第一篇：小石桥中心小学2014年民族宗教教育总结
小石桥中心小学民族宗教教育
总 结
本学年学校民族宗教教育工作在各级领导关心和引领下，在全体教职工共同努力下，出色的完成了工作任务，现对开展的工作总结如下：
一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。
通过加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。
二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。
1、充分发挥课堂教学的主渠作用
为提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，从少数民族英雄人物的故事讲起。
在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各校各科教师在每科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、科学、地方、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。
2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动
有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。
在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展具有民族特色是课间操：烟盒舞、鼓舞，想方设法为民族学生办实事，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。
总之，我校开展民族团结教育活动以来，给我校德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是少数民族聚集地孩子们在艰苦的学习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去。通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。
开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。
小石桥中心小学 2014年11月22日
第二篇：石桥中心小学十月份安全总结
石桥中心小学十月份安全总结
十月份，我校根据县局文件精神，认真做好安全事故隐患排查工作，确保校园无隐患存在，让师生有一个平安和谐的安全教学环境，确保师生平安，具体做了年以下几项工作：
1、石桥中心小学对“十一”假期进行了护校安排，确保国庆期间校园安全，不出事故。
2、上报了国庆节期间学校护校人员值班表。
3、“十一”期间，对门卫人员值班情况进行了强调，严谨外来人员进校园，做好外来人员登记工作，确保校园安全。
4、落实了赣榆县教育局《关于开展合格校园警务室创建工作的通知》精神，认真进行了落实，对学校警务室进行了规划，创建并着手资料整理。
5、对石桥小学的各完小、初小的安全材料进行了一次检查，督促各校做好安全材料的整理工作，尽量上档次、上规范。
6、坚持路队制放学，值班教干、教师把学生送到安全的路口，保证学生安全回家，让家长放心，学生高高兴兴上学去，平平安安回家来。
总之，我校的安全工作在有条不紊的进行，坚持落实县教育局安全精神不动摇，结合县局精神坚持做到：每月一排查，每月一个重点，每月一上报排查结果，每月一总结，每月一反馈。通过这些活动，我们取得一些成绩，但不足是难免的，我们将进一步重视安全工作，及时解决工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。同时希望上级及相关部门给予指导，支持和帮助，确保全校安全万无一失。
石桥中心小学
2012年10月29日
第三篇：石桥中心小学爱耳日讲稿
石桥中心小学爱耳日讲稿
亲爱的老师们、同学们：
自2000年以来，每年的3月3日是全国爱耳日。今年的宣传主题是——减少噪音，保护听力。
耳朵是人体的重要器官，因此每个人都有必要了解自己的耳朵、保护自己的耳朵。耳朵的结构分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳接受外界的 声音，并将沿着耳道引起鼓膜震动。中耳鼓膜的震动引起三块听小骨－震动，将声音传到内耳。内耳可产生神经冲动，冲动沿听神经传到 大脑。
下面我讲讲保护耳朵、保养听力的方法： 避噪音
人倘若长时间接触机器轰鸣、车辆喧闹、人声喧哗等各种噪音，会使听觉更容易疲劳，听力急剧减退，甚至引发噪音性耳聋。因此，尽量避免或减少噪声的干扰。随着mp3、mp4的流行，用耳机大声听音乐、听英语听力的同学越来越多，巨大声响充斥耳朵，听力容易受到伤害，长久如此，将造成无法避免的耳聋问题。因此，我们尽量少用塞式耳机，用外放设备听音乐或英语听力，且要把音量控制到感到舒服为宜，不宜过大。
戒挖掏
经常用耳勺、细棒掏耳朵，容易碰伤耳道，引起感染、发炎，还可能破坏耳膜。耳道不适难受时，可以用棉签沾少许甘油轻擦耳道。
慎用药
尽量避免应用耳毒性药物，如庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素等，这些药物容易引起耳中毒而损害听力。
在食疗方面，我们可常喝核桃粥、芝麻粥、花生粥等，对于保护听力颇有裨益。我再来讲讲传染病防治。目前正值冬春季呼吸道传染病的高发季节，开学以来我区部分学校和托幼机构先后发生流感、水痘等多起传染病疫情，为有效预防与控制呼吸道传染病在学校的发生和蔓延，更为了你、我、他我们每个人的身体健康，在这里给大家一点防治冬春季传染病的建议，希望对老师同学的生活、学习和工作有所帮助。
首先，教室、办公室等公共场所要经常开窗通风，使空气流通，保持室内空气新鲜。气温较低时要在课前和课间休息期间利用教室和走廊的窗户开窗换气，气温回暖后则要实行全日开窗的方式换气。养成良好卫生习惯，做到勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡换衣服以免交叉感染。整理好自己的课桌书本，每天至少用干净抹布擦自己的课桌椅一次，不乱扔垃圾，保持教室内外环境整洁。其次，天气依然寒冷，我们依然要注意防寒保暖，气温变化时及时增加衣服。保证每天至少一小时户外体育锻炼时间，呼吸新鲜空气，增强体质。双休日尽量少去人口密集、空气不流通的场所，降低被他人传染的几率。
值得强调的是，如有身体不适及时向老师请假，尽早就医。如果老师发现同学有发热等传染病早期症状以及因病缺勤等情况时，要及时报告卫生室老师，进行进一步排查。如果有同学确诊患有传染病，为了自己和他人的健康，应自觉在家隔离，等痊愈后再到校上课。
第四篇：石桥中心小学2012年新教育实验工作总结报告
做幸福石小人
——石桥中心小学2012年新教育实验工作的总结报告
2013年1月18日
做幸福石小人
——石桥中心小学2012年新教育实验工作的总结报告
2012年10月，新教育工作在我校全面启动。半年来，我们在新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作：
一、让新教育理念指导工作开展。
1、组织全体教师学习新教育理念。2012年秋季开学，我们组织全体教师，集中学习新教育实验‚九大行动‛：营造书香校园、实验儿童课程、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、每月一事活动、缔造完美教室。
在全体教师对新教育理念基本了解之后，学校组织全体教师利用每周四的教学业务活动时间进行学习讨论，结合校情、学情和本学科的教学特点，探讨在本学科开展新教育实验切入点。
2、成立新教育实验研究中心。我校成立以校长为首的新教育实验领导小组，成员有教务处、教科室、少先队负责人以及各学科教研员组成。领导小组下设‚新教育实验研究中心‛，具体负责处理新教育实验的日常事务。
3、学习兄弟学校的新教育实验经验。在新教育实验研究中心的统一安排下，我校除了组织教师学习新教育实验的理论和先进经验，参加区教体局组织的培训，本学期还积极外派教师参加新教育实验的培训，如‚海门新教育实验开放周活动‛、‚诸城儿童诗研讨会‛等，聆听新教育专家的讲座。参加学习的教师回来后都要做学习汇报，与全体教师分享外地的先进经验和做法，促进我校新教育实验的开展。
二、让书香润泽师生心田
新教育伊始，我们把营造书香校园作为校园文化建设的重点，促使老师、学生与书本为友，与经典交流，从中汲取文化和力量，让学生沐浴书香，感受经典的魅力和文学的力量，与书香共成长。
1、用晨诵开启美好的黎明
每天，我们用韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的词句、朗朗的英语美文开启一个个美好的黎明。我校晨诵工作室的老师对晨诵课程进行了开发与研究，整理出优秀且适合不同年级的晨诵内容，推荐给孩子们诵读。很多班级还针对特殊的节日，选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活，进行诵读。现在，每天清晨的晨诵，成为孩子们最期待的活动。当琅琅的书声在每个清晨如约响起，晨诵也打开了孩子们一个个美丽的日子。
2、与笔墨交融，写好人生的每一笔
学校开设了书法课程，配备了专职书法教师，学校为学生提供书法练习用纸，要求每周上交一次书法作业。老师要对学生进行书写指导，从坐姿到执笔，到笔画，到间架都要做到规范指导，对于优秀的抒发作业进行鼓励，并给予奖励。
开展书法练习，学校本着‚先练姿势，坐要直，握笔对；再练习笔画、结构和章法；最后临帖‛的顺序，不求数量，只求一种态度，不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯，从中获得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到提高，用笔墨陶冶孩子们的情操。
3、与经典对话，将阅读进行到底。
为了让学生爱上读书并有书可读，我们充分利用一切可利用的条件，努力创建书香校园、书香班级，营造读书氛围。学校图书室全天开放，学生都可自由借阅图书。我们还设立了班级图书角，每班从图书室借阅50本图书，学校为每班配备了50本共读图书，我们还鼓励学生把自己感兴趣的书和读过的书拿到班级进行交流。就这样，图书资源得以流通、共享，使同学在教室、小课间也不断有新书看，实现拿一本读十本，读书亦交友的良性循环，教师图书角这里已俨然成为孩子心灵的芳草地。
4、开展校园文化建设，营造学校读书氛围。我们大力营造校园环境的书香氛围，在学校各个楼层的墙壁上、教室和办公室里，书写悬挂名人名言，力图通过对学校环境的设计，使学生的生活环境有着丝丝缕缕的书香气息。让孩子们一踏进校园的土地，就能被浓郁的书香氛围包裹，这是我们的愿望，更是我们付出努力的方向和持之以恒为之奋斗的目标。
尽我所能，全力打造书香校园，这正是我们为贯彻新教育实验理念而走出的稚嫩然而却坚定的一步。
三、以共读共写引领师生成长
师生共写随笔，是新教育实验极具个性化的主张之一，我们倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，从记录自己的思考和感受开始，在感悟生命诉求中反思自己。
1、师生共读，与孩子一同成长
师生共读，共同经历生命成长的过程。学校投资一万余元购进1200册师生共读图书，每天的午读和每周的大阅读课成为师生共读的欢乐时光，师生共同徜徉在一个个经典故事、一篇篇美文佳句中，丰富生活的体验，丰厚语文的素养，锻造高雅的谈吐修养，丰富师生的精神生活。
为进一步促进教师专业成长，提升教师生命质量，学校还为全体教师统一订购《新教育》、《我的阅读观》等书籍，开展全校教师共读一本书活动。老师们畅谈读书百味，分享读书快乐，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命质量的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。
纵观半年来我校教师的读书、反思和写作的历程，我们感到教师的教育观念在转变，陈旧的教学模式逐渐被打破。实践中，教师们在课堂中角色的定位，课堂教学组织形式，教学时间分配，课堂作业的设计等都有了明显的优化。阅读正在悄然地改变着我校教师的行走方式。
2、教师随笔，促进专业成长。
学校充分发挥网络的作用，鼓励教师在网上开通班级博客和个人博客，记录和反思教育教学生活，学校在任城教育网新教育栏目下建立了学校圈子，让老师们在那里互相交流，实现自身的专业成长。老师们立足于每一天的教育教学生活，撰写教学随笔、教学小故事、教学反思等。
3、学生暮省，学会反思生活。
傍晚的暮省时分，同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。每读完一本书，都要求学生读有所思，读有所获。学校还专门编制印发了《脉脉书香》和《笔尖上的生命》两本小册子，上面不仅有自己的读后感，还有师生共读之后的感悟，家长共读之后的感悟。孩子们那还略显稚嫩的笔触，绚烂的色彩，就是他们美丽童年最斑斓的展望。
四、让理想课堂成为学生最向往的乐园
新的学期，新教育理想课堂的理念成为我校教师提升课堂教学质量的最高目标：课堂既要充盈着老师的个人魅力，具有风格化的倾向，同时要充分尊重和张扬儿童的个性，着眼于长远的有意义的儿童成长。为此，我们做了以下工作：
1、加强集体教研，以集体的智慧促进教案完善。开展远程研修磨课教研活动，老师以昂扬的激情一次次地颠覆，一次次地推倒重来，犹如一次次蜕变，全体老师也在这一次次的蜕变中完成了自己课堂教学质的质变。
2、全面推进全优课堂。为了使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂，学校除每位老师都参与的 ‚同课异授‛，还安排了各种形式的教学展示课：‚优质课评选‛‚学习汇报课‛等，通过多种形式进行课堂教学研讨，提高课堂效果，如今，每位老师的课堂正迈着坚实的步伐，朝着构筑老师和儿童共同的话语世界稳步前进。
五、以特色活动促进新教育行动开展
1、聆听窗外声音。
10月份承办‚任城区首届科技节‛，开阔了学生视野，丰富了学生的课外生活，培养了学生从小爱科学、学科学、用科学的优良品质。
11月份举办‚石桥中心小学第一届柿子节‛，柿子节分为‚校园秋韵‛柿林观赏、‚生态石小‛柿子征文、‚爱在石小‛柿林绘画、‚石小金秋‛柿林摄影、‚心享‘柿’成‛柿子采摘等五个系列活动，旨在培养学生养成吟诗、诵读、绘画、写作的良好习惯，让孩子们充分体验劳动的快乐、成功的喜悦和团队合作的魅力。
12月份召开‚消防安全专题讲座‛，聘请市消防培训中心专家亲身讲解消防事故应急处置方法，强化了全体师生的安全意识，学习了消防安全技能。
学校以德育展室为阵地，大力开展爱国主义教育活动。学校定期组织学生到展室参观，通过自主学习、教师讲解、观看影片等形式，让全校学生全面了解中国历史发展的历程，切实感受祖国的巨大变化和党的丰功伟绩，加深爱党、爱国情感。同时，引导学生勿忘国耻、勿忘国难，努力学习，顽强拼搏，为中华之崛起而读书。
我校通过开展多种形式的活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。
2、培养卓越口才。
我校注重通过讲故事、演讲、座谈等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。我们利用国旗下演讲、班会课、语文阅读课和综合实践活动课以及课外活动时间，组织学生开展讲故事比赛、古诗词朗读活动、演讲活动和课堂讨论交流活动，以此炼口才，壮胆量，使学生敢于在人前表达，能够在人前表达，训练学生的口语交际能力。
3、开展阳光体育活动。
12月6日，学校隆重举行阳光体育暨冬季长跑启动仪式。自此，一场轰轰烈烈的长跑运动在校园里拉开了序幕，学校号召全校师生树立现代健康理念，积极参加长跑运动锻炼，强身健体，磨练意志，做活力石小人，做阳光石小人。做幸福石小人。
4、建设数码社区。
数字化校园建设一直是我校的亮点。学校有自己的网站，新教育实施以来，学校改造了信息中心，并对校园网进行升级改造，配齐了教师人手一机，所有办公室实现了无线网络覆盖，要求每个班级、每一位教师都建立了自己的博客，通过网络加强了相互的学习和交流，强化了对教师应用数字化进行教学和办公的要求。现在，现代教育技术在师生学习和生活中愈来愈扮演着不可替代的角色。
5、缔造完美教室。
我们通过把班级文化建设和课程相结合，进一步完善班级文化，各班级设计制作了班名、班徽、班级口号等，全班学生在班主任的带领下，通过开展丰富多彩的活动，逐步积淀班级文化内涵，打造一个个属于自己的、富有灵性的班集体。
总之，为了过上幸福完整的教育生活，石小人选择了新教育实验；为了做幸福的教育人，石小人放飞了新教育的梦想；为了做幸福的教育人，石小人将在新教育实验之路上继续勤勤恳恳地走下去！
二0一三年一月十八日
第五篇：石桥中心小学突发事件应急管理制度
石桥中心小学突发事件应急管理制度
为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行，依据国家和江苏省有关法律法规，结合学校工作实际，特制定本制度。
一、学校突发事件的界定
突发事件是指在学校内部、正常工作状态下突然发生的恐怖袭击、自然灾害、火灾、爆炸、食物中毒、各类恐吓及由于人员骤然聚集引发的可能致人伤亡的秩序混乱事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。
二、工作预案组织领导
我校成立“校园突发事件应急处置工作领导小组”，作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构(以下简称“领导小组”)，负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作；对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，督促学校预防和处置方案及时有效地开展工作，检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。
领导小组成员名单： 组
长：霍介传
副组长：赵乙利 张
波
李
伟
组
员：苏之伦、伞仁强、王行磊、张安志、李红光、张红玉、孟
凯、张
兵及各年级组长、各班班主任。
三、学校突发事件发生应急预案
为加强管理，防止校园内突发事件的发生，特制定如下应急措施：
1、处置事件的组织：事件当事人所在科室领导、安全办负责人、全体值周教师、医务室值班人员参加。
2、校园内突发事件发生时第一责任人可按下例程序报告：（1）报告给校园值周教师。（2）报告给安全办及在校保安。
（3）报告给当事人所在科室领导和班主任。（4）报告给校分管领导和校主要领导。（5）经领导同意后报告公安机关
3、处置措施：
（1）接报后，值周教师、保卫人员、学校领导应迅速赶到出事现场了解情况并控制局面。
（2）校园值周教师及保卫人员应立即按照程序打电话向领导报告并通知相关班主任。
（3）根据现场事态发展情况的程度，边处置边把情况向学校领导汇报。
（4）如有人员受伤，立即就近送往医院进行救治。
（5）如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带入值班室，其余人员驱散。
（6）如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。
（7）如是社会人员来校闹事，须立即拨打公安“110”报警，并将闹事人员扣留。
4、注意事项
（1）遇事一定要冷静，采取措施一定果断。
（2）处理群体性事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。
四、学校消防安全应急预案
1、建立以校长为领导的专项小组。负责消防安全知识的宣传和对学校消防安全的监督。
2、制定应急预案，完善应急机制。学校必须添置相关的消防器材，并安排专人进行检查和管理。
3、加强宣传教育，提高防范能力。学校通过各种渠道对教职员工和学生进行消防安全教育。
4、加强内部管理，落实防范措施。对一些老化的电线，要及时换掉，保证用电安全。
5、学校一旦发现火势的紧急情况下，按下例程序进行。（1）学校应在最短时间内迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。
（2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119）。
（3）在向校领导汇报的同时，派出人员引导消防车辆进入火灾现场。
6、组织实施：
（1）参加人员：在消防车未到来之前，组织教职工参加扑救工作。
（2）消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
（3）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。（4）学校领导要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”，把损失减少到最低程度。
（5）无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入。
7、扑救方法：
（1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。
（2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
（3）电器起火首先是切断电源然后再灭火，绝对不能用水扑救。
8、注意事项：
（1）火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
（2）火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。
（3）火灾发生后应掌握的原则是边救火，边报警。
（4）人员在逃生时应掌握方法，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣服包裏身体。凡发现火情，首遇老师应立即关闭教室或寝室内用电开关或楼层总开关，关电后组织用水或者灭火器灭，如比较严重的，组织学生逃离教室，在教室逃离中按教室课桌位置前后有序逃离，教师最后一个离开现场。疏散中，用好两边路梯，严禁挤轧，阻塞和跳楼、跳窗事件的发生。
（5）发生火灾时一般不组织学生参加灭火。
9、发生因消防安全事故而受伤害的，学校要及时做好与家长（属）联系，及时送医院救治或善后处理工作，要做好宣传教育，澄清事实，引导舆论以正视听，防止师生的惊恐和社会谣言等，维护稳定和秩序。
五、学校食物中毒应急预案
1、处置事件的组织：事件当事人所在部门领导、总务后勤领导、保卫办负责人、医务人员和值周人员、分管领导、校主要领导。
2、报告程序：
学校老师和学生及其他人员在校发生食物中毒时，应按下例顺序进行。
（1）所在部门领导，学生要及时向学校领导和班主任报告。（2）可以向总务后勤领导及值周教师报告。（3）可以向学校安全办报告。
（4）可以向校分管领导和校主要领导报告。
3、处置措施
（1）第一责任人发现情况后应立即向学校主管部门和校主要领导汇报。
（2）以最快速度将中毒人员送往校医务室或就近医院进行救治，无交通工具时应及时拨打“120”急救中心电话请求救助。
（3）由总务后勤管理人员封存现有食物，并查明食物的来源。无关人员不允许到操作间。
（4）应立即组织陪护人员队伍，由学校领导安排本单位人员负责陪护，并及时通知家属和学生家长，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
（5）根据学校领导意见，分别向上级主管部门和县防疫部门报告。并调查食物中毒原因。
4、注意事项
（1）稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
（2）如有个别家长来校探视，由学校领导和班主任做好家长的思想工作和接待工作。
（3）事故发生后，要注意维护正常的教学秩序和工作、生活秩序，学校领导和班主任要做好食物中毒人员的思想工作。
（4）如有新闻媒体要求采访，必须经过学校校长同意，未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。
六、恶劣天气下师生安全工作的应急预案
1．遇到降温、大雪等恶劣天气，学校领导要及时到位，要按照学校领导安全、卫生责任分工情况各负其责，做好各部门的安全工作，发现问题及时报告并妥善处理。在工作时间内遇到恶劣天气，全体教职工要按照学校的具体分工，及时认真做好各自分工的安全工作，确保全校师生人身安全和学校财产安全。
2．遇到恶劣天气全体班主任要做好学生的出勤管理，及时了解学生迟到或未到校的情况及原因，要将出现的问题及时上报教导处。恶劣天气来临，教导处要及时通知走读学生所在的班级的班主任及家长做好学生和子女的安全工作，确保走读学生的人身安全。
3．学校领导要统一安排人员值班，每天对教师宿舍、教室等处的安全检查。特别是对各处的房屋情况进行检查，确保校园安全。要加强茶水房工作人员与班主任的沟通工作，建立反馈制度。总务处要派人做好全校水龙头的保温工作，确保在遇到恶劣天气时师生能正常的使用到水。
全校师生要认真履行预案中的要求，加强防范意识，牢固树立“安全第一”的思想，切实做好恶劣天气下师生的安全工作。
七、在校学生发生伤害事故的应急预案
学生在校期间发生意外伤害事故，应按以下程序操作处理；
1、学生在校发生意外伤害事故时，首遇责任人应及时通知班主任、并将受伤学生及时送校医务室进行救治，班主任接到通知后应及时赶到出事地点了解事故情况和当事人，掌握第一手资料，（事故当事人、目击者、证人的陈述及笔录等）并报学校领导。
2、学生在校发生意外伤害事故后，学校主管领导根据学生的受伤情况做出决定是否将学生送医院诊治，是否通知学生监护人（家长）到校。
3、学生在医院诊治期间，学校既要关心学生身体状况，又要掌握学生受伤害的程度及可能发生的后果作出判断。学校可根据伤害事
故的程度作出决定，对一时难以解决的事故问题，学校应成立事故处理小组，会同有关部门妥然处理，必要时与公安部门取得联系，请予介入。由公安部门做勘察笔录工作，以利于日后通过司法途径解决问题。
4、学生在校发生伤害事故后，学校应在24小时内口头向县教育局报告，第二天写成书面材料向县教育局分管领导汇报。
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