第一篇：苏屯中心校扶贫工作总结
苏屯中心校扶贫工作总结
颍泉区苏屯中心校
2016.12
苏屯中心校扶贫工作总结
一、基本情况：
（一）、中心校辖区有12行政村、人口数64062人、建档立卡2898户、人数4961人、建档立卡学生数123人。
（二）、辖区内有贫困村数7个，1678户数、建档立卡2795人、建档立卡学生数82人。非贫困村5数、建档立卡户1220户、2166人口数、建档立卡学生21人。
（三）、2016年出列贫困村数4个，对应的出列学校5所，分别是段庄小学、滑集中学、滑集小学、刘伏庄小学、苏屯小学。建档立卡户数882、人口数1828人、建档立卡学生数61人。
（四）、贫困村对应学校数7个，分别是段庄小学、滑集中学、滑集小学、刘伏庄小学、苏屯小学、大刘小学、李关小学。
1、学校的投入情况（基建、设备）
苏屯小学，是苏屯村所辖的一所小学。扶贫工作开展伊始，中心校率先考虑到苏屯小学的特殊情况，积极发挥自身的力量，并结合颍泉教育的整体发展规划，先后为苏屯小学争取了一栋1200平米的教学楼，一栋780平米的学生食堂，15台教师办公计算机和30台学生计算机。目前，食堂已经投入使用，教学楼即将竣工，计算机也先后安装到位并投入使用。
滑集中学、滑集小学是滑集村所辖的两所学校。因受当地经济条件的影响，这两所学校的发展一直比较缓慢。滑集中学教学楼系早年村民集资修建，结构老化，配套设施缺乏。尤其早期，学校老旧设施布局不够合理，为适应学校发展需求，几度对校园进行调整，致使学校许多配套设施残缺。
在扶贫工作的推动下，中心校多次帮助滑集中学与教育局申请协调，很快为滑集中学申请了一栋1800平米的综合教学楼，教学楼竣工使用，大大满足了滑集中学教育教学的需求。为解决滑集中学配套设施缺乏的问题，中心学校又积极努力，为滑集中学申请增建了一栋100平米的学生厕所，配置了60台学生用教学计算机。
在这次扶贫攻坚工作中，中心校承借扶贫东风，积极努力，先后为滑集小学申请了一栋100平米的学生厕所，一栋800平米的教学楼，15台教师办公计算机，45台学生用计算机。目前，计算机均已安装到位，学生厕所即将竣工，教学楼也已如期开工。
大刘小学早期校舍低矮狭小，后经过危房改造，建起一栋500平米的教学楼，但仍然不能满足教育教学的需要。
在这次扶贫攻坚工作中，中心学校为其申请了一栋1730平米的教学楼，一栋100平米的学生厕所，15台教师计算机和30台学生计算机。目前，教学楼、厕所正在建设中，且即将竣工。计算机已安装调试结束，并投入使用，2017年大刘小学地面硬化2000平方米，目前正在规划建设中。
刘伏庄小学，是苏屯中校辖区内最偏远的学校，早期的校舍低矮狭小，且布局不够合理，后经危房改造，建起一栋300平米的平房教室，但远远满足不了教育教学的需求。
在这次扶贫工作中，中心学校做出了很大的努力，为刘伏庄积极争取项目：15台教师备课计算机、30台学生教学用计算机均已安装到位，并投入使用；一栋1730平米的教学楼、一栋100平米的学生厕所正在施工，且竣工在即。为美化校园，中心校又为刘伏庄小学申请争取了1000平米的地面硬化工程，该工程2017年将破土动工。
段庄小学距离集市较远，为发展幼儿学前教学，校解决幼儿入园困难问题，扶贫工作开展伊始，中心校率先为段庄小学争取了一所乡村幼儿园。目前一栋400平米的幼儿园教学楼已竣工并投入使用。为改善乡村学校办学环境，中心校又为段庄小学申请了一栋100平米的学生厕所、10台教学用计算机。目前，计算机已安装调试结束，并投入使用，学生厕所也已竣工并投入使用。
2、强校对弱校（贫困学校）帮扶情况
为提高学区整体教育教学办学水平，苏屯中心校加大对贫困学校的帮扶，每学年对贫困学校派出学区教师数15%以上的人员进行帮扶支教，从2014年开始到2016年，中心校共派出108人次到贫困学校支教帮扶。
3、帮扶对接村的扶贫工作
刘小寨村，是苏屯教育帮扶对接的重点扶贫对象。刘小寨儿童的教育问题，孩子们家庭生活问题，时刻牵动着苏屯中心校领导的心。
为改善刘小寨小学的办学条件，在这次扶贫攻坚工作中，中心学校结合刘小寨新农村建设实际，通过各方努力，为刘小寨小学争取了“校园新规划”项目。该项目已投入实施，教学楼正在建设中，主体即将竣工，其他配套建设，也在运作中。为解处孩子们上学的后顾之忧，中心校领导带领刘小寨小学教师，深入学生家中，详细了解学生们的家庭生活情况，并根据学生家庭生活状况，采取拉手结对的方式进行帮扶。
为支持刘小寨村教育扶贫工作，中心学校领导陈铁良、刘佩校长，刘大伟主任分别深入学生家庭，重点帮扶家庭生活较为困难的学生，为他们送去必要的生活用品、生活费用，并经常探望，了解他们的需求，及时提供必要的帮助。
4、“贫困建档立卡户”学生教育的帮扶工作
“贫困建档立卡户”是这次扶贫工作的重心，它牵动着许许多多的家庭和孩子。为解决苏屯中心校学区内“贫困建档立卡户”的学生教育、生活问题，中心校组织各学校教师，详细了解学校所覆盖范围内的“贫困建档立卡户”学生入学情况，生活情况，采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，为解决他们的生活问题献言献策，必要时，伸出援助之手，给予人力物力上大帮助。在学习上，对他们倍加关注，让这些孩子，生活无忧，学习有助。
为督促各校每一位教师做好这些贫困户学生的帮扶工作，中心学校不定期组织人员，深入这些学生家庭了解帮扶情况，掌握确切信息，以便针对性的指导解决。
5、中心校资料建设情况
中心校严格按照颍泉区教育局相关会议精神和要求，成立组织，完善扶贫所需的各项工作材料，专人负责，专人保管，努力做到有组织、有任务、有落实、有记录、有责任。
二、存在问题。
主要表现在:面对精准脱贫要求和众多新政策、新机制，还习惯于用老思维、老办法考虑、解决新问题，创新意识还不够强，创造性开展工作的能力不足；工作中存在点优面窄、发展不平衡的现象，扶贫攻坚工作的整体水平还有待提高。
三、下一步工作打算
1、以寄宿制学校建设为重点，推进教育扶贫拔穷根。完3所寄宿制学校建设，改善基础教育教学条件和水平。
2、大力发展苏屯成人文化技术学校教育，对苏屯学区贫困户，特别是对建档立卡的农户提供力所能及的技能培训和种植、养殖方面的资金扶植。
3、落实“雨露计划”生活补助，为贫困家庭孩子一切费用，并且给予孩子精神和物质最大化的帮助。
4、针对建档立卡的学生，各中小学、幼儿园将继续采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，让每个孩子都能健康、快乐的完成学业，成为社会建设的有用人才。
第二篇：苏屯中心校帮扶工作措施
苏屯中心校帮扶工作措施
颍泉区苏屯中心校
2016.12
苏屯中心校帮扶工作措施
闻集镇苏屯中心校辖区内，贫困村有滑集、苏屯、段庄、刘伏庄村、大刘、齐菜园、刘小寨等行政村，所对应的中小学的教育发展也相对比较滞后，是苏屯教育扶贫工作的重点与关键。
为保障2016年出列村级所对应的的中小学校顺利脱贫，结合苏屯学区教育的特点，特制定如下帮扶措施。
1、对贫困村对应的学校的投入与帮扶
苏屯小学，是苏屯村所辖的一所小学。扶贫工作开展伊始，中心校率先考虑到苏屯小学的特殊情况，积极发挥自身的力量，并结合颍泉教育的整体发展规划，先后为苏屯小学争取了一栋1200平米的教学楼，一栋780平米的学生食堂，15台教师办公计算机和30台学生计算机。目前，食堂已经投入使用，教学楼即将竣工，计算机也先后安装到位并投入使用。
滑集中学、滑集小学是滑集村所辖的两所学校。因受当地经济条件的影响，这两所学校的发展一直比较缓慢。滑集中学教学楼系早年村民集资修建，结构老化，配套设施缺乏。尤其早期，学校老旧设施布局不够合理，为适应学校发展需求，几度对校园进行调整，致使学校许多配套设施残缺。
在扶贫工作的推动下，中心校多次帮助滑集中学与教育局申请协调，很快为滑集中学申请了一栋1800平米的综合教学楼，教学楼竣工使用，大大满足了滑集中学教育教学的需求。为解决滑集中学配套设施缺乏的问题，中心学校又积极努力，为滑集中学申请增建了一栋100平米的学生厕所，配置了60台学生用教学计算机。
在这次扶贫攻坚工作中，中心校承借扶贫东风，积极努力，先后为滑集小学申请了一栋100平米的学生厕所，一栋800平米的教学楼，15台教师办公计算机，45台学生用计算机。目前，计算机均已安装到位，学生厕所即将竣工，教学楼也已如期开工。
大刘小学早期校舍低矮狭小，后经过危房改造，建起一栋500平米的教学楼，但仍然不能满足教育教学的需要。
在这次扶贫攻坚工作中，中心学校为其申请了一栋1730平米的教学楼，一栋100平米的学生厕所，15台教师计算机和30台学生计算机。目前，教学楼、厕所正在建设中，且即将竣工。计算机已安装调试结束，并投入使用，2017年大刘小学地面硬化2000平方米，目前正在规划建设中。
刘伏庄小学，是苏屯中校辖区内最偏远的学校，早期的校舍低矮狭小，且布局不够合理，后经危房改造，建起一栋300平米的平房教室，但远远满足不了教育教学的需求。
在这次扶贫工作中，中心学校做出了很大的努力，为刘伏庄积极争取项目：15台教师备课计算机、30台学生教学用计算机均已安装到位，并投入使用；一栋1730平米的教学楼、一栋100平米的学生厕所正在施工，且竣工在即。为美化校园，中心校又为刘伏庄小学申请争取了1000平米的地面硬化工程，该工程2017年将破土动工。
段庄小学距离集市较远，为发展幼儿学前教学，校解决幼儿入园困难问题，扶贫工作开展伊始，中心校率先为段庄小学争取了一所乡村幼儿园。目前一栋400平米的幼儿园教学楼已竣工并投入使用。为改善乡村学校办学环境，中心校又为段庄小学申请了一栋100平米的学生厕所、10台教学用计算机。目前，计算机已安装调试结束，并投入使用，学生厕所也已竣工并投入使用。
2、强校对弱校（贫困学校）帮扶措施
为提高学区整体教育教学办学水平，苏屯中心校加大对贫困学校的帮扶，每学年对贫困学校派出学区教师数15%以上的人员进行帮扶支教，从2014年开始到2016年，中心校共派出108人次到贫困学校支教帮扶。
3、帮扶对接村的扶贫举措
刘小寨村，是苏屯教育帮扶对接的重点扶贫对象。刘小寨儿童的教育问题，孩子们家庭生活问题，时刻牵动着苏屯中心校领导的心。
为改善刘小寨小学的办学条件，在这次扶贫攻坚工作中，中心学校结合刘小寨新农村建设实际，通过各方努力，为刘小寨小学争取了“校园新规划”项目。该项目已投入实施，教学楼正在建设中，主体即将竣工，其他配套建设，也在运作中。
为解处孩子们上学的后顾之忧，中心校领导带领刘小寨小学教师，深入学生家中，详细了解学生们的家庭生活情况，并根据学生家庭生活状况，采取拉手结对的方式进行帮扶。
为支持刘小寨村教育扶贫工作，中心学校领导陈铁良、刘佩校长，刘大伟主任分别深入学生家庭，重点帮扶家庭生活较为困难的学生，为他们送去必要的生活用品、生活费用，并经常探望，了解他们的需求，及时提供必要的帮助。
4、对“建档立卡户”贫困学生帮扶措施
“贫困建档立卡户”是这次扶贫工作的重心，它牵动着许许多多的家庭和孩子。为解决苏屯中心校学区内“贫困建档立卡户”的学生教育、生活问题，中心校组织各学校教师，详细了解学校所覆盖范围内的“贫困建档立卡户”学生入学情况，生活情况，采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，为解决他们的生活问题献言献策，必要时，伸出援助之手，给予人力物力上大帮助。在学习上，对他们倍加关注，让这些孩子，生活无忧，学习有助。
为督促各校每一位教师做好这些贫困户学生的帮扶工作，中心学校不定期组织人员，深入这些学生家庭了解帮扶情况，掌握确切信息，以便针对性的指导解决。
5、下一步帮扶打算
（1）、以寄宿制学校建设为重点，推进教育扶贫拔穷根。完3所寄宿制学校建设，改善基础教育教学条件和水平。
（2）、大力发展苏屯成人文化技术学校教育，对苏屯学区贫困户，特别是对建档立卡的农户提供力所能及的技能培训和种植、养殖方面的资金扶植。
（3）、落实“雨露计划”生活补助，为贫困家庭孩子一切费用，并且给予孩子精神和物质最大化的帮助。
（4）、针对建档立卡的学生，各中小学、幼儿园将继续采取“教师划片包保、手来手、一对一”的形式实施帮扶，让每个孩子都能健康、快乐的完成学业，成为社会建设的有用人才。
第三篇：苏屯中心校2017安全责任书
2017年苏屯中心校安全工作责任书
为认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》及各级政府和教育主管部门安全工作会议精神和文件要求，加强对全区各中小学、幼儿园（下简称“学校”）安全工作目标管理，进一步落实学校安全工作职责，真正把学校安全工作落到实处，确保学校师生人身和财产安全，杜绝学校安全责任事故发生，中心校特与各各中小学、幼儿园签定2017年《学校安全工作责任书》。
一、目标责任人
各中小学、幼儿园校长（园长）是学校安全工作的第一责任人，对学校安全工作负总责；分管安全工作的领导对学校安全工作具体负责，其他工作人员对分管范围内的学校安全工作负直接责任。
二、安全目标
高度重视安全工作，切实把学校安全工作提到重要议事日程。认真宣传、贯彻国家、省、市、区有关安全工作的法律法规和政策，对师生员工实施经常性的安全教育，及时排查整改安全隐患，防止事故发生，保障师生人身和学校财产安全。
三、职责内容
（一）组织领导。健全学校安全管理机构，组建由校长为组长、分管领导为副组长的学校安全工作领导小组。安全工作实行“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”和“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的原则，单位主要负责人为第一责任人，要有专人负责学校安全工作。学校要经常研究、解决学校安全工作中存在的问题。要建立健全安全工作管理制度、安全工作检查制度、安全工作考核制度和安全工作报告制度。要强化对各种突发事件的应对能力，建立安全事故应急机制，制定防火、防踩踏、防震及其他安全事故的应急预案等。要层层签定安全工作责任书，把任务分解到班级，落实到个人，建立健全安全工作体系，做到安全工作件件事情有人管、条条任务有落实。
（二）安全教育。学校要树立“安全第一，预防为主，综合治理”的思想，根据学生年龄特点，开展有针对性的安全知识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、饮食卫生及传染病预防教育、预防自然灾害教育、预防触电、溺水和煤气中毒教育、校内外活动安全教育、生活中各类安全常识教育等。尤其是要对学生进行交通安全、防火安全、防溺水安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育，提高师生防范事故的能力和紧急状态下自救自护能力。
（三）安全管理。
1、校舍安全。校舍建设要认真贯彻落实《建筑法》、《建设工程质量管理条例》等法律法规。不能有危楼、危房、危墙、危厕。楼房的走廊、楼梯、门厅内照明完好，无障碍物，保持畅通。
2、实验室安全。认真落实《危险化学品安全管理条例》、《仪器室规则》和《实验室安全守则》，药品要分类安全存放，标签齐全，陈列有序。要防止有毒、腐蚀等危险药品和贵重药品被盗。
3、消防安全。认真落实《消防法》，学校内的教学、实验、图书阅览、礼堂、食堂餐厅、学生宿舍等人员密集场所均为防火场所，应按要求配备必要的消防器材和应急照明设施。学校要通过各种形式宣传有关消防法律、法规和消防安全知识，制定消防应急预案，开展消防及其疏散演练，增强学生消防安全意识和自我保护能力。
4、交通安全。开展交通安全教育，教育学生了解交通信号、交通标志等交通知识，记住急救电话等。加强校车安全管理，严禁辖区内学生乘坐“三无”车辆，杜绝校车交通安全事故发生。
5、校外集体活动安全。（1）学校组织校外集体活动，必须制定周密计划，严密组织，明确带队负责人和带队教师，经学校领导集体研究，报教育局批准方可；（2）活动前，要对学生进行安全教育，提出要求和注意事项，教育学生遵守纪律，听从指挥，不得擅自离开活动队伍；（3）活动中如需交通工具时，必须符合安全要求，车辆状况良好，不得超员运载；不得乘坐证照不全和车况不好的车辆，严禁使用拖拉机和货运车辆运送学生；（4）严格控制组织学生参加与教育无关的活动。学校组织学生参加社会公益劳动等时，必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则，且在活动前进行有关活动纪律、技能教育。
6、饮食卫生安全。要对学生进行饮食卫生教育。学校要认真贯彻《食品卫生法》，努力改善现有条件。认真细致地做好学校的食品卫生各个方面的工作。学校要成立生活管理委员会，定期对伙房进行检查。对原材料实行定点采购并建立相应的采购登记造册。严禁校内外个体商贩在校销售食品、饭菜。
7、体育活动安全。体育活动场地要平整，体育设施、器材安装要牢固。加强对早操、课间操、课外锻炼和体育课教学的组织工作，防止在活动中造成意外伤害事故。组织大型体育比赛，事先要有周密的计划，明确分工，认真查排各种安全事故隐患，消除各种不安全因素。
8、各学校要认真做好传染病防治与监控工作，一旦发现传染病传播，要按照《中华人民共和国传染病防治法》的要求时限上报，并采取切实可行的措施，尽快控制进一步传播。学生常见疾病防治安全。学校校长及卫生保健人员要熟悉《学校卫生工作条例》。学校应按国家规定定期组织学生进行健康查体查，并负责将学生的身体健康状况和医生的建议及时通知学生家长。
9、做好校园治安管理和维护学校财产安全工作。认真开展校园治安综合治理工作。加强校园治安建设，落实各项规定，如加强对电脑室、仪器室、财务室、实验室、图书室、多媒体教室等重点位置的管护，在防火、防盗、防潮等方面，切实做到人防、技防、物防相结合。学校周边环境安全。学校要与综治、公安、工商、交通等部门密切配合，加强学校周边环境治理。
10、防震防灾教育。学校要把地震科普知识和防震减灾知识教育列入学校教学计划，丰富学生防震知识，提高防震减灾意识。学校建筑物防雷电不达标的，要完善避雷设施，以防雷击造成损失和伤害。
11、学生安全管理。学校教职工要遵守职业道德规范，关心爱护学生，尊重学生人格。严禁体罚和变相体罚学生，严禁役使或变相役使学生。
12、节假日安全。学校要在放长假前有针对性地集中对师生进行防火、防溺水、防交通事故、防毒、防煤气中毒、防鞭炮炸伤、防中暑、防触电、防烧伤、防滑冰落水、防锐利器具扎伤以及饮食卫生等教育，强化安全意识和自我保护能力。印发《致学生家长一封信》，提醒家长切实担负监护人的职责。
13、心理健康教育。要加强学生心理健康教育，培养良好健康的心理素质。特别在中、高考前，要对师生进行正确的学习观、生活观教育，加强心理疏导，杜绝轻生现象出现。
14、用电安全。室内外用电线路、设施安装规范，质量完好无损，及时检修更换老化线路等。
15、制定防范预案，严肃查处重大事故。学校要认真研究、制定安全事故的详细预案和紧急情况疏散预案，做好预案的演练工作。要严格执行信息报告制度，事故发生后，应立即按有关规定上报。
16、学校要要加强防溺水安全教育，严禁学生擅自到沟河、池塘、水库等水域游泳、玩水。
四、考核与奖惩
中心校将组织有关人员随时督导《学校安全工作责任书》的执行情况，年底进行一次全面考核，对思想重视、制度健全、管理细致，工作有成效的单位，给予表彰奖励；对忽视安全工作，玩忽职守，酿成重大安全事故的，严肃查处。凡发生安全事故的单位，一律取消本评选各种先进资格，并追究单位领导和直接责任人的责任，触犯法律的，要追究刑事责任。
五、责任时效
本责任书自二0一七年一月一日起执行，中途不因现任责任人的更换而改变，责任人如有更换，接任者继续履行。
六、本责任书一式二份，一份责任单位保存，一份中心校保存。
苏屯中心学校（公章）
责任人:
中小学（幼儿园）（公章）
责任人：
二0一七年
月
日
第四篇：苏屯中心校师德师风建设制度
苏屯中心校师德师风建设制度
苏屯中心校
苏屯中心校师德师风建设制度
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂，也是规范教育收费、提高育人质量的基础。为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，结合学校实际，特制定本制度。
一、师德师风建设要求
1、师德师风工作重在建设，要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
2、中心学校成立由一把手负总责，党支部、工会、办公室、教务处、政教处负责同志组成的师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。
苏屯中心校师德师风建设
领导小组：
组长：贾运东
副组长：刘佩
成员：刘士亮葛浩峰李蕾蕾徐晓丽
监督小组：
组长：任怀亮
副组长：刘大伟
3、各中小学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。将师风师德建设工作列入常规工作，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
4、每位教师教要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
二、师德师风规范
（一）政治思想规范
1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
2、认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
3、努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
（二）业务工作规范
1、爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育管理中。
2、勤于钻研业务，积极进取，一专多能，动手能力强，做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
3、具备良好的学术道德，不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。
（三）教书育人规范
1、以人为本，在教育教学工作中关心爱护学生，不偏袒学生错误，又尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
2、因材施教，注重学生的个性发展，使学生成人成才。
3、廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。
（四）为人师表规范
1、以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表：以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学各个环节。
2、仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。
3、有强烈的集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
4、有较强的团队意识，能正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习、取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
三、师德师风教育
各校相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布署、检查，要不断进行师风师德教育。对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
四、师德师风考核
（一）考核方法
1、师德师风考核采用问卷调查，在考核小组组织下，面向全体学生进行。
2、教学质量考核，每年底由中心校根据各校课堂教学常规记录和考试考绩情况确定。
3、工会建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。
（二）师风师德考核结果应用
1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生而造成重大安全责任事故；因没有责任感而消极怠工，造成学生集体上访、罢课；其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。
2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务。本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效
第五篇：中心校2016教育扶贫工作总结
中心校2016学校扶贫工作
总 结
为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，根据区教育局、镇政府教育精准扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，在做好政策宣传工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进，扎实开展教育精准扶贫工作，确保了贫困家庭在校生扶贫资金准确、如期打卡发放到位，受到贫困户、在校学生和社会的一致赞誉和好评。2016年，中心校对照镇扶贫办辖区贫困户及在校生建档立卡信息，核准贫困户700余户，114万多元，资助学生1180多人。现将本教育精准扶贫工作开展情况总结如下：
一、成立组织，强化领导。
为切实加强对该项工作的领导，中心校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员及各自然校校长为成员的教育扶贫工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室主任由工会主席兼任。中心校班子主要成员责任包保到自然校，自然校教师包到建档立卡户贫困学生，实行“一对一”信息核查和帮扶。
二、健全完善各项制度，形成教育扶贫帮扶长效机制。为确保帮扶工作扎实有序进行，同时，高标准完成精准扶贫任务，中心校召开专门会议，研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、扶贫工作包保责任制和责任追究制等制度。在此基础上，定期召开专题会，及时总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教育扶贫工作纵深开展。期间，先后制定完善了《教育精准扶贫走访制度》、《教育精准扶贫帮扶措施》、《教育精准扶贫联系点制度》、《教育精准扶贫定期研讨制度》等长效机制。
三、广泛开展贫困家庭及人口调查，掌握第一手资料。一是，对全镇建档立卡的贫困学生，建立基本情况信息档案，摸准摸实逐级上报；二是，建立贫困学生的在校情况档案；三是，及时准确上报补助卡发放情况，对存在问题的进行及时核审。
四、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。
根据上级要求，中心校及时责成各自然校建立贫困生档案，了解完善贫困家庭现状和存在的问题，一旦发生变化，及时上报。
总之，在镇政府的高度重视和具体指导下，中心校积极协调各自然校，密切配合、协调运作，认真组织落实，并取得了一定成绩。但由于主客观原因，工作中也还存在着一些问题，有待于在今后的工作中加以克服，力争在新的一年里不折不扣圆满完成教育扶贫工作任务。
中心学校
2017年2月8日
点击咨询 