福建体育职业技术学院思想政治理论教学部专任教师简介（写写帮整理）

第一篇：福建体育职业技术学院思想政治理论教学部专任教师简介（写写帮整理）

福建体育职业技术学院

思想政治理论教学部专任教师简介

（信息截止2014年12月）

张红兵，女，副教授，1989年毕业于福建师范大学思政教育专业，获教育学学士学位。现为学院骨干教师、院级精品课程《思想道德修养与法律基础》负责人、福建省高校思想政治理论课教学研究会理事，职业指导师。长期从事一线教学活动，主要担任《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《职业规划》、《职业素养》等课程的教学工作。近年来，主持福建省社会科学规划课题1项、教育厅社会科学研究项目1项、校级教科研课题2项，在各级学术刊物上发表学术论文近十篇。曾多次在学院多媒体课件比赛中获奖，2013年获全省党的十八大精神进高校思想政治理论课“四个一百”评选活动“优秀论文”优秀奖。

翁连金，男，中共党员，副教授，2004年毕业于福州大学，获法学硕士学位。现任思想政治理论教学部副主任、校法律顾问，学院骨干教师，律师。主要担任《思想道德修养与法律基础》、《体育法》、《经济法》等课程的教学工作。近年来，主持福建省社会科学规划课题1项、教育厅社会科学研究项目2项、校级教科研课题2项，在各级学术刊物上发表学术论文十余篇，参编《社会法学》、《劳动与社会保障法学》等教材3部。曾获校优秀教师、校优秀共产党员、福建省“法律进学校”先进个人、福建省体育局“优秀共产党员”等荣誉称号。论文曾获全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题征文优秀奖（2012年）、福建省高校思想政治理论课教学研究会年会论文二等奖（2012年）、福建省直机关工会课题调研论文一等奖（2013年）、福建省直机关工会课题调研论文二等奖（2014年）。

许吉团，男，中共党员，讲师，2007年毕业于福建师范大学马克思主义哲学专业，获哲学硕士学位。现任体育管理系党总支副书记，学院骨干教师，律师。主要担任《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程的教学工作。近来年，主持福建省教育厅社会科学研究项目2项、校级教科研课题2项。曾获福建省高校思想政治理论课教学研究会年会论文三等奖（2009年）、学院首届党建和思想政治教育论文一等奖（2011年）、学院“学习党的十八大精神研究论文征文比赛”二等奖。

夏 鹏，男，讲师，2007年毕业于厦门大学国际政治专业，获法学硕士学位。现任运动系副主任，高级职业指导师。主要担任《思想道德修养与法律基础》、《职业规划》、《职业素养》、《就业指导》等课程的教学工作。近年来，主持福建省教育厅社会科学研究项目1项、校级教科研课题3项，在各级学术刊物上发表学术论文近十篇。曾获福建省第六届教育科学研究优秀论文优秀成果奖（2012年）、福建省高校毕业生就业工作论文优秀奖（2012年）、福建省高校第二届职业指导课程教学比赛二等奖（2013年）、学院首届党建和思想政治教育论文一等奖（2011年）、学院“学习党的十八大精神研究论文征文比赛”一等奖（2013年）。

黄莉敏，女，中共党员，讲师，2007年毕业于福州大学环境法专业，获法学硕士学位，职业指导师。主要担任《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《哲学基础》等课程的教学工作。近年来，主持福建省教育厅社会科学研究项目1项、校级教科研课题1项。曾多次在学院多媒体课件比赛中获奖，2013年获学院“学习党的十八大精神研究论文征文比赛”二等奖，获全省党的十八大精神进高校思想政治理论课“四个一百”评选活动“优秀课件”三等奖和“优秀教案”优秀奖。

谢文华，女，中共党员，高级讲师，心理咨询师。主要担任《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《职业素养》等课程的教学工作。

第二篇：福建林业职业技术学院

福建林业职业技术学院

示范性院校建设简报

第3期（总第3期）

教务处汇编 2010年5月30日

学院《森林资源经营管理》入围国家级精品课程公示名单

随着我院示范性院校建设水平的全面提升，我院教学质量与教学改革工程项目又上新台阶，我院报送的《森林资源经营管理》课程入围2010年国家级精品课程公示名单。《森林资源经营管理》精品课程建设的主持人为学院李宝银教授，他为福建省优秀专家、福建省教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家兼任中国林业教育学会理事、福建省青年科学家协会副理事长、福建省林学会常务理事、福建省教育学会常务理事，长期从事林业规划、林业调查设计、森林资源监测的科研和技术工作，在森林资源管理具有较深的学术造诣，是我省乃至全国林业行业的资深专家，主持完成福建省森林资源连续清查第五次调查、福建省森林资源规划设计调查、全省县（市、区）森林经营方案编制、福建省伐区调查设计、福建省桉树树种区划等多个项目。有8项科技成果获国家、部、省科技进步奖。在国家级、省级正式刊物上发表学术论文60篇，出版专著2部，1997年8月被中共福建省委、省政府授予“福建省优秀专家”称号。1997年10月获国务院政府特殊津贴专家； 1997年12月被确认为“福建省百千万人才工程”人选；1998年3月被省委组织部授予“福建省青年科技奖”称号；1998年3月被授予“运盛（福建）青年科技奖”；2000年1月被省政府农办授予“农业资源区划工作突出贡献奖”；2003年6月获国家林业局《中国树木奇观贡献奖》。

《森林资源经营管理》课程组成员包括：李宝银、胡宗庆、廖建国、黄勤坚、何国生等。

《森林资源经营管理》课程入围2010年国家级精品课程公示名单，标志了学院精品课程建设水平有了跨越性的提升，是学院省级示范性高职院校建设取得的新成果，必将促进学院精品课程建设水平的全方位提高。（教务处）

国家高职示范性建设专家到校开设讲座

应学院邀请，5月28日上午漳州职业技术学院院长助理、国家高职示范性建设专家戴延寿教授在七楼会议室做了题为“建设国家示范性高等职业院校的实践与思考”的报告，戴教授从目前高等职业教育教学现状分析入手，诠释了高等职业教育教学改革的必要性和改革的思路和具体方法；详细解读了教高[2006]16号文件——《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，并在此基础上介绍了漳州职业技术学院教育改革的具体做法。我院各专业专业带头人和骨干教师60余人到会听讲座，戴教授对专业培养方案建设的详细剖析和独特见解为到会教师进行新一轮专业培养方案的修订开启了新的思路。

（教务处）

认真开展高校“质量工程”总结工作

根据福建省教育厅《关于开展高校“质量工程”总结工作的通知》（闽教高〔2010〕43号）工作部署，为做好“质量工程”建设总结工作，我院教务处于2010年5月11日下午在四楼会议室召开专题会议。参加会议的有教务处领导、各系系主任以及各项教学质量工程项目负责人。会议由院长助理、教务处处长刘文开同志主持，要求各项目负责人按教育厅的部署，按层次、按项目及时做好国家级、省级、校级的各项质量工程建设的总结工作，国家级项目按项目实施基本情况、成效与基本经验、存在问题及原因分析、进一步推进在建项目建设的有关建议等四部分内容进行总结，省级和校级项目按项目实施基本情况、成效与基本经验（包括教师参与情况和学生受益面等）、存在的问题及原因分析等三部分内容进行总结。

我院目前有国家级教学团队1个，国家级省精品课程1门，省级教学团队5个，省级精品专业5个，省级精品课程13门，省级教学名师4人，省级教学改革试验项目1个。

（教务处）

全员参与听课评课 全面提升教学质量

随着我院示范性院校建设的进一步提升，我院教师在教学上努力提高自身水平，形成全院教师互相学习，共同提高教学水平的局面。为了更好地组织教师听课，自开学以来各系和教务处分别组织了14次系级公开课和13次院级公开课。听课教师积极参加评课活动，教师们分别从教学组织、教学过程互动、教学内容、教学课件、教师教态等各个方面发表建议。从我院教师开课情况总体情况来看，我院教师均能充分准备教学相关材料，年轻教师能够虚心向老教师取经，如已有硕士学位的洪棉棉老师能够做到全学期到相关课程老教师的课堂听课，并做为助教全程实习；陈有益老师在同一学期开设多门课程的情况下，精心备课，每堂课都力求上到精彩，常常备课至深夜；年轻教师池小兰老师、相文强老师能够结合我院在建项目深入浅出的讲解工程建筑，深受学生喜爱；我院素有教学严谨的传统，如今青年教师已融入我院的传统，同时又将他们精湛的电脑操作、活跃的教学理念带入课堂，为我院教学更上一层楼注入生机和活力。

（教务处）

我院教师积极开展教育教学研究

2010年4月15日，学院启动2010院级教育教学研究项目。各系教师踊跃申报教学教研项目，教师开展教学方法、专业建设、教学改革、专业培养方案等各个方面的研究，截止4月30日，共申报院级教学教研项目22项，参与项目研究的人员达68人次。经过学院学术委员会评审，确定“工学结合人才培养模式改革创新的研究”等20个项目为院级教学教研项目，并将全程关注各位项目主持人保质保量完成项目研究。同时，学院学术委员会主任李宝银院长强调学院将进一步出台激励科研和教研的政策措施，旨在鼓励学院教职员工积极参加科研和教研项目，进一步提升教师教科研水平。

（教务处）开展市场调研,为进一步完善经管系各专业人才培养方案提供保障 随着经济社会的发展和高等职业教育的快速发展，对高等职业人才的培养方案提出了更新的要求。如何完善原有人才培养方案，使毕业生更好的满足企事业对人才的需要，是许多高职院校面临的一项课题。经济管理系各专业为适应这一要求，在四月份多次开会讨论，大家认为有必要再次对人才需求情况开展调研，以便及时掌握社会对人才的最新需求情况。在做了大量的前期调研准备工作后，5月份各专业的教师多次到福州、厦门、南平等城市的各企事业单位开展调查活动,了解各企事业单位对人才的需求状况。目前调研活动圆满结束，为进一步完善各专业人才培养方案提供保障。

（经济管理系）

认真总结经验，提升教学质量

根据学院教务处刘文开处长的部署，我系认真贯彻“福建省教育厅关于开展高校‘质量工程’总结工作通知”[闽教高〔2010〕43号]精神，2010年5月11日下午系主任廖建国老师组织本系重点专业带头人，高校教学“质量工程”建设负责人等开会讨论，要求各负责人认真做好国家级、省级、院级高校“教学质量”工程建设经验总结，并提交《资源环境系关于国家级“质量工程”的“林业教研室教学团队”项目实施情况总结报告，资源环境系省级和系部“质量工程”实施情况总结报告等材料。廖建国主任强调，我们应以此次教学“质量工程”经验总结为基础，在全系推广，要求各教研室组织全体教师特别是年轻教师认真学习我系各级教学“质量工程”建设成功经验，并推广应用到实际教学工作中，不断提高教学质量，提升资源环境系各教学团队的整体教学水平。

（资源环境系）

自动化与信息工程系全面启动教学检查工作

5月18日下午，为配合学院教务处搞好期中教学检查工作，在综合楼802系学生会办公室由系主任谢金生老师主持召开了期中教学检查学生座谈会。参加会议的人员主要有系教学秘书、教研室主任、各班学习委员、班干部及部分学生代表。这次会议是我系独立设置以来的第一次学生座谈会，首先谢金生主任将我系本学期以来的教学情况以及系部专业设置和专业建设情况给在座的学生做了详细的介绍。通过介绍，同学们对独立设置的“自动化与信息工程系”有了进一步的了解，明确了专业学习的目标和今后就业的方向，大家对自己的专业特色也有进一步的认识，对今后的学习充满了信心。接下来通过师生交流，大家踊跃发言，到会的各班学习委员及各位学生代表对开学以来各位老师的教学效果和教学方法作出了充分的肯定，也对一些课程的教学情况提出各种意见和建议。谢主任对学生提出的每一个问题都耐心、细致地作了答复或解释，并提出了今后的整改意见，同时也针对各班学生的学习提出了要求和希望，参会的每一位同学们都感到非常的满意。

（自动化与信息工程系）

工程系教师出席测量新技术展示会

中纬2010全国路演南平站于2010年5月12日在南平市九峰大厦在八楼召开。工程系办公室主任郭智华，土木工程教研室黄连英、韩伟、李林威等老师应邀参加了这次中纬新品发布会。

中纬测量系统有限公司是全球最大的测量技术集团——瑞典海克斯康测量技术集团在中国本土投资的独资企业。此次推出的新品有ZTS600、ZT80系列全站仪；ZGP800S高品质定位系统、ZGP800PRO双星定位系统；ZDL700数字水准仪；ZEL400系列激光扫平仪。

大家认真地听了专家的介绍，并在现场亲自动手操作，感受到新的测绘产品不但能给我们工程人员带来精准的测绘成果，加上更加人性化的设计，将大大的减少了工程人员在野外的测绘劳动强度。全领路、全天候、全系列的GeoMax产品，让大家了解了测绘领域现今和未来的发展趋势，将更好的指导我们的教学及对外提供技术服务。

（工程系）

简讯

● 2010年5月在集美大学国际会议中心召开的全省高职高专院校体育工作评估总结会上，我院以优异的成绩获得了大会通报表扬。

● 2010年5月11日，学院成立第二届学术委员会，主任委员由李宝银院长担任，副院长刘明任副主任委员。学术委员会于5月24日召开2010第一次学术会议，会议就我院如何激励和支持学院教职员工开展或参与教学研究和科学研究展开热烈讨论，并评出院级教研课题20项。● 在教务处的统一布置下，我院各系全面展开期中教学检查，采取听课、检查教学文件（授课计划、教材、教案、实验实习指导书、记分册、作业、实验实习记录、调课记录）、问卷调查等形式全面检查各位教师开学至第十周的教学情况。同时，分别召开了教师和学生座谈会，对课堂教学效果和实践教学效果进行评价，了解教学情况、发现问题，以便改进今后的教学工作，进一步提高教学质量。

● 2010年5月26日-27日，李宝银院长带领3个省级重点专业的专业带头人和骨干教师一行7人参加福建省示范性高职院校建设工作研讨会。

● 2010年5月11日，南平市职业教育学会德育专业教学委员会2010年会在邵武职业中专学校召开。应南平市职业教育学会德育专业教学委员会的邀请，杜彩银副教授作了“中职德育现状与研究方向”的学术讲座，受到来自南平市22所中、高职院校与会代表的一致好评。

● 5月17日，应自动化与信息工程系学生的邀请，机械制造与自动化专业带头人黄立靖副教授在科教楼703开设了一场题为《数控技术的应用及发展》的专题讲座。黄老师运用文字、图片、声像等媒体对数控技术的发展史、数控技术的内涵、今后的发展趋势以及同学们今后学习的目标等方面，做了生动形象的讲解。通过讲座，同学们对数控技术专业的认识有了进一步的提高，增强了学生的专业意识和学习的兴趣，达到了开办讲座的预期效果。● 2010年5月18日晚，人文社科系谢福荣老师应邀在阶梯教室为学生开展了题为《生活中的常见法律问题》的讲座，受到学生的普遍好评。这是本学期院团委组织的校园文化论坛的主题内容之一。

● 自动化与信息工程系各专业根据专业特色，分别开展了专业技能竞赛和专业技能展示等活动。各专业学生都积极参与，主要有动漫设计大赛、网络布线大赛、机械绘图展示等活动。通过活动的开展，促进了师生间进一步的交流，增强了学生的专业意识和专业素质，收到了良好的教学效果。

第三篇：福建林业职业技术学院

福建林业职业技术学院

毕业顶岗实习报告

隧道资料的管理

系别：土木工程系专业班级：道路与桥梁工程1007班

学生姓名：潘宏丽

座号：27 号指导教师：李林威

2013年6月

第四篇：职业技术学院专任教师工作量管理办法(征求意见稿)

---职业技术学院专任教师工作量管理办法

(征求意见稿)

第一条为了充分调动教师在教学、科研工作中的积极性与创造性，发挥教师在学院工作中应有的作用，推动学院教学改革，提高教学质量，更好地完成学院教学、科研任务，特制定本办法。

第二条本办法所称的教师是指本院从事专科、中专与非学历教育教学和实验室工作的专任教师。学校鼓励行政管理部门符合任教条件的干部兼任教师工作。

第三条教师的工作量是其授课工作量、指导实验课工作量、实验室工作量、其他工作量之总和。科学研究是高等学校教师的重要工作，学校鼓励教师积极开展科学研究工作，承担各级科研课题结题后于下学期均核算为相应的工作量。

第四条 教学和教学管理的工作量计算内容和方法如有交叉或重复的，按照“就高不就低”的原则，按其中一种内容和方法计算，不得重复计算。已经取得报酬的各项工作，不计入工作量。

第五条 从事教学的教师必须做到：按照教学计划、教学大纲(实验、实习、课程设计和毕业设计指导书或任务书)的要求进行教学；严格遵守教学纪律，按时上下课，认真备课讲课、及时批改作业(实验、实习报告)，积极制作课件、不擅自离开岗位或安排上课；教书育人，为人师表；教学中不断改进教学方法，注意学生创新能力与动手能力的培养。

从事实验室工作的教师必须做到：认真做好实验准备工作和实验指导工作；认真做好仪器设备的维修、保养和管理工作；努力钻研业务，不断提高实验技术水平。

第六条 教师在每学期期末将已完成的各项工作量逐项填写到《教师工作量考核表》(一式三份)中，由各系部负责人审核签字后，其中一份留在本部门,一份交组织人事处存入其业务档案，一份交教务处存档。

第七条 教师的工作量津贴按其专业技术职务档次以及实际完成的工作量计发。双肩挑教师指兑现教师专业技术职务工资的管理岗位工作人员。

二、工作量的核算方法：

1.文化课和专业课每节记1课时；

2.实训课一天记6课时；

3.组织课外体育活动、兴趣小组等每节记0.5课时；

4.跨课头教师每跨一头每周加记1课时（不含使用同一教案），依此类推；跨学科教师每周加记2课时，这两项不累计计算；

5.教师带新课（未曾教过的课程）每节课按照1.3课时记（第一学期）；

6.开放教育面授课程，根据课程难易程度，每课程周记2-3课时；辅导课程每周记1课时，新开辅导课程每周记2课时；公共合班课程，每超30人记1课时。

7.成招学生集中面授学生，按照实际辅导课时数统计，原则上理工科每门不超过30课时，文科每门不超过20课时。

8.因法定节假日、或学校、社会某种原因放假，课时数照计。

三、每周工作量的计算

周工作量＝周实际课时数-周满工作量课时数（负数为不足课时）教师工作量明细按照隶属关系由相关各系部、处室一周一统计，一月一公布。

四、任课教师讲台费、超课时费标准、不足课时扣减标准

1.讲台费：8元/课时

2.超课时标准：20元/课时

3.不足课时扣减标准：8元/课时

五、任课教师津贴计算方法：

周课时津贴﹦（满工作量课时×讲台费）＋（超课时数×超课时标准）

六、不足工作量津贴扣减方法：

周扣减津贴＝（满工作量课时－周实际课时）×不足课时扣减标准

第八条 教师填报以及各有关部门审查核定教师工作量，应严格遵循实事求是的原则。如发现有虚报、多报等情况，要追究本人、所在部门和相关部门责任人的责任。

第九条 教师工作量和工作业绩将作为教师职称评聘的重要依据。

第十条工作量计算中的未尽事项，由教学部门提出意见第十一条 本办法的解释权属教务处。，由教务处、组织人事处共同商定，报学院批准后施行。

第五篇：思想政治理论教学部实践教学总结1

新疆维吾尔医学专科学校思想政治理论教学部实践教学总结2009-2010学年

2009年9月开始，根据学校在提高教学质量的前提下，不断提升学生文化素质的一贯要求，本着“给教师加压，给学生减压”的原则，重在教学过程建设，加大学生平时的管理力度，提升学生综合人文素质，充分调动学院各方面的积极性，形成齐抓共管的局面，我部结合我校学生的实际，多次讨论，在教务处的批准下，以《思想道德修养与法律基础》课程为突破口，开始试点实践教学，先后在两门政治理论课中实施了实践教学计划及活动。现将有关情况总结汇报如下：

一、近三年实践教学的基本情况

（一）将情景教学引入课堂，专设2-4课时实践教学。为搞好教学，我教研室部分任课教师自2009年9月开始在教学过程中试点实践教学，针对不同课程专设了6课时的实践教学活动。主要采用的方式有：

1、进行模拟法庭演习。如尹卫萍教师在《思想道德修养》课程中，对“如何正确处理大学生交往、恋爱、婚姻”教学中，选择了点型案例《一个被开除的女大学生》：哈尔滨牡丹江医学院正在争议的大学生在校学习期间结婚生子的案倒、由学生扮演相应角色，对案情进行现场介绍，并进行现场采访本班学生，使学生从不同层面了解了大学生在校学习期间结婚生子的现象的态度。

2、进行模拟法庭辩论。在《法律基础》课中选择了“当法规遭遇特例时”和“安乐死是否合法”等问题组织学生进行了模拟法庭辩论的实践教学，以此提高了学生的积极性和主动性，提高了教学效果。

3、进行理论问题辩论。在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系理论》课中，为引导学生加深对哲理问题的理解和把握，选择了与学生实际相联系的“个人价值与社会价值何者高”和“自然科学与社会科学属轻属重”两个问题，组织学生进行了哲理辩论。学生踊跃参加，充分发挥了学生的积极性与主动性，大大提高了教学效果。

（二）将社会实践纳入实践教学，带领学生走出去。思政教学部教师除了在正常的行课中加大实践教学力度，而且还不断尝试着走出去进行社会实践的实践教学工作。主要有：

1、进行法庭旁听。在《法律基础》课中选择了真实的学生杀人案件，组织学生到法庭旁听审判案件，让学生亲身体验了案件的审理过程，提高了说服力，教学效果比较明显。

2、进行艺术道德作品展示。在《思想道德修养与法律基础》课程中针对授课对象的优点，组织学生开展了《道德在我心中》的艺术道德作品展示；在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系理论》课程中，组织学生开展了艺术作品展示。由此增强了学生对思想道德修养的认识，深化了对课程的理解能力。

3、进行了道德实践社会调查报告作品展示。在《思想道德修养与法律基础》课程中，根据课程内容让学生分组进行道德实践社会调查，并撰写了调查报告书。极大地提高了学生的积极性，提高了教学效果。

4、组织学生参观博物馆。这主要是《新疆历史和民族宗教理论政策教程》的任课教师，组织学生到新疆民街参观民俗馆。这种实践教学，提高了学生的兴趣，增强了课程的感染力和说服力。

5、参观爱国主义基地。根据《弘扬爱国主义》章节内容，组织学生去和田地区爱国主义基地进行参观，学生很受启发，纷纷在留言簿上写出了自己的感受。通过实践教学，加深了学生对爱国主义内容的理解，也增强了学生的爱国主义情感。

6、进行社会调查、撰写调查报告。自09级学生开始，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用寒假，安排全年级（二年级）的民汉学生开展社会调查实践活动，要求每位同学撰写调研报告，并将其纳入成绩考核之中，占总成绩的10-20%。

（三）将热点讨论纳入课堂实践，加强学生对国情、世情的理解。

为提高教学的实效性和吸引力，加大学生对国情、世情的关注度和理解力，除了完成实践教学计划外，思政理论课教师还采取了形式多样的热点讨论，具体表现在：

1、进行课前热点讨论。为使教学内容与现实紧密结合，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师在每次课正式开课前安排学生进行热点讨论。

2、及时观看相关视频资料。为提高学生的认识力和理解力，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》将大型纪录片纳入课堂教学，根据相关教学内容对相关纪录片进行讨论。通过这种方式提升了学生的认识力和理解力，得到学生的普遍认可。

（四）将动手制作多媒体课件、上台讲授纳入课堂实践教学。为提高学生的多媒体制作和讲授能力，每门课程都有教师安排学生制作本课程相关章节的多媒体课件。通过这种方式，不仅让学生深入地了解了课程内容，而且给学生提供教学讲授的机会，锻炼了学生的表达能力。

二、实践教学好的做法与不足

通过近三年的实践教学试点与改革，在取得丰硕成果的同时，我们总结发现有许多值得继承的经验，也存在着许多今后继续改进的不足。

（一）好的做法主要有：

1、积极响应、倡导改革。自2009年9月开始，思政教学部在学校的指示与指导下，多次进行教学改革探讨，号召全体成员积极主动进行教学改革，不断总结改革工作，及时纠正不合理之处，有力地推动了教学改革的顺利进行。

2、创造条件，积极服务。为有力推进教学改革，思政教学部不断创造各种条件，尽最大可能为任课教师提供各种需要的硬环境和软环境，积极服务于任课教师。比如：解决活动经费、参与作品评论、共同带学生到法庭旁听等。

（二）存在的不足主要有:

1、实践教学没有正规化、制度化。现有的实践教学只是在行课中加入的实践环节，虽占了教学课时，但不是正式的正规化、制度化下设计的教学计划。

2、班级人数过多。行课中大班直接影响教学效果，学生积极性下降；人数太多，教师根本无法顾及与每个学生，实践教学也无法完全普及到所有学生。这些情况在很大程度上削弱了教学效果，对教学目标也难以保质保量完成。

3、民语实践教学比较少。自2009年9月启动实践教学试点以来，民语实践教学一直处于被动地位，虽完成了二年级的社会调查，但只进行了1次艺术作品展示，致使民语实践教学成效不大，也没取得什么成果，极大地影响了整体教学改革的推进与深入。

三、今后努力的方向

1、制定出实践教学计划与方案，努力实现实践教学正规化、制度化。

2、鼓励不断创新，将思想政治理论课与专业尽力结合，创造出形式多样、独具特色的实践教学，以促进教学效果，提升学生素质培养，达到理论与实际、与专业相结合。

3、加大民语实践教学力度。

4、建立实践教学基地。