汝阳县城关三中17-18下总结

第一篇：汝阳县城关三中17-18下总结

汝阳县城关三中2017-2018学年第二学期

学校工作总结

2017-2018学年第二学期，汝阳县城关三中在各级领导的关心支持下，坚持“立德树人”的办学方针，以“办好人民满意的教育”为宗旨，以“修德、启智、博学、尚美”为校训，以“办特色学校，创一流质量”为目标，借助“均衡学校发展”的东风，转变观念，与时俱进，抢抓机遇，合力攻坚，基础设施逐步改善，校容校貌整体改观，教学质量稳步提升。下面我们就教学工作、学生管理、教师管理、后勤保障、均衡创建等方面本期所做的主要工作总结如下：

一、教学工作----重过程、重实用 1.提前拟定计划

开学初，根据学校的总体工作部署，结合部门实际，集思广益，制定了教务处工作计划，计划的制定做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了针对性和可操作性，保证了各类教学、教研活动的有序进行。

2.坚持查岗考课

加强教务处的日常教学检查，做到一天四查，定时普查和不定时抽查相结合，每次检查均如实填写《考课日志》，发现问题及时解决，突出的问题及时汇报，检查结果每月张榜公布。教师有事外出必须履行请假手续，杜绝代假、事后补假等不良现象。

3.夯实常规检查

全期对所有教师的备教改辅进行4次检查，期中和期末两次定期普查，平时两次不定期抽查，每次检查的内容和项目有所不同，侧重点也不一样，发现问题及时指正纠偏，以期达到教学管理的整体优化。

二、学生管理----养成教育特色突出、安全教育常抓不懈

（一）独具特色的养成教育

我校始终秉承“五育并举，德育为首”的办学理念，坚持“学会做人、学会做事、学会求知、学会感恩”的育人原则，养成教育开展的既扎扎实实又轰轰烈烈。多年来，城关三中“三宣誓两课间一诵读一主题”特色教育活动始终如一，学生综合素质得以全面提高。

本学期，“三宣誓一诵读两课间一主题”特色教育活动开展的有声有色。从周一到周五，早上、中午预备后，各个教室响起的是振奋人心的宣誓声，激情昂扬的诵读声。上下午大课间，两千多名学生穿梭于操场上，进行着不同形式的体育锻炼活动，形成了三中校园一道道亮丽的风景线。每周的主题班会，28个班开展的有声有色，异彩纷呈。

每天的三次课前宣誓，班班有誓词，使学生牢记自己的责任与使命，追寻自己的梦想，刻苦学习，奋发向上。诵读国学经典让孩子们懂规矩、知礼仪，明恩情，使学生在为人处事、文学素养等方面积累日丰。每天上、下午两次大课间跑步、做眼保健操等活动，增强了体质，强健了体魄，为孩子们的未来打下坚实的基础。

（二）细致入微的安全教育

安全工作，防患于未然。在学校每次班子会议,班主任例会,全体教师例会、学生集会甚至班会上,都做到次次有研究部署,次次有检查落实,对安全工作形成了“人人有责,齐抓共管”多层面、立体化的局面。建立学校安全工作领导小组、日常值班小组，签订班主任、任课教师安全工作责任书。按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则,层层签订责任书,做到责任到人、落 实到位。

在政教处工作安排中，安全教育都摆在了突出的位置。在国旗下讲话中多次强调安全问题，每次的班会都进行安全教育，并配合相关的文件进行了专门的安全整治工作。组织师生上网进行安全教育，并完成学生网上作业。发放暑期防溺水宣传材料，并与家长签订目标责任书。九年级中招考试结束，七八年级暑假前，我们通过校园广播，宣传暑期防溺水、防火等安全教育。2018年度，我校被评为“洛阳市平安校园”单位。

本学期，政教处实行安全检查工作台帐，天天有检查，日日有记录。大型检查共组织6次，我们深入教室、深入课间、深入学生，深入校园每个角落，随时掌握学生的思想动态，及时清除安全隐患。

三、教师管理----严格规范 1.师德师风建设----求实

为了深入贯彻落实《河南省教育厅关于印发《河南省中小学校师德建设工作评估指标体系（试行）》的通知》，《教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知》，《洛阳市教育局关于加强新时代中小学师德建设的意见》（洛教师〔2018〕80号）等文件精神，进一步转变工作作风，根据《汝阳县教育局关于转发洛阳市中小学师德建设规定的通知》（汝教〔2018〕48号）文件精神，经校委会研究，学校办公室在全体教师中组织开展“加强师德建设”专项整治活动。教师重温《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《洛阳市中小学师德十不准》《洛阳市中小学优秀教师的100个好习惯》，进行大型会议教师宣誓等活动。

广大教师出勤纪律、工作态度、敬业精神较以前有了大的提高，责任意 识、服务意识、集体责任感得到了显著增强。

本期很少出现我校教师因有偿家教或乱订教辅被家长或社会群众举报等现象。

2.日常管理工作----求细

做好教职工的考勤管理是学校办公室的日常工作。本学期，办公室以“加强师德建设”专项整治活动的开展为契机，加强广大教职员工的师德师风教育和出勤纪律管理。教职工上班时间临时外出一律持请假条，并到办公室备案。教职工请假必须写请假条，经校长或相关部门负责人签名后交办公室存档。凡是没有在规定时间内到校或办公室查岗缺岗的教师，学校值班人员及办公室成员均第一时间打电话通知教师本人或科室主任，做到教师出勤及科室评比日通知、周公布、月总结。教工纪律管理工作进行的扎扎实实、卓有成效。

办公室每周向各科室公布教职工本周出勤情况，并对各科室教师出勤、办公纪律、卫生情况等量化打分，评选出优秀科室。每月向学校及中心校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中再次公布。学期末做好学生评教、教职工奖励性绩效工资考核、各处室期末总结审查等各项工作。

办公室能正确处理学校与个人、整体利益与局部利益的关系，善于从学校整体发展的战略高度思考问题，促使学校各项工作协调推进、平稳发展，从而保障了各项重大活动的顺利进行。

做好学校档案的规范和管理工作也是办公室的又一项日常工作。目前上级对档案工作要求严、标准高、检查细。所以，每逢上级领导检查档案，办公室均要协调各处室在材料选择、封面设计、字体排列文字打印、档案装订等方面统一要求，做到整理规范，不出纰漏。在教育局开展的期末学校工作 综合评估中，我校均衡创建档案工作得到了上级领导的一致肯定。

学校办公室的日常工作繁杂而琐碎，需要经常加班加点，高效运作，但处室人员兢兢业业、认认真真、任劳任怨，尽启所能高质量、高效率地完成了各项工作。

3.弘扬正能量----求真

学校办公室成立微信报道小组，利用城关三中微信公众号，向广大家长及社会各界及时宣传报道学校开展的工作，讴歌先进事迹，弘扬正能量，为学校快速发展摇旗助威。我们从均衡创建、教学工作、学生管理、教工纪律、安全教育、取得成绩、优秀习作等各个方面对我校的日常工作进行全方位宣传报道，效果明显。

微信公众平台的创设，对我校良好形象的宣传及正能量的传递起到了很好的引领及助推作用。

均衡创建工作开展以来，办公室组织专人负责上报学校每天的均衡发展情况，制作“学校均衡发展美篇”13期，把我校均衡创建工作及时向镇中心校做了详细汇报。此外，我们还充分利用校园电子屏把学校的活动通知及思想精神及时传递出来。

四、后勤保障工作----及时到位

学校后勤工作人员在总务主任王更午的带领下，牢固树立服务意识，任劳任怨、勤勤恳恳、踏实工作，把学校后勤保障工作做得耐心细致、有条不紊，从而保证了学校教育教学等各项工作的顺利开展。

1.遵守财务规章制度、规范收费行为

认真组织财会人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到帐目清楚，程序合法，财会人员实行办公无纸化。为加强收费的透明度管理，严格按照 上级主管部门的要求，按章收费，禁止乱收费，实行财务公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。

2.后勤服务及时到位

开学初，后勤处人员提前到校，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，保证教学工作正常开展。严格购物制度，教学办公物资的的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求。学校及时对教室内的玻璃、门窗，宿舍水电等进行维修，发现问题及时解决，保证师生正常工作和学习。

五、均衡学校发展----稳步推进

均衡创建工作开展以来,学校领导班子全体成员，不等不靠,及时召开均衡创建工作专题会议，广大教师从思想上提高认识，高度重视，齐心协力，砥砺奋进，校容校貌焕然一新，学校管理水平得以提升。全体教师舍小家，顾大家，攻坚克难，无私奉献，均衡创建工作取得了阶段性成果。为了下一阶段均衡创建工作更有成效，现将本学期学校创建工作总结如下。

1.领导重视，信心百倍

汝阳县教育提升曁义务教育发展基本均衡县创建工作推进会议后，县委书记潘峰、县长赵振锋、副县长蔡绍杰、局领导班子、城关镇党委政府领导、教育局股室负责人、城关镇中心校领导多次到我校督查指导工作，解决创建中的疑难问题。有县委县政府的高度重视，有教育局的正确领导，镇中心校的现场指导，我们对创建工作信心百倍。

2.健全组织，责任到人

学校成立了以校长为组长，班子成员为创建工作领导小组，多次召开专题会议，研讨创建的具体工作。同时，把创建工作分块化解，成立功能室工 作小组，校园安全环境卫生工作小组，档案整理工作小组，校园文化建设工作小组。每周召开专题会议，总结汇报上周工作，制定本周工作计划，分工到人，责任明确。要求所有参与人员保质保量保速度，各司其职，各负其责。

3.宣传发动，提高认识

学校通过大幅标语、广播、班会、集会、微信公众号等向老师和学生家长宣传均衡创建的意义和重要性，提高广大师生及家长对教育均衡发展的认识，激励广大师生鼓足干劲，勤奋工作，力争取得创建工作的最后胜利。

4.砥砺奋进，全面提升

城关三中拥有一支忠诚教育事业，师德高尚、业务精湛、居安思危、勤练内功，富有创新精神和实践能力的教职工队伍，这正是城关三中能够取得一次次辉煌成就的牢固基石。

汝阳县教育提升暨义务教育发展基本均衡县创建工作推进会议之后，城关三中快速行动，按照会议精神，确定目标任务，实施“四化工程”。

（1）档案工作----“高起点、高标准、高质量”

学校成立均衡发展领导小组，以校长为组长，其他副校长为副组长，各处室负责人为成员，根据教育局下发档案整理相关文件，以“17-18学年均衡档案校级总目录”及“附件1-6”内容为蓝本，对档案整理工作按处室分为五大块，分别由五个处室负责人牵头选定相关老师负责整理。

均衡创建档案工作正是由于领导重视，上下一心，分工明确，管理规范，得到各级领导的充分肯定。

（2）硬件设施----较大改善

城关三中搬入原一高校区后，面临校舍老化、设施陈旧、遗留问题棘手等诸多困难，不等不靠，及时召开均衡创建工作专题会议，拉清单、建台账、补短板。学校对照均衡县创建标准，普通教室配置、辅助用房与功能室设施及校园硬化、绿化、净化、亮化均需整改提升。

新建水冲式厕所一个，彻底消除学校旱厕现象。利用暑假时段，投资55.32万元，对育英楼进行更新改造，粉刷墙壁5900平方米，更换窗户222个，安装防盗门60个，栏杆及楼梯扶手喷漆225米，每间教室均采用标准40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支；同时，硬化校园300平方米，新建自来水池一个。

新建餐厅2个，使用面积650平方米，可同时解决千余名师生的就餐问题；学校育英楼、启智楼内外墙粉刷，电路全部更换，做到不留明线，教室照明9+2配备；新建车子棚430平方米，更新厕所下水管道30米；更新办公桌60套；安装空调37台；安装窗帘210个；学校多功能室（大会议室）更新改造；学校十室内部配置陆续到位，除操场二期工程和校园地面提升外，我校已达到均衡创建的标准。在县委县政府的安排下，教育局的协调下，我校与团县委、农商行结为均衡创建帮扶单位，单位领导多次到我校实地调研，对我校的校园环境进行了提升改造，种植了名贵树木，放置了大块景石，提升了学校品位。

（3）校园文化建设----稳步提升

我们在启贤楼、育英楼教室外面走廊及22个功能室悬挂了250余幅主题文化版面，总面积389.85平米。这些版面，主题鲜明，形式各异：“爱国篇”“勤学篇”“成长教育篇”“励志学习篇”“感恩教育篇”“习惯养成教育篇”及“孝”、“忠”、“礼”、“义”等传统文化，内容丰富，图文并茂，学生在不知不觉中受到了文化熏陶。

校园的花园，是师生的乐园，也是育人的场所。我们精选《论语》篇章、清新别致的五言绝句以及《道德经》《送东阳马生序》《荀子•劝学》《韩愈•师说》等名篇节选，让学生在徜徉花海时亦有经典的熏陶与感染。

三中人在段校长的带领下，不畏困难，精诚团结，借助均衡东风，取得了令人瞩目的成就，教学设施整改更新，校园文化氛围浓郁，教学质量稳步提高。成绩的背后是辛勤的付出，成绩面前我们还清醒地认识到与国家的标准还有差距，下一阶段工作将更艰巨，任务更繁琐。诸如学校地面坑洼不平，硬化不到位；育英楼无厕所；八年级没有多媒体教学设备；计算机数量不达标等等。

我们正积极向上级有关部门申请平整硬化校园，努力向主管部门申请，解决师生入厕难问题，多方努力，解决八年级多媒体教学设备及计算机不达标等问题。

总之，我们要借助均衡创建这个平台，全方位改善校园环境，全面提升办学条件，全力打造实力三中、活力三中、魅力三中，实现内涵发展、特色发展，进一步优化育人环境，提高教学质量，提升办学品位，力争为祖国培养更多优秀人才。

汝阳县城关镇第三初级中学

2018年7月5日

第二篇：汝阳三职高08-09学年培训计划

汝阳县第三职业高级中学

08--09

学

年

培

训

计

划

汝阳县第三职业高级中学08-09学年培训计划

一、培训主题：

教法创新、能力提升、科研引领------提高职校课堂教学的有效性。

二、指导思想：

以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习，创导学习型学校建设，为了进一步提高我校教师的业务与教育创新能力、科研意识，促进老师专业化发展，提高职业教育课堂教学的有效性，我们积极探索一条行之有效的路子。现将本的培训形式多样化，教师根据自身的特点，自主选择，有计划的培养后备力量，把培养洛阳市级、汝阳县级、校级名师、骨干老师、“双师型”老师作为学校的三级培养目标，并把老师引导到“名师型”、“技师型”、“专家型”的发展道路上，使老师具有明确的前进方向。只有拥有一支高素质的教师队伍，才能真正将职业教学课堂教学搞活。

三、培训目标：

经过一年培训使老师达成以下目标：

1、理念转变目标：改善教师传统的职业教育的观念，培养教师在各个岗位上的服务意识，使教师具有现代的职业教育新理念，教师了解学生的心理，能尝试用理论知识对自己的教育教学行为作出反思，并有转变教学教育行为意识，能指导学生进行有效学习；提高课堂教学的效率。能力提高目标：全体教师能积极从事技能操作，并以考取技能证书作为动力，养成课余时间进入实训工场训练的习惯。文化课教师能以专业渗透为目标，对相关专业知识进行学习，达到相关专业的初级技能证书。

2、科研引领目标：具有科研意识，能在教学中积累资料，并在改进教学中主动寻找理论依据，积极撰写校本教材以及课题研究。在研究中开发，在开发中研究；完成校立项的课题以及校本教材开发，配合市级课题研究，并组织人员进行尝试教学，扩大校教材开发的队伍。

3、培训增量目标：积极参与各项继续教育、进修学习、自我研修、转

岗培训、统识培训、全员提升培训，教师能主动向他人学习，同行之间能资源共享、互帮互助的学习气氛；专业老师积极下企业实践、进行校企调研，能为企业的生产问题提供技术上的服务和管理上的指导；继续加强师德培训，在新时期提升教师敬业爱岗的责任心与事业心；

4、校本培训规范化模式构建目标：形成校培训体系，校本培训网络、使校本培训规范化、科学化、系列化。

四、培训对象：

汝阳县第三职业高级中学全体在编在职教师；

五、培训内容与培训形式：

1、师德培训：

（1）培训内容：在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，学习相关师德学习材料；如学校德育、班主任工作、重新学习《职业教育法》、《教师法》、《教学常规》。

（2）培训形式：理论学习：听讲座、交流讨论，要求每位老师交一份书面小结；

2、教育理论和专业知识培训：

（1）培训内容：每人根据学校培训计划制定个人培训计划，每学期带任务学习一门新学科知识；

（2）培训形式：自主培训，写心得和体会材料；

3、技能实践培训：

（1）培训内容：以专业的教研活动来展开教学实践活动；专业教师以技能操作培训为主，重点对体育、音乐、美术、计算机等专业技能培训，加强教师的技能操作能力。文化课教师鼓励进行渗透培训，考取相关专业的初级工；

（2）培训形式：完成一个技能项目测试并达标。

4、教研培训：

（1）培训内容：教师如何做课题研究、教师如何参与校本教材开发；

（2）培训形式：听讲座、交流讨论、教研（上公开课、教学设计、听

课、评课及课后反思）等环节；校际交流、参观学习；

六、管理措施：

1、加强教师培训管理，建立以教导处为主的领导小组，具体安排培训工作相关事宜。

2、加强考勤制度完善

每次培训前，全校培训由教导处负责点名；缺勤一次或迟到三次，扣一次相应学时的学分；分组进行时，以部或教研组为单位进行点名，部长或组长负责，缺勤一次或迟到三次，扣一次相应学时的学分。

1、精心准备学习内容：讲座以VCD专家讲座资料为主，结合学校名师讲座；活动组织有计划有安排，由教务处或教研组统一安排落实；

2、加强考核制度

各种培训形式都要求上交相关书面材料，先由各个培训考核小组负责人收集后上交培训组；最后由培训领导小组，对每一位老师的学习进行考评。

七、考核办法：

考核分二部分；：

1、出勤为30%；

2、成绩（心得、体会、反思、比赛结果、技能测试成绩）占70%；总评在85分以上者可申请到市教师培训中心取得24学分。

汝阳县第三职业高级中学

2008年8月

第三篇：21个土地日总结(汝阳)

汝阳国土资源局6.25土地日宣传活动总结

为迎接建党90周年，和热烈庆祝第21个“6.25”全国土地日，深入推进创先争优活动，6月18日-6月25日，汝阳县国土资源局紧紧围绕“土地与转变发展方式——促节约 守红线 惠民生”宣传主题，以贴近群众、贴近实际、贴近生活的方式，有声有色地开展一系列地土地管理法律法规宣传教育活动。一是开展送法下乡下基层活动。各基层国土资源管理所组成“送法下乡”小组，亲自深入村组、田间地头，发放宣传资料，与群众谈心交流，宣传当前土地政策及形势，使群众的法律意识得到了进一步提高，依法合理用地意识进一步增强。二是通过在县电视台播放电视讲座和报纸上设立专栏，大力宣传珍惜土地、节约集约用地、资源保护的重要意义。三是制作宣传展板。主要宣传 “十一五”以来，我县耕地保护、民生工程、地质灾害防治、服务经济建设、队伍建设等所取得的重要成果。四是通过制作宣传光碟和法律手册，出动宣传车深入乡镇主要街道、工矿企业循环播放有关国土资源管理法律法规知识，发放法律手册、地质灾害防治知识，以提高广大群众保护耕地、节约集约用地的意识，提高当地群众对地质灾害自觉防灾避灾能力；五是设立咨询

宣传台。6月18日至25日，分别到县城文化广场和杜康大道等繁华地段设立咨询台，多点、多场次开展街头宣传咨询活动，为干部群众讲解法律难题，集中解答老百姓关心的涉土热点、难点问题，使国土资源政策法律家喻户晓。六是庆祝建党90周年党员、在全局开展党在我心中征文比赛和我为党旗添光彩演讲比赛活动。

此次宣传活动，面向基层、深入群众，宣传形式多种多样，赢得了社会各界的广泛关注，深受广大干部和群众的欢迎和喜爱。共发放《第21个全国土地日宣传特刊》、《土地日宣扇》、《宣传折页》、《国土资源法律法规宣传彩页》等土地宣传资料10000余份，悬挂标语30余条，摆放宣传版画10块，接受群众咨询达2000余人次。

第四篇：汝阳刘小学期中考试总结

汝阳刘小学期中考试总结

一、组织形式

本次期中考试,我校能严格按中心校要求，使用中心校统一提供的试卷，认真组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排两位教师进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行全点教师统一，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特别是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

4、综合试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。

（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。

（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

（3）、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。

（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语

（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。

（2）、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。

4、综合（1）、填空题的得分率较高，均在90％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。

（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。

（3）、操作题，简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。

五、改进意见：

1、语文

（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。

（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。

（4）、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

（3）、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。

（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。

（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

3、英语。

（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。

（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。

（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。

（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

4、综合。

（1）、培养学生动手、观察、思维、推理能力是重中之重。因此，努力创造条件做实验，加强实验操作和教学。

（2）、强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，灵活地理解，学会实际运用。

2011年11月16日

第五篇：汝阳三职高教师培训工作总结(08-09学年)

汝阳县第三职业高级中学

08--09

学

年

培

训

工

作

总

结

汝阳三职高教师培训工作总结(08—09学年)

百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响孩子的一生。面对当前的教育变革，教师培训势在必行。回顾08—09学年我校教师培训工作，在我校有重要历史意义的一年，一年来，学校紧紧围绕“培养名师工程，创办汝阳精品职业教育”这一目标进行教师培训，现就我校一年来的教师培训工作总结如下。

根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。校领导班子必须是一支充满活力的班子，具有充足的实践经验。因此学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开校委会会议；和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动,在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等措施。在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。

三、加强业务学习，全面提高教师素养

1、突出重点，培养骨干

学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。

2、自主培训，针对性强

外出参加学习因受时间、人数、经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色：

（1）、请专家进校园，解疑答惑

（2）、向兄弟学校学习，互动提高

（3）、开展新课程培训，优化课堂教学结构

（4）、校内教师互学，各取所长

（5）、分层次指导，关注新教师的成长

（6）、教学常规培训，扎实教学基本功

（7）、实施课题研究战略，提高教师的科研能力

（8）、用理论武装头脑，指导课堂教学

（9）、以赛促提高

四、抓班主任培训，提升班主任素质

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校修改完善了班主任管理的相关规定，制定了《优秀班级评选办法》，组织班主任学习了相关规定。

08—09学年，我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定要树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为汝阳的职业教育更好更快发展增彩添色。

汝阳县第三职业高级中学

2009年7月