物理教学工作总结刘光中草药

第一篇：物理教学工作总结刘光中草药

物理教学工作总结

刘光中

本学期，按照学校的安排，我担任802和901两个班的物理教学工作，回顾一学期的工作，我认真执行学校教育教学工作计划，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施教，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎，看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我非常欣慰，回顾一学期的工作，感触颇多，总结如下：

一、思想上与学校统一努力学习完善自己。

本学期我认真通过还地桥模式的培训在教学过程中不断完善自己，我深刻领会“培养有世界眼光的现代人”先进的教育理念，增强了责任感、使命感，学习到许多与学生相处的技巧，也赢得了学生们的爱戴。另外通过做＜2014年物理中考必备试题＞让自己对中考物理有了新的导向性，为自己的教学物理教学起到了指导性，为更好的完成物理教学打下良好的基础。

二、认真完善导学案潜。

导学案是教学中的一个重要环节，包括备教材，备学生，备方法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。备好课后，根据学生情况不断修改，并请教有经验的老教师，向他学习教法，从中获益匪浅，同时与班主任进行勾通了解教班级的整体和个体的基本情况，尽可能多地了解学生，包括熟悉学生的姓名、座位情况和学生的思想状况。

三、认真反思自己讲过的每一节课。

没有反思的教学有点像是盲人探路，有点盲目前行的感觉，作一名合格的教师，增强上课技巧，学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，另外根据物理学的特点加大实验教学的力度，本学期我充分利用学校的实验器械分别完成了光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜成像等实验，通过实验，我认为学生收获较多，因为这样可以增强学生的感性认真，然后上升到理性认实，这样有利于学生来学习物理，同时也让学生感到物理的意义。

四、在教学过程中努力研究提升自我。

在工作中进行研究、勤于思考、逐步提高，根据这几年的工作经验和我校提出的高效课堂，我一直在努力按要求去做，一直想把课堂还给学生，所以充分利用课上时间来完成我的教学任务，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基础的物理概念，然后在提问这样做下来我认为很好，现在学生不爱看物理书，这样一来学生知道你要提问，就会充分利用有限的时间快速的来完成自己的教学任务，这样比上课就提问，学生答不上来好多了，但是一定要坚持，慢慢的学生就会撑握要学习的内容了。另外就是及时检查学习的学习情况，我认为这个时间不用太长如一节课的一个小有检测，然后把结果记下来，根据这结果及时与学生进行勾通，了解他们这一段时间的学习情况，帮助学生分析原因，找到不足点，同时每次的记录也是对学生一学期对本学科的一个整体的考核，可以清楚知道你们的学习情况。

新课标下的物理教学，更加注重学生团结协作能力、科学探究能力的培养。新课改对教师无

论在素质方面还是能力方面都有了更高更强的要求，这也引起我深深的思考为此，本学期我一直积极参加学校和教研组的各项活动，不断充实自己。同时，我也有许多不足之处，1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思，教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

2、后进生的转化工作力度不大，虽然抓了差生，但是效果不明显有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。今后，我将更加努力学习来完善自己，在教学上认真负责，成为学生的良师益友，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

第二篇：刘 光 辉

刘 光 辉个 人 简 历

刘光辉2013年参加全国注册安全师考试合格。

男1966年9月出生1987年加入中国共产党2002年10月评为高级工程师 1984年9月-1988年7月在无锡轻工业学院（现江南大学）粮食科学与工程系粮食工程专业学习，大学本科学历。2001年4月-6月参加市委组织部举办的淮安市企业干部培训班学习。

工作经历：

1988年8月至今一直在江苏省淮安新丰面粉有限公司工作，其中：

1988年8月-1989年2月制粉车间技术员

1989年3月-1992年7月参加年产5万吨等级粉车间建设工作

1992年7月-1993年9月等级粉车间副主任

1993年9月-1994年5月挂面生产线筹备领导小组副组长

1994年5月-1995年1月挂面车间副主任

1995年1月-1996年1月生技科副科长

1996年1月-1996年6月生技科副科长兼制粉二车间副主任

1996年6月-1999年8月生技科科长

1999年10月参加年产10万吨专用粉车间建设工作

1999年8月至今任生产部经理兼安全科长，负责企业安全生产管理、各项规章制度建设、企业安全生产标准化和消防“四个能力”建设等等工作。

2007年至今江苏财经职业技术学院和江苏食品药品职业技术学院兼职教授 1995年至今生产党支部书记

2007年10月 参加年产20万吨面粉厂建设工作

2001年中国共产党淮安市第4次代表大会代表

2007年至今淮安市中级职称评审委员会评委

2002年至今一直负责企业质量管理体系建设与内审工作，有内审证书和实习外审资格证书。

发表论文：

1994年发表《淮阴新丰面粉厂等级粉生产工艺浅谈》

2000年发表《两种不同粒质小麦粉路系统面粉品质特性研究》

2000年 发表《联产制粉工艺各系统面粉品质特性的研究 》

所获荣誉：

多次获企业先进工作者称号

1990年6月、2010年7月获市粮食系统优秀共产党员称号

2002年1月获第五届江苏省优秀科技工作者称号

2002年5月被授予淮安市劳动模范称号

2011年9月被江苏财经职业技术学院评为优秀教师

第三篇：实习工作总结(2016年)刘光清 -

班主任工作及带队实习工作总结

刘光清

2016，我受学校委派带领（325）班幼师专业41名学生到东莞理想教育集团公司实习。主要是让学生在学好课堂理论知识的同时有机会去幼儿园实地感受工作。积累教学经验。达到学以致用的目的，期间不仅仅增强了学生的实际教学能力及组织协调能力，还增强了班级的凝聚力。增强了他们解决处理实际问题的能力。我在实习期间开展教学实习工作，具体情况如下：

一 首先全面掌握实习的基本情况

1、理想集团的基本情况

东莞市理想教育投资有限公司专业从事教育开发、投资，和理想教育集团（香港）有限公司、香港清华园教育研究院、东莞博通劳务派遣有限公司和娄底市理想人力资源开发有限公司等五家公司共同组成完整的教育研究、投资和服务体系，目前已经开发幼师、小教、SMT等专业，同大陆几十所学校共同投资成立了合资合作学校，地处交通便利繁华的东莞市汽车客运东站旁边，东莞市理想教育投资有限公司总部拥有1000多平方米的高标准办公场地。

2、学生基本情况

我于2月18日，我带领41名幼师专业的学生到东莞理想教育集团实习，2月19日到达东莞，2月20日到21日集团对学生们进行了二天的相关岗前培训。22日学生按实际情况分在东莞市下面10个幼儿园。22号25号参加了相关幼儿园的岗前实习培训。然后定员定岗安排工作。每一个实习生都安排有专业的指导老师。在本人带队期间学生安全保障，情绪稳定，能够很好地配合，积极主动地完成各项工作。

二 作为班主任及带队老师，我知道我肩上的担子很重，是考验我的工作责任心和工作能力，我的主要工作和职责如下：

1.负责实习生的思想教育，人数清点，学校与公司协调工作。重点做好学生的安全防护工作。经常了解实习生的思想情况，进行思想教育，及时请示汇报和处理实习工作中发生的问题。由于学生都是第一次走上工作岗位，有时候不能很好的处理工作中出现的一些问题，再加上工作时间比较长、工作内容单一枯燥、各幼儿园的教学和管理工作要求非常严格，致使一部分学生容易产生情绪波动，为此，我经常和学生一起像朋友一样聊天，加强和学生的沟通和交流，及时的了解他们的思想动态，帮助化解相关矛盾，稳定学生的情绪。

2.充当学生、学校、幼儿园、理想集团和家长之间的纽带。在做好学生思想工作的同时，及时的向幼儿园及理想集团管理层反映学生的思想动态，调解学生在工作中和幼儿园同事及管理人员之间因工作而产生的矛盾，通过多方沟通稳定好学生的情绪。回应学生家长各方面的咨询，及时向家长反馈学生的工作和生活情况。

3.密切关注学生的安全问题。

4.严格管理学生的作息，及时纠正违纪行为。

三、班主任工作及带队实习工作成果

325班在这次实习中表现很优秀，能吃苦耐劳，能积极配合幼儿园做好各项教育教学工作，幼儿园对他们的实习表现有充分的肯定，由于名额有限，本次争取到百分之二十的优秀指标，经各方面推荐考察，然后综合评定，黄莹、戴瑶、毛英、彭金子、吴恋、颜喜仁、尹慧敏、曾梦诗这八位同学被评为东莞实习基地的优秀实习生，希望大家继续努力，在今后的工作中表现能更加出色，实习圆满结束后理想集团还要评出优秀员工，为了有一个美好的前途美好的未来大家好好学习，为家庭争光，为学校争光，为祖国争光！

四、班主任带队实习心得

通过此次实习，学生们都长大了，他们懂得了团结、懂得了忍耐、懂得了宽容、懂得了理解，也懂得了学校的良苦用心。我相信，这一次实习经历会使他们在今后的人生道路上走的更远，飞得更高。同时，我也深深地祝福他们能够早日实现心中的梦想，成为一名优秀的幼儿园的骨干幼儿教师！

艰辛和苦难同在，喜悦与成长并存。从泪水与汗水中开始，在喜悦和成长中结束。我们的学生经历了人生的第一次磨练，第一次他们真实的面对了社会，面对了生存，面对困难与竞争许多人曾留下了泪水，许多人曾想过放弃，但值得庆幸的是，最终他们用坚强和信心面对了生活、面对了工作。如今，他们依然以饱满的热情努力在自己的岗位上积极工作。

第四篇：实习带队工作总结刘光清[模版]

众泰汽车有限公司实习工作总结

刘光清

2014年2月 25日至2014年6月10日我带领12级300班学生共计38人进入众泰汽车有限公司，这段时间为学生的教学实习学习期，进行为期三个多月的社会实践实习管理。一直跟班蹲点，中途没有离开学生。一直和学生同甘共苦在一起，圆满完成了学校交给的实习任务。工作总结如下：

学生工作方面：

第一、生产强度对这些在父母温暖怀抱里长大的孩子来说有点大，学生们开始难以承受；

第二、对这些没有社会经历的学生来说工作时间过长。（8小时工作制，企业工作一周六日制，周日单休）

第三、流水线作业，劳动简单，重复的工序，过了几天新鲜感一过就觉得枯燥乏味；

第四、学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。学生经过耐心的开导，最终也战胜了自己。

面对种种困难和问题，我的精神压力、心理压力、管理压力很大，管理的好坏直接到影响教学实习能否成功的关键。我积极分析原因的所在，针对性的开展工作。

具体抓下面几项工作：

一、想方设法稳定学生情绪

1、针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，我们积极对症下药。

从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，要平息学生情绪和思想的波动，使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而耐心的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决他 1

们实际的问题。稳定他们的情绪，使他们能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。

为了使同学们正确认识实习的意义，端正对实习的态度，我积极地每天早上去寝室把他们喊现床，集合以后通报前天工作情况，表扬先进，总结不足，晚上走访每一个学生宿舍，跟同学们谈心、交流，了解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑。白天坚持去车间蹲点，和领导沟通，观察学生的工作情况，发现问题及时处理。同时积极整理印发相关学习资料与文件，帮助同学们理解，平和心态，使同学们认识到理想与现实的差距，理解什么是社会？什么是企业？什么是工作？对企业提供的工作环境、工作压力、薪酬、提升通道、区域等有一个了解；告诉他们如果没有企业工作的经验，今后毕业后企业会因为我们没有现场经验，失去工作机会，或应聘上后，同样的必须从基层、简单劳动岗位干起，后期必须靠自己不懈的努力去争取。通过思想教育工作，同学们大多能改变观念，乐观而积极地面对工作。另外，我也经常要求同学们多些跟企业的正式员工交谈，了解他们的工作经历，心路历程。

2、针对性的个别谈话：一方面，对思想波动大的学生，单独找他们聊，耐心的做学生的思想工作，同时明确的告知学生，要学会承担责任，本次教学实习是一个团队行为，不是个人的行为，要么就不做，要做就要做好，要服从管理，不服从管理，不好好工作，放弃实习，或被厂开除，承担一切后果。另一面，通过学生家长和介绍老师做学生的思想工作，让他们了解自身的弱点，慢慢地适应社会，更重要的一点是让学生和学生，学生和工人师傅沟通，这种方法做学生思想工作更有效。

3、狠抓安全教育：同学们的人身安全是实习过程重中之重。为了尽可能避免发生安全问题，我们通过与学生交流和班干部会议，对学生进行安全教育。让每位学生在思想上树立安全意识，在工作中，时时处处按照企业的安全操作规

程进行作业，杜绝不安全事故的发生；要求同学之间，同学与员工之间说话要和气，行为要文明，待人要礼貌，学会尊重，避免发生磨擦；要求每个同学树立起自我保健意识，有病及时就医，预防为主，减少疾病的发生，制定严格的就寝制度，每晚我都亲自查寝，清点人数，不漏过每一个安全细节，这样规定同学们的就寝时间，减少同学们在外逗留的时间，避免了意外事情的发生。

4、分析学生的整体思想动态，清除几个不想干思想品质不太好的厂里开除的学生，稳定实习队伍。

二、采用人性化的管理方法

学生在外实践，心态不比在校，对学校、对老师、对实习单位的不满意、不理解、不公平、不服气、不平衡使工作难度很大。做好学生管理工作，我们又从下面几方面入手。

1、关爱之批评。实习过程中，有些时候，学生不能和在厂员工融洽相处，学生不听劝解，无理取闹时，让他们换位思考，多作自我批评，让他懂得关心他才批评他。批评中更要体现一种关爱，无论大小事处处为他们着想。

2、以身作则。每次查寝我都要亲自帮他们清理寝室卫生，指出他们的一些不足，克服缺点，亲自出面和厂部沟通为他们的工资福利争取最大利益。

3、“以心换心”。我掌握好了其中的“换”字，颜松柏丢了钱包，里面有二千多元现金，银行卡，身份证等物，本人急得不得了，家长不断打电话责备我，我为这件事忙了整整二天，最后钱包失而复得。可还是得不到家长的理解，可学生看在眼里，替我抱不平。廖山林不小心头被碰伤，第二次上班由于没有注意到安全区域提醒，右手伤残，我马上把他送到医院包扎，及时和他家长联系，协调家长第一时间送到了湖南最好的医院进行手术。颜灿上班时突然肚子痛，我同样马上开车把他送到医院救治，还通知他家长来长沙，这些他们都看在眼里，他们觉得我很值得尊敬，我才是他们真正值得依赖的好老师。

4、给他们压力。把工作分给他，把责任压给他，他们通过和一些老员工交谈，意识到自己的社会责任和家庭责任并不轻，认识到人活到社会上要懂得感恩。内饰组的吴俊惠谈到一个湘潭员工，一个伟大的母亲，为了使自己的儿子生活得幸福，周一从湘潭坐车来长沙工作，要到周六才能坐车回家。把这种情况讲给同学们听，他们从此知道生活并不是简单的吃饭和上网玩游戏。

我的收获

本次实习我是带队老师，主要负责学生管理工作，这项工作对于我来说是陌生的，但凡事都有第一次，工作过程中，虽然没有丰富的经验，但我尽力把各种可能发生的情况想到。比如:带多份花名册作为备份点名，上班前集合点名，保学生按时上班；就寝时点名，确保学生按时就寝；关心学生学习的同使时，关心学生的心理情绪，及时疏导不良情绪，努力把自己的工作做好。我的收获一是通过管理教学实习工作，提高了自己管理学生的工作能力，同时也提高了学生管理学生的工作能力，知道了如何与学生有效沟通，如何让学生听从指挥，为以后的教学管理工作积累了一定的经验；二是学会了如何关心照顾一个群体。

实习生活的感悟

通过这三个月的教学实习，学生们的理论知识得到了检验和应用，进一步完善和提高了专业技能，提高了自身素质，同学们和指导教师互敬互爱，经过这次实习，结下了深厚的情谊。也使我接触了学生实习管理工作，成为一名更加全面的教师。我认为本次实习效果较为理想。

刘光清

2014年6月20日

第五篇：物理《光的折射》教学设计

物理《光的折射》教学设计

物理《光的折射》教学设计1

当定下来讲《光的折射》这节课时，我们九年备课组每位教师都设计出自己独特的备课思路，每位教师都写出一篇导学案。如果把前提准备、初始教材、问题导读、合探解疑，每人分一块，一人备一部分，这样不科学，因为各个环节是相互依存、相互联系、不可分割的一个整体；所以每位教师都设计自己的备课思路，然后共同磋商、共同研究导学案的每一个环节，有的老师把自己的课换到其它节上，就是为了一起共同研究导学案的每一个细节，问题怎么提到位，话怎么说通俗易懂，导学案的设计是集体备课，集体智慧的结晶。但是，李老师是主讲人，她承受的压力更大些，比别人付出更多的艰辛和努力,这节同课异构比她自己讲的任何一节公开课倾注了更多的努力。

那么我从导学案设计的各个环节说一下这节课的备课思路。

一、教学目标：依据教材和新课程标准确立这样三个学习目标。

1、通过观察实验，认识光的折射现象并根据实验现象总结出光的折射特点。

2、知道光在发生折射时，光路是可逆的。

3、利用光的折射特点，解释生活中的折射现象。

其中，第一个学习目标，光的折射规律及其探究过程是本节课的教学重点，应该放在问题导读研究。第三个目标学习目标，分析解释生活中的一些折射现象，既涉及到光的折射规律，又与人的视觉习惯有关，学生不易理解，是本节的难点，应该放在和探解疑研究。

二、引课：用引人入胜的导入语拉开序幕，“潭清疑水浅，荷动知鱼散。”潭清疑水浅，包含着物理现象光的折射引出课题，让学生带着问题走进课堂。两句古诗引课，体现物理的简洁之美。既简练，又省时高效。

三、前提准备：1、光沿直线传播的条件；让学生标出入射角，反射角为后面的探究做铺垫。

2、让学生猜一猜光从空气进入玻璃的传播方向是怎样的吗？当备课组研究这一环节的时候，觉得猜一猜是最恰当、最合适的。科学探究的第一步是引导学生有效猜想；有针对性引导学生判断和推理，帮助学生找到正确的思维方向，培养学生一种能力。

四、初识教材：教师设计问题引导学生自己读书，培养学生自学能力，它是课堂教学的基础。

五、问题导读：围绕本节课的重点，光的折射特点及其探究过程而设计的。那么学生自己猜的光从空气进入玻璃的光线到底对不对呢？那么我们做实验来寻找答案，通过问题激发学生主动探究的意识，点燃其求知的欲望，唤起内在的情感。打开激光笔，学生在实验中真实看到一束光红在玻璃的传播路径，感受物理现象的奇特之美，绚丽的实验过程，更能体现物理学的魅力。我听了，我忘记了；我看了，我记住了；我做了，理解了；这是实验与掌握知识的关系通俗概括。

学生通过自己做一做，突破难点；设计问题导读这一环节，把实验的步骤转化为四个问题，引导学生一步步完成，问题设计简单化，具体化，递进化，层次化，阶梯化，降低了难度。学生带着问题做实验，在解决问题中学习，获得知识和技能。避免实验的盲目性，优化实验效果。

学生完成实验后，教师演示光从空气进入水，再从水进入空气的课件，进一步加深对光的折射的认识，为突破难点提供了保证。

在这些基础上，让学生理解光的折射定义，总结光的'折射特点就水到渠成了。

六、和探解疑：让学生做一个生活小实验，引导学生从感性认识获得理性认识。将硬币放在碗底，一位同学向后倾，刚好看不到硬币的位置，另一位同学向碗中缓缓加水，随着水的增多，你是否看到硬币？然后作图，解释现象。

这样的设计，利用瓶瓶罐罐做实验，低成本，大功效，拉近了物理与生活的距离，感受实验的真实性。体现新课标强调的从物理走向生活这一理念。

七、效果检测：围绕学习目标设计四个问题。

1题找出生活中光的折射现象问题。

2题对折射特点的巩固，对重点强化。

3题是学生易忽略的问题。

4题是学生易错题。

八、教后反思：整节课以问题为主线，引导学生真正经历物理实验的探究过程，以及物理问题的解决过程，调动学生的学习热情，营造一个轻松、愉悦、和谐的课堂，学生在快乐中学习，在快乐中体验，在快乐中感悟。

本设计的创新之处探究活动中设置各种问题情境生活情境，创设情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的学习兴趣，使学习更加有效。

最后和大家分享我最喜欢的一话：德国的一位学者就情境做过一个精辟的比喻：如果让你咽下15克盐，无论如何你难以下咽。但如果把15克盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，不知不觉的将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需要溶入汤中，才能被吸收；知识需要融入情境中，才能被理解和掌握。

物理《光的折射》教学设计2

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

本课时内容为八年级第一学期第二章《光》第二节内容，在初中物理教材中，光的折射是继光的反射后的又一个新的光现象。本节知识是光学中的重点知识、是理解透镜作用原因的基础，同时又是理解日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯

和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，为以后透镜及探究透镜成像规律学习活动进行充分准备。是本单元教学的重点知识之一。

2、教学目标

本节内容我们要达到的教学目标可以分为三个方面

教学目标：

1、知识目标：

1．通过实验认识光的折射规律；能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

2.了解光的折射在实际中的'应用。

2、过程与方法目标：

通过对有关光的折射现象的观察、猜测、检验、联想等的活动，使学生领悟科学探究的方法。

3、情感、态度、价值观目标：

培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。培养学生的学习热情，使学生在实验中积极思考，主动探究，乐于合作，渗透从生活到物理，从物理到社会的基本理念。

本节课的重点和难点是：

（1）让学生认识光的折射规律；

（2）让学生会作光折射的光路图。

二、教学设计思路：

本节课整体上采用对比、猜想、提问设疑、设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式：

第一步：观察光的折射现象，让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折射定义。学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何要用“斜射入、一般”这些词。

第二步：观察光的折射现象，对照光的反射定律，让学生猜想光的折射可能有哪些规律，然后按照猜想设计实验探究得出结论。当然整个实验主要是我来操作完成。在此我补说一点，因为在探讨光折射时光路是否可逆时，由于没有演示光从水射入空气中的器材，所以我采用的是用半圆形玻璃砖来做这个实验，也能达到很好的效果。

第三步：学生练习画光的折射光路图，为下一部分学习透镜的作用做好铺垫。

第四步：利用光的折射规律解释光的折射现象。在这一步我采用让学生做硬币“上浮”实验，让学生亲身体验一下光的折射带来的错觉，引起学生思考硬币为什么会“自动上浮”，启发学生画光路图来解释原因。同时也说出了盛水的碗变浅、放入水中的筷子变弯等现象的原因。

第五步：通过多媒体演示“海市蜃楼”现象。联系生活实际，解释“潭清疑水浅”、“叉不到水中鱼的原因”等现象。

物理《光的折射》教学设计3

【学习目标】

知识技能：

1．认识光的折射现象，了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。

2．了解光在发生折射时，光路是可逆的。

过程与方法：

1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。

2．通过实验观察，认识光的折射现象。

情感态度价值观：

初步感受折射现象，增强热爱自然的情感和尊重科学，培养实事求是的态度。

【学习重点】

探究光的折射规律。

【学习难点】

用光的折射知识简单解释有关现象。

【学习过程】

一、知识准备：

（小组内讨论后抢答下列问题）

[问题]：光在均匀介质中沿xx传播。

[问题]：若介质不均匀光会怎样传播呢？

二、新知识学习：

知识点一：光的折射现象

1、设疑：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？鼓励学生大胆猜测。

教师演示：使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。每组同学仔细观察，看看光的传播方向是不是还是直的？

总结：_____________________________________这种现象称为光的折射现象。

补充：折射现象发生在两种介质的.界面，并且是“斜射”，当光由一种介质垂直射入另一种介质时，方向不改变，折射现象的发生是有条件的。

知识点二：光的折射规律

演示光从空气射入水中时的折射规律实验，此实验现象不易观察，最好播放课件让学生观看。补充：折射光线、折射角的定义。（如图）

[问题]：1、折射光线是向法线偏折？还是向界面偏折？

2、改变入射角大小，折射角怎样变化？（根据现象回答）

结论：讨论总结光从空气斜射入水中时的折射规律（参照光的反射定律）：_____________________________________________________________。

补充：掌握光的折射规律应注意：

（1）一点（入射点）、二角（折射角、入射角）、三线（折射光线、入射光线、法线），法线的作用非常重要。

（2）折射角随着入射角的变化而变化。

[问题]：若一束光由水中沿着原来的折射光线照过去，光会怎样传播呢？

教师演示并指出：折射光路也是可逆的。讨论总结：光由水斜射入空气时的折射规律。

知识点三：光的折射的应用

[问题]：在日常生活中，常见的折射现象有哪些？看哪组想得多。

应用举例：在岸上看到清澈的河水变浅了，为什么？

答：河底反射的光由xxx斜射入xx时，在水面发生xxx，折射光线xxx（填靠近或远离）法线，人眼逆着折射光线看过去，看到的是河底的xx像（填实或虚），像在河底的xx方（填上或下），所以河底变浅了。

[问题]：试回答插入水中的筷子为何向上弯折了？

三、巩固提高：

下列属于光的折射的是

A．树荫下地上有很多光斑B.人在河边看到“白云”在水中飘动

C．奇妙的“海市蜃楼”景观D.从侧面看鱼瓶中的鱼变大了

3、一束光经过一三棱镜，试完成光经过棱镜后的传播径迹

4、有经验的渔民在插鱼时，不是向着看到的鱼的方向插，而是向着看到鱼的下方插，这是为什么呢？

5、对比光的反射与光的折射的异同。

四、学后反思：

光是我们的朋友，通过本节学习，你对“光”肯定有新的认识，交流一下自己的收获，说说自己还有哪些的困惑，你一定会进步得更快。