高三工作汇报（合集5篇）

第一篇：高三工作汇报

高三工作汇报

本届高三工作至始至终得到了学校的极大关心和支持，上至校长，各个主管部门，下至年级组长、班主任以及每一位科任教师都倾注了极大的心血，因为这一届是近十年来**中学最好的一届，也是让全校上下共同期望的一届，这一届的成功将成为我校高中教育新的起点，是我校走上良性发展的轨道开端。

一、基本情况回顾

本届自毕业考试以后，剩下参加高考的学生只有58人，其中理科32人，文科26人。

为了确保本届高三工作，学校会同各个部门以及年级组长教师分别执行了阶段性工作任务。

首先成立了高三工作领导小组，程校长任组长并亲自任高三年级的行政主管，负责高三的全面工作。

其次制订了高三奖罚的具体措施。教导处协助校长具体处理一些常规性的问题，如：传递高考信息、组织高三考试等等，作好高三工作的服务兵。

年级组长具体负责年级教师教学的日常管理和协调工作，集体备课，集体坐班，统一认识，共同行动。

综合科组长具体负责综合学科教学的阶段性安排，考题的选择，阶段性重点教学等。

学科教师定时开出学生学习、思想等方面的工作汇报材料，以书面的形式上交校长，同时每人一个笔记本专门记载对学生的辅导情况，程校长定时亲自检查。

同时针对重点学生人头，建立了个档案，明确工作职责，谁的任务谁负责。

对学生的管理不仅要求从学习上做到三落实：知识基础学科落实，补跛学科工作落实，学生学习小档案年级组长、班主任落实，同时从思想上做了大量的工作，针对学生出现的思想问题，做到循循善诱，就其根源，并找出解决的措施。

同时坚持月考制度，并作好每月每次月考分析总结。

这样，基本保证了整个高三工作顺利进行。

二、工作侧重点

1．“一诊”考试后的工作重点

我校“一诊”考试上线28人，其中文科7人，理科21人。

首先对“一诊”进行仔细的分析，结合全市“一诊”总的情况与我校“一诊”的自身特点，逐一对学科和学生在考试中的问题加以研究，着重加强了对问题的研究。

语文、数学、英语三科，文理科班差异较大，尤其是文科的数学从分值上显得尤为严重；综合科上，理科班综合分值比全市及双流县要低一些，文科综合科基本达到要求。

针对以上情况，学校确定了：“注重基础，加强训练，精心辅导，知识过手”的十六字方针。

①“一诊”后高三教师备课，集体坐班，年级组长全面负责登记工作。

②年级教师按学月拟定知识点，上交校长处。

③针对学生的个性差异，明确要求教师在教学的实际过程中，整体把握、注重提高、分层要求、个别辅导。

2．各方协调，打好总体战

首先在程校长具体过问和要求下，教导处从资料上给予充分的准备，一是集体订购了人手一册的优化组合复习资料；二是带高三教师到成都西南书城购学科最新复习指导书；三是教导处对高三年级有关最新信息及时加以传递，印发有关最新资料，随时满足高三年级一切所需。

其次，后勤及有关部门一切为了高三做到了“保障供给”给高三学生安排教师公寓住宿，给高三年级教师供应水等。

第三，对艺体考生不放松，既抓专业科，又抓文化科，同时加强管理，全面实施“多条腿走路”之观点，使我校14人参加艺体科考试，一次性专业上线13人，其中艺术考生10人全部考试成绩过关，体育考生4人参考，3人上线，取得了很好的效果。

三、近期工作思路及措施 1．“二诊”情况分析总结

“二诊”我校参考人数56人，一次性上线29人，其中文科7人，理科22人，比“一诊”上线多一人，取得了令人满意的结果。但对我校“二诊”成绩进行认真仔细的分析，我们认为主要还存在以下问题：

①上高线人头不多，学科平均分不高；

②个别学科上线有效人数不到位，上线总人数不够；

③接近上线人头数不多，而且分数相差还比较大，造成高考上线人头总数增长不大，不利于打好总体战；

④综合科潜力挖掘不够；

⑤学生基础知识仍然不牢，综合分析能力差； 2．工作思想及要点

按教委以及教研室的要求，结合我校实际情况和存在的问题，侧重于以下：

①教学上加强学科的针对性，查漏补缺仍是教师复习的重点； ②要求教师根据学科特点，认识领会高考说明；

③精讲多练，加强辅导，注重评讲的示范性、层次性和学科合理安排时间；

④加强综合学科的研究，尤其是文科综合科的训练和指导，充分挖掘综合科潜力；

⑤加强学生规范性指导训练和考试，摸拟高考； ⑥加强应试指导和心理调整，做好学生后期思想工作； ⑦目标明确，综合管理，一切为了高考。

四、最终目标 1．圆满完成本届高三毕业工作； 2．超额完成教委下达目标（9人）；

3．力争完成学校下达的目标（20人至25人）； 4．上重点线3人。

第二篇：高三教学工作汇报材料

高三工作汇报材料

一、成绩分析

本次高三抽测成绩基本正常，理科全县前500名比上次多进线1人，前900人比上次多3人，在全县的位次没有变化。文理两科的数学成绩依旧不错，尤其文科数学与上次相比提升幅度较大。理科语文、物理、化学，文科政治比上次都有增加有上升的趋势。但是从数字上看原平行班级进线多的是进线少的3倍，出现了班级的不平衡。文科总体较弱总进线及单科进线人数依旧较少。英语不管文科还是理科整体上还是较弱。

二、存在的问题

1.学生自主学习的习惯没有建立起来，即使来自南部山区的学生吃苦精神也越来越差，与以前高三毕业生相比，学生自主学习的能力大大降低。虽然采取了高三复习动员会，个别谈话个别引导等一系列措施，但仍旧由些学生存在着为他人学的思想，应付现象还不少，上课上自习拖拉，课堂上走神、转笔、往教室外观望，听讲回答问题不积极、不主动，晚修无计划性，完不成作业抱着无所谓的思想，不积极主动的反馈回顾课本知识。

2.学生应试能力，题目的应变能力不足。考试前级部、班主任，任课教师都对应试进行了专项指导，但是好多学生对自己的不良应试习惯一时改不过来，乱写乱画的现象仍旧十分严重，该得的分得不起来不该失去的分失去了。

3.教师的课堂授课效率还有待于进一步提高，潍坊市教科院推行的三步四环节五课型高效课堂模式，有的教师一时适应不过来，授课上仍旧有填鸭式教学的迹象，重点、难点把握上有待进一步提高，题海战术仍旧存在。

4..备课组的合力还没有完全形成，周二集体备课个别组效率较低，学案讨论制作比较粗，有的教师没有在学案的基础上，根据本班实际情况进行备学生，个别教师舍弃学案另起炉灶，仍然存在单打独斗的现象，通过成绩的分析可以看出，同学科不同班级仍存在不少的差距，差距的出现与备课组合作有直接关系。

三、下一步的措施

1.级部、班主任、任课教师联手行动，督促学生认清当前形式，增强紧迫感与使命感，珍惜时间，提高效率，努力拼搏，针对这次抽测找出自己学习上的优点与不足，做好下一步学习上的打算，针对试卷找出差距，找出薄弱点，找出失分的原因，借鉴宣传栏中张贴的优秀答卷制定自己规范答卷的措施，制定人生目标与奋斗方向，提高学习的积极性。

2.促进教师业务学习。各备课组进一步认真组织学习本学科教学大纲、高考说明，深入研究近几年的高考题，利用各种渠道搜集各地试题特别是山东各地市的模拟题，作为借鉴，多与教研员联系，寻求指导。不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性，要多动脑筋，多做研究，吃透教学大纲和考试说明，深入研究历年高考试题，不定期的抽查每位老师研究考纲考题的笔记本。

3.加强集体备课、合作交流。一定要落实备课组的集体备课，要坚持每周两课时集体备课，学校领导全部靠在了高三，分组包干，领导对备课组的集体备课进行记录，备课组长将备课组一周的授课学案等进行记录，集体备课结束后相互签字存档。集合众智，抓好学案编制，每个学案都要有主编人姓名日期，学案也要接受学生的监督。将集体备课、研究结果落实到学案的编制和使用上，让学案成为教师备课的主阵地。要坚决杜绝单打独斗的现象。

4.级部调度部分班级、备课组，班主任、任课教师调度部分学生，找出差距的原因，制定出提高成绩的措施，班主任采取多种方式与家长座谈或取得联系，寻求家长的帮助共同做好学生的思想工作。

第三篇：校长高三工作汇报

校长高三工作汇报

随着新的一学期的开始，高三复课工作也再次拉开了新的序幕，开学前后，根据我校高三复课计划的整体安排，结合我校实际情况，我们开展了一系列行之有效的备考举措，现简要汇报如下：

一、量身定做寒假作业，确保学生寒假期间不忘学习学校多方采集各科优质试题二套，装订成册，下发学生，作业封面印上励志格言及完成作业的具体要求，正月初十学校进行了统一检查，效果良好。

二、争分夺秒抓好复课，确保每一时刻有效利用

年前高三补课至腊月25日，年后初

七、初八考试两天，初九至十四补课六天，正月十六晚，高三正式上晚自习，整个安排井然有序，严密高效。截至高考前，高三本学期可有效利用时间合计16周，学校拟利用双休日补课八次，考试六次，（每两周一次，含市局模拟），高度重视时间观念，抓好、抓实每分每秒，从时间中寻找获胜的契机。

三、精心组织，夯实责任，确保复课工作科学高效

下周三，学校准备召开高三复课备考工作会议，综合分析市局一模考试成绩，认真听取班主任工作汇报，并提出相关具体要求。同时进一步明确细化领导分工和各科室责任，校长统筹全盘，运筹帷幄，主管副校长设计蓝图，构建体系。年级主任全力以赴，配合工作。各班主任严抓细管，具体落实。尤其做好班风整顿及 尖子生提升工作和希望生转化工作，本学期高三教学会还将不定期举行。现在，第一轮复课工作继续全面展开，各科已完成单元过关训练卷一至两套，定制的衡水中学试题已发至老师手中，供老师备用。

四、重视细节，落实常规，确保高考航程万无一失。本学期，我们将继续做好单元过关检测等工作，抓细节，抓常规，抓落实，抓高效课堂，提升复课质量，在备课、上课、辅导、作业批改和试卷讲评等各个环节上，不忽略一个知识死角，不放弃一个希望学生，从细微处做足文章，从常规中寻找创新，从落实上追求实效。

总之，新的学期是一个新的起点，也预示着新的希望，我们领导班子和高三全体教师豪情在胸，自信满满，如在弦之箭，似扬帆之船，全力以赴，整装待发，有百倍的信心，确保2012年高考圆满成功，再铸辉煌。

2012年2月10日

第四篇：高三工作汇报

高三工作汇报

各位领导上午好：

期末考试，高三理科全县前1000名，进线25人，文科全县前300名，进线5人，文理共进线33人。对比升级考试理科由24人增加到25人、增加1人；但是文科由8人减少到5人、少了3人，文理共少了2人。理科语文英语物理进线38人最好、化学35人、生物32人，数学进线27人，生物、数学人数在提高，特别是生物科，升级考试只有16人，摸底考试22人，期中考试28人，这次期末考试32人。文科历史政治最好。但是总分上线少，各科重合率低。半年来工作如下：

1结合升级考试成绩重新分了班，形成同一平台的竞争机制，多管齐下为择校生找出路。理科1、2、3正取生班，4、5、6班对应择校生班，文科78班对应910班，针对择校生大部分基础差，参加夏季高考难度大，对456910班进行了动员分流，有51人参加春考培训，13人参加飞行航空知识培训，1班张金鹏海军飞行学院初审合格，13班沈勇3班夏效乾山东航空公司初审合格。全县共6人，我校占了一半。初审合格后这三位同学学习劲头十足，张金鹏929名进了一本线，夏效乾1240名，沈勇也超二本线。美术生37人只有4人未过专业会考本科线，一本通过率89%。

2、落实目标导引教学，要求叙写的学习目标小而具体、可行，贯彻在课时小学案之中，以当堂完成学习任务为基本出发点，务实、高效，避免了一节课完不成的大而繁的学案。

3加强听评课制度。为了增加实效，改变原先一周一科一节的听课方式，推行同课异构方式，级部安排、靠组领导组织，每周听同学科老师的课，一天2—3节，听完后利用一节甚至两节课的时间评课，找优点，找差距，提建议，下决心，总结出适合学生实际的大家认可的模式课。

4、加强学部值班，加大对学生督查力度，早上5:20在教学楼前迎候学生，我、吕主任晚上有自习时孟主任、朱校长在学部值班，10份摸底考试后每天学部两人值班。

5、每周一次学生会，对学生进行学习方法指导纪律教育，一轮复习时间安排，方法营造高考备考氛围，各班张贴倒计时，增强时间观念。

6、针对期中考试数学、生物、物理三科存在薄弱的问题，坚持做好针对性强的每日的随堂检测和限时训练的补弱工作。限时、限量，教育学生诚信做题，不可随意商议、抄袭。到时收交，教师及时批阅、纠错。期末考试这三科有效人数都比期中考试多。

7、结合学生的特点，课堂讲解、训练切实要降低难度，适度增加以巩固基础为出发点的低、中档题目，避开适合于高考的难度高的题目，增加学生的兴趣，培养基本的能力；更不能一味随资料跑路。

8、要充分发挥例题的引领作用，例题是教师向学生展示解题步骤、方法、运算等细节的重要参照，该讲则讲，步骤要合理清晰，有逻辑性，一定要板书。

9、采取谈心的方式让学生书面与老师交流，由级部组织，及时反馈，引导教师善于倾听、采纳学生的意见，不足的地方及时改进。放假前级部每人发了两张信纸写了爸妈我对你说，班主任开了感恩父母班会，有几个学生写到最后流了泪。关心爱护学生。

10、落实常规、注重细节、检查到位。坚持常规落实第一的原则，级部配合学校加强常规检查，一是从学生常规反馈教师常规，二是检查教师常规，包括学案审阅、作业批改、包培谈话、日常管理等项目。

承认好的做法的同时，我们也认识到了存在的主要问题：

一、目标导引教学落实不够到位，导致不同学科、同科教师之间差距较大；

二、学案制作质量、学案使用效率还没有得到进一步改善和提高；

三、各科重合率低、包培目标意识不强，对边缘生上线率的促进还缺乏力度。针对以上存在问题采取以下措施

1、加强以班主任为核心的作业组调度和学生管理。

2、落实目标任务，增强荣誉感。

总之，我们的任务艰巨而难度大，我们要利用各种机会，多向高一高二学习，取大家之长，补己之短，善于分析我们的不足，尽快找到适合我们的教学方式，逐步提高教学质量。不当之处敬请大家批评指正!谢谢大家的支持和帮助！

2016年1月30日

第五篇：学校高三工作汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：

2010年，是竞力学校走得极其艰难的一年，应届生生源质量差，往届生可塑性不强，而县教育局及川威集团给学校的任务极其艰巨，经过努力，虽然我们超额完成了所有的目标任务，但县教育局、教研室及学校整个管理层和高三年级团队付出了难以想象的艰辛和努力。

值得我们庆幸的是我们的教师团队敢于打硬仗，各个层次的上线率均超越了2010年。在这里，我谨代表学校谈谈我们高三工作的一些做法。

一、高三工作执行策略

1、管理层面

（1）各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门以及川威集团的亲切关怀和正确指导，是竞力学校强势发展的前提，校点布局最终确定，鼓舞了全校教师信心。

县委分管领导李子泉、副县长林文，县教育局局长项荣等领导多次亲临学校，为学校工作把脉诊断；县教研室邹祥明、邹强主任率教研室专家经常莅临指导落实高三工作的可操作性策略，部署工作方向，坚定师生信念。

（2）校长亲自挂帅，主管教学副校长蹲点年级，学校中层干部蹲点班级的分层细化管理机制，每周召开一次针对高三工作的行政会。到高考最后20天，校长每天至少巡视3次，每天晚上6：10—10：40由校长及各处室第一负责人对高三工作落实进行值班督查。

（3）学校执行了高三年级组负责制。年级制定了以“身心和谐、团结务实、重细节过程”为核心的高三工作计划，成立了高三领导小组，下辖8个工作小组，执行高三各个层面诸如集体备课、月考出题、尖生培养等的教育教学工作；建立学月情况汇报工作制，以“年级不能少我一个，年级更不能少我一天”为核心，及时反馈年级各个层面、各个教研组、各个班级等方面的工作，及时浓厚年级主人翁责任感。

（4）组织高三年级开好四个会：一是每周三下午第3节课召开好班主任例会，主管校长、教导处主任、政教处主任均参加，第一时间解决班级存在的问题；二是每次年级考试后召开年级考生情况分析会，学校领导全部参加，及时诊断年级情况；三是召开好三次家长座谈会，进入高三状态家长会，一模考试学生情况反馈家长会，高考出行家长会，让家长及时配合学校及年级管理。四是召开好学生座谈会，激励学生士气，及时了解学生各方面所需。

（5）制定好高三年级冲刺过程奖励方案，学校对高三年级不惜重金奖励，尤其是对补习班的奖励更是不计成本，奖励高三每个阶段任务完成优秀的班级、工作出色的班主任和学科教师。对高三年级一模奖励近10000元，二模奖励近XX0元，平时对补习生的奖励达50000元之多。

（6）抓好由年级牵头主管、班主任分管、科任教师落实的抓踩辅导工作，并按照承包奖进行过程考核，实行学科教师人盯人辅导，围绕基础，提升能力，并按照上线奖和进步奖进行过程考核，努力提升批次质量。在今年的高考中，年级踩线生的培养成绩显著，踩线生本科升学率高达70%。

2、班主任工作层面

（1）由年级主任主抓班主任工作，每天督查，每周检查，要求班主任教师要以“爱心”为主轴，必须作好“三勤”和“四意识”。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意识”即要有质量意识、目标意识、拼搏意识、团队意识。

（2）班主任抓好与学科教师的协调作战工作，形成合力。班主任老师要主持召开好每两周1次的班科教师协调会，让科任教师及时了解班级学生的练习情况、学习情况、考试情况、踩线生情况、作业布置情况等，同时达成管理教育教学方向上的一致性；并组织起学科教师积极主动管理班级，最终达成共识，统一战线。

（3）班主任还要协调好与家长、学生方面的关系，及时关注学生之间不利于学习的紧张关系，及时处理突发性事件，让学生在每个学习时段保证有良好的心理空间；要求家长积极配合班主任作好后勤保障工作，及时纠正学生不良习惯和异常现象，加强学生的心理健康教育。

（4）班主任要营造好良好的班级氛围，积极奋进，团结守纪；关注班级踩线生工作是目标核心，并落实到每个踩线生的方方面面，指导好学生分析好《成绩分析跟踪手册》；班主任要成为吹鼓手，鼓励班级每个学生建立自己的学习目标和理想等。

3、教师教育教学层面

（1）整合资源，构建科学高效的教师团队。

学习资中一中“禁娱一年，名利双收；懒散一年，身败名裂”高三教师价值观，大胆启用年轻教师，老中青有机融合，以老带新。全年级36名教师中，中层及以上管理人员6人，高级教师10人，中级教师13人，年轻教师16人。管理人员身先士卒，蹲点班级；成熟教师率先垂范，年轻教师积极配合，虚心学习，多次外派学习研讨，整个教师队伍积极高效。

（2）以“质量就是旗帜，质量就是生命”为治教核心对教师个人教育教学提出严格要求：

①教学要求：制定最优教学计划，定位教学层次及难度，积极研讨教法、学法指导，提升自我钻研能力和业务水平，提升自身形象；

②训练要求：一是与学生一起主动参加年级大型考试，提升自我答题技巧的可操作性；二是训练试题要有层次感、有针对性、有导向性，必须顾及其他学科，必须自己先做，必须批改不过夜讲评不隔天，必须有的放矢的讲评，达到以一当十的效果。

③目标要求：先要明确年级的目标和班级的目标，然后明确个人的目标及对象，针对目标有详细的分解办法和完成措施。

④辅导要求：必须定时定点定人进行有效的辅导，尤其是踩线生的辅导，辅导学生要求整体关注，分析其思想、生理、身体、学习、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞责，年级要每天检查登记到位。

⑤学习要求：无条件服从学校外派到县、市、省上学习；积极听取优秀教师的课，整合自我教学资源；深入钻研“三个文本”即《考试说明》、《四川省及全国高考试题评价报告》、近两年的全国各地的高考试题，总结规律，寻找教学方向。

（3）每周一次集体备课，要求统一试卷分析，统一规范性训练，统一针对性策略。每学月召开一次学科负责人会，了解学科教学、复习进度、月考试题等，协调教学时间，学科间的整合、复习计划的修订等，调动了各方面的力量，提高了复习效率，形成良好的高三冲刺氛围。

（4）无私奉献，打造坚守寂寞、战斗力强的教师团队。

高2010级开始执行新的作息时间，晚上要求教师6：10到校到班；从第6学期开始，高三又执行全周无休息制，周日全天上课；晚自习教师要守到晚上10：40才能回家。教师的高负荷工作，并没有因为工资待遇而消极怠工，而是以年级大局为重，无私奉献，这应该是年级取得最后成功的关键所在。代明陆、邱明超老师为了高三将肛周囊肿手术推到高考之后才作；王成勇老师每天与学生一起度过，家庭已暂时成为一个休息的场所；周德权老师常几个星期不回威远的家，兢兢业业，全心付出；郭光中、黄学军、李伟、梁群、杨佳凛、罗孝和、卿秋兰等老师家在外地，经常因高三工作回不了家，思念妻儿也只好打打电话问问平安，还有刘珍、曹世荣、李翠华、张国东、邓玲、刘刚、段儒兵、杨兴明等也经常因高三工作繁忙无法顾及家中老小，他们是竞力学校的支柱，更是学校制胜的法宝。

二、高2010级工作的反思

1、对年级师资的整合程度还不够理想。个别学科努力程度、钻研程度不够，与整个年级昂扬发展态势不协调，个别教师的私利主义偏重。

2、年级对特尖生的打造不太理想。虽然今年我校重本创历史记录上了23人，重本完成率192%，居全县第一；也有敖琴居全县文科第二名，但理科特尖生不突出，离清华北大分数线有较大距离。

3、踩线生工作有待进一步抓细抓实，今年我校共有12名同学距离本三线仅差10分，相当可惜。

4、年级有部分学科教师对《考试说明》钻研不够，对高考方向把握不够，在复习过程中对学生的指导的方向不够准，效率不够高。

5、学校领导及年级对年级教师的心理、家庭关心、协调不够，部分教师有一些怨言，影响高三工作的开展。

三、高2010级教学管理工作思路

1、有效借鉴高2010级高三年级的管理策略，加强系统化管理与人文关怀相结合，努力营造适合教师成名、学生成才的最优发展环境。

2、正确审视高2010级各方面的情况，高2010级四个学期每次完成情况均只有28人左右，这在竞力历史上是最低谷，因此寻找年级增长点将是高2010级最核心的工作。

3、强化基础，落实措施，科学管理，爱心教育，团队精神，敬业奉献仍是高2010级工作的制胜法宝和最佳方略。

4、重抓补习生的招生工作，组建全市境内最优的补习班教师队伍，利用一切可利用的渠道吸纳补习的有效生源，为高2010级应届生减轻压力。

5、继续充分利用成都七中的高效网络资源，强化高三学科教学的有效性和可操作性，提升学生层次。

尊敬的各位领导、各位同仁，2010年竞力学校走过了为生存而战的一年。而今面对生源总量的再度锐减，优质生源向优质学校（成都、绵阳）的迁移，学校有效生源降到历史最低点，但我们绝不允许竞力学校在2010级成为历史低谷。

尊敬的各位领导，请相信，竞力学校有各级党委政府、教育行政部门和相关职能部门的关心和指导，竞力人有信心在新的一年里负重前进，一定会在2010年再续辉煌！