海南华侨中学—永兴中学城乡教育对口帮扶工作总结（本站推荐）

第一篇：海南华侨中学—永兴中学城乡教育对口帮扶工作总结（本站推荐）

海南华侨中学—永兴中学 城乡教育对口帮扶工作总结

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》《海口市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，我校坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施与海口市永兴中学的结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。现将三年以来我校与永兴中学对口帮扶工作情况总结如下：

一．组织领导

与永兴中学结对帮扶工程的实施，有利于发挥我校的示范辐射作用，加深校际关系，实现教育优质资源共享，缩小城乡教育差距。为确保我校的对口帮扶工作落到实处，特成立海南华侨中学城乡教育对口帮扶工作领导小组。

组 长：曾纪宁

副组长：孙京丽、张卫东

成 员：罗建国、王生巧、张新洲、李发德、郭义刚、翁文珠、杜灵发、陈林蓉、杜 震、许亚鹏、符建文（不知是否恰当，望斟酌）

二．具体实施情况

（一）制订方案

充分利用我校基础设施好、管理规范、办学效益好的优势，发挥示范辐射带动作用，在条件允许范围内，尽最大力量帮助永兴中学办学，使其水平接近或达到省、市规范化学校的标准，根据我校 和永兴中学的实际情况，把帮扶工作列入我校的发展规划和年度工作目标，双方成立以校长为组长的结对帮扶工作领导小组，签订帮扶协议，明确帮扶工作任务、责任和目标，制定结对帮扶工作计划和年度实施方案，并报市教育局备案。具体情况如下：

1．帮助其加强师资队伍建设（1）建立两支帮扶骨干工作队伍

一支是以德育处为龙头，包括德育主任、年级组长、班主任、政治教师等为骨干的队伍，以各年级组和班主任为单位，分期前往永兴中学进行合作探究，并加强双方的交流机会，取长补短，共同进步。我校与永兴中学建立了年级组、班级之间联谊会，建章立制，传送德育管理经验。此外，我校积极派送德育领导干部向永兴中学介绍创文明校、文明班和文明学生活动、主题班会活动，学生日常行为规范量化考核办法以及学校内部治安综合治理的有关规章制度和管理办法等，并邀请永兴中学部分优秀党员参加我校“党日”活动。

另一支是以教导处为核心，包括教导主任、教研室主任、教研组长、备课组长、骨干教师等的教学教研骨干队伍，建立以教研组为单位的帮扶小组，落实从课堂的教学研究，到教研组的建设管理，做到悉心传教，加强教研组长之间的密切联系，教研组的集体活动形式主要以听课、上示范课、举办讲座等为主。并邀请永兴中学骨干教师到我校参观、座谈、交流和参加我校“教学节”活动。

组织结对学校领导和老师学习现代学校管理理论、教育教学理论和新课改理念，使大家认识到，薄弱校应根据校情转变以升学为唯一目的的观念、帮扶应首先是扶志气，弱校应根据实际定好位，努力探讨办学模式，立足于经济发展和社会进步培养人才，想方设 法开发学生的潜能，促使学生的个性发展，发现和培养特长生。（不知是否有此事，请斟酌。）

（2）建立师徒结对制度

指定1-2名学科带头人与永兴中学3-4名教师建立长效结对指导责任制。加强教育理论、课堂教育教学、教育科研等全面指导培养，建设一支师德高尚，专业水平高，教科研能力强的农村教师队伍，发挥他们在本校或本区域的引领带动作用。教师结对子一般每学科不少于1对。目前我校有6名（这是2009年的数据，现不知是否增加？）教师与永兴中学教师建立结对子关系。在课堂教育教学、教育科研等方面进行指导培养，切实提高永兴中学的教师教育教学水平。

2.帮助其改善办学条件。我校本着“尽力而为，量力而行”的原则，积极为永兴中学捐资引资，无偿提供教学仪器、实训设备、图书资料、教具和其他教育教学必需品等。（此处请补充具体图书捐赠数目及设备）开展校际间内容丰富、形式多样的“献爱心”帮扶活动和文体交流活动。并热情邀请永兴中学师生代表参加我校教职工“园丁杯”文艺演出。

3.开展学生联谊活动。充分发挥共青团、学生会、少先队的作用，采取多种形式，积极开展两校生生手拉手活动和助学活动，促进两校学生的相互了解，增进友谊，共同进步。我校团委、学生会已在永兴中学举办了“学生干部、特困生代表交流座谈会”并且向永兴中学10名（这是08年的数据，不知现在是否增加？）贫困优秀学生赠送了学习用具和书籍。

（二）干部挂职

建立稳定的干部互派交流制度。我校将选派部分校领导到永兴 中学挂钩指导工作，选派中层干部或后备干部到永兴中学挂职锻炼，挂职时间每人不少于一学年，并安排具体工作，参与实质性领导和管理，协助他们建立起一套完善的学校内部综合管理制度，提高工作管理效率。

（三）教师交流

建立城乡教师交流任教制度，我校选派3年以上教龄，有一定教育教学经验，思想素质好的教师到永兴中学任教。我校目前已派出英语科目潘艳芳老师，历史科目张丽萍老师，物理科目陈文洪、刘阳贵老师，劳技科目王灏老师，数学科目薛文新、黄一彪老师，体育科目胡于刚老师到永兴中学支教，为该校教育教学水平的提高做实实在在的工作。

前去支教的老师严格要求自己，认真履行职责，积极参加政治学习、业务学习和其他集体活动，按要求完成工作任务，教书育人。每学期在永兴中学上示范课或公开课3节以上，每学期撰写一篇教学论文或工作总结，主持一项校级以上科研实验课题。

1．加强教研交流

为切实了解和评价学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我校和永兴中学建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高永兴中学教师在实际教学中的应用能力。

我校刘莲教师为永兴中学初三学生开讲了《中考心理辅导讲座》；初中语文备课组长、2008年获海口市说课一等奖的陈青老师；2008年获海南省青年教师优质课评比一等奖的朱静秋老师与我校 优秀青年教师符方少分别为永兴中学上了示范课，受到永兴中学师生的欢迎。

2．学科带头人的培养

永兴中学派老师来校跟班学习一年，我校选派骨干教师担任他们的学科指导老师，在教学方法、备课、评课和课题研究等方面给予指导、帮助。每位指导教师带着科研课题进行培养，使培养对象在教育教学和课题研究中提高业务水平。给予了他们适当的生活补助，创造条件，促进其综合素质更快提高。

（四）资源共享

我校充分利用现代教育资源，发挥网络优势，将结集整合的优秀课件、教学设计、教学反思成果等，制作光盘，出版书籍，赠送于永兴中学，进行辅助教学。在对口帮教的过程中，我校及时向永兴中学通报教育信息，积极提供教学资料。我校多次带领初中部历史、英语、数学等学科教师到永兴中学指导中考备考，提供中考复习资料；并组织各学科组教师到永兴中学参加集体备课，这些教学教研活动受到了永兴中学师生的欢迎。

我校与永兴中学的对口帮扶工作正在积极地进行，开展城乡学校对口帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

2011-3-3 5

第二篇：海南华侨中学初中部概况

海南华侨中学初中部概况

海南华侨中学初中部新校址位于海口市西海岸长秀D区，校园占地面积120亩，建筑面积75000平方米。计划总投资1.4亿元。新校于2006年5月动工兴建，预计2007年春季竣工投入使用。

海南华侨中学初中部办学规模为60个教学班，可提供3000个学位。校园按教学区，运动区和生活区设置。将建有图书行政综合楼,教学综合楼，试验楼、艺术馆、多功能报告厅、体育馆、游泳池、学生宿舍、教师工作间、5000多平方米的学生食堂、400米跑道的塑胶运动场、12个篮球场和6个排球场，并配备先进的数字化校园网络系统。

第三篇：海南华侨中学实习总结

海南华侨中学实习总结

05汉语言文学四班

大学生活最后的阶段是实习，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

实习内容主要是语文教学、实习班主任工作，此外，还有其他的一些工作。语文教学自然是重点。我实习的班级——高二（3）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是年级语文组的备课组长，他们使用的是我所不熟悉的人教版新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

经过观察与思考，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。让学生参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是

他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

人教版新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，人教版新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课时，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

在这段实习期间，我的班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果。通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。对于班主任工作，我的一点体会是：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，我作为实习班主任把及

时发现的不良的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

我很重视与学生的思想交流，经常与学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高中的学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。

我很重视对学生自治自理能力培养，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；通过班干部管理班级，让学生自治自理，这是让学生自治的重要途径。通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助实习班主任管理班级的作用，他们接受实习班主任的指导，又及时向实习班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

三、积极抓好后进生的转化工作。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。一方面，我作为实习班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我觉得，教师的关怀和关爱是打开学生心灵之门的钥匙，主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。

实习已经告一段落了，但是那些美丽的回忆却永存心底。在海南侨中实习的这段美好记忆会一直陪伴着我，教会我继续携之前行。感谢侨中的一切，感谢可爱的队友，感谢生命中有这么充实和快乐的岁月让我成长!

第四篇：海南华侨中学社团联合会社团简介

海南华侨中学社团联合会社团简介

辩论协会

于1987年成立，它是所有社团中历史最为悠久的元老社团。海南华侨中学辩论协会的宗旨是活跃校园文化气氛，丰富课余生活，促进思想交流，展现青春活力，培养创新精神。

辩论协会作为社团中一个特殊的存在，一共分为四个部门：理事部、宣传部、组织部、培训部。各个部门间相互协调、相互学习、相互探讨，也一同在过去的二十一载春秋中举办了全校性质的辩论比赛，一时间校园内唇枪舌战，辩场上风起云涌，同学们借此挥洒青春。

辩论协会始终站在时代的前沿，探讨古往今来矛盾与发展，始终以积极的态度迎接一切挑战！热土文学社

海南华侨中学热土文学社成立于1988年，是海南建省后海南这片热土上最早成立的文学社团之一。热土文学社的社团宗旨是“文学性、探索性、开放性”。20世纪90年代，热土文学社多次出版社员作品辑，并被评为“全国十佳文学社团”。2000年，热土文学社排演了莎翁名剧《最后一夜》，并对社会公演，引起很大反响。海南电视台、海口电视台都曾对此事做过专题报道。2008年，热土文学社推出为期一个月的自己的品牌活动——校园十大风云写手，并被南国都市报所报道；不久后，该校学生会将热土文学社移交给新成立的社团联合会，并成为社团联合会的常务理事社团。2009年，热土文学社继续传统“十大”再掀风潮，《倩女幽魂》也成为一时佳话。文学社内一直出版“热土”社报，获得了广大师生的好评。读书交流会活动也作为热土文学社的传统传承下来，成为众人切磋文笔之地。

热土文学社始终怀以一份赤诚之心，用无限的青春与阳光浇灌这一片文学的热土！又一戈戏剧社

创建于2007年1月，以剧作赏析、自创节目为主要活动，并且以“对艺术的坚持，对舞台的追求”为宗旨，为戏剧作品的创作与表演做出了不懈的努力。

戏剧社为了能够更好地进行工作，将社团细分为四个部门：演员部、制作部、舞美部、办公室。每一周的一、三、五的下午五点三十分至六点四十分，社团演员将进行新作的排练，活动地点随剧情背景而定；每月第一周选取优秀作品，并将其拍成短片MV，发布在社内网站上；不定时召开观影活动。

谁手可摘星辰？一段摘星之旅幻化出无限传奇，一场梦之舞动转出千万人生！摄氏度影像社

人生是一张白纸，每个人都可以在上面写下自己的历史。而我们的青春是一本相册，影象人生青葱的轮华。青春不留白！摄氏度影像社定位于为同学们提供多种渠道去了解自己，认识成功，用最小的成本取得最大的收益，接受更多的锻炼，为个人素质的提高，为成功奠定良好的基础。

影像社的基本活动方式：有理论讲座、实践、理论宣讲、校内交流、社会实践和校外采风等。同时根据需要推出其他特色活动。

海南华侨中学摄氏度影像社是一个年轻的社团，由一群年轻的摄影爱好者们自发组建的社团，尽管只是两年，但在前几届学长们的努力下，社团已经开始崭露头角。无论是与海口一中，海南中学共同举办的联合影展，还是大大小小的拍摄活动，社团都取得了不菲的成绩，得到了老师和同学们的认可和赞赏，连续获得两次“最佳社团”的称号。

让我们用交错的光和影，狂乱的色调，还有那侧光，逆光，亮轮廓，暗轮廓，记录下人生精彩的时刻，一齐收入这青春的相册吧。图思画鸣动漫社

成立于2007年，以发展学生的兴趣爱好，丰富校园生活，让更多的人能够认识动漫，了解动漫，喜爱动漫，同时充实人生阅历为目标，在短短的两年半里已经在校园中小有名气。曾经经典的COSPLAY更是成为讨论至今的不朽的辉煌。

该省团会定期推出一些特色活动，例如，每年都会推出一次漫展；每月的22号社内便会进行画稿、文稿评选；在办公室中有许多关于漫画的书籍开放给社员租借；定期在校园内写生，进行外交活动；也会定期排演COSPLAY。

热情，燃起心中不灭的艳阳；热血，燃烧无尽的青春；张扬，潇洒是青春的筹码；快乐，用童心铸就。风趣、幽默、睿智，动漫社陪你重燃心中激情，让你有梦能圆！光-吉他社

成立于2008.3.21，社团秉承“创造良好的音乐圈氛围，培养高中生的音乐素养，推动校园音乐文化的发展”为宗旨，以培养高素质吉他爱好人才为目标，广开成长渠道。

社团现共有社员四十余人，分布在海南华侨中学高中部各年级，是一群有追求、团结、可爱的音乐分子。

吉他社在每周二、四都在指定地点对普通社员（初学者）进行指导，通过印发材料的形式对会员进行一些基本技能培训；在假日期间组织会员到各学校社团参观学习，同时与兄弟学校类似组织展开交流，开展全方位合作；在校园内广招音乐能士，组编自己的乐队。

光与音同行，有光的地方就是音乐的天堂！有光的地方就有吉他！RESTYLE韩语社

하이난 화교 중학 학회成立于2008年10月。

作为一个新生的社团，韩语社的成长令人期待，在经历过无数艰难后，韩语社在校内外各种活动上都小露荷角，经过一年多的奋斗，已初见端倪„„

将中韩文化结合，开设韩语课、韩舞课都受到社员们的欢迎。

始终站在潮流的前线，用新人的永不言弃为校园文化建设添注一份新血液！、和风日语社

成立于2008年末。虽然社团才成立时间不长，但社团整体已初具规模。日语社的成立为海南华侨中学许多对日语或日本文化充满兴趣的学生提供了一个学习日语、了解日本良好的平台，也为他们增加了一个相互了解的机会。

社团会每个星期定期为社团成员进行日语培训，并请专业老师进行交流以及指导。

愛されることは幸福ではない。愛することこそ幸福だ 棋兵团象棋社

该社团成立于2009年2月，是我校较为年轻的一个社团，象棋社本着“弘扬象棋文化，展示社团风采”的办社宗旨，在校园中广招象棋爱好者共度一段美好的高中生活，让学生在紧张的学习中依然能够感受到象棋的博大精深。

社团分为四个部门：主力部、学习部、外联部、宣传部。

社团当下正在校园中举行大型的象棋比赛，不久还将与其他学校相关社团进行交流与切磋。

这里是属于象棋爱好者们的天堂，也是未接触过象棋者们满足好奇心与求知欲的学习园地。沉默，将带你跨越鸿沟上的楚汉之争；心怀天下，执一棋子袖手天下！阳光英语社

SUNNY ENGLISH LEAGUE，创建于2007年，以活跃校园文化，推动社会主义精神文明为己任，促进我校风气建设，致力于提高全校学生英语水平为宗旨，在校园中进行了大量活动，并积极参与外校交流活动。

英语社团不定期在多媒体教室播放原版英文电影，邀请外教老师入校进行英语角活动，在每年的5月开展向全校的英文演讲比赛，12月则会承办精彩的圣诞晚会，提高英语在学校的影响力。

Youth is not a time of life;it is a state of mind

第五篇：华侨中学开展国防教育工作总结

华侨中学开展国防教育

及学生军训工作的几点说明

为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，进一步落实《中华人民共和国国防教育法》和《小学、初中国防教育纲要》、《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》等文件政策精神，我校一直很重视学生的国防教育和学生军训工作，现就我校国防教育和学生军训工作作出如下说明：

一、指导思想

重点突出综合素质教育和国防教育，做到“以训支教、以训促教”，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。

二、成立学生军训领导小组

军训领导小组组长：校长，副组长：德育副校长，组员：德育处其他行政和各年级级长。

三、确定军训基地和国防教育基地

1、军训基地：深圳观澜“深圳市中小学生军事训练基地”和东莞市中小学生德育基地。

2、国防教育基地：深圳市平湖部队、虎门威远炮台、林则徐纪念馆、“重走东纵路”青少年军事夏令营等。

四、军训技能训练和军事理论教学内容

1、队列训练三大步法及防空、防化知识与实操。

2、一日生活制度教室、寝室内务卫生。

3、理论教学内容：《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》。

五、军训普及国防教育开展情况

1、军训主要针对我校新初

一、初二学生，每期在校生都要参加学校组织的军训，杜绝漏训，严格军训要求，确保了全校学生军训达标。

2、全校学生都必须接受国防教育。学生除了在军训期间接受国防教育外，我校通过把学科教育与国防教育结合起来、到平湖部队开展双拥活动、参观虎门威远炮台和林则徐纪念馆、组织学生参加“重走东纵路”青少年军事夏令营等途径来增强学生的国防意识。

军训和国防教育工作已经成为我校一项重要的常规工作，其中还有不完善的地方，我们将继续探索，走出新形势下国防教育工作的新路子。

2013-5-22