关于加强教师队伍作风建设实施方案(二稿)[五篇]

第一篇：关于加强教师队伍作风建设实施方案(二稿)

关于加强教师队伍作风建设实施方案

全县各中小学、幼儿园：

自2013年、2014年教育系统相继开展“师德师风提升年”、“师德师风整顿年”。2016年教育局再次下发了《进一步规范中小学师德师风、仪容仪表管理工作通知》，狠抓了教师队伍建设和师德师风建设工作，营造了人人争当师德标兵的氛围。但是，部分学校教职工中“四风四气”等工作作风方面还存在着突出问题，教师队伍中 “慵、懒、散”等工作作风、“两面人”、“失德人”等依然存在，现以“学讲话、转作风、促落实”专项活动，进一步扭转教师队伍工作作风建设，特制定如下实施方案

一、指导思想

依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师„2013‟10号）、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师„2014‟1号）文件，进一步牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强干部的宗旨意识、责任意识、发展意识、实干意识，努力在全县各校进一步形成风清气正、干事创业、比拼争先的工作氛围，坚持纠建并举、标本兼治，坚决果敢地向“四风”“四气”开刀，推动干部作风根本性转变，着力解决群众反映强烈的教师队伍思想作风、工作作风、生活作风等方面存在的突出问题，保证社会稳定和长治久安总目标落到实处，为我县教育教学质量的提高奠定坚实的思想基础。

二、整体情况

教师队伍中存在信念不坚定，旗帜不鲜明，态度含糊、立场模糊，阳奉阴违，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不批驳、不报告；在反对“三股势力”等大是大非问题上，台上台下两个样、对新疆“三史”、马克思主义“五观”、“五个认同”、中华民族共同体意识不能入脑、入心、对宗教问题思想不重视，不积极传授科学知识，不正确讲解马克思主义宗教观、不遵守学校统一着装和仪容仪表规定，戴有首饰、浓妆艳抹、纹身等；不重视教书育人、忽视思想政治教育，打骂、侮辱、挖苦和变相体罚学生，逼迫学生转学，纵容学生作弊，对学生管理不能宽严相济；对自己的职业不热爱、责任心不强，对本职工作不作为、懒作为、不尽责，平日迟到早退、不遵守学校的纪律和教育教学管理规定；从事第二职业、开设有偿家教补习班；不认真备课、上课、批改作业；专业水平低、弄虚作假、考试作弊、提供虚假证件，各级各类考试中替考，从事第二职业、有偿家教，教师队伍中有拉帮结派现象，不服从学校领导管理等“两面人”、“糊涂人”“失德人”等现象普遍存在。

三、工作措施

（一）强化教师理论学习。全县各中小学坚持思想政治理论学习制度，贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和十八届中央纪委三次、四次、五次、六次、七次全会精神，落实总书记系列重要讲话精神特别是在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和视察新疆时的重要讲话精神，将理论素养学习运用到教育教学素养实践中，贯穿于教书育人全过程，促进广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，强化马克思主义“五观”、新疆“三史”、“五个认同”遵守师德的优良校风、教风和学风，激发教师爱教乐教、教书育人的热情。

（二）完善师德考核长效机制。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，按照《xxxxx中小学师德师风管理考评办法（试行）》的相关要求开展师德师风考核。建立师德师风民主评议制度，成立师德师风监督委员会，完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，聘请一定数量的师德师风监督员，赋予其建议权、监督权和评议权，主动接受群众监督，共同抓好工作落实。坚决查处教师队伍中的“两面人”，坚决杜绝有违师德师风行为，纯洁教师队伍，（三）严格规范教师教学行为。

教师要树立高尚的师德师风，立足本职，积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。对不重视教书育人、忽视思想政治教育，打骂、侮辱、挖苦和变相体罚学生，逼迫学生转学，纵容学生作弊，对学生管理不能宽严相济；对自己的职业不热爱、责任心不强，对本职工作不作为、懒作为、不尽责，平日迟到早退、不遵守学校的纪律和教育教学管理规定；从事第二职业、开设有偿家教补习班；不认真备课、上课、批改作业；专业水平低、弄虚作假、考试作弊、提供虚假证件，各级各类考试中替考，从事第二职业，开办有偿家教，教师队伍中有拉帮结派现象，不服从学校领导管理的将严肃追究相关人员的责任。

（四）加强“师德师风”社会监督，选树典型。各学校（幼儿园）要不断完善“学校、教师、家长、学生”四位一体和社会参与的师德师风监督体系，通过设立“师德师风”举报箱、聘请“师德师风”监督员等，畅通监督举报和反馈渠道，形成社会监督的完备体系。表彰一批师德模范、育人楷模，利用第33个教师节集中开展优秀教师和优秀集体表彰，发掘师德典型，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成强大正能量。

四、保障措施

（一）建立机构，加强领导，率先垂范

教育系统各级领导班子成员要率先垂范，影响和带动全体教职工深入开展工作作风活动。教育局成立由教育局党委书记任组长，局长、副局长、纪检书记任副组长，全县各中小学校长、书记及教育局各科室为成员的教师队伍作风领导小组。各校成员负责督查本校及本乡镇所属学校，教育局各科室采取包片包校，具体负责所包片包校活动的开展情况，协调解决有关问题。

（二）强化督导，务求实效，强化责任

教育局工作作风领导小组切实加强对活动的指导和检查，及时掌握活动进展和落实情况，发现问题，积极督促解决，对群众反映和检查中发现的违纪违规问题，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就，力争在最短的时间内，大局意识和责任意识显著增强，师德建设成效明显，求真务实、廉洁高效的校风、教风逐步形成。

五、责任追究。

凡不注重工作作风，违反师德师风，从事有偿家教或师德考核“不合格”者，将视其情节轻重，终止教师专业技术职务聘任或实行高职低聘，降低相应工资待遇，并在三年内不得申报高一级专业技术职务评审和副高教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师等；已经获得荣誉称号的，由授予部门予以撤销。情节严重、影响恶劣或连续两年师德考核“不合格”者，按有关规定清理出教师队伍。凡学校贯彻执行本规定不力，发生损害教育形象的行为，在全县范围内进行通报批评，并取消该校当年评先、评优资格；影响较大的，要追究学校领导责任，并给予严肃处理。

Xxxxx 年 月 日

第二篇：小学教师队伍作风建设实施方案

2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的统一部署，2012年我市将深化“三思三创”活动成效，全面开展“作风建设提升年”活动。根据《关于在全市教育系统开展“作风建设提升年”活动的实施方案》（慈教党委〔2012〕3号）等文件精神，现结合学校实际，特制订2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案。

一、指导思想

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的工作部署，以及深化“三思三创”主题教育实践活动的总体要求，紧扣“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的总体目标，开展以“强素质、树新风、创实绩”为主题的“作风建设提升年”活动，坚持教育“改革、均衡、优质、服务”发展战略，引导和动员全市教育系统广大干部教师进一步增强整体素质，提升师德修养，努力在增加激情、提振精神、奋发做事上取得新突破，在改进作风、优化服务、狠抓落实上取得新进展，促进教育事业全面科学发展，大力探索现代学校制度建设，为培养人才、改善民生、实现慈溪经济社会转型发展再创新业绩。

二、主要任务

（一）开展“增加激情、创先争优”思想教育。

深入学习贯彻党的十八大和省、宁波及我市党代会精神，大力开展弘扬“三思三创”精神的政策形势宣讲，将教育系统广大干部教师的思想和精力集中到“围绕率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”上来。切实加强领导班子思想政治建设，坚持重实际、说实话、务实事、求实效，要深入实际、深入师生，倡导调查研究之风，在校长队伍中增强质量、民主、大局三种观念，扎实推进“领导干部创先争优示范行动”，促进领导班子牢固树立科学发展观和正确政绩观，切实履行好服务职能和管理职能。深入开展“学标杆、破难题、促发展”活动，将重心从学习标杆转到比拼赶超标杆上来，积极营造学标杆、追先进、讲创新、促发展的浓厚氛围。大兴学习之风，建设校园文化，引导广大干部争当学习的表率、文明的表率，不断创建一支务实、廉洁、高效的教师队伍。

（二）开展“敬业奉献、比学赶创”工作竞赛。

围绕“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的目标任务，以推进学前教育全面达标、义务教育均衡优质、高中特色示范教育、职教强化服务功能、素质教育文化建设、师资素质全面提升、依法治教规范管理、强化学校安全维稳、教育重点工程建设等“九大突破”为抓手，开展“敬业奉献、比学赶创”活动，以工作竞赛的形式和载体推进慈溪教育现代化建设。认真总结既往经验，找准制约学校科学发展的突出难题，集中精力攻坚破难，确保在学前教育、素质教育、教育模式、职业教育、师资队伍、依法治教、重点工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述职测评、干事对账等制度，加强对教师绩效考核的管理，深化完善绩效考核办法，形成你追我赶的绩效导向。

（三）开展“服务基层，破解难题”主题活动。

深化“干部下基层、服务在一线”活动、积极开展“进校入班、助推发展、强化服务”大走访活动。开展机关领导干部定期进校蹲点调研活动和学校领导深入班级蹲点调研活动，丰富服务基层实践活动的内涵。坚持关口前移、重心下移，按照“情况在一线了解、问题在一线解决、情感在一线融合、形象在一线树立、成绩在一线创造”的要求，要深入基层，服务师生，倾听学校教职工和家长的呼声，找准切入点，亲临一线解决教育教学中存在的热点难点问题，有力推进学校各项工作更好开展。开展“教育开放日”、“教育开放周”、“教育成果展示周”等系列活动，让学校融入社会，让社会各界全方位了解、理解学校，理解、尊重教师，争取社会一切力量关心支持教育，积极营造互动沟通、携手共建的和谐氛围，不断优化教育发展的软环境。

（四）开展“保廉促廉、正风肃纪”廉政建设。全面推进教育系统廉政风险防控机制建设，突出领导岗位、中层岗位和重点岗位“三个层次”，查找思想道德、岗位职责、制度机制、社会环境等“四类廉政风险”，加强制度约束，规范权力流程。加大对干部的经常性考察力度，严格执行学校领导干部重大事项报告制度和述职述廉制度。继续实施师德师风三年行动计划，开展贯穿全年的“敬业爱岗优形象、同心献礼十八大”主题教育系列活动，大力表彰先进，弘扬正气，狠杀歪风，重点查处群众反响强烈的在职教师有偿家教行为、以教谋私、体罚和变相体罚学生等各类违反师德师风规范的行为。强化师德师风考核对教师的激励作用，把师德师风建设作为教师考核、评优奖励、职务评聘的重要依据。同时，严肃整顿师德师风方面存在的突出问题。坚持从严治教、强化管理，对在收费、补课、招生等工作中出现问题的学校，将视情节轻重予以主要领导诫勉谈话、通报批评、免职等处罚；对从事有偿办班、体罚学生等严重违反师德的教师，将视情节轻重予以取消评先优模资格、通报批评、考核不合格等处罚。

三、实施步骤

这次“作风建设提升年”活动为期一年，分三阶段实施：

第一阶段（2012年3月初）：动员部署阶段。根据教育局党委“作风建设提升年”活动的统一要求，及时制订学校配套方案。

第二阶段（2012年3月至2012年11月）：全面推进阶段。积极参与、扎实开展“作风建设提升年”各项工作，并将各项工作结合到抓落实、求实效当中，切实做好对“作风建设提升年”活动的过程监督。

第三阶段（2012年12月）：总结提高阶段。对学校内开展“作风建设提升年”活动进行全面回顾，将活动开展与完善机制结合起来，不断完善与之配套的长效机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立“作风建设年活动领导小组”，成员如下： 组 长：伍潘立

副组长：宋霞南

成 员：戚仕安 戚雪娇 岑仁科

实施作风建设责任制，进一步强化服务承诺、效能监督、失职问责等制度，坚持集体领导与个人分工负责相结合，把工作任务细化、量化，层层分解到部门和人员，校长、书记负总责，分管领导、教师各负其责。一级抓一级，层层抓落实，确保活动顺利开展，各项任务落到实处，取得实效。

（二）完善监督考评。由“作风建设年活动领导小组”牵头，成立“作风建设提升年”活动督查组，定期分析、督查考评等制度，采取明察暗访、督查督办等形式，对每个阶段活动开展情况进行监督检查，加大问责力度，确保各项工作落到实处。要通过媒体公示、网上互动、家长监督等途径，接受群众监督与评判，清除有碍教育事业发展的不正之风、不良习气，激发广大干部的干事创业激情。

（三）提高工作实效。“作风建设提升年”活动要与慈溪市委和上级教育部门部署的创先争优、“三思三创”等活动紧密结合，要与我市教育系统“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的奋斗目标紧密结合，要与推动今年教育系统和本校本单位的中心工作紧密结合。根据局党委统一部署，结合实际研究解决教师干部队伍建设中存在的突出问题，确保教师干部作风建设取得新进展、新成效。

匡堰镇上林小学

2012年3月3日

第三篇：教师队伍作风建设心得体会

教师队伍作风建设学习心得体会

王丽雅

为转变干部作风、加强行政机关效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展“负责任、树形象、比业绩、促发展”干部教师作风建设活动。

通过作风建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活 动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在作风建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的九个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

在作风建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改 革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称 号，使自己能够担当起培养 21 世纪需要的合格人才的历史重任。

南安市下房小学

教师队伍作风建设

学习心得体会

教师：王丽雅 2012年1月

第四篇：教师队伍作风建设心得体会

教师作风转变年学习心得体会

为转变教师作风、加强教师队伍建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我们学校在全校范围内开展“转作风、树形象、促发展”干部教师作风转变建设活动。

通过作风转变建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进职业教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

在作风转变建设中我回顾了在教育这块神圣的净土上辛勤耕耘的二十几个春秋。我曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，是一名称职的“园丁”。参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为一线教育工作者，职业技术教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

在作风转变建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标： 第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“教师作风转变学习活动"作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。

为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“提升师德、规范师行、造就师才、强化师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养 21 世纪需要的合格人才的历史重任。

2013年3月25日

第五篇：丰州中心小学深化教师队伍作风建设实施方案

丰州中心小学深化教师队伍作风建设实施方案

为深入贯彻落实南安市委关于加强干部作风建设的有关精神，根据市委教育工委、市教育局《关于进一步深化教师队伍作风建设的实施方案》的文件要求，结合我校实际，现就我校深化教师队伍作风建设制定以下实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，围绕推进建设教育强市的总体工作目标，以“正风气、强素质、树形象、促发展”为主题，以“创人民满意学校、当人民满意教师、办人民满意教育”为目标，着力解决个别学校干部和教师存在的突出问题，以提升职业道德，强化职业责任，增强职业意识，提高职业技能，促进全体教师严于律己、爱岗敬业、乐于奉献、恪尽职守，推进学校发展，构建和谐校园。

二、目标任务

紧紧围绕中央、省、泉州市委和南安市委关于加强干部作风建设的有关精神以及市十二届党代会要求，以进一步深化教师队伍作风建设活动为契机，着力解决队伍中师风不正、能力不高、创新不足、活力不强等问题，通过实施立师德、强师能、培名师、增活力四大工程，努力实现见转变、见提升、见发展的“三个见”活动成效。

1、强化师德树形象。进一步强化师德师风建设，大力优化教育行风，提高教师职业道德修养和依法执教的意识，树立敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表的良好师德形象和职业风范，做终身学习的表率、做行为世范的表率、做爱岗敬业的表率。通过建章立制，严明纪律，实行师德“一票否决”，切实解决从教不廉、思想僵化、职业倦怠和纪律观念淡薄等突出问题，深化“师德锻造工程”，塑造一个廉洁从教、依法执教的良好形象。

2、提升师能强素质。认真开展学习活动，结合实际情况和发展需要，深化继续教育，丰富知识储备，把握教育教学规律，不断提高教育教学能力和水平。坚持理论联系实际的学风，努力做到学习与思考、运用与创新相结合，不断优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，把学习理论与研究解决教育改革发展的新情况新问题结合起来，通过学习开阔视野、打开思路，切实转变理念陈旧、方法呆板、手段单一和唯教是本等落后观念，深化“师能提升工程”，创造一个潜心钻研、提升专业的和谐环境。

3、培育名优带队伍。坚持“梯次培养、引领示范”的原则，大力开展名教师、名班主任、名校长培养活动，努力建设一批师德修养好、教育理念新、业务水平高、奉献精神强的骨干教师和学科教学带头人，推进名师工程建设。通过开展名师带徒、送课讲学等活动，切实发挥骨干带动、名优示范、专家引路和专业引领等辐射作用，深化“名优培养工程”，打造一支素养深厚、业务精湛的教师队伍。

4、增强活力促发展。加强和创新学校管理队伍建设、常规管理、人事制度改革，进一步形成完善的激励竞争机制和有效的约束机制。加强对学校干部岗位素质培训，积极推行竞聘上岗制度，以实施绩效工资为契机，以岗位设置为导向，进一步完善考评机制，不断增强教师队伍的工作活力、创新活力和学校的办学活力，促进教育教学质量和办学效益的持续提升。切实执行重实绩、重贡献、重教学一线的绩效考核分配激励机制，深化“活力增强工程”，营造一个朝气蓬勃、活力焕发的发展氛围。

三、工作措施

（一）加强组织领导。各小学（园）对进一步深化教师队伍作风建设务必高度重视，精心组织实施，扎实抓好落实。学校主要领导是推进作风建设第一责任人，要认真负起领导责任，率先垂范，以身作则，对深化教师队伍作风建设的工作任务进行分解、逐项落实，切实把深化教师队伍作风建设活动的各项要求落到实处。要把加强作风建设与学校的师德、师风建设相结合；与学校党风、校风的建设相结合；与提高学校班子素质相结合。着力于从细节抓起，扎实开展作风建设工作，解决领导干部在作风方面存在的突出问题，同时挖掘一批身边的典型并展开学习，帮助每位领导干部树立立场坚定的政治形象、为民务实的勤政形象、风清气正的廉洁形象，争办人民满意的教育。

1、以加强学校领导干部作风建设，推动教师师德、师风建设。领导干部是学校发展的领路人，通过加强领导干部作风建设，推动教师师德、师风的转变，使每一位教师确立廉洁自律的思想，筑牢拒腐防变的思想防线，端正工作作风，处处为人师表；端正生活作风，时时廉洁自律；端正思想作风，事事爱岗敬业；端正处世作风，点点高风亮节，真正成为人们普遍尊敬的教育者。

2、以加强学校领导干部作风建设，带动学校党风、校风建设。学校要始终坚持把领导干部作风建设作为党风、校风建设的重点工作来抓。通过加强领导干部作风建设，强化领导干部的事业心、责任感，与时俱进地保持共产党人的高尚品质，进一步振奋精神，以优良的干部作风，以主动服务师生的实际行动，带动学校优良党风、校风的进一步树立，加快学校的发展步伐。

3、以加强学校领导干部作风建设，促进学校班子素质整体提高。加强领导干部作风建设就是要抓住学校的每一位班子成员，要切实解决干部素质的问题，能力的问题，做人的问题，从而促进班子素质整体提高。通过作风建设的开展，努力将班子建设成为“政治素质好、团结协作好、工作机制好、工作业绩好、作风形象好”的和谐班子，提升学校的办学质量，办好人民满意的教育。

（二）加强宣传报道。各小学（园）要将本次活动列入今年学校宣传工作重点，开展系列宣传活动，充分运用广播、网站、标语、学习栏、宣传栏、黑板报等宣传工具，大力宣传进一步深化教师队伍作风建设活动的重大意义，力求做到“处处见宣传，人人都知晓”，努力营造广大教职工想干事、能干事、干成事的良好氛围。并及时总结推广开展活动取得的好成效，营造良好舆论氛围，要将有关宣传材料及时报送中心小学“深化干部作风建设”工作领导小组办公室，学校校园网将开辟“深化教师队伍作风建设”专栏进行专题报道。

（三）强化监督检查。各小学（园）要坚持求真务实、真抓实干，从解决作风建设实际问题的需要出发，杜绝走过场、应付了事的做法，要出真招，求实效，以实实在在的工作成果作为检验作风建设的标尺，作为评价考核教职工的依据。中心小学“深化干部作风建设”工作领导小组将加强对各小学（园）开展工作情况的监督检查，通过采取学校自查、上级检查、交叉检查、民主评议、明查暗访等形式，推进教师队伍作风建设各项任务的落实。对好作风、好做法予以总结推广，对领导不力、措施不力、工作不到位以及问题突出整改落实不力的学校将予以通报批评，并追究直接责任人的责任。

（四）加大奖惩力度。各小学（园）要充分认识作风建设对提高学校办学水平和促进教师专业成长的重大意义，加大奖惩力度，确保作风建设落到实处。通过监督检查，对每位教职工工作表现、工作效率、工作态度等进行综合考评，考评结果作为绩效考核、考核的重要依据。考评优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；考评基本合格（基本称职）及以下等次或不胜任工作者参照市委、市政府制定的工作人员末位待岗交流制的有关规定执行。

（五）抓好统筹结合。各小学（园）要把进一步深化教师队伍作风建设活动和推进学校各项工作有机结合起来，统筹安排、协调推进，把改进作风的实际效果转化为推进学校工作的强大动力，把开展活动激发出来的积极性、创造性体现到落实学校的各项工作任务中去，努力做到业务工作和作风建设两不误、两促进。

四、活动工作安排

本次活动从2011年10月中旬开始至2012年1月下旬结束，分为四个阶段：

（一）学习动员阶段（10月中旬——11月上旬）

1、抓好动员部署。丰州中心小学成立领导小组和工作机构，研究制定实施方案。各小学（幼儿园）要结合实际，相应成立领导小组和工作机构，制定具体的实施方案，明确各阶段工作任务和完成时限，并于11月7日前送中心小学“深化教师队伍作风建设”工作领导小组办公室。

2、抓好学习教育。各小学（园）要深入开展以“正风气、强素质、树形象、促发展”为主题的系列学习教育活动，通过在职进修培训、专题讲座、民主生活会等多种方式，深入学习党的十七大和十七届六中全会精神、胡锦涛同志“七一”讲话精神、市十二届党代会精神以及各级教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要，学习《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》（闽政办〔2010〕8 号）、《福建省教育厅关于印发福建省教育系统工作人员“十条禁令”的通知》（闽教监〔2008〕9号）、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号）、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政〔2011〕26号）、《南安市“十二五”教育事业发展规划》等有关文件，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，学习教育教学专业理论知识。要摆正工作与学习的关系，保证学习时间，每周至少组织两个晚上，每个晚上至少安排两个小时集中学习。要坚持学用结合，进一步弘扬理论联系实际的学风，着眼于解决制约教育教学质量提高的实际问题，善于把学习上的体会和成果转化为改进教育教学工作的具体措施和促进工作的强大动力，切实增强学习的针对性、实效性。

3、开展“四个一”活动。学习教育活动期间，各小学（园）要结合实际开展“四个一”活动：一是召开一次动员会，引导广大教师充分认识活动的重大意义，明确指导思想、重点内容、方法步骤，以高度负责的精神和自觉认真的态度，积极主动地投入到活动中去；二是讲一堂党课，学校党支部要围绕如何提高作风建设讲一堂党课；三是召开一次座谈会，围绕中小学教师职业道德规范，以“正风气、强素质、树形象、促发展”为主题，就如何提高作风建设认真开展讨论，并制定相应的工作措施；四是撰写一篇心得体会，每位教师都要认真做好学习笔记，同时要结合个人的思想和工作实际，边学习、边思考、边总结，撰写一篇学习心得体会。

（二）查找问题阶段（11月中旬——12月上旬）

各小学（园）以及教师要坚持实事求是原则，广泛征求各方意见建议，联系自身思想和工作实际，紧紧围绕思想作风、工作作风、生活作风等方面进行深入的自查自纠。要组织查摆活动，通过自己找、群众提、上级点、相互帮，查找存在的问题和不足，认真分析存在问题的原因，并提出具体的整改措施；要广泛征求意见，通过召开座谈会或发放征求意见表等方式，围绕本校（园）、本教研组或个人工作职责，面向管理或教育对象，深入征求意见建议；要开展民主评议，认真组织一次作风建设民主评议活动，将评议结果向全校公开公布并纳入年终考核，作为评优评先、职称评聘和绩效考核的重要依据。

（三）整改提高阶段（12月中旬——2012年1月上旬）在深入学习、自查自纠的基础上，各小学（园）要结合工作实际，对查找出来的问题进行认真梳理，着重于主观上认真分析原因、查找根源。对查找出来的问题能及时解决的立即纠正解决；对有些需要一定时间才能解决的问题，组织调查研究，限时进行帮扶整改；对因客观条件限制、目前难以解决的问题，要努力创造条件逐步解决，切实做到“一整顿就要改正，一改正就要变化，一变化就必须坚持”，务求取得实实在在的效果。全体教师要结合自己的岗位职责和自身思想深层次的问题，提出具体的工作目标和整改措施，交学校领导审核后存档。各小学（园）的整改方案于2012年1月5日前送中心小学“深化教师队伍作风建设”工作领导小组办公室。

（四）总结巩固阶段（2012年1月中旬——1月下旬）各小学（园）要在本次深化教师队伍作风建设活动解决好突出问题的同时，进一步解放思想，鼓励教学创新，力促广大教师改进工作态度，提高业务水平。通过扎实开展深化作风建设，实现“三个见”的活动成效：一要见转变，通过作风建设进一步转变思想观念，转变工作作风，转变工作方法，不断提高服务水平；二要见提升，通过作风建设进一步提升工作效率，提升工作质量，提升教育形象，推进各项教育工作又好又快发展；三要见发展，要通过作风建设大力破解当前教育面临的难题，推动教育工作进一步发展，确保2014年实现教育强市目标。具体要做到：一是作出公开承诺。每位教师要针对工作表现、工作效率、工作态度等作出公开承诺书并在本校内部公布。二是建立长效机制。各小学（园）要本着改革创新的精神和实事求是的原则，建立和完善教师队伍作风建设工作机制、考评机制等长效机制，做到履行职责有规范、检查考核有标准、责任追究有依据，使教师队伍作风建设走向制度化、规范化。三是树好典型。认真对照作风建设的基本要求，大力宣传先进典型事迹，用身边的典型教育全体教师。通过比作风看形象、比实绩看贡献，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。四是做好总结。要着眼当前，立足长远，将本次活动进行认真总结，并于2012年1月25日前送中心小学“深化老师队伍作风建设”工作领导小组办公室。

附：丰州中心小学“深化教师队伍作风建设”领导组成员名单

组

长：陈树林

成 如下：

副 组 长：黄金泉、张阿福

员：倪良栖、姚成业、陈炳坤、梁世宗、梁世镜、陈评

扬 傅金环

领导小组下设办公室，负责日常工作。办公室人员组成主

任：梁世宗（兼）

成员：梁世镜（兼）、黄晓毅、吴端圣、陈玉霞

丰州中心小学

2011年10月30日