云峰中心小学2010年度安全工作总结5篇

第一篇：云峰中心小学2010年度安全工作总结

云峰中心小学2010年度安全工作总结

我校在教育局及各级领导的关怀与领导下，在2010年度扎实推进校园安全建设步伐，取得显著成效。健全了领导机构、落实了安全责任、强化了安全措施、创建了平安校园。坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强师生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产安全，维护学校正常的教育教学秩序。一.领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入首要议事日程，学校校长成朝志作为安全第一责任人，安全办主任（安全第三责任人）倪文品具体安排，年级组分工负责，各岗位负责人具体负责并组织实施。

二.建立机构，加强领导

为切实加强对安全工作的领导，我校建立健全了以校长成朝志为组长的安全领导小组、食品安全领导小组、消防安全领导小组、维稳领导小组、调解领导小组、禁毒禁赌领导小组等组织机构。三.制定预案、防患未然

每期开学，我校及时制定各种预案，构建校园安全网，保护孩子的安全：云峰小学防踩踏应急预案、云峰小学食品卫生安全应急预案、学校破坏性地震应急预案、学校消防应急预案、预防学生溺水安全应急预案、学校校园突发暴力事件应急预案、学校交通安全应急预案、秋季传染病预防方案、云峰小学涉日维稳工作预案、学校火灾事件应急预案、幼儿园各类突发事故应急预案、云峰小学被盗案件应急处理预案、云峰小学网络安全应急预案、云峰小学突发事件应急预案、云峰小学学生外出活动安全预案、云峰小学应急救治和疾病预防措施等。四.营造氛围，搞好宣传

我校充分利用学校宣传橱窗、办公室、教室、教室内黑板报、学校广播等宣传阵地及宣传工具，以及各种会议，向学生发告知书、做安全知识检测题、搞应急演练等形式，大力宣传安全职责、制度、知识，使本校领导教师明确了安全职 责，更加重视安全工作，学生人人知晓安全知识，为我校师生员工平安和谐，学生安全、安心上学奠定了坚实的基础。五.制度保证，措施到位

1.建立安全工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各班和功能室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2.签订责任书。学校与各功能室和班主任以及全体教师层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生及家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校各项安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检、化学药品等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。六.齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与云峰政府、乡派出所、乡卫生院等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。七.加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育日、安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、消防、饮食卫生、抗震、课间活动等的安全教育。

1.认真做好安全重大节日工作。5月10日以“强化防震减灾意识，争创文明和谐校园”主题，组织学生进行防火应急演练，组织开展各项安全教育活动。2 在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。以“我把安全带回家”为主题的安全宣传月，各班积极上交安全征文，上交优秀征文12篇，并且学生能够结合学习、生活实际，具有很强的指导作用。

2.开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《致家长一封信》的形式，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3.认真开齐开好安全教育课，让安全教育进入课堂。我校严格按照课程计划的安排，认真开齐开好了安全教育课，备好上好每期安全第一课，并做到及时检查，平时做到了“计划、课时、师资、读本、考核”五落实。部分班主任受到了学校表扬，并依据班级安全量化考核标准授以“安全先进班集体”称号。同时，在校本课中适当地加入了法制教育课，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。

4.提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

5.加强校园保卫工作。成立专门领导小组，领导、教师24小时不离学校，全体教职工轮流上岗。合理安排保安上岗值勤，同时，安装先进的技术设备—－摄像头，每时每刻监测校园门口．中午回家吃饭学生须戴＂出入证＂，学生在行课期间离校须凭班主任签批的请假条，并要求保安严格检查，且保管好请假条． 八.加强检查，及时整改

（一）我校安全领导小组坚持每月一次（或不定期）对本校的校舍及附属设施进行安全检查，并及时上报有关部门，自己能解决的及时整改，决不拖沓．并号召 3 广大师生员工发现安全隐患，及时报告．

（二）交通安全：我校无校车、无接送学生的非营业性车辆，教职工自驾车证件齐全，教师使用的摩托车、电动自行车及学生使用的自行车车况良好，学校能经常对学生进行交通安全知识的教育，特别是雨天学校要求各班进一步专门安全常识教育。要求学生校内不骑自行车，上学不骑摩托车，不驾驶机动车辆等。早中晚在大门有领导带班，值周教师值班，保安值勤，专门负责学生上下学交通安全和大门疏散工作，未发生一起交通事件，但放学时学生集中离校，大门口有时拥挤状况仍然存在。

（三）消防安全：学校消防设施配备符合要求，灭火器正常，全体教师对灭火器能够熟练使用。学校的安全出口、疏散通道畅通，应急灯使用正常。学校制定了学生宿舍消防应急预案，并定期组织实施演练。学校的电源、线路能够正常使用，但部分线路较混乱、老化．

（四）甲流防控及红眼病预防

1.学校成立了以校长为组长的甲型H1N1流感（红眼病预防）防控工作领导小组，分工明确，责任到人。

2.进一步做好学校甲型流感（红眼病预防）的防控工作，确保防控措施落到实处，做到早发现、早报告、早隔离，控制蔓延。首先，学校下发宣传材料，使全体师生了解甲流症状（红眼病）和防控方法，进一步加强师生“三检”工作，严格落实“三检”制度，班主任能够及时填写跟踪记录，发现异常及时上报；学校进一步加强学校的消毒、通风工作，完善消毒通风制度，学校有专人负责消毒、通风．

3.目前，学校建立了疫情动态信息网络，各班主任、任课教师以及值班领导每天第一时间来到学生中间，观察学生情况，汇总学生健康信息，完善了学生因病缺课情况登记表和零报告表，留好档案记录。

4.开展健康知识宣传教育情况。学校还利用广播、黑板报、校会、班队会等形式对全体师生进行甲型流感（红眼病）知识宣传教育。“致家长一封信”下发到每个学生家长手中。

5.深入开展爱国卫生运动，利用各种形式对学生进行了卫生知识教育，并及时全面清理整顿环境卫生，彻底清除积存垃圾。每周进行两次大扫除和个人卫生 4 检查。

6.学校投入大量资金购买药水及器械，将学校各个角落全面彻底进行消毒。有必要的物质储备和临时隔离室。九.安全工作，任重道远

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1.社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒及网吧和游戏室对学生的影响还非常大．

2.学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3.由于本校资金紧，现依然存在的安全隐患还未及时排除：（１）中心小学两处围墙有开隔墙有开裂及倾斜现象；（２）中心小学校门外属于交通要道且是上坡弯道；

（３）中心小学新旧教学楼都只有一个楼道，存在紧急疏散风险；

（４）九村小学（是一所完小）距离乡政府、乡派出所及中心校15里，没有保安，存在防护漏洞．

（５）九村小学厕所化粪池堵塞；

（６）原五村小学内有一处Ｄ级危房，影响幼儿园教育教学安全；

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平，确保校园平安和谐。

云峰中心小学 2010.12.8

第二篇：云峰乡中心小学廉政风险防范机制建设

云峰乡中心小学廉政风险防范机制建设

工作总结

党风廉政建设的成效直接影响着学校的发展，深入扎实地开展学校党风廉政建设，是维护学校稳定、推动学校可持续发展的迫切需要。一年来，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在上级党委的领导下，结合学校工作实际，紧紧围绕学校工作中心，加强学习和研讨，加强领导班子和领导作风建设，加强校务公开工作，深入开展党风廉政建设的落实、检查和监督工作，为我校教育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。现就我校党风廉政建设工作汇报如下：

一、加强领导统一思想。

1、勤政廉政是端正党风、政风、行风的重要前提，是学校建设和发展的重要保障。为了加强对党风廉政建设工作的领导，确保2011年学校党风廉政建设各项工作任务落到实处，学校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，中层主要领导为成员的学校党风廉政建设领导小组，对学校的党风廉政工作全面负责，周密计划，统一部署，分工负责，明确责任，层层落实，确保机构、人员、责任、措施四落实，保证党风廉政建设工作顺利开展。

2、加强学习，统一思想，提高学校党员领导干部的廉洁自律意识，学校党风廉政建设工作坚持教育为先，不断加强反腐倡廉的自觉性和责任感。首先结合党员生活会，开展重温誓词、学习《党章》等活动，牢记党的宗旨，增强党性修养。二是通过学习实践科学发展观活动，进一步提高党性，进行个人分析检查，对照要求找出存在问题，提出整改意见，有针对性地开展遵纪守法和廉洁诚信教育，提高学校党员干部遵守纪律条规的自觉性。三是结合教育系统普法宣传教育活动，开展警示教育，以案明纪，以案为鉴，增强学校党员领导干部拒腐防变的警觉性。

二、健全监督制约机制。

1、加强学校党员干部管理行为的监督机制。进一步强化党内监督，把加强党风廉政建设列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校党政领导班子的目标和考核管理。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，抓好“廉政风险防控工作”，每学期开好一次领导班子民主生活会，以听取、收集对学校党风廉政建设的意见，班子成员间认真开展批评与自我批评，接受群众监督。

2、健全民主集中制的领导决策制度。认真执行重大事项集体议事规则，严格办事程序，确保重大决策、重要项目安排、大宗物资的购买等重大事项由集体讨论决定，防止个人或少数人说了算，强化对学校领导干部职权行为的监督制约，进一步落实各项党内监督制度，切实加强学校领导班子内部的民主监督。

3、健全民主理财制度。每学期初，由学校工会主席、民主理财组长及三大教研组民主推荐2名教师代表组成新一届民主理财小组。理财小组每月对学校财务、事务收支账目进行审计公开，杜绝了学校不合理的开支、收费不入账、坐收坐支、设帐外帐现象的发生。学期结束通过教师会向教师公布学校财务运行执行情况及结果，并根据分析考评提出合理化建议。

三、巩固校务公开制度。

1、学校坚持校务公开制度，对学校重大事项，家长、社会所关心的重点和热点问题，如学校的办学思想、办学目标、发展规划、党风廉政建设有关规定，学校行政领导职责分工，学校涉及的收费项目、收费标准及政策依据，需要向学校、社会公开的学校事务等内容，及时通过校务公开栏、教师会议、告家长书等途径公开。

2、坚持过程公开、结果公开，直接接受教职工监督。教师的评先、评职、考核工作采取民主测评并予以公示，学校各项规章制度的制订都有教职工参与，并经教代会代表讨论，提请教代会主席团审议通过，形成决议，然后张榜公布，操作过程公开、透明，让教师看得见，摸得着。

四、加强教育行风建设。

1、加强学校师德师风建设。暑期组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》来增强教师的职业自豪感和责任感，大力开展师德建设。一是加强领导，明确师德建设的总体要求，增强教师依法执教、以德执教、以德育人的思想观念，形成“爱岗敬业、乐于奉献”崇高师德风尚。二是完善制度，严格师德建设的规范性。学校自上而下构建了师德建设管理网络，实行教师岗位工作聘任制、和考核制，建立师德承诺制度。通过以上这些制度，创设科学、民主的管理机制，使学校师德建设工作制度化、经常化。

2、严格执行国家发改委、财政部、教育部关于教育收费公示制的各项规定，学校坚决执行义务教育免费政策，不擅自设立收费项目、扩大收费范围和提高收费标准。按规定收取的各项费用，纳入学校财务，严格实行“收支两条线”管理。

五、存在问题及整改措施。

我校党风廉政建设工作虽然取得了一定的成绩，但通过自查，我们也找出一些问题。

1、一般党员和教职工对党风廉政建设重要性的认识不足，认为这是领导干部的事。

2、廉政档案建设工作有待加强，还没有发挥应有的作用。

对照查出的问题和上级单位的有关文件精神，下一步，我们将把党风廉政建设工作放在更重要的地位，通过例会学习和自学，努力提高全体党员干部的思想觉悟，继续对全体党员干部进行党风党纪教育和廉政教育，增强拒腐防变的能力；加强对党风廉政责任制的检查落实，完善廉政档案。

云峰乡中心小学 2011年12月

第三篇：岱峰中心小学德育先进校工作总结

岱 园 风 华

——金井镇岱峰中心小学泉州市德育工作测评工作总结

岱园简介：

岱峰中心小学是一所办学历史悠久、教学严谨誉满闽南侨乡的百年老校。曾先后命名为“岱峰国民学校”、“岱峰中心小学”、“金井中心小学”、“运伙中心小学”、“岱峰小学”。不论什么时期，学校名称怎样更改，岱小的优良传统就是始终恪守“严、诚、勤、创”之校训，狠抓教育教学质量，突出办学特色，凸显办学成效，深受海内外乡亲和学生家长的好评。校园占地面积10711平方米，总建筑面积5100平方米。近几年在海内外乡贤的关心和大力支持下，捐建了气派壮观的建筑群、200米澳大利亚进口纤维人造草环形跑道及田径训练场地，并先后建立了多媒体教室、电脑室、实验室、图石室、语音室、音乐室等十多个专用教室。校园布局合理，环境优美，教学设施齐全，师资力量雄厚，是一所具有现代化教育规模的市一级达标学校。

近几年来学校办学成绩显著，全校师生多人次获得各种级别的表彰和奖励，学校先后获得全国“联教交流年先进单位”、福建省“实施素质教育达标校”、“楹联教育基地”，泉州市“绿色学校”、晋江市“文明学校”、“优秀少先队集体”、“十配套建设达标校”、“教育先进单位”、“绿色学校”、“文明工作合格校”、“素质教育合格校”、“一级达标学校”、“平安校园”、“教育收费规范校”和“心理健康实验校”等荣誉称号。

目前学校有778名学生，共设15个教学班。37位专任教师学历全部达标，其中本科学历 23 人、大专学历 12人；小学高级教师23人。45岁以下的教师均会熟练操作计算机和利用计算机辅助教学。学校领导机构精简、健全，全体成员对工作认真负责，治校作风严谨、民主，廉洁奉公，精诚合作。校长依法办学，以德治校，形成良好的领导作风、教风、学风。教师队伍专业化，新老教师互帮互学，同心协力，抓住机遇，积极投身于新课程改革实验中，坚持以校为本的教研制度，全面推进素质教育，营造和谐发展的良好氛围，全体师生正在为开创岱园办学新局面而努力奋斗。

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校德育工作坚持以党的十七大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想和科学发展观，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》精神，遵循“以人为本”的办学理念，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、以教师为先行，提高育人意识

教做人、学做人是学校办学的根本宗旨，我们以师带生，以生促师。我们把师德建设融入的教学和生活当中，要求老师坚持学习，不断提升自身素质；在教育教学、护导等工作中严格要求自己，以较强的责任心维护学校荣誉；在日常工作和生活中，要做到遵纪守法、为人师表，成为学生学习的榜样。

1、发挥德育领导小组的核心作用。学校加强德育工作领导，成立德育处，由洪良清校长直接领导，吴美婷总辅导员任德育处主任，负责具体实施，以班主任队伍为主，学校教师全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，学校将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。同时，学校大力开展“廉洁文化进校园”活动，每一年举行师生廉洁诗联、廉洁漫画评比活动，学校成为晋江市廉洁文化进校园示范学校，洪良清、王聪聪老师被评为晋江市廉洁文化进校园先进个人。巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，确实做到“学高为师，身正为范”。

3、加强班主任工作的管理和指导。班主任是学校德育建设的最直接实施者，班主任的成长，我们采用请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。每月开好一次班主任例会，每学期召开一次班主任工作总结会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。

三、以活动为载体，提升育人实效

活动是学校德育建设的灵魂，我们认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“争当‘四好少年’”的要求，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展教育活动。

1、品牌活动

晋江是品牌之都，学校也当有自己的品牌，少先队活动系列化、品牌化已成为我们的一个新目标，这个目标是否实现在一定程度上体现了学校少先队工作的高度、深度及广度。在省团委邱孝感老师的指导下，我校响应团省委“学先锋”的号召，把“英雄大队”作为创建的少先队品牌，少先队工作迈出了关键的一步。我校与金井革命烈士陵园仅一墙之隔，革命传统教育在我校早已落实成常规教育。借着这一地利、人和，去年，我校在各个中队建立起“英雄中队”，从而形成“英雄大队”，意在使“英雄中队”建立活动成为学校少先队工作的品牌。我们的出发点是想借“造牌”活动一改之前革命传统教育的形式化，树立鲜活的英雄形象，深化英雄在队员心中的定义，内化英雄精神，真正地做到以活动促进队员成长，让英雄信仰得以传承，从而实现少先队工作的终极目标。

经过实践、探索，我校各个中队均建立了英雄中队，并开展了丰富多彩、实践性强的活动，各个英雄中队活动的开展也同时促进了学校少先队工作的系列化。如姚明中队开展的体育大课间活动，拉开了学校阳光体育运动的序幕；温家宝中队的“廉洁文化进校园”活动在学校掀起了一股诚信、廉洁、质朴之风；袁隆平中队的种植活动在校园里撒下了“绿”的种子，撒下了希望的种子；廖晓义中队的环保理念更是深入人心，活动拓展进队员家庭、进社区，在泉州市“绿色学校”评选中该中队所倡导并坚持做到的几种“环保”行为得到了评审组的如潮好评，评审组将这些做法作为典型在全市推广并荐送到省评审处；花木兰中队尝试的促进亲子和谐相处的方式得到了很大的成功，从市级观摩活动的热烈反应可见，今年“六?一”儿童节学校文艺汇演中，该中队的亲子舞蹈引领了一股亲子和谐共处新潮，节目获得观众最受欢迎奖。

如今，英雄大队已初见成效，比如在班级文化建设中各中队大都能扣紧英雄主旋律，完成班级主题布置，其中姚明中队、八二三中队、袁隆平中队、施琅中队分获镇班级文化建设评比一、二等奖，学校获校园文化建设评比一等奖；再比如，各中队扎扎实实地开展学英雄主题教育：“廖晓义中队”开展的活动“沿着英雄的足迹前进”获镇主题中队活动评比一等奖好成绩；“花木兰”中队开展了“敬老、孝亲”活动，承担了以“让爱驻我家”为主题的市级观摩课，得到了如潮的好评；2011年4月，在大队部开展的“飘扬的旗帜”市级主题大队会上，邱孝感老师亲手把福建省第一面代表学先锋典范的“英雄大队”队旗授予我大队部，英雄之花在岱峰正茁壮成长。

2、主题活动

? 雏鹰争章活动：我们充分发挥“雏鹰奖章”在新课改和素质教育中的作用，扩大了雏鹰争章活动的覆盖面和影响力，把雏鹰争章作为少先队员素质发展评价和奖励手段工作。强化争章过程的体验环节，帮助少先队员在活动中扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学会一种本领、培养一种习惯。自2010年起，我们又借“雏鹰争章”活动这一平台推出了“雏鹰之星”评选活动，旨在深化争章活动，激发队员的护章意识。此外，大队部利用各种契机让辅导员组织争章活动，也取得了不错的成效，在金井镇中队活动观摩比赛中我们也多次获得第一名优异成绩。? “手拉手”活动：“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，对少年儿童来说具有吸引力、感召力、凝聚力，是对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。我校广泛开展“手拉手”活动，首先，在校内发动全校队员以“高段”带“低段”开展帮扶活动；接着我们并进一步拓宽“手拉手”的渠道，开展校际间“手拉手”活动，主要有以下两种形式，一种是中队与中队间的“手拉手”活动，如廖晓义中队与英林中心小学开展结对子活动，把他们中队开展环保教育活动的好想法、好做法带到英林中心小学，一起为环保工作尽一份力；另一种则是大队机构间的“手拉手”活动，如与石圳华侨小学开展的“手拉手 心连心”活动，通过活动让队员们交流工作方法、心得，收益匪浅，正如一位大队委员在活动心得所言，我们应该多走出校门，增长见识、开拓视野，多交朋友，这样的活动应该不仅仅局限于大队委之间，而是要让全校每一位队员都有机会开展这样的活动?? ? 文明礼仪养成教育活动：文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。我校推出了以“日常评比+主题活动”的模式开展文明礼仪养成教育活动，文明礼仪教育的并非一朝一夕之功，而在于坚持不懈地努力培养，因此，我校将文明礼仪的养成细化为若干标准，落实到每日的“四项评比”活动中去；此外，我校定期开展“文明绿天使”文明礼仪主题教育，提升队员的文明意识，内化队员的文明行为。

? 诗书入课活动：一手好字加上满腹诗书，这就是书法与诗联的完美组合，我们以此为目标，利用校本课、语文课和中队课做到书法入课、诗联入课，利用写字课、书法兴趣小组做到人人参与中突出发展，利用考级制度激励学生学习热情，利用金井诗联社和学校老师资源形成校本教材、提升老师们的参与热情以及个人素养，利用金井诗联报、岱峰诗联报等途径扩大宣传力度，让书法与诗联成为学校的办学特色，成为每一位少先队诗、书兼备。2011年6月，学校荣膺“福建省楹联教育基地”的称号。

? 心理健康活动：随着社会的发展，教育的改革，心理健康已经是普遍存在的问题，即使在小学阶段也是不容忽视的。我们把师生心理健康教育列入了学校德育规划，开设心理健康课程，设立心健咨询室、心健活动室，开设“知心姐姐”栏目，在洪宣言老师的组织下，把学校行政人员及班主任的电话设为心理辅导、心事倾述电话，及时反映、解决学生的心理问题，得到了学生的认可。学校也被评为晋江市心理健康实验校，2011年，学校把承担了福建省“同伴交流”的心理健康课题研究。

3、节日活动

学校根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力。

（1）妇女节：大队部发动大队委给每一位女老师献上鲜花，各中队开展，“我送妈妈一支花”、“妈妈我爱你”等等亲子教育活动，多个中队还把家长请到活动课堂上来，让妈妈们感受到节日的温馨。

（2）清明节：大队部以此展开传统教育活动，举行了“英雄的一周”活动，向队员们讲述小英雄的故事，教育队员们珍惜现在的幸福生活，向热爱祖国、英勇机智的小英雄们学习。

（3）劳动节：每年的五一节期间我校总会召开校运会。至今已经是第5届，每一次运动会都是家长、学生和老师的一次盛宴，同学们积极参与、家长们积极配合，让运动会得到有效的开展。运动会的开展锻炼了学生的体魄，丰富了学生的课余生活，也提升了班级和学校的凝聚力。（4）“六·一”国际儿童节：大队部举行了一年一度的新队员入队仪式及“六一”游园活动、“岱园弄墨 诗海淘联”书画展，多彩的文化活动丰富了队员们的节日生活，使队员们渡过了一个愉快的节日。

（5）“九·十”教师节：学校开展感恩贺卡、感恩书信及文艺汇演等“感恩，爱在校园”系列活动，活动受到了队员的欢迎，使队员有了走近老师、进一步了解老师的机会，拉近了师生之间的距离，促进师生之间的和谐共处。

（6）“十·十三”建队节：学校大队部举行一年一度的大队委竞选、“十佳少先队员”竞选，至今已经坚持做了五年，让队员有更大的舞台、更高的平台展示自己、锻炼自己。近几年来，我校队员参评镇“十佳少先队员”均获该荣誉称号，赢得好评。2010年，学校召开了首届少先队代表大会，增强了少先队员自主的能力，2011年，第二届少代会的召开，也让学校的少先队文化走上了一个新的台阶。

（7）元旦：自2009年学校举行校园文化艺术节活动。至今已开展三届，每一届的艺术节活动中，我们都设计了水果拼盘大赛、幻灯片制作比赛、象棋围棋挑战赛、楹联征对比赛、“唱响二0一一”歌咏比赛等多项比赛，全校师生人人参与。活动趣味性浓厚，活动内容、形式创新，也使队员更乐于参与、挑战。

三、以环境为基础，营造育人氛围

“宽松、愉悦、和谐、优雅”的校园环境是我们追求的目标。学校对校园的一草一木、一墙一壁精心设计，力求做到既美观大方，又亲切朴实，争取如苏霍姆林斯基所说的：“让每一堵墙壁能说话”。

1、精心布置宣传阵地。学校创办《岱园风华》校刊和《岱峰诗联报》，建设校园网站，加强了对“红领巾广播站”、橱窗、板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。同时，我们增加了校外宣传力度，在校门口添置了led显示屏，及时展示学校的新闻；并曾设了10块校外宣传栏，让学校与社会更好的接轨；12版精心设计的绕树圆形宣传栏，让人走进学校的就能感受的浓厚的宣传氛围。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。在2010年金井镇校园文化评比中，我校获得一等奖，其中在班级文化方面，姚明中队、八二三中队获得一等奖，袁隆平中队、施琅中队获得二等奖。2011年，我们多方筹资，建设班级多媒体，如今已有7个班级安上了多媒体。

3、提升校园文化特色。学校重视文化建设的布置，为学校更有生机，学校利用有限的空间布置了“空中花园”，每一个楼梯口，每一条走廊、每一个教室都有“绿”的影子。为突出学校的书法、诗联文化特色，给老师和同学提供更多的展示平台，学校把大礼堂前厅布置成“诗书画展览厅”，精选108首古诗，镶刻在石路上，形成“百年诗路”，并在学校教学楼走廊布置了39个可更换的装裱画框，用来展示学生的书法、美术和诗联作品。

四、以“三结合”为渠道，扩大育人空间

我校是一所农村中心小学，随着乡镇经济的发展，越来越多的外地民工来这里打工，他们的子女也随之来校就读。目前学校外来生占70%，由于这些外地学生来自各地，他们的学习基础、学习能力、学习习惯等有很大差别，这就增加了教育教学的压力。因此，学校组织“家长委员会”，开设“家长学校”，针对性的开拓家、校、社三结合渠道，扩大教育的空间。

1、健全了以学校德育为主导的三结合的教育合力，充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生施加正向的、统一的教育，这样使学生的道德素质得到了巩固和加强。

2、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，定期开展家长学校活动，先后邀请了省总辅导员邱孝感老师，全国家教专家余杰教授等专家为家长进行家教指导，做好家访工作、开好家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导督促下，加快良好行为习惯的养成。

3、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

4、学校与各个部门联系，加大了校园周边治安环境的整治工作力度，聘请了派出所胡金坚同志担任学校法制副校长，定期开展法制讲座活动，为学校创设了安全、文明的校园环境。及时清理违法经营的电子游戏机室、网吧、书摊，保护学生的健康成长。

几年来，领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著，社会反响良好，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。我们参与的2010年少先队工作重点课题《少年儿童国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的调查与对策研究》纳入2010年中国少先队工作学会“十一五”课题范畴。我们与新课程结合的《品德与生活（社会）》课题已经正在前一课题的基础上延续。德育工作就是我们灵魂，就在2011年秋季，我们刚以全市第一名的成绩荣获“晋江市优秀少先队集体”的称号，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效，让德育之花在岱峰园绚丽开放。

第四篇：文峰中心小学社会治安综合治理宣传月工作总结

文峰中心小学社会治安综合治理宣传月工作总结

为了贯彻落实党的十七大精神，进一步调动师生员工参与社会治安综合治理的积极性，推动平安校园的建设。按照教育办会议精神，我校开展了为期一月的社会治安综合治理宣传教育月活动，现就本校社会治安综合治理宣传月活动总结如下：

一、精心组织，时间保证

活动自3月1日开始，至3月30日结束，历时一月，由于精心组织，活动开展有声有色，成效显著。

二、成立领导小组，责任到人

组 长：王海刚（负责全盘工作）

副组长：雷冠华（负责学生教育工作）

组 员：肖润虎（负责学生家长联络及宣传教育）

梁永红（负责各方信息收集整理）

梁有喜（负责村委会联络协调工作）

三、宣传内容丰富，形式多样

在教育办的正确领导下，经全体教职工通力合作，我校社会治安综合治理宣传月活动内容丰富、形式多样。

1、宣传了治安防控体系。充分利用宣传月活动，加大群防群治和落实防控技术措施的宣传力度，在有条件的情况下参加公安机关组织的宣传活动，了解技术防控的神奇魅力，增强防范报警意思，不断提高未来接班人的社会法治安全感。

2、健全了规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关知识。

3、定期和不定期检查各类法治安全设施，加强对重点场所的管理。

4、经常开展各类法治安全法制教育活动，使师生增强法治安全工作观念。经常利用电视、广播对学生进行法治安全教育。

5、加强教师护导、值班管理，经常检查、督促要求提高工作责任心。

6、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等安

全事故。

7、进一步配备消防设备，加强硬件建设。

8、加强食堂法治安全工作，严格食品卫生。

9、加强饮用奶和饮水卫生，经常督促教育学生养成良好的卫生习惯。

四、措施得力，效果良好

通过大力宣传，增强了全校师生及社区居民警觉性，安全工作运行机制顺畅，各种不安全隐患、苗头能够早被发现、清除。学校成立法制安全工作领导小组，负责每天学生、学生家长、乃至社区居民来报告情况或来电反映情况。学校要真正做到法制安全工作底子清、情况明、信息快捷、应对及时有效。召开全校学生家长会暨全校师生大会，夯实法制安全教育工作，与全校学生家长签订责任书。

陈家庵小学社会治安综合治理宣传月活动总结

根据区综治委统一部署，我学校在三月份全面开展社会治安综合治理宣传月活动。一个月的宣传教育活动，我们紧紧联系学校工作实际，遵循教育规律，坚持“以人为本”，开展丰富多彩的宣传活动，圆满完成计划安排的工作各项任务，成效显著。

一、思想统一，任务明前。

为了切实开展好此项宣传月活动，学校综治工作领导组召开专项会议，学习上级文件，梳理本校综治工作的重点、难点和薄弱点，突出排查治安工作中存在的问题和安全工作隐患，选准教育内容，研究工作方法。在统一思想的基础上，制定详实具体的工作方案，让全体师生明确任务，保证各项活动有条不紊地开展。

二、组织精心、内容丰富。

1、加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。

学校运用广播、宣传栏、黑板报、国旗下讲话、主题班会、挂横幅、贴标语等形式宣传创建平安校园的重大意义、工作要求、先进事迹和成功做法，切实提高广大师生对抓平安、抓综治、保稳定、保安全、保发展重要性的认识，提高师生法律意识、安全意识和防范本领，调动师生参与创建的积极性、主动性和创造性，为做好学校综治工作创设浓厚的舆论氛围。

2、开展形式多样的主题教育。

（1）12月19日，以“加强安全教育，创建平安校园”为主题进行国旗下讲话，对全体师生

进行一次集中教育。

（2）各班级举行以“珍爱生命，关注安全”为内容的主题班会，突出开展交通安全、食品卫生安全、传染病防治和防火、防电、防溺水、防楼道拥挤踩踏等方面的安全教育，传授安全知识，排查安全隐患，提高学生自救、自护能力。

（3）各班级以安全与法制为主题刊出一期黑板报。学校综治工作领导组和校团委组织专人深入各班检查、评比。

（4）利用多媒体，播放法制教育光盘，组织学生观看。

（5）加强学校门卫管理，坚持警校共建制度。

（6）对学校的消防器材、体育器材、用电设施、取暖设施、楼梯、门窗等容易出现隐患的部位进行一次统一排查。

全面推进平安校园建设，构建和谐校园、和谐生活，使一项长期工作，抓综治、抓安全任重而道远，在今后的工作中，我们将不断总结经验，创新工作思路，为打造平安校园，共建和谐社会，办好人民满意的学校作出更大的贡献。

第五篇：圭峰中心小学考勤制度

圭峰中心小学考勤制度

1、必须执行坐班制度，执行中心小学规定的作息时间，上班期间不迟到、不早退，坚持每天早晚签到制度。

2、迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣1分，旷课一节以上，以此类推。

3、病假：（1）请假人写出请假条，由学校校长批假，无请假条计旷工。（2）病假1—2天由本校校长批，病假超过3天，请假人写出请假条，由中心小学校长批假，方可生效，无请假条计旷工。（3）病假一天扣1分，病假两天扣2分，病假三天3分，病假三天以后每天扣2分。（4）请病假的教师必须出具医院看病发票。

4、事假：教师确因家庭有重大事情，方可办理请假手续，具体规定如下：（1）请假人写出请假条，由学校校长批假，无请假条计旷工；（2）事假1—2天由本校校长批，事假超过3天，请假人写出请假条，由中心小学校长批假，方可生效，无请假条计旷工；（3）事假一天扣2分，事假两天扣4分，事假三天扣6分，事假三天以后每天扣4分。

6、旷工每天扣10分。

7、病假一个学期累计7天以上（含7天），事假一个学期累计3天以上（含3天），本学期不能评优评先（优秀教师、优秀班主任）。

8、其它：（1）其它假按教体局有关规定执行；(2)所有请假必须有请假条，假条一式二份，教导主任一份，便于安排代课，学校一份存档，便于以后考核；(3)每学期开学开始施行。

9、中心小学突击检查与本校考勤登记结合。

10、总分100分。