第一篇：师徒传帮带 携手共教育
2011年9月21日至22日，由江口县教育局组织的“青蓝工程”暨“智力之边”教学传帮带活动，分别在我县闵孝镇完小和太平乡完小开展。来自上述两地乡镇共96名教师参加了学习培训，退休教师与21名在职青年教师结成了教学师徒关系。
本次开展的教学传帮带活动，由县教育局关工委、县退休教师协会和县教研室联合组织实施。活动目的为：以老带新、以新促老、师徒结对，促进教师队伍业务素质提高。为抓好本次活动，县教育局选派了14名退休老领导和老教师，组成了以老带新帮扶团队，分别在以上两地开展了富有成效的传帮带
工作：一是由江口县一完小退休教师黄平飞、在职教师罗珩分别在小学二、三年级进行示范课教学；二是由江口县一、二完小的退休教师肖建平、陆有文、何玉坤、雷匀珍、龚群英分别主讲了“怎样提高学生作文水平”、“怎样使小学计算教学更有效”、“如何提高学生数学审题能力”、“谈谈对汉语拼音教学的感受”、“数学中利用学生错题集对提高数学质量的探索”五个教学专题讲座；三是县局选派的退休教师与两地共21名青年教师结成了师徒关系，并通过签订师徒协议书明确了帮带双方的工作职责；四是县退休教师协会主席张敏聪和县教育关工委常务副主任杨胜德分别提出工作建议意见，号召广大退休教师发挥工作余热，积极参与学校教育教学工作传帮带，希望各校着力提高教师师德和业务素质，影响和引导青少年健康成长等。
闵孝镇和太平乡学校领导对此次活动高度重视，积极支持、认真组织。两地中心完小教师和村小选派语、数教师各一名参加了本次活动。太平乡领导见本次活动对促进教学工作十分有利，及时召集各村小教务主任参加了学习培训。闵孝中学副校长龚大洋和太平乡原教办主任蒋跃发同志在发言中深情地说：退休老教师对教育事业的 次活动为契机，强化教师教学协作，抓好传帮带。全程参加本次活动的江口县一完小晏开强校长深有感触地表示：回校后要立即将责任性强、工作经验丰富的退休教师请回学校，参加学校教学工作督察和传帮带,切实将“青蓝工程”落到实处,以促进教师业务水平提高。人敬佩和鼓舞，其行之有效的示范课教学和专题讲座使大家受益匪浅，并号召各校要以此
县教研室黄茂前主任在活动总结时讲道：此次活动的示范课教学，两位老师备课认真、准备充分，教学活动生动精彩、形式多样，课堂教学轻松愉快、收效甚好。专题讲座着眼于学生，贴近教学实际，着力教学实效。几位老教师优良的传统教学方式与新教学理念相结合的经验之谈，对小学教学工作具有相当的指导作用。
特别是退休教师与村小青年教师实行一帮一结对帮带，将会极大地促进青年教师快速进步。黄主任还要求各校当前应抓好以下三点工作：
1、加强学校管理。严格工作时间，严禁随意放假，开展对村小的工作巡查。
2、处理好减负与提质的关系。重点强调减负不能减责任性，不能减工作量，不能减教学常规。
3、务实开展教研活动。要求各乡镇每学期至少开展两次以上全乡性教研活动，并积极主动地请老教师回校，为学校工作献计献策，利用“青蓝工程”激活在职教师传帮带。
第二篇：师徒传帮带总结
2001--2002学第一学期
师徒传帮带工作总结
臧晓文
2002-2003学第二学期
师徒传帮带工作总结
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”青年肩负着历史发展的重要使命，我们学校青年教师也占据着教育教学的主流，为了青年的健康发展，学校开展了“师徒传帮带”活动，今年的师徒传帮带工作开展的扎扎实实、卓有成效，现具体总结如下：
（一）师徒坚持思想政治学习，共同争做教育教学模范。、本学期针对社会上出现的一些新问题，师傅及时和我一起进行了思想政治学习，以树立正确的世界观、人生观、价值观。能够坚决抵制“法轮功”之流的反科学、反社会的邪教组织，并用自己的实际行动影响和带动周围的人与邪教作坚决的斗争。能够抵制社会上的一些不正之风，不做违犯师德规范的行为。努力成为政治上过硬，精神上充实的合格人民教师。
2、加强新时期教育教学理论的学习。师徒一起经常性的进行教育理论学习，吸取一些教育教学改革的成功经验，学习全新的教育教学理念，以督促自己的教育教学工作更上一个新的台阶。
3、徒之间互帮互助的良好工作氛围更加浓厚。作为青年教师，我能够虚心向老教师学习敬业精神和高超的业务技能，然后融入自己全新的教育理念和激情与活力，精心备课，学习全新的教育理念。师傅手把手的教，我刻苦认真的学，经常到了下班的时间还浑然不觉。
（二）在师傅带领下努力提高自身的业务素质，由单一教学基本功向综合基本功转变。
1、在本学期教学中，师傅与我根据新大纲提出的要求和新课改的精神，深挖教材，精心备课，做到多听、多学、多问，学习先进的教学方法和教育思路。在课堂教学中，注意了分层次教学，让每一个学生都能得到锻炼，充分发挥每一个学生的主体意识。同时注意为学生创造一种适合培养他们创造性的环境，多给学生提供提问的机会，从而了开拓学生的思维空间，培养学生的创新意识。
2、在师傅的影响带动下，我积极参加各项业务培训，坚持不懈的苦练教学基本功。能够在教学中大胆使用现代化教学设施，并把多媒体电化教具用于平日的课堂教学中，切实起到了最大限度扩大课堂教学容量，提高课堂效率的目的。
3、师徒发扬团结协作的精神，积极响应学校掌握现代化信息技术的号召。利用休息时间自学了电脑，基本能够熟练的使用微机备课，从而大大提高了工作效率和工作质量。努力作到既学有专长又广泛涉猎，既有专精又能博览。由单一教学基本功向综合基本功转变，做一专多能的教师。
（三）为了更好地了解和管理学生，我们坚持与家长进行密切的联系。适时地进行家访，与家长沟通信息。特别对于单亲、离异家庭的孩子多关心，多了解，多帮助。与家长紧密结合在一起，为教育好学生打下了坚实的基础。
以上就是今年师徒传帮带工作的情况，我一定会认真、虚心的向老教师学习使自己更快的成长为一名合格的教师，称为“名师”。
2001年6月30日
第三篇：师徒传帮带工作总结
师徒传帮带工作总结
在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同，学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。
我主要是从以下几个方面做的：
一、听课：在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课，而且听课后，付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。
二、讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，付老师给了我很多好的建议和意见。
三、研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况，四、我主动听课（以听指导老师的课为主），做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训。
五、汲取班级管理经验：付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任，我无论课上还是课下，积极主动与其交流班级事务，听取她的意见，结合班级情况，适当采用，并与其探讨班级个别学生的情况，汲取她的育人经验。
在付老师的指导下，我积极学习，积累理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎，在此我衷心感谢我的师傅。
第四篇：班组师徒传帮带
班组师徒传帮带
“传帮带”，能创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的文化氛围。“传帮带”犹如“牵手”，以传帮新人为目的，引领受帮对象开展行动式学习，主要适应于班组新员工培训、员工晋升、岗位轮换、员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟悉，可以采用传帮带的方法，通过师傅的言传身教，使其获取实践经验，尽快融入工作中去。“传帮带”活动倡导“传”出智慧、“帮”出成长、“带”出文化。
“传帮带”，从字面理解其包含着三层意思，即传、帮和带。要真正做好传帮带必须做到“三传”、“二帮”、“一带”。
“三传”：一是先进技能和先进理论的集中“传授”。企业只有掌握了该行业最先进的技术和理论，才有继续发展的可能。因此，对于新技术新思想要在第一时间内传给企业每一位需要它的员工；二是有针对性、有选择性地“传达”，选择企业急需进行的项目展开传帮带，对特殊的岗位优先进行传帮带等；三是“挂钩传”，企业内有各种不同的部门，企业的生产发展需要彼此之间加强联系，甚至有的部门之间要彼此熟悉和掌握一些基本技能，这就需要部门之间进行结对挂钩进行培训。
“二帮”：一是在行动上的帮助。在传帮带的过程中，要以受传帮者为主角，让他们积极地行动起来，以增强自己的动手能力，在这一过程中就需要传帮者给予积极地指导和帮助，尤其是对技术要求比较复杂的操作，由于技能型员工接受能力参差不齐，理解和掌握上就会有很大的困难，这都需要传帮者给予帮助。为了更好地实施传帮带，企业可以建立帮学机制，做到责任明确、任务到人，增强传帮带的培训效果；二是在精神上的帮助。面对培训过程中遇到的难题，一些人难免会打退堂鼓，认为自己不能够胜任，这时候鼓励是最好的帮助办法，要让他们知道态度是决定学习和工作成功与否的一个重要因素，只要具备端正的态度，吃苦耐劳的精神，每一个人都能熟练掌握任何一项技能和知识。同时，要注意引导员工的思想认识问题。一些技能型员工由于学历高等因素影响。在培训过程中容易好高骛远，不扎实，不作为。因此，要引导他们学会脚踏实地，要把理论知识和所应掌握的技术紧密结合起来，使自己尽快成为企业发展的中坚力量。
“一带”：带就是带头，不仅指传帮带者要起到带头作用，企业的领导者同样需要身体力行，带头示范作用不仅要体现在身体力行上，更要表现在对待工作的态度上，一个积极向上的师傅才能带出一个同样积极向上的徒弟，反之是同样的道理。
社区党群工作部 2011年5月18日
第五篇：师徒传帮带工作总结
织金六中2011—2012学年第二学期教师传帮带工作总结 师徒传帮带工作总结
单位：织金县第六中学姓名：杨萍时间：6月26日
在本学期我的数学教学方面有幸在张映娟老师的带领下学习，学习她在教育教学方面丰富的经验和育人方法。
我主要是从以下几个方面做的：
1.听课：在教学环节上非常重要的交流途径就是听课，而且听课后，张老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。
2.讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和张老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，可以说随时随地的交流方法心得，张老师给了我很多好的建议和意见。
3.研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的每周二下午教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况，4.说教材：根据学校规定本学期每个老师都要说教材，起初我不知道从何说起，我在师傅的精心指导下，终于能从多角度去说教材。
5.我主动听课（以听指导老师的课为主），做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训。
6.汲取班级管理经验：张老师是一位从事班级管理的多年有着丰富的班级管理经验的班主作，我无论课上还是课下，积极主动与其交流班级事务，听取她的意见，结合班级情况，适当采用，并与其探讨班级各别学生的情况，汲取她的育人经验。
在张老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎，在此我衷心感谢我的师傅。
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