教师心灵建设总结（五篇）

第一篇：教师心灵建设总结

汝城县机关幼儿园2011年教师心灵建设工作总结

在上级教育工会的正确领导下，把教师心灵建设工作与创先争优活动结合起来，把塑美好心灵、做魅力老师作为我园心灵建设的主题。一年来，我园围绕这一主题，做了很多扎实有效的工作。目前，该项工作已凸显特色，受到了领导的高度赞扬，教师们职业幸福感明显提升，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍。现将该项工作总结如下：

一、搭建平台，促教师专业发展

为了把教师心灵建设工程推向纵深发展，多层次、多角度、全方位促进教师专业发展，提升教师的事业责任感，焕发工作热情。给教师提供一个个学习、成长和发展的平台，让每位教师都享有培训和提高的机会，享受自我成长的快乐，并努力发挥自己的各项特长、聪明才智，为我县的幼教事业做出自己的贡献。

1.“送教下乡”活动。4月，选派骨干教师去集龙乡中心幼儿园开展教学和管理研讨指导活动，朱小燕和何翠华老师分别组织了语言和音乐活动，课后与集龙中心幼儿园的教师一起进行交流探讨，园长赖永玲对该园的教育管理进行了深入地指导。11月，园长赖永玲、副园长包洁在教育局督导室领导的带领下到热水中心幼儿园和文明中心幼儿园进行全方位的指导。这样既提升了我园管理人员和老师的科研能力和教育教学能力，又在全县学前教育领域中起到了传、帮、带的作用。

2.开展园本教研活动。每月开展一次老师组、保育后勤组的园本教研活动，而且一改过去由领导定主题的做法，先由老师根据自己在教育教学工作中遇到的问题提出研讨主题，再由大家去研究讨论解决问题的方法和对策，最后每个年级组或班级确定中心发言人在研讨会上发言，形成共识，真正解决了幼儿园工作的一些实际问题，如：如何优化班级活动环境，如何布置教学主题墙，幼儿园常见事故的处理，幼儿冬季保健应注意哪些细节，经过大家的研究讨论都得到了较好的解决，有效地提高了我园的教育教学质量。3.开展各类教学比武和教学观摩活动。3月，组织全园教师开展小、中、大班不同领域的教学观摩研讨活动，借此平台打造一批知识型、研究型、有着现代化教育教学手段的能力型女教师。5月份，选派部分教师参加了省教育学会婴幼儿教育研究专业委员会组织地优秀健康教育活动评比，罗小燕、曹晶获市一等奖，省二等奖，朱细平获市二等奖。6月，我园组织了“第六届教师五项全能比赛”，并选派了四位选手参加 “城关片组赛”、“县第六届五项全能比赛”以及 “郴州市五项全能比赛”，曹晶、袁瑶获县一等奖，袁瑶获市一等奖，曹晶获市三等奖。

4．以不同形式组织教师培训，从而提高他们各方面的素质和能力。除开展每星期一次的园本培训外，还用请进来和走出去的方式组织教师进行各种培训。利用暑假期间，选派了邓琳娜、张红、曹晶、何冠俭等4名教师分别参加了省骨干教师培训，从而提升她们的整体素质。10月份组织全体教职工到郴州市直属机关幼儿园跟班学习一日活动的组织和参加他们的园本教研活动，让她们长了见识，开了眼界，洗了脑子，更新了观念。

借助这一系列活动的开展，全方位地促进了教师专业发展。由此，在本年度中我园职工频频获奖：1月，张红被市教育局评为市级“教育明星奖”。3月，包洁被县妇联评为“巾帼文明建功标兵”。5月，在县第12届中小学（幼儿园）艺术节活动竞赛中，范希等10人评为“优秀指导老师”。6月，何冠俭等5人被县妇联评为 “儿少工作先进个人”。7月，赖永玲被县教育局评为“优秀党务工作者”、邓琳娜、朱小妹评为县“优秀共产党员”。7月，在全省婴、幼、特教优秀健康教学活动比赛中，罗小燕获市一等奖，省二等奖；曹晶获市一等奖，省二等奖；朱细平获市二等奖。8月，在本年度的幼儿教师五项全能比赛中，袁瑶获市一等奖，县一等奖；曹晶获市三等奖，县一等奖。9月，谭芳华评为县“优秀班主任”、赖永玲评为县“优秀教育工作者”、庞云芳评为县“优秀教师”。10月，罗小燕被市教育局评为市级中小学（幼儿园）教师“教学能手”。在女职工不断获奖的同时，我园也被县级“巾帼文明示范岗”、县级“儿少工作先进单位”、市级“学习型女职工组织”。

二、关心教职工生活，深入开展送温暖工程 一年来，我园工会始终把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，通过为广大教职工办实事，送温暖，关心教职工的身体健康等工作，营造了校园和谐的环境。切实妥善解决好困难职工群众的实际困难，以送温暖工程为载体，做了如下工作。

1．看望生病住院的教职工，对直系亲属去世的教职工上门慰问,重阳节召开座谈会，发放离、退休教职工节日补助。

2．坚持教职工一年一次健康检查、建立健康档案，发现疾病及时医治，保障了职工的身体健康。

3.开展教师谈心沟通活动，用情感慰籍人。深入教师开展问情、问难、问计，常与教师进行通讯联接、情感联络、帮扶联系的“三问三联”工作，广泛听取意见，及时了解教师的工作、生活、心理需求，做到“五个必访”，即生活困难教师必访、工作困惑教师必访、心理障碍教师必访、患重大疾病教师必访、教师的重要日子必访，切实为教师解难事、办实事、做好事，听教师之所声，想教师之所想，援教师之所急，帮教师之所需，做教师的贴心人。

这些举措有效地调动了广大女教职工的工作积极性，激发了他们的工作热情和创造力，为他们的自觉主动投身于教育教学活动奠定了坚实的情感基础。

三、以活动为载体，提高职工凝聚力、向心力

发挥工会组织的各项资源优势，积极开展了大量健康、有益于熏陶职工道德情操的活动：

1.3月份举行了教职工拔河、跳绳比赛，组织全体教职工到广州“海心沙亚运村”以及“百万葵园”等地考察观光，边考察边寻找灵感，寻找能更好、更科学地建设和绿化、美化我们家园的方案，并借此打造团队精神。

2.4月份，邀请香港联成国际教育集团“学校西点执行力”讲师王开元教授对我园全体教职工进行培训，在专家的引领下净化老师们的心灵，解答老师的心理困惑，缓解压力，学习调节心态的方法。

3.5月份邀请到全国教育专家孙中伟先生来我园进行净化心灵专题讲座，他用生动的事例阐述了生活之道，让全体女职工得到了很大的启发。孙中伟教授在讲座之余还对针对教师们提出的问题进行一一解答，解开了职工心中的困惑，净化了心灵。

4.6月份，借助“欢庆六一”的主题，举行“庆六一”系列活动，在师幼同乐中，提升教师素质、放松心情、缓解压力。

5.8月份，邀请到香港联成国际教育集团“学校西点执行力”讲师王开元教授对我园全体教职工进行培训，在专家的引领下缓解压力，学习调节心态的方法，并组织一系活动来打造我园的团队精神。

6.10月份，组织全体教师到郴州市直属机关幼儿园参加园本培训，以提升我园教育教学质量，提高教师的教育教学技能和班级管理水平，打造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学能力强、研讨交流水平高的教师队伍。

这些活动既陶冶了教职工的情操，提高了教职工思想素质，加强了师德师风建设，又促进教职工之间的相互交流，从而增强了广大教职工的凝聚力，提升了教师团队精神。

四、今后的努力方向

1.关注教师的心理健康，加强心理健康方面的疏导和引导，促进教师心理健康成长。

2.进一步加大走访谈心力度。3.搭建平台让教师敢于敞开心扉。

汝城县机关幼儿园 2011年12月

第二篇：关于加强教师心灵建设实施方案

关于加强教师心灵建设实施方案

为贯彻落实市教育局《关于加强教师心灵建设工作的意见》，进一步加强我校教师的理想信念、职业道德教育，使广大教师树立正确的世界观，提高教师整体素质，做人民满意的教师，办人民满意的教育，根据我校当前教师队伍建设的实际，现就加强教师心灵建设工作制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以关心关怀关爱骄傲、维护教师合法权益为重点，以“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心，以解决当前教师队伍中师德师风存在的问题为突破口，通过了解教师、帮助教师、培养教师、尊重教师，让教师被关注、被认可、被关爱、被重视、被欣赏，激发教师的教育情感；用师德铸就心灵，用关爱温暖心灵，用活力澎湃心灵，用民主激活心灵；努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍，推动我县教育又快又好发展。

二、目标要求

通过以实施师德师风建设为核心的教师心灵建设工程，让广大教师自觉抵制社会不良思想的影响，旗帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义，弘扬大爱无私的奉献精神，铸就教师人类灵魂工程师的懿美心灵。

通过重点解决好“教师内心浮躁”和“缺乏职业准则”的问题，让教师净化内心世界‘淡定自我，不被物欲所牵，不被表象所迷，不被疑难所惑，做自己该做的事，做自己想做的事。做自己乐做的事，在教育教学过程中体验责任感、成就感、幸福感，渐进迈向立所当下、干所当前、为所当为、成所当就的淡泊宁静人生境界。

三、组织机构 组

长：唐小华 副组长：王细明

成员：段建华 龙孝记 陈高飞 邝军 邝江水 邝斌 曾凡菊

四、主要内容

(一)加强信念建设。深入开展读书主题活动，加强理想信念教育修养。一是组织学习胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上重要讲话，学习《科学发展观学习读本》，深入领会与把握科学发展观的精神实质，进一步增强建设的建设中国特色社会主义伟大事业坚定信心。二是组织选学，《邓小平文选》与《江泽民文选》里论述信念的文章，进一步增强教师的共产主义坚定信念。三是组织研读《论语》、《中庸》、《师说》等经典名著，潜心思考做教师、做学问、做事业的真谛，进一步增强教师的中华传统美德坚定信义。四是组织阅读前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，洞悉成功欢乐哲理，感悟教育伟大真谛，积极地看待世界，快乐地从事教育，进一步增强教师的忠诚人民教育事业坚定信守。

加强环境建设。一是大力宣传《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，营造良好的尊师重教环境。全面推进绩效工资改革，保障教师福利待遇。二是大力推进和谐温馨校园建设，让教师从教有责任感、幸福感、成就感。

(二)加强制度建设。一是进一步完善教师教育教学绩效评价制度，客观公正的评价教师的工作绩效，形成科学合理、公开透明、公平公正的争先创优机制。二是进一步完善学校民主管理制度。加强校务公开，坚持民主集中制，切实维护广大教职工的参与权、知情权、表达权与监督权，真正发扬教职工主人翁精神，共同维护学校和谐发展。

五、基本方法

（一）把教师心灵建设与开展争先创优活动结合起来。开展创先争优活动室认真贯彻落实党的十七大和十七届六中全会精神，以深入学习实践科学发展观为主题，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，结合本校实践，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党的先锋模范作用，在推进科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。开展教师心灵建设活动是以师德师风修养为内容、以建设一支高素质队伍为目标、以推动教 2 育科学发展、建设教育强县的教育基础建设工作。因此，要把教师心灵建设活动与基层党组织创先争优活动紧密结合起来。一是把教师教育与党员教育相结合；二是把师风建设与党风建设相结合；三是把争当优秀教师与争当优秀党员相结合；四是把创建先进学校与创建先进基层党组织相结合。在结合中，推动党建带师建、师建促党建，实现党建师建共同发展。

（二）把教师心灵建设与开展主题活动结合起来。一是开展教师谈心沟通活动，用情感慰籍人。建立谈心制度，学校主要领导与教职工谈心不少于20次，每个教师每期被谈心2次以上。二是开展帮困解难活动，为教师排忧解难，用爱心温暖人。三是开展模范典型宣讲活动，用榜样激励人。四是开展教育教学传帮带活动，用事业成就人。五是开展勤教廉洁教育活动，用反面教材警示人。六是结合本交实际开展教职工娱乐活动，如如篮球友谊赛、朗读比赛、歌咏比赛，丰富教师业余生活。

（三）把教师心灵建设与深入走访谈心结合起来。认真组织学校党政领导，深入教师开展问情、问难、问计，常与教师进行通讯联接、情感联络、帮扶联系的“三问三联”工作，广泛听取意见，及时了解教师的工作、生活、心理需求，做到“五个必访”，即生活困难教师必访、工作困惑教师必访、心理障碍教师必访、患重大疾病教师必访、教师的重要日子必访，切实为教师解难事、办实事、做好事，听教师之所声，想教师之所想，援教师之所急，帮教师之所需，做教师的贴心人。

（四）把教师心灵建设与弘扬先进典型结合起来。在学校进一步掀起“学师德典型、树师德新风”活动高潮，深入开展学习陈志标、曾庆祥等全国师德典型活动，弘扬“爱岗敬业，爱生如子，爱校如家”的三爱精神，用“三爱”精神陶冶师德，用忠爱情怀纯洁师风，用博爱之心铸就师魂。认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动：对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；对照身边的先进典型与优秀教师，剖析道德品质上存在的问题，查看工 3 作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，在思想上有没有不思进取，做一天和尚撞一天钟的想法。

（五）把教师心灵建设与落实教育优先发展战略结合起来。学校要进一步认真落实市委市政府关于“发展先发展教育，建设先建设学校”的教育发展战略，优化建设生活环境，改善教师办公条件，加大教师培训力度，提高教师素质。关心教师的生活，着力解决患病教师就医，特困教师生活方面的困难和问题。关心教师的健康状况，力争每年组织一次教职工体检，建立教职工健康档案。

临武县南强小学

2012年2月12日

第三篇：永兴职中2011教师心灵建设工作总结

永兴职中2014教师心灵建设工作总结

在上级教育工会及学校行政的正确领导下，把教师心灵建设工作与创先争优活动结合起来，把塑美好心灵、做魅力教师作为我校心灵工程建设的主题。一年来，我校围绕这一主题，做了很多确实有效的工作。目前，该项工作已凸显特色，受到了领导的高度赞扬。教师也非常满意，职业幸福感明显提升，深刻感受到了心灵工程建设的好处。现将该项工作总结如下：

一、建设好“教工之家”，不断改善各功能室

建设好“教工之家”，不断改善教职工办公、活动、休息场所设施设备，推进职工健身锻炼活动，让教师在繁重的工作之余得到调整和放松。去年抓住两校合并的契机，在经费紧张的情况下，学校领导克服困难，通过多方筹措，在南校区设立了心灵工程办公室、心理咨询室、教工阅览室、心理交流室、乒乓球室、棋牌室、健身房、瑜伽室、舞蹈室等。今年，借创合格学校的东风，更换办公桌椅，功能室添置了空调，改变了办公条件。在北校区又设立了心理咨询，瑜伽室、乒乓球室等，同时，校工会成立了各种活动小组：健美操、瑜伽、乒乓球、篮球、羽毛球、肚皮舞柔力球等小组。每天下班之前，教职工到活动室参加各种活动小组，欢笑声时起彼伏，整个校园充满了快乐。有的读书看报、下棋打牌，有的翩翩起舞，或健身打球……让教职工感受到“教工之家”的温馨。将教师从繁杂的工作中解脱出来，既提高了生活质量，又克服了职业倦怠，以饱满的热情投入到工作中去，1 达到累并快乐着的境界。真正把教师心灵建设工程落到了实处。我校的“教师心灵建设工程”也多次受到上级领导的好评。并多次接待上级主管部门和兄弟学校来我校指导和考察。

二、关心教职工生活，深入开展送温暖工程

一年来，学校工会始终把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，通过为广大教职工办实事，送温暖，关心教职工的身体健康等工作，营造了校园和谐的环境。切实妥善解决好困难职工群众的实际困难，以送温暖工程为载体，做了如下工作。

1、看望生病住院的教职工，对青年教师结婚表示祝贺，对直系亲属去世的教职工上门慰问；重阳节召开座谈会，发放离、退休教职工节日补助，及时看望家庭困难和生病职工。

2、学校为教职工购买了意外保险，缴纳了互助互济协会会费。还为女职工购买了特殊疾病保险。另外，由于我校教职工人数大都安家在永兴县城，基于这种情况学校及时进行了摸底调查，把原教工宿舍进行了装修改造，免费让教职工入住，教职工非常满意，解决了实际困难，让他们能安心的投入到教育教学中。

3、每月都会召开生日座谈会，为教师送上生日祝福，学校还在资金紧张的情况下拿出一定资金对教师的生日进行慰问。

三、搭建平台

激活魅力课堂

作为教师温馨的家——学校工会为教职工提供了广阔的舞台，使每一位教师不断专业化。鼓励中青年教师加大岗位研训力度；积极创造条件，支持教师师德修养提升和专业成长；今年学校投入大量资金，先后派出了郭军、樊小恒、李建军、楚劲松、王丛欢等三十多人到各地参加学习交流活动。学校通过高效课堂，精品展示课，骨干教师的示范课，让教师在课堂教学中激活魅力。此外，采取有力措施鼓励教师开展教育教学研究，组织教师对重大理论和现实问题开展研讨。

四、以活动为载体，提高职工凝聚力、向心力

发挥工会组织的各项资源优势，贯彻《全民健身计划纲要》，以群众喜闻乐见的形式，将群众性文化活动引导到新的层面，以优秀的作品、健康的活动感染和熏陶职工的道德情操。我校工会坚持开展每月一活动，今年主要开展了以下活动：

1、三月份举行了教职工乒乓球赛，庆三八趣味抛球接力赛，“百岗明星”和“优秀家庭角色表彰活动”

2、四月份开展了“回龙踏青 环保登山”户外活动和教师基本功竞赛

3、九月份举行了优秀教师表彰活动

4、十月份举行外出考察活动

5、十一月份举行了教职工运动会

这些活动既陶冶教职工的情操，提高了教职工思想素质，加强了师德师风建设，又促进教职工之间的相互交流，从而增强了广大教职工的凝聚力。提升了教师团队精神。

五、继续开展心理交流活动

教师心理健康是近几年社会上开始关注的一个重要主题。针对这种趋势，我校开展情感交流平台，用心理干预手段，通过讲座等途径 帮助教师形成健康的心理品质。我校开辟了心理咨询室，由廖素娟、邓白玉、马丽华等教师担任学校心理辅导老师，随时接待来访的师生，为他们解除心中的疙瘩，排除他们心中的忧虑。通过情感交流，教师们学会了正确的发泄方式，从而放松紧张的情绪，缓解精神压力，促进了教师心理健康成长。

存在的问题：

在教师心灵工程建设中，虽然我们加大了宣传力度，做到了有计划、有措施，有丰富的形式及内容，效果也明显。但还需从以下几方面努力。

1、加强学校心理健康教育教师队伍建设，不断提高心理健康教育教师的专业水平。

2、大胆创新，寻求好的方式方法。

3、进一步加大走访谈心力度。

4、搭建平台让教师敢于敞开心扉。

5、解除教师对心理咨询的误区，让教师勇敢的走进来。

第四篇：关于加强教师心灵建设工作的意见

关于加强教师心灵建设工作的意见

为了进一步加强教师的理想信念、职业道德教育，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，提高教师整体素质，做人民满意的教师，办人民满意教育，根据当前教师队伍建设的实际，按照市委、市政府关于建设教育强市的要求，现就全市加强教师心灵建设工作提出如下意见。

一、重要意义

教师心灵建设是以人为本，注重外部环境建设和教师自我调节，促进教师的心灵健康修养，重点是化解教师困惑，提升教师幸福感；核心是师德师风建设，提升教师事业责任感；目的是打造人民教师作为人类灵魂工程师的独特人格魅力，提升教师人生境界。

（一）加强教师心灵建设是弘扬尊师重教风尚的需要。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，是人类进步的奠基人，其爱无私，其业伟大，其功千秋。实施教师心灵建设，打造教师美好心灵，塑造教师美好形象，建造高素质教师队伍，办人民满意的教育，有利于教师自尊自励，有利于维护教师的合法权益，有利于进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，为教书育人创造良好的社会环境。

（二）加强教师心灵建设是加强教师队伍建设的需要。加强教师队伍建设，师德师风是本；师德师风建设，健康心灵是根。近年来，我市始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，涌现一大批教育

先进典型；但也必须看到，在新的历史条件下，教师中也出现一些与教育发展要求不相适应、与教师工作不相符合的思潮与行为。这些思潮与行动的产生，有诸多因素，其中，心灵的偏差是十分重要的因素。因此，加强心灵建设，是加强师德师风建设重要举措，是建设一支高素质教师队伍的关键所在，是加强教师队伍建设的迫切需要。

（三）加强教师心灵建设是和谐校园建设的需要。和谐校园建设是贯彻落实科学发展观的需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。教师是学校办学的主体，是学校教育教学工作的具体实施者，是和谐校园建设的中坚力量。加强教师心灵建设，有利于调动教师工作热情和积极性，有利于促进师生员工和谐、人与制度和谐、人与环境和谐，有利于营造积极向上、人心思进、团结稳定和谐的校园氛围，大力促进学校科学发展。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以关心关怀关爱教师、维护教师合法权益为重点，以“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心，以解决当前教师队伍中师德师风存在的问题为突破口，通过了解教师、帮助教师、培养教师、尊重教师，让教师被关注、被认可、被关爱、被重视、被欣赏，激发教师的教育情感；用师德铸就心灵，用关爱温暖心灵，用活动澎湃心灵，用民主激活心灵；努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍，推动全市教育又好又快发展。

三、目标要求

1、通过实施以师德师风建设为核心的教师心灵建设工程，让广大教师自觉抵制社会不良思想的影响，旗帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义，弘扬大爱无私的奉献精神，铸就教师人类灵魂工程师的懿美心灵。

2、通过重点解决好“教师内心浮躁”和“缺乏职业准则”的问题。让教师净化内心世界，淡定自我，不被物欲所牵，不被表象所迷，不被疑难所惑，做自己该做的事，做自己想做的事，做自己乐做的事，在教育教学过程中体验责任感、成就感、幸福感，渐进迈向立所当下、干所当前、为所当为、成所当就的淡泊宁静人生境界。

四、主要原则

（一）注重实效。贴近教师的生活，实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将教师心灵建设寓于实际工作、生活中。

（二）正面教育。切实加强正面引导，树立先进典型，弘扬优秀品德，努力形成“学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献”的浓厚氛围，让教师学有榜样、比有样板、赶有目标。

（三）自我洗礼。充分调动广大教师的积极性，在学习中自我反思、自我修养；在建设中自我肯定、自我提高；在管理中自我约束、自我规范。

（四）优化环境。大力解决好教师的生活居住环境、学习工作环境、宣传舆论环境，为教师多办实事、办好事，营造全社会尊师重教的良好风气，切实提高教师的社会地位。

五、主要内容

（一）加强信念建设。深入开展读书主题活动，加强理想信念教育修养。一是组织学习胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的重要讲话，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《科学发展观学习读本》，深入领会与把握科学发展观的精神实质，进一步增强教师的建设中国特色社会主义伟大事业坚定信心。二是组织选学《毛泽东选集》、《邓小平文选》、与《江泽民文选》里论述信念的文章，进一步增强教师的共产主义坚定信念。三是组织研读《论语》、《中庸》、《师说》等经典名著，潜心思考做教师、做学问、做事业的真谛，进一步增强教师的中华传统美德坚定信义。四是组织阅读前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》与观看苏联电影《乡村女教师》，洞悉成功欢乐哲理，感悟教育伟大真谛，积极地看待世界，快乐地从事教育，进一步增强教师的忠诚人民教育事业坚定信守

（二）加强环境建设。一是大力宣传《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，认真贯彻国家科教兴国战略，加大对学校教育教学环境的维护，打击扰乱学校教学秩序的不法行为，营造良好的尊师重教环境，确保教师人身安全、生活安定、工作安心，提高教师的社会地位。二是全面推进绩效工资改革，认真落实《教师法》关于教师待遇不低于当地公务员水平的要求，保障教师福利待遇。建立农村边远山区中小学教师津贴制度，破解农村教师“留不住”的难题。三是大力推进合格学校建设、教师安居工程建设与和谐校园建设，打造教师心灵的家园、和谐的校园、事业的乐园，让教师从教有责任感、成就感、幸福

感，更有尊严。

（三）加强制度建设。一是建立健全教师培养培训制度。着力构建以校本培训为基础、骨干培训为中坚、远程培训为手段的全员培训的教师继续教育新体系。二是建立健全教师定期交流制度。建立城乡间、乡镇间、校际间的定期交流与换岗换位的教师流动制度。三是进一步完善教师教育教学绩效评价制度。制定科学的教育教学监测体系与评价体系，客观公正评价教师的工作绩效，形成科学合理、公开透明、公平公正的争先创优体制机制。四是进一步完善学校民主管理制度。加快推进学校民主政治建设，规范学校教代会，加强校务公开，实行中小学校长负责制，坚持民主集中制，切实维护广大教职工的参与权、知情权、表达权与监督权，真正发扬教职工主人翁精神，共同推动学校和谐发展。

六、基本方法

（一）把教师心灵建设与开展创先争优活动结合起来。开展创先争优活动是认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以深入学习实践科学发展观为主题，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，结合本地本单位的实践，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。开展教师心灵建设活动是以师德师风修养为内容、以建设一支高素质队伍为目标、以推动教育科学发展、建设教育强市为目的的教育基础建设工作。因此，要把教师心灵建设活动与基层党组织创先争优活动紧密结合起

来。一是把教师教育与党员教育相结合；二是把师风建设与党风建设相结合；三是把争当优秀教师与争当优秀党员相结合；四是把创建先进学校、先进年级组与创建先进基层党组织相结合。在结合中，推动党建带师建、师建促党建，实现党建师建共同发展。

（二）把教师心灵建设与开展主题活动结合起来。一是开展教师谈心沟通活动，用情感慰藉人。二是开展帮困解难活动，用爱心温暖人。三是开展模范典型宣讲活动，用榜样激励人。四是开展教育教学传帮带活动，用事业成就人。五是开展勤教廉洁教育活动，用反面教材警示人。六是开展健康向上文体活动，用激情澎湃人。通过主题活动，丰富教师内心世界，满足教师内心需要，寓教师心身健康、情怀陶冶与人文修养于活动之中。

（三）把教师心灵建设与深入走访谈心结合起来。认真组织各级教育行政干部积极深入基层、深入学校、深入教师开展问情、问难、问计，常与教师进行通讯联接、情感联络、帮扶联系的“三问三联”工作，广泛听取意见，及时了解教师的工作、生活、心理需求，做到“五个必访”，即生活困难教师必访、工作困惑教师必访、心理障碍教师必访、患重大疾病教师必访、教师的重要日子必访，切实为教师解难事、办实事、做好事，听教师之所声，想教师之所想，援教师之所急，帮教师之所需，做教师的贴心人。

（四）把教师心灵建设与弘扬先进典型结合起来。在全市教育系统进一步掀起“学师德典型，树师德新风”活动高潮，深入开展学习胡昭程、盘振玉、曾庆祥等全国师德典型活动，弘扬“爱岗敬业，爱生如

子，爱校如家”的“三爱”精神，用“三爱”精神陶冶师德，用忠爱情怀纯洁师风，用博爱之心铸就师魂。认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动：对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照身边的先进典型与优秀教师，剖析道德品质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，在思想上有没有不思进取、做一天和尚撞一天钟的想法，在行为上有没有有偿家教、有偿补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等现象;对照学生与家长的意见与建议，剖析教育方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、教育方法简单粗暴、有损于教师的声誉和形象等问题。

（五）把教师心灵建设与落实教育优先发展战略结合起来。各级教育行政部门、各级各类学校要进一步认真落实市委市政府关于“发展先发展教育、建设先建设学校”的教育发展战略，要牢固树立“强教先强教师”的教育发展理念，坚持教育的公益性质，重点解决城区学校“太挤”、农村学校“太弱”的突出问题。采取整合教学资源、新建和改扩建并举的办法，加快实施城区学校扩容项目建设，降低城区学校班额，减轻教师负担。加大推进义务教育合格学校建设、中小学校舍安全工程建设、中小学校教育信息化建设，着力改善农村学校办学条件，并通过定向培养、转岗培训等渠道加强农村师资队伍建设，逐步缩小校际之间、城乡之间、区域之间的差距，促进义务教育均衡发展。

七、保障措施

（一）切实加强领导。一是成立组织机构。成立以市委市政府分管领导为顾问、市教育局局长为组长、市局有关领导为副组长、相关科室长为成员的教师心灵建设工作领导小组。各地各校要成立相应的教师心灵建设工作领导小组，确保教师心灵建设有序实施，循序推进，事序落实，卓有成效。二是召开动员会。各地各校要组织召开教师心灵建设动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。三是制定实施方案。按照全市统一部署，结合自身实际，制定出切实可行的教师心灵建设工作计划，抓重点，抓落实，抓成效。

（二）切实加强指导。首先，强化教师心身健康现状调研指导。各级教育行政部门和各学校要围绕教师的四方面的困难进行全面调研：一是教师生活困难。主要是把广大教师的生活环境、生活状况摸清楚。二是教师家庭困难。主要是把教师家庭状况摸清楚。三是教师心身困惑。重点针对教师的愿望、需求及心灵上的空虚，深入分析，找出症结。四是教师工作困难。重点了解教师的政治需求、业务培训需求和工作待遇需求。其次，强化教师心身健康教育指导。各学校要专门设置教师心灵建设工作室，装备必要的仪器设备、心理科学图书，建立教师心身健康档案，配备一名专职或兼职教师，有针对性地对教师心身健康进行帮护调理，定期或不定期聘请心身健康专家到校讲课，指导教师心灵建设工作。

（三）切实加强引导。教师心灵建设工作具有创新性、全局性、建设性、长远性与长效性，各地要加强管理，及时做好引导。一是要强化舆论引导。根据实际，充分利用宣传栏、板报、广播、网络、横幅、标语等宣传方式，广泛开展宣传教师心灵建设活动，形成浓厚的舆论氛围。二是要强化典型引导。深入挖掘推介一批先进典型，每年评选教师心灵建设先进工作者、师德师风模范教师，让先进带头、榜样示范、典型引路。三是要强化经验引导。各地各校要及时总结自己的教师心灵建设工作经验，要认真学习与推介别人的教师心灵建设工作经验，杨长避短，抛砖引玉，不断创新，不断完善，不断进步，推动工作向纵深发展。

（四）切实加强督导。教师心灵建设工作任务重、涉及广、活动多、时间长、意义大。各地要高度重视，将其摆上重要议事日程，做到有任务、有目标、有要求、有督查，加大工作经费的投入，切实保障工作持续进行。要加强工作阶段性评价验收，测验教师的满意指数、幸福指数、尊严指数，做到稳扎稳打，扎实推进，力求实效。逐步建立群众参与监督评价制度，广泛征求广大学生、家长和社会各界群众的意见，及时公布有关情况，主动接受社会的监督，推动教师心灵建设持续健康发展。

郴州市教育局

2010年5月28日

发布单位：中国教育工会郴州市委员会

责任编辑：中国教育工会郴州市委员会

第五篇：2016心灵建设方案

坦坪中心学校2016 教师心灵建设实施方案

深入贯彻落实党的十八大全会和习近平系列重要讲话精神，进一步实施以人为本的学校管理思想，切实解决我校教职工工作压力大、心理负担重、健康状况差等现实问题，积极实施为教职工排解精神压力，保障身心健康，促进教师成长的师德建设工程，完善我校教职工心灵建设的制度和措施，提升教职工心灵建设工作的实效性，真正做好教职工解困、减压、释惑、消怨、排忧、强身、健心、正德方面的工作，实现化解教师困惑，提高教师幸福感，提升教师人生境界，促进学校可持续发展，让教师在健康愉悦的氛围中做好教书育人的工作，经研究特制订桂阳四中心灵建设工作计划。

一、工作目标：

1、加强领导，统一思想：实施教职工心灵建设是弘扬尊师重教风尚的基本要求，是提升教师幸福感的内在需要，是加强教师队伍建设的迫切需要，是和谐校园建设的重要内容。

2、加强宣传、明确任务：按照市教育局部署和我校教职工的实际情况，落实教职工心灵建设工程的主要任务，以解困、减压、释惑、消怨、排忧、强身、健心、正德为核心。按照十六字要求，将各项工作落到实处。

3、主要目标：化解教师困惑，提高教师幸福感，提升教师人生境界；使教育者受教育，启发者得启发，为教育和谐发展营造良好的内部环境。

4、工作原则：1）坚持注重实效的原则。2）坚持自我提高的原则。3）坚持优化环境的原则。4）坚持正面教育疏导的原则。

一、进一步完善教师心理健康咨询室。

1、进一步完善办公楼五楼心理健康咨询室的内部建设。

2、继续聘请下列同志为市教师进修学校教师心理健康咨询员。

①学校行政领导

②外聘专家（县局领导等）

3、做好活动室内的环境布置和硬件添置。①心理咨询办公设备（办公桌椅、电脑、文件柜、沙发等）

②充实咨询室图书资料 3建立健全学校心理咨询制度 ○

4、心理健康咨询室的主要功能 ①心理健康咨询服务 ②领导教师沟通交流 ③教师间谈心 ④健脑养心活动

二、建立领导与教师沟通机制

1、沟通时间：

①行政领导每周星期五上午半天在心理健康咨询室值班。

②沟通可以临时进行电话预约，也可以随时进行。

2、沟通方式可以面谈，可以电话，可以通信，可以用电子邮件等不同方式。

3、沟通地点可以在心理咨询室，也可以临时选择。建立领导与教师沟通能缓解教师的心理压力，增强教师心理的抗拒能力，促进教师的心理健康。

三、邀请心理学专家为教师进行专题讲座。通过联系省市心理咨询资源，本举行心理学专家讲座活动。

通过讲座学习活动：

①在学校管理上逐步改进管理机制、管理办法和工作环境，缓解职业压力，正确、合理、公正地评价每位老师，解决教师的后顾之忧。

②增强教师的心理健康与自我保健的能力。③激发教师学习心理健康知识和理论，了解心理健康的标准、心理健康与生理健康的关系、心理健康与学生全面发展的关系。

④让教师们了解人的心理健康在一定程度上决定着人的命运，以及病不单是从口入、病从心入的道理，进一步增强良好心理的意识，培养自己豁达的人生观、高尚的价值观和良好的人际交往关系。

四、学校工会要深入了解，密切关注教师的心理健康状况。学校工会要发挥联系教职工优势，深入了解学校教职工情况，密切关注教师的心理健康状况，及时与学校行政领导、校教师心理健康咨询员取得联系，对那些心理较弱、又不愿与领导沟通的教师要主动与其沟通，使其及时消除心理障碍。在领导与教师开展沟通的同时，工会要广泛发动各工会小组长（教研组长）开展同事间的谈心、沟通活动，让其体会到领导对其的信任，同志间对其的关怀和工会小家的温暖。

五、开展教师自我保健专项活动

1、学校购置一些有关心理健康读本和有关心理辅导录像带、心理保健操光盘等。

2、通过不同方式组织教师观看、学习等活动，并通过不同方式大力宣传有关教师心理健康常识。

3、学校工会和各工会小组（教研组）开展丰富多彩的文娱体育活动，本学校组织一次全校教职工旅游观光活动。

4、开展工会小组群体体育锻炼活动，要求教职工积极投入爬山、打拳、跳健美操、跑步、打乒乓球、打羽毛球等活动。工会将千方百计在学校增设活动场所，添置健身器材，供教职工空余时间活动锻炼。

5、创设情景，促进教职工群体交往活动，利用业余时间组织教师开展歌会、舞会、春游、秋游等健康的有益活动。

六、成立坦坪中心学校教职工校心灵建设工程领导小组。

为了使教师心灵建设工程有组织、有计划地进行，决定成立坦坪中心学校心灵建设领导小组： 组

长：刘敏波 副组长： 雷春香

成员：

刘良发

李嫦娟

胡福军

雷少华

黄红兵

周国英

胡

杏

曾祥圣

谢柱雄

周梅娟

何建军

李剑龙

邓崇社

领导小组主要责任：

1、制订计划，组织、安排、实施教师心理健康活动的各项工作。

2、深入了解、密切关注教师的心理健康状况，并及时与学校领导、校教师心理健康咨询员取得联系。

3、大力宣传有关教师心理保健方面的有关知识。

4、建立教师心理健康档案和工作档案，不断总结经验。

坦坪中心学校

2016年9月3日