面向全体,重在后进生的管理工作总结

第一篇：面向全体,重在后进生的管理工作总结

一、目的 所谓后进生，无非是指那些纪律涣散或学习成绩较差的学生。这些 学生由于长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少的是理解与信任。久而久之，丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。那么，如何实现学生群体素质的提高，则是摆在面前我们每位教育工作者面前的一个重要课题。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。

二、作法 ㈠组织学习，更新观念 提高认识，更新观念是转化后进生的关键。因此，我们先后组织干部、教师学习了有关教育教学的理论，观看了素质教育的录像报告。通过学习、讨论，大家产生了共识：自尊、自爱之心人皆有之；希望得到别人的尊重与理解是人之常情；要充分发挥学生主体的意识，必须有教师感情的投入，尤其要多给差生一点爱。只有抓好后进生薄弱环节的管理，才能大面积地提高学校的教学质量。㈡抓好典型，树立榜样 我们先后在校内树立了中青年师德典型。请这些“以奉献加科学精神，开发弱智生且成绩卓著”的同志介绍经验，发挥榜样作用。目前，获市、区、校级师德之星、期望之星的同志占全校教职工总数的35%。一批具有高尚师德的典型开始成长起来。㈢总结经验，全面推开 每学期末，我们给全校教师创造一次展示自我的机会。采取小组会和大会相结合的方法，召开演讲会、论文交流会。一方面，交流转化后进生的经验；另一方面，大力宣传教师队伍中“尊重、热爱与奉献”的事迹。通过活动，进一步加强教师师德建设，以教师的爱心、信心、耐心做好后进生的转化工作。在对后进生的管理上，我们本着求实、求细、求活的原则，破除那种“大锅熬”的做法，切实做到抓在需要上，管在关键处。我们采取的管理方法是： ⒈目标管理 每学期初，各班老师对后进生情况进行诊断分析，根据学生实际制定转化措施。学校在全面分析研究的基础上，制定学校后进生工作计划，且在教学目标管理中，每年都要体现出提高后进生的幅度。由于计划目标是在全体教师讨论认可的基础上制定的，并做到了月有计划、总结，周有具体安排，所以，保证了计划目标的实现。⒉档案管理 任课教师人手一册“后进生档案”，即“学习有困难学生学习情况表”。在实践一段时间之后，我们及时采纳教师的建议，设计了实用、简化的新表格。表格分成几栏：⑴基本情况；⑵学习成绩；⑶知识缺陷；⑷弥补措施。后进生档案的设立，不仅对后进生进步的幅度、成绩的高低一目了然，而且便于后进生的追踪调查及老师的工作交流。⒊制度管理 学校教职工大会讨论通过的《教学工作管理条例》中的各个教学环节均有后进生教学工作的规定。这些规定不仅是领导和教师管理后进生的依据，也是检查和考核的依据。我们定期组织教师学习，定期检查落实情况，及时进行总结反馈，逐步将制度变为教师的自觉行动。⒋活动管理 为了提高学生的自信心，克服自卑感，我们采取多种形式开展有益身心健康的活动。第一，坚持每学期开展一次后进生知识竞赛活动，并将获奖个人与集体张榜公布，请校长给他们颁奖，让他们亲自体验成功的喜悦。第二，德育干部、大队辅导员密切配合，把后进生组织起来，开展“嘎子小分队”活动，对表现进步突出的同学，吸收他们与三好生、小干部一起参加夏令营活动，使他们大胆地抬起头来走路，进步更快。㈣科研领先，改进教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道。为了提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，我校于95年开展了“全脑开发与学生创造能力培养”的科研实验，寓创造教育于课堂教学之中。我们带领教师有计划地开展学习理论、教学研讨活动，并把“优化课堂教学结构”、“语文学法指导研究”等教学研究融为一体，开展了研究课题活动，请有经验的教研员、教育专家来校听课、评课，给予理论指导。老师们克服困难，积极探索，进行教学方法尝试。两年来，学生的创造意识和创造思维水平明显提高。学生的各种能力明显高于往年同年级的学生，后进生的比例逐年缩小。

三、效果 在上级领导的关怀下，在教育专家具体指导下，我校全体教职员工团结协作，在实施素质教育中坚持面向全体和积极探索转化后进生的途径和方法，其效果显著。干部深入班级，调查研究，对各班后五名学生情况做到心中有底，一边向青年教师传授转变后进生的经验，一边抽挤时间给学习差生辅导；党团员带头奉献，走出校门，主动家访，无报酬地给后进生补习知识漏洞。全校干部、教师齐心协力努力创造和谐、民主的人际环境，逐步形成一种“人人关心后进生”的氛围。八年来，老师们以爱心温暖学生之心、家长之心，千方百计开发弱智生、边缘生11人；后进生的思想、学习、纪律、体育等方面均有了不同程度上的进步。全校学生团结友爱，尊敬师长，勤奋进取，乐于学习良好校风已经形成；全校各科学习成绩优良率达80%以上；学生较好地完成了学习任务，保持了连续八年无一名留级生的记录；全校学生群体质量达到了市区规定的标准；学生参加各级各类竞赛活动获奖人数占全校学生总数的三分之一；我校为中学输送了德、智、体全面发展的合格学生，受到了对口中学的好评，取得了家长和群众的信任和社会的认可。我们将继续探索实施素质教育的方法与途径，因地制宜，创造性地开展工作，切实把素质教育落在实处。面向全体，重在后进生的管理

第二篇：关爱学生,面向全体

关爱学生，面向全体

黄梅县刘佐乡中学

控流防辍工作事关学校的兴衰，事关千百个家庭的教育梦想。对学校而言，流失一名学生，也许是几百分之一或千分之一，而对于一个家庭而言，则是百分之百，千分之千。控流防辍工作要求学校教育必须面向全体学生，为全体学生的终生可持续发展创造有利条件。

刘佐中学地处偏僻，规模小，生源少，学生流失一直以来是我们这样薄弱学校永远的痛。教育要面向全体学生，对于我们而言，不是一句口号，而是教育现实的需要，更是生存的需要。一． 思想碰撞，催生教师文化要面向全体学生。

面向全体学生的关键在教师，怎样实现教师队伍的思想统一？ 我们通过暑假集训会，开展教师大讨论：刘佐教育如何做到小而不弱？有的认为要大力培优，多考取几个一中正线生，就一好遮百丑；也有一种声音，培优固然重要，但更要重视整体。大家最后形成的共识是：刘佐乡小，优质生源少，比拼优秀生不是我们的优势，只有面向全体学生，突出整体提高，才有机会做强刘佐教育。

我们还通过激发广大教师的爱校情感，引导教育面向全体学生。刘佐中学处在周边一些教育航母的夹缝中艰难生存，每年都有一些优秀生源流失，我们教师发出了“让转出去的学生后悔”的誓言。悉心培养每一个学生，用他们的成长成功证明我们教师队伍的优秀。面向全体学生，已经成为我们的教师文化，已开始内化为广大教师的自觉行为。二． 管理约束，催逼教学要面向全体学生

坚持查课制度。我们按照课程标准，开启开足所有课程，尤其是体育、音乐、美术、计算机和阅览课，实验教学做到常态化。为落实全面开课工作，我们加强了课堂巡查力度。一是安排专人查课，节节课查到，严查不按课表上课，私自换课，迟到、早退以及空堂现象。二是查课结果一周一公布。三是学校领导不定时“走课”，发现教师上课只顾及少数学生，而不顾整体，出现有学生上课睡觉不管的，有学生不听讲听之任之的，及时予以指正。

坚持周练批改公示制度。教师对所有学生的周练都要全批全改，改完后交由年级主任审核，年级主任审核无误后方登记公示。我们每个年级办公室都张贴有“周练批改统计表”，大家互相监督，未能全批全改的则不能算数。周练全批全改的次数于期末汇总，作为教学常规检查的一项重要指标。

改革考试评价制度。过去我们评价考试不仅关心学生人平分、及格个数，更关注高分个数，现在一律用人平分来衡量，此举重在促使教师面向全体，教师只有关注了学困生，才有可能提高人平分。

改进中考奖励制度。我们取消了黄高奖，增设了整体奖，量化指标指向了普高过线率，中考目标指向了夺取中考优秀奖牌。

跟踪新教师上好过关课。我们学校现有超过四分之一的新教师，他们的专业成长直接关系到学校的兴衰。评价新教师过关课的硬指标是学生是否都听懂了，是否都会做了。通过课堂巡视、课后调查，看新教师的课堂教学是否面向了全体学生。对未能过关的教师，我们的 办法是：领导跟踪听课，每周二节；老教师跟踪辅导，每周一节；教研组赛课活动每期一次。催逼他们尽快成长，适应教学需要。三． 榜样示范，激励教师要面向全体学生。

我们大力规范教师的从教行为。在学校分班、教师配备均衡的前提下，鼓励教师在教学上平等竞争。我们反对假日补课、推销教辅、取消体育课等不尊重教育规律，破坏教育生态的表现。但同时，我们强调精神立校，突出弘扬教师队伍的正能量，发挥榜样的示范作用。我们发明了“结对帮扶”的办法：每位教师与三到四个学生结对，跟踪帮扶，做到每周谈一次话，每月一次家访。特别对学困生、留守学生、贫困生、残障学生等四类学生重点帮扶。

帮扶学困生的典型是***老师。她有两招：一是知识过关表，她将班上学困生编成一个学习小组，要背诵的外语知识亲自检查，节节过关，知识过关表上每一个红勾勾都代表了学困生的进步；二是个性化辅导，她利用课余时间对学困生进行一对一的辅导，用心用情转化学困生。

帮助留守学生的典型是***、***两位老师。学生**，父亲病逝，母亲在外打工，哥哥在外地读书，双休日回家孤苦伶仃。两位老师轮流将学生接到家中，让自己的家人照顾饮食，两位老师则义务辅导**的学习，确保了该生没有失学，很好地完成了学业。

帮扶残障学生的典型是***。学生***、**腿都有残疾，上下楼不方便。学校在住房紧张的情况下拨出一间房来给他们居住，***老师则经常为他们打饭提水，被学生亲热地称为“寒爷爷”。榜样的示范激励更多的教师加入到关爱学生的队伍当中：学生病了，有老师骑车把学生送到医院，送到学生家中；贫困生生活有困难了，有老师主动掏钱为学生生活买单；晚上就寝学生被子落了，值班教师像学生父母一样细心为他们盖上„„ 四． 活动引领，促进学生全面发展。

规范阳光体育活动。晨练以体操和跑步为主，大课间则有四项内容：竹竿舞、校园集体舞、踢毽子、跳绳。活动由政教处统一安排，分年级定时间、定场地、定内容，班主任具体组织。

坚持书香校园活动。督促语文老师上好阅读交流课，督促图书管理员组织好学生假日借阅工作：周五中午以班为单位集中借阅，学生返校后再集中归还。

作文展示活动。语文教研组组织教师把学生作文竞赛和平时作文中的优秀习作，定于每周五晨会时在全校展读，老师轮流做庄点评。

文明礼仪活动。每周推举一名文明学生，将其先进事迹在全校讲演，促进学生良好习惯的养成。

坚持组建葫芦丝乐队。葫芦丝演奏是我校的传统，每年新生入学，随其志愿加入葫芦丝乐队。乐队有专业音乐教师定时传授，每个大课间，都能听到悠扬的葫芦丝乐声。至今我们学校能熟练吹奏葫芦丝的学生已经有三届学生，达上百人。

坚持“校园之星评比活动”。我们注重多元评价学生，除了评选优秀学生干部、三好学生外，突出了“校园之星评比活动”。即文明之星、学习之星、德育之星、体育之星、劳动之星、进步之星，让每 一个学生都能享受到成功的喜悦，都成为一个灿烂的明星。

面向全体学生，带给刘佐中学的是生源的稳定，质量的提升。以2014届毕业生为例，2011年秋新生入学人数是162，2014年毕业人数是157，三年巩固率达到96.8℅，普高过线率达到64℅，创下我们学校有史以来最好成绩。

我们控流，不只为了生存；教育面向全体学生的这条阳光大道也必将成为刘佐中学的发展之路，强校之路。我们将不断前行，不断努力，让刘佐教育真正小而不弱，偏而自强！

第三篇：广播站面向全体征文通知

亲爱的同学们：从即日起，红领巾广播站面向全校同学征文啦！同学们可将自己写的文章

红领巾广播站为大家设置了以下几个栏目 1.校园新闻

报道校园新闻、好人好事、红领巾活动等关注本班或本校新闻。2.原创天地

学生心中的秘密、童年留下的足迹、说说你的家庭、当值日生、班干部的感受等 学生作文，体裁不限，字数不限，年级不限 3.生活百科

学生的奇思妙想、发明创造、科学小论文……均可 4.艺苑欣赏

古乐、国粹欣赏、优秀少儿歌曲、名篇佳作、民风民俗、古今名人名事等 诵诗、吟诗、品诗、古诗接龙、古诗文欣赏等 1.广播站各栏目内容，要求面向全体学生，全员参与。2.要求能表达爱国、爱校的积极向上的感情，能培养学生良好的情操及学习习惯，促进全面发展。

3.要求学生要留意身边事物，及时捕捉校内外信息，记录报道。4.稿件投稿截止于每周一下午4：30。投稿处（两位编辑处）

亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧！

第四篇：面向全体 偏爱差生实施方案

“面向全体 偏爱差生”工作实施方案

柳河县第十中学

所谓“差生”，即表现差和成绩差的学生。他们一般为数不多,但他们能量不小,破坏性很强,成为班级和学校的消极和不稳定因素。因此,学校应特别注意了解这些差生心理上的特殊矛盾,采取有针对性的教育措施,才能做好差生的转化工作。我校长期以来十分重视后进生的转化工作，并取得了一定的成效，但近几年来，随着我校招生规模的不断扩大，我校差生的面也在不断扩大。因此，转化差生的工作就成为我校教育工作的一项重要任务。本学，我校将重点加强该项工作，特制定此项工作方案如下：

一、指导思想

素质教育要求我们面向全体学生，促进学生全面发展，因此我们提出了“真诚面对每一名学生”的口号，切实做好差生转化工作，以此使这项工作健康、有序、持久地开展下去。

二、工作思路

（一）转化后进生必须遵循的几个原则

1、热爱学生，激发情感

没有爱就没有教育，热爱差生是教师人格构成的核心，无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁，只有对差学生倾注关心和爱护，才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。

2、为人师表，率先垂范 教师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，率先垂范。教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不苟，讲解示范生动形象，这些都可以诱导学生积极向上。

3、善待学生，宽容对待

对差学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓励，多一份温暖和体贴，发现他们的闪光点，唤醒他们的自信心，使他们的良好品质、性情，在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“被动接受”向“主动接受”转化。

4、讲清道理，以理服人

差生在思想、心理、学习上的问题，决不能采用压服的办法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与说服，可以用先进人物的优秀事迹，学生中的榜样引导，熏陶学生，用深入浅出的道理教育他们，用刻苦学习、善于学习的典型诱导他们，用科学的教育方法启发他们。

(二）加强组织建设，建立管理网络

根据本校实际，我校制定了两个层次的管理网络。

1、班主任 →任科老师 → 差生

2、家长学校→ 学生家长→ 差生

老师认真排查摸底，列出本班的差生名单，制定补差方案，分工到人，责任落实到人。校长室、政教处要始终监督指导这项工作的有序开展。要发挥家长学校的职能，学校、家庭、社会三位一体，对差生进行立体式的关爱和帮扶，提高转化差生的效果及加大强化工作力度，切实做到校内校外处处有人管，事事有人问。

（三）改革评价激励机制，促转化工作健康发展

改革激励评价机制。转变教师观念，树立以人为本，以学生的发展为本的思想。全体老师都要来重新认识转化差生的重要意义，要允许学生犯错，允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化差生工作，为推进素质教育在我校的真正落实做出一个教育工作者应有的贡献。

三、具体工作安排

1、制定转化后进生的计划。（9月15日前完成）

2、落实转化对象。（9月15日前完成）

3、期中、期末转化情况的阶段分析，总结表彰。（每学期两次）

4、定期与差生家长交流。（电话、家访、家长会等）

四、具体实施步骤

1、切实做好分析差生形成的原因工作，只有寻找到形成的根源，才能更有效地去研究转化。

在内因方面要充分挖掘，是在智育方面有差异，还是在德育上有陋习。在外因方面要了解透彻，主要从以下几方面入手

①家庭的不良影响。②社会的不良影响。③学校教育的失误。全体教师都要确定每个差生的形成原因，从每个细处入手并做好分析，以备以后具体实施转化方法。首先，要给后进生分类。差生大体可分为：努力有余成绩欠佳型、聪明有余吃苦不足型、思想消极悲观厌学型、易受干扰用心不专型、认识不足缺乏自信型等。

差生的形成大体有以下原因：（1）家庭不和父母离异造成学生思想抑郁；（2）家庭条件过好，父母过于溺爱造成学生缺乏吃苦精神；（3）家庭环境不好如父母经常酗酒搓麻，造成孩子心烦意乱；（4）小学因成绩不好或教师的歧视，造成心灵挫伤而悲观厌世，思想消极；（5）学习习惯不佳，思维敏捷度较差。

根据不同类型及形成原因，我们对差生要实行不同的转化方法。（1）对父母离异的差生，应从思想上给与过多地关注，生活上给与过多关爱，使他没消除心理阴影，从而自尊自爱，抬起头来，勇敢做人。（2）对于缺乏吃苦的差生，我们应多一些家访，让父母给学生一些劳动空间，增加他们的一些挫折感、危机感，从而激发他们学习的动力。（3）对于努力有余，成绩不佳的同学，除了对其肯定之外，还应多给他们提供一些学习方法并帮其制订好学习计划。（4）对于悲观厌学、心灵受挫的同学，我们应该用我们的慧眼去观察他们，发现他们的长处，并及时予以肯定鼓励，使他们对前途充满信心。（5）对于学习不努力，喜好恶作剧的学生，应为他们指条捷径，或学美术，或学音乐。或搞体育，或学好信息技术，总之让他们掌握一技之长，将来能在社会立足。

2、青少年心理健康教育体系的继续构建

差生的转化工作，关键是研究后他们的心理状况，以促进他们的健康发展，直至培养成合格优秀的中学生。了解学生的心理状况，是转化差生的重要保障。而心理健康教育，目前在我校以具备相当的基础，在今后的几年中，我们将逐步有所提高，以便全面快速推进我们的此项工作。

①教师的心理健康知识普及教育相关人员的培训和落实。

②继续开展心理教育活动的研究探讨，开展青少年心理健康教育咨询活动。

③不断深入学生群体，从现实中获取信息，在课堂教学工作中不断渗透。

④经验的总结，各项活动的进一步优化。

3、实施途径

①主渠道：包括政治课、班会课、及其他各科的教学。这是初中德育教育的基本途径，主要解决学生思想品德方面的问题，并逐步养成道德情感，形成一股积极向上的动力。另外，各任课教师要把注意力向差生倾斜，传授知识(如课堂提问，课后辅导等)，情感投入都要体现出对他们的偏爱。在做到面向全体的基础上，真正做到“不抛弃不放弃”任何一个差生。

②活动：包括主题班会、实践活动、课外活动、重大节日、纪念活动、国旗下的讲话、学雷锋活动的倡导等，通过这些活动让学生体验、体悟，以此使之心灵受到一定程度的净化和震撼，从而实现“知、情、意、行”的统一。

③互助：包括一帮一互助活动，小组互助，班级互助等。例如：座位的安排，要兼顾“好差”的搭配，以便于同学间互助活动的开展。通过互助，使差生感受到处处都有帮助，从而体会到大家庭的温暖，激发其积极向上的学习兴趣。

④环境影响：包括学校建设的硬环境，学校的“校训、校风、学风、教风、办学理念、培养目标”等是精神熏陶的软环境。建设优美、和谐、向上的校园环境，创设良好的育人氛围，会起到“润物细无声”的育人效果。

⑤考评促进：让差生担任班干部或“进步明显学生”等进行角色转变，实施考评，到月底进行民主测评，综合测试，让他们发扬自己的优点，改正缺点，一步步使其实现转化。

⑥家庭社会助力：利用家访，家长学校的开办，使家长了解学校，了解自己的孩子，同时，也要引导家长关注学校，从而形成合力。

⑦分年级治差：初一年级是抓差生的基础，抓好起始年级，使每一位差生了解、熟悉、适应中学学习生活，以便不使他们的团体扩大，让他们起始就开始感受温暖。初二年级是抓差生工作的关键，缩小学生的两极分化，强化学生的行为规范，提高差生的自觉性和自控能力。初三年级是差生转化的发展和完善阶段，抓好学生的学习目的与职业道德教育，切实提高差生的自身素质，为社会培养出一批合格优秀的初中毕业生。

总之，对于差生，我们不能冷漠、歧视，更不能讽刺打击，放任自流。转化差生是一项长期反复的教育工作,不能急于求成,。“十年树木，百年树人”。实现差生的转化必然是一个渐进的过程，差生在转化过程中往往会出现反复,因此,要正确对待这种反复。“只要我们心意诚，差生一定就能行”。只要我们给差生多一些温暖，多一些爱心，我们坚信：用不了多久，我们的辛苦工作就会给我们带来意想不到的成功与喜悦。

附组织机构：

组 长：曲长秋（校长）

副组长：刘树林（教学副校长）组 员：全体教职员工全员参与张贵林（德育副校长）

2009年9月

第五篇：安全工作重在“全体”、“责任”

安全工作重在“全体”“责任”

—学习总经理在集团公司安全工作会议上的讲话有感

时时提安全，事事重安全。企业要持久稳定的发展，安全是工作中的重中之重，假若忽视安全，则安全工作会成为企业发展的绊脚石，成为“木桶效应”中的“短板”，制约企业的发展。但怎样才能确保安全生产呢，安全生产不是整天喊口号，走形式。今天，总经理在集团公司安全工作会议上的讲话给我们提出了更深的要求，同时也指明了方向—要提高全体员工对安全生产重要性和紧迫性的认识，落实安全生产责任制，从这里我注意到了两个字眼：一个是“全体”，一个是“责任”，下面是我对安全的新的认识。

首先是“全体”。我们几乎每天都在提安全，讲安全意识，但有时总是走马观花，或者未能真正落实到每个人，赵总提到的提高全体员工对安全生产重要性和紧迫性的认识，给我们敲响了警钟，也为以后工作的重点指明了方向，“全体”就是代表全部，一个不能漏！或许每次的安全培训我们都进行了，但是效果可能不是最好，或许我们中的大部分职工对该培训已经掌握扎实了，再培训已是负担。但可能另一部分人群这方面相对薄弱，例如新员工和新调入岗位的员工，对他们来说这部分培训可能力度不够，甚至不懂，所以每次全员培训可能对一些掌握扎实的人已经效果不大，甚至让这些人对安全培训的认识产生负面影响，从而使得这种影响力扩散，使得不良气氛迅速蔓延。而相对另一人群来说这些还远远不够，同时可能会受其他员工的负面影响，使得思想重视不够，更不去深究，形成恶性循环。其实他们自己未意识到自己安全知识跟其他人的掌握程度的差距如何，别人不学习他就跟着不学习。那怎样才能让大家意识到自己对安全知识的掌握程度呢，这就是安全考核，包括理论考核和现场实践考核，例如安全员每月到各工序抽查，而且这样的考核要坚持下去，同时对每个人建立一个考核档案，这样既能防止漏员，又能查阅每个人考核的历史信息。对于掌握扎实的人对下次考核期限可相对延长，重点放在辅导掌握不好的员工，手把手的教育。

其次是“责任”。人生活在社会上凡事都讲责任，责任是一个人综合素质中十分重要的一个方面，对父母、对家庭、对社会、对国家我们都要讲责任，对于安全工作，我们同样要讲责任。落实安全生产责任制，责任到人，有助于提高对安全的重视程度，避免出现全抓全松的局面，对于事故严格执行“四不放过”原则，同时对于事故案例要作为日常培训的一个重要方面，实力更有助于员工对安全重要性认识的提高。落实安全生产责任制要少走形式，多注重隐患排查，要记住隐患就是事故之根，倘若隐患未能酿成事故是因为条件还不够。在条件成熟后隐患就会酿成事故，就像足球场上进球一样，在恰当的时间里在恰当的地点出现恰当的人触摸着了皮球，这并不是偶然，等进球了再去后悔那为时已晚，加强隐患排查并不是一个人的事，一个人的思想是有限的，“众人拾柴火焰高”，只有发挥广大一线员工的力量，切实调动大家的责任心，才能从根本上消除隐患，减少事故。

安全生产，人是最关键的，因为人是行为的发出者，只有全体人员在安全生产中都去发挥作用，每个人都有责任，安全之路才能越走越宽，越走越远。

五十二车间张玉春