研究生“三助”工作总结

第一篇：研究生“三助”工作总结

研究生“三助”工作总结

在即将过去的一年，XXX根据《学校研究生兼任教学助理、研究助理、管理助理工作实施细则（试行）》和《关于做好研究生“三助”岗位设置及有关工作的通知》精神，认真做好了研究生助管岗位申请、学生教育管理和考核工作。

一、开展的工作

1．结合实际，认真做好研究生助管岗位设置申请工作。今年年初，我们根据研究生工作部有关要求，经部内讨论研究，决定设置三名研究生助管，分别负责协助做好党组织关系转接、党员信息录入、档案整理等工作，并规定了助管学生的素质要求。

2．认真选人，做好研究生助管的培训、教育和管理工作。研工部审批通过我部申请的岗位数后，我们根据工作性质的需要，通知有关学院研究生工作负责老师推荐学生报名，再经过面试、实习以后确定助管人选。我部指导老师对上岗学生进行专业培训，并强调工作纪律，保证了助管学生能够很快适应工作，在工作中学到知识，受到实践锻炼。一直以来，指定有专人负责研究生助管的日常管理工作，并建立有助管学生上岗考勤制度。

3．实事求是，严格考核，促进助管工作取得实效。每学期末，我们按照助管学生的岗位职责、工作态度和工作实绩，对助管学生进行严格考核。根据考核结果，结合考勤情况，核定助管学生的劳酬。公正、公平的考核促进了助管学生上岗和工作的积极性，保证了助管工作的顺利开展。

二、取得的效果

1．促进了部门工作的顺利开展。助管学生学历高、能力强、工作细致细心，帮助各办公室的老师完成了大量基础性、事务性工作，有力地促进了部门工作顺利开展。

2．助管学生得到了较好的锻炼。指导老师的专业培训使助管学生的业务能力、工作水平和组织纪律观念得到了加强。同时，在实践工作中，助管学生能够逐步改进工作方式方法，为他们今后走向社会，迅速适应工作打下了良好的基础。

3．缓解了贫困学生经济问题。助管学生都是家庭经济相对困难的学生，学校提供的劳酬在一定程度上缓解了助管学生经济上的困难，为助管学生顺利完成学业提供了经济支持。

三、存在的问题和建议

1．临时用工问题。因专项工作需要，在某个时间需要较多学生助管参与，一起完成工作，建议研工部建立临时用工制度和临时用工劳酬发放项目，有力支持我部工作开展。

2．关于考核结果和劳酬问题。建议细化“三助”考核表中的考核结果，如增加“优秀”、“基本合格”项目，并将考核等次和发放劳酬金额进行对应，如优秀为实际金额*105%，合格为实际金额*100%，基本合格为实际金额*95%，不合格为实际金额*80%。

第二篇：中南财经政法大学 研究生“三助”管理办法

中南财经政法大学研究生“三助”管理办法

日期：2012-7-11 10:13:49 来源：ygb 查阅数：1261次

中南财经政法大学研究生“三助”管理办法(试行)

第一章 总则

第一条 为加强我校研究生教育和管理，增强研究生科研创新与实践能力，深入推进研究生培养机制改革，完善研究生资助体系，根据教育部有关文件精神和《中南财经政法大学研究生培养机制改革办法》（中南大研字„2011‟14号），结合我校实际情况，制定本办法。

第二条 研究生“三助”是对研究生在校攻读学位期间，应聘学校的相应岗位，担任教学助理（以下简称“助教”）、科研助理（以下简称“助研”）和管理助理（以下简称“助管”）的简称。

第三条 研究生兼任“三助”工作，是我校研究生培养机制改革的重要内容之一，各单位应高度重视，大力支持。

第二章 基本条件与原则

第四条 “三助”岗位申请者须为我校基本学制内全日制脱产在校学习的博士研究生和硕士研究生，但定向在职、委托培养、单独入学考试研究生除外。

第五条 申请“三助”岗位的研究生，须具备良好的思想品德，遵守学校规章制度，工作责任心强，学有余力。课程考核不及格或严重违反校纪校规者，不得应聘“三助”岗位。同等条件下优先考虑经济困难的研究生；每位研究生不能同时应聘两个及以上岗位。

第六条 研究生“三助”管理原则：按需设岗、公开招聘、择优聘用、定期考核、按劳付酬。

第七条 研究生“三助”津贴应据实、及时发放，任何单位或个人不得虚报、克扣。

第三章 组织与领导

第八条 学校研究生培养机制改革领导小组，负责确定学校研究生“三助”方案，审定“三助”岗位设置，检查、监督、评估“三助”工作实施情况。

第九条 学校研究生培养机制改革领导小组下设办公室（以下简称“学校管理办公室”），挂靠在研究生院、党委研究生工作部，负责制定“三助”管理办法，拟定“三助”岗位设置建议方案，具体组织、协调、指导学校研究生“三助”工作的实施，统筹“三助”资金的使用。

第十条 各设岗单位负责本单位“三助”管理，组织本单位及导师开展“三助”岗位的设置、申请、聘用和考核工作，各设岗单位应指定专人负责本单位“三助”的管理。

第四章 岗位职责与岗位设置

第十一条 “助教”是指研究生承担相应课程的辅导答疑，批改作业和实验报告，指导实验课，协助指导毕业论文设计等工作。具体工作职责和工作量按设岗单位的要求确定。第十二条 “助研”是指研究生协助导师或在课题研究中从事资料收集、社会调查、文献检索、科学实验、理论研究等工作。具体工作职责和工作量按研究生导师和课题负责人的要求确定。

第十三条 “助管”是指研究生承担学校有关党政管理部门、教学教辅单位的辅助管理工作。助管岗位分为固定助管、临时助管两种，固定助管岗位聘期为一学年，工作量为每周8小时；临时助管岗位聘期和工作量根据实际需要确定。具体工作职责由设岗单位确定。

第十四条 研究生“助教”岗位由各教学单位和实验室（中心）提供，原则上研究生只能承担低于本人学历层次的辅助教学工作。

第十五条 研究生“助研”岗位由各研究生培养单位博士生导师和相关课题组提供。对不设“助研”岗位的博士生导师，学校将调减该导师下一的博士研究生招生计划。

第十六条 研究生“助管”岗位由校内各部门提供，研究生院、党委研究生工作部根据经费和实际需要核定。

第十七条 “三助”岗位设置工作于每年11月进行。各设岗单位（或导师、课题组）填写《中南财经政法大学研究生“三助”岗位需求表》，研究生院、党委研究生工作部核定后以网络方式公布。

第五章 岗位取得与人员聘用

第十八条 研究生申请“三助”岗位，需填写《中南财经政法大学研究生“三助”岗位申请表》。助研岗位，由导师选聘；助教、助管岗位由设岗单位选聘。选聘结果报研究生院、党委研究生工作部备案。

第十九条 “三助”岗位的申请和聘用一般应在12月完成。第二十条 研究生担任“三助”期间，有下列情形之一的，应中止其“三助”工作。

（一）学习成绩大幅下降的；

（二）违反校纪校规受到记过及以上处分的；

（三）不能胜任岗位要求的；

（四）其它原因无法继续履行“三助”岗位职责的。

第二十一条 研究生“三助”工作的中止，由设岗单位（或导师、课题组）提出意见，报研究生院、党委研究生工作部核准、备案。自核准之日起，停发“三助”津贴。

第六章 岗位管理与考核

第二十二条 研究生“三助”工作的管理与考核，由设岗单位（或导师、课题组）负责。

第二十三条 参加“三助”的研究生应于聘期结束前一周向设岗单位（或导师、课题组）提交书面总结；各设岗单位（或导师、课题组）应于聘期结束时对其工作予以考核。

第二十四条 研究生“三助”考核结果，由设岗单位报研究

生院、党委研究生工作部备案。岗位考核不合格者，取消下一聘期应聘资格。

第七章 经费来源与津贴标准 第二十五条 研究生“三助”经费由国家下拨部分学费、学校自筹部分经费、设岗导师部分科研经费组成，每年在学校财务预算中单列，由研究生院、党委研究生工作部统筹管理，专款专用。

第二十六条 “三助”岗位津贴，根据岗位与工作任务确定，一般为每岗每月300元。鼓励导师从科研课题经费中适当增发研究生“助研”岗位津贴。

第二十七条 “三助”岗位津贴由各设岗单位（或导师、课题组）逐月填报，研究生院、党委研究生工作部审核，财务部统一发放。

第八章 附则

第二十八条 本办法自颁布之日起开始施行。

第二十九条 本办法由研究生院、党委研究生工作部负责解释。

第三篇：研究生助管工作总结

研究生助管工作总结

研究生入学以来的第一份研究生助管工作就要结束了。在这半年里，作为一名楼主助理，在与公寓内学生、公寓工作人员的交流配合中，我学到了很多课堂上没法学到的东西。通过参与各种活动，认识了很多人，也有颇多感触，籍此机会写下我的感想。

其实刚开始的时候，当得知硕士生都必须参加助管、志愿者之类的来修得社会实践学分时，对这种强制性质的学习还是有一点不乐意的。经过几番考虑，我选择了应聘助管这类的社会实践岗位。理由是这种岗位是一种带津贴的工作，可以补助生活的同时，更重要的是其带有职业性质，能在正式走上工作岗位前起到锻炼和过渡作用。意外地，当我投送申请后，第二天就收到通知去面试，然后就顺利的通过了。我一直觉得，无论是怎样的工作，当你全身心投入时，总会发现一些让你珍惜和认同的地方。所以面试通过后的第一件事就是让自己转变心态，努力使自己投入更多的热情到助管岗位上。事实证明，这份工作也没有我原以为的那样枯燥，而且也让我学到不少东西。

当接到面试通知时，我还是有些紧张的。虽说我以前有类似的工作经验，但是毕竟不是很清楚岗位的详细要求，也不知道面试老师是否严厉。但见到李老师后发现她还是很亲切的，和她交流就像朋友之间的谈话那样平常自然。我们交流了一下对工作的看法。顺利通过面试后，李老师耐心地指导我如何熟悉工作内容，还安慰我说不用太担心，要一步一步慢慢学着来。

成为楼长助理后我的第一份正式工作就是协助楼长进行后勤集团先进个人申请材料的整理，就是对他们上交的个人材料进行编辑使其满足申请材料文字要求。开始时，我以为会是很简单，不就是删改文章使其满足字数要求吗？第一份材料完成的很顺利。因为提交材料字数没有超出太多，我删减一些句子，然后润色一下，一小时左右就完成了。但是看到第二份材料时，我感觉到有些难度了，因为材料字数是限制字数的4倍，而且都是个人事例，不容易删减。这时候已经不是删删句子换换语句就能完成的。这才是材料整理能力的真正挑战。在仔细阅读材料后，我首先提取重点并合并相似要点，再按逻辑重新安排；然后根据要点重新挑选有代表性的事例，删除多余的一般事例；最后就是润色了。经过2个多小时的奋战，终于完成了。这种工作，如果没有投入热情，我想会是很枯燥的吧。但是对于我来说，材料整理的经验不多，依旧有很多需要我学习的地方，当我以学习的心态进行这次工作时，我并没有觉得枯燥的，相反，当我发现我很好的完成任务时，心情很愉悦，因为我得到的锻炼。态度决定一切。这箴言我很认同。所以以后的工作，如准备安全培训课件、准备公寓文化节材料、安全卫生检查，我都以这样的心态去应对。在这三个多月的工作中我觉得自我成长了很多，各方面能力得到锻炼，能为我们学生正式进入社会积累经验。首先，沟通交流能力。通过与李老师交流、与其他员工交流、与学生交流，让我懂得如何去表达、如何去聆听。其次，材料整理能力。通过准备课件、申请材料等，锻炼自己整理材料的能力。再次，让我更加了解学生公寓的规章制度。同时，我的工作还有一些不足的地方，在以后的学习和实践中我会努力去做好。

签名：*** 2013年12月2日

第四篇：研究生助管工作总结

在标本馆工作的这几个月收获颇多，有很多的体会。主要工作是做好标本馆的防尘、防潮以及清洁工作。工作虽然很简单，但是需要仔细、耐心。例如做好工作以后要把门锁好，把灯关好。

在工作期间收获了很多。除了在基础知识有了更多的积累和思想上有了进一步的提高，在工作经验上，算是有了一个新的突破，这至少对于我来说。在老师的指导下，我学到了很多东西。首先是我有更多的机会接触更多的人和事，虽然在学校也可以有更多的朋友，但又有着不同的性质。可以向他们学习更多的知识，这包括交际上的、学术上的，还有对标本馆的保护，让我学会了更加保护东西。跟老师的的交流让我了解到了很多很多关于其他学科的知识，也让我扩展了知识面，不仅仅局限于英语和教育。和老师的接触我更加会学了如何与别人相处，这些都是我以前很难学到的。给我印象最深的是老师严谨的工作作风，每一个小小的细节，她都很认真。让我知道了认真、仔细的重要性。

如果说这几个月的主要工作使我接触到不同优秀的人，不同的事，从而学到很多知识和他们的优点。并积累了大量的经验的话，同时这几个月的工作进一步锻炼了自己独立自主的能力。我也体会到了应学会学习，在工作中学习。学习不只是坐在教室里啃书本，接触任何一个新的领域都需要学习，要把任何一件事做好，也都需要有学习精神。，要不断积累、总结提高。在我看来，助管工作是与专业知识学习完全不同的另一种学习，也是自己欠缺的、需要不断学习提高的能力。要善于在工作中听、写、想、问、学，要认真负责，只有这样才能进步很快，才能迅速把工作做完、做好。

要提高“主动性”。要把助管工作做好，不能老师说一步就动一步，没说但该做的就不去做。何事该做，何事不该做？要善于在工作中思考，要用“主人翁”的责任感去思考：如何才能把工作做好，做得更好。

要不怕犯错，放手做事，大胆做事。人在没有经验，没有把握时总不能放手做事，但经验的积累，工作能力的迅速提升是在不断的犯错和改正错误中完成的，是有赖于强烈的开拓进取精神的。所以，只有放开手脚，不怕犯错，在大胆做事中才能迅速提高业务能力，以后不再犯错。

第五篇：研究生助管工作总结

研究生助管工作总结

自从加入研联会以后就开始做研究生助管，所谓助管就是协助老师们处理日常的工作。每月两天全天值班，仔细算算也有个半年多的时间了，算是很长的一段，尤其是在导师半途不允许的情况下为了履行自己的义务偷着值班，最后跟导师斡旋总算坚持下来了。由于临近毕业，项目研究与毕业答辩的压力也使我无法继续助管的工作了。其实，助管虽然是每月只有两天，但是忙的时候却可以说是整个学校所有助管工作中最累也是最繁琐的。我说这些毫不夸张，比如说赶上毕业生答辩离校，新生入学，还有60年院庆的时候，从早忙到晚。不过很庆幸我坚持到了最后，当然这么久的时间内有许多经历和需要总结的地方。

先从助管的具体工作来说吧，基本上是什么都做，除了接触不到保密的东西。包括接电话回答打过来的所有招生咨询的问题；帮忙处理招生需要的材料等等。所有这些工作的特点：简单并重复着。比如说，有时候一个问题，会有几百个电话打过来咨询，还要耐心礼貌的去自报家门，碰到一些无理的家长还不能挂电话。又比如说院庆帮忙统计核实老校友的联系方式，需要每个电话都打，遇到各种各样的人。我从来不认为助管的工作毫无技术含量，相反，在我看来，要真的做好这份工作，其难度不亚于完成一部漂亮的小说。这也无形中锻炼了自己的耐力和毅力。并且处理一些枯燥的事情也是很磨练自己。

我是根据排班确定值班时间，所以每月的两天都不固定。不过冬天时最痛苦，每次都是挣扎着起来值班，当然这也培养了我的纪律性，就是做事情一定准时并且守时。所以基本上值班我从来没有迟到过，有时临时有事也会提前跟别人约好串班，不会无故空岗。

因为科研科跟学生科的事情很杂很乱，还有许多办公室的工作。也就是许多办公的各种技能我还是基本上掌握的，打印机，传真，复印机，以及一些日常的小诀窍，例如同时去刷很多的信封，我还学会了一种切割纸张的的机器，除此之外还帮忙修理电脑打印机，设计名片，西区跑跑腿。还有像寄送文件，老师们的工作便得以顺利进展、交接；打电话通知学生，他们便能够获知学院最新动态从而更好的学习生活。而对于我自己来说，除了为能帮助老师和学生而感到由衷地喜悦之外，我也在其中体会到了个体的生存价值。在这里，我真切地看到辅导员老师，全心全意地为同学和老师服务，很多时候都很累，但他从来不会抱怨，而是始终以一种热情洋溢的状态来对待每一件事。他的幸福感也感染和影响了身边的人，让每个人都觉得踏实生活、享受工作、与人为善，原本就是人生价值所在。我觉得最珍贵的是自己在科研科与学生科接触了各种各样的人，有老师，同学，学生家长，以及在电话里与各种人的沟通。

持续半年多的助管生活已经结束了，很多回忆都还在眼前。许老师的亲近随和，王老师的严谨细致，以及刘老师的雷厉风行还有学生科老师们的认真负责，踏实肯干都给我留下了很深的印象。当然自己在这里也很努力地工作着，也获得了老师们的好评。我很珍惜这样的工作实践机会，很感激能有这样的经历！