铜堡初中2010年普法工作总结

第一篇：铜堡初中2010年普法工作总结

铜堡初中2010年普法工作总结

我们根据上级部门普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进两个文明建设，创造了良好的法制环境。

一、统一思想，明确目标，深入开展“五五”普法教育。

根据全市“五五”普法规划和依法治市的工作目标，我们认真制定了年度普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：

一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公室、教导处、政教处、团委、总务处、工会、财务等科室同志为成员的普法、执法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以政教处、教导处为主体，以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公、检、法部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校广播台、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，学校都把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

近年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。(一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

开展“五五”普法依法治理工作后，广大教职员工重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，认真学习了《宪法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的少了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。

制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。近年来我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规的宣传和指导。

三、多方联合，拓展教育。充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，采取多种有效措施加强对中小学生的法制教育工作。不断增强广大学生家长的法律意识，通过家长学校、家校联系信箱对学生家长进行一定的法律法规知识的宣传，赢得家庭教育的密切配合。通过家长会向家长讲解家庭对子女教育的责任和重要性，传授子女教育的科学方法，引导他们正确处理工作与育人、言传与身教、教育与惩罚的关系。发动老师定期进行家访，加强老师、家长、学生的沟通和联系。从而增强了家长对子女进行法制教育的责任感和积极性，提高了家教质量。

第二篇：华蓥市双河街道铜堡乡村少年宫工作总结

华蓥市双河街道铜堡乡村少年宫工作总结

建立“乡村少年宫”，是为农村孩子搭建不断满足精神文化生活需要的重要平台。农村孩子同城市孩子一样，渴望健康向上、丰富多彩的精神文化生活，但由于农村各种条件的制约，农村孩子的这一需求迟迟无法实现。最近，我们学校在华蓥市委市政府的支持帮助下，在市文明办、市教育局领导的关怀下，通过学习、借鉴外地的成功经验，我们“铜堡乡村少年宫”已揭牌成立。并受到社会、家庭、孩子的一致好评。我们的主要做法是：

一、成立领导组织，建立健全各项规章制度，确保各项工作的顺利开展

我们首先成立以中心校校长为组长的“乡村少年宫”领导小组，同时成立以学校副校长为办公室主任的工作小组。通过讨论制定了《少年宫活动安排表》、《少年宫活动内容与形式》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫辅导员工作职责》、《少年宫学员管理制度》、《少年宫活动时间安排表》。确保以后各项工作的顺利开展实施。

二、一校两用，拓展功能

为改变我们农村孩子活动场所较少、内容贫乏、层次较低的局面，满足孩子们的精神文化需求。我们依托学校建设“乡村少年宫”，主要是充分利用学校现有的场所，设施、师资，配备必要的文艺娱乐、科普互动、体育器材。我们的少年宫，有的使用学校独立的活动室，有的利用学校现有的教室，主要针对本校学生开放，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。辅导教师队伍已达10人，由学校有特长的教师兼职，负责组织、指导活动开展。目前，我校已有音乐、舞蹈室、美术培训室、健身室、乒乓室、图书阅览室、微机操作室。定时为孩子们免费开放，切实发挥对孩子们的培训功能。

三、丰富内容，活动引领

为更好地吸引乡村少年儿童参与，达到陶冶情操、增长知识、塑造品格的目的，我们突出抓好“乡村少年宫”的活动开展。

（一）是开展“辉煌六十年”“我与我的祖国”配合我校的建森活动开展的“我与小树同成长”等主题教育。大力开展中华经典诵读，将经典古文、古诗词推荐给学生，让他们在经典诵读中感受人文传统、陶冶道德情操。结合清明、端午、中秋、春节等传统节日，认真开展“我们的节日”主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德教育。围绕“爱我校园，净我校园，美我校园”，组织开展一系列绿化美化活动。引导广大农村未成年人在参与中受到教育、思想道德素质得到提高。

（二）是开展特色文体教育活动。针对学生的身心特点，把素质教育融入各类活动之中，精心设计活动内容，重点开展书画创作、舞蹈体操、益智游戏、科技普及、体育训练、校运动会等特色文体活动，全面提升学生素质。在潜移默化中引导孩子开阔视野、增长才能。

(三)是开展关爱特殊学生群体活动。在活动中重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生和学习成绩特别优秀学生等八类学生的成长，进行跟踪研究。针对不同群体的儿童实施个性化、差别化教育引导，不定期开展留守儿童家访工作，提供力所能及的帮助。

(四)是今后将在我校成立心理健康教育室，举办少年儿童健康成长知识讲座，为农村中小学生及家长提供心理咨询辅导和家庭教育指导服务，在人生规划、人际关系、亲子关系、学习障碍、身体健康等方面开展义务咨询与帮助，解决部分农村孩子因亲情缺失、家庭贫困、身体残疾等原因造成的心理情感问题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“乡村少年宫”在我们这里仅仅是个新生事物，才刚刚起步，我们将在实践中积极探索运行机制，虚心学习借鉴外地经验，不断丰富活动内容，为“乡村少年宫”的发展，为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。

华蓥市双河街道铜堡乡村少年宫

2010-12-7

第三篇：五大堡乡2009年普法工作总结

五大堡乡2009年普法工作总结

2009年,我乡普法和依法治理工作，在乡党委、政府的高度重视下，按照“五五”普法规划的要求，紧紧围绕我乡经济社会发展的目标和任务，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治理，坚持法制教育与法治实践相结合，为构建和谐社会，全面建设小康社会营造良好的法制环境。现将2009年工作总结如下：

一、加强组织领导，明确目标任务

为进一步加强对普法和依法治理工作的领导和协调，年初，及时调整了普法和依法治理工作领导小组，并组织领导小组成员召开普法依法治理领导小组会议，研究部署全年的普法工作，及时制定并印发了2009年普法依法治理工作计划，同时结合全年工作计划和阶段性工作重点制定了季度工作计划，明确了全乡普法依法治理工作的指导思想和目标任务、工作要求。年内还召开了四次专题研究普法依法治理工作的会议，充分发挥成员单位的作用，研究、解决普法和依法治理工作中的重大问题，推动全乡普法和依法治理各项工作的有效开展。

二、切实加强普法工作的日常管理和动态管理，进一步完善普法工作机制

一是进一步规范我乡普法和依法治理工作，加强对普法工作的日常督促和指导。

二是健全普法依法治理经费保障机制。有相应的普法经费作保障，普法经费列入了财政预算，乡财政在财力十分紧张的情况下，普法经费按区上下达的标准纳入财政预算，共拨入0.6万元，基本保障了普法依法治理工作的正常运转。

三、加强阵地建设，创新普法形式

一是认真完成普法和依法治理信息编辑工作，共采写并上报各类普法信息2篇。

二是积极引导广大农民学法用法。结合法制宣传月，组织形式多样的送法下村活动，突出围绕发展农村经济、增加农民收入、维护农民合法权益，有针对性地开展禁毒、土地流转承包、林业改革、农村财务管理等关系群众切身利益的相关法律法规进行宣传教育。

三是加强新颁布法律法规的宣传。协调相关部门，有计划地开展《物权法》、《就业促进法》等新颁布的法律法规的宣传，促进新颁布法律法规的顺利实施。

四是加强青少年学法用法。乡党委、政府高度重视青少年学生法制教育，乡学配备了法制副校长。法制副校长坚持每年为中小学生上法制课不少于两次，充分发挥学校主渠道教育作用，做到了法制教育内容、课时、师资、教材、领导“五落实”。通过法制课、法制讲座、主题班会、法律知识竞赛、模拟法庭等形式加强对青少年学生的法制教育。同时，相关部门还通过多种形式配合学校开展对青少年学生的法制宣传教育。

五是我乡先后举办了2期培训班，对42名乡机关干部和村主要干部、单位负责人进行了集中培训工作，系统学习了《公务员法》、《物权法》和“五五”普法规划及相关法律知识。通过培训提高了干部法律意识和法律素质，强化了干部依法管理、依法决策、依法行政能力，扎实有效地推进法制宣传教育，形成了全民知法、守法、用法的良好氛围。

六是广泛宣传《劳动合同法》、《道路交通安全法》、《农村土地承包法》、《物权法》、《婚姻法》、《计划生育法》等与群众生产生活密切相关的法律法规，引导群众通过法律途径反映和解决问题，提高法律援助的社会影响力，提高群众运用法律援助维护自己合法权益的能力。接待群众咨询30多人次，分发宣传材料400余份。

四、大力提高法制宣传教育的覆盖面和渗透力

一是坚持法制宣传与法律服务相结合，深入基层、深入群众开展法律服务活动。做到主题鲜明、贴近群众、贴近生活、常年不断。

二是深入村开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的“法律进乡村”法制宣传教育活动。发放法制宣传资料，设立法制咨询台解答群众生产生活中遇到的法律难题。同时，法律宣传小组还深入田间地头、学校、社区发放宣传资料和接受群众的法律咨询。

三是依法行政有了新提高，广泛接受群众和上级的监督检查，保障行政行为公开、公平和公正。

四是依法治校有了新进展。坚持依法治校与依法治教、法制教育与法制实践相结合，不断推进学校法制化教育管理水平。依法建立健全了包括校务公开、民主管理、民主监督为主要内容的系列制度，完善学校依法管理。健全学校保护机制，将法制宣传教育与政治思想教育有机结合，开展对青少年学生的法制宣传教育，全力提高青少年法律素质，努力预防和减少青少年违法犯罪。

五、存在的问题

普法和依法治理工作的载体少、形式单

一、教材缺乏，大多时候只能靠乡司法人员和区司法局干部利用下村开展工作时才有针对性的进行法制宣传。加之由于各村、各单位对普法和依法治理工作重视

程度和督促力度的差异，普法和依法治理工作发展状况也有所不同，使得普法依法治理工作开展不平衡。

六、2010年工作打算

一是加强对各村的法制宣传教育。

二是加强青少年法制教育，加大对新《未成年人保护法》的宣传力度，有效转变青少年和相关人员对该项法律偏颇的认识，积极引导青少年全面健康成长。

三是充分整合舆论、行政、社会三大板块的职能作用，扩大社会对普法依法治理的参与率和支持率，努力构建“大普法”格局。

四是加强对法制宣传教育队伍的骨干培训，提高普法和依法治理工作的宣传、指导、督促、检查的能力和水平。

中共五大堡乡委员会

2009年12月23日

第四篇：东桥初中普法工作总结

东桥初中2006年“五五”普法工作总结

今年是“四五”普法的总结年，也是“五五”普法的开局之年，我校师生无违法犯罪现象，校园安宁和谐。在今年的普法工作中，我校全面落实科学发展观，围绕推进六安教育现代化进程，创新普法教育举措，以进一步提升我校广大师生的宪法意识、法治理念和法律素养为着眼点，以普法教育活动为载体，深入开展社会主义荣辱观教育，树立法律权威，以法律、法规为保障，抓好维稳及综治工作，构建平安、和谐校园。就今年的工作总结如下：

一、制定学校五五普法规划，确保普法各项工作落实

依据六安市教育系统“五五”普法规划的工作任务和要求，在深入研究相关的法律文件和法规的同时和广泛征求师生的意见，制订符合我校实际的“五五”普法规划。并根据规划制定了2006年普法工作计划，做到工作有的放矢。

二、突出主线，抓住重点，提高普法工作的针对性和实效性

以普法工作为主线，专项教育为重点，倡导依法行政、依法治校、依法治教；以普及法律宣传教育为依托，深入开展“尚荣知耻”为主题的社会主义荣辱观教育，全面推进“依法治校示范校”创建工作。落实好市教育局要求的各项工作。

（一）严肃落实法制课。做到“有教材、有教案、有教纲、有课时”，在学校总课程表中有体现法制课落实情况，每月最少一节法制课，由思想品德课老师担任法制课教师。我校师资力量雄厚，专业教师们具有法学学士学位，专业素养比较高。法制副校长和法制辅导员在每学期初和学期末到校讲授法制课，结合实际，以案说法。学科教学充分发挥课堂主阵地的作用，对学生进行法制宣传和教育。

（二）扎实开展创建活动。认真学习《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校》创建活动的通知以及淮安市相关文件通知，领会市教育局的创建精神，扎实开展创建活动，以创建促普法，以普法促创建，建立规范的系列档案，以备迎检。

（三）创新形式，丰富课外普法教育活动。以普法教育活动为依托，开展以“尚荣知耻”为主题的遵纪守法教育，深入开展社会主义荣辱观教育，深刻认识“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的丰富内涵。

1．在七、八年级的思想品德课、活动课中，开展“学生模拟法庭”的自我教育模式，指导学生善于利用身边案例，引导学生应用有关法律知识，扮演好各种角色，在审中辩法理，在辩中明法律，提高学生的法律素养。

2．继续组织学生观看法制录象，使学生清楚认识犯罪的法律因果关系，警钟长鸣，自觉做遵纪守法的社会文明公民。

3．结合“6·26”国际禁毒日、“12·4”全国法律宣传日等特殊纪念日，探索利用看守所等校外教育资源，开展普法教育的新模式，采取请进来、走出去的方法，参观现场、邀请服刑、受戒人员现身说法，使学生在活动中达到“法律必须被敬畏、被信仰”，依法行事、依法维权、守法是责、守法和谐的共识。

5．探索演讲、辩论等符合学生特点、兴趣的教育形式，引导学生善于剖析身边的案例，在演讲和辩论中明晰是非，明法守纪，尚荣知耻，树立遵纪守法光荣的观念。

6．主动配合职能部门，关注校园及其周边社会治安环境，掌握社会治安等环境动态，及时举报违规违法经营的网吧、电子游戏机室等非法店铺，依法维护校园及其周边社会秩序。保证我校附近没有违法经营的网吧。

（四）．结合学校宣传栏的宣传内容，精心挑选适合青少年学生、适合当前教育主题、适合普法任务要求的法律、法规知识内容，采用以案说法、以图解法等鲜活形式，每月更换内容，提高学校法制宣传栏的宣传实效。购买法制教育光碟，利用班会课和各班的多媒体设施，进行普法宣传教育。

东桥初中

2006年12月28日

东桥初中2007年“五五”普法工作总结

在五五普法活动中，我校以上级部门普法规划为指导，以进一步推进依法治校、依法治教的进程为中心，密切联系学校实际，紧紧围绕学校 “五五“普法确定的目标和任务，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展各种形式的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实，全方位、多层次地把五五普法工作向纵深处发展，促进学校各项事业健康、协调、稳步提高。现将2007年工作总结如下：

一、加强领导，广泛宣传，深入开展“五五”普法教育

1、着力注重法制宣传教育队伍建设。五五普法工作一启动，学校就根据上级部门要求，成立了学校法制宣传教育领导小组，建立了以党支部为龙头，以行政、各年级、团委为主体，以党员同志（特别是党员领导干部）、班主任（辅导员）、任课教师（特别是法律知识和政治课程的教师）为骨干的学法、普法工作队伍，深入开展普法宣传教育；及时制定了《学院开展法制宣传教育第五个五年规划》，按步骤，有条理地把五五普法工作落到实处。

2、不断加强法制宣传教育力度广度。学校通过校园网络、黑板报、横幅等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性；同时普法宣传从校内走向社会，组织学生向市民进行普法宣传，在积极带动社会普法宣传的同时，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、不断学习，明确重点，实现“五五”普法整体推进

1、不断学习《教师法》》等法律法规，增强广大教职员工法制观念和法律意识。

领导干部普法教育学习做好表率。开展“五五”普法宣传教育后，学校党委着力把法制宣传教育的内容落实到日常学习中去，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，使领导干部们在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教。

教职员工普法教育学习明确职责。组织教职工重新学习了《教师法》《教育法》《工会法》等法律法规，在此基础上进行了法律知识学习，全校近40余名正式教职工参与了此次活动。通过学习后，教职工遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高了，也更明确了自己的义务、责任。自学校成立以来，教职工中没有发生一起违法案件，大家更增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心。

2、加大学生法制教育工作力度，增强学生学法、用法、守法的观念和意识。

立足课堂，让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，通过《法律基础》《大学生思想道德修养》等课程以及其他各学科教育内容，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。

七、八年级还利用班会课、晨会课时间，对学生进行法制教育，效果较好。

按照实际，让法制教育分层次。学校针对学生年龄实际和个性特征，在法制宣传教育上非常注重层次性和针对性。比如九年级学生通过班级集中学习和自学相结合，理论学习和测试相结合七八年级每个班级开学初就下发了《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等，集中组织学习，使学生进一步了解了自己的权利和义务，为积极努力学习打下扎实的法律基础。加强合作，形成法制教育合力。对学生进行法制教育，是学校、社会、家庭三方共同的责任和义务，形成法制教育合力，对促进学生法律意识和行为将起到十分积极的作用。学校各年级在家长会发放《告家长书》，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法；同时学院积极协调社会各方面力量，用浓厚的法制宣传教育氛围来切实加强学生法制学习，用积极的思想指导自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。

三、拓宽渠道，丰富活动，提高“五五”普法教育效果

1、加强制度化建设，为普法教育夯实基础。我校根据国家颁布的有关法律法规、条例等，结合学校实际，建立健全了学校各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度，在监督检查的同时，也普及了法制教育，真正使学校管理制度化、规范化，实行依法治校；初一年级出台《学生常规管理条例》等，对学生打架斗殴、赌博、偷窃、彻夜上网、考试作弊、擅自离校等方面都作了相关规定，对违纪学生都制定了相应处理意见。引导学生由制度转化为自觉行动，真正从源头上遏制了违法乱纪行为，为普法教育夯实了基础。

2、请进来，走出去，以丰富的活动实践着普法的承诺。每学期开学初，都对入学新生进行“法与人生”的法制教育讲座，以知法守法为主要内容，联系社会生活，结合大量的案例，使学生受到深刻的教育；并为学生作了“以案说法——预防青少年犯罪知识讲座”，在大量生动案例中学生受到了良好的教育。

3、精心组织形式多样的校内活动，让普法教育深入人心。2007年，学校组织的《工会法》《教师法》等法律法规学习和竞赛的活动在所有教职工中引起强烈的反响，人人参与，认真学习，用开卷笔试的形式深入学习了这些法律法规，并运用于自己的实践，为学校依法治教打下扎实的基础；团委、学生会精心开展各类活动切合学生实际，从生活点滴中让他们增强法律意识，如“绿色网络我先行”活动引导学生用自己的行动践行网络道德、维护网络安全，加强网络法制意识；消防安全影片在潜移默化中增强了学生的消防安全意识和消防法制观念，提高他们自救的能力；《消费者权益保护法》《道路交通安全法》《女职工劳动保护规定》等法律法规宣传资料的发放也让师生知法、懂法，从而守法，用法。

四、健全民主机制，继续推行校务公开，促使学校各项工作规范化法制化

学校一直利用橱窗、校园网络等宣传阵地严格执行校务公开，推进党务公开，严肃财经纪律，杜绝乱收费现象。2006—2007，就党务工作、招生制度、收费标准、考核评优等8方面，做到及时公开，严格按职能程序办事。以“贴近实际、贴近基层、贴近师生”为重点，自觉接受师生员工的监督，树立诚信廉洁的服务意识，做到规范化、科学化、透明化、具体化，有效调动了广大师生“知校情、议校事、监校务”的积极性和主动性，使依法治校、民主治校规范化、制度化。

东桥初中 2007.12.30

东桥初中2008年“五五”普法工作总结

今年，我校根据上级主管部门普法的要求和我校五五规划，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了各项工作健康、协调的发展。现将工作总结如下：

一、加强领导，拓宽渠道，丰富活动。

1、注重法制宣传教育工作队伍建设。

学校成立了普法工作领导小组，制定普法五年规划及计划,学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以党支部为龙头，以教导处、少先大队为主体，以班主任、思想品德教师为骨干的普法队伍。根据五五普法规划，我们统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。在校内，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《行政许可法》、《道路交通安全法》、《反分裂国家法》以及《四五普法读本》、《两个条例专题纪律教育读本》、《禁毒教育读本》等法律知识，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。

2、是加强法制宣传阵地建设。

我校充分发挥广播站、办小学生报、黑板报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康的心理，还利用班会课、晨会课时间，对学生进行法制教育，效果较好。

3、是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，学校一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次的教师法律知识竞赛、学生演讲比赛、师生文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，还采取“请进来，走出去”的办法，以丰富的活动实践着普法的承诺。每学期开学初，都对入学新生进行“交通与安全”的法制教育讲座，由学校法制副校长主讲，以知法守法为主要内容，联系社会生活，结合大量的案例，使学生受到深刻的教育。

二、加强综合治理，净化校内外环境。

有一段时间，校门外经常有一些不三不四的外校学生岛乱寻衅滋事，小商小贩违章在校门口设摊摆点，极大地影响了学校正常的教学秩序，但现在这种现象大为减少。一方面，由于依法治市活动的开展，使这类违法现象得到有效遏制，另一方面，也由于加强了依法治教工作，学校拿起了法律这个有力的武器，向这些危害社会治安，影响学校正常教学秩序的行为宣战，从而优化了学校的外部环境，促进了学校事业的健康发展。正因为我们持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，师生员工守法、护法的自觉性明显提高，敢于与各种违法犯罪行为作斗争，积极采取各种防范措施，预防违法犯罪行为的发生，从而使学校能够更加集中精力深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

三、推行校务公开，使学校各项工作规范化、法制化。

实行校务公开、民主管理，是贯彻落实“三个代表”重要思想的阳光工程，是加强学校民主政治建设的重要举措，是全心全意依靠教职工办学指导方针的具体体现。近年来，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，不断推行校务公开制度，完善民主管理机制，加强学校民主建设，有效调动了广大师生民主治校的积极性和主动性，逐步形成了“参校政、知校情、议校事、监校务”的民主氛围，依法治校、民主治校工作逐步走上规范化、制度化轨道，对学校的物质文明、精神文明和政治文明建设起到了积极的推动作用，促进学校不断向更高层次发展。

学校成立校务公开工作领导小组，建立健全监督机制。小组由党、政、工、团及教师代表组成，定期对学校校务公开工作进行监督。抓住重点和热点问题，全面深化校务公开制度。根据上级有关的工作要求，结合学校实际情况，凡是与学校管理、改革发展密切相关，涉及教职工切身利益的重要事项，特别是学校工作的重点、难点、教职工群众、学生、学生家长和社会普遍关心的热点问题，在不违背有关原则和规定的前提下，我们都坚持纳入校务公开的主要内容，及时、如实、广泛、规范地进行公开让群众了解、评议和监督。坚决做到政策公开、过程公开、结果公开。切实保证校务公开的真实性和实效性。

四、完善制度，成效显著。

一年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，1、增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。开展普法依法治理工作后，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的杜绝了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

2、推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。

近年来，我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，实行教师“聘任制”，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成“守法光荣、违法耻辱”的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，坚持“有章可循，违章必纠”，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。加大了学生法制教育的工作力度，增强了学生学法、用法、守法的观念和意识。我们针对新时期学生法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高学生法制教育的实际效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强学生的法制教育由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

东桥初中

2008.12.28

东桥初中2009年“五五”普法工作总结

——加强普法教育依法治理学校

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，是21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都发挥了重要作用。学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。近年来，我校严格执行相关的法律法规，依法办学、依法管理在我校已形成共识。在“四五”普法的基础上，我校根据上级主管部门的要求，结合我校的实际，又认真开展“五五”普法活动，师生参与率达100%。通过师生共同参与法制宣传教育活动，增强了师生的法律意识，转变了观念，师生学法、知法、守法的意识不断增强。几年来，我校教育教学质量不断提高，良好的校风、校纪和育人环境得到社会公认，2009年中考成绩优异所有成绩的取得都离不开依法治校。

一、建立健全普法与依法治校管理网络，不断完善管理体制。

要把依法治校落到实处，学校必须建立健全依法治校的管理体制。依法管理学校各项事务是依法治校的核心内容，我校根据《教育法》及相关法律、法规制定了《曾都四中学校管理章程》，明确了学校的办学性质、办学宗旨、发展目标、培养目标，建立和健全学校内部管理体制及运行机制。学校建立了校长负责、党委监督、教职工民主参与的管理体制。学校根据办学规模，设置了政教处、教务处、教科处、体卫处、总务处、财务处等学校管理的职能部门，并制订了各部门职能及岗位职责，强化学校的科学管理，推进学校依法管理机制的形成。

为了加强对“五五”普法的领导，2008年，学校成立了“五五”普法工作领导小组，由学校党总支书记王安军同志担任组长，主管德育工作的副校长李昭德同志担任副组长，成员由部分校级领导和学校各处室主要负责人组成。

二、明确普法与依法治校目标，坚持规范化管理。

从广义上讲，法，即规章、规矩、法度。坚持按教育规律办学，严格执行教育法令法规，建立严密的规范体系是以法治校，实现高级中学办学目标，保证事业发展的重要前提。为加强学校的德育工作和法制教育宣传，由校长室、校党委、政教处、年级组等组成的学校德育工作领导小组，加强对学生的思想教育工作，并明确一位副校长负责。学校还聘请东桥派出所所长担任学校的法制副校长，从而保证学校能依法治校，真正做到教书育人。

学校领导带头认真学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，坚决按教育法规管理学校的教育、教学活动，管理学校的设施与经费。学校明确办学目标，认真贯彻执行党的教育方针，严格按要求开设各门学科，落实素质教育要求，在学生中大力推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人，真正做到依法治校。学校加强对教师的普法教育，及时将湖北省“五五”普法《教师读本》和有关的法律、法规读本送到教师手中，并利用每两周一次的政治学习时间，适时组织教师学习法律知识，听法律知识讲座等，每年还组织教师参加普法知识考试。学校还制定了“师德一票否决制”来约束教师的行为。

为了切实做到依法治校，学校对教职工关心的热点问题全部实行校务公开。（1）中层干部设置岗位、公开聘任：学校根据实际工作需要，设置必要的岗位，公开职数，经过个人申报、教职工投票、学校考察、讨论通过等程序实行公开聘任。（2）评优：每学年我校都按照区教育局、人事局的要求，对学校全体在职人员进行考核，公布优秀等级指标数，通过民主推荐，按10%的比例确定人员，予以公布。学校每年评选“学校优秀工作者”，确定指标，以处室和教研组为单位公开推荐。（3）职称评审：教师职称评审工作是一个热点和难点问题，我们在评审上尽量增加透明度，如按照有关文件，公布评审条件，成立职称评审领导小组，认真审查申报材料，对申报人员进行民主测评、张榜公布等。近几年来没有教师因为职称评定而闹情绪。（4）财务公开：对学生收费进行规范公示，开出的票据规范，收费范围合乎规定，开出的票据金额与实际收费金额吻合。没有向学生收取钱款不开票现象，没有搭车收费行为。学校大宗的采购都在相关部门的监督下进行招标采购。学校所有工程实行公开招标，招标过程由区教育局监察部门全程监督。严格执行“收支两条线”，教育教学工作及教职工福利，做到收支明确、公开。（5）公开发放优秀贫困生奖学金，对特困生的名单张榜公布，学校从未接到过举报。

我们把“上规范”列为我们办学的首要目标（学校的办学目标是“上规范、高质量、有特色”；“现代化、科研型、高层次”），把以“规范化”为重点的“四化”（制度化、程序化、规范化、科学化）作为我们的工作目标，把“将常规管理抓成常规”作为治校目标，把“四有”作为育人目标，把“四法”（学法、知法、守法、用法）“四无”（无刑事案件、无重大事故、无打架斗殴、无违法乱纪）作为法制管理的目标。在部门职能、岗位职责、工作常规、人员规范等方面都有一系列章程条例，有一整套的四中规范体系，装订成册，张贴上墙，印发到人。使学校各项工作有法可依，有章可循，执行有标准，检查有依据。我们根据《中学生日常行为规范》的内容，制定了十个“执行细则”及《一日常规》，以此规范学生的言行举止。

三、对学生坚持“三结合”教育，齐抓共管，形成合力。

德育工作和法制教育是一项经常性、群众性工作，靠少数人，靠短期行为，靠突击运动是无法奏效的。我们的做法是：学校、家庭、社会三结合，教育、服务、管理三育人。发挥整体优势，组成严密的育人网络，优化环境，强化效果，让德育工作占领学生活动的一切“时空”。学校成立了有各界人士参加的社区教育委员会，各年级、班级分别建立了家长学校和家长委员会，校内则成立了“关工委”和“德育工作指导小组”，设立了保安，聘请了校外法制辅导员，同时发动全体教职工立足岗位，结合本职工作，坚持教书育人、服务育人和管理育人，从而形成了齐抓共管、全员育人的开放性育人网络。

围绕每年普法宣传活动，开展形式多样、生动活泼的宣传活动和“法律知识竞赛”活动。学校每年都邀请法厅、公安局交警大队、消防大队、派出所等执法人员到校作法制、交通法规、安全常识讲座。典型案例与法规的有机结合，让全校师生对未成年犯罪及在校伤害事故的现状、特征、成因及对策等有所了解，从而强化相应的法律防范措施。通过听讲座，进一步提高了全校师生学法、知法、守法的意识，增强了教书育人的责任感，懂得了运用法律的武器维护学生、学校和自己的利益，推进了依法治校的步伐，促进了青少年的健康成长。

学校还利用“清明节”、“八一建军节”、“世界环境日”等一些纪念日，以及其他一些重大节日，组织学生到烈士陵园等教育基地进行参观，激发学生的爱国热情，让学生掌握环保、消防、自护自救、法律等方面常识。学校还组织学生观看法制教育影片，让学生有所感触，然后组织征文活动，让学生学法、懂法、守法。

学校每天都组织对学生的日常学习、生活、活动等行为习惯的检查与记载，制定了一系列的评价措施，政教处及时与年级组、班主任联系，对学生进行全面的监督，督促其养成良好的生活与行为习惯。每月，政教处都公布检查结果，每学期还评选文明班级，优秀学生、优秀学生干部等。学校利用家长会、发送假日《致家长信》等形式，向家长宣传法律知识，特别是宣传《预防未成年人犯罪法》的有关监护人的责任。宣传家庭与父母对未成年人的教育责任和良好的示范作用。让家长懂法，配合学校共同教育子女遵纪守法，远离犯罪。要求家长留意子女的行为，做好预防教育工作。要求家长与学校密切配合，帮助青少年健康成长。

四、对学生坚持正面教育，注重转化学习困难生。

学校法制教育是德育工作系统工程中的重要组成部分，加强法制教育的要旨是强化学生的法律意识和道德观念，努力提高学生的思想素质，防患未然。我们始终把加强对学生社会主义法制教育，增强学生的法律意识，增强其法制观念，放在学校德育工作的重要位置。

法制教育与行为规范养成教育相结合。法制教育与行为规范的养成教育是紧密联系的，从某种意义上来看，学生自觉的守法行为的产生是建立在良好的行为规范的基础之上的。为此，我们在普法教育中，把两者有机地结合起来。我们根据《中学生日常行为规范》《中学生守则》等有关条例，制订了《曾都四中学生管理制度》，从进校到离校，从上课到就餐，从校内到校外等方面给学生提出了严格要求并进行严格的管理，学生时时处处按规范来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯。

法制教育同转化后进生工作相结合。青少年犯罪是一种社会现象，预防在校学生违法犯罪是学校一项长期的艰巨任务。现在独生子女很普遍，一个学生犯罪对一个家庭来说，是百分之百的损失，犯罪对家庭、对社会、对学生本人造成的危害是十分严重的。因此，我们高度重视预防在校学生的违法犯罪工作，下大力气做好学习困难生的转化工作。我们要求每个班主任都必须建立班级问题学生的档案，要求经常同家长保持联系，共同做好教育转化工作。政教处还制定了“德育量化考核标准”、“德育学习班”等制度对学习困难生加强管理与教育。

学校教育与自我教育相结合。新生一入校就集中进行以校史、校规和法制为主要内容的入学教育，然后每学年通过举办法制讲座，进行普法知识竞赛，组织观看法制教育的影视片、展览及文艺演出，参观“消防图片”展览，举行升国旗、唱国歌、进行国旗下演讲，让学生参加社会上的普法宣传活动等，使学生学法、知法、懂法、守法。在普法教育中，我校还注重发挥学生自我教育的作用，积极引导学生进行法制意识提高的自我设计。我们通过开展主题活动，组织学生撰写法制教育体会文章，引导学生发现自己在知法、懂法、守法方面存在的问题，并制定改正的措施。

五、不断优化育人环境，坚持寓教于乐，提高学生素质。

人创造环境，环境影响人。在净化、绿化、美化的基础上我们努力增加校园环境的文化含量，提高文化品位，创造良好的文化氛围，变静为动，发挥物质环境的隐性功能。我们十分重视校风建设，作为治校育人的重要手段，系统地提出了校训、校风、教风、学风、校规等“四中作风”体系，并编成校园歌曲进行学、唱、记、做，精心培育“四中作风”，努力建设团结协调、敬业乐群、奋发向上的“四中集体”，使学生在良好的精神环境中受到感染和熏陶，从而达到环境育人的目的。我们还针对青少年活泼好动、富于幻想、兴趣广泛、爱好模仿等特点，组织生动形象、丰富多彩的各种活动，寓教于乐，以增强教育效果。多年的实践，形成了我校系列化活动的特色。如共青团、学生会、手抄报小组、《梦之翼》文学社等群团社团活动，优秀班集体、主题班会等主题创建活动，课外兴趣小组等学科科技活动，“青春的旋律”和“在歌声中前进”等艺术体育活动，参与管理、自我教育的校政实践活动，国旗下演讲等礼仪活动。这些内容丰富、形式多校、寓教于乐的活动，提高了学生素质。

开展“五五”普法活动以来，我校师生认真学习相关的法律知识，普法工作深入扎实，富有成效，广大师生进一步提高了学法、用法、守法的自觉性和积极性，越来越多的人能依法解决各类矛盾，积极行使合法权益，自觉履行法定义务，运用法律武器同违法、违规的不良行为作斗争，推动了依法治校的进程。我校“五五”普法所取的结果，离不开镇委、镇政府的正确领导和各职能部门的支持配合。我校将前期普法的基础上，总结经验，制定适合我校校情的普法规划，加大依法治校的力度，力求使我校的普法与依法治校工作做更

好。

东桥初中

2009.12.30

第五篇：大孝堡初中教研工作总结

以教师发展为中心

规范落实《管理标准》

——推进学校教育教学质量稳步提升

大孝堡初中

一、近年学校发展思路

我校《三年发展规划》提出要“大幅度提高教师计算机运用能力，为青年教师展示教学水平搭建舞台，提高教师课程开发实施能力，提高教师课堂实施能力”，为完成上述目标任务,我校决定落实四项工作,完成四大目标，即通过制度建设、狠抓常规管理提升教师五环节管理水平；通过课题研究、课堂教学大比武提升教师教育教学能力；通过校本课程开发实施提升教师课程领导力水平，通过结队帮扶，引领青年教师专业发展，以此提升学校教育教学质量。

二、实施策略

1、完善教育教学管理制度，提升教学常规管理水平

——我校对照教学管理标准，根据市局出台的《孝义市中小学办学水平评估方案》，认真修订一系列教学工作制度，出台了：《教研组长工作职责》、《学校教研工作制度》、《教学五环节管理办法》、《教师学习制度》及与之相配套的检查、评价、反馈制度等，力求各种制度方案做到：职责分明、内容具体、科学合理、便于操作；杜绝形式主义、执行力不强、政令不畅通的现象出现，力争用制度管人管事，规范教师的从教行为。

——依照学校教育教学制度，加强教学常规管理。本，我们从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持赏识成功特色教育，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。

——本学年，我校坚持每月对全体教师进行五环节常规检查。利用每月第一周例会时间对全体教师教学常规进行讲评、通报，长时间的坚持，教师们对教学五环节的常规要求有了更明确的认识，也从一个方面提升了教师专业发展水平。

2、聚焦课堂教学和课题研究，提升教师教育教学能力

2013年我市推进义务教育优质均衡发展工程，在特色学校建设上确立的主题是：聚焦课堂。当我们把这一消息传达给教师的时候，不少教师发出了这样的感叹和疑问：特色课堂，我们该聚焦什么？特色课堂与课改课堂有什么不同？我校领导和各教研组长、以及全体教师经过多次研讨，尤其是在2013年11月北京顺义十一中李国祥校长到校听课指导并于同年12月进行了视频答疑后，我们明白了聚焦什么，在特色课堂上我们应把所倡导的特色理念，很好地体现出来。

——推进课堂教学改革，打造高业务素质教师。

我校特色为“赏识成功教育”，其理念就是：尊重每一个学生，发现每一个学生的闪光点，张扬每一个学生的个性，让每一个学生都能在一个平等、民主、和谐的气氛中愉快学习、健康成长，进而获得一个个的成功。那么在我们的课堂就要将这些思想，通过一些具体的要求、做法，充分体现出来，让每个学生在课堂上都拥有学习的权利，享受学习的快乐，体验哪怕是一点点成功所带来的幸福。做到这些，你的课堂就应该是我们特色学校创建，特色理念引领下所期望的课堂。

为此，我们主要做了以下几点努力：一是平时工作中，学校领导对教师取得的点点滴滴的成绩，都及时地给予肯定和表彰，推广他们的成功经验，并对他们提出更高的奋斗目标，让他们有一种成就感和幸福感，把学校当成施展自己才华的舞台；二是以严肃考风带动学风、教风、班风的形成，先后与胜溪新村初中、李家庄初中、十一中学等学校认真组织市局的每次考试。每次考试结束后，学校都进行认真的质量分析，及时总结和反馈阶段性教学成果及存在的问题。三是通过“赏识课堂大比武”、“教师风采展示课”、“青年教师汇报课”“基于交互式电子白板下有效课堂的教学研究”等多种教学教研活动，引领教师在课堂上努力营造一种宽松、民主、平等的学习环境，充分调动学生的主体意识、参与意识、协作意识，唤起学生被肯定、欣赏的欲望，让自主、合作、探究成为学生的主要学习方式。

——提升教师信息技术能力，打造信息化课堂。

在全国上下进入“互联网+”的时代，我校与时俱进，要求教师学习微课制作技术，本学期我们对全体教师进行了微课制作培训学习，并要 求教师每人最少录制一节微课，上传于“山西省基础教育公共服务平台”，参加2014的微课比赛，比赛结果如何，我们值得期待。

我校现有3套鸿合电子白板和4套智林电子白板，我们要求教师运用好白板这一现代化教学设备，先后制定了《大孝堡初中基于交互式电子白板环境下有效课堂教学的研究实施方案》，《大孝堡初中教师课堂信息化考核办法和评价方案》，并组织教师进行了白板培训学习、考试，安排本校教师人人参与白板赛课活动，选派教师参加第八共同体组织的白板教学大赛活动等。通过这一系列的活动，激活了教师教研热情，促进了教师的专业成长。

——推进教师小课题研究，提升教师科研能力。

我校小课题研究的宗旨是通过小课题研究积极改变教师的工作状态，将教育科研全面深入到教师的日常状态，将赏识成功教育理念渗透到小课题研究中，营造广大教师良好的工作研究氛围。

为此，我校成立了小课题研究小组，制定了小课题研究实施方案，确定了各学科小课题研究主题，语文：《初中语文教学中培养学生批注式阅读能力的研究》，数学《如何提高学生的展示讲解能力》，英语《初中英语日常教学中阅读能力的培养与提高》，理化《如何提高小组合作学习效率的研究》，政史地生《如何分层优化课堂练习的研究》，本学期我们还开展了“基于交互式电子白板下有效课堂教学研究的”小课题，我们以“集体备课+个性设计+课例研讨”为思路开展切合主题的教研活动，以教研组为单位每学期组织至少一次小课题研讨交流活动，各学科小课题研究均有了一定的成果。

——强化共同体教研活动，交流教学思想

为了促进教育均衡发展，孝义市成立了共同体这一机构，共同体内实现资源共享，通过多种渠道进行教研活动有：送教下乡、回城跟师、能手汇报、试卷讲评、白板赛课、结队帮扶等，多种形式的活动有力地帮助了基层学校，让我们在教学理念、教学模式、现代化教学手段的运用等方面有了很大进步，也给我校的教学教研工作注入了活力。

——落实教研员蹲校视导，提升教研水平

每学期一次的教研员蹲校视导工作力度大，范围广，他们既有理论的指导，也有实践引领，洋洋洒洒，字字珠讥！每个观点冲击着老师们 的思维！蹲校视导为我校教师与教研员近距离沟通搭建了平台，进一步提升了我校学科教学的规范化和精细化水平，有力地助推了我校教学质量稳步提升。

3、切实开发校本课程，提升教师课程领导力。

——我校以提升教师课程领导力水平为抓手，以提升学生综合素质为目标，以广泛开展学生综合实践活动为手段，结合我校实际按照“调查研究+实践体验+走进社会”为思路开展社会实践活动，即1月份组织学生进行社会实践调查，3月份组织学生进行学雷锋刷树活动和义务清扫学校对面安置房小区环境，5月份组织学生深入田间进行花生剥膜活动，通过这些实践活动引导学生走出校门、接触社会，使理论与实践相结合，提高了学生的思想觉悟、树立正确的世界观、人生观、价值观；增强了学生服务社会的意识，促进学生的健康成长，在学校管理环节开展不同层次的养成教育，培养学生良好行为习惯特别是住宿生培养健康的生活方式；在落实《中小学心理健康教育指导纲要》方面，我校各班班主任兼职心理咨询师，定期开展心理健康教育活动。

——我们紧扣“赏识成功”特色主题，开发“赏识成功”校本课程。我校开发了“赏识成功”特色教育校本课程《听说读写做》，该课程有课程目标、课程内容、课程实施及课程评价的要求，从实际情况出发,改变各学科教学重知识、轻能力的状况,把听说读写能力的培养列入校本课程教学目标,贯穿于教学的全过程,让课堂教学中的知识传授、情感教育、能力培养都能获得协调发展,让学生明白听说读写的重要性，学会听说读写的技巧，进而提高学习效率。

4、结队帮扶，做好青年教师培养工作

我校从2011年—2013年相继分配入15名本科生，2015年5名大学生村官转岗来我校教学，这是市教育局注入我校的一批“新鲜血液”，为了帮他们尽快投入教育教学工作，我校采取了结队帮扶措施，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度，现在他们中的一批已成为我校的骨干教师，2013年分配的化学张云霞教师，在初三期末测试中以均分全市第一名的好成绩，展示了青年教师的实力；我校建立了教师专业发展档案，实施“十个一”建设，即坚持每学期人人设计一张学期成长规划、阅读一本教育专著、学习一位教育名家、诚拜一名校内师傅、备一组典型教学案例、上好一节公开课、做一次校内专题讲座、参加一次教学比赛、自立一项小课题研究、发表一篇论文或案例，教师成长档案也能体现出每位教师的成长与进步，此外我们还借用孝义市微门户网站论坛交流平台开展教研活动，要求全体教师坚持每月及时在微门户上发表自己的优秀教学设计、教学反思、课例点评，并参与微门户版块的专题研讨，建设教师学习共同体，成效显著。

三、教育教学成果

一年来，我校教师专业发展呈现出良好的状态。在我校开展了“大孝堡初中最美教师”评选工作，经过学生、教师、家长三方测评，最后通过微信平台评选出了我校最美教师王瑞娥；在孝义市“千名教师大比武”活动中，郑中湘同志荣获一等奖，李丽丹同志荣获三等奖。在全校树立了典型，激发了教师的教育潜能，为学校教育教学成绩的提高奠定了坚实的基础。

在特优生严重流失的情况下，我校今年中考参考82人，我校630以上4人，600以上10人，占全体参考人数的12.2%；550分以上33人,占参考人数的40.3%；500分以上52人，占参考人数的63.4%。

四、存在问题与努力方向

1、青年教师较多，这是我们学校发展的优势，但培养青年教师成为我校的一个重要任务，我们将继续采取多种手段，让中青年教师快速成长，成为骨干教师。

2、在科学技术高度发展的今天，先进的教育手段已经在学校这片沃土上生根，但如何能更好地引导教师学习、运用好这一平台，这也是我们面临的一个问题。

下一步计划：

1、上学年我们只是组织教师录制了微课，但并未真正让微课走进学生，走进家长，本要学年我们将在这方面努力，创造条件提高老师录微课的质量，让教师写微课、录微课成为教学常态，让微课帮助教师、学生更好成长。

2、继续修订完善《赏识成功》校本课程，广泛开展综合实践活动，让学生多一些机会走出校门，接触社会，扩大视野，理论与实践相结合，促进学生全面健康成长；开展师生共读书、同练字活动，每周用一节语文课写读书心得，一个月交流一次读书成果，利用好书法课，提高学生书写能力。

3、利用好共同体这一平台，创造条件让教师走出去，看看外面的世界，请名师进校作课，作讲座，交流思想，促进教师更快成长。

一学年已结束，回顾走过的历程，学校上下团结一心，顽强拼搏，较好的完成了制定的工作目标。我们将认真盘点收获，发现不足，科学规划学校今后的发展道路，在今后的工作中我们将继续以《标准》为指针，进一步规范办学行为，创新发展思路，提升教育质量。以求真务实的态度和脚踏实地的作风向广大人民交一份满意的教育答卷。为实现孝义教育美好的明天贡献自己的一份力量！