安全特色工作总结

第一篇：安全特色工作总结

用特色管理绷紧校园安全这根

弦

--凤凰中心小学安全工作总结 郭嗣忠

我校是农村小学，学生安全常识贫乏，再加上家长忙于生计，基本无暇照管孩子，学生的自律意识淡薄，因而学校安全工作任务艰巨，近几年来，学校紧密联系实际，落实“三结合、三到位”的管理措施，开展了丰富多彩的安全教育活动，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。

一、“三结合”，加强安全常规管理

1、与培养好习惯结合

培养好习惯是我校特色之一，学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为、培养安全好习惯入手，展开学生的安全教育工作,把安全教育与养成教育相结合,认真组织学生学习安全常识、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，如：消防演练、紧急疏散、溺水救护等；举行安全教育主题班团队活动，开展安全好习惯养成教育实践活动，如开展的“安全小卫士”活动和评选“安全管理示范班级”活动、“上下楼梯靠右行、整队放学出校门”防踩踏活动、课间 “四不”（不追、不跑、不打、不闹）、上下学路上“八不”（不进电子游戏室和网吧，不损坏农民庄稼，不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）教育活动，让安全好习惯内化成为学生自觉的行动,从而养成良好的行为习惯，减少安全事故发生。

2、与教学常规管理结合

学校十分重视把安全管理与教学常规管理有机结合，坚持把安全教育和管理工作贯穿于教学常规管理工作的始终。组织编写安全好习惯校本教材，让安全教育进入课堂，做到安全教育课的教师、教材、课时、考核“四落实”，学期末对班级安全管理进行考评，从而大大提高了师生对安全的重视程度；与课堂教学管理结合，要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的都将受到相应处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合。

3、与心理健康教育结合

学校在抓安全工作的时候，针对留守学生、单亲家庭学生和低保困难户学生的实际，学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流日记、周记、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心理咨询室，以善于做学生工作、热心心理健康教育的年轻教师组成“阳光服务小组”，学生无论何时、何地，都可以通过“阳光服务小组”向老师倾诉，得到老师及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。

二、“三到位”确保校园安全零事故

1、家校联动到位，构织学生校内外安全网。

在开学初，家校双方签订了安全责任书，明确学校、家庭，教师与学生之间安全责任。但是我们并不完全依赖这一管理形式，而是将学生校内

外安全贯穿于日常学习生活当中，与家长一道构织校内外安全网：如利用致家长公开信，防范节假日、天气恶劣时、疾病流行期间以及季节变换等时段的安全，提醒家长关注孩子们的行为动向，及时加以防范到位；利用电信网络建立家校沟通渠道，让家长随时了解孩子在校情况，老师也能及时掌握学生在家行为表现，有针对性的消除安全隐患；利用家长会、校园开放日、教师家访等活动，进行家校互动交流，对学生安全教育达成共识，寻找出安全管理漏洞，如学生乘车问题、野外玩水、玩火问题、路遇坏人问题、接送学生时间问题等，通过家校联动，使学校、家庭安全管理无缝对接，将安全隐患消除在萌芽之中，同时让家长受到教育，提高管理孩子能力。

2、管理责任到位，让校园真正成为孩子们的乐园

安全重于泰山。我校将安全责任细化到每一个工作岗位的每一个人，从门卫室到教学区、生活区全覆盖，不留死角，不留盲点。学生从到校上课、课间活动、吃饭、就寝、放学等一切在校活动都有学校领导和教师监管，学生的安全有保障。学校坚持安全日查、月检制度，把不发生安全事故作为衡量教师安全工作效果的唯一标准，将安全工作责任落到实处。学校对设备设施安全管理由总务处负责，通过安全检测，对危房进行拆除，对不合格的体育器材、消防器械更换。学校成立了安全专项督查小组，对各部门、各岗位人员安全管理到位情况进行动态管理，发现问题及时整改，并在全体教师会进行警示教育，让学校真正成为最安全的地方。

3、常规教育到位，绷紧安全这根弦。

学校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终，坚持不懈的对学生做好

安全教育工作。学校建立了安全教育工作长效机制，坚持每周一校长利用学校广播向全体师生进行安全教育；每学期分管安全领导对全校师生作一次安全知识讲座；每学期一次逃生演练；班主任每天对本班学生早训时必须有安全教育内容，每月一次安全教育主题班会、一次安全教育主题黑板报。这些都已成为我校常规。做到安全警钟长鸣，紧绷安全这根弦。

总之，一年来，我校在上级主管部门的正确领导下，坚持“安全第一，预防为主”方针，无一次安全责任事故发生。虽然我们做了大量的工作，但离上级的要求还有一定的距离，我们决心在以后的工作中再接再厉，争取更上一个新台阶。

第二篇：学校安全特色工作总结（模版）

嘉慧小学安全特色工作总结

近几年，我校针对学生、家长安全意识不强的现状，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，形成了由校长负总责、分管副校长具体抓、其他领导配合抓、落实人员专门抓、突出问题重点抓、全体教师共同抓的安全工作格局。

本学期，为了巩固“平安校园”创建成果，嘉慧小学遵照县教体局文件、会议精神，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校安全工作，现总结于下：

1、完善制度，落实责任

（1）制定了《嘉慧小学安全工作制度》、建立了各种应急预案。安全管理的重大制度、方案都经教师大会通过：如“首遇责任制”实施方案、“一岗双责制”实施方案、教师安全管理工作考评奖惩制度、安全责任追究制度等。并将相应的制度的执行责任落实到人。确保安全稳工作时时有人管、处处有人管、事事有人管，做到管理不脱离视线。

（2）校长与行政人员、班主任、任课老、生活老师、门卫安保人员、年级组长、食堂从业人员以及家长签订了《安全工作目标责任书》，明确校内外重点时段主要地段由谁值守，责任有谁负责。实行安全稳定责任事件“一票否决”制。

（3）我们对安全工作有单独的教师安全工作评价细则，而且真正纳入教师综合评价

2、加强安全隐患排查，防患于未然

（1）建立健全了各班学生每天“晨检、午检、晚自修检、晚睡前检和每节课检”五检制度、因病缺课登记追踪制度及学生离校请假制度，检查结果详细记载，并将生病、缺课学生情况及时与家长联系。

（2）校园及周边安全排查整治采用：值周行政和值周老师日查、综治办组织人员周查、校安全领导小组月查、校长季安全工作总结。做到排查不留死角，对排查出的一些安全隐患学校自行能整改的我们已进行现场整改或安排落实整改，对排查出的一些重大安全隐患，学校暂时没有能力整改，急需上级相关部门支持帮助改建的项目，就立即报告相关部门（3）由值周教师与学生组成了网吧巡查队，队员将不定期的到网吧检查学生上网情况；

（4）制定了《安全管理员行动方案》，方案中规定：全体学生、教职员工都是学校安全管理员，在校园内及学校周边，发现的任何安全问题或想到的安全建议，都可以通过电话、手机短信、嘉慧小学教师（或年级主任）微信平台、嘉慧小学微信平台等媒介，用图文形式进行及时发布。若因工作失职造成安全事故的将要对老师作出相应处罚。学校安全处将及时接收并进行核实、调查、处理，及时公布奖惩结果。

a对学生的奖励

1)凡提供安全相关信息的学生，学校将以“嘉慧小学安全小卫士”称号，在相关平台上予以表扬。

2)对提供重要安全信息（如擅自到水域洗澡、玩火、打架斗殴等）的学生，经调查、核实、处理，避免重大安全事故发生的，学校予以通报表扬、奖作业本10本、加班级评比分5至10分、期末评优优先等奖励。

b对教职员工的奖励

1)凡提供安全相关信息的教职员工，学校将及时公布相关安全信息，在相关平台上予以表扬。

2)对提供重要安全信息或提出安全管理“金点子”的教职员工，经调查、核实、处理，避免重大安全事故发生的，或经采纳实施后，获得显著效果的，学校将在《嘉慧小学教师安全管理工作考评》积分中加2至6分。

c.因工作失职造成责任事故的

“学校一岗双责实施方案”责任明确、具体、细化、学生在每个环节发生意外事故都将有人承担责任。因此，根据学校行政会研究决定，经全体教职工大会一致表决通过：学生在校期间一旦事故发生后，医药费经保险公司核保后，家长不同意支付的作出如下处理：

1）、学生在上课期间发生事故，科任老师占80%、班主任占10%、学校占10%；班主任上课期间发生事故，班主任占90%、学校占10%；学生在寝室期间发生事故，生活老师占90%、学校占10%。2）、学生在课间活动期间（包括中午期间以及学生离校前）发生事故，值周人员占40%、班主任40%、学校占20%。

3、实行了“人防、技防、物防”并举的原则，确保学校人身和财产安全。

（1）校园实行全封闭管理，学校严格值勤制度和24小时门位值班制度，严格出入登记制度，一切行人进出经门卫员同意方可进出，对身份不明、无正当理由进出人员，不予放行，并随手关门，杜绝学生（未经班主任同意，校长批准，监护人到校在请假条上签名）的早退现象；

（2）实行划片包干、责任到人。值日人员和班主任在学生集会、就餐、做操、放学、下晚自修等重点时段各就各位，履行职责，认真做好学生上下楼梯安全疏散工作、学生上放学进出校门时的护学工作以及审验工作、学生中晚就寝人数的核实工作，防止学生各类安全事故的发生。

（3）加强课间、午间、晚间的管理，对学生宿舍、教学楼、运动场等人员聚集场所每日落实人员巡查，时时刻刻关注学生安全。

（4）每幢楼都装有灭火器、摄像头和应急灯。这些安全设施，确保了学校教育教学秩序的稳定，给全体师生营造了一个安静、和谐、健康的学习和工作环境，确保师生在校安全。

4、学校建立了安全“首遇责任制”，即谁发现，谁处理，谁汇报。深入校园及周边地区开展矛盾纠纷大排查、大调处工作，对可能影响学校安全的苗头性、倾向性问题，迅速解决，净化校园周边环境，严防校园伤害事故发生。

5、安全教育，常抓不懈

安全教育切实做到 “五个一”，即：一天一提醒，每天放学前5分钟，任课老师对每一位学生进行安全提醒，每天上、下课时通过校园广播系统播放《江西省中小学校学生安全提醒教育“每日一播”》，增强学生的安全意识；一周一节课，除班会课外，学校每周还利用一节课的时间，对学生进行安全知识教育，会上，分管安全付校长总结上周安全工作取得的成绩和存在的问题以及本周要注意的有关安全事项，力求警示到位，意识到位，使安全教育深入人心。一月一活动，每月开展一次安全教育活动，如征文比赛、演讲比赛、观看安全警示片、安全知识讲座等，扩展学生视野；一学期一演练，每学期开展一次防震减灾、防踩踏、消防或防汛逃生演练，让学生熟练逃生方法和技能；一年一竞赛，每年每个学生都参加全省的安全知识竞赛活动，让学生的安全知识得到深化。

（1）加强家校联系，除通过家访、班级微讯群、校讯通多种渠道联系家长外，每学期还印发《加强孩子安全教育告家长书》，另外节假日提前告家长书；建立了特殊学生档案，学生违纪、纠纷等问题及时与家长取得联系，争取家校共同教育孩子，同时，对这些学生进行追踪教育；与家长签订了《关于防溺水、防交通事故等安全责任书》，增强了学生家长重视子女安全的自觉性。

（2）与学生签订了《嘉慧小学学生远离安全隐患承诺书》，一方面使学生对自己的行为有一定的约束。现实生活中学生需要约束力，约束力不够就会使他们漫无目的学习、生活，而《学生安全承诺书》的签写帮助学生更多的约束自己的行为。另一方面，也是我校加强学生管理的一种新形式，更多的了解和关心学生的日常生活。使其通过学习《学生安全承诺书》，加强对自身安全和集体公共安全的认识，减少突发事件的发生的频率，为学校安全问题提供良好的保障。

（3）开展丰富多彩的教育活动。利用升旗仪式“国旗下讲话”、班会、每日课间操后、放学前、校园电子显示屏等途径，通过讲解、演示和训练, 对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育；还利用学校广播、各教室安全温馨提示栏、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行讲座、安全图片宣传展、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。聘请法制副校长为师生“以案说法”提高学生安全意识。

（4）对全校学生上下学的交通情况进行调查登记，就连多少学生步行或坐车回家，坐什么车，姓啥名谁等基本情况清清楚楚，分类的记载，便于教育管理。提倡学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查。禁止12周岁以下学生骑自行车上下学、严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上下学和乘坐违规车辆上下学。（5）认真做好安全宣传教育活动。学校以3月的“综治宣传月活动”和“安全教育日活动”、4.15全民国家安全日活动、12.2全国交通安日活动、12.4全国法制教育日活动、11月的“消防安全宣传教育月活动”为契机,组织学生进行系列的安全教育活动，并组织师生开展消防疏散演练、避震疏散演练以及每日课间操期间的常规安全疏散演练。通过开展常规性的安全演练活动，不仅提高了学校有效防范和应对突发事件能力，还使广大师生的防自然灾害安全意识和自我保护能力得到了显著提高。

近年来，通过全体师生的共同努力，学校无一例重大安全责任事故，老师无一例越级上访，师学生中犯罪率为零，得到各级领导和社会各界人士的高度好评。

虽然做了大量的工作，但离上级的要求还有一定的距离，今后学校将以创建市级“平安校园”为目标，把学校的安全工作做得更细更好，力争将学校办成城区学校的典范。

第三篇：安全特色

突出特色，做好学校安全工作

一年来，我校紧密联系实际，坚持安全工作常抓不懈，警钟长鸣，把安全工作贯穿于工作的始终，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。立足 “恒”字。学校长远打算、长期规划，建立了安全工作长效机制，制定完善了《西湖中心初中安全工作制度》等多项安全制度。严密组织机构。学校建立了以校长为组长的领导机构，负责安全工作的日常事务。严格安全管理，落实安全责任，定期地开展安全教育活动。

紧抓 “实”字，除常规的安全管理外，定期做好安全隐患的排查，督促等工作，学校还招聘两名专职保安，成立了护校队，学校实行安全值日制，学校门卫及学校保安全天候负责学校安全保卫工作，对出入人员进行仔细询问和登记。坚持 “活”字。学校把安全教育渗透于学校工作的每一环节，跳出安全抓安全，将安全工作与养成教育结合，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作，把安全教育作为养成教育的重要组成部分，认真组织学生学习安全常识、安全管理规章、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，开展安全养成教育实践活动，使安全养成教育逐步形成规范，安全教育内化成为学生自觉的行动。

突出“新”字。我校还将安全工作与心理健康教育结合，在抓安全工作的时候，针对现在留守学生多、单亲家庭学生多的实际和学生生理、心理变化迅速的特点，成立了“阳光心苑”心理健康辅导站，开设了心理健康教育课程，设置了心理信箱，广泛开展了心理咨询、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，及时给予学生心理帮助和指导，让学生时刻感受到老师的温暖和关爱，拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。

通过多渠道、多层次、多方面的努力，南关学校实现了安全管理制度化，安全教育活动化，认真细致的安全管理工作，为学生创造了一个安全和谐的校园环境。

第四篇：2017特色工作总结

以仁润心 用爱化人

——郫都区唐昌林盛小学2017年特色创建工作总结

2017年，是郫都历史上非凡的一年，经历了撤县设区的城市化转型，那么教育也要由原来的农村向城市教育高标准看齐。唐昌林盛小学在教育局提出的“对标先进提区位，培优提质创品牌”的总体思路指导下，紧紧围绕“内练素质、外塑形象、提升质量、彰显特色”开展“一校一品”特色创建工作，现将工作情况总结如下。

一、特色理念的提出

唐昌林盛小学是郫县西北边陲最偏远的一所纯农村小学，地理位置偏远，经济发展滞后，但民风淳朴，文化厚重。从西汉大儒严君平到崇宁文庙，地方厚重的儒家文化思想给了我深刻的启发，这种文化应该在学校教育中得到继承和发扬。2015年，学校正式确立了“仁爱教育”办学理念，以“读圣贤书、立君子品，做有德人”这三句话作为办学目标，并致力于创一所环境幽雅、教师儒雅、学生文雅的具有国学特色的精致农村小学。沿着既定的目标，去年，学校成功创建为成都市国学经典教育示范学校。今年，我们在鲜明特色的目标指引下，砥砺前行。

二、组织机构建设

学校现有教师21人，其中在编教师12人，且大多是中老年教师，服务者和临聘教师9人，流动性很大。尽管师资薄弱，但学校特色教育得到了广大年轻教师的支持，他们好学上进。学校成立了以张娟校长为组长，曾福才副校长为副组长，德育，教务、办公室各部门协调配合的国学特色教育领导机构，并成立了全体语文老师组成的国学教育课程开发、实施团队，各部门分工明确，保障国学教育的有序开展。

三、特色工作的实施

（一）物质文化——创设国学环境课程

国学教育在于耳濡目染的浸润与渗透。环境教育上主要做了几个方面工作：

1、在校园环境布置上，在学校的走廊、宣传栏、教室等位置，张挂国学字画、名人格言，图片等，班级文化布置上，以写、画经典作品展示，评选国学小明星，办国学板报等，营造浓郁的班级文化。

2、晨读午诵:每周三早读时间用于国学经典诵读。周一至五的午间15分钟用于经典诵读。每节课课前3分钟用于古诗背诵。

3、德音雅乐的浸润:“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐”，如果说学诗。可以让一个人的性情变得温柔敦厚，那么雅乐感染，定会让一个人内心变得善良平和。”移风易俗，莫善于乐。因此，学校广播每天在课余时间播放《大学》、《弟子规》、《三字经》等经典内容和《跪羊图》、《感恩的心》等经典歌曲，以古典音乐为铃声，让学生在国学经典的环境氛围中纯净心灵，陶冶情操。

（二）行为文化——落实国学进课堂、进课程、进活动、进家庭 学生方面：

1、国学进课堂 全校1-6年级各班均开设了国学课，加上晨读午诵，全校孩子每周国学教育时间在2小时以上。

2、国学进课程

（1）常规手册学习。“不力行，但学文，长浮华、成何人”，我们强调以文化人，利用班会课学习《常规手册》，将《常礼举要》的内容与“学生在校的一日常规生活”相结合，重视将传统文化的学习内化于心，外化于行。

（2）开设书法课。全校开设书法课:每周一节，低中高段分别练习铅笔，钢笔，毛笔字，抄写经典文化，由于我校师资不足，因此毛笔书法聘请了外校的专业老师教学。通过练习书法，逐步实现学生规规矩矩写字，堂堂正正做人的目的。

（3）练习八段锦（中国太极拳）:每天利用大课间时间进行集中练习，逐步培养学生外动内静的心理品质，以达到静中生慧的效果。

（4）拓展类课程。为将优秀传统文化与传统艺术两者结合起来，让学生在“明道”的同时懂“礼数”，培养艺术才能，学校在少年宫社团建设上下功夫，开设了传统射箭、吟诵、古诗吟唱、投壶、书法、国画、手工、象棋等多个兴趣小组，将“术”“道”结合，达到内外兼修。

（5）课外阅读。课外阅读已成为我校学生每日的常态活动，每天早上8点到8点20，是全校学生课外阅读时间，师生从假期购书、建立班级图书角、每日晨读、读书演讲、阅读分享等活动中，逐步感受到读书滋养心灵，读书改变气质，并形成了良好的阅读氛围。教师方面：

（1）重视教师自我修身。坚持开展教师读书活动，充实校本研修内容，建设学习型组织。鼓励教师博览，开展阅读分享，评选“校园书韵教师”。

（2）加强教学研究与指导。定期邀请北京季谦教育咨询导师、成都大才学堂创办人严兴祥老师到校指导，尝试进行传统语文课堂教学模式改革，遵循儿童记忆与理解力的发展规律，主要通过熟读成诵，辅助识字，礼仪教育的方式促进孩子身心和谐发展，健康成长。

（3）重视国学培训，强调力行身教。古之师者，在于传道受业解惑也。今之师者，在于立德当表率，树人为根本。为此，学校开设国学讲堂，定期邀请国学教育专家老师到校作宣讲和指导。先后邀请了中国国学研究院副院长张红星教授、成都工业大学哲学系讲师程征、国学高级讲师陈晓军老师等到校为学生、老师、家长做讲座，组织全校学生到非凡素质教育拓展基地参加拓展训练等，取得了良好的体验效果。

3、国学进活动—一在生活中体验国学

生活处处皆国学，为了进一步让我校国学教育落地生根，我们将体验式活动融入教学中，利用中国传统节日开展体验活动。如清明节感受祭祀传统活动的意义，端午节、中秋节、春节感受传统习俗，在母亲节、父亲节，教师节，学校通过班会课、制作感恩卡等让同学们深刻理解关于孝道以及感恩的意义；行拜师礼、经典诵读、课间练习八段锦、餐前念感恩词、开笔礼、祭孔典礼活动、班级服务小分队等组成了林盛小学特有的国学活动内容。每天清晨和午间时分，伴随着悠扬的古琴铃声，孩子们走进校园，郎朗的诵读声便此起彼伏，萦绕耳畔。

同时，学校每期开展国学类主题活动。如每学期组织全校大型的国学经典诵读比赛活动，古诗词大会、写经典、画经典活动、国学知识竞赛，德音雅乐小百灵歌咏比赛等。通过各种体验活动，加深对国学学习的理解与运用。

4、国学进家庭

为了改变多数农村家长“唯分数论”的教育观念，更好地配合学校的国学教育，学校通过家长会、家委会等对其进行教育引导，一是聘请国学专家对家长进行《家庭，家风，家教》传统文化的专题培训。二是引导家长在家和孩子共读经典，为学生讲家庭生活礼仪等，截至目前，一、二年级的部分家长共读效果最为明显。读经家庭的孩子言行举止表现出文雅、高贵的气质。三是开展亲子体验教育，让家长明确教育的责任，让孩子进一步知恩、感恩，进而懂得报恩。

（三）制度文化——逐步完善内部管理制度

1、学生课程评价

（1）评定原则：尊重差异，方式灵活，设置学期最低标准，鼓励少数上进学生提升

（2）评定方式：1000字为一段水平，背诵考核标准，背诵为连背，错误率在5%内为过关；每次通关后，发给学生和家长表扬信以资鼓励；默写考核标准，全文默写，错误率在10%内；默写作为鼓励提升；

（3）评定形式：学校小状元会考，鼓励学生积极上进，对超过学期水平的学生，给予相应奖励，学期末举行盛大的表彰仪式；

2、教师评价考核

为保障特色教育工作的落实，我校国学教育成果纳入学校《班主任绩效考核》，平时的经典诵读情况纳入《教学常规管理制度》中，班级经典诵读比赛情况纳入《期末教师绩效考核》中执行。

四、国学经典教育，成绩斐然

今年，我校组织了150余名学生到温江文庙广场参加由中华文化促进会、四川省作家协会主办的“传承蜀韵·吟悦未来”首届四川省中小学生诗歌作文朗诵大赛郫都温江分赛区决赛，我校参赛节目《长征·七律》获二等奖，《大学》、《歌唱二小放牛郎》获三等奖，学校获优秀组织奖。刘雨珊和高翔宇同学担任了决赛的小主持人。通过比赛，增强了他们对中华优秀传统文化的热爱之情。

今年11月，由成都市宣传部、市教育局、电视台主办的国学经典诵读比赛活动中，我校姜子涵、李诗彩两位同学代表郫都区参赛，获得二等奖，2位老师获优秀辅导奖，蒙梦瑶等3名同学被评为成都市国学经典小明星。

通过国学经典教育，学生的行为习惯得到了较大的改观，文明礼仪得到了浸润，对中华经典的阅读能力、记忆能力、遣词造句能力得到较大提升。二年级孩子部分能全文背诵《大学》以及《中庸》部分章句。

五、六年级能背诵《论语》部分章节内容，国学教育得到了家长们的普遍认可和大力支持，开展的国学经典教育吸引了崇州、蒲江、青白江等周边区县兄弟学校前来参观考察，国学教育活动在多家媒体、报刊上报道。

尽管学校特色工作还有诸多不如意，我们还有较长的路需要走，尽管艰辛，但不畏惧。我们相信，在大家的关心与支持下，顺其势者，得其道。得其道者，事必成。

第五篇：特色工作总结

机电特色工作总结

时光总在我们不经意间悄悄流逝，在2013年——2014年的学期即将步入尾声的时刻，我系在学院领导的统一组织和团委的指导与关怀下，在汲取往届经验教训的基础上，继承发扬优良传统，不断改进工作方法，注重实效，开拓创新，与时俱进，圆满地完成了院团委、系领导交代的各项任务。在2013年这一学期工作当中，我系走出了一条颇具特色的工作道路，现将本学期特色工作总结如下：

一、跳出未来 跳出健康

为增强我系的学生身体素质，增进各班级之间的交流沟通。12月17日下午，由机电工程系学生会组织的跳绳比赛在8教小广场拉开帷幕。本次跳绳比赛为单人跳，共有30人参加。在活动期间，同学们都踊跃报名，积极参与。比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则。虽然天气有些寒冷，但选手们的热情却丝毫不减。参赛选手团结协作、奋勇拼搏，他们赛出了风格，赛出了水平。跳跃着双脚，挥动着双臂，脚尖与地面的摩擦谱出一曲动听的乐章，手中的跳绳在空中舞出一条条优美的曲线。比赛中选手们表现突出，活跃飞扬，“激情”、“热烈”、“欢笑”成为了这次比赛的代名词。通过本次比赛，丰富了我系学生的课余文化生活，同时也展现了当代大学生的青春活力，也为同学们提供了一个展现自我的舞台。

二、交流经验 增进友谊

为促进我系学生会更好的发展，积累更多的管理经验。12月10日晚，机电工程系与工商管理系在8教506进行学生会干部交流会活动。交流会上，我系学生会主席王亚川对工商管理系学生会成员的到来表示欢迎，并简单介绍了机电工程系学生会目前组织结构。随后两系的学生干部也就各自的工作方式、学生会成员的能力培养等一些问题做出了进一步的探索与研究。在交流过程中两系取长补短，学习彼此的好方法，为今后我们的日常工作、举办活动提供了更好的思路。本次交流活动互动参与性强，内容极具吸引力也很充实。两系学生会干部都表示通过这次交流，不仅增进了两系之间的互相了解，也为两系在以后的合作架起了桥梁。

三、团结一致 前进一步

为加强同学之间的默契，促进班级团结，我系于2013年11月3日在学院操场举行绑腿跑比赛。此次比赛分为三次进行，用时最少的小组将取得冠军。绿茵场上，同学们都兴致高昂的准备着比赛，现场群情激昂，同学们呼喊着如雷般的鼓励，各班代表队的同学们也互相鼓励着。在不断高涨的情绪中，裁判的一声哨响，瞬间点燃了同学们各自战斗的激情，各个小队的同学们迈着整齐划一的步伐，坚定不移的向着终点迈动着脚步，汗水在跑道上挥洒，笑容在寒风中绽放，充满青春阳光的气息，在进取与拼搏的脚步中一步步向前迈进。最终，13机电二班的同学们以微弱的成绩取得了胜利。此次活动顺利的举行，离不开广大同学的积极参与。当然，此次活动不仅仅是一个游戏，让同学们深入了解团结的概念，用集体的智慧去征服存在的困难，是我们举行本次活动的意义。

四、万马奔腾 携手共赢

为了彰显我系的风采，展现我系同学的才艺。我系于2013年12月27日在学院表演厅举行了以“万马奔腾、携手共赢”为主题的元旦晚会。为了此次晚会的顺利展开，我系在2个月前就开始着手准备。期间我系学生会成员积极参与到晚会的拉赞助之中，为晚会的展开做出了重大贡献。下午六点，表演厅已是人山人海，人头攒动。时间随着劲爆的音乐缓缓流逝，晚会在开场舞“同喜同喜”的热情中开始了。首先出场的节目是帅气二人组带来的歌曲《男人帮》，本首歌曲唱出了很多男同学的心声，引来同学们的阵阵欢呼。随后，一个个精彩杰伦的节目缤纷呈现，其中，由13电气班的F8天团的“走秀”节目引爆了此次晚会的高潮，一个个别具匠心的动作，诡异莫测的编排，都嗨翻全场，掌声如雷。本次晚会还有别具一格的地方——我要上墙，由人人网赞助的动态墙，也成为了此次晚会的焦点。上墙赢大奖，同学们都积极发短信上墙。最后，晚会在传统的“扇子舞”中结束了。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。经过半学期的努力，我系对特色工作的研究以及深入的开展，都离不开老师的支持和学生会的辛勤工作，经过一年的配合与相处，我系学生会更具团结力、凝聚力，每个人都以饱满的热情、昂扬的斗志去学习和工作。在今后的日子里，我系特色工作将会更加突出。忆过去，我们踌躇满志；看未来，我们满怀信心。

机电工程系 2013年1月