写字活动总结(五篇材料)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《写字活动总结》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《写字活动总结》。

第一篇:写字活动总结

写字比赛总结

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。这说明多数班级一直高度重视写字教学,注重发挥写字的育人的功能,写字教学取得了良好成果。但我们也看到一些班级的作品入体率低,多数学生还没有养成良好的书写习惯,对于基本笔画的写法、间架结构的安排掌握不好,班级作品的整体质量不高,由此反映出我们学校、以及教师对于写字教学的认识不够,写字教学的整体质量有待提高。

写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从我校开展“读好书、写好字、作美文”的活动以来,各班班主任积极响应,纷纷开展相关的活动,各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

建议学校在今后工作中,进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。

第二篇:写字活动总结

2016-----2017学第一学期

——铅笔字兴趣小组活动总结

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展写字兴趣小组的教学活动,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、本学期组建了我校的低年级写字兴趣小组,在一年级和二年级以自愿报名的形式挑选了15名学生参加了写字兴趣小组,坚持每周三下午两节课的时间进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法,在写字教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。

三、合理安排学习内容,循序渐进学写字。为让学生能够写好字,从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写。

四、开展写字活动,为了体现学生一个时期的写字学习程度和训练结果,在小组开展写字作品比赛,让一些优秀生写字作品在校园中展示,起着带头调动作用。

五、写字教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。首先,写字学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学写字学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。其次,再有就是学生到位的情况不是很好,部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把写字活动活动开展的更好。

第三篇:写字活动总结

读写达标系列活动总结

读写姿势影响着读写质量,并直接影响着学生良好学习习惯的养成,同时对学生的成长发育、身心健康也有着深远的影响。学校向来十分重视学生良好习惯的养成,在教学中一直倡导“培养学生正确的读写姿势和科学用眼习惯”。以语文老师为“领头人”,要求全体教师在自己的课堂中,作为读写“第一负责人”,在每一堂课中都关注学生的读写姿势,引导学生以正确、规范的姿势读写。

为检验成果,学校在开学初成立了“读写调研小组”,对全校学生的读写情况进行了不定期的调研,调研分为写字、读书姿势评估和书写两部分。在调研过程中,我们欣喜地发现多数学生已经养成了良好的读写习惯,学校学生整体的读写水平有所提高,但也看到了一些问题。有问题,就能对症下药,敦促改进,这也是该调研的目的:以评促学,以评促教。

学校还就调研情况向全体教师进行了总结和反馈,各年级评出了读写姿势达标优胜者。今后希望全体教师能切实担负起“第一责任人”的职责,同时牢记“细节决定成败”,大家齐抓共管,引导学生养成良好的习惯,为他们的长足发展奠定扎实的基础。

木李镇徐小学 教务处

2017.12

第四篇:写字比赛活动总结

古迹小学写字比赛活动总结

书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我们学校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,结合上半学期组内进行的教研活动:使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,3月23日下午第二节课,在各年级举行了写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。第二节课后每个老师又认真地筛选,从书写规范、,字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以班级为单位进行评选,每个年级共评出4人。

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下两个方面:

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中的一种,我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始,各班语文教师积极响应,纷纷开展相关的活动,学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中,从学生的作品看,学生的写字能力大有提高,从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、学生写字姿势正确

在赛场上,学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中,不仅注重学生写字的质量,而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

第五篇:三月份写字活动总结(模版)

柳泉镇中心小学三月份“练坐姿,养习惯,会写字”

练 字 活 动 总 结

为了提高同学们的练字水平,真正让同学们写一首漂亮的汉字,本学期教导处认真部署安排,精心组织,确定了练字三步走的规划。首先三月份为“正坐姿,养习惯”练字第一阶段。除了专门的写字课教师指导同学们练字外,每天中午12:30,伴随着优美的古典音乐,要求各班同学专门练字,主要强化同学们的坐姿练习和书写习惯养成。首先利用大集合和班会让同学们明确写字时要做到“头 正 身 直 臂 开 足 安”,同时做到三个一:眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。其次要求中午辅导老师认真指导和督查,对同学们的坐姿和握笔方法进行纠正,纠正不良习惯,达到人人都养成正确的书写习惯。最后通过班干部检查的方式,督促各班认真练字。

在练字活动中,老师们积极配合,中午到班进行指导,亲自给同学们示范,手把手教同学们练字,重点帮助坐姿和握笔方法不正确的同学进行练习,很让人感动。同学们也能积极响应,每到练字时间,提前准备,认真练字。大部分同学为了正姿,把书本顶在头上练习。经过近一个月的练习,同学们的坐姿端正了不少,握笔方法也有了明显的改善。

经过领导转班和班干部的检查,以下班级练字时间参与人数多,态度端正,练字认真,效果显著,被评为了三月份练字优秀班级,这些班级为六一班、六三班、五二班、五三班、三三班、二一班、二三班、一一班,以下老师在练字活动中责任心强,坚持认真指导,被评为优秀指导教师,他们分别是曹利娟老师、王彩吓老师、李玉娟老师、孙贵玲老师、许俊娜老师、高云箱老师、曹兵兵老师。值得表扬的地方很多,但检查中发现仍有部分老师和学生不够重视练字活动,练字时应付敷衍不深入,当成了任务来完成,写字潦草,坐姿和握笔方法不正确的同学们还存在;个别教师不指导,练字时间还让同学们做其它作业,对于坐姿不端正的也不纠正。

三月份虽然结束了,但对同学们的坐姿和握笔方法的强化练习仍要继续,因为坚持非常重要!

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