2011年江西省中小学公开招聘教师考试试卷与答案

第一篇：2011年江西省中小学公开招聘教师考试试卷与答案

2011年江西省中小学公开招聘教师考试试卷 教育综合基础知识

1.以下属于马克思主义观点的教育起源说的是（D）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说 2.学校教育产生于（B）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会 3.西周六艺教育以（A）为中心。

A.礼、乐

B.射、御

C.书、数

D.礼、书

4.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（C）教育的理念。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三项兼有

5.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是（C）。

A.凯洛夫

B.赫尔巴特

C.杜威

D.夸美纽斯

6.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（B）。

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

7.人的发展是指人的（A）的发展。

A.身体和心理

B.智力

C.个性

D.社会性

8.被心理学家称之为“心理断乳期”的时期发生在B（）。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（A）。

A.抓关键期

B.循序渐进

C.因材施教

D.教学相长

10.决定教育事业发展规模和速度的是（A）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科技

11.学校的（D）是校园文化的核心。

A.物质文化

B.组织文化

C.制度文化

D.精神或观念文化

12.（C）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

A.义务教育

B.教育制度

C.教育目的D.教育评价

13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（D）。

A.智力劳动

B.体力劳动

C.接受教育

D.教育与生产劳动相结合 14.对学生的发展起主导作用的是（C）。

A.遗传素质

B.主观能动性

C.学校教育

D.环境教育

15.教师的根本任务是（C）。

A.关心学生的学习

B.教学

C.教书育人

D.管理学生

16.师生在教育内容的教学上构成（A）关系。

A.授受

B.相互促进

C.民主平等

D.朋友

17.当今教育改革的核心是（B）。

A.教学方法改革

B.课程改革

C.教育评价制度改革

D.教育结构改革 18.以下不属于教师劳动特点的是（）C。

A.复杂性

B.创造性

C.预期性

D.长期性

19.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（D）。

A.综合课程

B.潜在课程

C.活动课程

D.学科课程 20.从本质上讲，教学是一种A（）。

A.认识活动

B.实践活动

C.主体活动

D.文化活动 21.教学工作的中心环节是（B）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.学生成绩的检查评定 22.实施德育的最基本途径是（A）。

A.政治课与其他学科教学

B.课外校外活动

C.班会

D.少先队，共青团活动

23.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（B）。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职称影响力

24.一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（B）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

25.1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为（C）。

A.《教育心理学大纲》

B.《教育心理学讲义》

C.《教育心理学》

D.《教育心理概论》 26.提出最近发展区理论的心理学家是（A）。

A.维果斯基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

27.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（C）。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（A）的教学策略。

A.先行组织者

B.验证假说

C.意义学

D.程序教学

29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（C）之中。

A.安全需要

B.尊重、成就需要

C.自我实现需要

D.归属和爱的需要

30.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

31.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（B）。

A.学习方法

B.学习定势

C.学习时间

D.学习内容

32.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做（）。

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

33.研究表明，学习的熟练程度达到（B）％，记忆效果最好。

A.100

B.150

C.200

D.50 34.在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（D）。

A.变式

B.反例

C.同位概念

D.以上三者兼有

35.动作技能学习心理过程的第一阶段是（B）。

A.联结阶段

B.认知阶段

C.自动化阶段

D.熟练阶段 36.创造性思维的核心是（C）。

A.形象思维

B.抽象思维

C.发散思维

D.聚合思维

37.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B）。

A.外化

B.内化

C.行为

D.从众

38.衡量教师是否成熟的重要标志是（C）。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生

D.能否更多考虑班集体建设 39.教育法规的特点主要是（D）。

A.民主性、强制性、规范性、普遍性

B.国家意志性、强制性、规范性、地方性

C.国家意志性、民主性、规范性、地方性

D.国家意志性、强制性、规范性、普遍性 40.《中华人民共和国教育法》颁布于（C）。

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.2006年

41.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）。

A.当地县教育局

B.当地县人民政府

C.当地县人民法院

D.省教育厅

42.在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（B）。

A.刑事法律责任

B.民事法律责任

C.行政法律责任

D.行政和刑事法律责任 43.位于我国教育法体系的第二个层次的是（B）。

A.教育法

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.教育行政规章

44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为。这是由学生的（D）决定的。

A.人身自由权

B.荣誉权

C.隐私权

D.人格尊严权

45.教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（A）。

A.语言道德、交际道德、个人生活道德

B.语言道德、伦理道德、个人生活道德

C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德

D.语言道德、为人师表、交际道德 46.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（C）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.斯宾塞

D.赫尔巴特

47.我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是（B）。

A.方向性、普遍性、基础性

B.强制性、普遍性、基础性

C.强制性、政治性、普遍性

D.强制性、目标性、基础性

48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这体现了（D）的教学原则。

A.直观性

B.因材施教

C.理论联系实际

D.启发性

49.教师职业的最大特点在于职业角色的（A）。

A.多样化

B.专业化

C.崇高化

D.单纯化

50.教师的备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和（B）。

A.设计练习作业

B.了解学生

C.检查学生的学具

D.布置教室环境

51.课后反思的形式主要有评价性反思、专题性反思以及（D）。

A.图表性反思和札记性反思

B.图表性反思和说明性反思

C.说明性反思和札记性反思

D.说明性反思和叙事性反思

52.教学媒体选择的依据主要有教学目标和（B）。

A.教学任务、教学对象、教学方法

B.教学任务、教学条件、教学内容

C.教学内容、教学对象、教学方法

D.教学内容、教学对象、教学条件 53.美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（D）。

A.问题表

B.矩阵式

C.流程图

D.“经验之塔”模型

54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是（C），它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。

A.主动性策略

B.协作性策略

C.情境性策略

D.自主学习策略 55.程序教学理论的代表人物是（C）。

A.罗杰斯

B.布卢姆

C.斯金纳

D.皮亚杰

56.教学策略的基本特征是（A）。

A.综合性、可操作性和灵活性

B.原则性、可操作性和灵活性

C.综合性、指导性和灵活性

D.原则性、可操作性和综合性 57.课外活动不包括（C）。

A.社会活动

B.科技活动

C.选修课

D.文学艺术活动

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（A）。

A.进入人力资源强国行列

B.进入高等教育强国行列

C.进入继续教育强国行列

D.进入幼儿教育强国行列

59.中国共产党十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（D）。

A.科学发展

B.又好又快发展

C.统筹协调

D.加快转变经济发展方式 60.2011今年3月，（B）全国人民代表大会第四次会议在北京召开。

A.第十届

B.第十一届

C.第十二届

D.第十三届

第二部分

主观题

一、简答题(每小题4分，共12分)简述素质教育的基本内涵。

答案：1，素质教育是针对应试教育的弊端而提出来的。

2，素质教育立足于“发展人”来培养人，它是一种面向全体学生的发展性教育。

3，素质教育是促进学生个性发展的教育。

4，素质教育是一种把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的的教育主张。

简述德育过程的规律。

答案：１，德育过程是促进学生的知，情，行诸因素统一发展的过程 ２，德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程 ３，德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程 ４，德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程

3.如何在教学中促进迁移? 答案：１，改革和精选教材 ２，合理呈现教材内容 ３，合理安排教学程序

４，重视基础知识的教学

５，教授学习方法

二、论述题(每小题8分，共16分)班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体。答案；

一、班集体的教育作用

1、有利于形成学生的群体意识

2、有利于培养学生的社会交往与适应能力

3、有利于形成学生的自我教育能力

二、班集体的形成与培养

1、确定班集体的发展目标

2、建立班集体的核心队伍

3、建立班集体的正常秩序

4、组织形式多样的教育活动

5、培养正确的舆论与良好的班风

6、集体教育和个别教育相结合

联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。答案：一，学习动机的培养

１，设置具体目标及到达目标的方法 ２，设置榜样

３，培养对学习的兴趣

４，利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要 ５，注意学生的归因倾向 二，学习动机的激发

１，创设问题情境，实施启发式教学 ２，根据作业难度适当控制动机水平３，利用学习结果的反馈作用

４，妥善进行奖惩，维护内部学习动机

三、案例分析题(12分)

下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题：

小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”

问题：

1.你是否赞成小李的教学观?请结合教育理论相关知识分析。(4分)2.小张上课的问题在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。(4分)3.案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。(4分)答案：１，不赞成，教学工作包括备课，上课，课外作业的布置与批改，课外辅导，学业成绩的检查与评定五个基本环节的组成

２，缺乏对学生的了解，张老师虽然在讲授技能方面有所提高，但缺乏对学生实际情况的了解

３，有傅乐“老师关注阶段论”费斯勒的“老师生涯循环论”司德菲的“教师生涯发展模式” 如，傅乐的教师关注阶段论

（１）教学前关注阶段（２）早期生存关注阶段（３）教学情境关注阶段（４）关注学生阶

第二篇：2013年江西省中小学教师招聘考试试卷

2013年江西省中小学教师招聘考试试卷教育综合基础知识

(满分：100分时间：120分钟)注意事项

1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合基础知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。

3．本试卷客观题部分共60道题，每小题1分，计60分，试题均为单项选择题。作答时请用28铅笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。

4．本试卷主观题部分共三道大题，计40分。作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。

5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。6．严禁折叠答题卡。

第一部分客观题

1．1879年，（）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。A．冯特 B．桑代克 C．华生 D．特曼一

2．世界上第一位“太空老师”是（）。A．克丽斯塔·麦考利夫 B．王亚平

C．阿尔文·德鲁 D．芭芭拉·摩根

3．“举一反三”“闻一知十”这种现象在教育心理学上称为（）。A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿

4．专心答试题时，参与的高级中枢主要有（）。①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤

5．在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性叫（）。A．知觉的选择性 B．知觉的理解性 C．知觉的恒常性 D．知觉的整体性

6．人们对他人的认知判断，首先根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作（）。A．晕轮效应 B．近因效应 C．社会刻板效应 D．首因效应

7．在教学活动中，老师不能满足于“授人以鱼”，而要“授人以渔”，这说明教学应重视（）。

A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德 8．（）也称储存，指已经编码的信息必须在头脑中保存，一定时间后才被提取。A．保持 B．编码 C．提取 D．记忆 9．（）是对字词、规律、公式、各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系。A．陈述性记忆 B．程序性记忆 C．情景性记忆 D．语义性记忆

10．艾宾浩斯研究发现遗忘的进程是（）。A．前后一致 B．先快后慢 C．先慢后快 D．高原现象 11．（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习

12．儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明儿童（）。A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺

13．人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（）于1920年首创。A．斯金纳 B．桑代克 C．霍尔 D．赫尔

14．格式塔心理学认为，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上去认识它，称为（）。A．经验 B．问题表征 C．线索 D．功能固着 15．（）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．模仿能力

16．用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）。A．西蒙 B．比纳 C．瑞文 D．斯坦福

17．美国耶鲁大学的心理学家（）提出了智力的三元理论。A．瑟斯顿 B．斯皮尔曼 C．吉尔福特 D．斯腾伯格

18．计划外超生的一女孩，满6岁，无准生证，有临时住所，当地小学及教育局谢绝该女孩入学，学校和教育局的行为违背了（）。A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》

19．老师要求学生列举砖头的用途，学生给出答案：建房材料、打人武器、用于垫高、固定东西，这种寻求答案的方法称为（）。A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维 20．人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔 波特和（）。A．埃里克森 B．卡特尔 C．皮亚杰 D．维果茨基

21．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．裴斯泰洛齐

22．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A．《学记》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《大学》

23．实用主义的教育家及代表作品是（）。A．布鲁纳《教育过程》 B．杜威《民主主义与教育》 C．赞科夫《教育与发展》 D．凯洛夫《教育学》

24．对“人力资本理论”作出杰出贡献的学者是（）。A．美国的舒尔茨 B．苏联的斯特鲁米林 C．中国的于光远 D．美国的凯恩斯

25．一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。A．定向作用 B．决定作用 C．影响作用 D．促进作用

26．青少年心理发展的（），决定了教育工作必须因材施教。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性

27．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用

28．教育目的可以发挥（）。A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用 C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用

29．马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）。A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．教育与生产劳动相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．城市与农村相结合

30．教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力

31．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段

32．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础型 D．强制性、普遍性、基础性 33．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求包括国家课程、地方课程和（A．活动 B．社会 C．学校 D．特色

34．根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）。A．新授和巩固课 B．研究型课程 C．单一型课程 D．综合型课程

35．古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。A．印度教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教 36．（）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威

D．裴斯泰洛齐

37．卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响很大。A．康德 B．歌德 C．费尔巴哈 D．黑格尔

38．古希腊百科全书式的哲学家是（）。A．苏格拉底 B．希波克拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德

39．孔子的教育思想在（）中有充分的反映。

课程。）A．《中庸》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《论语》

40．教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》。A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜威

D．裴斯泰洛齐 41．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的（）作为教学科学形成的标志。A．《普通教育学》 B．《教育学》 C．《大教学论》 D．《民本主义与教育》

42．思想品德教育的实质是（）。A．将学生的道德认识转化为道德行为 B．培养学生的道德情感

C．将一定的思想道德转化为受教育者个人的思想品德 D．提高学生对客观世界的认识

43．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。A．英国 B．美国 C．德国 D．法国

44．班主任工作的中心环节是（）。A．了解学生

B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量 45．中国近代系统完备的学制系统产生于（）年的《钦定学堂章程》(史称“壬寅学制”)，由此形成中国现代学制的开端。A．1902 B．1924 C．1912 D．1904 46．（）年，清政府颁布《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想。A．1902 B．1904 C．1912 D．1922 47．（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。A．说理教育法 B．陶冶教育法 C．实际锻炼法 D．榜样示范法

48．德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。A．思想德育 B．政治思想 C．思想品德 D．政治道德

49．教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为（）。A．德育内容 B．德育活动 C．德育方法 D．德育过程

50．集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验。A．马卡连柯 B．加里宁 C．乌申斯基 D．赞可夫 51．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等五方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定

52．班会的特点主要有集体性、针对性和（）。A．自主性 B．开放性 C．时效性 D．教育性

53．我国实行（）年义务教育。A．八 B．九 C．五 D．十

54．新修订的《中华人民共和国义务教育法》于（）年实施。A．2006 B．1995 C．2001 D．2004 55．《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。A．履行法律规定义务 B．保证学生课外活动时间 c．促进学生全面发展 D．平均工作不低于公务员 56．（）是教师职业道德素养水平的标志。A．教师良心 B．教师公正 C．教师义务 D．教师荣誉

57．某小学为追求升学率将年级成绩最差的三名学生除名，该小学触犯了未成年学生的（）。A．人格尊严 B．隐私权 C．受教育权 D．身心健康权

58．5月19日，中国科学院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市与竞争力研究中心联名发布了2013年中国《城市竞争力蓝皮书》。在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市进入（）。A．2012年中国生态城市竞争力前10名 B．2012年中国宜居城市竞争力前10名 C．2012年中国宜商城市竞争力前10名 D．2012年中国知识城市竞争力前10名

59．2012年6月27日，中国载人潜水器“蛟龙号”在西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（）米，创造了作业载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人到全球98％以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。A．7000 B．7020 C．7062 D．8000 60．行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（）。A．詹姆士 B．苛勒 C．韦特海默 D．华生

第二部分主观题

一、简答题(共15分)1．简述班级授课制的优越性与局限性。(8分)2．怎样理解素质教育的内涵?(7分)

二、论述题(10分)结合教学实际，论述建构主义的学生观。

三、案例分析题(共15分)案例一：小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后来发展到，上课有哪些人玩手机，做作业抄袭这样的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学们个个心中忐忑。于是小明被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独。自从发现小明是老师的眼线后，连最好的朋友都离他而去，小明内心感到前所未有的迷惘。

请结合新课程的相关理论，对案例进行分析。(7分)案例二：小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，小伟老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你别上课了，把家长叫来，什么时候家长来了，你什么时候才能上课。”说完把他推出教室，关上了教室门。小伟不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后，校长把老师叫去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和《义务教育法》的理论、知识做出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?(8分)

第三篇：2011年江西省中小学教师招聘考试试卷1

1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（D）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

2.学校教育产生于（B)

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

3.西周六艺教育以——为中心（A)

A.礼乐B.射御C.书数D.礼书

4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（C)

A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有

5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（C)

A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯

6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（B)

A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》

7.人的发展是指人的——发展（A)

A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性

8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（B)

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（A)

A.抓关键期B.秩序渐进C.因材施教D.教学相长

10.决定教育事业发展规模和速度是（A)

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科技

11.学校的——是校园文化的核心。(D)

A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化

12.——是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。(C)

A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价

13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是(D)

A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育与生产劳动相结合14.对学生的发展起主导作用的是（C)

A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育

15.教师根本任务是（C)

A关心学生学习B教学C教书育人D管理学生

16.师生在教育内容的教学上构成(A)关系

A授受B相互促进C民主平等D朋友

17.当今教育改革核心是(B)

A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革

18.以下不属于教师劳动特点的是(C)

A复杂性B创造性C预期性D长期性

19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于(D)

A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程

20.从本质上讲，教学是一种（A)

A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动

21.教学工作的中心环节是(B)

A．备课 B．上课 C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定

22.实施德育最基本途径是(A)

A．政治课与其他学科教学 B．课外、校外活动 C．班会、D．少先队、共青团活动

23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是B

A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力

24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的(B)

A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度

25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为(C)

A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》D．《教育心理学概论》

26.提出最近发展区理论的心理学家是(A)

A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克

27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(C)

A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感

28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（A）教学策略。

A．先行组织者B．验证假说C．意义学习D．程序教学

29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（C）之中

A．安全需要B．尊重、成就需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要

30.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于A

A．能力B．努力C．任务难度D．运气

31.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（B）

A.学习方法B.学习定势C.学习时间D.学习内容

32.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（C）

A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移

33.研究表明，学习熟练度达（B）%，记忆效果最好

A.100B.150C.200D.50

34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（D）

A.变式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有

35.动作技能学习，心理过程第一阶段是（B）

A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段

36.创造性思维核心是（C）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（B）

A.外化B.内化C.行为D.从众

38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（C）

A.能否关注自己生存适应性B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生D.能否更多考虑班集体建设

39.教育法特点主要是（D）

A.民主性、强制性、规范性、普遍性B.国家意志性，强制性、规范性、地方性

C.国家意志性，民主性、规范性、地方性D.国家意志性，限制性、规范性、普遍性

40.《中华人民共和国教育法》颁布于（C）

A.1986年B.1993年C.1995年D.2006年

41.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（A）

A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.当地县人民法院 D.省教育厅

42.在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于 B A刑事法律责任B民事法律责任C行政法律责任D行政和刑事法律责任

43.位于我国教育法体系的第二个层次是（B）

A.教育法B.部门教育法C.教育行政法规D.教育行政规章

44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（D）决定。

A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权

45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和A

A, 语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德

C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D.语言道德、为人师表、交际道德

46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（C）

A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.赫尔巴特

47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（B）

A.方向性、普遍性、基础性B.强制性、普遍性、基础性

48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（D）教学原则。

A.直观性B.因材施教C.理论联系实际D.启发性

49.教师职业最大特点在于职业角色的（A）

A.多样性B.专业化 C.崇高化D.单纯化

50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（B）

A.设计练习作业B.了解学生C.检查学生学具D.布置教室环境

51.课后反思形式主要有评价性反思，专题性反思及（D）

A.图表性反思和札记性反思B.图表性反思和说明性反思

C.说明性反思和札记性反思D.说明性反思和叙事性反思

52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（B）

A.教学任务，教学对象，教学方法B.教学任务，教学条件，教学内容

C.教学内容，教学对象，教学方法D.教学内容，教学对象，教学条件

53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（D）

A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型

54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。C

A.主动性策略B.协作性策略C.情境性策略D.自主学习策略

55.程序教学理论代表人物是（C）

A.罗杰斯B.布鲁姆C.斯金纳D.皮亚杰

56.教学策略的基本特征是（A）

A.综合性、可操作性和灵活性B.原则性、可操作性和灵活性

C.综合性、指导性和灵活性D.原则性、可操作性和综合性

57.课外活动不包括（C）

A.社会活动B.科技活动C.选修课活动D.文学艺术活动

58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（A）。

A.进入人力资源强国行列B.进入高等教育强国行列

C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列

59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（D）

A.科学发展B.又好又快地发展

C.统筹协调D.加快转变经济发展方式

60.今年3月，(B)全国人大第四次会议在京召开。

A.第十届B.第十一届C.第十二届D.第十三届

1、首先把“教”“育”两个单字合作为一个词见于(C)

A、论语B、学记C、孟子D、说文解字

2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_B____的关系

A、经济B、政治C、文化D、人口

3、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是___A__

A、霍尔B、洛克C、高尔顿D、华庄

4、教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的_A____现象

A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期

5、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的__D_表现出来的。

A、教育B、环境C、遗传D、活动

6、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_D___

A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人

B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展

C、强调教育与生产相结合D、突出教育要为政治经济制度服务7、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是____A_

A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬寅学制D、壬戌学制

8、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于_C____

A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制

9、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_D____

A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务

B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

C、家长有让子女入学接受教育的义务D、学校有免费提供优质教育服务的义务

10、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是(A)

A 接受进修培训班 B日常教学反思C阅读和反思性写作D 交流合作

11、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和(C)

A班级活动B文学艺术活动C 群众性活动D社会公益活动

12、综合实践活动体现了_C___ 管理制度的特征和功能 最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程

A一级课程B二级课程C三级课程D 国家课程柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属于_B___。

A 前习俗水平B习俗水平C 后习俗水平D他律水平

14在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（D）

A 场独立型B 沉思型C 场依存型D 冲动型

15老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的__A__理论解释。

A正强化B 负强化C 给予惩罚D 消迟

16学习正方形中已经掌握的轴对称图形 后学习时 告诉图也是轴对称学生立即发现图具有轴对称特征这种学习方式是？(C)

A上位学习B相关类属 C 派生类属 D 并列类属心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45% 表明在动作学习的过程中因素很重要(D)

A 指导B 发展C 练习D 反馈小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于(D)

A 非建议反馈 B 内在反馈 c 延缓的反馈 D 外在的反馈

191961凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段理解三个阶段依次是(A)

A 服从 同化 内化 B 服从从众 同化 C 服从内化 同化 D服从 同化 从众 20德国邓克尔发现 人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能 进而影响问题解决这一现象成为(B)

A 定势 B 功能固着 C 问题表现 D 知识结构与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是(D)

A逆向迁移 B 负迁移 C 特殊迁移 D 一般迁移老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同他所担心的哪一个概念反应的内容(A)

A信度 B 效度 C 区分度D 难度老师用课程提问课堂讨论等形式决定是需改善教学(C)

A诊断性 B 描述性C 形成性D 总结 性

24．完全能力人是指年满_D___周岁，以自己劳动力收入为主要生活来源的公民。A12B14C15D16

25．学校劝退初三学生小陈，侵犯了小陈的_A___权利。

A受教育B发展C生存 D知情

26.李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685元，李某侵害张某的__C__权利

A名誉权，荣誉权B生命健康权，荣誉权

C生命健康权，名誉权D生命健康权，名誉权、荣誉权

27张某依法向_C___，维护自己的合法权益是正确的。

A学校提出赔偿B教育行政部门申诉C法院提出诉讼D以上皆可

28教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担_C___

A承担全部责任B承担大部分责任C承担过错责任D不承担责任

29．明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究__B__责任 A民事B刑事C一般D行政

30.对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？(C)

A开除学籍B批评开除学籍C批评D退学

31．若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为__B__

A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程

32．课程标准是__D__的基本结构性文件

A国家B地方C校本D学科

33．第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学_D___原则。A巩固B启发C循序D系统

第四篇：2018年江西省中小学教师招聘教育综合知识考试试卷及答案

2018年江西省中小学教师招聘考试试卷

教育综合知识

第一部分客观题

单项选择题(60题，50分，1—20题每题0．5分，21—60题每题1分)1.2017年10月31日,习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调,只有()永远奋斗,才能让中国共产党永远年轻。

A.不忘初心,继续前进 B.奋勇前进,勇往直前 C.不忘初心,牢记使命 D.前仆后继,勇往直前

2.2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出,要推行()制度。建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,看力解决师德失范,学术不端等问题。

A.教师考核管理 B.教师聘任管理 C.师德师风一票否决 D.师德考核页面清单

3.2017年11月23日,国务院办公厅印发《关于创建中国制造()国家级示范区的通知》对于推动制造上转型升级,提高实体经济发展质量,加强创造强囯建设具有重要意义。

A.2035 B.2050 C.2020 D.2025 42017年12月6日,()宣布承认耶路撒冷为以色列首都,国际组织和部分国家纷纷对此举表示反对,认为它将危及该地区的稳定。, A.美国 B.欧盟 C.俄罗斯

D.法国

5.2018年1月9日,朝韩高级别代表团如期在板门店“和平之家”举行会谈,双方就()的相关事宜达成一致。

A.朝鲜参加平昌奥运会 B.离散家属团聚 C.举办军事会谈 D.朝鲜半岛无核化

6.《教师资格条例》规定,弄虚作假,骗取教师资格的,其教师资格将依法()。A.取消 B.注销 C.撤销 D.吊销

7关于《教师法》表述不正确的是()。A.《教师法》1994年1月1日起实施

B.《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法规 C.《教师法》仅适用于各级各类学校中专门从事教师工作的老师 D.《教师法》第七条规定,教师享有参加进修或者其它方式的培训 8.《未成年人保护法》规定,对未成年人免费开放的场所不包括()。A.爱国主义教育基地 B.体育场馆 C.图书馆 D.儿童活动中心

9“九品中正制”也叫“九品官人法”,这是()时期的选官制度 A.西汉 B.东汉 C.魏晋南北朝 D.唐朝

10.近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是()。A.匈牙利的李斯特 B.德国的巴赫 C.奥地利的舒伯伯特 D.奧地利的贝多芬

11.2006年新修订的《义务教育法》第三十一条规定“教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。”

A.相当于 B.略高于 C.不低于 D.略低于

12相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指()。A.责任心、自信心、合群心、自尊心 B.责任心、自信心、宽容心、自幕心 C.责任心、自信心、宽容心、合群心 D.宽容心、自信心、合群心、自尊心

13.不同的焦虎水平会对学习产生不同的影响,一般来说,难度小的学习内容()较好

A.焦虑水平低 B.焦虑水平高 C.中等水平的焦虑 D.正常焦虑

14.“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于()。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情

15.弗洛伊德人格发展理论认为,人格结构包括本我、自我和超我三个部分,其中,本我遵循()原则

A.快乐 B.现实 C.良心 D.自我理想

16.世界上第一个标准化智力测验量表是()。A.斯坦福一比纳量表 B.比纳-西蒙量表 C.韦克斯勒成人智力量表 D.韦氏幼儿智力量表

17元曲四大家之一关汉卿,被称为“曲圣”,其代表作是()A.《墙头马上》 B.《倩女离魂》 C.《汉宫秋》 D《窦娥冤》

18我国(()中有赏花灯、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等活动 A.春节 B.端午节 C.元宵节 D.中秋节

19由我国明朝科学家宋应星撰写的世界第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是(),该著作也被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。

A.《农改全书》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《梦溪笔谈》

20.1764年,英国织布工()发明了名为“珍妮”的手播纺纱机。A.哈格里夫 B.拉马克 C.史蒂芬森 D.珍妮

21.十八世纪启蒙思想家、教育家()曾说过“在敢于承担培养一个人的任务前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推荐的模范”

A.苏霍姆林斯基 B.伏尔泰 C.卢梭 D.杜戚

22第三十个教师节到来前夕,总书记在北京师范大学强调全国广大教师要蒙“有理想信念,有道德情操()”的好老师

A.有文化有纪律

B有文化素养,有爱心耐心 C.有扎实学识,有仁爱之心 D.有知识,有爱心

23.2018年2月,教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出要将学习贯彻总书记对教师的殷切希望和要求作为()A.教师终生学习B.教师师德教育 C.教师专业发展 D.教师以德施教

24.()认为,学习的实质是主动的形成认知结构 A,布鲁纳 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.布卢姆

25.创造性思维的核心是()。A.逻辑思维 B.发散思维

26.长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解,停止思考几天后,突然有了解决办法,这属于()A.直觉模式 B.功能固有 C.原型启发 D.配酿效应

27不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为

A.重组性迁移 B.顺应性迁移 C.同化性迁移 D.排列性迁移

28.()是将新学材料与头脑中已有认知联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.调节策略

29以题目为中心的课堂讨论模式,自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于()的典型教学模式。

A.建构主义 B.认知主义 C.人本主义 D.行为主义

30.小华为了得到妈妈的表扬和鼓励,最近学习很刻舌,成绩也有了很大的提高,这主要是受到了()内驱力的影响

A.附属 B.认知 C自我提高 D.他律

31.桑代克的学习理论被称为()A.尝试-错误论 B.认知-发现理论 C.联结-认知理论 D.有意义-接受学习理论

32.人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(A自我期待感 B.自我归因感 C自我预期感 D.自我效能感愿

33.教育与其它一切社会现象的根本区别在于,教育是()的社会活动。A.创造物质财富 B.创造精神财富 C.培养人 D.培养年轻一代

34.教育与生产劳动由紧密结合走问分离是在()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

35.关于孔子,论述正确的观点是()A.法家学派的创始人

B.著有世界上最早的一部专门论述教盲问题的《学记》 C.秦国时期最伟大的教育家 D.我国私人办学的创始人

36.关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。A.人的身心发展由自身的需要决定 B.人的发展主要依靠外在的力量

C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因 D.环境因素在个体身心发展中起决定作用

37.关于落实教育优先发展的方略和措施,表述不正确的是()。A.提高认识是启动点 B加大投入是物质保障 C.发展学生智力是核心内容 D.提高师资队伍素质是关键

38.2001年,《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会时间相结合,培养()等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

A.德智体 B.德智体美 C.德智体美劳 D.德智体劳

39我国中小学生发展的时代特点不包括()。A胜利成熟期提前 B自我意识减弱 C学习目的实用化 D.心理问题增多

40.具有“表扬可能宠坏儿童,所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于()。

A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型

41.关于我国学制表述正确的是()。A.我国的学制萌芽于商朝

B.壬寅学制是中央政府颁布并得到实施的第

D.1996年《教肓法》专门规定了我国的教育基本制度 42.让学生“学会学习”的课程目标属于()。A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观 D.能力目标

43.属于相对评价的是()。A高中毕业会考 B.全省教师招聘 C.教师资格证 D.计算机等级

44.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是()的观点。A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干 45.关于德育工作的表述,不正确的是()A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容 B.班级教育活动属于德育途径中“实趺育人途径 C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化过程

D.“一分为二”看待学生是贯彻“长善救失”原则的基本要求 46.关于班集体形成与培养表述不正确的观点是()。A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体

B班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心

C.面对教育基础比较差得班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序 D所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量0分

47.李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是()A班级管理的设计师 B.学生成长的引路人 C优秀班风的培养着 D.协调多方关系的艺术家

48.影响课程发展的内部因素不包括()A.学制 B.课程理论 C.儿童观 D.课程传统

49.终身教育的主要学习方式是()。A.自我导向学习B.家校合作学习C.在职合作学习D.传递接受学习50.教师个体专业发展的最直接、最昔遍的途径是()A.自我教育 B.师范教育 C.在职培训

D.新教师的入职辅导 第二部分主观题

一、简答题(每小题5分,共10分)

1.颜回说:“父子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”按照现代德育要求,孔子在教育颜回过程中遵循了哪条德育原则?贯彻该条原则有哪些基本要求? 2．培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。

二、判断分析题(判断正误并说明理由，本题共3小题，每小题4分，共12分)

1．问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。2．动作技能形成的过程中,需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明在动作技能的学习过程中反馈因素很重要。

3．班杜拉认为,所谓自我强化就是指观察者因看到榜样被强化而受到强化。

三、论述题(本题13分)

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。请结合实际,论述一名现代合格教师应该具备的职业素养？

四、案例分析题(本题15分)

初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习兴趣较差。最近一段时期,明明上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵,把他弄到了讲台前,当着全班学生的面,对其训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满,私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。请根据以上背景材料,回答以下问题

（1）根据教师职业道德相关知识,分析张老师违反了哪些教师职业行为规范。(4分)（2）请依据教育学理论,阐述班主任进行操行评定时应遵循的基本要求。(6分)（3）请依据教育心理学理论,阐述促进学生智力发展的教学措施。(5分)

2018年教师招聘考试真题中小学教综答案

客观题

1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 11-15 CCBBA 16-20 BDCCA 21-25 CCBAB 26-30 DCBCA 31-35 ADCBD 36-40 CCBBA 41-45 CCBAB 46-50 DACAA 主观题

一、简答题

1.答：遵循了疏导性原则。贯彻该原则的要求有以下几点： ①要对学生晓之以理 ②要对学生正面赏识 ③要对学生因势利导

2.答：影响创造力的因素有以下几点 ①知识与创造 ②智力与创造 ③直觉与创造 ④人格与创造 ⑤自由与创造

二、辨析题 1.答：错误

问题教学法和讲授法既有可能是启发式教学，也有可能是注入式教学。启发式与注入式是根据指导思想来划分的。当教师调动学生的积极性，注重培养学生的能力，则是启发式教学。当教师忽视学生的主体地位，注重向学生传授现成的知识时，则是注入式教学。例如，当老师讲授知识的同时向学生问问题，则是启发式教学。[易^公^出^品] 2.答：错误

动作技能形成的过程中，在头脑中反复思考动作有助于动作的形成。这表明心理练习在动作技能过程中的作用，而不是反馈。例如，小明练完篮球之后，在头脑中反复练习，有助于技能的进一步形成，这是受到了心理练习的影响。3.答：错误。

自我强化是达到自己的标准以后给自己的强化。观察到榜样被奖励而自己间接受到强化是替代强化。例如考到八十分就给自己买玩具是自我强化，看到班长做好事被表扬自己也去做好事就是替代强化。

三、论述题

教师的职业素养指教师为养成胜任教师职业所需的各种素质,其是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求,是顺利进行教育活动的前提和教师胜任工作的基本条件。(一)素高的职业业道德

不同时期,教师职业道德的具体内容会有变化,但一般都包含:热爱教育、热爱学生、诲人不倦、为人师表、严于律己。(二)先进的教育理念

教师要具有热爱学生,忠诚党的教育事业,愿意终身从事教育工作的教育信念

首先,教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求教师对教育功能有全面的认识,糞求教师全面理解素质教肓。符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、现实发展与未来发展的关系其次,教师需要具有符合时代特征的教肓质量观。全面发展的教盲馬量观要求教师认识到,评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况,而不是仅凭考试成绩。(三)合理的知训结构

主要包括精深的学科专业知识只、丰富的教育理论知识、广博的文化科学知识 1.精深的学科专业知识

(1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方法和方法论,这样,“资之深,则取之左右達之源”,就是我们通常所说的要给学生一杯水,教师自己先得有一桶水 2.丰富的教育理论知识

包括驶师应当系统的军握教育学、心理学、教学方法等知识,了解教育工作的原理和学生身心发展的規律。

3.广博的文化科学知识

教师既应学有专攻,又应广泛涉猎;既要精通一门学科,又更研究相邻学科。这样教师才能在教育教学活动中如鱼得水,轻松自如以上三大知识中学科专业知识和文化科学知识是教师的“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题,教育理论知识是“条件性知识”,即怎么教的问题(四)精湛的专业能力

教师的基本工作有教肓教学活动和教育科研活动,教师必须以此为核心,构建自己的能力结构。

(五)良好的身体素质

教师的身体素质在教育教学中具有重要的教育意义,因为无论备课、上课、批改作业、搞科研,还是做学生思想工作、安排班级活动等,都需付出相当的体力和脑力。(六)健康的心理素质

包括认知、情感、意志等方面的素质。

良好的心理素质,要求老师做到:首先,教师必须保持一种良好的心理状态,如与他人建立良好的人际关系,经得起适当的打击和压力,悦纳自己与他人等;其次,教师还要有较强的自制力;再次,教师应该坦诚,犯了错误能坦率地承认并坚持改正;最后,教师还应该掌握一定的解读学生心理的能力。

因此,作为一名现代合格教师,必须具备以上六大方面的素质,保证教育教学活动的顺利进行,从而促进学生的全面发展。

四、案例分析题

1.答：①教师的教学行为规范。要求教师既要严格要求学生，又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点。案例中的张老师公开批评明明，并且迁怒其他学生，违背了这一点。

②教师的人际行为规范。要求教师要严格要求学生，但不失温情。案例中的张老师，当学生犯错以后，老师以为的批判和谩骂，违背了这一点。③教师的思想行为规范。

④教师的仪表行为规范。要求教师要与人为善，态度亲切，并且在教育学生时用词要准确。

2.答：①评定语言的规范性。案例中张老师说明明成绩差，读书不会有出息，没有以尊重、关爱的态度进行评定。②评定内容的全面性。案例中张老师在评定的过程中只看到了学生的成绩差，未关注到学生的德育、体育等方面。③评定过程的发展性。案例中张老师因为学生成绩差，而认定学生没有发展的前途，没有用发展的眼光看待学生。④评定主体的多元性。案例中对明明行为的评价只有张老师，没有结合其他人的评价。

3.答：①培养学生良好的认知品质。②塑造学生良好的认知结构。③促进学生三种知识的学习。

第五篇：2013年江西省中小学教师招聘考试

2013年江西省中小学教师招聘考试

教育综合基础知识

客观题

一、单选题(每小题1 分,共60 分)1、1879 年，(A)在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

A.冯特

B.桑代克

C.华生

D.特曼

2、世界上第一位太空老师是(D)

A.克丽斯塔麦考利夫

B.王亚平

C.阿尔文德鲁

D.芭芭拉摩根

3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为(A)

A.迁移

B.同化

C.顺应

D.模仿

4、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(D)

①下丘脑 ②大脑皮层H 区(听觉性语言中枢)

③大脑皮层S 区(运动性语言中枢)④电脑皮层V 区(视觉性语言中枢)

⑤大脑皮层W 区(书写性语言中枢)

A.①③ B.②③

C.②④ D.④⑤

5、在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫(A)

A.知觉的理解性

B.知觉的选择

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

6、(A)是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

A.晕轮效应

B.近因效应

C.社会刻板效应

D.首因效应

7、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视(B)

A.传授学生知识

B.发展学生能力

C.培养学生个性

D.养成学生品德

8、(A)也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

A.保持

B.编码

C.提取

D.记忆

9、(D)是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A.陈述性知识

B.程序性记忆

C.情景性记忆

D.语意记忆

10、艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是(B)

A.前后一致

B.先快后慢

C.先慢后快

D.高原现象

11、（B)是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D 机械学习

12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（A)

A.感知能力不成熟

B.注意能力不健全

C.记忆能力不深刻

D.思维能力有欠缺

13、人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由(D)于1922 年首创。

A.斯金纳

B.桑代克

C.霍尔

D.赫尔

14、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为(D)

A.经验

B.问题表征

C.线索

D.功能固着

15、(A)是指接受、加工、存储和应用信息的能力。封闭模拟二-第13题-相关知识点

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

16、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（B)

A.西蒙

B.比奈

C.瑞文

D.斯坦福

17、美国耶鲁大学的心理学家(D)试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80 年代提出了智力的三元理论。

A.瑟斯顿

B.斯皮尔曼

C.吉尔福特

D.斯滕伯格

18、进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6 岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了(B)

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国劳动法》

D.《中华人民共和国计划生育法》

19、教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西⋯，这种寻求答案的思维方式是(A)

A.发散思

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

20、人格特质说起源于20 世纪40 年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和(B)

A.埃里克森

B.卡特尔

C.皮亚杰

D.维果茨基

21、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是(C)

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

D、裴斯泰洛奇

22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是(A)

A、《学记》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《大学》

23、著名的实用主义教育家及代表作是(B)

A、布鲁纳、《教育过程》

B、杜威、《民本主义与教育》

C、赞科夫、《教育与发展》

D、凯洛夫、《教育学》

24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是(A)

A、美国的舒尔茨

B、前苏联的斯特鲁米林

C、中国的于光远

D、美国的凯恩斯

25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有(B)

A、定向作用

B、决定作用

C、影响作用

D、促进作用

26、青少年心理发展的(D)决定了教育工作必须因材施教。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡

D、差异性

27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起(A)

A、前提作用

B、决定作用

C、促进作用

D、导向作用

28、教育目的可以发挥(C)

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

29、马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是(B)

A、脑力劳动与体力劳动想结合 B、教育与生产劳动相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、城市与农村相结合

30、教师的专业能力素养，除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的(B)

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

31、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（B)

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

32、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（D)

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和(C)

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

34、根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和(B)

A、新授课和巩固课

B、研究型课程

C、单一型课程

D、综合型课程

35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和(C)手中

A、印度教

B、伊斯兰教

C、佛教

D、基督教

36、(C)主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活

A、夸美纽斯

B、伊斯兰教

C、杜威

D、裴斯泰洛奇

37、卢梭的自然主义思想对德国哲学家(A)的影响最大

A、康德

B、歌德

C、费尔巴哈

D、黑格尔

38、古希腊百科全书式的哲学家是（D)

A、苏格拉底

B、希波克拉底

C、柏拉图

D、亚里士多德

39、孔子的教育思想在(D)中有充分的反应

A、《中庸》

B、《大学》

C、《孟子》

D、《论语》

40、教育学作为一门独立的学科，发端于（B)的《大教学论》。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、裴斯泰洛奇

41、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的(A)作为教育科学形成的标志。

A、《普通教育学》

B、《教育学》

C、《大教学论》

D、《民本主义》

42、思想品德教育的实质是(C)

A、将学生的道德认识转化为道德行为

B、培养学生的道德情感

C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德

D、提高学生对宏观世界的认识

43、“导生制”的管理模式最早出现在19 世纪初的(B)

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

44、班主任工作的中心环节是(B)

A、了解学生

B、组织的培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育力量

45、中国近代系统完备的学制系统产生于(A)的《钦定学堂章程》(使称)由此形成中国现代学制的开端。

A、1902 年

B、1924 年

C、1912 年

D、1904 年

46.(B)清政府颁布《奏定学堂章程》(又称)体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。

A、1902 年

B、1904 年

C、1912 年

D、1922 年

47.(B)是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法.A、说理教育法

B、陶冶教育法

C、实际锻炼法

D、榜样示范法

48.德育目标是教育目标在人的(C)方面的总体规格要求。

A、思想教育

B、政治教育

C、思想品德

D、政治道德

49.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为(C)

A、德育内容

B、德育活动

C、德育方法

D、德育过程

50.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家(A)的成功教育经验

A、马卡连柯

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞可夫

51、班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫(D)

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

52、班会的特点主要由集体性、针对性和(A)

A、自主性

B、开放性

C、时效性

D、教育性

53、我国实行(B)年义务教育

A、八

B、九

C、五

D、十

54、新修订的义务教育法于(A)实施

A、2006 年

B、1995 年

C、2001 年

D、2004 年

55、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当(A)

A、履行法律规定义务

B、保证学生的课外活动时间

C、促进学生全面发展

D、平均工资不低于公务员

56、（B)是教师职业道德修养水平的标志

A、教师良心

B、教师公正

C、教师义务

D、教师荣誉

57、某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的(C)

A、人格尊严

B、隐私权

C、受教育权

D、身心健康权 58、5 月19 日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287 个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选(A)

A、2012 年中国生态城市竞争力前10 名

B、2012 年中国宜居城市竞争力前10 名

C、2012 年中国宜商城市竞争力前10 名

D、2012 年中国知识城市竞争力前10 名 59、2012 年6 月27 日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到(C)米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

A、7000

B、7020

C、7062

D、8000

60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家

(D)

A、詹姆士

B、苛勒

C、韦特海默

D、华生 主观题

一、简答题(共15分)

1.简述班级授课制的优越性与局限性。(8 分)

答案要点：

优越性：

1、有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。

2、有利于学生获得系统的科学知识。

3、有助于教师充分发挥主导作用。

4、有利于学生之间的相互切磋、交流。

局限性：

1、不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。

2、在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。

3、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。

4、缺乏真正的生生之间的合作。

2.怎样理解素质教育的内涵?(7 分)

答案要点：

三个基本内涵：第一，素质教育是面向全体学生的教育;第二，素质教育是促进学生全面发展的教育;第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

二.论述题(10 分)

结合教学实际，论述建构主义的学生观。

1.建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长出”新的知识经验。(6分)

2.建构主义者还强调，学生是多样性人的人、发展中的人。学生正是因为是发展中的人，才可能在不断的学习知识的过程中建构新的知识。学生是多样性的人，是学生能够建构知识的前提。在教育教学的过程中，要用动态的眼光看待学生，而不是一尘不变看待学生。(4分)

三.案例分析题(共15 分)

案例一

小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独;而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。

请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。(7 分)预测题本-16-3-新课改教师的角色相关知识点

答案要点：

通过阅读上述材料，我发现上述材料中班主任的做法不符合新课程改革的相关理论，我拟从以下几个角度对上述案例进行分析。

1.新课程倡导的教师角色观。(教师是学生学习的促进者，是学生学习的引路人、帮助者、激励者)(2分)

2.新课程倡导的班级管理观。(考研考点)(班级管理要尊重、信任、理解学生，尊重学生是教育学生的起点，班级管理要实行民主管理。)(2分)

3.新课程倡导的学生观。(学生是有生命尊严的人，不是被人“监控”的对象。)(1分)

4.新课程改革的心理学基础之一是人本主义心理学，人本主义心理学倡导人性是善的，既然人性是善的，就不应该让学生监控学生，而是相信学生能自己教育自己。(1分)

5.新课程改革的总目标要求“具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”班主任此种“监视”学生的做法不能培养出有道德的人和心理健康的人，与新课程改革的总目标是背道而驰的。(1分)

案例二

小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。

请你运用教育学，教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?(8 分)

答案要点：

(一)校长的做法是对的，值得肯定。

1.从教育学的角度讲：(2分)

(1)班主任的做法侵犯了学生受教育权和人格尊严权。

(2)从学生的本质属性讲，班主任没有树立正确的学生观。(那几个学生是什么样的人，还有我补充的两个)

(3)教师的常规角色行为看，教师应是学生“父母的替代者”(要关爱学生)、是学生

(4)教师劳动特点中的“教师劳动方式的示范性”中，班主任对学生的简单、粗暴、野蛮处理，对学生造成了消极的影响。

2.从教育心理学的角度讲：(2分)

人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，尤其强调强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的，毫无情感而言，也是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。

3.《义务教育法》的角度讲：(2分)

班主任违反了义务教育法的第二十九条：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”

(二)班主任老师和小伟应该如下做：(2分)

1.班主任要对尊重学生小伟，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会，使其尊严受到保护，而不是一味将其“推出教室”。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。最后，班主任要采用多种方法对小伟进行教育，比方说理教育法、奖惩法、契约法等方法，力争使其行为好转。

2.小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，要以学习为主要任务。同时，小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。