小学青年教师带教制度

第一篇：小学青年教师带教制度

明珠小学青年教师带教制度

为了建设一支结构合理，素质优良的教师队伍，我校实行中青年教师培养指导教师制度。就是学校按照工作需要和培养目标，给中青年教师配备教学经验比较丰富的指导教师，指导他们备课、上课，传授他们教学经验和教学方法，促使他们更快地适应教学的需要，从而提高教学质量。

一、实行指导教师制的目的：

1、帮助中青年教师熟悉教材、掌握教材知识的系统、各个知识点和训练点的组合和驾驭知识传授的的各种方法。使其达到一个老师胜任教学工作的最基本要求，适应教学的需要。

２、提高教师驾驭课堂的能力。教师吃透教材、灵活运用教法的能力是一个教师能否做好教学工作的重要条件。需要青年教师虚心学习和在不断的实践过程中积累逐渐形成。指导教师的作用是在关键的方面给以指点、引导，让其达到培养的目标。

二、做好指导教师制的组织工作：

1、接受指导的中青年教师的范围：教龄不足5年的教师。

2、指导教师的条件：小学高级教师；具有小学高级教师职称的教师；骨干教师；在教学工作中具有较丰富工作经验的一级教师。

3、自愿组合，学校确定。

三、指导教师制的组织管理：

1、组织落实：学校成立中青年教师工作领导小组，由主管教学工作的校长担任组长，日常管理由教务主任负责。

2、明确培养目标：

教龄不足5年的教师，要配备同年级任课的指导教师，特殊情况也可以跨年级配备。通过培养使他们熟悉教材，尽快适应教学的需要。

3、指导教师工作的具体要求：

指导教师要帮助青年教师备好课，认真检查青年教师的教案；认真解答青年教师在教学中提出的具体问题，进行答疑；经常听青年教师讲课，及时对教学中出现的问题给予解决和帮助。每学期指导青年教师上好一节公开课，完成好学校要求的“五个一”任务。

4、青年教师的要求：

青年教师要虚心请教指导教师；要积极参加教研组和备课组活动，写出完整的教案；每星期至少听一至二节指导教师的课；主动征求指导教师对自己的教案和讲课的意见和建议；每个学期上一节公开课；每学年完成好学校要求的“五个一”任务，即：交一份教案；至少上一节校级公开课；命一份测验或考试试卷；辅导一个课外活动小组；写一份教育教学总结。完成相应的成长记录。

5、组织青年教师参加各类教学研讨活动。对于中青年教师，每学期召开二次交流会议。提出对中青年教师的各项具体要求，进行指导教师的安排；总结一个学期中青年教师的工作，举办中青年教师工作研讨会，由优秀的指导教师和突出的青年教师介绍活动的经验，交流工作学习的体会，提高青年教师做好自己工作的积极性。学校要组织青年教师研究课的观摩学习。对于青年教师的教学研究活动学校给予全方位支持。

6、做好中青年教师的定期考核、评比工作。学校要不定期抽查中青年教师的教案和听课，进行评比和研讨。每学期要按听课、教案、公开课、教学论文、获奖等项目，进行考核，中青年教师自我评价，指导教师写出意见，对青年教师进行综合评比，并给予奖励。

7、建立奖励机制：在中青年教师的考核中，对表现优良的中青年教师给予奖励；对中青年教师的教育教学论文进行专项指导，积极推荐中青年教师优秀论文参加各级评选；积极推荐中青年教师参加各级公开课及教育教学技能比赛。对于指导教师，按照工作量给予报酬，并根据指导成绩给予奖励，并作为考核评优的重要内容之一.

第二篇：带教青年教师计划

学校带教青年教师计划

作为一名台州市科学骨干教师，我为了能够更好的发挥自己骨干教师示范、带动和辐射作用；指导与培养刚踏上教育教学岗位的新教师，使他们尽早地把握教学常规，形成独立工作的能力，驾驭课堂教学的能力，胜任教学工作，特制定带教工作计划如下：

一、理论指导方面

作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。不断提高自身素质，做年轻教师的表率。并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。

二、课堂教学指导方面

在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。尽量做到每周听一节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2--3名年轻教师讲公开课。参加县级以上教学竞赛。

三、科研工作指导方面

要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。

以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

XXX

2009年9月5日

第三篇：带教制度

带教制度

一、通过带教，使青年教师在政治思想及职业道德、专业知识与技能，教育教学、教育科研等方面具有有较高水平，并力争成为校、区、市级骨干教师。

二、凡新进入教育岗位的教师，由学校指定为其配备指导教师，并按照教育中介部门要求签订带教合同，合同期限为一年。为提高教学能力，高起点培养骨干教师，学校应聘教学经验丰富的教师担任指导教师。新教师在指导教师的指导下，必须在一年内熟悉、顺应教学的基本环节，适应自己的工作岗位，并具备一定的教育教学能力。

三、对二至五年教龄的青年教师实行成长期带教，师傅由学校行政聘请校内外有经验、有特色的教师带教，并签订合同，合同期限为三～五年。师傅必须按学校要求，认真制定带教计划与目标，不断从理论上，实践上严格要求，悉心指导，使青年教师迅速成长，成为校或区级骨干老师。

四、学校对校骨干教师采用发展期带教，导师由具备丰富学科教学经验和理念素养的校内外知名人士担任，并签订合同，期限为三年。导师必须认真制订带教计划，主要在理论上提高，丰富骨干教师素养，向专业化教师发展，使他们具有独立一面的教育教学研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教学风格，成为区、市级骨干教师。

第四篇：石鼓小学青年教师师徒带教协议书

石鼓小学青年教师师徒带教协议书

甲方：杨林（带教老师）乙方：刘俊霞（被带教老师）

为了更好地促进各级各类教师的专业发展，落实师徒带教工作，实现教学相长，经甲、乙双方自愿选择、协商和学校认定，由甲方担任乙方教育教学工作的指导教师，并就有关事项达成如下的协议：

一、带教基本目标：

通过带教，使带教对象得到全面提高：具备良好的师德修养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表；严谨治学，刻苦钻研业务，熟练掌握学科教材教法和教学技能，课堂教学富有实效；积极从事教学研究工作，深入开展教学改革，探索教育教学规律。

二、指导教师职责：

1.根据带教对象的实际情况，认真制定带教计划，并做好带教工作总结，计划和总结应交学校存档。

2.每年向带教对象推荐一本教育教学理论书籍，培养带教对象的理论学习意识，提高教育教学理论水平。

3.向带教对象传授教学经验，帮助带教对象熟悉本学科的教材教法，每学期结合滚雪球工作，指导带教对象设计优秀教案，并向带教对象开一节教学示范课。

4.对带教对象开展随堂听课、评课，指导带教对象开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学新模式。

5.指导带教对象合理设计、批改作业，每学期设计至少一份有质量的试卷。

三、带教对象职责：

1.选读一本教育教学理论书籍，写好读书心得或笔记，不断提高自己的教育教学理论水平。

2.主动积极向指导教师求教，认真钻研教材，熟悉本学科的教材教法。每学期至少设计一份优秀教案交给指导老师。

3.课堂教学向指导教师全面开放，在指导教师的指导下积极开展教学反思，改进教学方法，探索课堂教学模式，认真写好教学后记。

4.合理设计、批改作业，每学期至少设计一份有一定质量的试卷。

本协议一式三份，甲、乙方各执一份，学校存档一份。本协议自签字之日起生效。带教期限自2015年9月起至2018年 8月。

甲方签字（带教老师）：

乙方签字（被带教老师）：

2015年9月23日

2015年9月23日

学校审核（盖章）

第五篇：青年教师被带教小结

青年教师被带教小结

六月收获的季节，看时光匆匆，紧张忙碌的一年又过去了。然而回顾过去的一年，却给我带来了些许异样的感受。在这一年中，我经历了一次角色的转变，从一名学生，变成了一名教师。这一年也是我做教师的第一年所以也参加了中心学校组织的带教活动。很有幸这一年我能和朱老师一起工作和学习。

在这一年被带教的日子里我收获了很多。

由于自己是新手，所以压力很大。朱老师会在班级工作和家长工作上帮助我、鼓励我，用心用爱来浇灌孩子，用行动来感染我。在他身上，我不仅学到了一些业务知识，更重要的是体会到了一股钻劲儿，一种顽强向上的精神。在她的的影响下，我在工作中任劳任怨，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，时时谨记自己是一名老师，用自己的言行来影响孩子，使他们健康发展。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我们也总是在说，要做好一名老师，最基本的素质就是要有爱，用心去爱每一个孩子。在那段紧张的日子里，总是感觉人好象上了弦一样，有做不完的事情，所以，有些时候会忽略孩子的一些感受。

这一年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了能保质保量地完成任务，我们忘记了假期，每天早来晚走，还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个教师的敬业精神。为了让我能够更加迅速发展，朱老师鼓励我参加中心学校举办的青年教师优质课大赛，并积极帮助我备课，优化课堂，在我们的共同努力下，我在大赛中脱颖而出。去的优异成绩。

这一年新教师生涯就在忙忙碌碌中结束了。这一年收获很多，成长很多。希望这一年的师徒带教在今后的教学生涯中有所帮助。