邑城镇教育办关于开展“三走遍”总结

第一篇：邑城镇教育办关于开展“三走遍”总结

邑城镇教育办关于开展“三走遍、三征集”

主题活动的情况汇报

按照武安市教育局关于开展“三走遍、三征集”主题活动的安排意见，我镇教育办科学安排、精心组织，扎实推进了活动的开展，现将活动情况汇报如下。

一、强化组织领导，科学安排部署。接市教育局通知后，我镇教育办高度重视，立即召开了教育办领导班子会议，成立了以镇教育办常校长为组长，各副校长为副组长的活动领导小组，对活动开展进行了认真研究，在广泛发动的基础上，制订了“三走遍、三征集”计划和活动方案，按照走访范围确定了走访对象和走访方式，科学地进行了安排部署。

二、精心组织落实，确保活动实效。

1、举办教育干部座谈会，广泛发动，征求意见。

5月19日，镇中心校在赵店中学召开了全镇学校中层以上教育干部学习座谈会。会上认真学习了市政协副主席、教育局局长祁有山在邯郸市乡镇武装部长培训会上的讲课提纲和在全市教育系统解放思想大讨论活动动员会上的讲话精神，学习先进教育理念，切实在教育干部层面进行了宣传再发动，进一步将全镇教育干部、教师的思想统一到教育局和镇中心校的安排部署上来，确保全镇上下步调一致，政令畅通。

2、科学安排，分学区开展走访活动。

为确保走访活动不流于形式，取得实实在在的效果，镇中心校根据教育局的安排意见和我镇实际，教中心校将全镇各校分为四个学区和中学共五组，中心校正副校长各分包一组，利用一天时间，深入各校认真对困难教职工、名师、骨干教师、各中小学校、幼儿园进行了走访座谈。本次走访活动共分座谈、书面提意见建议、设置意见箱三种形式开展，做到了“三个结合”。

一是把解放思想宣讲与推进当前工作相结合，所到学校，分包领导都结合学校实际，有针对性地就上级关于解放思想大讨论的有关精神进行宣讲，把宣讲内容与今年教育局“二十项重点工作”、邑城镇2013年重点工作相结合，切实将全镇教师的思想统一到教育局和镇中心校的工作任务上来，进一步加大推动各项工作落实的力度。二是将送温暖于解决问题相结合。镇包片领导深入到各中小校和困难教师家中，深入了解他们在生活和工作中遇到的难题，帮助他们解决在工作、学习、生活中的实际困难，同时，积极征集他们对教育工作的建议和意见，促进教师全面发展。三是将调查研究与征集建议相结合。针对各校提出的影响教育发展的主要因素，包片领导深入各校进行认真的调研，了解问题的严重性和影响程度。同时通过与教育干部、名师、骨干教师进行座谈，广泛征求他们对解决问题、推进教育科学健康发展的建议和意见。

三、影响我镇教育发展的主要因素。

1、领导管理层面

（1）教育办领导思想不够解放，开放意识不强，管理不够规范科学，理论学习缺乏。

（2）学校校长年龄结构偏高，部分老校长的管理理念和管理方法陈旧，缺乏工作热情。

（3）部分中青年校长，有工作热情，但专业理论和专业知识缺乏，不具备应有的管理水平，对自身及教师的专业成长的重要性认识不足，难以以教学领导教学，更谈不上创新工作，墨守陈规，导致学校工作停滞不前，校长水平亟待提高。（4）教学点校长众多角色于一身，既忙与学校管理，又忙于本班教学工作，顾头不顾尾、顾东不顾西。导致校长工作热情低下、管理粗放不到位，影响学校发展。

2、教师层面

（1）教师工作环境较差，大多数教师跨科目、跨年级任课，教学点实行包班上课。另外教师调动频繁，留得住教得好的教师较少，致使学校教师年龄结构偏高，工作活力不足、缺少激情、不思进取，工作效率低下。

（3）由于编制紧张及中青年教师调动频繁，骨干教师少，教科研工作开展少、效果差，走出去、请进来的机会少，致使教师专业化发展不足，教育设备使用能力不足，影响教师素质的提高，导致课堂效率低、教学质量差。

（4）由于学生和家长对高质量教育的追求、择校现象严重，绝大多数优秀学生外流，课堂学习氛围差、学生学习积极性差，教师在教育教学工作中往往事倍功半，极大地打击了教师的工作积极性。

（5）支教教师主流是好的，但由于保障机制的缺失，部分教师不能脚踏实地地工作，熬时间、走过场、影响教育质量的提高。

（6）幼儿教育起点低、基础差。幼儿教师大部分是老教师、幼儿园成了教师的养老院。老教师不能胜任幼儿教育工作，影响幼儿发展，继而影响到义务教育的发展。幼儿教育亟需补充新鲜血液。

3、学校层面

（1）由于经济基础差，我镇政府之前在教育投入上严重不足，绝大多数学校是90年代建造的，有的甚至更早。学校建筑陈旧、设施老化、门窗破旧、围墙倾斜、校园坑洼的现象比比皆是。教育装备、图书仪器上的投入较少，我镇师生不能充分享受优质教育资源给教育带来的便利。

（2）学校的破旧导致学校环境建设、文化建设的不到位，大部分学校不能给师生营造一种赏心悦目、身心愉悦、蓬勃向上、积极进取的学习氛围。

四、对教育发展的建议和意见

1、近年来，在市委市政府、市教育局的高度重视下，农村基础教育事业有了很大发展。但由于农村教育先天不足，政府投入有限，农村基础教育历史欠账较多，经费不足，办学条件差。建议进一步加大对农村学校尤其是教学点的投入，增加农村小学校的现代教学设施配备，保证教育均衡发展。

2、目前我镇的师资还存在缺口，小学科没有专任教师，各功能教师没有专职管理人员，影响素质教育的深入开展。建议加大农村师资配备，适应现代化教育的需要。

3、近年来，我市幼儿教育得到了长足发展，但是广大农村受基础设施影响，幼儿入园难，入园率低的现象不断出现。建议市教育局出台有效措施，以加大学校布局调整后农村闲置校舍改建幼儿园等多种方式为抓手，加大农村幼儿园建设力度，为农村创办幼儿园提供经济、政策支持。

4、进一步提高边远地区教师待遇，吸引更多优秀人才加入到边远地区边缘学校教师队伍，壮大师资力量，增加教师干劲。

邑城镇中心校 2013年5月22日

第二篇：开展三爱教育总结

小学开展“三爱”教育活动总结

为深入学习贯彻总书记对广大少年儿童提出的殷切期望，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，根据市文明办、市教育局的指示精神，我校组织开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育。活动的开展得到了学校的重视、家长的配合、学生的积极响应，激发了学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献的精神，为了以后能更好的贯彻落实三爱教育，现将工作总结如下：

一、成立领导小组

学校成立了“三爱”活动领导小组，级长和全体班主任为成员的活动小组成员。

二、健全机制

1、制定了详细的实施方案，并严格按照方案具体实施落实。

2、完善了学校的评价方法及考评措施。将开展“三爱”教育的情况作为评价班级工作的重要指标，并开展经常性督导检查。

3、各班级对开展的“三爱”教育活动进行了及时总结，推广好的做法和经验，对活动中行之有效的做法要用制度的形式固定下来，形成长效机制。

三、工作途径

1.坚持把“三爱”教育与课堂教学紧密结合

学校召开全体教师会议，所有任课教师认真学习了“三爱”的精神实质和时代内涵，并充分利用课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育融入学科教学之中，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，树立“劳动光荣”理念，不断增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。

2.坚持把“三爱”教育与校园文化建设紧密结合

充分发挥校园文化的熏陶作用，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化、体育活动作为进行“三爱”教育的有效载体。课室里有“勤奋星”“礼仪星”“劳动星”等星级学生的照片；这为全校学生树立了身边的榜样。（1）将“三爱”教育与学校日常工作结合起来。

从每天做好班级的卫生、校园内卫生开始，培养学生劳动光荣、爱学校、尊重他人劳动成果的情感。组织学生做好晨扫、课间快乐运动、每周大扫除等每日微劳动，锻炼动手能力，增强生活本领。学生的卫生习惯以及思想认识都有了很大的改观。现在经常看到有学生主动捡起地上的垃圾，丢进垃圾桶里，这些“伸伸手，弯弯腰”现象内化为学生自觉行为。学校为更好的落实，采取了每天上下午组织红领巾监督岗检查整改措施；利用每周一升旗仪式表扬主动拾起来的好人好事。

（2）将“三爱”教育与节日活动结合起来。

运用好教师节和国庆节等民族传统节日，对学生进行爱国主义教育和感恩教育。把“三爱”教育内容融入到开学第一课、主题班会、升国旗仪式等各项活动中，不断升华广大学生对“三爱“的理解和认识。组织学生制作国庆节手抄报，拍摄活动，观看红色经典电影等。

3.坚持把“三爱”教育与学生道德实践活动紧密结合

把“三爱”教育贯穿于社会实践活动中。在节假日等时间，在家中干一定时间家务，参加社区义务劳动或自发组织劳动。学生走出校园、走向社区，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动，推动了学雷锋活动的常态化。到社区慰问孤寡老人。4.学校、家庭、社会三方合力，加大宣传和表彰

通过一系列 “三爱”教育活动，家长积极配合，学校也加大对先进班级和个人的表彰工作，以此提高广大师生的积极性，增强全体师生的集体荣誉感，形成家校共建先进学校的合力。

总之，开展“三爱”教育活动以来，学生的学习劲头越来越大，成绩也越来越优秀；学生的卫生习惯以及思想认识都有了很大的改观；各项纪律和爱自己爱他人爱祖国思想意识都有很大的提高。

“三爱”教育活动作为学生思想道德文化建设的重要内容与载体，对于学校的建设与发展，对于学生的健康成长都有着极其重要的意义。我们一定会把“三爱”教育作为一项常规工作，深入、持久、更好地坚持下去。

第三篇：开展三爱教育总结（本站推荐）

青春健康俱乐部 开展“三爱”教育活动总结

为深入学习贯彻总书记对广大少年儿童提出的殷切期望，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，根据市文明办、市教育局的指示精神，我校组织开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育。活动的开展得到了学校的重视、家长的配合、学生的积极响应，激发了学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献的精神，为了以后能更好的贯彻落实三爱教育，现将工作总结如下：

一、成立领导小组

学校成立了“三爱”活动领导小组，主管政工副校长王光强为组长，德育主任温凤玉为副组长，德育副主任、德育干事和全体班主任为成员的活动小组成员。

二、健全机制

1、制定了详细的实施方案，并严格按照方案具体实施落实。

2、完善了学校的评价方法及考评措施。将开展“三爱”教育的情况作为评价班级工作的重要指标，并开展经常性督导检查。

3、各班级对开展的“三爱”教育活动进行了及时总结，推广好的做法和经验，对活动中行之有效的做法要用制度的形式固定下来，形成长效机制。

三、工作途径

1.坚持把“三爱”教育与课堂教学紧密结合

学校召开全体教师大会，所有任课教师认真学习了“三爱”的精神实质和时代内涵，并充分利用课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育融入学科教学之中，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，树立“劳动光荣”理念，不断增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。

2.坚持把“三爱”教育与校园文化建设紧密结合

充分发挥校园文化的熏陶作用，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化、体育活动作为进行“三爱”教育的有效载体。教学楼走廊里有“勤奋星”“文明行”“劳动星”等九类星级学生的照片；学生的绘画、剪纸作品也悬挂的走廊的墙面上等等。这为全校学生树立了身边的榜样。（1）将“三爱”教育与学校日常工作结合起来。

从每天做好班级的卫生、校园内卫生开始，培养学生劳动光荣、爱学校、尊重他人劳动成果的情感。组织学生做好晨扫、课间快乐运动、每周大扫除、文明餐桌等每日微劳动，锻炼动手能力，增强生活本领。学生的卫生习惯以及思想认识都有了很大的改观。现在经常看到有学生主动捡起地上的垃圾，丢进垃圾桶里，这些“伸伸手，弯弯腰”现象内化为学生自觉行为。学校为更好的落实，采取了每天上下午大课间和中午组织学生会干部检查整改措施；利用每周一升旗仪式表扬主动拾起来的好人好事；每天有20名志愿者参加文明餐桌督导员活动；每天有10名志愿者参加放学路队的管理工作；每天有20名志愿者参加大课间的检查评比工作。

（2）将“三爱”教育与节日活动结合起来。

运用好清明节等民族传统节日，对学生进行爱国主义教育和感恩教育。把“三爱”教育内容融入到开学第一课、入团、主题班会、升国旗仪式等各项活动中，不断升华广大学生对“三爱“的理解和认识。我校开展了“社会主义核心价值观伴我成长”主题演讲比赛和征文活动； “感恩母亲”三

八、母亲节系列活动；“学雷锋”走进社区系列活动；“清明节网上祭英烈”活动；“学雷锋，争做美德少年”系列活动；组织学生观看红色经典电影《雷锋》。

3.坚持把“三爱”教育与学生道德实践活动紧密结合

把“三爱”教育贯穿于社会实践活动中。在节假日等时间，在家中干一定时间家务，参加社区义务劳动或自发组织劳动。学生走出校园、走向社区，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动，推动了学雷锋活动的常态化。到儿童福利院去看望孤残的孩子们；到社区慰问孤寡老人；到社区参加传统节日、义务劳动，争当创城志愿者。

4.学校、家庭、社会三方合力，加大宣传和表彰

通过一系列 “三爱”教育活动，家长积极配合，学校也加大对先进班级和个人的表彰工作，以此提高广大师生的积极性，增强全体师生的集体荣誉感，形成家校共建先进学校的合力。总之，开展“三爱”教育活动以来，学生的学习劲头越来越大，成绩也越来越优秀；学生的卫生习惯以及思想认识都有了很大的改观；各项纪律和爱自己爱他人爱祖国思想意识都有很大的提高。

“三爱”教育活动作为学生思想道德文化建设的重要内容与载体，对于学校的建设与发展，对于学生的健康成长都有着极其重要的意义。我们一定会把“三爱”教育作为一项常规工作，深入、持久、更好地坚持下去。

第四篇：教育办关于继续开展

开展“中小学弘扬和培育民族精神教育月”

活动的安排

各学校：新的学年即将开始，为了继续深入扎实地贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，紧紧围绕弘扬和培育民族精神这个中心，进一步对中小学进行爱国主义和民族精神教育，根据教育局2008年“三风”建设主题教育的通知精神（阴教发[2008]15号），结合我教办2008年“三风”建设主题活动安排，现将继续开展“中小学弘扬和民族精神教育月”活动的有关安排如下：

一、活动宗旨

2008年“中小学弘扬和民族精神教育月”为主题，把集中的主题教育与经常性的校园文化活动紧密结合起来，交流和展示校园文化建设的经验和成果，把民族精神教育贯穿到各校教育教学的各个环节加强学校校风、教风、学风的建设。

二、活动内容

1、各校要充分发挥教师和学生在校园文化建设中的主体作用，扎实开展“学风、教风、校风”主题教育，进一步加强校园文化环境建设。努力建设“温馨校园”、“人文校园”、“和谐校园环境管理，形成各具特色的校园文化环境。结合实际，建设好校园广播、电视、板报和文化长廊等宣传阵地，让每堵墙“说话”，让校园“说话”，激励学生进步，陶冶学生情操。

2、各校要继续组织好入学教育。组织全体师生特别是新生学习《中小学守则》和《中（小）学生日常行为规范的深刻内涵和重要意义。培养学生良好的文明行为习惯，形成人人讲文明，讲礼貌的良好氛围。

3、利用节日和纪念日对学生进行教育。精心安排各项内容，对学生进行民族精神和爱国主义、集体主义教育；利用秋收起义纪念日、9.18国耻日等纪念日对学生进行革命传统教育；利用教师节对学生开展尊老爱幼、尊敬师长的中华传统美德教育；利用中秋节，加强对中小学生的民族传统教育；利用9.20公民道德宣传日加强学生道德教育。

4、利用品德生活课和班会活动、少队活动、升旗仪式、晨会等对学生进行集中教育，通过举行诗歌朗诵会、演讲比赛、报告会、座谈会、故事会等形式的活动，引导学生进行以弘扬民族精神为主题的教育学习，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、人民、学校、教师、家长、家乡的热爱。

三、工作要求

1、各校要切实加强领导，把组织开展“弘扬和培育民族精神月”活动作为德育工作的一件大事来抓，认真制定活动方案，尽早部署，集中力量，明确任务，把活动和各项任务落实好，确保活动的顺利实施。要加强舆论宣传，加强对活动的宣传报道，营造宣传教育的良好氛围。

2、各校在组织学生参与人数较多的群体活动时，必须制定安全

防范预案，并严格执行报告审批制度，并切实加强管理，落实安全责任，确保师生安全。

3、各校要把弘扬和培育民族精神教育，作为加强中小学生思想道建设极为重要的方面，作为进行爱国主义教育的重要手段，作为学校德育工作的一个有力抓手，与学校的课堂教学、教育活动与管理工作结合起来，统筹规划，长远考虑，贯穿到日常教育教学中，形成制度，作为一项长期的工作抓实抓好。

4、各校要对教育活动的典型事例及开展情况认真进行总结，并于10月6日前以书面形式报教办。

第五篇：相城镇中心小学开展三学三比活动总结

相城镇中心小学开展“三学三比”主题

教育活动学习总结

我校从2011年7月中旬开始，组织全校教职员工深入开展了“学理论，比意识；学业务，比成效；学法纪，比作风”为主题的教育活动，通过活动的积极开展，全校教职员工在教育理论，业务素质，工作作风上都上了一个崭新的台阶。在活动期间，我校就活动的积极开展做了如下一些工作：

一、积极做好准备工作

“三学三比”活动在全面展开前，我校及时学习传达教育局关于深入开展“三学三比”活动的有关精神，组建领导机构，搞好前期调研，认真做好准备工作，为活动的顺利开展打下良好的基础。

二、制定好实施方案

我校在开展“三学三比”活动期间，制定特色突出，切实可行的实施方案。行政人员和全体教师明确目标，对学习内容，学习形式，学习制度和活动日程都做出具体规定。每位教师结合自身实际，精心设计富有特色，注重实效的活动载体，制定具体的推进措施。

三.求实求变，深入开展“三学三比”活动

在开展“三学三比”活动中，我们始终抓住一条主线：建设高素质的教师队伍；坚持一个方向：团队学习，终身学习，整体提高;明确一个目标：提升教育事业的创新工作能力，为社会主义教育事业发展贡献聪明才智。

1.建立有效地学习管理机制。制定计划，稳步实施，坚持集中学习与自学相结合。做到班组学习有台帐，个人学习有心得，做好学习意识准备工作，形成学习的自觉性和个人学习的积极性。

2.多途径形式多方位组织学习培训。认真学习马克思主义科学理论，毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想等政治、经济、法治方面的理论，不断提高自身的综合素质，正确理解和掌握党的路线、方针和政策，做到理论联系实际，在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致，能积极的向群众宣传党的路线、方针、政策和国家的法律法规。组织参观《井冈山精神》大型展览；开展“深化学习成果，推进创先争优”主题活动等。通过参观学习和开展各项活动，使党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过这次“三学三比”主题学习活动，我校教师在工作和生活上能做到，坚持学习理论，用各方面的理论知识充实自己，提高自己，不断提高自身的综合素质，在社会主义飞速发展的进程中，以创新的理念，开阔的思路和奋发有为的拼搏精神，为发展我国的教育事业作出自己应有的贡献。