巴东县远程教育分类定级工作总结

第一篇：巴东县远程教育分类定级工作总结

巴东县远程教育分类定级工作总结

为贯彻落实省委组织部《关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》（鄂组通[2012]57号）、州委组织部《关于做好全州党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》（恩施州组通[2012]47号）文件精神，我县结合实际，精心组织，广泛宣传，坚持标准，细化指标，拓宽范围，认真组织实施远程教育分类定级工作。

一、工作措施

一是精心组织、周密部署。按照省委组织部、州委组织部的要求，我县迅速行动，成立了领导小组和工作专班，深入基层一线调查摸底，全面了解远程教育站点现状，重点围绕远程教育终端站点“建、管、学、用”情况，对各个站点进行全面排查了解，做到信息准确、情况明了、底数清楚，尤其对存在的突出问题和薄弱环节，做到具体情况具体对待，分门别类加以梳理，并认真研究分析，查找原因症结。在此基础上，严格按照“三评一定”的操作程序，制定了分类定级实施方案。

二是规范指导，加强督查。县委组织部远教办制定了远程教育分类定级党组织自评表、上级党组织考评表、党员群众测评表、党员群众会议议程、公示表、分类定级结果呈报表、整改建议书（通知书）及上报材料目录。6月下旬和7月上旬，县委组织部组建专班对全县远程教育分类定级开展了专项督查。要求每个乡镇重点指导电信模式站点的分类定级 工作，办好示范点，确保分类定级坚持标准不降低，一把尺子量到底，严格程序不走样。

三是严格程序，分步实施。按照“三评一定”的程序步骤，在分类定级工作中，全县各级党组织坚持分门别类定标准，对号入座抓评议，分类定级明等次，坚持标准，严格程序，确保了站点分类定级的真实性、准确性、合理性、公平性。各乡镇远程教育分类定级工作统一推行 “四个一”（一次动员会、一堂业务辅导讲课、一个支部现场会、一个示范点）的工作方式。全县共有远程教育508个，分类定级结果一类个（%），二类个（%），三类个（%）。在党支部自评中，各站点结合本站点工作实际情况，对存在的问题不护短、不遮掩，对照《远程教育分类定级参考标准》进行自查打分；农村党支部在评议会上由站点工作人员述职，向全体党员、村民代表汇报“建、管、学、用”工作情况；在党员群众测评中，在述职的前提下，组织党员和群众对照评分标准和站点活动工作开展情况填写《党员群众评议远程教育测评表》，保证党员和群众对本站点的测评客观真实；在镇党委评定中，党委班子成员对照评分标准，认真进行自评，再经过党委集体研究确定分类定级结果。在县委组织部远教办评定中，远教办召开专题会议，根据《远程教育分类定级评分标准》,结合各乡镇实际工作水平，对各远程教育站点进行综合考核测评，根据站点自评意见、党员群众测评结果和综合考核测评结果，确定远程教育分类等级。四是结果透明，完善机制。坚持定前指导、定后跟踪，务求实效的原则，对远程教育分类定级情况进行跟踪回访，动态管理，建立和完善站点分类定级工作机制，激励先进站点，提升一般站点，整顿后进站点。一是公示定级结果，汇总分类定级情况，及时把定级结果进行公示，接受广大党员和群众的监督；二是建立分类定级管理台帐，对一、二类远程教育站点下发了整改建议书，对三类远程教育站点下发了整改通知书，指出需要整改的突出问题，明确整改要求，使每一个远程教育站点都有提高。各站点根据整改书的要求，广泛征求党员群众意见，制定整改方案、拟定整改计划、落实整改措施，并作出公开承诺，接受群众监督，确保整改提高出成果，晋位升级有实效。二、三类党组织的构成情况及形成原因

全县远程教育分类定级结果三类远程教育共有个，其中，电信模式个，卫星模式个；电脑模式个。通过调查分析、征求党员群众意见，发现我县三类远程教育站点存在的主要原因如下：一是终端站点使用率不高。二是一些乡镇站点的建设、管理、维护工作不到位。三是部分基层领导和党员群众对远程教育工作重视不够、关注不多。

开展转化工作的目标计划

一是进一步加强分类定级工作力度。督促各基层党支部建立远程教育站点分类定级管理台账，制订整改提高方案，明确整改责任、措施和时限，明确争创目标和任务。坚持落实“抓 两头、带中间”措施，对“先进”类站点要注意选树标杆，巩固提高，发挥示范引领作用，对“后进”类站点实施帮带，完善工作机制，提升整体水平。不定期对远程教育站点开展分类定级工作进行督查检查，强化奖惩机制，把站点晋位升级情况与基层党支部书记绩效考核、表彰奖励挂钩，争取在年底普遍实现晋位升级。

二是加强村级远程教育队伍建设。按照政府出钱、村级组织聘任、明确职责岗位的原则，在大学生村官、三支一扶人员、外出务工返乡能人、致富带头人中，按照组织考察、村民代表会议决定的程序，确定远程教育站点管理员、教学辅导员。通过集中培训等方式，不断提高其综合素质，解决远程教育站点队伍乏人的问题。

第二篇：分类定级工作总结

教育系统各党支部（总支）开展分类定级工作总结

教育系统现有42个党支部，共有党员1432人。为认真落实好基层组织建设年的各项工作，区委教育工委党委根据区委组织部《关于做好基层党组织分类定级工作的指导意见》的文件精神及区委教育工委党委关于开展本次基层党组织活动的实施方案，认真组织实施了对教育系统各基层党支部调查摸底、分类定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下：

一、加强组织领导。在接到省、市、区关于开展基层组织分类定级工作的部署要求后，区委常委、宣传部长、教育工委书记***，区委教育工委副书记、教育局局长***，区委教育工委委员、纪工委书记***高度重视，分别作出重要批示，要求责任科室要制订实施方案，迅速部署落实，做到层层细化、责任到人，确保各党支部（总支）的分类定级工作有序开展。

二、及时动员部署。根据教育工委党委的部署，教育工委组宣科即于4月2日将组织开展基层组织分类定级活动的评分标准和具体要求下发到教育系统各党支部（总支），并对如何开展分类定级工作作了全面安排部署。要求各基层党组织要本着实事求是、认真负责的态度，对照标准，如实打分，坚决杜绝弄虚作假现象发生，同时要针对自评中发现的问题和不足，深入查找原因，制订整改措施，明确整改期限，如期整改到位。

三、认真分类定级。按照“基层党组织自评、党员群众测评、上级党组织验评”的程序，各党支部（总支）参照量化考评细则，重点围绕所属党组织建设的设置是否合理、领导班子是否健全、组织制度是否完善、活动经费和场所保障是否落实、是否充分发挥作用等方面情况进行自我总结，自我评定档次，并将自评结果上报区委教育工委党委。并召开支部党员大会，对分类定级自评情况进行了测评，多方征求对支部的综合评价、意见和建议。区委教育工委党委根据各支部自评、党员群众测评结果，结合平时掌握的实际情况和考核情况，对所属基层党组织进行综合评价，得出分类定级结果。

四、分类定级情况。经过认真严格的评议，本次分类定级活动中，有34个党支部被定为“先进”，占支部总数的比例为81%；有7个党支部被定为“较好”，占支部总数的比例为17%；有1个党支部被定为“一般”，占支部总数的比例为2%；没有一个支部被定为“后进”。

五、存在主要问题。在此次的分类定级评比活动中，发现所属党支部不同程度存在以下突出问题。一是在经费场所保障方面，党员专项活动经费难以得到有效保障，一些党支部的活动场所较小；二是在党员活动情况方面，党建活动载体不够丰富，创先争优缺乏展示平台。三是在工作业绩方面，有效解决涉及师生切身利益问题、提升党支部工作成效等还有待进一步提高。对于存在的问题。我们在以后的工作中将有针对性的加以整改，努力

实现“先进上水平、一般增活力”的目标，整体提升教育工委党委推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的能力和水平。

第三篇：XX镇远程教育分类定级工作汇报

XX镇远程教育分类定级工作汇报

各位领导：

为贯彻落实省、市、县关于远程教育终端站点分类定级工作的相关精神，进一步抓好农村党员干部远程教育终端站点的分类定级工作，扎实推动我镇基层组织建设年活动，我镇结合实际，精心组织，广泛宣传，坚持标准，细化指标，拓宽范围，于7月24日完成了对所有基层远程教育站点的分类定级工作，现将终端站点分类定级工作主要汇报如下。

一、基本情况

我镇现有远程教育终端站点XX个，其中乡镇机关站点XX个，城市社区站点XX个，行政村站点XX个，村校结合站点XX个。在此次分类定级工作中，镇党委高度重视，做到各村（社区）支部牵头负责，营造出党员群众积极参与的良好氛围。

二、工作措施

一是精心组织、周密部署。按照省委组织部、市委组织部及县委组织部的要求，我镇对远教分类定级工作进行研究，召开各支部书记和远教管理员会议进行部署，由党委书记（远教领导小组组长）亲自抓，分管领导具体抓，远教管理员负责抓落实，明确了各支部书记为“第一责任人”负责抓落实远教分类定级工作，由分管领导及镇远教管理员组成工作组，深入基层一线调查摸底，全面了解远 1

程教育站点现状，重点围绕远程教育终端站点“建、管、学、用”情况，对各个站点进行全面排查了解，做到信息准确、情况明了、底数清楚，尤其对存在的突出问题和薄弱环节，做到具体情况具体对待，分门别类加以梳理。

二是严格程序，分步实施。按照“三评一定”的程序步骤，以《远程教育终端站点分类定级评分参考标准》为依据，坚持标准，严格程序，确保了站点分类定级的真实性、准确性、合理性、公平性。全镇共有远程教育终端站点XX个，经站点初评，镇核实评定，分类定级结果先进站点XX个（占XX%），一般站点XX个（占XX%），后进站点XX个（占XX%）。在终端站点自评中，各站点结合本站点工作实际情况，对存在的问题不护短、不遮掩，对照《远程教育终端站点分类定级评分参考标准》进行自查打分；村（社区）党支部在评议会上由站点工作人员述职，向全体党员、村民代表汇报“建、管、学、用”工作情况；在党员群众测评中，在述职的前提下，组织党员和群众对照评分标准和站点活动工作开展情况认真开展测评，保证党员和群众对本站点的测评客观真实；在镇党委评定中，党委班子成员对照评分标准，认真进行自评，再经过党委集体研究确定分类定级结果并上报县远教办。

三是结果透明，完善机制。坚持定前指导、定后跟踪，务求实效的原则，对远程教育分类定级情况进行跟踪回访，动态管理，建立和完善站点分类定级工作机制，激励

2先进站点，提升一般站点，整顿后进站点。一是公示定级结果，汇总分类定级情况，及时把定级结果进行公示，接受广大党员和群众的监督；二是建立分类定级管理台帐，对先进、一般类远程教育站点下发了整改建议书，对后进远程教育站点下发了整改通知书，并签订远教工作承诺书，使每一个远程教育站点都有提高。各站点根据整改书的要求，广泛征求党员群众意见，制定整改方案、拟定整改计划、落实整改措施，并作出公开承诺，接受群众监督，确保整改提高出成果，晋位升级有实效。

三、三类远程教育终端站点的构成情况及形成原因 全镇远程教育分类定级结果三类远程教育共有XX个，其中，先进站点XX个，一般站点XX个；后进站点XX个。通过调查分析、征求意见，我镇三类远程教育站点存在的主要原因如下：一是终端站点使用率不高，设备维护更新不及时。二是部分站点的管理、维护工作不到位，学用组织不够好，学用效果不明显。三是部分村（社区）领导班子和党员群众对远程教育工作重视不够、关注不多

四、远程教育铺路科技发展致富

在“百千万示范带动工程”和“双创双争”活动中，XX村一是加强党员干部、群众培训，提升群众意识。通过多种手段定期集中培训、不定期集中培训、光碟发放、播放户建设、社区广播、农民网吧、专家现场指导等方式为村党员干部、群众传输党的方针、政策理论知识，科学

3发展观知识，农产品种植养殖知识，交通安全知识，地质灾害知识，农村致富能手典型事迹报道等知识。今年以来累计开展各种培训约1500余人次。二是实施学用转化、调整产业结构。XX村依据XX村温和的气候条件，在XX河畔发展起了农家乐，逐步朝乡村旅游经济方向发展；把原来传统耕作的田地集中起来，开展规模化大棚蔬菜种植，大量种植反季节蔬菜和无公害蔬菜。同时成立对江蔬菜协会，为村民生产的蔬菜积极寻找好的销售渠道，积极帮助村民增收创收，为家乡经济发展服务。三是培育致富能手、以科技示范带富。从2008年至今，XX村已经培育了XXX、XXX、XXX等55名致富能手，他们从事的产业主要有大棚芹菜种植、无滕小黄瓜种植、西红柿种植、西施棒豆种植、白菜种植、菌类种植、家兔饲养、猪饲养、牛饲养等。这55名致富能手中很多都是农村党员干部，他们在自己致富的同时，也通过各种方式积极带领群众致富，如把自己已经掌握的技术知识传授给村民，为村民进行技术指导等。此外，致富能手们建立了规模化的生产，得到了村“两委”和镇的鼓励和支持，大大提升了村民们积极致富的心态，鼓励他们努力发展经济，积极致富。

五、下一步开展站点晋位升级的目标计划

一是进一步加强分类定级工作力度。督促各基层党支部建立远程教育站点分类定级管理台账，制订整改提高方案，明确整改责任、措施和时限，明确争创目标和任务。

4坚持落实“抓两头、带中间”措施，对“先进”类站点要注意选树标杆，巩固提高，发挥示范引领作用，对“后进”类站点实施帮带，完善工作机制，提升整体水平。不定期对远程教育站点开展分类定级工作进行督查检查，强化奖惩机制，把站点晋位升级情况与基层党支部书记绩效考核、表彰奖励挂钩，争取在年底普遍实现晋位升级。

二是加强村级远程教育队伍建设。在大学生村官、三支一扶人员、外出务工返乡能人、致富带头人中，按照有关组织程序，确定远程教育站点管理员、教学辅导员。通过集中培训等方式，不断提高其综合素质，解决远程教育站点队伍乏人的问题。

二〇一二年八月一日

第四篇：远程教育终端站点分类定级实施方案

汉七办党发„2012‟36号

中共汉中市汉台区XXXXXXX委员会 关于印发《关于对全处党员干部现代远程教育 终端站点进行分类定级活动的实施方案》的

通 知

各党（总）支部：

现将《关于对全处党员干部现代远程教育终端站点进行分类定级活动的实施方案》印发给你们，请结合实际，围绕中心工作，创新活动形式，确保活动取得实效。

中共汉中市XXXXX街道办事处委员会

2012年6月12日

学习条件；电信模式能够流畅点播节目和查看信息，卫星和有线模式能够接收、播放、存储、回放各级播出平台传送的节目，具备网络条件的地方要接通互联网。

2、站点管理规范。配备专（兼）职管理人员，站点设备管理制度、播放收看制度、管理员职责和操作流程统一规范并上墙。设备管理达到“防火、防盗、防潮、防尘、防雷”等“五防”的要求。设备运行维护良好，保障经费落实。

3、站点使用率高。坚持站点经常开放，党员干部和群众能随时学习和使用；选播节目针对性强，预告及时；坚决杜绝“零点击”。

4、学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习活动；及时提供个性化服务；学用效果显著，示范站点所在乡镇街道办事处、村应当在当年“升级晋档、科学发展”活动中被评定为先进单位、二类以上村或晋升档次的村。

根据上述标准，确定终端站点分类定级主要指标，分为“先进”、“一般”、“后进”三个等级。分类定级按百分制评分方式进行，分别赋予主要指标分值，评定80分以上的为“先进”，60-79分为“一般”，60分一下的为“后进”。

三、考核办法和具体步骤

1、考核办法。终端接收站点“分类定级”工作程序为站点申报、办事处初评、区远教中心验收并抽查复验认定。检查验收将采取查阅资料、问卷调查、随机走访和实地察看等方式进行。先进站点比例原则上不超过总数的30%。

2、具体步骤。6月14日前先由各终端接收站点根据

第五篇：石固乡远程教育分类定级工作自查报告

石固乡远程教育分类定级工作

自查报告

按照县组织部《关于在全县开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》（石组通„2012‟48号）文件要求，我乡利用一天时间对全乡7个远程教育终端站点运行情况进行了检查验收，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

石固乡现有乡辖现有7个农村党员干部现代远程教育终端站点，分别是桂花村站点、桂花小学站点、楠桥村站点、楠桥小学站点、石场村站点、石固九校站点、龙塘坳小学站点，各站点都配备了专兼职人员负责管理和简单维护，设备较为齐全。在制度建设方面，7个站点均有相关制度并已上前墙。

二、开展工作情况

（一）加强领导，集中力量投入远程教育自查工作。乡党委、政府根据上级安排，把远程教育列为全乡重要议事日程，集中精力抓好我乡远程教育工作。首先成立了以乡党委书记董强为组长、副书记王安恒为副组长、乡有关单位负责人为成员的远程教育工作自查小组。其次，及时召开了村干部会议，精心部署，各驻村指导组深入各站点协助自查、及时规范和整改，扎扎实实开展工作。

（二）加强管理，逐步完善远程教育管理机制。为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本乡结合各个站点的工作实际，在原有的管理制度基础上先后进行了修改、补充，并要 1

求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在完善制度建设的同时，石固乡党委、政府每月组织人员对各站点进行巡查维护，及时解决各个站点操作管理员在操作中遇到的问题，也借此提高他们的业务技能，使他们在熟练掌握教育资源的收集和教学节目的播放工作外，还能胜任远教设备的维护，强化党员干部的学习培训工作。

三、存在的主要问题

（一）专业人员缺乏、村级干部不重视。农村党员干部现代远

程教育是一项技术性很强的工作，没有专业的设备管理、技术维护人员。在下村巡查中，操作员或管理员基本能够独立开关机、打开系统，但对办公系统软件的操作还须进一步加强，如对文字操作系统缺乏系统认识，对键盘的使用不够熟练，如果设备（特别是电脑软件）发生问题，也不能及时处理，影响学习培训工作。而且由于村级干部对远程教育工作不重视，致使在平时工作中也不注重对此方面人员的培养。

（二）过度依赖大学生村官。现在有些村配备了大学生村官。

因为大学生对电脑的熟悉程度比较高，所以都在各自的村上担任了远程教育管理的重要角色，但是当大学生村官考走之后，该村的其他人员对远程教育管理无从下手，或者新到的大学生村官要适应一段时间，致使远程教育工作停滞或者进展缓慢。

（三）有些站点设备老化，信号接受不好。通过各村责任人自查和乡领导、相关工作人员下村巡查，发现在远教设备运行中出现个别问题。表现为：由于设备老化或操作不当，造成有些村远教站

点的显示器色彩暗淡，接收系统打不开，或者根本无法操作，需及时维修。几乎每个村的站点，都会因信号原因无法接受内容，影响学习培训工作。

（四）利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后。有些村都存在一次性下载很多方面的视频，然后分几个月对村民进行培训，以致村民学习的某些知识或信息已经滞后。而且各村也出现现代化教学设备利用率不高，没有充分发挥好现代教育技术在提高“育民助农”方面的重要作用。

（五）农村存在的许多客观因素。如村民分布散，村民接受远程教育的意识不高等方面，都使得远教的深入开展存在许多阻碍。

四、下步工作思路

农村党员现代远程教育工程是一项永久性的工程，其根本目的是为了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”，用信息化带动产业化和加快农村群众脱贫致富步伐，增加农民收入，为全面建设小康社会服务。我们要结合自身特点，认真抓好远程教育工作，特制定下步工作思路。

（一）加强宣传，提高认识，强化管理。继续加强对农村远程教育的宣传，强化农民群众以及党员干部对远程教育的认识，改善远教活动的方式，让远程教育开展得更加活泼，更加吸引人，要充分认识远教项目实施的重大意义。同时继续加强制度建设，把远教工作纳入各村常规管理，逐步实现制度化、规范化，形成良好的运作、管理、使用机制。

（二）加强对远程教育管理人员有关电脑网络知识的培训。要

坚持有系统的、有计划的、定期的办班培训，采取现场操作示范，上门辅导等方法，对他们进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，通过培训，使村级技术管理人员能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。同时改变对大学生村官的依赖，加大培训面，除了对各村管理人员进行培训外，对各村支书和主任也一并进行培训，使其能懂得远程教育工作的基本操作，防止因管理人员的变动，影响远程教育的连续性。

（三）增加对农村现代远程教育设备维护的资金投入。确保远程教育能正常运转，保证党员干部和农民群众科技培训工作的开展。

（四）学用结合，服务群众。各村由党支部负责，利用农闲季节，多召集党员干部和农民群众到远程教育站点学习，充分利用信息资源对党员干部和农民群众进行实用技术培训，使他们掌握更多的致富本领，做到学以致用，把学到的技术早日应用于实际，为增加家庭收入和当地农村经济发展服务。

（五）学习典型经验，开展远程教育工作。要更好的搞好农村党员干部现代远程教育工作，学习其它乡村有关远程教育的典型经验是很有必要的，所有我们将通过远程教育这个平台学习其它地方的经验和方法，从而通过借鉴有效的经验做法促进我村远教工作取得更好的成效。

中共石固乡委员会

2012年7月13日