会龙镇中心学校2012年校本培训工作总结[精选5篇]

第一篇：会龙镇中心学校2012年校本培训工作总结

2012年校本培训工作总结

会龙镇中心学校 2012年12月

会龙镇中心学校2012年校本培训工作总结

本年度，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我中心校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教育教学提供理论支持。现总结如下：

一、目标明确、自训自练

我镇的教师校本培训目的是为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我镇的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划、学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中“一刀切”的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。

二、形式多样，求实创新

实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

三、培训到位，成效显著

通过参加“国陪计划（2012）”——示范性远程培训项目义务教育骨干教师远程培训学习。收获非常大，对教学也很实用，扩大了视野，提高了教师的专业素养，也认识了很多同行。在培训期间，教师很快地实现了两个转变：身份的转变——由教师转变为学员，工作的转变——由教学转变为学习。知识真是学不完的，尤其是现在，时代变革快，信息发展快，真的要终身学习啊!不管是骨干,还是优秀教师或一般的教师，都应该是一名无畏的探索者，能够直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题解决的对策，在教育教学活动中不断提升自己的教育技艺。其次，教师应是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心的学习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。这次的培训让教师学到：掌握了现代教育新理念，知道做研究型的教师是我们现代教师专业发展的必然选择，学会了优秀教学案例的设计，明确了全日制义务教育阶段课程标准的发展方向。在学习中教师认真观看了专家的视频讲座，积极参加论坛交流、答疑指导和观看了许多课堂教学实录和课堂的全面的点评。清晰的认识到，教学设计是教师实施教学的具体方案。对新课程的理解，有对教材的把握，对教学内容与学生情况的认识，对各种教学方式与教学活动的设想，以至怎样创设情境，如何激发学生兴趣，如何突出重点、解决难点，这些都要经过反复推敲，明确地体现于教学设计文本之中，使之条理化、具体化、科学化。这是使教师的教学更加系统，准确和深刻的重要一步。通过新课标培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界。

这次培训,面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。

通过学习《中小学教师职业道德规范》作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，全教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。

通过师德培训，使我校全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据各校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。

3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。

总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精 良的教师队伍而不懈努力。

月

会龙中心校

2012年12

第二篇：东联镇中心学校校本培训方案

东联镇中心学校校本培训方案

培训目的：提高我镇教师的备课能力，增强教师课堂有效性，促进教师反思能力的提高。

培训时间：2010年5月19日下午2：00

培训地点：东联镇中心校多媒体教室

培训组织：镇中心校教务处、教科室

培训内容：

1、有效备课探究

2、如何进行教学反思

培训人员：东联小学全体教师，百胜小学全体教师，校本部教研组长及空堂教师。

东联镇中心学校2010年5月14日

第三篇：会龙镇中心学校2013-2014学中小学教师全员培训实施方案

2013——2014学中小学教师全员培训

实施方案

会龙镇中心学校

2013年6月10日

会龙镇中心学校2013——2014学

中小学教师全员培训实施方案

根据阜南县南教师字[2013]06号文件《关于印发〈阜南县2013——2014学中小学教师全员培训指导方案〉的通知》精神，为加强2013—2014学组织实施“有效学习指导”主题培训，增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升中小学教师全员培训质量，结合我镇实际，制订本方案。

一、培训任务

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体中小学教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面提高教师依法执教的意识与能力，参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力。

二、培训对象

全镇初中和小学全体在职教师。

三、培训学时

在职教师岗位培训。培训学时不少于72学时。其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。

四、培训目标

（一）师德教育。帮助新任教师掌握《中小学教师职业

道德规范》，树立教师职业理想，具备践行师德能力。帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规，切实提高依法实施教育教学活动的能力；掌握国防教育、安全教育和心理健康教育基础知识，具备基本技能和教育能力。

（二）业务培训

1、帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。

2、帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。

3、帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

五、培训内容

模块一：教师职业道德与教育法律法规（以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《安

徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等为重点，加强国防教育、安全教育和师生心理健康教育的培训，宣讲解读与案例分析结合，帮助教师提高师德修养和法制素养，提升践行师德能力和综合教育能力）。

模块二：现代学习理论与因材施教（针对学生不同知识类型学习需要，结合案例，帮助教师理解掌握不同类型学习的理论及特点，应用理论因材施教）。

模块三：学习心理与学生学习特点（针对学生课程学习过程和主要学习环节，结合案例，帮助教师把握学生认知规律和智力发展特点，遵循规律和特点指导学生学习）。

模块四：学习设计与学习方式（针对学生新课程学习方式需求，以学定教，结合教学设计案例，帮助教师掌握和运用学习活动设计的方法和技能）。

模块五：学科学习策略与有效学习指导（针对学生掌握学科学习策略的需要，结合学法指导案例，帮助学科教师掌握有效学习指导的方法和技能）。

模块六：学科学法指导问题诊断与解决（针对学科教师在学法指导中存在的问题，通过案例诊断与分析，帮助教师提高解决学法指导问题的能力）。

六、培训实施

“在职教师岗位培训”执行以下要求：

（一）培训模式

集中培训、远程培训和校本研修相结合。全镇中小学教师培训采用“集中+远程+校本”模式，不具备网上学习条件的学校教师，可采用“集中+送培送教+校本”模式进行培训。以问题为中心、案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方法组织开展培训研修活动，落实问题讲座、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动。

（二）培训方式

1、集中培训。以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导，通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力要点掌握和技能提升。

（1）集中学习问题单。包括问题与困惑、关键事件描述、学习重点等，由参训教师于训前填写，中心学校集中提交给县教师培训机构。

（2）集中学习参与录。由县教师培训机构设计培训参与录，包括培训日志、问题讨论发言提纲、每个培训专题的培训者教学评价、集中培训学习反思小结、集中培训效果反馈等。

2、校本研修。在中心学校的组织下，以学科组（或备课组）为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读，有效学习指导和岗位实践等研修活动；成立校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和经验提升。

（1）校本研修参与录。由县教师培训机构设计参与录，以课例研修为重点，以教研活动为载体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个主要方面的过程或环节。

（2）总结提升改进单。由县教师培训机构设计改进单，包括主题活动、主要收获、行动计划、实施绩效和效果评价等，引导教师对学校本研修的实践反思与经验总结。

（三）培训考核。建立健全、优化细化教师培训学考核制度，坚持过程性考核与终结性考核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、技能提升、问题解决和行为改进为考核内容，以参训教师的主要任务为评价依据。

学在职教师岗位培训考核权重为集中培训30%、远程培训或送培送教30%、校本研修40%，各项考核全部合格，方可认定学培训合格，认定72学时。望各校参照实施。

会龙镇中心学校2013年6月10日

第四篇：甘龙镇中心学校 师德师风建设会

甘龙镇中心学校

《师德师风建设会 》学习宣传提纲

〈一〉、狠刹违规酒席 借机敛财推进会

一、全县各级党政机关和事业单位工作人员（含离退休人员），除婚丧酒席外，一律不准以新居乔迁、子女升学、亲人参军、父母祝寿等事由操办酒席。

二、办理婚嫁事宜要严格审批程序，严格控制请客范围和数量。县级干部由本人申请，报市纪委审批；科级领导干部经所在单位主要领导审查同意后，呈报县纪委审批；一般干部向本单位申报，主要领导审批，报县纪委备案。申办酒席必须将操办酒席的事由、时间、地点、请客范围、桌数、等情况写成书面报告，填写申请表，经同意后方可操办。

三、领导干部违规操办酒席的，按照干部管理权限，副县级以上报市纪委调查处理。乡科级以下干部，一律先停职后查处。根据查处结果，给予免职、降职、撤职等处理，被处理后一年内不得担任与原职务相当的领导职务，两年内不得提拔重用。四、一般工作人员违规操办酒席的，调离或调整工作岗位，一年内不得提拔重用；有技术职称的，降下一级，工资相应下调；无技术职称职务的，工资降一级。

五、违规大操大办酒席和借机敛财收受非直系亲属礼金全部予以追缴，并根据有关规定，给予党政纪律处分。化整为零、分散操办、异地操办的，一经查实，从重处理。

六、党员干部特别是领导干部参与违规吃酒送礼的，视其情节轻重，给予批评教育或政纪处分。

七、实行举报有奖制，凡实名举报并查实的，给予举报人1000元奖励，并为举报人保密。

举报电话：0856--2353072；0856--2830282；0856--2370349。

〈二〉、加强师德师风建设

1、为人师表。对待师生关系，要正确维护好良好的教师形象和处理好良好的师生关系。

2、“问题学生”教育。发现问题及时处理，及时通报家长。

《安全工作会》教育提纲

1、考试安全卫生教育工作与事故隐患排查。

2、学期末与寒假安全工作布置与人员安排。

3、毕业班补课期间安全卫生教育与工作安排。

4、节日期间安全保卫工作安排（值班安排）。

5、特质学生（慢性病、心脏病、其他身体疾病、心理障碍和身体残疾）的安全教育及预防处理。

6、重点安全教育：预防交通、电、火、食物中毒、煤气中毒、冰凌冻等自然灾害事故的发生。

二0一三年元月三日

第五篇：张寨镇中心学校校本培训实施方案

张寨镇中心学校校本培训

培训工作方案

一、组织机构：

（一）成立张寨镇中心学校校本培训培训领导小组 组长：朱超

副组长：张跃马士力

组员：马标罗德清各完小校长各教研组组长

（二）成立张寨镇中心学校校本培训培训专家组

组长：朱超

副组长：张跃马士力

组员：王新岩曹庆贺张宗知周军崔剑汪东

二、职责

组长：全面负责本次培训的指导和监督工作。

副组长：落实校本培训的具体工作；马士力副校长负责初中部各教研

组的工作；张跃副校长负责小学部各教研组的工作；马标副校长负责整个培训的日常工作及档案收集、整理、归档工作；各教研组组长负责收集、检查本组成员的各项材料。

三、培训时间及安排

1、培训时间：2013年8月20日——12月30日

2、学校组织不少于15学时的讲座，具体由到参加杜郎口中学教学模式参观培训教师及县师训科培训教师主讲。

3、学习时间的安排：利用教师例会和晚自习时间集中培训。

4、自学阶段：2013年8月20日——12月30日；各教师完成计划、读书笔记（教学反思、总结）、教学设计。

5、检查验收。

四、培训要求：

1、每位教师要写1份不少于1000字的学习培训计划。

2、完成5000字学习培训的读书笔记。

3、写一篇1500字左右的培训总结或心得、反思。

4、完成一个1课时的教学设计。

5、各教研组在学习期间对本组教师进行三次督查并进行批注和评定。

6、专家组对每位教师进行三次总体评价。

张寨镇中心学校教科处

2013年8月20日