乐都县城镇学校开展书法教育活动情况汇报材料

第一篇：乐都县城镇学校开展书法教育活动情况汇报材料

乐都县城镇学校开展书法教育活动情况汇报材料

为进一步贯彻落实“一切为了学生更好发展，将每个学生都培养成才”的办学理念，我校一直坚持对学生进行书法教育，2012年9月在上级主管部门的要求和指导下我校又一次全面推进了书法教育活动，现将工作情况报告于下：

一、学校领导高度重视

学校成立了书法教育领导小组，由学校主管教学的校长、教导主任及书法教师组成，每期召开一次书法教育研讨会，提出书法教育过程中存在的问题及解决办法，每月召开一次书法教师教研会，共同商量如何提高书法教育质量，培养学生学习书法兴趣等问题。学校书法教育管理制度健全，书法教育过程中所需器材、设备、经费，校长及行政一班人均大力支持，优先考虑，以保证书法教育的顺利进行。

二、我校开展书法教育活动的具体情况：

1、学校开设书法课的情况，全校每周的星期二和星期四的下午第三节课都安排了写字课，其中一二年级学生练习铅笔字，三四年级学生练习钢笔字，五六年级学生练习毛笔字。由本班语文教师进行教学，讲解汉字楷书的偏旁、结构、章法等书法知识。

2、学校有专任书法教师一名，学校采取先对上课教师进行集中培训，然后再由教师给学生进行授课。争取各科任教师，特别是语文组老师的配合，要求学生在平时的作业中，随时注意字迹整洁，提高书写水平及卷面整洁度。

3、学校以学生的写字课本为基础教材，以购买的名家书法字帖为指导性的教材。学校购买了部分图书，设有一个书法教室。在书法教室内和楼道的走廊中布置了我县书法家的作品，以直观的形式培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。书法教师长期坚持练习书法，临摹诸体碑帖，从传统中吸取营养，提高自身的书写能力与鉴赏水平。

4、教学内容以书法练习为主，书法欣赏为辅，而教学方法以教师讲解为辅，学生练习为主，即所谓的“软硬兼施，讲练结合”。学校还举行了学生现场书写比赛，分铅笔字、钢笔字、毛笔字作品进行，五十余名同学分别获取了一、二、三等奖。由于我校缺乏专任书法教师特邀请了县书法协会会员陈芝茂、徐文衍、赵元瑛等老师作校外书法指导教师，每月请其为学生上课一次，各位老师或现场书写、或评点作品、或叙其学书经历，给学生留下了深刻的印象，激发了学生的创作激情。书法教学工作中也存在一些问题，专业教师的水平还不够高，要不断加强进修，学生练习的时间少，要不断提高学生学习方法的兴趣，多利用课余时间欣赏、练习书法，提高审美观和书法水平。注重过程教学，但资料收集不够规范、完整，为吸取经验教训，要整理好各种档案，以有据可查，有据可证。

5、充分认识开展书法教育的重要意义，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。

6、小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；着重培养学生的书写能力，首先要能熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

第二篇：学校书法教育开展方案（本站推荐）

学校书法教育开展方案

开展书法教育的意义

目前书法教材已经从三年级开始配备下来，国家教育部也早在2010年下发了《关于在中小学开展书法教育的意见》，我们学校也根据国家要求配备了书法课，然而书法课也只是落实在了我们的课表上，并未付诸教学实践。可以说开展书法教育是大势所趋，也是当务之急。相信我们所有的老师都有一个共同的感受，学生的字现在咋这么乱。究其实质，是学生缺乏写字意识，没有写字方法。书法审美的沦丧是始作俑者，是学生书写乱局的根源。然而开展书法教育需要的是师资，据不完全统计，全国要开启书法课，师资尚缺50万，我校要开展书法教育也同样面临此种窘境。怎么办——大家都来学书法。我校虽然缺少书法师资，但也有一点优势，因为我校尚有书法行家。而且也愿意授人以渔，将多年的书法教学经验奉与全校，与各位教师分享。同时我也觉得学习书法和书法教学方法不但利生、利校、利国、利民，更利于我们自己。

一手好字无异于“人之衣冠”，书法更能让人精神依归。书法艺术是中华文化的精粹，博大精深，学无止境。如果你热爱书法，学习书法，就会追求其中，沉浸其中，乐在其中。对世事的烦扰，对人生的不顺，对人情世故，有一定的阻隔作用。人间事事多纷扰，退居陋室成一统，是一种更高的追求，也是一方精神世外桃园。如果你遇到什么烦心事也可以写写书法，让自己放松一下忘记烦心事，有益身心健康。所以我们号召大家都来学书法、教书法。源于书法教育、学习的诉求，根据我校的实际情况我们制定了如下的书法教育开展方案。具体如下：

一、书法普及化

1、普及教师书法教育。召开全校书法教育学习动员会，动员教师参与书法学习，每周给教师上一节书法课，让教师了解书法、练习书法、研究书法，让一部分人先爱上书法，以点带面，鼓励老师课余时间练习书法，逐渐在教师中普及书法。

2、普及三至六年级书法教育。在普及教师书的同时以三年级为实验年级，在学生中开展书法教学实践探索。利用现有的青岛版书法教材极其教学软件在学生中开展书法教学，使教师在教中练、教中学，教学同步提高。

二、书法组织化、规范化

丰富校园书法活动，组织建立士英小学书法社团，学生社团以年组为单位，班主任牵头，以便开展书法活动，教师社团以领导为核心，以便于教师间的书法学习、交流，定期举行教师书法笔会，交流学习经验、心得、体会。

三、书法开放化

1、协调县教育局、市教育局、省教育学院申请筹办县、市、省级书法基地校建设，协调松原市书协、吉林省书协创建书法教学基地，协调《书法报》等专业媒体创建媒体教学基地。以便获得主管部门、专业书法机构、专业媒体的支持。

2、加强学校与县、市、省书法家协会协以及上级书法教育机构的交流，请进来、走出去。请专业书法教育人士、书法名家走进来讲课、担任书法教学顾问，提高学校书法教学格次，让有发展的教师走出去学习，参加活动交流，开阔眼界。

四、书法文化展示化

加强环境建设，硬件设施投入，建立独立书法室（非书法教室），陈列碑帖、拓片、师生书法作品，供教师、学生开展小型书法书法交流活动，展示师生书法作品成果，在楼道内设立书法文化区域，通过楼道文化宣传书法文化。每学期开展校内书法教学成果展，教师书法展。当达到预期效果时可面向社会举办学校专项教学成果展。例如:书法教学成果展、千人现场书写大会等。

五、校园书法生活化、趣味化

打造校园书法，将书法融入师生的校园生活、活动。例如：将书法活动融入大课间，利用地书（不用纸墨，而是用水在地上写）形式，把书法学习转化成日常活动，使书法转化成锻炼身体、愉悦身心的一种活动形式。将书法知识、尝试编成儿歌、三字经等形式传诵，使人人都能喜欢书法、喜欢练习书法。在不断的实践中创造更多的参与性、实用性、趣味性、生活性较强的书法活动形式、真正的使书法融入校园生活，让书法校园化。使书法有高不可及的艺术变成平易近人的生活。

具体实施： 2015年 十月：

1、召开书法动员会，开始对全体教师进行书法普及培训。每周三在四区四楼录课时进行书法培训。

2、筹建校内教师书法社团

3、对三年级教师进行书法教材及教学软件进行培训。十一月：开展学生书法课堂教学，校领导走入课堂检查落实、指导。

十一月后：

陆续筹备其他方案内容。

备注：一到六年级语文教师必须参加培训外，其他教师有意参加培训学习的教师请于会后到孙砚春处报名。

工具问题：学习书法所需工具，可向孙砚春咨询，自行采购，三年级教师由于现教学需要由学校统一购买。

第三篇：七里店学校开展书法教育情况

七里店学校开展书法教育情况

我校自上学期开始就十分重视对学生的写字书法教育，为了让学生更好的练习书法，写好硬笔字，学校要求每位学生都有练字本及字帖，并要求学生每周交一张书法练习，并且临摹一张字帖。各班还进行书法评比活动，评选出各班的“书法家”，通过开展这些活动，激发学生练字的兴趣。

一、书法教育教学的安排

根据各学段教学计划的有关规定，在不同的年级，根据学生的认知水平不同而各有不同的侧重点，一至九年级为必修课，每周一课时，在语文课中增设写字课，1——3年级，指导学生正确书写硬笔（铅笔、钢笔、圆珠笔等），学会正确的书写方法，保持正确的书写姿势，养成良好是写字习惯，使学生具备正确书写汉字的基本技能，具有一定的书写速度。

四年级，重点培养学习毛笔书法，教会学生正确用笔（执笔方法以及书写过程中的起笔、运笔、转笔、和收笔等），初步掌握所选字帖的结构特点和用笔方法，学习基本临帖技巧。

五到九年级，选择一种字体进行临写，对中国四大书法家的作品进行赏析，感受其艺术魅力。

二、书法教师的安排

由于我校没有专职书法教师，各班级书法教师安排语文教师兼任。

三、教育基础保障条件

学校建有图书室和阅览室，可供学生借用有关书法方面的书籍，另有书法兴趣小组活动室，在指定的时间向学生开放，有专人负责。

四、书法教育中采取的主要措施、办法

1、交给学生实用的练习方法。

摹写法 将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，也可用于对新帖的练习，运用此法宜于掌握字形的位置，即结体。

临写法 对帖仿写练习，此法不宜掌握字形位置，却宜于领会书法的技法和内在神韵，可与摹写法共同。

默写法 把学习过的各种技法，各类章法及字形的变化，试着一一默写出来，再将原帖打开与之对照，找出差距完善其本。

书空法 在路上行走时，或在空闲时用手指在空中比划，亦或在心里默默比划。

2、把“书法教育”的内容融在课堂里

一是开设书法校本课程和大课间——书法活动；二是通过学科渗透指导；三是增加“书法欣赏”课。

3、在学校，利用校会、少先队活动、国旗下讲话、红领巾广播时间对全体师生进行叙事说理，从规范行为做起，以理服人，以德育人。

4、在班级，通过诵读、书写古诗文和传统文化的名言警句，让学生体验书法修身养性的精神内涵；通过开展综合实践活动，调查了

解写字与学习成绩的关系，探究书法的实用价值，让学生真切地感受到书法与我们的生活息息相关，使他们真正体会到写好字的重要性，带动良好学风的形成。

五、书法教育中存在的问题和对书法教育的建议

1、书法教育在一定程度上存在注重片段性教育，如何更有效地体现“书法促行规教育”内容的延续性和整体性？

2、书法教育与行为规范培养的理论研究不够，仍需进一步深入探究；

3、如何科学评价学生的良好行为规范的形成，我们要建立一个科学评价体系。

2013年4月2日

第四篇：乐都四中安全排查汇报材料

乐都县第四中学 学校安全工作汇报材料

乐都县第四中学

宋选邦

学校安全工作事关千家万户的幸福，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分必要的。我校在县委县政府的领导下，认真贯彻落实上级主管部门在校园安全方面的重要指示，与学校德育工作紧密结合，做了大量的工作。现汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一、学校基本情况

我校现有在校学生892名，其中初中生547名，小学生345名，有寄宿生668名，其中初中生535名，小学生133。有26个教学班，其中小学11个班，初中15个班，平均班容量约35人，最大班容量42人；全校共有教师81名，炊事员11名；学校占地面积23442平方米，建筑面积12320平方米，其中教学大楼5400平方米，学生公寓楼4600平方米，另外还有一幢教师公寓楼和全新的学生大灶食堂、清真食堂、教师食堂、开水房。

二、主要工作措施

（一）健全组织，落实责任，探索学校安全工作新机制

加强组织领导，学校成立了校长宋选邦为组长，副校长为副组长、政教处、教导处、总务处主任、副主任和各年级组负责人、各班班主任为成员的学校安全工作领导小组。学校安全管理网络健全，有重特大事故应急预案，逐级签订安全责任书，定期对学校重点部位进行安全检查，并作好记载，发现问题立即整改，把事故消灭在萌芽阶段。学校还成立了由后勤主任赵守忠为副组长，侯志学，李积锦、金松山为组员的营养改善计划实施领导小组，赵守忠具体负责，其他成员大力配合，责任到人，分工明确。

（二）宣传发动，统一思想，营造学校各项安全工作氛围

学校领导高度重视学校安全工作。首先是通过各种会议进行安全宣传,学校综治领导小组坚持召开安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校就安全问题专门召开过全校教职工大会，对包括学校食品安全、公共卫生安全、消防安全、交通安全等在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。其次充分利用学校的国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、学校广播等宣传阵地进行大力宣传。通过学习宣传，大家统一了思想，提高了认识。

（三）完善制度，落实各项措施

1、在食品安全方面

（1）在“营养改善计划”方面。首先利用学校黑板报、校园广播，班会等多种形式给学生进行宣传，让学生明白国家给每个学生每天补助3元，一年按200天共计600元，这是专项经费，是为了改善西部贫困地区农村学生营养的加餐，目的是提高学生身体素质，促进学生健康成长。再通过他们向家长及社会大力宣传此项惠民政策。并给家长发放一封公开信，把国家实施营养改善计划的意义、目的、方式等宣传，做到家喻户晓，人人皆知。我校享受营养改善计划实行实名制，不瞒报，谎报、虚报学生人数。

（2）制定了有关食品卫生及营养加餐方面的各项规章制度。如《食堂管理办法》、《食堂从业人员晨检制度》、《食堂环境卫生保洁、检查制度》、《食品采购管理制度》、《食品安全应急预案》和《事故安全责任追究制度》等，确保师生吃好、吃饱、吃的健康而且科学。

（3）依据学校住校生多的实际情况，选择了提供完整午餐模式。由于学生人数多，餐厅容量小，采取了八九年级提前十分钟下课先就餐，学生从饭盒的取放、排队打饭，餐厅就餐以及剩菜的倒置、洗碗等有专职生活老师具体负责。保证学生及时能打饭，人人有餐桌，排队有秩序，就餐不拥挤。

（4）严把采购环节。供应商由教育局统一招标，配送食物。学校负责验收、控价，以新鲜、价廉物美为原则，严格执行食物采购进库制度，未经验收登记的食物不得入库；采购的食物数量控制在2天以内，个别蔬菜当天进货。从订购、验收、入库存放和加工严格按规定流程操作。对出库的生、熟食物存有留样48小时，确保食物的进货放心，吃得舒心。

（5）规范食堂资金管理制度，食物的出库数量，单价、总计做到日公示、周小结，月汇总，所有票据有领导小组四人以上的签字，再到教育局进行报账，学校不直接经手现金，保证物、钱账目属实，数据准确，存档规范。

（6）食堂从业人员卫生健康状况直接影响着师生的身心健康。从业人员必须在卫生防疫部门体健合格，持《健康证》上岗。学校每天进行晨检并记载。建立从业人员健康档案。进入操作间，要求穿工作服，戴口罩，不留长指甲，不涂指甲油，不许化妆，讲究个人卫生。

（7）食堂操作间、餐厅、储藏室及食堂周边卫生当做长期的大事来抓，从源头上预防食品卫生安全，同时每日为餐具炊具定时消毒，确保餐具炊具干净卫生。

2、消防安全方面

（1）、落实消防安全责任制：制定各岗位消防安全职责，学校逐级与消防安全责任人之间签订消防安全责任书。并且给全体师生发放了消防宣传材料。

（2）、建立、完善和落实消防安全规章制度：学校建立了《消防安全宣传教育制度》《防火巡查、检查制度》《安全疏散设施管理制度》《消防器材、设施维护保养制度》《灭火和应急疏散预案演练制度》。按照“安全第一，预防为主”的原则，要求各责任部门、责任人对安全工作做到“每天必查，有查必记，有患必除”，保证安全工作一项不漏，不留一个盲点，不存一个隐患。我校在以下七个方面加强了规范管理：（1）确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。（2）经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志,以便应急情况有保障。（3）加强对实验室的管理,尤其是对化学药品、易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。（4）加强对保管室、计算机室的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们在对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度,有隐患及时有效整改,确保万无一失。（5）加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时很少使用就放弃管理，而是注重保养,保证随时可以应急使用。（6）加强对住校生安全教育与检查。生活管理教师每天检查，及时公布，如有违纪，迅速处理,屡教不改者，上报政教处。至今没有事故发生。（7）通过每月“文明班级”评比，使学校各项工作规范有序。

(3)、完善消防基础设施：按国家规范配置灭火器，电器产品的安装、使用和线路敷设符合国家规范，无私拉乱接电气线路，学生宿舍内无使用电炉、液化气及明火照明及违章用电的行为，疏散通道畅通，学生宿舍外窗无影响安全疏散和应急救援的栅栏，图书室、学生宿舍、公寓设置火灾应急照明，化学实验室的防火防毒设计严格遵守相关规范，对化学危险品的购买、储存、使用及销毁严格按照相关规定执行。

(4)、加强防火巡查、检查，及时消灭火灾隐患：学校每月组织开展一次防火检查。防火巡查对查出的火灾隐患要及时整改。还使全体师生真正掌握消防器材的正确使用方法和灭火技巧，做到两知一会、处危不乱；建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、各项工作做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

(5)、制定应急疏散预案，适时组织开展演练：学校每年组织开展一次全校性的防震防火应急疏散预案演练，一次住校生晚自习突然停电应急疏散演练，一次住校生公寓晚间防震防火应急疏散演练。

(6)、在校园内开辟1个消防安全教育宣传栏。向学生传授日常防火、火场逃生自救等消防常识。

3、公共卫生安全方面

（1）、切实加强对安全教育工作的领导，学校提出“安全工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线”，一手抓质量一手抓安全，两手都过硬。本着安全责任重于泰山的原则，成立了安全工作领导小组，校长亲自抓，政教处重点抓，班主任、值周老师、生活老师具体抓，所有老师时时处处抓，形成了全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。并且给全体师生印发了《手足口病预防方法》、《禽流感预防措施》、《中小学生一日常规》、《师生交通安全须知》、《学生防溺水防火》等宣传材料。

（2）、学校制定了《突发公共卫生事件应急预案》、《食堂安全保卫制度》、《学校安全稳定防控预案》、《交通安全管理制度》、《师生安全须知》以及《门卫管理制度》、《学校值班制度》、《校园安全巡逻制度》等。

（3）加强寄宿生的管理，一是加强安全教育，利用各种集会，班队会等不断加强防火、防溺水以及交通安全、意外伤害安全、防震防雷安全等安全教育。提高学生的安全意识。二是加强住宿生的就寝管理。学校安排一名政教副主任管理学生宿舍，每一楼层由专职生活老师具体负责住校生的内务整理，起居就寝，人数清点，文明宿舍及文明舍员的的评比公示；按期督促学生凉晒被褥、宿舍通风消毒等。做到学生宿舍事事有人抓，时时有人管。

（4）、学校设立了警务室，门卫管理室，一名保安人员和两名门卫人员专门负责门卫安全工作。

（5）、学校千方百计自筹资金加强技防物防的建设，一是在前后校园安装了两台监控设备，8只摄像头，监控了室外的绝大部分区域，本学期又在学生宿舍的楼道安装6只摄像头。二是购置了橡胶棒、电击手电桶，给保安人员配备了制服、头盔，确保保安人员安全的同时，也有威严和震慑。

（6）、学校实施封闭式的管理，学生在上课期间出门必须由班主任、生活老师的签字，校外有事来访者门卫登记，严禁一切闲散人员进入学校。

（7）、学校与门卫保安人员、政教处、生活老师、班主任等签订相关安全责任书，将安全保卫工作列入教师考核内容中，严格执行责任追究制度。在安全方面有或多或少的问题，根据具体情况，不予评优选先，同时还要承担经济责任，情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。每学期开学初学校召开家长会，家长明确学生安全责任意识，明确家长应做的工作和应负的责任。并与家长签订“安全责任书”。本着谁监护，谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。

（8）、采取多种形式，开展安全教育。学校利用升旗、班会、健康教育课对学生进行安全意识教育和自救自护的常识教育。一是邀请公安机关给师生做法制宣传讲座，交通安全讲座，铁路爱路护路常识讲座；二是加大安全宣传力度，设置安全宣传栏一面，每两周更换一次，安全知识每周一问等；三是利用班会、升旗仪式等集会，对因天气变化，季节特征、校园内存在的问题加以强调和要求，提高师生的安全防范意识和自护自救能力。为避免各种不安全因素的发生，学校严禁学生在任何时候使用火具和照明蜡烛。课间在各楼层安排学生会值日，教师值日，班主任值班，防止学生拥挤、踩踏。下晚自习时,安排值日教师护送和巡查，多管齐下,确保学校稳定无事故,把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

（9）、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。并对可能发生的食物中毒事故、拥挤踩踏事故、火灾事故、地震灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演。

（10）、学校积极与当地派出所、卫生所、综合治理等部门通力合作，联合治理学校周边环境。一是学校设立警民联系牌，公布派出所电话以及特殊紧急电话，警察不定期到学校及周边巡查；二是学校放学时有老师护送孩子出校门过马路；三是邀请法制校长做法制辅导员，给学生讲座法律知识；四是学校与所在村两委会积极协作排查涉及学校的矛盾纠纷和威胁学校师生安全的人和事，防患于未然，几年来我校无一例重大安全事故的发生，得到了社会群众的认可和上级领导的肯定。

三、存在的问题及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，也不断在改进和加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、学校住校生人数多，年龄差距大，在家庭受父母的呵护，自我防范和保护的能力差，学校安全管理难度越来越大。

2、学校处于交通要道，过往车辆较多，严重威胁着师生的安全，尤其是学生的放学和返校乘车途中的超载和交通安全问题尤为突出，亟待解决。

3、学校餐厅面积不能满足学生同时就餐的需求。

4、学校用水为地下井水，碱性较大，水质差，需要改进。

5、学校没有专门的校医，学生突发疾病不能得到及时治疗。

今后，在教育局的领导下，我们认真探索，细致排查，及时发现安全工作的新问题，研究解决的新方法，进一步加大安全工作的力度。总揽全局，防微杜渐，齐抓共管，扎实有效地抓好各项安全制度的落实，动员社会力量，净化外部环境，搞好学校周边治安环境，建立切实可行的学校安全教育防范体系，使学校安全工作步入经常化、制度化、社会化，以人一之，我十之的精神，锐意进取，忘我工作，为构建和谐、平安校园作出更大贡献。

乐都四中 2013.6.

第五篇：关于开展学校科普教育活动的汇报材料

王庄镇中心中学关于开展学校科普教育活动的汇报材料

王庄镇所辖23个行政村，总人口4.9万。现有中学2处，在校生999人，教学班22个；小学6处，在校生2234人，教学班57个。村农民文化技术学校23处。全镇教职工394名。

近年来，我们认真贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，切实加强领导，精心组织科普活动，有力地推动和促进了全镇中小学科普工作再上新台阶。现将整个创建工作情况总结汇报如下：

一、领导重视，组织健全，科普氛围日趋浓厚

镇中心中学及各校把科普工作摆到学校工作的重要位置，成立了相应的工作领导组，建立了科普创建工作管理制度，出台了《争创市级科普示范学校的实施意见》等文件，加强对科普工作的宏观指导。学校在明确了科普创建的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会等阵地，营造创建工作的良好氛围，动员全体师生积极投入到科普教育的探究中。

二、加大投入，完善设施，教育资源不断优化

为保障学生在校有更多、更好的科普活动场所，我们不断加大投入。2010年，全镇新增音体美器材191件套，总价值2.9万元，新增图书

1.1万册，总价值23.2万元，其中科普方面的书籍占40%。目前，各校都建有微机室和多媒体教室，并接入教育网，五处学校建有语音室，小学1--3年级全部实现“四机一幕”进课堂，全镇在现代化教育技术装 1

备方面的总投入达260万元。各校充实和完善了各种硬件配备、网络活动教室、理化生实验室、图书阅览室、成果展室、科普画廓等。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台。

三、多措并举，注重实效，科普活动丰富多彩

1、注意科普教师的培养。只有高水平的教师，才能带动科学的科普工作。基于这种认识，我们积极组织科学教师参加各种科技类进修和培训，学习国家有关科普教育的法令条文，学习与科普教育相关的理论，学习其他学校的实践经验，不断钻研科学知识，增强科普育人本领，培养了一批较高素质的科学学科教师队伍。

2、开展读科普书活动。结合创建书香校园活动，各校采取读书活动、专题读书会、读书演讲会等形式，增强学生科学意识。镇中学从2006年至今，在中央少年教育科学研究所所长徐国静的引领下，学校以《我的月亮》创新教育课题实验为载体进行一系列的校园文化建设，建设我的月亮活动展室和大自然书屋，成为全国农村中学中唯一荣获“我的月亮-大自然书屋”的农村实验基地。学校被命名为“《我的月亮》民族文化创新教育公益工程领航学校” 孔校长也荣获“全国优秀创新校长”的称号。其中，大自然书屋中有300多本都是适合中学生阅读的科普类书籍。为了充分利用好这一书屋，发挥科普书籍的作用，营造全校学生读科普书的氛围，让书籍走进学生，让学生走进书籍，学校着力开展了“图书漂流”活动。以班级为单位，以两周为一周期，让编号的图书在班内和班级间进行交流。并要求读者对自己喜欢的或有价值的图书向别人推荐。推荐以写“漂流书签”的方式来实现。从漂流情况来看，书屋中“百

科探索”系列书籍、“可怕的科学”系列书籍和“航空航天”系列书籍都是深受学生的青睐。这一读书活动的开展，丰富了学生的课余生活，培养了学生的想象力，让部分学生对科学充满了向往。岳村小学投入近三万元建设了 “洙泗杏坛林”，共有青石板读书桌凳45套，可容纳270人。学校委派学生图书管理员参与管理，供孩子们在课余时间、双休日、节假日阅读。读书林的建立，激发了全校师生读书兴趣，营造了浓厚的读书氛围，提高了审美修养和人文底蕴，促进了学生全面健康地发展。

3、开展丰富多彩的第二课堂科普活动。如科技创新制作、网络技术应用、普法小课堂等。纸坊小学结合本地实际，积极发掘当地造纸、剪纸、编织等传统工艺，让民间工艺进入课堂，收到良好效果。同时，各校成立与科普活动有关的兴趣小组，如岳村小学结合师资实际，成立了象棋小组、围棋小组、书法小组、计算机小组、剪纸小组、草编小组、竖笛小组等多个兴趣小组，每周四下午两节课开展小组活动，每学期五月份，开展学生特长展示系列活动。教室走廊、功能室悬挂学生书画作品、草编作品、剪纸作品。口琴班、竖笛班的学生“六一”联欢要参加节目演出。篮球班、乒乓球班、象棋班的学生参加师生联赛、家长邀请赛。临近春节，书法班、国画班学生深入社区开展“温暖之春”为贫困户送春联、年画社会实践活动，全体学生在这个活动大舞台上都得到了锻炼和发展。镇中学结合《“我的月亮”创新教育大课题》的实施，为了满足学生对科普知识的追求，让学生对科普知识有纵向和横向的更深更系统的了解，学校还开设了《航空航天》课。由擅长这方面的物理教师做兼职教师，以“中国探月网”和“月亮书屋”中的科普书籍为教材，以科技制作为作业。课程开阔了学生视野，激发了科学探索的兴趣。

4、开设科普画廊等阵地。各校充分利用宣传栏等开设 “科普画廊”专栏，向学生介绍科学家、科学发明的故事。镇中心小学投入近四万元更新校园文化匾牌，建设论语屏风，校园文化建设初步形成了“一场两路两园三廊四处主题活动场所”。一场：论语广场，镌刻《论语》中的经典名句；两路：“礼仪路”和“仁义路”分别悬挂了以“仁、义、礼、智、信”为主题的匾牌；两园：“爱心园”和“童心园”，让学生不出校门感受到大自然的绿色和谐。三廊分别为：管理文化长廊、素质教育长廊、爱国主义教育长廊。如素质教育长廊，悬挂的是师生书法、绘画、手工作品。四处活动场所分别为：一年级教室前的传统文化活动场地，悬挂的是《弟子规》相关内容；四年级教室前的科普三字经场地，悬挂的是三字经和古今中外著名科学家的画像简介；五年级教室前的奥运论语活动场地，悬挂的是悬挂了五幅“奥运迎宾语”，让学生在潜移默化中学到奥运知识；第四处活动场地就是学校的操场，展现的是体育文化。另外，在每个园门上均悬挂对联，对联是汉语文的最精粹的语言形式，对仗工整，格律严谨，被称为诗中之诗，对孩子能起到潜移默化的影响。岳村小学作为乡村少年宫试点。在各级教育部门的指导下，学校结合依托、整合、开发自身资源，在路面上漆画憋死牛、九层楼、天下太平等民间传统游戏图，全校路面划分踢毽区、跳绳区、跳房区、投靶区等多个游戏区域，把民间游戏引入校园。如同学们玩的小格跳棋，以人为棋，设计成“多格跳棋”，在校园主路，各教室门前的空地上用鲜艳的油漆画出活动图示。里面的规则要求有体育运动、有安全常识、有传统文化、有礼仪教育、有奥运知识、习惯养成教育等。创新活动区域的划分，融知识、趣味于一体，培养了学生的科学创新意识、创新能力。

5、积极组织开展科普活动。今年二月份，我们在全镇中小学生中组织开展以“热爱科学、远离邪教、共建和谐”为主题的“心酒杯”家书征文活动，共收到征文100余篇。镇中学还组织学生参加中央课题组组织的“中秋文化创意”大赛和各种制作活动。其中，田心茹用黄豆、红豆、树叶、花生壳创意制作的《猫头鹰的研究不再亮了》在《“我的月亮”创新教育大课题》课题组组织的全国性的创意作品比赛中获二等奖。孔慧通同学的《月亮的眼睛》和宋帆同学的《月光下》等作品在2008年9月19日的在《中国中学生报》上发表。作为《“我的月亮”创新教育大课题》的一项重要活动的“我的月亮——神箭之旅”，中央课题组在2007年和2010年从全国300所学校中每次选出20名孩子去西昌卫星发射中心参观在嫦娥一号和嫦娥二号的发射现场。该校2007级学生高娜和2009级学生张宏丽被课题组选中有幸参加了此项活动。课题的深入开展，进一步激发了学生对科学对航天科技的向往。我们还组织开展了电脑作品大赛，小发明小制作等活动。几年来，先后50余名同学在比赛中获奖，提高青少年学习科普知识的兴趣。

王庄镇中心中学

二〇一一年三月三日