇报课”“检测课”三种课型，即：“预习—自学”、“汇报—引导”、“检测—达标”，优化课堂结构，再造教学流程，着力培养学生的自学、汇报、交流、自我完善等能力，强化学生的主体地位，体现教师的主导作用，更加注重课堂教学的实效性。真正让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来“，实现课堂教学的最佳效益。

1、抓好学校领导干部四项制度的落实

（1）兼课、任课制度。所有学校的业务干部必须兼主课，真正发挥领导干部的模范带头作用。对这一规定，我们要坚决贯彻落实，我校现有9个教学班，校长和学校领导班子成员都任主课，学校领导班子的授课表，我们也要及时上报到教育办，以便随时接受教育办的监督。

（2）学校领导班子要深入教学第一线听课、评课、指导制度。校长每学期听、评课节数不少于30节，坚决杜绝假听假评现象，保证听课和评课的质量。

（3）定期研究教学制度。要开好学校办公会，统筹规划教学改革工作。同时要定期开好课堂教学改革的专题研讨会、现场会、要及时查找教学上的问题，并寻求解决问题的思路和策略，有效地提高教师的课堂教学水平。学校在研究教学时，要有具体的计划安排、活动的详细记录材料。（4）实行领导干部包级、包科、靠班责任制。学校要有明确分工，并保证质量，不能走过场，搞形式。2抓好对骨干教师的培养

学校每学科都要培养自己的骨干教师，每学科至少1名。学校要成立课堂教学改革实验小组，定期进行听课、评课、互动研讨等系列活动，充分发挥其表率、示范和辐射作用。

3、开展丰富多彩的活动

学校要定期进行教学教研活动，通过学科课堂教学大赛、教学常规检查、课改实验小组的课堂教学观摩以及优秀教学论文的评选等，促进教师之间的交流，推动课堂教学改革向纵深发展。学校要通过组织好每学期确定一个课改问题研究、每月一次课堂大赛，每周评选优秀反思和案例以及学生最喜欢的课堂、学生最喜爱的老师、学生最希望老师改正的行为等评选活动，创设教师成功的关键因素，帮助每一位教师走向成功。

二、突出学生良好学习行为习惯的养成

培养学生良好学习习惯是小学段的工作重点。新学年，要根据本校的学生实际，选好要习惯培养的突破口，努力做到学习习惯培养工作班级有个性、学校有特色。

1、新期开始，学校要在各班中通过开展问卷调查、师生座谈等形式的学习行为习惯专项调查和研究活动，找准学校、学科、班级存在的个性与共性的问题，制定出相应的整改目标和措施，定期组织学习习惯达标验收活动。

2、扎实落实“五个一”活动：每天一刻钟的课外阅读；二年级以上每天一篇日记；每天进行一次演讲训练；每天一次记忆训练；每天练习一页正楷字。学校要多开展大型的比赛活动，激发学生参与的积极性。

3、搞好评价。学校要对各班级学生学习习惯培养工作进行专项检查与评比，做到及时检查、及时通报，成绩纳入对各班级的综合评估之中。

4、定期整档检查 学校要有专人负责学生学习习惯培养的档案管理工作，要把学校开展的一些活动材料及时搜集和保存。做到科学分类、完整保存、定点存放，规范管理。

5、评选习惯养成教育优秀案例

通过开展评选小学生习惯养成教育优秀案例活动，引导教师俯下身来，从每一个细节入手，研究小学生习惯养成的内在机制，对小学生进行有效的指导。

三、创新教学常规过程管理

1、加强集体备课、推行骨干教师主备责任制，学科组长把关制、校长和业务干部包备课组责任制，实施“课前一聚”、“课后会诊”制度，建立个人成绩与学科组成绩“捆绑式”评价机制，充分调动每个教师的积极性。学校要根据教师的实际教学水平，探究“多种形式并存”的备课形式，给有经验的教师和教学成绩突出的教师松绑，留出更多的时间进行教学研究。高年级的教师可进行“导学案”备课模式的探究。

2、探索作业布置的新路子

教师要针对本班学生的情况，分层布置作业，即布置不同题量、不同难度的作业，让学生针对自己的学习水平，选择适合自己的作业。也可以按学习小组让学生设计作业，使作业更具有针对性和实效性。教学工作评估中教师要提供相应的分层作业本备查。全校广大教师要积极探索作业批改的新路子，如师生共批作业，做到讲评及时、批改到位，确保作业的实效性。

3、完善考试评价制度

完善考试评价制度，实行小学日常考试无分数评价，即在日常考试中，老师只对学生的试卷进行正误判断，只指出学生的考卷哪些题目做对了，哪些做错了，并指出学生错在哪里，使小学的日常考试回归诊断性评价的本来面目。实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。

4、抓好英语教学

学校要认真贯彻落实“小学英语学科教学指导意见”的要求，学校主要领导要积极参与英语教学教研活动。重点抓好教师自身素质的提高和小学英语教学活动的拓展，开好英语阅读课和组织好英语课外活动。

5、强化艺体教学、常识教学和综合实践活动教学

坚决落实省教育厅提出的实施素质教育“三个全面（全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生）、“三个还给”（把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生）的基本目标，严格落实国家课程标准，特别是音、体、美、通用技术、综合实践活动课程，要配齐师资，保证开课率。要加大培训力度，把对这些学科的考察、考核纳入教学工作评估成绩。学校要多开展活动，丰富学生的课外生活。小学科学要开展好自然观察活动，加强研究性学习的研究与指导。要制定自然观察活动计划和实施意见，给学生留有足够的时间，对观察的程序和方法要给予具体的指导，保证活动顺利开展。

学校要认真地搞好 “主题学习”实验，进一步完善“主题学习”实验教学模式，探究并推进单元备课、单元授课方式，提倡学案导学等。积极探索“主题学习”实验改革同朝阳读书活动的密切结合的最佳方式方法，使实验得到更好的普及和提高。

8、加强教学常规检查的力度，增强常规检查的随机性

学校每学期要进行四次较大规模的教学常规检查，并增加不定期检查，检查的结果一要进行全校通报，二要纳入对教师的教学工作评估，并作为一项重要指标。对查出的问题，除进行通报外，还要限期及时整改。认真组织优秀教学常规材料展评活动，及时推广先进经验。

四、狠抓教师培训

1、抓好业务培训

开展“读书伴成长”活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。并定期组织汇报交流、检查与考试。广大教师要养成每天坚持写教育教学随笔的习惯，通过学习与反思，促进教师业务水平的提高。加大教师培训力度，不仅要搞好假期的集中培训，更要结合学科实际，组织好过程性研讨活动，每个学科每月至少组织一次以培训为主的教研活动。学校要端正认识，积极组织教师外出学习、接受各类培训，不断提高教师的教育教学素质。

2、深入开展“大练教学基本功”活动

本着以考促学、以赛促练的原则，继续组织好教师基本功考试和教学能力大赛。定期组织好教师三笔字、语文朗读和英语口语比赛活动。

3、以学校为主体，大力开展“五个一”活动。

即每个教师每两个工作日至少听一节课，每周至少写一篇有价值的教学反思，每月至少上一节公开课，每学期至少拟定一套高质量的检测题，每年读一本教育教学理论专著。通过该活动的开展，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。教研活动

1.九月份组织教师参加即墨市教学能手评选 2.组织义务教育检测（10月）3.迎接上级部门小学教育督导（10月）4.迎接上级主管部门学校课程检查（11月）

5.强化教学流程管理，迎接上级部门小学教学视导（12月）

下泊小学教研计划

2009.09

第四篇：2017——2018七年级下数学教研计划

2018年七 年 级 下 数 学 教 研 计 划

初一数学组

教研指导思想:以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我的教学水平和教研能力。把提高课堂教学质量作为教研的中心工作，以新课程理念指导教学、教研工作，提升敬业意识；要认真总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进课程改革。

工作要点：加强理论学习

把课改的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从先进的教育理论中找到自己教学改革的支撑点。正确把握数学教学的学科特点，构建开放而有活力的数学课程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的数学素养。逐步树立起四个观念：教育观，课程观，教学观，评价观，并实现了两个结合——学习与工作结合，自我培养与教学科研结合。继续开展教科研活动，要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

强化教学常规的落实，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1．备课：明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥自己的教学特色和风格。

2．上课：做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。精心创设教学情景，密切书本知识与生活的联系，使学生体会到数学源于生活，使数学课堂与学生的情感体验、思维创造水乳交融；砺练学习品质、锤炼意志能力，在培养学生数学素养的同时,挖掘创新潜力。3．作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。本学期，我校数学组申请的省级课题《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》已获批准立项，我将以课题的研究为契机，积极深入开展课题研究，提升我的教研能力，进一步提高所任班级的数学教学质量。

4．辅导：继续做好提优补差工作，要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

加强质量监测，及时反馈，提高教学质量，组织好各项质量检测和竞赛活动。1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好。

2.竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。

3.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能.。积极参与课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,认真负责的开展好《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》课题研究。真正起到为教学服务的作用；通过与大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

认真落实网络资源及信息技术的应用。信息技术的应用要落到实处，不能留于形式；尽可能利用多媒体技术这种先进的教学手段，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提高我组教师的获取信息的能力和课堂效率。以本学科确定的课题以为研究方向，积极参与课题研究，促使本组9位教师由“经验型”向“科研型”转化，以课题研究来提升教学、教研活动的质量。争取在教学研究方面取得更大的进步和突破。

初一数学组2018年3月5日

第五篇：08——09(下)教研计划

研究有效教学提高质量促进专业发展增强师资 ——2008～2009学从化中学教研处第二学期工作计划

一、指导思想

本学期我校的教研工作将继续围绕学校“鼓劲、奋进、发展、提升”的主题开展活动，引导教师们继续开展有效课堂教学的策略研究，通过校本培训促进教师专业化发展，继续开展“三抓”、“三比”、“三变” 活动（抓校风，抓教风，抓学风；比守纪，比干劲，比进步；精神面貌变，做事效率变，校园环境变）。以专家及名师的专题报告或专题讲座、教师在岗培训（继续教育及校本教研）、名教师上示范课、青年教师上考核课或汇报课、“强势科组”的建设、新课程教学研讨会、课题研究交流会、评选三类名教师（从化中学首席教师、从化中学学科带头人、从化中学教学新秀）等多种形式，促进教师的专业化发展，全面提高我校的教学质量和教师的教研水平，争取教研成果与教学成绩双丰收。

二、主要目标

倡导全体教师们要继续更新观念，以弘扬优良教风而“内强素质”，以加强工作责任心而“外树形象”，以搞好课堂教学而改进方法，以立足岗位培训而提高能力。要求各学科科组和备课组加强常规教学研究，把新课程方案的进一步贯彻实施与常规的教学研究及课堂教学相结合，进一步完善和丰富校本课程，优化教学过程的各个环节，帮助和促进全校师生全面发展、和谐发展与特色发展，求实创新、增强教研意识以提高科研水平。

继续开展“有效课堂教学策略研究”的系列活动，通过开展“强势科组”的建设活动，全面提升教师们的三种能力（自主钻研与学习的能力，教学技能与技术的操作能力，与人交往、沟通的能力）；以“上、听、评、思”几类主要课型（名教师的“示范课”，学科组教师的“研讨课”，新进入本校教师的“过关课”，青年教师的“考核课”等），促进中青年教师的快速成长，通过评选三类名教师（从化中学首席教师、从化中学学科带头人、从化中学教学新秀）促进教师努力奋斗，再接再厉，用不断发展和全面提升的教育教学质量与教研成果，更好地发挥广东省国家级示范性普通高中的示范与辐射作用。

三、主要措施及主要活动

（一）立足于对教学主要环节与常规活动的教研

本学期，将继续引导教师们“规范教学行为，严格教研管理”，强化对教学常规环节的思考与研究，改进课堂教学，以“十二字”要求引领课堂教学，以提高课堂教学的有效性和教育教学质量。结合教育部《普通高中课程方案（实验）》和我校课堂教学的实际，在多次听课、调研，与教师座谈的基础上，邱榕基校长提出了课堂教学的“十二字”要求：抓本质，促兴趣，给方法，求效率。“抓本质”，就是每一堂课都要突出重点、突破难点，围绕学科的主干知识点选材并合理设计教学中师生活动过程。“促兴趣”，就是结合教学内容创设情 1

景，激发学习情感，培养学习兴趣。既科学、规范、严谨，又灵活、多样、有趣，充分挖掘教材的学科潜能与教育功能，设计与实施的过程有特色。“给方法”，就是创设较为恰当的教学情景，选择切合实际的材料，运用启发式教学，引导学生探索出解决本节课题的有效途径与较为合理的方法（即学科的通性与通法），在教学过程中，有学法指引的意识、构思与措施等，使学生学有章法，用有方法。

“求效率”，就是既要适时地设计并运用多媒体辅助教学，紧扣课题精选适当的素材，课堂练习的难度与容量适中；又要整体把握一堂课的各个环节，老师与学生“合作”并探究、学生与学生“质疑”并探索，提高课堂教学的实际效率。

要求教师们在每一节课的教学过程中都努力贯彻上述课堂教学的“十二字”要求。面向全体学生，既重视夯实“双基”，更注重能力培养，努力达成新课程理念下“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，使每位学生都获得最切合实际能力与实际水平的教育，都能取得体现自我的最佳成绩。

（二）求实创新，遵循教研规律，强化教研管理

按照向管理要质量的指导思想，提高工作的计划性、针对性、科学性，按教育教学教研规律办事。认真抓好科组的教研管理，组织好各类公开课，建立科组教研资料并丰富其内容，争创从化市、广州市先进科组，建设“强势科组”。

1、加强学科组的教研活动，落实《从化中学学科教研活动规章》

第一、发挥科组长的管理与指导作用，对年级备课作具体的指导。

①指导备课组定出合理的教研计划。②有相对固定的备课组活动时间，采取有效地措施，把备课组的教研活动作做细、做实。③指导学科组进行说课、听课、议课制度。本学期青年教师听课20节以上，“名教师”与“学科带头人”听指导课10节以上并具体指导。④抓好学科竞赛培训，争取竞赛成绩上档次。学科竞赛与培优，应有专人负责，做到有对象、有计划、有措施、有布置、有检查（测试）、有反馈等，要把此项作为重点工程来做。

第二、发挥科组长的组织与协调作用。

①在科组教研活动中实行“专题研讨”制度：由科组长指定教研讨论的议题，除中心发言外，倡导学术交流与观点辩论。②积累科组的相关教研资料，加强科组的文化建设，如教师参与教研活动的签到表，听课后的评课记录，在科组专题研讨中发言摘要，教学检查情况，科组教师名单，获奖作品或证书等。

第三、发挥科组长的检查与督促作用

本学期继续开展 “听课助教改”活动：科组长或学校中层管理人员，抽查或随堂听课，听课完后及时反馈，以促进和保证常规教研与教学的质量。

2、探讨新课程理念下的教师评价

制定出适合本校情况，可操作性强的教师教育教学与教研工作评价方案（包括评价表），加强对教师的评价，以提高教师的积极性，促进教学质量的提高为核心进行实践和探索，注重评价的实效性与可操作性。

3、加强教师在岗培训。

除继续组织广大教师认真参加各级教育行政部门开展的教研活动外，①电教科组要继续探讨新课程与信息技术的整合，在原有基础上，适当购置电子教研读物；②继续加强在岗教师的多媒体技术培训：电教科组定出具体的培训计划并实施，保证培训的时间和实际效果。③发挥“从化中学名教师”的示范与辐射作用。④继续开展青年教师在岗培训工作，使“师徒结对”，“传、帮、带”等活动经常化、制度化，切实提高青年教师钻研大纲、把握教材、驾驭课堂的能力。

4、建设“强势科组”。

（三）以“有效课堂教学策略研究”等课题的研究带动教育科研的开展，争取有更多更好的教研成果。

1、新课程教学研讨与“有效课堂教学策略研究”。

（1）二月份，一是选送“从化市教育资源的收集与评选”材料（每位教师至少选送一件优质作品）。二是组织召开有学校行政、科组长、备课组长、部分课题负责人参加的“从化中学深入学习实践科学发展观活动”之“从化中学新课程教学研讨会暨有效课堂教学策略研究交流会”。三是组织申报“广州市优秀科组”。

（2）三月份，一是继续组织名教师上示范课或研讨课活动：由从化市第四届学科带头人每人上一节（初中部5人与高中部4人中，每周各1人同时进行），展示名师风采，推广优良做法。结合课堂开展“有效课堂教学策略研究”，探讨并总结“有效课堂教学”的策略与经验。二是分别起草三个方案，即“从化中学名教师评选方案”（首席教师、学科带头人、教学新秀），“强势科组的基本条件与建设方案”和“教师评价方案”，组织科组讨论并提交行政审定。

（3）四月份，一是开展“有效课堂教学策略研究”情况调研活动，即青年教师“师徒结对”，“传、帮、带”考核课。二是组织教师们申报从化中学三类名教师（首席教师、学科带头人、教学新秀），组成评委进行评选和表彰，并给予奖励。三是组织开展数学、物理、化学、生物等校级竞赛活动，激发学习兴趣。

（4）五月份，一是各学科组开展特色教研活动（展示本科组教师的才艺），二是教师继续上好“有效课教学研讨课”，以此为载体进一步探索各种课型的“有效课堂教学”的基本模式、主要策略、方式方法等。

（5）六月份，一是组织青年教师们认真上好“有效课堂教学考核课”等，检查“师徒结对”的实施情况，促进青年教师的快速成长。二是“强势科组创建”检查与督促。三是各学科组教师收集并整理“有效课堂教学”的设计案例、课件评选、课堂实录（学习与研讨）等，形成“有效课堂教学策略研究”的初步成果。

2、实施“科研兴校”战略，抓好课题研究，加强管理规范，促进教育科研水平的提高。

按《从化中学教育教学研究课题管理办法》、《从化中学关于学科带头人和教学科研课题管理的暂行规定》规范教育科研管理，搞好立项课题的研究，营造科研氛围，促进科研骨干的成长与中青年教师的发展。

由邱榕基校长主持的“教育部教育技术培训促中小学教师专业化水平发展”广州试验区研究子课题《教师教育技术能力在农村中学“校本培训”的实践研究》，在要求全体教师积极参加此项研究，填写有关个人信息，进行个案研究的基础上，做好后期的研究与总结工作，争取有一批优异的研究成果并使此课题结题。要继续重视对科研骨干和广大教师的教科研培训，采用专题讲座、专题研讨、课堂观摩和成果交流等方式，使不同层次老师的科研能力得相应的提高。通过保障机制使中青年教师乐于参加课题研究和科研活动，努力提高他们的基本素质，缩短他们的成长期，促使他们早日进入成熟期，打造一支能挑大梁的科研骨干队伍。

（1）我校作为“从化市教育科研‘基地’学校”（从化市唯一的高中学校），在“有效课堂教学策略研究”活动中要起带头作用（我校又有21个在从化市立项的课题）；（2）数学科组的国家级立项课题《山区高中开设数学课程和学生选择数学课程的调查与研究》要跟踪并做好；（3）体育科组的国家级立项子课题《广东省学生体能素质标准和体育教学相结合的研究》要对其提供必要的指导与帮助。（4）化学科组的广州市立项课题《思维导图在化学教学中的应用》要认真落实研究计划，保证资助经费专款专用；（5）由吴羽君副校长主持的广州市立项课题《农村中学语文有效课堂教学的策略及实证研究》要继续深化；（6）张溪教师的广州市立项并资助的课题《教学案例研究在广州山区中学心理健康教育中的应用》要如期而研；（7）杨仁宽老师负责并已立项的全国教育科学“十一五”教育部规划课题《新课程背景下课堂教学有效交流的实践与思考》，我校教师均为其研究成员，可与各备课组申报的“有效课堂教学策略研究”课题相结合进行研究，争取有更多更好地教研成果发表或在有关评比活动中获奖。

3、注重对教研过程的监督，加强教学业务的考核。每位教师都建立个人“教学业务档案袋（盒）”，将有关资料收入其中，如教学计划，第二课堂计划与记录，（阶段性）总结，教研活动考勤，教学检查情况，有效教学研究与课题研究的“过程性”资料，读书笔记，发表论文或获奖证书的复印件，指导学生的科技创新作品或竞赛获奖复件等放入其中，作为备查与考核的依据。

（四）加强校本课程建设，搞好综合实践活动

1、严格执行国家课程计划。按照广州市教研室本学的开课指导意见，各个年级开齐开足必修课程，必选课程。根据学校场地、师资及学生的选课情况，尽可能多的开设任意选修的课程，以满足学生们的发展需求。

2、加强本校特色校本课程的开发与利用。结合学校实际，大力开发具有从化中学特色的校本课程，尽可能多的开设多学科、多门类的校本课程，促进学生的个性化发展和校园文化建设。

3、协助团委开展学生社团活动——科技创造节、艺术节、各学科开展的学科兴趣活动，研究性学习活动，科技实践与科技创新活动，社会调查、社区服务等综合实践活动等，以提高学生的综合素质。

教研处

2009年2月16日