第一篇：扮好角色,做“五员教师”
扮好角色,做“五员教师”
摘要：要想成为优秀的语文教师，我们必须要具备五种角色，扮好这五种角色，做好“五员教师”，并不断地发展，才能真正成长起来。
关键词：程序员；演员；保育员；执法员；管理员
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0082
如何成为一名优秀的语文教师，这应该是值得每一位语文教师思考的问题。在这里，笔者谈谈自己的几点粗浅想法。笔者认为，作为一名语文教师，我们要做的是扮演好自己的角色，做“五员教师”。
一、语文教师做好一名“程序员”
也许有人要问，为何要做好一名程序员呢？程序员是有扎实专业技能的人员。作为语文教师，在专业上，我们就要和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的学生多商量，还可以找一些语文杂志书籍看看其他教师是怎样做的，到网上来和网友们多聊聊，增加自己的文化内涵，用知识与人格的魅力征服学生。
“想端给学生一碗水，自己必须要有一桶水”，任何一位教师，只有不断地充实自己，不断给自己充电，你才能自信地站在讲台上，才有可能更好地教育学生。如《记梁任公先生的一次演讲》中，梁先生正是有学问，有才华，博闻强识，才华横溢，才能感染和影响学生，才能让他们在往后的岁月中常常忆起。
作为教师，还应该掌握课件的制作，现在许多教师上课还是传统的教学方法，教师，书本，课堂。随着新课程理念的普及，教师应注意改进自己的教学方法，课堂中学会运用一些挂图和卡片，自己制作课件来上课。其实，生动的课堂画面不仅能吸引学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣，而且利用课件教学还能展现很多的教学方法，让课堂能够“活”起来，这样才可以成为受学生欢迎的教师。但要做到这一点是很困难的，需要漫长的积淀过程。总之，要学会开放自己，多多求教，然后进行尝试，努力扮演好自己“程序员”的角色。
二、语文教师做好一名“演员”
教师就是一个演员，讲台就是舞台，学生就是观众。教师的工作是繁琐的，日复一日、年复一年，教师职业倦怠已不是一个新鲜的话题。所以，我们应该拥有激情，做最好的演员。激情是成就事业的基石，教师这个职业也不例外，教师只有永葆激情，才能走进学生心灵；教师只有永葆激情，才能克服职业倦怠走向事业的高峰。教师只有永葆激情，才会精神振奋，工作有力，不计得失，对学生倾注爱心，生发教育智慧。而激情，是来自于一个人的终身学习。作为教师，如果仅凭过去的积累，重复去教学生，终有一天他的工作激情会枯竭。
当前是知识经济时代，不断更新着的信息和知识，要求教师树立“给学生一碗水，自己必须有一条源源不绝的小溪”的意识，不断学习、不断成长。在做好程序员的同时，还应该做好演员。激情也来自个人的不断反思。永葆激情的教师是勤奋、谦虚、善学、善思的教师，边思边学。激情不会从天上掉下来，需要教师在实践中反思，在反思中提高，在提高中迸发，激情才能在成长中不断增长。例如，梁实秋笔下的梁任公先生，“先生的讲演，到紧张处，便成了表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”“痛哭流涕，张口大笑”。真性情才可以感染学生，把学生带入一定的情境中，从而激发学生的学习兴趣，让他们似乎身临其境、亲身体验。
在学习《荆轲刺秦王》这一篇文章的时候，笔者设计了情境表演，自己和学生一起，把荆轲、秦王、秦舞阳等角色表演得淋漓尽致。学生兴致很高，达到了很好的教学效果。
所以，教师要做一名很有激情的演员，激情演绎，感染学生。
三、语文教师做好一名“保育员”
保，关爱他们；育，教育他们。做好保育员，就是要学会关爱他们，教育他们。苏联教育家赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”有一位同行也曾经说过：“如果没有爱，教育在一开始的时候，就已经结束了。”笔者认为，爱，不仅要爱，真心相待，还要一视同仁，做好她们心中最公平的教师。
以前在农村中学任职期间，有一个学生，她是一个不幸的孩子。平时很沉默，上课发言不积极，下课活动也不积极，总是一个人默默地呆在角落。笔者注意到了她，悄悄了解了一下，知道她家里父亲去世了，母亲改嫁了，她跟着奶奶、爷爷一起生活。笔者的心里很难过，多么不幸的孩子！在以后的生活和学习中，笔者有意无意地多亲近她、关心她；学校有奖励补助的时候尽量为她争取，生活上也经常资助她，心灵上慢慢地让她融入同学们之间。后来，她的脸上渐渐有了笑容，她的学习也跟上来了，和同学的关系也越来越融洽。等到后来毕业的时候，她告诉笔者说，曾经她以为她的世界就那样了，她对生活没有了希望，是笔者的关爱改变了她，让她走出阴影，拥抱阳光。
每个孩子都有自己的思想，尽管有时候他们不说出来。去年带九年级的时候，有一个学生找笔者谈心。她说，她喜欢我，喜欢上我的课，喜欢我的课堂。她还说了原因，她说我是她见过的最公平的教师，从来不把学生分为三六九等。其实，对于学生，笔者是真心对待的，从来不认为哪个学生是差生，每个孩子都有自己的闪光点。学会尊重和关爱孩子，关爱孩子是一个教师修养的灵魂。爱和责任是一个教师永恒的追求，一直追求，一直努力，在教师这个光荣的称号面前，我们才可以当之无愧。
我们认认真真、兢兢业业地，只为做好一名保育员。
四、语文教师做好一名执法员
对学生，我们不能一味地去宠爱，也要学会适当地批评。可是在批评时，一定要讲究批评的艺术。我们教师一定要做好恩威并重，略加小惩的执法员。比如，作业未及?r上交时，采取一些措施，比如循循善诱的教诲，或者以感情为主的教育，亦或是以讲道理为主的唠叨，一遍一遍，不厌其烦地教育，是顽石也有捂热的一天。总之，要让他明白自己的错误，并改正自己的错误，并保证以后不再犯同样的错误。
以前教过的一名学生，她和舍友一起去上网，连着两天，等笔者发现这件事情的时候，笔者叫来了她。先了解了事情的真相，那真是连哄带骗带诈，她一五一十地告诉了笔者。了解了事情真相后，笔者先肯定了她的工作能力，又赞扬了她说实话的品质，又苦口婆心地说了笔者对她的期望，还有她带给笔者的失望。从家长层面分析、从教师层面分析、从她自身方面分析，讲了有二十几分钟，她泪流满面，哽咽着保证以后再不这样做了。她说她对不起父母，对不起我，对不起她自己。从那以后，她的确像变了一个人，努力上进，再也没有此类事情发生。
教育、批评学生，也要讲一定的方法，在和学生谈话时，要注意?v话的艺术，从学生的角度设身处地关注他、理解他。让他感受你的恨铁不成钢，感受你为他的一片心，再去教育，他便可以真诚地接受你的批评。批评孩子只是手段，我们要做的还是让他们健康成长。
做好一个执法员，也是我们义不容辞的责任。
五、语文教师做好一名管理员
管理，不仅仅是班主任和学校的事情。作为一名语文教师，也应该扮演好管理员的角色。课堂，就是你的天地，任你管理，任你驾驭；课后，也需要你的管理。
刚上中学的学生，因为要适应新环境，所以在各方面都显得有些茫然，尤其在学习上，他们手足无措，不知道该如何着手。在自习课时，他们找不到学习的重心，如果教师只是笼统地让他们复习时，他们往往无法决定，拿不定主意。此时，作为教师，就要扮演管理员的角色，每天布置好学习任务，让他们无暇空虚。在他们完成学习任务的同时，你会惊奇地发现，原本喧闹的教室一片安静，取而代之的是学生的翻书声和沙沙的写字声。俗话说：“好记性不如烂笔头”。当一些知识上课时在学生的脑海中隐约闪过之后，如若不去巩固，那便可以基本与你告别了。所以，趁课堂记忆还在的时候，手写再巩固一遍，所达到的效果则会更好。
刚当教师的时候，自己也一片茫然，所以在管理学生、管理课堂方面总是有些力不从心。后来，经过不断的学习、不断的发展，一点一滴的积累，终于也有了自己的管理模式。课堂，带上自己的激情，带上自己的自信，带上自己的知识，倒也不难。难的是在课后，对作业，对学习任务的管理。笔者管理是一个体系，靠自己一个人是不行的，应该发动学生，让每一个学生都有事可做，分配具体任务给他们，让他们主动参与进来，让每个人都有事可做。做不好的人，罚他们多做，加重任务量。管理体系建立起来，一切困难就迎刃而解了。
做好学生的管理员，也做好自己课堂内外的管理员，你才可以做一名优秀的教师。
教育是一项关乎国计民生的大事，作为教师，肩负如此伟大而又艰巨的教育任务，我们必须时刻充电，修得自身的素养，做好程序员；激情演绎，丰富自己的感情，做好演员；真心关爱，真诚相待，做好保育员；恩威并重，讲究方法，做好执法员；认真驾驭，关注课内外，做好管理员。在学生的生活和学习中，扮演好自己的角色，做好五员教师，才能在教育这条路上不负众望，勇往直前。
（作者单位：甘肃省靖远县糜滩中学 730600）
第二篇：教师要扮演好舵手角色
教师要扮演好舵手角色
舵手 在实施语文教学中，老师首先要正确、熟练掌握《语文教学大纲》的内容，把握住语文教学的正确方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求。课堂教学中往往出现了老师没有当好“舵手”的现象：有的老师为了追求课堂的热闹气氛，铺陈出许多问题，为的是更多地鼓励学生。然而老师多是片面地运用了以肯定为主的教学原则。不少似是而非的回答，会被一些热情的称赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力造成消极影响。还有对学生的一些错误答问，不少老师显得没有太多的办法。或者置错误答问而不顾，找别的学生继续回答；或者简单否定其回答；或者就事论事地引发一番，不得要领，这里的老师也没能真正领会到学生错误的答问到底错在哪里；或者直接出示正确的答案。以上这些情况，显然老师不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上还妨害了学生学习的积极性及思考、理解能力的发展。课堂教学中要求老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，老师当好“舵手”这一角色是很关键的。有一次，我在教学《愚公移山》时，组织学生讨论“愚公移山的精神意义所在”，有不少学生认为愚公不必移山，他或可以搬家，或可以开山辟路，或是靠山吃山，发展经济；甚至有学生认为愚公是破坏环境、破坏生态等等。对于这些同学的回答和讨论，既要适当肯定，又要结合本文的学习目的，把同学们讨论的共识引到“愚公移山精神”的现实意义上来；而不要过分强调愚公的做法，对于愚公的具体做法还需要放回到先秦时期去考察。这样既达到了教学的目的要求，也避免了学生无的放矢讨论问题，从而锻炼、提高了学生思维的准确性。
第三篇：教师要扮演好导演角色
教师要扮演好导演角色
目前，在众多语文教改呼声中，传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。华东师范大学教授叶澜说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为„训兽式‟的活动。”要当好一名出色的“导演”，首先要对“剧本”（教学内容）了如指掌。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只不过是作引导和点拨。例如：在教《核舟记》时，让学生充分地研读课文，老师只作个别难词上的点拨，重点在体会文中对“核舟”上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭挡，分别扮演苏东坡、黄鲁直及佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生的扮演情况怎么样?这跟他们对课文的理解程度密切相关，老师也不要急于去纠正或评价。让学生仔细观察，创造条件激发他们发言，指出表演学生的优缺点。再请其他学生表演，在观察与比较中提升对课文的理解。又如，《皇帝的新装》一课的学习，在学生了解课文的基础上，老师把课文编成小剧本，让学生表演小话剧。老师适当指导学生的表演细节和道具运用，导演的角色在这里就充分地体现出来。再如《陈毅市长》、《白毛女》等课，就是现成的剧本，更加适合于发挥师生之间导演与演员的关系，学生兴趣高涨，积极踊跃，教师稍加指导，就能共同学好、演好这场戏。这样一来，语文课就活跃起来了。这里最重要的是，学生要当好演员必须认真地研读好课文。
第四篇：广东能否扮好中国改革先行者角色
广东能否扮好中国改革先行者角色？
邓聿文
2012-09-13 10:33:44
来源：中国改革论坛网 2012-09-06
在中共“十八大”前夕，中国中央政府把一项重要又艰难的改革试验任务交给了广东省政府，某种角度而言，这是对广东主政者汪洋作为改革者的一种信任和认可。当然，也与广东在这方面的改革走在全国前列有关。这项改革试验任务就是行政审批制度改革，国务院在前不久的常务会议上批准广东“十二五”时期在行政审批制度改革方面先行先试。
应该说，在中国行政审批权重又回潮的背景下，这项旨在削弱政府审批权的改革，无论对政府的瘦身和职能转变，还是对改变政府管理经济社会的方式，都是有意义的。
行政审批严重影响经济运行
自2001年中国行政审批制度改革工作全面启动以来，虽然从全国来看，取消和调整的审批项目很多，但由于行政审批制度是一种体现政府权力和自由裁量权限的管理方式，因而对审批主体来说，客观上具有自我强化特性，体现在实际中，就是被取消的基本是一些无利可图的项目，且存在反复，很不彻底，尤其近几年，在加强宏观调控的名义下，各地又新设了不少行政许可，或者对原先取消的审批项目重又恢复，或换个形式恢复。
行政审批的回潮，已经越过了市场经济所能承受的必要限度，严重影响到经济的运行，其负面作用已日益明显。特别在目前稳增长的情况下，不必要的行政审批已妨碍了经济主体特别是民营企业的投资和经营积极性，对经济的复苏很不利。因而，提出了一个行政审批制度的再改革问题。
但中国当前深化审批制度改革，不是简单像十年前一样，一减了事。从行政审批作为一种管理手段来看，它是在计划体制下形成的管理经济社会事务的方式，这种方式随着市场经济的深入发展，已日益与市场经济的内在本质和要求相冲突，成为制约社会经济发展的重大障碍，因此，审批制度的改革必须比过去更大胆、更深入。从审批制度改革的经验和教训来看，它所存在的“越减越肥”、“审批拖沓”、“重审批”、“轻监管”等问题，足已说明单改审批制度本身，而不同时进行政府职能的转换，不限制政府的权力，不厘清政府与市场、政府与社会的边界，审批制度改革最终是不可能取得单兵突破的。因为说到底，审批制度改革表面上是改变政府管理社会的方式，实质则是改革政府，是通过改变政府的管理和服务方式而对政府过大权力的限制，因而，它必须有相应的联动改革，简单取消多余的行政许可，只是最基础的一步。
既然行政审批制度实质等同于政府改革，要达到这样的效果，从中国改革的经验来说，最好是先行先试，取得一定经验后，再在全国推行。选择广东作为审批制度改革的试点地区，是恰当的。首先，广东处于中国改革开放前沿，市场发育程度较高，经济社会发展正全面进入转型期，其自身对于深化行政审批制度改革、进一步转变政府职能的要求十分紧迫；其次，广东这些年在审批制度改革方面一直走在全国前列，广东的经验对全国具有很强的示范价值；第三，为做好审批制度改革的试点工作，广东已进行了充足的准备。
顺德行政审批制度改革力度迅猛
进入新世纪以来，广东分别于2000年、2002年、2004年、2009年进行了四轮行政审批事项清理，取消和调整了2300余项审批项目。今年7月，广东又出台了《关于加快转变政府职能深化行政审批制度改革的意见》和省政府2012年行政审批制度改革事项第一批目录。在第一批目录中，明确取消的行政审批事项达179项、转移事项55项、下放事项115项、委托事项5项，全部354个调整事项占到广东省级政府现有实际审批项目的三分之一以上。尤其以佛山顺德区为代表的行政审批制度改革，力度非常猛，顺德2011年8月再启审批制度改革后，目标是审批事项缩减30%以上，审批时间压缩50%以上。而在总数为5205项的行政管理事项中，3197项划归镇街，占了所有事项的61.4%。在今年8月推出的“削权名单”中，13个部门又一共清理出1567项行政审批事项，有548项将取消或者优化，而原来由政府承担的76项工作职能将转移给社会组织来执行。
顺德的行政审批制度改革具有这样几个特点：一是调整、取消和下放的审批项目多；二是建立了行政审批的流程和标准；三是科学配置行政审批权；四是推动社会力量参与行政审批和服务管理工作。而这一切，与顺德的政府改革是密不可分的。顺德的大部制改革在全国来说是走在最前列、最彻底的。因此，顺德的行政审批制度改革真正体现了：凡是市场和社会能够自我调节的事项坚决取消行政审批；凡是社会组织能够承担的事项坚决转移给社会组织；凡是下级政府能够履行的职能事项坚决下放给下级政府，最大限度方便企业和群众办事的原则和要求。
广东目前和全国一样，正在进行经济结构的调整与转型升级，这是一场必须打赢的硬仗。而要企业转型升级，政府的服务就首先要转型升级；要企业提高自主创新能力，政府就首先要提高服务企业的创新能力；要建设现代产业体系，政府就首先要建设现代服务型政府。这也是政府必须打赢的一场硬仗。在这场指向政府自身的改革中，行政审批制度改革则是硬仗中的硬仗。汪洋作为具有改革意识的一名地方大员，应该会充分把握和利用中央授予的这个先行先试的机会，在政府改革方面，推进力度比较大的改革。
为此，广东还必须要处理好以下问题：一是把取消审批事项和规范管理结合起来；二是把减少审批的随意性和建立运作机制结合起来；三是相应进行各领域的改革；四是不断强化和完善对权力的监督制约机制，建立行政审批的制衡机制和责任追究制度；五是在审批改革不断扩大公众参与合作，限制政府越界，做好公共服务。
至于广东的行政审批改革试点能否发展为在政治改革方面先行一步，要看中共“十八大”对政改的总体部署以及汪洋本人能否再上位，不过，从目前来看，广东作为政改先行者的可能性不是很大。
审批制度的改革必须比过去更大胆、更深入„„审批制度改革表面上是改变政府管理社会的方式，实质则是改革政府，是通过改变政府的管理和服务方式而对政府过大权力的限制，因而，它必须有相应的联动改革，简单取消多余的行政许可，只是最基础的一步。
第五篇：做好新时期群众工作要扮好“三生角色”
做好新时期群众工作要扮好“三生角色”
胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会讲话中指出：“尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。”这明确地提出了新时期群众工作的新要求。面对新形势，领导干部如何做好群众工作呢？本人认为，新时期要想做好群众工作，要扮好“三种角色”，并做到适时转化。
当好“学生”，虚心倾听群众心声。历史经验证明，群众是真正英雄，群众中蕴藏着极大的创造力。只有善于倾听群众的呼声，才能了解群众的意愿，掌握群众的需求，把握“第一信号”，保证群众工作方向的正确性，这就需要领导干部必须做虚心的“学生”倾听群众心声。要做称职的“学生”，一要心系群众，坚持“从群众中来，到群众中去”，把自己真正融入群众，去听原汁原味的群众声音；二要有敢于听取群众的声音的勇气和度量，当受到群众褒奖的时候不自满、不骄傲，当面对百姓批评、讥讽的时候不厌烦、不回避，让群众声音触动思想、震撼心灵；三要善于从群众的呼声中听出责任和义务，反省自己工作状况同人民群众愿望之间的差距，进而改进工作、转变作风；更要善于从群众的意见和呼声中听出方向和动力，牢固树立科学发展观和正确政绩观。
做好“先生”，耐心解答群众疑问。解答群众疑惑、拉直群众心中的“问号”是做好新时期群众工作的关键。由于群众所处的地位、环境及看问题的角度不同，面对快速发展的经济社会，思想上可能会产生矛盾和困惑，对党的方针政策可能会打上“问号”。群众“问号”的拉直需要党员干部充当讲解党的方针政策、法律法规的“先生”，搞好思想教育，释疑解惑，化解矛盾，及时把思想统一到党的方针政策上来，并转化为群众的自觉行动。做群众思想工作，一要立足现实，关注群众关心的热点、疑点，直面而不回避矛盾，切忌许愿哄骗，把要讲的话讲得明白、讲得实际；二要始终坚持对上负责与对下负责的一致性，涉及原则性问题，不能一味迁就，要善于有理有据地教育，引导群众走上法制的轨道；三要灵活机动施教，改变枯燥的灌输说教和简单生硬的行政命令，根据群众的文化水平、家庭背景、经济条件和不同的时间地点等情况，找准并抓住切入点，多策并举，耐心沟通，民主诚恳，以情感化，以理服人。
扮好“服务生”，尽心为群众办实事。为民办实事、解难题是做好群众工作的根本所在。毛泽东同志曾讲过，党的一切干部都是人民的“勤务员”，我们所做的一切都是为人民服务。新时期党员干部要服务好群众，就要扮好“服务生”角色，从解决群众最关心、最直接的实际问题入手，为群众服好务，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事。要当好“服务生”，一要提高准确把握民意的能力，增强服务的针对性。要扑下身子，经常深入基层，了解群众的生产情况；走进群众的家里，了解他们的生活情况，了解他们的实际困难，弄清他们的所需、所急、所盼，尽力为他们排忧解难。二要提高为群众办实事的本领，增强服务的实效性。树立群众利益无小事的观念，对涉及群众切身利益的事情，即使再小也要竭尽全力去办；要切实解决好与群众生产和生活息息相关的实际问题，切实为群众多办实事、多办好事，让群众得到实实在在的利益，使群众共享改革发展的成果。三要提高多方面服务群众的能力，增强服务的全面性。服务群众，不仅要关心群众的物质利益，还要满足群众的精神文化需求；不仅要顾及一般群众的共性需求，更要照顾到不同群体的特殊需求，特别是困难群体的利益要求。
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