孩子们最喜欢的幼儿园英语小游戏专题

第一篇：孩子们最喜欢的幼儿园英语小游戏专题

孩子们最喜欢的幼儿园英语小游戏

游戏一：交通工具

游戏类型：单词类，适合于中班 游戏目标：

1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat

2、能较好地遵守游戏的各项规则。

3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。游戏准备：

1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令： By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《 Row，row，row your boat 》 师：Let “s go by boat，OK? ? 游戏二：传悄悄话

游戏类型：单词游戏，适合于中班 游戏目的：

1、练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。

2、培养幼儿的集体荣誉感。游戏规则：

游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。

1、讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫”传悄悄话“。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出 传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”

2、全班幼儿分成人数相等的四组。

3、教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。

4、“The game begins。”每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。

5、最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。

6、评出第二、三、四名。

游戏三：老狼，老狼，它是什么 ? 游戏类型：益智类，适合于中班

Einlish Name ：wolf wolf what’s it? 游戏目的：

1、通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词。

2、提高幼儿对英语的兴趣。游戏准备：单词卡 游戏玩法：

教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么 ?教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。

T： Let’s play a game’wolf wolf what’s it? ” Are you ready? C： Go.wolf wolf what’s it? 游戏四：猜词游戏

游戏类别：益智类，适合于小班或中班 游戏目标：

1、通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。

2、能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词)。游戏准备：眼罩，单词卡

游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手 摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。Head Lead teacher ：Oh，I can’t see anyting。Assistant teacher ： Let’s around the teacher。

Head Lead teacher ： Peek，peek.I see you。Oh，I caught you。But who are you? Em,Here’s your nose，eyes。Are you Mary? Oh，no，Can you chant again? I got it。You’re Ada。It’s your turn，Ada。I ’ll cover your eres eyes。游戏五：英语数数

游戏类型：益智类，适合于中班

游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏玩法：

首先告诉幼儿，老师说“ one”时，小朋友手指头发并讲出 hair。老师说：“ two”时，小朋友手指脸并说出 face。老师说：“ three ”时，小朋友手指耳朵并说出 ears。老师说：“four ”时，小朋友手指眼睛并说出 eyes。Five 鼻子 nose，Six 嘴 mouth，seven 双肩 shoulders，eihgt-腿 leg，nine 手 hand，ten 脚 foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。游戏六：宝宝商店

游戏种类：角色类，适合中班

游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

游戏准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：

教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(Good afternoon。)。售货员则回答(How do you do Good afternoon。)。顾客说出要买的东西的名称。(apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape 等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气(Not at all、Good bay bye)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。游戏七： This is my family(这是我家)游戏类别：角色类，适合于中班 游戏目的：

1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。

2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。

游戏准备：自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片。游戏玩法：

1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

2、出示月亮图片，The moon is up，up，up，What are they doing? 教师将纸偶逐一放在床上练习句式 Dady is going to sleep bed。

3、出示太阳图片 The sun is up，up，up，What are they doing? 教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up。通过操作摆弄引起学习兴趣。游戏八： Baby Bye 游戏类型：音乐类，适合于中班 游戏目标：

1、引导幼儿进一步理解本单元中心内容，如 There he goes，on his toes。

2、在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性，理解第二段儿歌，并尝试跟唱儿歌。游戏玩法：

1、教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛，教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作，唱到 There he goes，on his toes 时，教师要蹲下来用手指在地上爬，唱到 right up to your nose，nose，nose 时正好爬到配班教师的鼻尖上。此时配班老师就要

睁开眼睛，起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇。Look，I am a fly。I like flying。Baby bye ,Nose，nose，nose。Oh!Oh!

2、教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇，重复游戏。如班内幼儿不多，可请全班幼儿一起参与。当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们 时，教师提示幼儿安静地跑回座位。We are flies。Let is Let “s go up to the nose.Oh!Come back!Hurry up!Come back to our seat!Then we will be safe。Let ”s fly is fiy!

3、游戏方法同上，教师唱第二段，歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠。This time，how about we stop on the toes? Let is Let “s have a try。游戏九： Hand Shoulders，knees toes 游戏类型：音乐类，适合中班 游戏目标：

1、Kids enjoy to join the english the activity

2、Kids can know the meaning of the song and sing with teacher。游戏玩法：

A．Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer。

B．T ： “Touch your Head，shoulders,S ： Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes。sing the song together。

C．Review ： Show the flashcards and review ： Head，shoulders，knees? 游戏十： Clap Your Hands 游戏类型：热身类，适合于各年龄班

游戏目标：幼儿会说儿歌，理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣 游戏准备：会说 hand clap shake roll rub 等动词 游戏玩法： Clap Your Hands

1、Clap，clap，clap your hands as slowly as you can。拍手，慢慢拍手 Clap，clap clap your hands as quickly as you can。拍手，快快拍手

2、Shake，shake，shake your hands as slowly /quickly as you can 摇手，慢慢摇手，摇手，快快摇手

3、Roll，roll，roll your hands as slowly/quickly as you can 转手，慢慢 / 快转手，转手，快快转手

4、Rub，rub，rub your hands as slowly/quickly as you can 搓手

5、Wiggle your fingers 挥舞手指

6、Pound your fists，拍拳头都要有快慢之分，分清 slowly和 quickly 的意思。

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第二篇：孩子们最喜欢的12个小游戏

孩子们最喜欢的12个小游戏，一起来玩吧！

《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

《手指宝宝做运动》（小班）

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

《小动物做游戏》（小班）

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。

（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

《我有一双小小手》（大班）

我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）推荐微信关注公众号 chen1252139371 幼教人自己的微信平台。

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）

变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)《我们的小手真灵巧》（中、大班）

一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）推荐微信关注公众号 chen1252139371 幼教人自己的微信平台。我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

《五指歌》（中班）

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）

大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）

兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）

大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

第三篇：孩子们最喜欢的20本书

孩子最喜欢的20本书（转载）

编辑：小亮

来源《父母》2007-09-14 1.《我真棒》系列丛书

（共20册 江苏少儿出版社 定价：6元/册）

前一段时间,扬扬非常喜欢《我真棒》系列丛书。这套绘本由２０个独立的小故事组成。比如针对害怕黑暗的有《恐怖心》，提倡分享的有《城市里的麻雀》，还有接纳同伴的《小狼灰灰》、关于个体和社会关系的《雪花飘下来》......我觉得小故事编排地都充满了童心童趣，绘画很漂亮。难得的是每个小故事后都有文学大家的点评做导读，给当母亲的我也有了不少思考的空间。扬扬是从２岁开始看的，每个故事都要求我读过不下５遍，还经常以小绘本中的主人公为自己命名。

妈妈：顾运梅（四川 31岁），女儿：扬扬（3岁）

2.《阿奇和茵达》

（中国铁道出版社 定价：48元）

这是妈妈给多多的新年礼物。可崭新的书没过几天居然已经坏得差不多了。但妈妈仍觉得这书买得值，因为多多真的很喜欢这本书。只要把《阿奇和茵达》往床上一放，多多就会站在床边，琢磨好久，直至午休或吃饭时。而且每天一起床，多多就要念叨着：“给小老鼠穿衣服。”或者说：“小老鼠饿了！”难得多多也会发挥他的爱心，开始惦记家人以外的其他小动物??！

妈妈：张威（福建福州 28岁），儿子：许宸瑞（小名：多多 2岁）

《阿奇和茵达》是一本可翻转的游戏书。它本身设计了很多机关，这些插件可以让小宝宝推拉、拼插、转动。本书讲述的是小老鼠茵达和她的朋友狐狸阿奇一起度过了愉快的一天。他们一起学习季节、色彩、数字，时间。比如学习混合不同的颜色，会得出什么颜色；学习根据季节和天气的变化来给茵达穿衣服。

妈妈：王玮（福建福州 26岁），女儿：阿宝（5个月）3.“噼里啪啦“丛书

（共7册 21世纪出版社 9.8元/册）

包括《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》。作者运用生动活泼的图画表现了日常生活的活动，孩子自然而然受到有关生活常识的教育。它的图片特别有趣，每页有可翻动的小图，我宝宝是爱不释手。

妈妈：杨鸣宇（湖南长沙 31岁），女儿：左赛扬（1岁7个月）4.《小淘气》 这是一本关于友爱、关于自然、关于成长的书。主要内容是一个小男孩与一只小浣熊之间的故事.他们朝夕相处，一起成长。在他们的生活中，发生了许多有趣的小故事。作者在书中用大段的篇幅描写大自然，湖泊与山崖、溪流与草地，还有其中无数可爱快乐成长的小动物,自然、动物与人类的关系和谐又美好。《小淘气》是一本让人非常愉快让人心灵美好的小书，它让人懂得什么是自然，什么是美，什么是爱。只有心中有爱,才能接近幸福的本质.妈妈：彭淑玲（江苏 32岁），女儿：刘兮（5岁）5.《小马和小熊》

系列故事书（21世纪出版社 定价：64元）

这是从德国引进的，一共4册，包括：《小马小熊和暴风雪》、《小马小熊和苹果树》《小马小熊和鹦鹉》小马小熊和启明星》。围绕着友谊、爱、寻找、互相帮助等富有深意的主题，讲述的是小马和小熊这一对好朋友之间发生的故事。在形式上也非常特别，采取的是文字和图画混排的模式，主角和一些日常见的物品如：牛、小桥、树、苹果、星星等都是用图画来替代的。这套书刚买回来时，我孩子才刚满1岁，没想到只给他讲过一两遍，他就可以跟着我念出一些句子的最后一个字，特别是那些图画代替的字。我为书中谈到的”爱“这个主题深深打动，小熊花了很多时间去寻找理想的爱，最后才明白真正的爱是分享而不是独占。而我家宝宝爱的是这本书上许多美丽的画面，星光闪闪的夜空、无比瑰丽的烟花、小熊爬树奔跑等的场景。这套书故事寓意深刻、图画精美生动，是非常好的亲子读物。

妈妈：袁芳（北京 29岁），儿子：牛牛（1岁9个月）6.“宝宝启蒙丛书”之《宝宝唐诗》（全套12册 教育科学出版社 48元/套）

这本书是一两岁孩子撕不破的那种,里面的唐诗都配有相应的图片,孩子看到图画就知道是那首诗,就会用小手指着一行行的字摇头晃脑地背起来。每天晚上睡觉前孩子都要求看。问孩子为什么喜欢这本书,她说:“好漂亮啊!拿到幼儿园去和小朋友一起看。”

妈妈：薛洁（深圳 32岁），女儿：李乐言（2岁9个月）

7.“小酷和小玛认知绘本”

（共3册 北京少年儿童出版社 定价：21元/套）

这是一套适合较小年龄宝宝（0～4岁）的认知书，包括：《我的颜色是什么》《这是什么形状》《我的身体，这是什么》。通过讲述熊宝宝小酷和小玛日常生活中的故事，教会小朋友认识自己的身体、事物的颜色和形状，故事的情节简单、图画颜色鲜艳、构图简洁、文字清晰，也可以作为较大宝宝的识字课本。

妈妈：邴晓琳（河北石家庄 26岁），宝宝：王晓桐（2岁）8.《365婴儿睡前故事――0～3岁名家精绘本》（共2册 吉林美术出版社 定价：19.9元）在女儿1岁时，我在书店为她选了这套书。每次一起读书时，她总能配合着故事情节做出反应，比如讲到小猪踢皮球，她就努力用脚踢；讲到大老虎，她就说：“啊呜！”我们全家都认为这是自有了宝宝以来，我们选得最成功的一套儿童书。我觉得女儿之所以会喜欢是因为这套书的画面和色彩很好看，加上情节比较简单，容易理解。

妈妈：郑玮（河南省开封 31岁），女儿：宋?t辰(1岁9个月)9.《婴儿知识童话》

(共2册 吉林美术出版社 定价：16.9元)

恬恬出门都带着它。首先它是一套很适合婴儿看的书，简单的，大大的文字，同样简单但是很漂亮可爱的插画。其次，我1岁4个月大的宝宝跟着它学了很多词语与小动作了哦，每次我念到”哟“"哇”，我的宝宝都会乐得呵呵大笑，每次我念到“大鳄鱼的尾巴摆来摆去”她就把自己的小胖手摆来摆去，每次我念到“鸡妈妈已经下了5个鸡蛋了”她就开始数“1、2、3、4、5”宝宝一天要求姥姥念好几遍，出门她就要求带这本书，一看见这本书她就嚷嚷“啊呜！啊呜！”“啊呜”是谁？想知道的妈妈和宝宝自己去看看吧。对了，这套书适合0～5岁的宝宝。

妈妈：盘静(北京 26岁)，女儿：恬恬（1岁半）

10.“聪明豆绘本系列”之《女巫扫帚排排座》（外语教学与研究出版社 定价：11.9元/册）

自从听我讲过这个故事后，我4岁的女儿就喜欢上了这本书，她说这是她最喜欢的一本书，这也是我推荐这本书的理由。家里来了小客人，她还非常乐意讲给别人听。有机会，我想把这个系列给她补齐，我想她一定会非常高兴的。

妈妈：王菁(安徽合肥 33岁)，女儿：倩倩(4岁)11.“聪明豆绘本系列”之《咕噜牛》

（外语教学与研究出版社 定价：11.9元/册）

“我最喜欢的一本书是《咕噜牛》。因为书里面的小老鼠很聪明。别的大动物想吃掉它，它每次都能保护自己，而且每次想的办法都不一样。”（马川祺小朋友自述）

妈妈：杨晖(安徽合肥 35岁),儿子：马川祺（5岁）12.《小熊维尼伴我学系列》

（共4册 童趣出版有限公司 定价：68元/套）

儿子现在17个月。晚上下班一进家门，小家伙会叫我一声“妈妈”，然后便拉住我的手让我坐在沙发上，自己转身到小房间里去拿一本《小熊维尼伴我学系列》让我给他翻讲。此套书是双语版的。儿子对书中的数字、字母还没什么概念，但他喜欢看书中的卡通图案，我也会不时地告诉他一些东西和一些语句，同时让他指指这是什么动物，找找动物的眼睛、鼻子、耳朵在哪里。我会把书和玩具放在一起，让他能看得到、够得着，随时翻看。

妈妈：郑玮（浙江杭州 32岁）宝宝：王浚泽（17个月）13.《翻翻时钟书――我的一天》（福建美术出版社 定价：15元）

我是在女儿1岁2个月时发现这本书的。买回来后，我们一起阅读，那时她已经认识了许多东西，比如表，但是还不会看时间。有了这本书，教她认时间就有趣多了。现在看见书中的的大公鸡，她就会学“咯咯咯”，问她表指向几点，她也能照书拨转表针。拨对后，她就会自己鼓掌以示鼓励。

妈妈：李媛媛（北京 31岁），女儿：曾多一诺（1岁4个月）14.《宝宝读一读》

（共5册 湖北少年儿童出版社出版 6.5元/册）

这是为0～3岁宝宝设计的图书。每本书中有三个小童话故事，每个故事10句话左右，每句话都配有活泼鲜艳的图。最大的特点是有知识性且通俗易懂，故事精短美好，图片印刷质量上乘，能引发孩子阅读兴趣，非常适合3岁之内的孩子。乐乐特别喜欢看，自从给她买来以后，早上睁开眼睛第一句话就是：“念棒棒糖！”每次给她念，她都听得非常投入，而且情不自禁地表演。比如她最喜欢其中的一个小故事《棒棒糖》，一念到“哎呀，棒棒糖掉到地上了。”她就立刻说：“拣。”随后伸手摸摸书上的糖，再放到嘴里舔一舔，巴咋几下小嘴儿说：“甜。”样子可爱极了！乐乐自己的推荐是：“念念，喜欢！”

妈妈：李莉（山东淄博 35岁），女儿：杨佳宜（小名乐乐 1岁半）15.《猜猜我有多爱你》

（作者：山姆?麦克布雷尼 Sam McBratney ；绘画： 安妮塔?婕朗 Anita Jeram 少年儿童出版社 定价：29.8元）

之所以不厌其烦地将作者及绘者的名字写出来，就是因为它真的是一本太经典的好书。字少，字大，画多，画美；温馨地描述“父母儿女之间的爱”，教会孩子表达“爱”。我认为很适合初识字的孩子看。儿子看完说：“我想养只小兔子。”

妈妈：宋岚（上海 30岁），儿子：QQ（6岁）

16.《逃家小兔》

（少年儿童出版社 定价：21.8元）

这是个很简单的故事――淘气的小兔从来不曾真的想要离家出走，妈妈一次又一次地追寻他，他只是想再多感受一点妈妈的爱。女儿澄澄却对它爱不释手。一连几个晚上都靠在被窝里，要我搂着讲给她听。讲完了澄澄常会笑盈盈地望着我：“我要跑走啦！”我也总是故做紧张地一把抱住她：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”这时候的澄澄是最开心的，笑容灿若星辰。其实所有的孩子都像逃家小兔一样，喜欢与父母来一场爱的捉迷藏。当澄澄一遍又一遍地阅读《逃家小兔》，心里的甜蜜大概不会比小兔少吧。这或许就是澄澄钟爱《逃家小兔》的原因。澄澄对此书的评语：“我喜欢小兔变成小鱼、变成空中飞人，兔妈妈去追。”

妈妈：陈艳（上海 30岁），女儿：詹澄忆（2岁8个月）17.《我的动物书》

(共4册 中国电影出版社 定价：36/套)

本书是小开本，宝宝拿在手上比较容易翻阅。书里出现的动物都是属于比较常见的，但是看得出来动物的安排是有规律的，通常是将两种相近的动物放在左右各一边，这样在认识动物的同时，还可以区分它们之间的不同之处。这是这套丛书的最大优点。小孩子本来就比较喜欢动物，所以让明明喜欢上这本书并不难。我有意识的让他仔细观察两个动物的不同之处，并大声地说出来，我说的最多的一句就是：“还有什么不一样的地方吗？”通常，明明能在启发式的提问下，会再仔细观察回答出来。这里是两句明明自己的读书“心得”：（图片情景：小鸭子）“小鸭子游泳的时候说嘎嘎嘎，明明游泳的时候说„明明明‟！”(图片情景：企鹅)“企鹅象黑磨饵，白磨饵!” 妈妈：何嘉莹（上海 34岁），儿子：刘骏明（3岁2个月）

18.《小艾洗澡记》

（少年儿童出版社 定价：22元）

这是本瞳瞳百看不厌的书，她非常地宝贝，连最好的朋友都舍不得出借。故事生动有趣，想象丰富，画面简洁流畅。瞳瞳说：“我喜欢里面有好多的笑话，第一个是漂亮衣服淋水啦，第二个是所罗门先生太滑稽了……”她非常喜欢最后那几段对话，每次她都边看边念边哈哈大笑。“漂亮衣服淋水“的画面，前后对比强烈；还有最后那个水中的威尼斯舞厅，画面确实令人震撼。我想孩子肯定很想尝试像小艾那样洗澡，虽然闯下大祸，但这是她在现实生活中无法实现的，故事正好满足了她的想象，所以她会如此地着迷。

妈妈：徐俭美（上海 36岁），女儿：茅瑞晨（6岁）19.《动物知识翻翻书》

（晨光出版社 10元/册）

是一套手绘本，包括《动物的家》《在海滩上》《奇特的鸟》等11册，每本围绕一个主题，详细讲述了动物的生活方式和习性，是对动物感兴趣的小朋友的“提高班”。它的最大特点，也是我的孩子最喜欢的一点，就是每一页都有粘贴上去的立体折页，把某一个物种的两种状态在一页上演示出来。我的孩子最喜欢跟这些折页“藏猫猫”了，翻过来掉过去地研究，然后让你给她解释小兔子怎么喝到瓶子里的水、躲在岩石后面的是什么鱼……这本书配了不少文字，可以成为你的“讲义”，边学习边讲解，自己也明白一些事情。不过它不太适合1岁半以下的宝宝，他们肯定会让书页目全非的。

爸爸：郝军（北京 43岁），女儿：郝文心（1岁9个月）20.《小小孩》

（共10册 吉林美术出版社 定价：19元）

这是我和儿子都很喜欢的书。它适合0岁孩子阅读。它让孩子认识不同的物品。比如水果、植物、车辆、色彩等，共分十类。每次把书拿出来让儿子看时，他都兴奋不已，手舞足蹈，哼哼呀呀好像在说话。而且书的质量也比较好，色彩鲜艳，图片清晰，不容易撕破，所以我很想把这本书推荐给那些刚刚做妈妈的朋友。

妈妈：刘爱华（辽宁沈阳 29岁），儿子：宋吉皓羽（7个月）

第四篇：英语小游戏

1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。

2.bingo。

3.逛三园，（动物园、水果园、植物园）老师说××园，然后让学生说学过的关于××园的单词，不能重复。每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。

还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事

针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。

以下是其他的一些游戏

1．介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.2．

Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。。等）。而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。

3．蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。

4．猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。孩子间也可以玩。所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。

5．低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。把学生分成两组，并排成列。老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。

6．计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。

7．拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。

8．练习：

a)

练习链

孩子围成圈。给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。这成为一个链。在传递到末尾，又回到第一个孩子，这时又给出新的提示（卡）。

b)

练习链（变型）

在第一个提示转回来以前，就给下一个提示。c)

双链练习

一个链，正向着转；另一个链，反向转。

d)

随机传递

这类似于前述练习链，区别在于传递，由孩子自由决定传给谁。原则是每个孩子都要传到。

e)

延伸练习： 老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子说着一句话，老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子就随着改变这句话，要有老师提示的内容。老师提示：”dog”，学生可说：”It’s a dog.” 老师提示：”cat”，学生可说：”It’s a cat.”

f)

问/答练习链

第一个孩子问第二个孩子，第二个孩子在问第三个孩子前，必须回答好问题。就这样传下去。

g)

三重练习

把孩子分成三组，孩子都站在椅子前，老师举起闪卡，孩子需说相关语三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所属小组扣分，或作为惩罚必须回答一个问题。

9．找闪卡：老师说出某一对象，孩子跑着去找对应的闪卡，找到后交给老师，并再用英语说一下对应该对象的话。

10．闪卡记忆游戏: 把许多张词汇闪卡放在桌上，排成行。然后把闪卡一张张翻转。要求孩子能试着说出每张卡是什么词汇。

11．猜一猜：让一个孩子拿一张有图或词汇的卡，背面对着这孩子，让其他孩子们问拿卡的孩子，可以问几个问题，直至可以猜到那是什么为止。也可以由老师用色彩和形容词描述该卡，然后让孩子们猜那是什么？

12．海蒂游戏：把许多张闪卡（或词汇卡）放在桌上，排成行。学生分成两组，各自从两端起始：读词汇或说相应

话语。以后，各自循序前进到下一张卡。当两组相遇在同一张卡，则两人玩“剪刀、石头、布”，玩输的一组再从头重新开始。某组到达终点，获一分。游戏重新开始。

13．找图片： 孩子根据所学单元的词汇画一个图，把图放在某处，问其他同学：Is the(词汇)(介词on/under)the table/floor/chair)? 或问Where is the(词汇)？孩子回答需用介词。

14．匹配：

把孩子分成两组，各自拥有大、小写字母卡。要求两卡匹配，进行竞赛。也可以用词汇卡和图片匹配。

15．听带几步曲：

第一次听带

学生听录音带

第二次听带

学生听录音带，并触摸相应的词汇或图

第三次听带

学生听录音带，然后重复其话语。

最后

学生自己说。

16．记忆：

老师在黑（白）板上写一组词汇。然后读这些词汇，并让学生跟着重复读，接着全部擦除。要求学生说出已经擦去的词汇。老师把孩子说出的词汇写回黑（白）板。对能力强的板，让孩子来写这些词汇。

17．记忆游戏： 老师在黑（白）板写或画上数字、字母或其它对象。让孩子们闭上眼睛，老师从黑板上擦去一个对象，然后让孩子睁开眼睛，说擦去了哪一个对象。也可以用闪卡固定在黑（白）板上。

18．人浪：

学生排成行，排头的学生说：”one!”,并站起来，举起双手。接着，旁边的学生说”two!”。在此同时，前一个学生正在坐下去。这个波浪传到另一端再返回来。

19．0（圈）和X（叉）：

画一个3X3格纸，每一个格画一个对象，对象是词汇、字母或数字。把班级分成两组，一组以0表示，另一个以X表示。第一组选一格，对应该对象，用英语说句话。如果说得正确，就占领该一个。用O或X表示。争取占领成一线的三格，这线可以处于水平、竖直或对角多种方向。

20．翻卡配对： 把许多配对的卡放在桌上，学生翻两张卡，根据卡给与说明，如果两卡配对，则赢得两卡，如不匹配对，把卡放回原处，有其他学生玩。

21．画图听写： 老师描述一个图，学生按照它画一个图。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”

22．介词操练：

例：

The students stand/sit + 介词 + floor/chair/table.Stand on the chair.23．

跑和拿： 学生分两组。老师对各组第一个学生说一个词汇，然后，学生轻轻地说着传下去，最后一个学生跑着去拿相应的卡片，并高声说出该词汇。

24．跑和触摸：

把东西放在教室四周，老师说一个词汇，学生跑着去触摸对应的东西，学生在触摸的同时，还要高声说出该词汇。25．

SIMON说：

按老师的指令做，但是，只有老师加有please的指令，学生才做；不加please的指令，则不做，否则，犯规，扣分。例：Please touch your head!做！Touch your head.不做.26．

拍：

面向上的闪卡放在桌上，孩子把手放在头上，当老师说一个对象，学生争着拍相应闪卡，第一个拍卡者，赢得此卡。看谁赢的卡多。

27．慢慢地显示：老师拿着一张闪卡，用东西把它遮盖，又使卡慢慢地显露出来。孩子们争着说不过去它是什么图，动作或词汇。谁认为知道，就可以说。

28．站（位置）：老师把词汇、短句或字母写在纸上，并贴在四周墙上、椅子上。孩子们原本站在中央，老师给出指令，孩子就要跑至相应位置（或站）。例：a/an的使用。老师说：”egg”，学生应跑到an站，老师说：”dog”，就应跑至a站。

29．像打网球：

来回接着说：一来一去。学生分着两组。一个学生说：“A day of the week.”！，另一个学生要接着说：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，两个学生来回依次说。老师说一个形容词，学生要说它的反意词。

30．接触并指点：实践和理解”this”和”that”.老师说：“This is a chair”。学生跑去触摸这椅子。老师说：“That is a chair”.学生尽力跑离椅子，并指责着该椅子说：“That is a chair”.也可以用其它对象。

31．真/假： 孩子对老师的话做出响应。如果话是真的，孩子则站起来，重说一遍。如果是假的，则坐下。

32．转身面对：

把孩子分成两组，领两个孩子走向前，使他们背对背。两人各拿一个闪卡。其他孩子说：“”，两孩子同时转身，各自说出对方拿的闪卡所对应的话语、词汇等。

33．白/黑板接力连线 / 白/黑板接力跑和画圈：

把白/黑板分成两边，写着数子/字母/词汇。学生分成两组，排成行，老师给一个提示。各组第一个孩子跑过去，把对象连起来，然后跑到队尾。下一个孩子接着按下一个指令去连接。

也可以分成三组，黑板分成三个区，三个组运作。

34．写、擦去和再写：把黑板分成两半。老师写一个特定的词汇，写出其拼写的字母，两边都写。接着读该词汇。然后，让孩子闭上眼睛，老师擦去一个字母，每个组的第一个学生跑过去写上擦去的字母，也可以全部擦去，接着要求写上完整的词汇。这个游戏也可以玩数字。

回答者： 杨钰岍-二级

2010-3-24 17:44

1准备图片或一些物品 让学生说英文 2等单词学会后 写一些简短的句子

让学生阅读

Game 1 • 设计者: 蒋琦 • 主题: Spring • 游戏名称: It’s fine.• 游戏目的：复习句型：I see a---.• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。• 玩法:

1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。•

2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。

3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”

5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

• Game 2 • 设计者：蒋琦

• 游戏名称：Who are you? • 主题：Animals • 游戏目的：复习已学过的动物单词。

• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个

• 玩法：

1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 •

2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。” •

3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。•

4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。” •

5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。•

6、幼儿反复进行游戏。

• Game 3 • 设计者：朱晓玲

• 游戏名称：春天来了 • 适用主题：我的小花园 • 适合幼儿：小班

• 游戏种类：表演游戏。

• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。• 游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I’m tree.I’m green!”

“小草”说：“I’m grass.I’m green.”

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’m red flower.”

另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”

另一朵花儿说：“I’m white flower.”

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：“Let’s go to play.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”

• Game 4 • 设计者：朱晓玲 • 游戏名称：水果蹲 • 适用主题：水果 • 适合幼儿：小班

• 游戏类型：音乐游戏

• 材料准备：欢快音乐、水果头饰 • 游戏过程：

请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。

• Game 5 • 设计者：周卫红

• 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)• 适用年龄：3~4岁

• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。• 游戏玩法：

用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。

• Game 6 • 设计者：周卫红

• 游戏名称：What do you like ? • 适用主题：Summer • 适用年龄：3~4岁

• 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like „的句型。• 材料准备：juice, coke, milk若干 • 游戏玩法：

一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

• 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。

• Game 7 • 设计者：唐文军

• 游戏名称：Good friends • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Spring • 材料提供：卡片（4-5张）

• 游戏目的：

1、通过游戏活动复习巩固动物单词。

2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。

• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

• Game 8 • 设计者：唐文军

• 游戏名称：This is my family • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Family • 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只 太阳、月亮图片 • 游戏目的：

1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。•

2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。• 游戏玩法：

1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.•

3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。

• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。

• Game 9 • 设计者：徐

红 • 内容：巩固运动问答(In the playground)• 目的：

1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play„.”。

2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。• 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。

• 玩法：

1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。

2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”

3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play„＂．赢者和问者边问答边运动。

• Game 10 • 设计者：徐红

• 内容：巩固天气的问答(Weather)• 目的：

1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s„。”

• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。

• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。• 玩法：

1、两两结伴游戏

2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。

3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。

• Game 11 • 设计者：陈莉华

• 游戏名称：Red light, Green light • 适用年龄：中班下学期Traffic rules • 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。• 活动玩法：

一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

• Game 12 • 设计者：陈莉华

• 游戏名称：五体投地（个别游戏）

• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）• 适用场合：中班区角活动 • 活动玩法：

教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。

• Game 13 • 设计者：李宏 • 游戏名称：Where are you going? • 适用年龄：中班幼儿 • 所在主题：Building • 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。• 游戏玩法：

老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。

• Game 14 • 设计者：李宏

• 游戏名称：拷贝不走样 • 适用年龄：中班幼儿

• 所在主题：In the playground • 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。• 活动材料：图片 • 游戏玩法：

请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。

• Game 15 • 设计者: 翟林

• 主题: Stationery • 游戏名称:schoolbag里的秘密

• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book • 材料准备: 文具用品

• 游戏玩法:

1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。

• Game 16 • 设计者: 翟林 • 主题：Abilities • 游戏名称：击鼓传花

• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。• 材料准备：小鼓、花 • 玩法：

1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。

3、游戏反复进行。

• Game 17 • 设计者：谢海英

• 游戏名称:Wolf wolf what time is it? • 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock • 游戏准备:老狼头饰.• 适用年龄：大班下学期 • 游戏玩法: •

一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”„当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。• 规则:

1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

• Game 18 • 设计者：谢海英

• 游戏名称: My favourite food • 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit„,发展幼儿的记忆力。

• 游戏准备:上述单词卡若干张。• 玩法: 先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。

建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。

• Game 19 • 设计者: 顾慧华 • 主题: Abilities • 游戏名称:接龙游戏

• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am „.What can you do? I can „.进行问答练习。• 材料准备: 图片

• 玩法:

1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。

3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

• Game 20 • 设计者: 顾慧华

• 游戏名称：Ask the time • 主题：Ask the time • 游戏目的：巩固练习时间 • 材料准备：玩具钟

• 玩法：

1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。

2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s „ o’clock.”

3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s „ o’clock.”若干次后交换角色。

• Game 21 • 设计者：顾碧红

• 游戏名称：I say you do • 适用年龄：大班幼儿

• 所在主题：大班下学期My school • 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.• 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

• Game 22 • 设计者：顾碧红

• 游戏名称：What is in the school？ • 适用年龄：大班幼儿

• 所在主题：大班下学期In the school • 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。

• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。

续数字（说三个连续数字）

游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。主持人发令：Ready , Go!

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。游戏３： 描述人物（猜词1）游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

It is a child of a family.It is a girl.It has 8 letters./ The first letter of the word is D.其他同学就可以猜出卡片上的名词。又如uncle，学生可以说：

A father’s brother /A mother’s brother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

It’s a man.He is my father’s friend.I call him„ 又如cook，学生可以说：

It has 4 letters.It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen.注.I'm almost white, but the fur of my ears, eye pits are black.I live in the wild forests,I like eating bamboos!Who am I ?

I am an animal kept by farmers to produce milk.I have wings but I'm not a bird

I am small and colorful.I live in gardens and fields and forests.I used to be a caterpillar.I am a...(butterfliy、I'm very, very big.I like to eat peanuts and hay.I have four legs and two big ears.My long nose is called a trunk.I am an...(elephant)

What kind of dog doesn't bite or bark?--Hot dog.

第五篇：幼儿园小游戏

小游戏。抢椅子

在室内将椅子向外围成一个圆圈，用的椅子的数量要比参加游戏的人数少一把或者两把。参与游戏者围着椅子转圈，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子（也可以放音乐来进行游戏）。没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。发展幼儿的快速反应能力和集中注意力的能力。揪尾巴

老师扮演大花猫，幼儿扮演老鼠带一条长长的尾巴。当花猫睡着觉的时候，小老鼠就出外玩耍，当花猫睡醒时就开始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不断的向前逃跑，若花猫抓住一只小老鼠的尾巴时，所有小老鼠都要站在原地不许动，被抓的小老鼠要停止游戏一次。发展幼儿的快速反应能力。木头人 游戏目标：

培养了幼儿的表演能力和自控能力，游戏也充满了生活气息。

游戏方法：

幼儿边念儿歌边做动作，念玩儿歌后，幼儿能逼真的做出各种不同的造型，变形金刚，超人，老人，小动物等等，并保持持久的不动，使此游戏情趣颇足。

游戏规则：

幼儿念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。

温馨提示：

幼儿有一定的常规意识和控制能力。

附：儿歌

1、山上有个木头人

山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。

2、我们都是木头人

我们都是木头人，扛起枪来打敌人，一不能动，二不能笑，谁动谁笑就打谁。切西瓜

游戏目标：发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。

适合年龄：4岁左右的幼儿。

游戏规则：

1、幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；

2、一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手处）

3、当念“二”时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。

附儿歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，我把西瓜一切二，一切二！

老狼老狼几点了

一个人扮演老狼，其余的人都是小白兔。然后在不远处划出一个地方，那是小白兔的家。

“老狼”背对着大家，然后大家围在他身后，拍手喊：“老狼老狼几点了？”

“老狼”随机回答几点了，假如老狼说：“十二点了。”就表示他要转身吃小白兔了，大家要赶快往“家”里跑。

老狼说完“十二点”，就立即去抓小白兔。

被抓到的小白兔要表演节目。9个大班识字游戏

（1）、游戏名称：海底探宝

目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡、椅子、小奖品

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

（2）、游戏名称：摆图形

目的：培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？（3）、游戏名称：看字卡作动作

目的：复习所学过的字卡。

准备：字卡

玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。（4）、游戏名称：抢椅子

目的：培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡

玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。（5）、游戏名称：飞行试验

目的：复习所学过的字卡

准备：字卡

玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

（6）、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)

游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

游戏准备：字卡、椅子、小奖品

游戏玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。（7）、游戏名称：点兵点将

游戏目的：复习已经学过的字词。

游戏准备：字卡、小筐。

游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。（8）、找朋友

幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语（9）、“登山”游戏：

教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

锤子、剪刀、布 游戏目标：

锻炼幼儿的反应能力很身体协调运动能力。

游戏方法：

四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。

游戏规则：

游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。

温馨提示：

幼儿会做“锤子、剪刀和布”的肢体动作。词语接龙游戏 游戏目标：

锻炼幼儿的口语语言能力，丰富幼儿园的词汇。

游戏方法：

游戏用一问一答的形式来丰富幼儿的词汇，教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推，一问一答，循循诱导。

温馨提示：

幼儿要先掌握所涉及到的词汇，以便游戏顺利进行。

喊数抱团 活动目标：

１、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法．（知识能力技能）

２、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识．（情感技能）

活动准备：对游戏的一个初步认识．

游戏玩法：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性．找不到的 孩子受到一定的惩罚．（多玩几次，同上进行）

温馨提示：当老师说到某一个数字时，例如3，幼儿就要寻找到成员抱在一起组成一个团．依次类推．（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）捉老鼠

一、教育价值

捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

三、创新玩法

为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。幼儿园英语字母教学游戏集锦

字母是构成单词的最小单位，字母教学是学习英语的根本，对于学生打扎实的英语基础起着非常重要的作用。

在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆。学生在同一学习形式上的不断重复读、写，学得枯燥无味，自然而然地影响了他们的注意力。从这一角度出发，教学游戏的出现，让学生在游戏中加深对字母的记忆，学生不仅可以在游戏学习中寻找知识、寻找乐趣，而且可以在乐中学，在乐中提高他们的注意力，从而达到教的目的。

1、按编号找字母

在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。教师读字母，学生说相应的编号；或教师说出编号，学生读出相应的字母。

2、找出所听到的字母卡片

学生自备字母小卡片一套，将学过的字母卡片放在桌上，教师说Show me the big/ small letter....学生出示相应的卡片。也可把教学用的字母大卡片放在讲台或黑板上，教师说Point to the big/small letter....学生上台取相应的卡片，然后领读该字母。

3、按顺序给字母排队

教师把字母卡片发给学生，然后分大小写字母让学生按顺序逐个把字母挂在黑板上。也

可用学生的字母小卡片在课桌上按顺序给字母排队。

4、找朋友

将大、小写字母卡片发给学生，让学生给大写和小写字母配对。教师可随机请拿到卡片的学生读卡片上的字母，这时拿到相应的大写（或小写）字母卡片的学生站起来响应，并出示字母卡片领读。

5、找邻居

将卡片发给学生。由一学生上台读自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的学生也要上讲台，按Aa,Bb,Cc的顺序排好，全班读这三个字母。

6、按顺序接力读（写）字母

教师按横排或竖列让学生按字母顺序背字母，并随机停下，有另一排（行）接下去背。也可随机指名连续背，使学生注意力更为集中。按小组组织默写接力竞赛，每组每个学生写若干个字母，再由下一个接下去，先完成而又正确的为优胜者。

7、“Whats missing?”

教师手上拿着A,H,E,J 四张字母卡片，在学生看清后说Look carefully, please.随后教师抽去字母E，手里只剩A,H,J三张卡片，又说：Whats missing?要求学生迅速说出所缺的字母E。

幼儿园文明礼貌拍手歌

你拍一 我拍一 大家来比谁有礼，你拍二 我拍二 游戏说话小声点，你拍三 我拍三 别人说完再发言，你拍四 我拍四 玩具取放有顺序，你拍五 我拍五 废物要扔垃圾筒，你拍六 我拍六 喝水排队要遵守，你拍七 我拍七 请求帮忙要客气，你拍八 我拍八 节约用水记住啦，你拍九 我拍九 上下楼梯靠右走，你拍十 我拍十 饭后桌上要收拾，文明礼貌要知道，做个时代好宝宝，好宝宝！

一条小鱼游来了

两个老师双手相拉，至头顶、做拱桥状当鱼网，所有的幼儿排好纵队手拉前面幼儿的衣服当小鱼。当老师说“一条小鱼游来了、、游来了”的时候，小鱼们一个一个的拉着网鱼网里面穿过。当老师说“我们快点抓住他”的时候，老师双手圈住正巧经过的幼儿，那么他就是被捕住的小鱼，放在一边，继续放小鱼游过，大概捕到4，5条的时候就可以停止了、、接着烤鱼，问幼儿想吃鱼么？然后老师烤鱼来给他们吃。2个老师一起抱住一条小鱼说“烤鱼，烤鱼，熟拉”把幼儿半抛半放在地上，幼儿们做出吃东西的样子、、知道最后一条小鱼被吃完，游戏结束。

附：一条小鱼游来了，游来了，游来了，一条小鱼游来了，我们快点抓住他。

大灰狼来了

老师扮演大灰狼，幼儿扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着，当大灰狼突然转身的时候，所有的小羊都要蹲下来，没有及时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后继续背对着幼儿循环。（自己随意创设些故事情景，如：在一个大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼总想着抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起来，大灰狼就抓不到小羊们，这一天，大灰浪非常饿了，他又来抓羊了，这次，他能抓得到小羊么？游戏开始。）

手指操

一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指*一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指*一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。

四节：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。

五节：（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

六节：一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。