官滩中心小学教科室工作总结

第一篇：官滩中心小学教科室工作总结

官滩中心小学教科室工作总结

（2010-2011第一学期）

在刚刚过去的一个学期，官滩中心小学教科室认真贯彻县局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的成效，深入研究存在的问题，促进教育教学改革不断深化，引导教师积极开展校本教研制度建设研究工作，鼓励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：

一、积极开展校本教研，增强教师课程研究的意识。

1、积极进行校本教研的学习和宣传。积极提倡“学校即培训中心，教学工作即课堂，教师即研究工作者”的学习理念，使校本教研成为教师专业成长的有效途径，促进师生共同发展。

2、在校本教研制度建设中促进常规教学的规范。注意结合常规教学的要求，使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。

二、以教促学，提高教是业务素质，提升教学质量。

1、组织教师进行业务方面的学习，以适应新形式的需要，不断学习新的教育教学手段，掌握新的教学工具，吸取新的教学理念，提高自己的业务水平。继续做好新课改的宣传学习和培训工作。组织教师学习新课程标准，理解先进的教育理念。

2、组织学生参加市青少年活动中心组织的书法绘画竞赛，经大赛组委会评选，我校

学生书法作品获优秀奖件，绘画作品获三等奖1名。

3、组织学生参加全国中小学生“我是90后”征文竞赛，共送出作品40件。

4、组织三个校点的音乐教师参加城乡联片教研活动，使授课教师、听课教师都在活动中看到自己的缺点和不足，找出了差距，为我校以后的音乐课教学打开了一片天空。

三、加强学习，树立现代教育理念，强化教科研意识

每位每月自主精心选择学习材料，进行针对性学习，并有书面记录的读书笔记。通过学习把握教科研学习的深度，指导自己微型课题的顺利实施，通过结合教育教学工作实际，撰写教科研论文等，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想和行动上切实转变教育观念。

四、踏实工作，完善制度，努力提升科研层次 为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，我们要求教师的微型课题必须有实施计划，资料收集，结题报告（以论文形式呈现），课题名称在开学初报到教研组长处存档，以备检查。并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：每学期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。

在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿头更进一步。

官滩中心小学教科室

2011.1

第二篇：盱眙官滩中心小学教科室工作总结

盱眙官滩中心小学教科室工作总结

(2009—2010学第二学期)

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教育植根于爱。

————与老师们共勉

紧张而充实的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标，继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：

一、播种科研精神于日常教学工作中。

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了有“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；建立学习、例会、活动、汇报制度，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实，而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：组织教师到市观摩“省小学数学教育年会；参加“市骨干教师培训”； “综合实践活动骨干教师培训”。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组和课题组的教研活动。在教育科研活动中，充分发挥了教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长、课题组长认真组织集体备课，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。采用“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标 的理念和精神落实到具体教学过程中去。

2、加强课题研究，重在求真与务实。

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。因此，学校要求课题组成员做到（1）带头上好一堂课题研究课；（2）写好一篇围绕课题的论文；（3）搞好每次的课题研究活动。目前，我校已组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的骨干教师成为课题组成员，学校还规定课题组成员可以优先考虑外出学习、优先评优评先等。所有这些举措，极大地调动了课题组成员对教科研工作的参与热情与高度的工作责任感。

3、加强课堂研究，讲求效益与质量

本学期学校教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深入课堂，展示了18节教学研讨课和7节骨干教师及学科带头人的示范教学公开课，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

4、开展各学科的教研活动，丰富校园文化生活。

本学期，学校教科室从关注学生终身发展的角度开展各种实践活动。充分发挥学科作用，组织教师参加市品生、品社、科学、艺术、综合实践各学科的教研活动，开设各种活动兴趣小组，组织学生参加各种竞赛活动，丰富学生的校园文化生活，促进了学生的个性发展。组织参加各级学生竞赛，为校园文化生活展示了灿烂的一页。

四、发挥服务职能，创建展示才华的舞台，推广研究成果。一学期来，学校教科室注重创建教师展示研究成果的舞台，先后组织老师参加晋江市数学科课堂教学评优活动和晋江市艺术科说课比赛活动。其中，陈宏瑜老师指导、黄舒静老师执教的《旋转与角》一课以出色的教学设计和教学艺术在“晋江市小学数学课堂教学评优活动”中，荣获一等奖；黄昭蓉老师说课《骄阳似火》荣获晋江市小学音乐（艺术）教师说课比赛三等奖。在学校教科室组织参加的各级论文评比中，有四十余篇教师论文在各级刊物上发表。其中，在福建省小学语文优秀教学论文评选中，陈惠清老师荣获一等奖、陈春燕老师、林芳仪老师荣获二等奖；在福建省小学数学中青年教师教学研究会优秀教学论文评选中，我校共有五位老师喜获佳绩，其中陈宏瑜老师、许滨艺老师、许映雪老师荣获二等奖；吴美锑老师、庄鸿阳老师荣获三等奖；在06年泉州市小学品德与生活(社会)教学论文评选中，陈明珠老师撰写的《让童心尽情飞扬》荣获一等奖，林永勤老师撰写的《让兴趣成为最好的老师》荣获三等奖。同时，陈明珠老师撰写的《立足生活促进发展》一文代表晋江市在06年泉州市小学品德与生活(社会)教学论文评选中荣获二等奖；在2006年晋江市小学综合实践活动优秀教学论文评选伍月娜老师撰写的《综合实践课中重视学生创新能力的培养》、蔡明珠老师撰写的《让学生在实践中成长》均荣获二等奖；陈萍玉老师撰写的《综合实践活动课程实施中教师的教育意识》荣获三等奖；荐送晋江市小学教育研究会第18届年会论文二篇及《泉州教研通讯》、《晋江教研》十余篇。陆建兴校长陈宏瑜老师合撰的我校数学课题实验方案入选泉州市第二批“十一五”教育科学规划重点课题资料。纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提高；教育科研论文获奖发表的面还不广。

新学期工作思路：

1、围绕新课程课堂教学这一中心，努力探索和拓展“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改新思路；，积极探索出新课程下教学评价的新标准。

2、创新机制，努力提高教研工作效益。要弘扬“求真务实”教研作风，要针对当前教学中存在一些“热点”、“难点”问题，展开专题性研讨活动，力求使教研与科研有机结合起来，进一步加强教育科研的管理和指导。

3、搭建各种活动平台，全面提升教师业务素质。对青年教师，给他们创造条件，压担子，铺路子，使其成为教学业务骨干。下学期将继续开展学校课堂教学研讨活动以及拟开展学校教研开放周；

4、与南京银城小学建立教研工作“手拉手”帮扶关系，探讨日常教研工作。拟于期中前与仁寿中心举行教研开放日活动。

回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

第三篇：官滩中心小学教科室工作计划

官滩中心小学教科室工作计划

（2012-2013第二学期）

一、指导思想：

本学期，教科室以坚决执行江苏省“规范办学行为，推进素质教育”的五项严格规定为宗旨，以提高教师整体素质和教育教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以课题研究为抓手，以课堂教学改革为突破口，强化广大教师的科研意识，促进全体教师进一步树立现代教学理念，积极开展教科研活动，改进教学方法，提高课堂教学效益，深入实施素质教育，推动教科研工作持续、协调、健康发展。全面提高教育质量和效率，促进我校教师队伍教科研能力的不断发展和全面提升，共同推动学校素质教育的可持续性发展。

二、工作目标：

1．抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，逐步完善教科研信息化管理。提升课题品牌及课题研究的深度。

2．以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，逐步实现优质教育。

3．继续组织全体教师进行理论学习，开办教科研讲座，全面普及教科研知识和基本技能，力争形成一个立体的教科研网络。

4．及时向教师传递各级论文评比信息，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研

工作，提高工作效率。

5．活化教育教学形式，开展教育教学沙龙活动，交流教育教学经验和方法，搭建教育教学工作的新平台。

6．认真组织好2013年教育“教海探航”、“师陶杯”、“行之杯”论文的发动和撰写工作。力争在去年的基础上有新的突破。

三、主要工作：

（一）加强理论学习，提高教师队伍的教科研意识。

1．更新观念，强化教科研意识。

本学期我们将找准基点，采用多点幅射的方法，使广大教师逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。”的教科研整体格局和氛围。

2．加强理论学习，提高教科研水平。

发挥教科室在理论学习上的推动作用，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师每年必须读一本以上教育理论专著，通读两本以上学科专业刊物，精读教育刊物中一至两篇重点文章。

教科室在指导教师学习教育理论等方面将做好以下几项服务工作：不定期地向教师推荐有教育教学和考试研究等方面的书籍、论文和信息，结合学校教学工作的具体情况和各学科教研活动情况，全力抓好宣传工作。

（二）加强校本培训，切实提高课程实施水平。

1．邀请有关专家为教师作相关讲座。

2．坚持从教师的不同需求出发，采用多种学习形式，提高学习的针对性、研究的实效性。

3．围绕课程改革的新理念和教学方式变革，做好“师陶杯”、“行之杯”“教海探航”论文征文活动。

(三)加强教科研课题研究的指导和管理，促进全校教科研工作全面开展。

1．本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，定期组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

2．拓展新课题，进一步提高我校办学品位。

（四）进一步完善教科研奖励制度，奖勤罚懒，调动广大教师教研的积极性，对于在教科研工作中取得显著成绩的教师给予奖励，并形成制度进一步鼓励教师在研究工作中出成果。

工作具体安排：

二月份：

1.制定教科室工作计划，各教研组工作计划。

2.各备课组集体备课一周。3.完善教研组、备课组班子建设。

4.组织学习教育教学理论，关注教科研动态。

5.协助教导处进行教学业务及教学常规检查（以下每月常态）

6.组织教干进行“推门听课”

三月份： 1.“教学大练兵”活动。

2．召开课题组人员会议，做好本学期课题研究安排。

3.各年级组织集体备课。

四月份：

1.做好县级课题研究的相关工作。

2.教师教学“大研讨”

3．期中考试质量反思。

4.组织教干进行“推门听课”

5.加强教科研资料的收集、汇编、整理及利用 五月份：

1.“高效课堂”赛课活动。

2.做好“高效课堂”打造活动小结，资料收集。

3.名师教学讲座，课题开发。

4.专题学习,“新课程理论”,交流学习心得。

六月份： 1.组织优秀论文评比活动，奖励教科研积极分子。

2.做好本学期教师发表、获奖以及在校级以上范围交流文章的收集、统计汇编工作。

3.评比先进教研组。

4.完成教科室工作总结。

5.组织参加各级教育部门的课程培训。

6.收交课题研究资料。

7.评选“师陶杯”、“教海探航”论文并上报。

8.教科研工作总结。

七月份：

1.教科研量化考核。

2.统计师生获奖信息，存档。

3.教师业务归档。

4.协助其他科室完成教师期末业务考核。

官滩中心小学教科室

2013.2.18.

第四篇：官滩小学教科室工作计划

官滩小学教科室工作计划-

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，紧密围绕创建“苏州市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1．以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

2．加强对已经立项的“十二五” 课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好“十二五”课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。

3．以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

4、继续做好校刊《圣人山报》的编撰工作。

三、具体工作与措施：

（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习

当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”：

1．集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网” 学习专家讲座和授课，2．精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。

3．读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记，每篇不少于2000字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。根据教导处要求，每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。

走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）开展校本培训，促进教师专业成长

1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛÷教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3、结合各类征文活动、常熟市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

（三）加强研究讲实效，严格管理求发展

1、健全科研网络机构 职责到位

我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，由教科室主持日常的教科研管理、组织工作。我们在教科室下又设有四大课题组，由课题组负责人具体负责下属子课题组的研究工作，初步形成了我校教科研工作管理网络。教科室将明确子课题组组长的职责，充分发挥组长的作用，届时将由组长安排、开展各个子课题组的课题研究工作。我们也将每月召开一次子课题组组长的碰头会，以分析交流课题研究进展情况。

2、扩大课题组，调整课题组成员

由于《团体心理辅导的操作与设计研究》课题将要结题，本学期不再开展大规模的研究，因此这个课题组的老师需要调整一下。另外，本学期学校还申报了3个新课题。教科室将调整各课题组成员，进行补充，保证研究的力量。向新补充进课题组的成员进行课题组情况的介绍，提供有关的研究资料，适时地进行培训，使之尽快进入研究角色。

3、加强教科研骨干队伍建设

继续组织课题组长参加课题研究的管理工作。如，例会的准备、一起听课题组成员的随堂课等，参与研讨会等。为加速青年教师的成长，推进名教师，镇级、市级教育能手，市级学科带头人培训工程，要求青年教师本学期精心设计一份教案，认真上好一节课题研讨课，及时进行总结和反思，35周岁以下的青年教师人人至少参加一次市级以上的论文比赛，争取获得佳绩。为此，教科室将做好投稿记录。

（三）深化课题研究，规范课题研究过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

1、抓好课题过程实施

（1）坚持教科研过程的规范管理

本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

继续推行教科研例会制度。每个课题每个月进行一次例会，以制定研究计划，理论学习，教学研讨，论文、随笔交流、读书心得教研等为例会内容，并严格按照计划开展课题研究。教科室将定期召开子课题进展交流会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度，进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有研究计划、有经验总结，每次活动有重点、有布置、有准备、有理论学习和探讨，有教学实践和总结、有评价反思和资料积累以提高研究效益。

（2）提高各类教科研用表记录的及时性。

教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。本学期，要求各课题组成员，每月写好一篇教科研心得，一共4篇。要求课题组成员及时记录，及时总结，提高科研用表记录的准确性，并以此作为期末教科研考核的依据之一。课题组负责人记录课题组工作手册时应该要详细具体。

继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。本学期学校着重抓好以下几个课题的研究工作：

★《阵阵书香伴我行》

本课题是常熟市教育局牵头引进的新教育实验项目，上学期已经制定了课题方案，本学期将正常开展研究，时间定为每周周三下午的课外活动时间，一二年级为第六节课，三到六年级为第七节课。以读书活动为载体，开展“阵阵书香伴我行”的新教育实验行动，认真有计划有组织的引领全校师生读书学习，充分利用校园刊、栏、台、窗，努力为师生营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续发展打下坚实的精神基础。每个年级均有一定数量的读书指标，本学期1――2年级的读书指标是阅读图文并茂的童话、寓言、故事、儿歌、童谣，背诵课外优秀诗篇10篇，在熟读背诵的基础上，组织学生开展“诗配画”的活动，在制定的本子上绘画，写几句简单的画，两周为一幅“诗配画”；3年级背诵优秀诗文20篇（段），积极开http://www.xiexiebang.com/zhichang/展课外读书读报，摘录课文中优美词语、精彩句段，获得语言材料，养成读书看报的好习惯，注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感；4年级背诵优秀诗文20篇（段），积极开展课外读书读报，并写好读书笔记；四（1）班和四（2）班作为新教育实验班，开展“师生共读一本好书”的活动。学校将为实验班学生购买书，语文教师要有计划地指导学生分阶段共读这本书，师生同时要写好读书笔记，要求为一周一篇，学生的读书笔记上传至学校教育博客上班级博客，要求一周上传一小组学生读书笔记，教师两周上传一篇，可以另起一个文件夹。期末写好一份总结；

5、6年级背诵优秀诗文25篇（段），选择自己喜欢，适合自己的阅读材料进行阅读，拓展自己的阅读面，教师也要适当进行指导，写好读书笔记，要求为一周一篇。三到六年级学生都写在学校统一下发的本子上。学校将结合五月份的艺术节活动开展读书展示活动，进行各类评比。

★《实践性学习研究》

本学期，学校继续开展这个课题的研究，围绕这个主课题开设的两个子课题《开展语文实践活动，提高语文综合能力》和《小学英语实践性学习》将深入研究。根据制定的课题方案、研究目标，开展各种研讨活动。教师要在平常课上下工夫，在实践课上锻炼，在汇报课中出彩。根据常熟市教研室的意见，本学期将课题研究拓展到各个学科，包括科学、体育等。各课题组长要认真组织好课题活动，做到有实效、有计划、有成果、★《数与代数领域课堂教学有效性的研究》

本课题由金校长与戈沁春两位领导负责，本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，已经完成了前测调查。在这个基础上，深入开展研究。

★《实施多样化评价 促进学生品德发展》

本课题由王丽萍老师负责，本学期完成课题实施方案，填写申报课题的相关表格，通过申报组建课题组成员，确定课题组组长。由课题组负责人和组长一起带领教师进行研究，可从学习理论、学习课题方案、集体备课、课题研讨课、课题研究心得交流等方面开展好活动。

★《有效开发儿童少年学习潜能的研究》

实验班老师积极实践珠心算教学的分层、适度、乐学的教堂教学模式，三年级学生本学期准备结业。

★ 《在艺术课堂教学中师生角色的研究》

本学期完成课题研究实施方案，组建课题组成员，将正常开展课题的研究。

★ 《团体心理辅导的设计与操作研究》 这个课题虽然不再大规模的进行研究，但是继续做好一些常规的工作：一是督促思品老师上好心理健康教育活动课或辅导课；二是班主任开展 “心理健康”方面的教育；三是做好心理辅导工作，班主任继续推荐有心理问题的学生到“心心驿站”接受辅导，正常“心心驿站”开放，做好布置工作；四是通过小电视台和小广播做好心理健康的宣传工作。课题组将做好准备结题的工作，撰写结题报告，整理资料等。

（4）课题研究与各类公开课整合

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、创建“苏州市教育现代化”验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。

（5）教科研工作渗透进日常工作

现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

（四）提供有效平台，促进交流推广

1、充分运用信息技术平台：教学博客，教师每月将自己的2份教科研成果上传展示出来。教师要把自己的教学随笔通过博客上传。学校积极宣传，发动教师参加各类论文、案例等科研成果类比赛，做好有关信息的传递与反馈，鼓励教师向外投稿，并进行投稿登记，力争多出成绩。学校根据制定的教科研奖励条例，及时奖励。

2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。每位教师本学期认真撰写好一篇论文，一篇案例反思，组织好“教育科研进课堂”沙龙活动，继续出好《耕耘录》。

四、每月工作安排： 二、三月份：

1、制定本学期教科研工作计划。

2、个人制定本学期课题研究计划

3、组织教师参加江苏省“蓝天杯”教学设计比赛

4、围绕课题上好一节“创建预验收课”

5、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。

四月份：

1、子课题进展情况交流会。

2、结合创建聘请教研室领导来校作专题讲座。

3、围绕课题上好一节“创建预验收课”

4、开展“教育科研进课堂”沙龙活动。

五月份：。

1、结合创建聘请专家来校作讲座

2、子课题进展情况交流会

3、围绕课题人人上好一节创建验收课

六月份：

1、子课题实施总结与汇报交流。

2、做好学期教科资料收集整理工作。

3、完成本学期教科室工作总结。

4、教师教育教学随笔评比

5、出版校刊《耕耘录》。

一、指导思想：

以朱棣文的人文精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权，为夯实学校的发鼓诤τ械墓毕住?

二、工作目标：

1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》。要求开展工作，检查工作，评估工作。

2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。

3、积极开展“新教育实验”研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化发展。

4、围绕新课程改革，组织教师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。

5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。

三、具体工作：

1、每月做好教科研工作的月报表工作。

2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。

3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。

4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。

5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。

6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的主题开展实践研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批“特长小明星”，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。

7、继续做好投稿登记奖励工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。

8、教师每月10日前上交一篇教学随笔（星级教师每周完成一篇），每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进行考核评比。

9、出版《教育通讯》2期，《感悟教育》一册，主课题成果汇编二册。

10、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。

11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的实验资料进行整理、分析，完成中期报告。

12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来，供专家分析、指导，为后期研究指明方向。

13、继续收集、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广大课题研究者提供第一手资料。

四、工作行事历 九月份

1、完成教科研中心工作计划。

2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。

3、上交各部门的教育教学征文。

4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份

1、请专家、学者来校指导工作。

2、出版《教育通讯》第19期。

3、各子课题上交中期报告修改稿。

4、子课题资料收集、整理、成果汇编。

十一月份

1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。

2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。

3、对各课题组长进行培训。

第五篇：官滩小学2013年-2014第一学期教科室工作总结

官滩小学2013-2014第一学期

教科室工作总结

本学期，教科室在校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和教科研工作计划为指针，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效课堂教学研究”这一主题，强化“草根式”的教学研究，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力提高教师的教育科研水平。

一、认真学习，积累经验，厚积薄发，提高教育教学水平

本学期全体教师都能认真阅读教育教学专着、有关教育方面的报刊杂志，读书心得深刻，思考全面，能结合自己的教学实际撰写读书笔记。表现突出的有李杰、毕静等老师。教师们通过阅读教育教学专着，提高了教育教学的理论水平，在认识上有了显着的提高，看待教育教学的问题不再是片面的，机械的，而是全面的，灵活的。在教育教学中，更加关注学生，真正做到“蹲下来和学生交谈”教师的教育教学法理念得到很好的提升，从读书笔记可以看出，教师们对一些教育现象的理解，不在是停留在“人云亦云”，机械的运用别人的教育教学法经验，而是有自己的思考，有自己的理解，并结合学生的实际，组织实施教育教学。当然，也存在极个别老师有为完成“上传读书笔记”的任务而有“抄袭”之嫌疑。希望这部分老师能向大多数老师学习，真读书，读真书，联系教育教学实际进行思考、反思，真正做到，学以致用，厚积薄发，努力提高自己的教育教学法水平。

二、积极参加教研活动，听课思考深刻，教学研究到位

本学期教师们能够按照学期初制订的教研计划，积极开展教研活动，本学期教科室开展教学“大练兵”、青年教师赛课活动、行政领导常态化的推门听课活动。上课教师能够认真钻研教材，认真设计教案，制作教学课件、教具和学具。在课前充分了解学生，设计科学合理的教案，并与老教师、分管的学科领导、学科带头人一起进行认真的研究，最后确定出教研课的教案。朱雪丽、满尉琴老师还能在课前，借别人的班级进行试上，查找不足，努力改进，总想使自己的课堂能发挥出自己的最高水平。上课后，还能积极的反思，有的教师在上完后，还想在完善后，用别的班试一试，以确定自己的教学方法是否科学、高效。

所有教师都能积极参加听课活动，挤出时间听课，全体教师听课的量足，有的老师，听课节数多达二十多节，听课节数较多的刘忠、汤伏伟、钱厚荣、邱璐、王志强、王志玉、张俊等老师。刘忠、汤伏伟等老师不但听本学科教师的课，还能跨学科听课。听课笔记记载详细、认真。表现比较好的有：陆志国、朱培培、方林、田学红等老师。听课意见实在，既找出了优点，又指出了上课老师在课堂中所出现的问题，并提出改进意见。表现比较突出的有李云峰、王志强等老师。所有老师都有总评和随平，及时的把听课过程中的所思所想详细地记录下来。

评课时，教师们的发言非常踊跃，真正做到了“百花齐放，百家争鸣”，全体教师通过评课，提高了对课堂教学的认识，对自己的教学水平也是一个提高。

当然听课节数不平衡，少数老师，不能主动调整好自己的课务，积极的参与到本学科的听课活动中来。听课次数相对少一些。少数老师在听课时，不能及时的把听课思考记录下来，或听课意见过于简单，流于形式，提纲挈领式的。

希望这部分教师尽量积极参与本学科的听课活动。听课笔记，不仅仅是记教学流程，重要的是了用“心”去听课，要积极参与到课堂教学里去，边听，要边思考，思考上课老师这样设计的目的，这样做的好处或缺点，有没有别的方法，可以做得更好。问题的产生的原因是什么，有没有什么办法可以解决。并及时的把所思所想记录下来。课后要及时的进行整理，并对全课进行评议，当然也可以就某一点进行认真的评议，发表自己的见解。这样可以从别人的课堂得失中，获得经验，接受教训。也只有这样才能发挥听课的作用，才有利于自己的教学水平的提高。

三、教学反思深刻，有力促进教学水平的提高

全体教师的观念有所改变，每月一次的质量调研，我们的教师不在把“教学反思”当成是完成任务，而是作为自己提高教学水平的一个必不可少的“途径”。所有老师都在教后记的基础上，有所选择的对某一节课或某一个片段进行更仔细、更认真的反思。教学反思不再是空谈阔论，而是真正的走进了自己的教学实际，反思内容不再是泛泛而谈，而是，有真对性的进行反思，反思自己课堂教学中的成功之处，以及不足，并查找失败的原因，提出相应的改进措施。是真正的有感而发，而不是无病生吟。教学反思的水平有所提高，有些老师已经能够联系一些教育教学理论进行反思。

当然有个别老师教学反思不及时，从教学反思质量上来看，反思的力度还有待提高。个别教师或泛泛而谈，或三言两语，或从人家的文章里摘一两段来，就算了事。

希望这部分老师力求真正的反思，不要为完成任务而完成。要真正的结合自己的教学实际来进行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你课堂教学中的得与失，并寻求解决问题的办法。只有这样，才能有力的促进我们的教学水平的不断提高。

四、积极参加课题研究，认真做好资料收集

本学期，各课题组成员都按时制订了本学期的校本课题研究计划，并按时，根据教科室制订的每月的课题研究内容和任务，精心的研究，不断的总结，并自觉的完成课题研究记录卡，如：许晓艳老师县级课题《快乐作文的批改》，她虽然到县实验小学学习一年时间，但时时不忘课堂研究的进度。本学期最可喜可贺的事情，在新年到来之际我校又获得三个市级立项课题，侍克山老师主持的《农村小学寄宿生晚间学习活动的优化研究》；钱厚荣老师主持的《农村小学交往式课外阅读实践研究》；刘荣老师主持的《农村幼儿礼仪启蒙教育的实践研究》。

当然少部分教师研究的深度还不够，对理论的解读不够，对学习的教育理论与教育教学实际的联系不够紧密。希望这部分教师要认真阅读一些教育专着，并把教育教学理论真正的应用到教育教学中来。要结合一些教育家的思想，认真思考它们在我们的教学里有哪些应用，我们在教育教学中哪些地方运用了这些教育教学理论，有哪些对我们现在教育教学不适用的地方，只有认真的思考，才能把教育家的理论真正的用好，用活。要敢于尝试，敢于实践，要真正的开展一些关于课堂教学的有效性的研究。

五、教科研所取得成绩： 教师论文获奖：

1.胡媛媛：《研读教材理解教材用好教材》 省三等奖； 2.赵方

：《关于学习型班级建设的行为研究》省二等奖； 3.张丽：《谈小学英语教学中学生积极情趣的培养》县二等奖

《Unit5 look cot me》市三等奖 4.毕静：《绿色的祖国》教学设计

市三等奖； 5.赵世超：《狐狸和乌鸦》教学设计 县一等奖； 6.高书伦：《我与美德有约》省三等奖； 7.侍克山： 论文获省“师陶杯”二等奖。8.杜晓飞：论文获省“师陶杯”三等奖。9.许永喜：论文获省“师陶杯”三等奖。10.冼昌勤：论文获省“师陶杯”三等奖。11.陆志国：论文获省“师陶杯”三等奖。12.赵 芳：论文获省“师陶杯”三等奖。13.胡媛媛：“高效课堂”赛课一等奖 教师表彰：

1.刘忠：县级关心下一代先进工作者； 2.曾广夏：县级班主任基本功大赛二等奖； 胡媛媛：县级“爱心妈妈”荣誉；

3.林琳、张丽、盛才进、许永喜、种玉芹、郑全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈画画、王荣昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友获镇优秀教师。4.郑全、薛淞、周维民获县级一等奖。教师指导奖：

1.侍雪丽、毕静 县级 庆“六一”歌舞比赛； 2.宋广军、贾后发

省级“我与美德有约”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省级 “ 金钥匙科技竞赛”；

4.郑全、胡媛媛、种玉芹、顾德新、杜海霞、高书伦

县级 “ 金钥匙科技竞赛”； 学生表彰：

贾思意

陈雨彤

徐畅畅

钱玲玲

县级“优秀留守儿童”荣誉；

钱玲玲

省级二等奖

“我与美德有约”征文； 汪旭影

获“金钥匙科技大众”个人省特等奖； 王可：获“金钥匙科技大众”个人一特等奖；

戚秋月、唐寰城、孙雨彤、王佳艺、何奕、邹清泉获“金钥匙科技大众”县一等奖

周珺、顾乡、赵晓云获“金钥匙科技大众”县二等奖； 论文发表：

侍克山：《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》发表《学生之友》邮发代号14-142