平塘县职业教育发展情况汇报（5篇）

第一篇：平塘县职业教育发展情况汇报

平塘县职业教育发展情况汇报

平塘县教育局局长 吴家福

主任、各位副主任、各位委员：

受县人民政府委托，现将我县职业教育发展情况作如下汇报，请予审议。

一、基本情况

我县职业教育起源于1983年，先后举办了平塘县农业中学和马场农业初级中学，平塘县农业中学后更名为平塘县职业高级中学，随着学校布局调整和国家用人机制的调整，平塘县职业高级中学于1993年与平塘民族中学合并，实行两块牌子一套人马，马场农业初级中学因办学条件简陋、饮水困难等原因停办，产权由摆茹中学代管。2005年县委、县政府根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，将平塘县职业高级中学与平塘县民族中学剥离，恢复独立建制，同年9月招生，在新舟校区进行教学。

为加快职业教育的发展，改善学校办学条件，县政府决定将原平塘师范校园作为职业高中新校区，2006、2007年连续两年将职业高中建设作为当年要办的十件实事来抓，先后投入482万元资金作为新校区征地、新建综合大楼及学生食堂、购臵学生用床和课桌凳等，现教学楼、学生宿舍楼、食堂已建成投入使用。

职教师资队伍及班子建设。2006—2009年通过面向省内外公开招考录用教师22名，面向全县公开选调教师7名，现共有教职工40人，其中：专任教师37人（专业课19人、基础文化课18人），具有大学本科学历31人。学校领导班子实行任命与公开竞聘上岗相结合，现有一正二副，为加强学校领导班子建设，县委决定县委副书记孙志清任职业高中党支部书记，县政府常务副县长张智勇任职业高中校长。

职业教育专业设臵。学校先后开设有电子技术应用、计算机应用技术、旅游与酒店管理、建筑装饰、市场营销、数控技术六个专业。2010年秋季将增设农业科技开发、幼师和家电维修专业。重点打造的专业是：电子技术应用（已于2010年4月21日通过州级合格专业评估）、计算机应用技术、旅游与酒店管理。2009—2010学年在校学生405人。

二、职业教育工作开展情况

（一）认真贯彻“一法一决定”，大力发展职业教育。一是将《中华人民共和国职业教育法》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》纳入职业教育计划，组织教师认真学习，让教职员工充分了解和掌握“一法一决定”的精神实质，做到学习、宣传、实施相结合。二是将学习贯彻“一法一决定”与《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系》、《贵州省人民政府关于大力推进职业教育改革和发展的意见》和州、县关于发展职业教育的会议精神结合起来。通过黑板报、新闻媒体、发放招生简章、宣传标语、乡镇场天流动宣传车等形式宣讲党和国家大力发展职业教育的方针政策，提高全县家长对职业教育的知晓率，努力扩大影响面。

（二）加大投入，不断改善办学条件

1、政府资金投入。近四年来通过内筹外引投入建设资金共计892.469万元（含2010年县财政预算投143.645万元），其中：

（1）2006年8月恢复重建后，县政府先后两次征地，使学校占地面积达到115亩。投入410.824万元新建教学综合楼5145.6㎡，学生食堂一栋417㎡。

（2）2007年州教育局划拨10万元，县财政15万元，民宗局支援篮球场建设5万元，总计30万元，全部投入到学校教学基地建设和部分教学附属设施建设。

（3）2008年县教育局拨5万元用于改造职业中学100KVA输电线路，确保了学校用电量和用电安全。（4）2009年省教育厅划拨110万元建成能容纳432人的学生公寓2栋，面积1910㎡。

（5）2009年新增中央预算内投资投入140万元用于购臵专业实训室配套设施设备，建成所设专业较为完善、先进的教学实训室，其中：计算机专业实训室3个、计算机150台，电子技术专业实训室3个，多媒体教室1个，150㎡酒店服务实训室1个，150㎡市场营销实训室1个。

（6）2009年县财政投入城市教育附加18万元，用于基础设施建设；县财政投入建设实训室配套资金15万元，用于建设学校图书室，使学校各类藏书达到28000余册。

（7）2010年州教育局下达20万元用于购臵电子电工教学设备补助，学校将用于建设一个电子技术应用专业的整机工艺装配中心。

2、学校积极自筹，逐步完善教学设施。挖掘潜力，走内涵发展的道路，想方设法筹集资金用于教学附属设施建设，先后建成高速平缝车实训室2个，购买了高速平缝车52台，聘请1名缝纫培训技术教师。

（三）切实加强招生宣传动员工作

一是学校主要领导带队亲自到乡（镇）中学宣传，并组织全校教师分组分批进村入户动员学生入学，同时采取散发学校《招生简章》等形式，大力宣传国家发展职业教育和国家助学政策；二是在乡镇建立固定的“平塘县职业中学宣传栏”作永久宣传，张贴大幅宣传标语、电视台同步播发职业中学宣传资料；三是县教育局把州每年下达的招生任务分解落实到每所中学，并签订招生责任书，有力促进了招生工作的开展。

为确保生源，2010年县教育局多次召开中学校长工作会议要求全力支持县职中招生，继续重申学校或个人严禁为县外职业学校输送本县初中毕业学生，并行文按照学年初初中毕业生数的25%下达招生任务数，与校长年度目标考核挂钩。在乡镇中学的积极支持下，截止2010年7月20日，共有8所学校，10余批次学生到学校参观，315名学生表示愿意在中考后留下就读县职业中学，效果较为明显。

（四）毕业生就业情况及措施

1、历年毕业学生就业情况：2006-2009年毕业学生 名，主要面向北京、青岛、义乌、苏州、杭州等地区企业就业。其中：2008年7月向苏州华硕集团输送105名学生就业；5名学生在县政府机关事务管理局就业；4名学生在我县风景管理处掌布风景区就业；2009年4月向北京少数民族文化宫输送2名学生（旅游专业）就业；2009年6月向苏州华硕集团输送85名学生就业；2010年6月14日职业中学又向苏州广运电子科技有限公司和爱普拉斯电子有限公司输送36名学生就业；部分学生自主就业，就业率达90.8%，超过国家规定的85%就业安臵率。

2、促进毕业生就业的措施：一是领导重视，县人劳社保局和县职高领导亲自发达地区到实地考察，确定诚实守信的企业作为合作伙伴；二是建立了长期合作关系，与苏州市人事劳动局达成合作意向，由一位人事经理负责安排我县毕业生就业，并确保学生合法权益不受侵害；三是定期对学生就业情况进行跟踪调查，及时收集优秀就业学生材料，大力宣传弘扬，激发学生兴趣，目前，学校向长三角地区输送的学生就业情况稳定，毕业生月工资最高已达到2900元，月平均工资达到2200元。

（五）积极打造“双师型”教师队伍

1、严格执行《职业高中课程设臵计划》，全部使用中等职业学校专用教材，专业课程基本开齐，确保学生在校期间能学到真正的专业基础知识。

2、加强教学常规检查，提高教育教学质量。实行绩效挂钩，进一步突出教师的勤、绩在年度干部考核中的重要位臵。学校建立严格规范、完善的管理制度，行使制度管人，使管理工作更加人性化、制度化、规范化。

3、狠抓学生技能训练，凸显职业教育教学特色。专业实训室建成后，各教研组把推进技能教学放到了更加突出的位臵，积极组织开展专业技能竞赛，学生在校期间熟练掌握了一定的劳动技能，在参加国家职业技能等级考试活动中，取得了优异的成绩。2010年学校组织学生参加电子装接工、客房服务、计算机操作员三项国家职业技能鉴定考试，120名学生参加考试，119名学生获得初级技能等级证，过级率达到99.2%。

4、加快课程改革，积极开展教材研究。根据职业中学实际，学校各专业开展对课程改革的理论研究，积极探索具有我县职业教育发展特色的项目、模块和综合课程方案。经过2009年一学年的努力和实践，基础文化教研组和专业技术组已分别完成《平塘县职业中学基础文化课指导意见（初稿）》和《平塘县职业中学专业课程指导意见（初稿）》的编制工作，为指导今后专业设臵和教育教学工作奠定了理论基础。

5、建立教师传、帮、带制度，鼓励教师加强学习，不耻下问，积极沟通，自我反思，从而获得真正意义上的提高。2007年度县教育局论文评选1名老师获高中语文组二等奖；2008年度在贵州省教科所组织的论文评选中，2名老师的论文获一等奖，1名老师获二等奖，1名老师获三等奖。2009年度，我校1名语文教师指导学生参加全县安全教育征文竞赛，2位同学获一等奖，5位同学获二等奖，6位同学获三等奖。

6、积极组织教师参加技能培训，不断提高教师业务素质。对现有教师加强职业培训是“双师型”师资队伍建设的重点。建校以来实施“转型”和多技能培训10余批次，其方式是：

①学校利用“中继教”自主进行师资培训，以满足学校专业设臵和自身发展的特殊需要。

②通过加强实践教学，提高教师的专业技能。

③有计划、有目的利用寒暑假安排教师到职教师资培训基地培训。

通过相近的专业的短期培训，达到拓宽教师专业知识面的要求和一专多能的目标。2008年石玉超已取得“中级数控铣床技术工”职业技能证书；蒙跃生老师获“中级电子技术维修工”职业技能证书；韦文建老师获“中级电工”职业技能证书；韦发帮老师获“初级电工”职业技能证书。学校电子技术应用专业教师“双师”率达到50%，其他专业专任教师培训也在不断拓展。

（六）努力实施“雨露计划”，开展劳动力转移培训 2006年县职业高中开始承接“雨露计划”培训工作，2007年被批准挂牌设立教学点，2006—2010年五年间举办“雨露计划”培训班66期，培训4047人，转移转产3274人，基本实现了“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的要求，为农村富余劳动力的再就业奠定了基础。“雨露计划”工程的实施，使我县农村3092个家庭户共3395人直接受益，家庭收入有了不同程度的提高，有的学员现在已成为企业的骨干或村组的致富带头人，有的自己创业当上了老板。基本达到“培训一人，安臵一人，稳定一户，脱贫一家，带动一片”的培训目标。

例如：

1、平湖镇回龙村向寿兰，女，35岁，参加“雨露计划”第7期缝纫班培训学员，培训后就业于平塘步步高服装超市，月工资1000元以上；

2：克度镇先进村申家坡组令狐世标，男，22岁，父母均务农，奶奶已90高龄，参加“雨露计划”第一期缝纫班培训，培训后就业于深圳市公明镇塘尾村贸杰厂，月收入 3000多元，还当上了生产线组长，帮助家里盖起了二层三间的平房； 3：摆茹镇摆河村田茂国，男，41岁，夫妇均务农，参加“雨露计划”第一期电子电工班培训，现就业于浙江省天台县富华电器厂，月收入2200多元；

4：通州镇党振村摆朗组陈桃，女，18岁，父母均务农，弟弟在校读书，参加“雨露计划”第三期缝纫班培训，培训后就业于广东省东莞市古坑镇日荣服装厂，月收入2100多元；

5：掌布乡田坝村四组罗海荣，男，42岁，参加第八期种草养羊产业化培训，自主创业，所养羊群繁殖较好，原有种羊61只，现已发展到90多只，科学养殖给家庭带来了希望，还成了该村有影响的致富带头人。

除此之外，还根据县产业结构调整规划和县“185”工程的实施开展了蔬菜种植、花椒种植、水稻病虫防治、猪、鸡养殖技术等培训。应全县乡镇的需要，还承担各乡镇农民农业实用技术和农民文化技能培训工作。2009年，者密镇、四寨镇先后把县职中作为本镇的农民文化技能培训基地，学校为者密镇开展以蔬菜种植、花椒种植、麻山鸡养殖为主的产业化技能培训3期共241人，为四寨镇开展油茶和大棚蔬菜种植培训1期共56人。积极为各乡镇农民文化素质和实用技术的提高做好服务。

从对培训转移转产人员跟踪调查证明，“雨露计划”取得了良好的社会效益和经济效益，有力地推动了我县城镇化建设和新农村建设，增加了农民收入，加强了农村地区的稳定，促进了农村富余劳动力的转移，提高了农村劳动力的就业能力，推动了农村经济社会的全面发展。

三、当前职业教育发展存在的主要困难

1、办学条件不足，存在多种安全隐患。一是县城至学校道路凹凸不平，雨天难以通行，沿途冷冷清清，又无路灯，学生经常被抢，造成大量学生流失，甚至有的学生到学校看到这种情况后，转身就走；二是学校学生宿舍、食堂不能满足需要，食堂最多只能容纳200人同时用餐，学生宿舍只能解决400多人住宿；三是学校驻地土质构造特殊，主教学楼下方没有修建堡坎，随时有发生泥石流的危险；四是学校无围墙，外人、牛马可以随意进出，住宿学生没有安全感，家长也不放心。

2、未兑现第二次征地款。为扩大校园面积，满足教育教学工作的需要，2007年再次征地50亩，已完成了征地公示、勘界等工作，但至今尚未赔付征地款，导致被征地群众上访，每年都到学校索取青苗补助费，况且现在征地款补助标准不断上升，欠群众征地款将达上百万元，学校无可奈活。

3、师资力量不足，缺乏应有的实训设备。职业教育是以服务为宗旨，以就业为导向，具有很大的特殊性，学校教师须具有较强的专业素质和劳动技能，现有教师专业性不强，只有园林专业1人，计算机专业2人，旅游管理专业3人，酒店管理专业1人，机械设计专业1人，艺术设计专业1人，物理与电子专业3人，建筑专业1人，电子技术专业1人，专业比较分散，很难形成合力，集中打造具有一定特色的专业，同时学校没有实训设备，教学工作仍然停留在老师教学生听，学生得不到亲自实践，学不到技能，无法到技能要求比较高的岗位就业。所以，初中毕业生对平塘职业高中满意度不高，都不愿意报考平塘职业高中，致使每年都完不成州下达的职业高中招生任务。

4、重视不够，投入不足。一是对《职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等相关法律法规执行不力，没有专项职教经费投入，2006年县长办公会议确定的每年投入100万的目标没有实现；没有执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》第二十六条“从2006年起，城市教育附加安排用于职业教育的比例，一般地区不低于20%，已经普及九年义务教育的地区不低于30%”的规定；二是未制定职业高中毕业生自主创业的优惠政策(如税收、贷款等),使职业高中毕业生就业渠道单一，只有外出打工；三是没有开拓职业高中毕业生多种就业渠道，规定各机关、企事业单位和私营企业招用技能型的临时工、合同工，必须具有职业高中以上文凭，同时，允许职业高中毕业生参加一些工作岗位竞聘，使他们看到一点就业的曙光，保证出口，才能够稳住进口，职业高中的发展才有希望；四是没有结合县产业结构调整思路，把职业中学作为我县种养（殖）植示范培训基地，使职业教育更加名符其实。

5、学校专业设臵不够合理，没有牢固树立服务“三农”的理念。我县是典型的农业县，县确定的经济发展方式是以旅游业、畜牧业为龙头，学校开设的专业为电子技术应用、计算机应用技术、建筑装饰、市场营销、数控技术等六个专业，各个专业脱离了县经济发展主渠道，培养的学生获得的是外出打工经济，不能成为地方经济发展致富带头人。

四、对我县职业教育发展的几点建议

1、高度重视职业教育工作。《国家中长期教育发展规划纲要》指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置”，因此，应建立由政府牵头、相关部门共同参与的职业教育联席制度，统筹职业教育发展问题。将职业高中招生、巩固工作纳入县对乡镇政府年度考核内容，并将完成情况同干部考核、年终目标考核结合起来，成立督查组，定期或不定期对各乡镇人民政府完成职业教育工作任务情况进行督查，象抓“两基”工作一样抓职业教育。

2、加大投入，完善办学条件建设。一是多渠道筹措资金，解决县城至学校路面硬化和路灯问题，确保学生出入安全；二是解决教学楼靠河边一侧的地质安全隐患，修建堡坎；三是修建学校围墙，保证学生在校安全；四是不断解决学校学生食堂、宿舍不足问题，新建食堂宿舍；五是加强实训设施配备，满足教育教学的需要，提高学生实践能力；六是尽快拨付资金兑现二次征地款，便于学校对二次所征土地的规划和利用。

3、加强师资队伍建设，配足配齐专业课教师。职业教育的特殊性在于培养学生的劳动技能，提高就业能力，师资需要掌握专门技能。在师资队伍建设方面一是特事特办，允许教育行政部门根据职中专业设臵，自主到相关高等职业院校，招聘专业课教师；二是整合资源，聘请农业局、畜牧局等专家，到职中兼任专业课教师，弥补专任教师不足问题；三是选送部分具有一定专业水平的教师，到高等职业院校培训学习，提高教师的专业能力。

4、建立以职业教育为中心的基地建设，发挥示范作用。结合“185”工程，大力扶持职业中学，建立几个种养（殖）植基地，一是让学生有实验场所，亲自体验收获劳动成果的快乐，学到实用的劳动技能；二是以职中基地为县推广项目为实验基地，成功的在全县大力推广，避免盲目性；三是提高科技水平，种养出具良好的产品，组织广大群众参观学习，让他们眼见为实，发挥示范带头作用，便于科技项目的推广，同时，提高职中的知名度，为职中招生提供保障。

5、制定职业中学毕业生就业优惠政策。职业教育的宗旨是提高学生的就业能力，为“三农”服务，为当地经济建设服务，现毕业生就业渠道比较单一，就是外出打工，遏制了毕业生自主创业的能力，应制定一定的优惠政策，如税收、贴息小额信贷等，鼓励毕业生创业，成为地方致富带头人，才真正发挥职业教育的作用。

二○一○年八月十八日

第二篇：县职业教育发展调研汇报材料

同舟共济开创职教工作新局面--***县职业教育发展调研汇报材料

各位领导、各位委员：

您们好！首先,我代表县教育局及县职中全体师生对各位领导、各位委员莅临指导表示热烈欢迎。我县的职业教育以全国职业教育工作会议精神为指针，在县委、县政府的领导下，在有关部门的支持配合下，面向全县学生、下岗失业人员和在职职工，开展了以

提高素质、培养技能为主要内容的职业技术教育。下面，就我县职业教育开展情况作简要汇报，请批评指正。

一、我县职业教育现状

（一）、基础设施状况

我县现有职业学校1所，校园占地面积120.3亩，校舍建筑面积24032.01平方米。有教学楼两幢，实训楼及科技楼各一幢。计算机专业，有机房4间，多谋体教室及语音室各有1间，计算机193台；汽修专业，有汽修实训工厂一个，汽修实训室7间；餐旅专业，有实训室4间，形体室1间。

（二）、师生状况

学校现有教职工95人，其中正式教职工62人，外聘教师33人（退伍军人11人），在在职教职工中，本科及以上学历48人，占77.4%；文化课教师18人，占29%；专业课教师33人，占53%；“双师型”教师35人，占56.5%。目前，县职中开设有汽车运用与维修、计算机应用与维修、餐饮服务与酒店管理、电子电器、学前教育等十几个专业，有专业教学班36个，在校生1783人（其中联办学校学生230人）。

（三）、办学效益

没有质量的学校就没有生命力。抓学校管理，抓专业建设，抓质量提高是职业教育的生命线。我县坚持以市场为导向，立足***，放眼省内，辐射省外的目标，合理设置专业，以就业为宗旨打造技能，以教育观念为先导创新教学，以师生个性特长发展专业。根据市场需求，开办过农学、畜牧兽医、汽修、水电、家电、财会、餐旅、文秘、计算机、电子、冶金、化工、建筑等20多个专业，为社会输送了6300多名毕业生。目前，已经形成了以汽车运用与维修、计算机应用与维修、餐旅服务为骨干，以冶金化工、电子电器、机电等为联办专业的办学模式。形成了以学历教育为主的成人教育、师资培训、各类短、中、长期培训为辅的多层次、多方位、多元化的办学格局。县职中通过“校校联合”、“校企联合”等形式，与云师大、楚雄师院、省电大联办各种专业的函授本科、专科；与楚雄民族中专、楚雄技校、云南综合技校、昆明冶金汽车技校等校联合举办相关专业。近两年来先后举办了因特尔技术教师培训4期、新高中教师培训2期、骨干班主任培训1期和教师继续教育培训5个科次，培训人数超过2万人次；承担县残联、县劳动和社会保障局、县人事局和驻***的企事业单位的计算机，汽车、摩托车维修和驾驶，中式烹饪等短期培训，培训人数超过2000人，承担了“阳光工程”劳动力转移培训，为经济社会的发展培养了大量的适用人才，实现了良好的办学效益，得到了社会各界的认可。

“职业教育就是就业教育”，职中牢牢抓住“就业就是职业教育的生命”这个主题，本着为学生就业服务的宗旨，把“学生挂在心上”，积极推进毕业生就业工作。成立招生就业办公室，确立了以“市场引导就业，就业指导办学”和“招得来，留得住，学得好，能就业”的工作目标，积极向学生宣传就业信息、市场信息和就业要求，尽可能地甚至是不时地为学生谋求好的职业和终身发展的机遇，积极推荐学生到广东、上海、浙江、昆明、楚雄等地就业。几年来，推荐学生就业达2500余人，就业学生平均月工资在1000月元左右，就业率达96%以上。就业渠道的拓宽，以“出口带动入口”，促进了招生工作，形成了自我发展的良性循环。

在多年的努力下，县职中于2006年晋升为“省级重点职业中学”，先后获得“省级示范性职业中学”、“省级文明学校”、“楚雄州职业教育先进单位”等多项荣誉称号，2008年建成世界恐龙谷旅游区培训基地，并先后与省综合技校、州技校、浙江省中策职业学校、临沧卫校签署了联合办学意向合同书。

二、办学中的探索与实践

（一）、提高认识，加强对职业教育的领导

职业教育是国民教育的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。职业教育是提高劳动者素质、加快人力资源开发，拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的有效途径。随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《云南省关于大力发展职业教育的实施意见》的出台，给职业教育带来了曙光，去年又对就读职业技术学校的在校学生给予每人每年1500元的生活补助，更是为职业教育注入了新鲜血液。近年来，县委、县人民政府也高度重视职业教育的发展，确立抓经济工作必须抓职业教育，抓职业教育就是抓经济工作。提出了“做大高中教育、做强职业教育、巩固基础教育、放开学前教育、发展民办教育”的全县教育综合改革思路和“市场引导就业、就业指导办

第三篇：职业教育办学汇报材料

西乡县职业技术高中发展情况汇报

各位领导：

近年来，省委政府、教育厅，市县政府、教育局一直以来对西乡职业教育发展给予了长期的关注、支持和厚爱，借此机会，我向各位领导表示衷心的感谢！下面我就学校近年来的办学情况作简要汇报：

一、学校基本情况

西乡县职业技术高中创建于1983年，位于城西三里河，距县城三公里，覆盖人口41万，占地面积100亩，开办有秦巴茶艺、旅游服务与管理、电子技术应用、计算机网络技术、数控技术、汽车运用与维修、铁路运输、空中乘务、新能源应用等九大类专业。其中，秦巴茶艺专业为省级示范专业，汽车运用与维修、电子技术专业为省级骨干专业；双师型教师比例达56%，历届毕业生就业率均在96%以上，稳定率达85%，近两年就业学生月收入均达4000元以上，近5届毕业生中已经有8人成功创办了个体企业，有4人成长为大型公司的中层领导，学校对外培训部年培训人数达4000人以上。

近年来，学校抢抓机遇、科学谋划，累计争取中省市县专项资金2000余万元，新建了公寓楼、茶艺楼、运动场，装饰装修了校园文化广场，专业实训设备不断更新；成功与北京通航、江苏连通教育达成合作办学协议；各类竞赛硕果累累，2016年全省职业院校技能大赛，我校获得一等奖1个、二等奖5个、三等

第四篇：职业教育调研汇报材料

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职业教育调研汇报材料

职业教育调研汇报材料

一、学校基本情况：

xx县xx职业技术学校始建于1954年，原为xx第三中学，1983年改办职业中学，名为“xx县xx畜牧职业学校”。1985年被原达县地区教委确定为市级重点职业中学，命名为“xx县xx职业中学”，1993年被原xx省教委确定为首批省级重点职业中学，命名为“xx省xxxx职业高级中学”。1999年与xx县职中、xx农校合并为“xx县职业中专学校”。2002年3月与xx师范学校、宣师二附小合并为“xx省xx职业中专学校”，成为“xx分校”。2009年12月经xx省教育厅批复，与原xx县xx初级中学合并设立为“xx县xx职业技术学校”。

学校有两个校区，初中部设在原初级中学，职成部设在原xx分校，两部相距约1.5公里。

学校现有在编教职工xx人，在校学生近xx人（不含顶岗实习学生）。其中，中职在校生xx余人，初中生xx余人，附设幼儿班约xx1

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人。

学校固定资产xx余万元，设备资产总计xx万余元。占地面积xx平方米（其中职成部xx平方米），建筑面积x平方米（其中职成部xx平方米）。

职成部目前开设有7个专业，采用两种办学模式。

7个专业：农学（畜牧兽医）、建筑工程施工、计算机应用、会计、服装设计与工艺、电子应用技术、旅游服务与管理。

两种模式：一是“2+1”模式，学生在校学习两年文化和专业理论知识，以及实践操作，第三年到签约单位带薪顶岗实习，实习期满即可就业；二是“三年一贯制”，学生在校学习三年后参加全国统一高考或各高校单招考试，考不上理想大学的学生，学校负责推荐到签约单位就业。

二、设立新校以来取得的主要成绩：

设立新校三年来，在各级党政和教育主管部门的关心关怀下，在全体教职工的共同努力下，取得的主要成绩如下：

1.2010年末，顺利地通过了市级“重点中等职业学校”的评估验收。

2.2012年新建的初中部学生食堂（xx㎡，xx万元，设备采购约xx万元），本学期已正式投入使用。

3.畜牧兽医专业获得中央财政支持，xx万元设备设施目前已采购到位，正在进行安装调试。4.教育教学成绩有了较大的提升。

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①初中教育：2010年被教育局授予初中教育教学工作进步奖；2012年被教育局表彰为初中教育教学工作先进学校。

②中职教育：2010，被教育局表彰为职业教育工作先进集体；每年对口高职考试本科和专科上线率均位列全市前茅，2012年xx人参考，本科上线xx人，专科上线xx人，本、专科上线率达83.8%。5.创建了县级文明单位（2012），被教育局党组表彰为先进基层党组织（2011），被共青团县委评选为红旗团委（2010），安全工作连续三年获奖并被被教育局命名为“和谐校园”（2010）和“星级平安学校”（2012）。体育教育工作（2010、2011）、后勤服务工作（2010）、教研工作（2011）、中小学生综合素质竞赛（2010、2012）、中小学生艺术节（2012）、中小学生优秀艺术人才大赛（2012）、科技创新大赛（2011）、城乡环境综合治理“进学校”工作（2011）等项目，累计获得县（或市）级表彰达20余次。

三、办学优势与特色

周所周知，xx职校是一所新生的却又有着悠久职教历史的中等职业技术学校。说它“悠久”，是因为它有着近60年的办学历史，是改革开放后全县最先改办职业教育、首批获得“省级重点职业中学”殊荣的学校；说它“新生”，是因为它于2010年初才从县职业中专校分离出来，与原xx初级中学合并而被重新命名。30年来，学校走过了“1983年职教起步——1985年创‘市重’——1993年创‘省重’——1999年并入县职中——2005年创‘国重’——2010年初从头起步——2010年末再创‘市重’”的曲折经历。这些年来，3

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xx职校人在夹缝中求生存，在困境中求发展，负重前行，积淀了厚重的职教文化底蕴。联合国粮农组织官员、国际小母牛基金会官员威尔·琼斯和xx等国内外专家、领导先后到校视察，高度评价了学校的办学特色。《人民日报》、《xx日报》、《中国教育报》、《教育导报》、《xx日报》、xx电视台等媒体多次报道学校的办学成绩，并将学校誉为“加快发展畜牧业的一个典型”、“西南农村职教的一面旗帜”和“巴山职教之花”。

1.立足农村，服务三农，为地方经济建设培养了大批技术人才 学校改办职业教育伊始就明确了办学方向：立足农村，面向市场，为社会培养动手能力强，综合素质高的应用型、技能型人才，确立了以畜牧兽医专业为龙头，工业与民用建筑、计算机应用、财经、电子等一批适应当地市场需求的专业。一直以来，学校始终坚持“立足农村、服务农村、致富农民”的办学宗旨，凭着鲜明的职教特色，经受住了教育改革和市场经济的冲击和考验，赢得了生存和发展，赢得了政府的重视和社会的支持，赢得了良好的社会声誉。

学校结合地方实情，多形式服务“三农”。一是大力培训“星火带头人”，二是广泛建立科技服务网点，三是积极组织学生“科技赶场”，四是帮扶科技示范村（户）。1998年以来，学校先后在xx镇xx村和xx镇xx村开展了对口帮扶试点工作。学校畜牧兽医专业师生利用周末和节假日义务为这两个村规划设计奶牛圈舍、指导饲养、传授技术、义务出诊、防疫治病，进行猪、牛的人工授精和饲料配制。弹xx村和xx村目前养奶牛xx余头，年产值xx余万元，仅此一项4

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全村人均收入在xx元以上，xx年主产值达xx万元，人均收入达xx多元，成为远近有名的“小康示范村”。学校已累计培养了xx余名中职毕业生，中短期专业技术培训人员xx余名。其中，畜牧兽医专业培养毕业生约xx余人，短期培训约xx人，使全县畜牧技术人才比例由xx年的万分之四上升到现在的万分之三

十六、畜牧业总产值的比重达到xx%，成为全省畜牧业十强县、全国百强县。全市畜牧业产值占农业总产值的47.6%，畜产品交易额占农产品集市贸易的25%以上，农民现金收入中出售畜禽产品占60%以上，托起了xx农业经济的半边天。

据不完全统计，已毕业的学生中，有xx人成为了xx市地方党政主要领导干部（其中副处级以上的xx人，乡镇正科xx人，副科xx人），xx人成为企事业单位领导和技术骨干、xx人受到县级以上表彰奖励。在xx市各县（市、区）畜牧系统和xx牧场、xx乳业公司直接安置就业的xx人，担任乡（镇）畜牧站站长的xx人，其中成为畜牧系统业务骨干的有xx人，xx牧场技术开发人才的有xx人、xx乳业公司部门经理和技术骨干有xx人。他们已成为带动一批、影响一片、致富一方、带领农民发家致富的“领头雁”。

1985年5月，《人民日报》以《xx县畜牧业发展快》为题报道了我校为xx县畜牧业发展所做出的贡献，并配发评论员《xx》。1987年4月，《教育导报》以《xx》为题，报道了我校在农村畜牧业方面做出的成绩。2006年4月，《xx教育》以《农村职中应服务“三农”》为题，报道了我校在地方新农村建设中做出的贡献。

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学校的畜牧兽医专业于1986年被原xx地区教委确认为市级重点骨干专业，2005年10月，被xx省教育厅确认为省重点骨干示范专业。

2006年12月，学校申报的科研课题《xx》被xx市政府评为三等奖，被中国教育教学研究协会评为“国合杯”一等奖。2009年12月，学校申报的科研课题《xx》获xx省政府三等奖。2.校企合作，资源共享，充分彰显职教特色

（1）充分利用社会资源，解决资金紧缺问题。学校与深圳市xx实业发展有限公司合作，由企业出资xx余万元建立两个服装实作室和两个电子通讯实作室。签定详细周密的校企合作协议，采用“定单培养”、“联合办学”等模式把企业的资源引入到学校里，这样不仅减轻学校的就业压力，同时也减少学校的开支。

（2）边学边教，激发师生共同学习的兴趣。学校与xx菌业有限公司、xx乳业有限公司及学校附近乡镇种养植专业户联系，建立长期的合作关系，根据教学需要和企业工作需要，定期或不定期的把学生安排到企业，由理论或实训教师带队进行现场教学、现场管理、现场模拟、现场动手等方式让学生了解工作的性质，了解工厂的工作制度。

（3）办校进厂（场），培养学生的社会实践和动手能力。学校与xx、xx牧场、xx菌业有限公司、xx乳业有限公司、xx养猪场等企业长期合作，把实践教学作为重点，通过操作岗位上的实际操作，边实践边学习，学生把自己的精力释放出来。通过实验、实训、工厂教6

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学等方式，学生把自己学到的部分理论知识应用到实践中，从而达到实践和动手能力的培养。

（4）融入企业，提高学生的社会交往能力，增强学生吃苦耐劳的精神。学生通过和企业的交往、沟通，学习到社会上的各种交往礼仪，体验工厂的生活，感受工厂的环境，磨练意志，锻炼谋生本领，给自己一个准确的定位，养成吃苦耐劳、敬业等优良作风，从而使自己在以后的就业中找到合适的工作。

3.重塑自信，励志成才，为高职院校培养了大批优秀人才 就业和升学两条腿走路，是xx职校的办学模式。学校在为地方经济建设培养大批适用技术型人才的同时，也为相当一部分志存高远、立志走读书成才之路的学生搭建了发展平台，为高职院校培养了大批优秀人才。以xx年为例，学校xx人参加高考，本科上线xx人，专科上线xx人，其中对口单招考试就有xx人被各大专院校提前录取。重塑学生自信心，激励学生进步和成才，是xx职校培养学生的成功经验。主要做法有：

（1）重塑学生的自信心。广泛建立学生与教师沟通和交流的平台，全面掌握学生及家庭的基本信息；充分挖掘学生的闪光点，对学生进行有针对性的引导和教育；努力搭建学生展示自我才华的平台；出台奖学金和助学金制度，建立健全激励机制，鼓励学生进步和成才。（2）多措并举，激发学生的学习兴趣。强化专业引导，牢固树立学生的专业思想；聘请本校的优秀毕业生返校作“个人成长经历”专题报告；组织学生参观、考察企业、厂场、园区，展望学生所学专业7

更多精彩范文点击主页搜索 的美好前景；调整课程设置，降低教学难度。（3）教会学生学习的方法和技巧。（4）养成良好的班风、学风和校风。

四、主要困难和亟待解决的问题 1.基础能力薄弱，硬件设施亟待改善

自1999年与县职中合并之后，10多年来，我校的基础能力建设几近停滞。目前，我校亟待解决的基础设施建设有：

（1）立项修建初中部办公综合楼和职成部办公楼，以化解超级大班和改善办公条件。初中部教学楼共18间教室，8间小办公室。新校建立后，为便于管理，原职高的初中生全部迁往初中部，造成了教学和办公用房空前紧张，原来的图书室、阅览室、音乐、美术和多媒体等功能室均被挤占。职成部一直就没有独立的办公楼，几个处室、几个专业组挤在一间屋里办公，且分布零乱，极不规范。

（2）改造及新建学生宿舍。初中部现在的学生宿舍是原xx厂于1970年修建的职工宿舍，现经加固改造后仍在使用；职成部的学生宿舍，按标准最多只能容纳xx人，还需修建一幢学生宿舍楼。（3）改建职成部学生食堂。职成部现有两个学生食堂，但功能间不齐全，设备陈旧老化，且餐厅面积不足，不能容纳现有学生在厅内用餐。

（4）绿化美化校园。职成部上操场增设了一个供学生休闲、学习的小广场，因资金紧张而没有进行绿化，影响学校整体形象。初中部校园绿化面积严重不足，运动场边坡也急需治理。

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2.师资力量薄弱，紧缺双师型教师

学校在编教职工仅xx人，其中有xx人离职读研，xx人被其他单位借调或借用，xx人因患精神病常年病休，实际在编在岗教职工只有xx人。加上xx名特岗教师，借用了xx名他校教师，临聘了xx名代课代工人员，才勉强维持运转。中职语数外及建筑、农学、服装等专业教师紧缺，亟待补充。再加上学校条件差，而对引进教师的条件要求又过高，导致优秀教师难以引进，专业教师难以留住。3.区位优势差，交通不便，生源范围狭小，招生难度大

学校地处xx县的北大门xx镇，距县城57公里，与xx市xx镇接壤。学校虽与210国道和xx铁路xx站相邻，但随着xx二线和xx高速的建成通车，xx镇的交通运输能力反而严重下降。一是取消了下行慢车在xx站的停靠，二是xx至xx的过路班车班次减少了一半，三是除国道外与附近各乡镇没有直达班车。这些都严重影响了学校的生源。近些年来，如果没有春招政策和xx、xx片区学校的鼎力支持，是很难完成招生任务的。

五、几点意见和建议

1.进一步加大政府投入，改善办学条件。2.加快推进职教园区建设，打造职教集团。

3.加快重点专业建设，提升办学质量，增强职业教育的吸引力。4.强化统筹，整合职教资源，做优xx的职业教育。

xx县xx职业技术学校

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第五篇：衡阳县人民政府关于职业教育发展情况的汇报

衡阳县人民政府

关于职业教育发展情况的汇报 衡阳县人民政府县长白一峰（2008年12月18日）

尊敬的各位代表：

大家好！

首先我要感谢各位代表在百忙之中，能抽空坐到一起倾听我对全县的职业教育的发展情况作一个详细的汇报。近年来，我县的职业教育在全县人民的共同努力下，取得了一些成绩。

一、基本情况

我县的职业教育自办学20多年来，共招收了36个专业，为社会培养了有一技之长的毕业生10万多人，举办各种短期培训班一百多期，培训50000多人次，农村转移劳动力30000余人，为我县经济和社会发展作出了突出的贡献。

2007年，我县职业教育中心成立。中心开拓创新，转变观念，树立“以市场为导向，以服务为宗旨”的办学理念，以科学发展观为指导，认真贯彻落实党中央、国务院和省、市职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，努力构建“文明校园、和谐校园、平安校园”。全县各类职业学校强化内部管理，以管理促进了职业教育质量的提

高，以教育质量促进了职业学校的招生，走出了“进出两旺”的良性发展路子，不断扩大办学规模，提高办学效益，推进我县职业教育健康发展，取得了较好的成绩。连续六年超额完成了市教育局下达的招生任务，毕业生就业率均保持在96%以上。职教中心办学主体学校县职业中专是国家级重点中等职业学校，多次进入“衡阳市职业教育先进单位”行列，多次受到省、市的表彰奖励。

二、多渠道筹措资金，增加职业教育的投入

根据《湖南省关于大力发展职业教育的决定》，我县把衡阳县职业教育的发展纳入《衡阳县国民经济和社会发展第十一个五年规划》，在十一五期间，加大了职业教育的投入力度，扩大了办学规模，县职业中专在原县一中旧址上发生了翻天覆地的变化，现已变为一所崭新的职业中专。

县政府高度重视职业教育的建设与发展。县委肖书记多次到职业学校调研，主管副县长主持召开了“衡阳县职业教育改革发展座谈会”。在会上，明确了用三年时间扩建县职专，增加教育设备设施，扩大办学规模，普职在校生比例达到1：1，把县职专建设成为绿色的、一流的省级示范性职业中专。

近三年，县职专在政府的规划下，基础设施迈上了一个大台阶：县政府投资500万元在职专校园建成了一栋教学大楼，并启动了实训楼、体艺馆等工程建设项目。成立了由分管教育的副县长任组长，教育局、财政局、建设局、交通局等部门主要领导为组员的“职专建设工程领导小组”，加强对职专工程建设的领导。县委、政府主要领导

人多次到学校召开现场办公会，协调解决建设中遇到的困难和问题。

结合中等职业学校国家助学金的发放政策，县政府、县财政、县教育局根据县情，多方筹措资金，加大了对困难学生的补助力度。2008年，全县共发放助学金443余万元，其中国家助学金390余万元，县财政53余万元。目前各级助学金已按时足额发放到学生手中。

三、改革办学体制，增强学校竞争力

1、深化了职业学校人事制度改革

县各职业学校在县职教中心的直接领导下，实行校长组组阁，按岗定员。推行专业技术职务评聘分开，在各校实行高评低聘和低评高聘。所有职业学校都实行了分配制度改革，把个人工资中活的部分用于再分配，建立优劳优酬，多劳多得的分配机制，极大地调动了广大教师教书育人的积极性。

2、扩大学校办学的自主权

县职专充分利用国家提供的特聘教师岗位，向社会招聘有实践经验的技术人员、技师到学校任教。并根据生源情况及社会需要及时调整专业结构，实行高中及初中毕业中免试入学。近六年来，县职专连续超额完成招生任务，办学规模逐年扩大。

3、抓就业、促招生，做到“出口畅，入口旺”

县职专始终坚持“抓就业、促招生、强管理、重科研”的办学指导思想，把招生和就业两个环节放在学校工作的首位。学校专门成立学校招生领导小组和“实训就业中心”，负责把好学生的“入口关”和“出口关”。认真做好专业设置调整，科学设置招生专业，根据市

场需要来招生，按市场的需要来调整专业。去年学校与广东私企老板联合开办模具数控短训班，今年又校企联姻，共同开办高新数码专业。采取“订单式”培养，加强毕业生岗前培训，创新就业方式与渠道等措施，确保毕业生顺利就业。近年来，县教育局十分重视职业学校的招生工作，各职业学校把招生视为学校的第一生命，每年都召开招生工作会，把职业学校的招生作为目标管理考核的主要内容。教育局要乡镇中学要树立大职业教育的思想，全力支持各职业学校招生工作。2008年，全县下达职业学校招生任务4000人，共招生4126人，超额完成招生任务。

四、创新办学模式，服务经济社会

创新办学模式，拓宽生源渠道，学校充分利用各种社会资源，争取“市场出题目，学校做文章”，先后有县职专与湖南农大、广东勤德模具厂联合开办了工商管理大专班、模具数控专业班。洪市、曲兰、台源、渣江、金兰等乡镇农校与湖南农大合作举办了烤烟生产、美国提子生产、油茶改良短期培训班，逐步形成了“全日制教育、成人学历教育、社会培训”三大模块协调发展的格局。

县政府把毕业生的就业率和就业质量作为衡量各职业学校办学质量和效益的重要指标。县职专树立“学生的出路就是学校的出路，学生的发展就是学校的发展”的主导思想，通过调整专业结构，适应我县产业发展和市场要求，建立行业和企业参与、教学与实践紧密结合的办学方式，推动产教结合和校企合作，实行“弹性学制”和“订单培养”。

学校利用教育资源为企业教训人才。与华高电子厂、生源百货、富森百货、财政局等多家单位联系，为其培训员工，得到他们的好评，为衡阳的社会经济发展作出了重大贡献。

五、存在困难

县职业教育的发展，是有目共睹的，是成绩辉煌的。但依然存在诸多困难：

1、硬件建设与中职教育的发展要求不相适应。随着社会的快速发展，我县职教的专业设备不足，实习实训基地短缺，今后两年，我们的主要任务是要为我县的职业教育添置满足教育教学需要的专业设备，建设好实习实训基地。

2、专业教师特别是实践经验丰富的教师紧缺，“双师型”教师队伍的建设拟待加强。

3、目前社会、家长对职业教育发展认识不够，导致目前招生相当困难。

虽然我县的职业教育在发展过程中还存在这样和那样的困难，但我坚信，只要我们各级领导干部，全县人民齐心协力，我县的职业教育一定会取得更大的发展，我县职业教育也一定会创造更大的辉煌。

谢谢大家。

以上报告，请各位代表予以审议。