三助一辅工作总结

第一篇：三助一辅工作总结

物电学院2017—2018学年研究生“三助一辅”工作总结 三助一辅是研究生在校学习期间，按照学校规定，应聘参加助管，助教，助研及学生辅导员工作，以此获得劳动报酬，得到能力提升。其对于深化研究生教育综合改革，进一步提高研究生培养质量，全面提升研究生综合能力具有重要意义。

一、设岗情况，实际招聘情况，用人单位发放补助情况

1、设岗情况

根据本学院实际工作需要，设有助管，助教，助研，学生辅导员四个岗位。

其中，助管是研究生协助行政管理人员从事一般事务性工作以及 团委、学生会等团体组织的管理工作；助教即研究生协助相关专业课教师，担任教学辅导答疑等工作，包括课堂协助考勤、课后协助辅导和教材准备等；助研是研究生协助导师、课题负责人等开展本人培养方案以外的科学研究工作，是对研究生论文工作的补充；“一辅”是聘任研究生担任辅导员，协助专职辅导员从事学生思想政治教育工作。

2、实际招聘情况

在实际招聘情况中，助管共招聘6名研究生，助教共招聘3名研究生，助研共招聘6名研究生，学生辅导员共招5名研究生。

3、用人单位发放补助情况

助管（6人），每人每月工作7天，发放补助总额每人每月各400元； 助教（3人），每人每月工作7天，发放补助总额每人每月各400元； 学生辅导员（5人），每人每月工作10天，发放补助总额每人每月各600元；

助研（6人），各项目负责人发放各补助金额，其中每人每月600元。

二、研究生先进典型事例，典型做法

在刚开始申请“三助一辅”，走上工作岗位时，很多同学都反映很难适应，主要表现为，无法做到从学生转变为工作的状态中去。在老师的指引下，大家都处理好平衡工作与学习之间的关系。在一段时间后，大家都能做好自己的工作，具体如下：传达学校有关部门和老师针对新生的各种通知和指令;帮助配合辅导员老师开展新生工作,向其反映新生情况和发现的问题;配合学校学生课辅机构和后勤机机构, 办理各种新生证件;帮助新生熟悉大学环境和大学周边环境;引导新生适应大学学习和生活,帮助处理各种困难,回答新生的各种咨询;指导新生正确的学习方法和树立学习目标;举行各种活动充实新生的课余文化生活;调节新生的心理,发现问题,寻求处理方法;建立强有力的班委会;重视和创建良好的新生班级班风;其它各种相关工作等。

从时间上去把握, 及时转变角色。随着新生进校时间的推移,大家的工作重心有所改变, 同时助理的角色也作出相应的转变。大家在从事工作的过程中,避免怕麻烦、烦躁、不耐心的情绪产生,对学生做到多体谅、多宽容,用自己的行动去感化他们,用积极的做事态度去真心帮助他们。从思想上去引导学生,使其树立正确的目标。只有改变了一个人的思想,才可能真正地改变一个人。因为大学生在刚入学时在思想形成和发展上, 都是不稳定的,都具有可塑性,所以大家对学生更要从思想上去正确引导, 使其树立正确的观念, 宏伟的目标,才有可能使其保持学习上的动力。

三、存在的问题、建议和意见等

“三助一辅”主要是培养学生的全面发展，注重对研究生实践能力的培养，根据马克思主义人的全面发展理论，“三助一辅”还应该是一种人的全面发展理论，研究生通过具体的实践来强化和验证自身所学，并在实践中理解自我，认同自我，从而实现人的全面发展。“三助一辅”的意义所在，就是要让研究生把“学”转化为“做”，不论研究生从事辅助性教学，科研或行政管理，一方面可以提高研究生的专业实践能力，在岗位上锻炼和提高自己，进一步完善知识结构；另一方面可以培养研究生爱岗敬业，勇于担当，诚实守信等高尚品格。通过从事“三助一辅”获得生活资助，同时也收获了岗位锻炼后的精神财富。

“三助一辅”的岗位津贴为按月发放，每月津贴大致为400-600元，与全面收费制度下研究生的高额学业奖学金、国家助学金等相比，吸引力不足。面对较重的科研学习压力，担任“三助一辅”占用的课余时间较多，不少学生从事过一次后就不愿再次申请岗位，锻炼效果和实践意义大打折扣。再次，一些学生在入职前未得到培训，大多在摸索中熟悉工作，缺乏指导，研究生很难开展工作。

在“三助一辅”的一些环节可以借鉴社会上的模式，以提高研究生的职场适应能力。岗前培训环节要加强研究生适应岗位的职业技能训练。岗位津贴标准的制定原则应为“多劳多得，少劳少得”，跟工作量和劳动强度挂钩，培养研究生的责任意识，考核工作应坚持月末考核与期末考核相结合，实行优胜劣汰，奖励优秀的激励机制。期末考核应坚持学生自评总结和指导教师评价相结合的方式，综合考量和评价研究生在工作中的思想，态度，能力等方面。拿出一定比例对工作考核优秀的研究生进行适当的物质和精神奖励，同时将考核结果与下一轮评岗挂钩，可以优先续聘，适当提高补助津贴等“晋升”激励。

第二篇：石河子大学研究生三助一辅管理总则

石河子大学研究生“三助一辅”工作管理总则

（修 订）

第一章

依据与基本原则

第一条 为贯彻落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生投入机制的意见》（财教〔2013〕19号），深化研究生教育综合改革，进一步提高研究生培养质量，现结合教育部《关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见》，制定本办法。

第二条 “三助一辅”工作，能够缓解研究生就学期间的经济压力，调动研究生参与学校科研、教学、管理的积极性，增强研究生自我教育、自我管理和实践创新能力，符合研究生培养规律和全面能力培养要求，并对学校的科研、教学以及管理具有重要的支撑或补充作用。进一步强化“三助一辅”的培养功能，改进和加强管理服务，对于推进研究生培养模式和培养机制改革，提高我校研究生培养质量具有重要意义。

第三条 本方案中“助研”即研究助理，是指研究生协助导师从事资料收集、社会调研、科学实验、理论研究等工作；“助教”即教学助理，是指硕士研究生从事本（专）科和博士研究生承担硕士研究生有关课程的习题课、辅导答疑、批改作业、指导实验、实践课程、辅导课程设计、论文指导等工作；“助管”即管理助理，是指研究生从事各学院相关教学管理辅助工作、校机关各职能部门管理辅助工作等；学生辅导员工作，是指发挥研究生与大学生身份相同、年龄相近、专业相通的优势，遴选政治素质好、业务能力强、学有余力的研究生担任学生辅导员，具体分为研究生从事本（专）科生班主任或辅导员，以及博士研究生担任硕士研究生辅导员工作。

第四条 研究生“三助一辅”工作实行自主设岗、公开竞聘、择优录用、定期考核、按劳付酬的原则。

第五条 用人单位可依据本总则，结合本单位实际情况，研究制定具体的工作细则，并报研工部备案。

第二章

组织与领导

第六条 学校成立由校领导和研究生工作部（处）、科技处、教务处、人事处、学工部、计财处等部门负责人组成的研究生“三助一辅”工作领导小组，负责对全校研究生“三助一辅”工作进行总体规划，制定各项执行细则，审定各岗位的设置，检查岗位方案执行情况、监督、评估工作总体实施情况。

第七条 校研究生“三助一辅”工作领导小组下设办公室，挂靠研究生工作部，负责研究生“三助一辅”工作的统筹安排，联系协调相关部门，拟定“三助一辅”岗位设置建议方案，具体实施岗位汇总、发布、聘用人员的登记，岗位津贴造册发放，具体指导各用人单位进行岗位的聘任、考核等工作。

第三章

岗位申请与聘任 第八条 助研岗原则上要求100%覆盖研

二、研三学生，由研究生导师根据本人课题（课题第一主持单位必须是石河子大学，不含校级课题）情况，填写《石河子大学研究生助研岗位申报表》，向学校申请相应档级助研岗位，研究生“三助一辅”工作办公室负责汇总助研岗位，会同计财处、科技处进行岗位所依托课题的审核后，向全体研究生进行发布，研究生填写《石河子大学研究生助研岗位申请表》，提交相应导师，导师根据研究生的学习成绩和科研工作能力提出录用意见，由学院审核签批后统一报研究生“三助一辅”工作办公室审批、备案。受聘研究生须与导师签订助研任务书。

第九条 助教工作由研工部、教务处、人事处共同组织实施，具体包括助教岗位的设置、聘用、审批、协调管理等工作。助教岗位由各教学学院根据当年教学任务需要，确定需设岗位数，填写《石河子大学研究生助教岗位申报表》，并在规定的时间内统一向“三助一辅”工作办公室申报，后者会同相关部门根据实际情况对申报岗位进行审核后，向全校研究生进行公布。经导师同意后，研究生填写《石河子大学研究生助教岗位申请表》，岗位所在学院研究生办公室负责受理研究生提出的申请和资格审查工作，由学院主管领导和课程主讲教师签署意见，并和申报研究生签订研究生助教岗位聘任协议书，报研究生“三助一辅”工作办公室审批、备案。助教岗属于教学辅助岗，未经学校批准，任何单位和个人不得安排或要求研究生承担本应由主讲教师承担的主讲课程。

第十条 助管工作由研工部、人事处共同组织实施。各学院和机关各职能部门填写《石河子大学研究生助管岗位申报表》，并在规定的时间内统一向“三助一辅”工作办公室申报，后者会同相关部门根据各用人部门的实际情况进行审核后，将岗位向全校研究生进行公布。研究生经导师同意后，填写《石河子大学研究生助管岗位申请表》，岗位申请部门负责直接受理研究生提出的岗位申请及选聘工作，并将选聘结果报研究生“三助一辅”工作办公室审批、备案。受聘研究生须与用人单位签订助管岗位聘任任务书。学校各部门临时聘用研究生助管，应先向研究生“三助一辅”工作办公室提交岗位申报表，经批准后，方可进行选聘工作。第十一条 学生辅导员工作由研工部、学工部、人事处共同组织实施。学生辅导员岗位由研工部和学工部根据各学院学生工作实际需要，填写《石河子大学学生辅导员岗位申报表》，统一提出岗位申请，并在规定的时间内统一向“三助一辅”工作办公室申报，后者会同相关部门根据各用人部门的实际情况进行审核后，将岗位向全校研究生进行公布。研究生经导师同意后，填写《石河子大学研究生学生辅导员岗位申请表》，研工部与学工部负责受理研究生提出的岗位申请及选聘工作，并将选聘结果报研究生“三助一辅”工作办公室审批、备案。受聘研究生须与用人单位签订学生辅导员工作岗位聘任任务书。

第十二条 岗位申请及聘任工作于每年9月份开展，被聘研究生10月份正式上岗，全年工作量均按9个月计算。研究生只能申请除助研岗位以外的任一项。委托培养、定向培养研究生不在“三助一辅”岗位申请之列。

第四章

经费来源与资助标准

第十三条 导师和课题组科研项目经费中用于对应助研岗位支出津贴部分，由计财处在聘任工作结束后统一提取并划拨至“三助一辅”岗位津贴专项经费，由 2 研究生“三助一辅”领导小组工作办公室管理使用。各学院、用人单位应设立配套专项经费，用于支付助教、助管及学生辅导员、班主任岗位津贴的支出。第十四条 助研岗位津贴分档级，学术型研究生助研津贴为100元/月—1000元/月不等；专业学位型研究生助研津贴标准由各单位依据实际情况制定，但上限不得超过1000元/月。导师可根据个人科研经费情况选择资助。

第十五条 助管、助教津贴由用人单位及学院全额支出。具体标准为：硕士400元/月，博士600元/月。助管与助教每周应承担10-15小时的工作量。学生辅导员、班主任工作岗位津贴根据《石河子大学辅导员管理办法》、《石河子大学班主任管理办法》执行，除了管理办法规定的津贴发放标准之外，用人学院还应给予1:1的津贴配套。

第五章

考核与津贴发放

第十六条 受聘研究生由导师和用人单位进行管理和工作量登记，并按月进行考核，考核由导师或用人单位根据受聘研究生的岗位职责履行情况进行评定，考核设合格、不合格两个等级，对考核不合格的研究生，须由导师或用人单位及时向“三助一辅”工作办公室出具岗位撤销或聘任终止的书面说明，当月津贴不予发放。凡在受聘期间违反校纪校规的，均视为考核不合格。考核不合格的研究生不能续聘，并取消其下一学期各岗位的应聘资格。

第十七条 津贴发放依照财务要求，统一由财务部门打入受聘研究生银行卡中，不得以现金形式发放。津贴发放时间一般在次月的5日左右。严禁导师以任何理由要求研究生返还导师支出助研津贴，一经举报核实，取消招生资格。

第六章

附则

第十八条 本方案一经发布，原《石河子大学研究生“三助”工作实施方案（试行）》及其他补充条款即视为废止。

第十九条 本方案由学校研究生“三助一辅”工作领导小组办公室负责解释。

第三篇：“三助”工作总结

研究生“三助”助管岗位工作总结

在XXX做助管一个学期，有很多收获。首先要感谢两老师的支持与帮助，让我在工作的同时不仅锻炼了能力，也学会了很多道理。现将本学期工作总结如下：

一、工作完成情况

1、活动的协助：在“我与我的导师”系列活动中协助老师完成工作。从师生关系调查问卷的撰写以及一次次的更改和完善，到活动通知的撰写，最后进行数据的统计和结果总结；征文活动的通知的撰写，征文的收集与整理、评选结果的统计、征文的奖品发放与统计等等。

在几期的知行讲坛和学术交流活动中协助老师进行现场布置，如桌签的整理、经管学院会议室座次表的制作、座位标签的粘贴等等。

2、文件的撰写与数据的统计：进行新闻稿的撰写，如：学位与研究生会议新闻稿、学术论坛新闻稿等。制作统计表，进行数据统计。如：研究生报到情况统计表、学院早操签到数据统计的整理汇总、毕业生奖学金文件的整理汇总等等。

3、信息的传达与发布：如几期的知行讲坛信息发布、一些事宜或通知传达给研究生。

4、其他工作：证书的盖章、整理与发放；文件或快递的收取、传递、发放等等。

二、心得体会：

1、了解是前提：在刚开始工作的时候，老师给了我本学期的工作计划和工作设想，让我对工作安排有了初步了解。

2、信任是纽带：刚开始是老师对我的信任让我可以做助管；工作时是两位老师对我的信任才让我可以承担并完成工作；有其他事情处理时是两位老师的信任让我可以兼顾其他事情；出现错误时是老师的信任才让我可以不断改进。

3、责任心是核心：在工作中，有一颗责任心是做好工作的核心。从工作以来只要老师交给我的工作任务，我必定会负责任、不推诿的把工作做好，其中也有瑕疵和做的不好的地方，以后我也在慢慢改进。

4、踏实肯干、认真仔细是必备品格：不论做什么工作都离不开踏实肯干，在文件书写和数据整理工作中尤其需要认真仔细。把每一件小事认真踏实的做好，才会有大的成功与收获。

5、学习和改进是前进的动力。在工作中会发现自己的优点和缺点，怎样发扬优点和改进缺点变得尤为重要。如在五月初，自己的事情增多、学院老师调课的变动以及与同事沟通不良造成两个星期的工作时间安排混乱。加之当时手机出现问题，造成接听不到老师电话。此后一切恢复正常，事前学会了与老师沟通，进行时间安排，和同事也渐渐沟通良好，也更换了一部手机。最后，感谢两位老师给我的鼓励和帮助，让我不仅在做事上有所提高，在做人上也学会了很多道理。这一学期收获了很多，感悟了很多，希望在以后的工作学习中不断进步。

第四篇：三助工作总结

保密办固定岗位的三助工作总结 我计算机学院信息安全专业的研究生，在2013年2月25日至2013年6月30日的这段时间里我担任了助教工作，回顾半年来的助管工作，跟上学期差不多，主要还是给学校做科研的涉密计算机装防护系统，帮老师送文件，跟上学期不一样的是有了上学期的经验，这学期做起事情来得心应手，装起防护来也更加轻车熟路，希望做的更好。

以上是我在半年中担任助管时所做的一些工作，回首这半年来的点点滴滴，每件事都能历历在目，每件事情都使我不断的成长。在此期间，我学会了很多为人处事和做人的道理。在助管工作中，通过和其他老师同学的交流，学到了很多好的为人处世的方法，积累丰富的知识经验。与此同时，在与别人交流的过程中我也发现自身很多的不足，自己存在了很多问题，有时遇事比较急躁，处理问题有时方法用的不对，对此我有深刻的认识，并下决心改正这些缺点，在以后的教学工作中去改正自己的不足。

最后，非常感谢徐老师在这半年中对我真切的关怀，半年的助教工作使我收益很多。

计算机学院，12120379，徐白程2013年7月5日

第五篇：一助一帮扶工作总结

“一助一”帮扶工作总结

近几年来,xx镇组织机关干部、发动广大党员干部、团员青年、妇女干部、民兵骨干。与重点帮抚对象挂钩结对,通过生产扶持、技术支持、经济救助等形式,帮助他们解决了许多政府一时难以解决的实际困难,探索出一条帮抚工作社会化的新路子,受到各族群众的普遍好评。

由于广大群众的物质生活水平明显提高,而帮抚对象的实际生活水平由于历史的原因上升缓慢。帮抚对象的主要经济来源是政府给予的定期补助费或抚恤金。我国目前的抚恤补助标准,与一般群众的可支配收入相比差距很大,与经济快速发展的宏观经济形势不相适应。在社会主义初级阶段条件下,中央财政不可能有更多的投入来提高帮抚对象的补助标准。那么,要搞好帮抚工作,要想逐步提高帮抚对象的经济收入,使他们彻底摆脱贫困,过上小康生活,就必须走社会化之路。随着社会政治经济发生了重大变革,而帮抚工作的改革明显滞后,引发了新的矛盾和困难。

主要表现在:一是以“伤、病、残、老、弱”为主体的重点帮抚对象,自我保障、自我发展的能力不断减弱,甚至丧失;二是受经济利益格局调整等因素的影响,帮抚工作的财政投入、政策落实受到冲击;三是社会政治经济发生了重大改革,而帮抚工作改革进程缓慢,引发了许多新的矛盾和问题。究其原因,主要是传统的帮抚工作社会化程度低,由国家统包统管,保障范围窄,标准低,机制不灵活。因此,要想搞好市场经济条件下的帮抚工作,就必须改革传统的帮抚工作机制,在国家保障的基础上,推进帮抚工作社会化。

“一助一”活动的做法：

“一助一”扶帮志愿服务活动,坚持“政府主导、民政牵头、社会参与”的指导思想,组织和发动一个部门、一个组织或者一名党员干部、一名团员青年、一名妇女，与一名重点帮抚对象挂钩结对,由帮扶单位或帮扶人结合自身实际,挖掘自身潜力,采取行之有效的措施,帮助帮抚对象解决生产生活中困难,扶持他们走上小康之路。“一助一”的帮扶对象是重点帮抚对象中的贫困户和孤老户、大重病患者家庭。具体做法是:

(一)签订一份协议

让帮扶人和被帮扶的重点帮抚对象签订一份帮扶协议书,明确帮扶的内容、时间、项目、目标和要求。各部门层层分解任务,组织党员干部、团员青年、妇女到帮抚对象家庭访贫问苦,开展“认穷亲”活动,举行结对帮扶协议书签字仪式,张榜公布结对人员名单。

(二)叫响两句口号

为了形成浓烈的帮扶氛围,全镇提出了饮水思源一助一,扶帮致富心连心” 的响亮口号,利用电台、电视台进行广泛深入的宣传,大造“一助一”活动的社会舆论,号召社会各界自觉参与。镇党委书记和镇(区)长及常委一班人带头认穷亲,和帮抚对象结对帮扶,并通过新闻媒体向社会公布,产生了较好的示范效应。

(三)抓住三个重点

“生活难、住房难、医疗难”是重点帮抚对象脱贫致富的拦路虎,镇党委、镇政府紧紧抓住这些突出问题,将其列入为民办实事的内容。

(四)确保四个到位

在“一助一”活动中,我们紧紧围绕“理清一条脱贫思路,开发一个致富项目,传授一门实用技术,解决一些启动资金”的工作思路,把工作的切入点放在因地制宜、因人而异、因户施策、一户一策的开发型扶贫上,确保四个到位,即:扶志,教育到位;扶技,辅导到位;扶资,经费到位;扶力,助耕到位。做到结对一户,帮扶一户,致富一户,一包到底。对生活上依赖救济、缺乏致富信心的帮抚对象,帮助他们克服等、靠、要的依赖思想,树立自立自强的信心。对有一定技能、有劳动能力的帮抚对象,注重技术指导和资金扶持,挖掘他们的内在潜力。对因缺乏劳力、生活有困难的帮抚对象,开展助耕助种活动,帮助他们发展生产。对家庭人口多、子女小的贫困帮抚对象,资助他们的子女上学,安排他们的子女经商务工,帮助他们脱

贫致富。

(五)建好五支队伍

这五支队伍就是以党员干部为主的凝心服务队、以团员青年为主的青年志愿者服务队、以妇女为主的助耕助种服务队、以个体劳动者、私营企业主为主的致富带头人服务队和以民兵为主的爱民服务队,分别由镇党委、镇团委、镇妇联、各社区、各村牵头组织。近几年来,这支服务队活跃在农村,开展送医下乡、送科技下乡、送文化下乡等服务活动,向帮抚对象捧出一片真情,献出一份爱心。“

“一助一”活动的收获

“一助一”活动的长期实践,很大程度上解决了重点帮抚对象的实际困难,探索出一条新时期帮抚工作社会化的新路子。全镇帮抚对象中呈现出“四多四少”的局面,即:上访要补助的少了,上门报喜感谢的多了;要求政府安排工作的少了,积极寻找生产门路的多了;单纯依靠救济的人少了,主动勤劳致富的多了;家庭纠纷少了,关心别人的好人好事多了。收获之一:“一助一”活动是帮抚工作落实“三个代表”思想的具体实践。

“一助一”活动通过帮扶人向帮抚对象传授先进技术、传递科技信息,调动了帮抚对象勤劳致富的积极性,提高了帮抚对象的致富技能,促进了生产力的发展。贫穷没有根,关键在于人;扶帮先扶志,致富先换脑。“一助一”活动扶起了帮

抚对象的志气,鼓起了他们盼富、思富、求富的勇气。他们一改以往“等、靠、要”的做法,想办法,找路子,拿起勤劳和科技这两把“金钥匙”,开启脱贫致富的大门。“一助一”活动组织和发动党员干部、团员青年、妇女等社会各界人士帮扶贫困的帮抚对象,有利于均衡社会各方利益关系,净化人们的思想,提高全社会的道德水准,推动了社会主义精神文明建设。在“一助一”活动中,广大党员干部想帮抚对象之所想,急帮抚对象之所急,帮帮抚对象之所需,送款送物不图回报,助耕助种不计报酬,帮助借款不要利息,扶持项目共担风险,真心诚意帮助帮抚对象解决实际困难,充分体现了党和政府关心群众,关心弱势群体,关心帮抚对象,密切了党群干群关系。因此,“一助一”活动是帮抚工作落实“三个代表”重要思想的具体行动,具有鲜明的时代特征和强大的生命力。收获之二:“一助一”活动是帮抚工作社会化的具体实践。长期以来,传统的帮抚工作方法为稳定社会发挥了重大作用。随着社会主义市场经济的发展,经济体制和政治体制的不断变革和完善,人们的价值观念、思维方式都发生了变化。随着城市化进程的加快,帮抚工作的重点也发生了转移。这些变化,要求帮抚工作的方法也必须相应变化。创新是帮抚工作的出路。只有解放思想,更新观念,大胆创新,开拓进取,勇于打破陈旧的工作方法,帮抚工作才会有生机和活力。