高中政治哲学与生活矛盾观部分重点介绍（定稿）

第一篇：高中政治哲学与生活矛盾观部分重点介绍（定稿）

高三政治《生活与哲学》

辩证唯物主义部分

唯物论（辨证唯物论）物质：意识规律：主观能动性•辨证唯物主义辩证法（唯物辩证法）联系、发展、矛盾、辨证否定认识论——实践：认识社会历史观——社会存在：社会意识基本规律、人民群众•历史唯物主义人生价值观——人生价值 第一单元

易错易混知识点

1、哲学是源于世界观的知识，研究对象是世界观。

2、哲学是具体科学的基础，是对具体生活的概括和升华。哲学是科学之科学、科学的科学、科学之母；离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展

3、物质和意识的辨证关系是哲学的基本问题。哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的标准问题。

4、哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学是哲学思想发展的顶峰。为我们解决现实工作中的问题提供现成的方法

5、唯物主义的根本方向是正确的，唯心主义的根本方向是错误的。

6、主观唯心主义与客观唯心主义的区别

7、唯物主义发展的三种基本形态，古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义

8、马克思主义哲学的特征：科学性、革命性、实践性 是马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本特征是：

一、辩证唯物论

A、常用理论

1、物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。

2、意识对改造客观世界有能动作用，正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起阻碍作用。要树立正确意识。

（意识活动对人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进。萎靡的精神使人悲观消沉，丧失斗志。）

3、规律是客观性，必须遵循规律，按规律办事

4、发挥主观能动性认识利用规律，为人类造福。尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。

5、意识活动有目的性、计划性、自觉选择性、主动创造性。——意识的特点

6、物质是绝对运动和相对静止的统一

B、限制性角度

1、物质与意识的辩证关系？

①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。

②意识对改造客观世界有能动作用，正确意识对事物发展起促进作用，要树立正确意识。（意识活动对人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进。萎靡的精神使人悲观消沉，丧失斗志。）

2、人与规律的关系(客观规律与主观能动性的关系、实事求是）

①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，必须遵循规律，按客观规律办事。违背规律就会遭到惩罚。

②人可以充分发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，为人类造福。③把尊重客观规律与发挥主观能性结合起来。把高度的革命热情和科学态度结合起来。

3、怎样做到一切从实际出发，实事求是？怎样按规律办事？

（1）物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是，（2）尊重客观规律。（3）树立正确意识。解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律，（4）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命同严谨踏实的科学态度结合起来.4、意识的特点

①意识活动具有目的性和计划性。②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

5、意识的作用？

①意识能能动的认识世界。意识活动具有目的性和计划性。②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。③意识对改造客观世界有能动作用，正确意识对事物发展起促进作用，要树立正确意识。④意识活动对人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进。萎靡的精神使人悲观消沉，丧失斗志。唯物论部分——易错易混知识点

1、物质和意识相互影响，相互制约，两者相互依存，是不可分的（规律与主观能动性）

2、意识的本质是客观实在在大脑中的反应。意识的形式是客观的。

3、意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识能够正确地反映客观事物

和意识能促进客观事物发展。

4、发挥主观能动性可以认识和改造规律。

5、立足国情是我们一切工作的根本出发点，人们能否正确认识世界和改造世界的关键是能否使客观符合主观。

6、意识能够直接作用于客观事物，从而指导人们的实践取得成功。

7、物质的唯一特性：根本属性：

二、辩证唯物主义认识论

A、常用理论

1、实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。

2、认识对实践具有反作用。要树立正确认识。

3、认识具有反复性、无限性、上升性、追求真理是永无止境的。做到与时俱进，开拓创新。要在实践中检验和发展真理。

4、真理是具体的有条件的，追求真理是永无止境的。要做到与时俱进，开拓创新，理论与实践的具体的历史的统一。

B、限制性角度

1、实践的特征

（1）实践具有客观物质性。主体、手段和对象是客观的；（2）实践具有主观能动性。实践是有目的、有意识的活动。

（3）实践具有社会历史性。实践活动是历史的发展着的。是一定历史条件的产物。（4）实践具有直接现实性。

2、实践是认识的基础（用实践与认识的关系分析材料？）（1）实践是认识的基础，实践决定认识实践是认识的来源

（2）实践是认识发展的动力

（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准（4）实践是认识的目的和归宿（5）认识对实践具有反作用。要树立正确认识。

3、实践是认识发展的动力

（1）实践不断提出新问题，新要求，推动人们去探索。

（2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展；（3）实践锻炼和提高人的认识能力，推动认识不断深化。

4、认识的特点

（1）认识具有反复性。认识受各种条件的限制，要经过多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。

（3）认识具有上升性。认识的发展是一种波浪式前进和螺旋式上升。

（4）追求真理是永无止境的。要与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理。

5、真理的客观性、具体性和条件性原理（真理的属性）

（1）真理最基本的属性是客观性：对同一个确定对象的认识只能有一种是正确的。（2）真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。（3）真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的

（4）真理与谬误往往是相伴而行的，追求真理是永无止境的，要与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理。

6、求索真理的历程：认识的发展过程（怎样发展真理？）（1）追求真理要以实践为基础。实践决定认识，是认识的基础。

（2）认识有反复性无限性上升性。要与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理（3）真理是具体的有条件的。追求真理是永无止境。要与时俱进，开拓创新。认识论——易错易混知识点

1、人获得知识的途径是多样的；实践是认识的唯一来源，是推动认识发展的根本动力。

2、因为实践是主观见之于客观的活动，所以实践是检验真理的唯一标准。

3、实践的基本形式是生产实践。科学实验是实践的形式之一。

4、人的认识能力是有限性和无限性的统一。就个人而言，认识的每一次实现是有限的

5、人们能正确认识客观事物。世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。

6、认识的根本任务是是透过现象认识本质，（从感性认识上升到理性认识）认识的最终目的是指导实践。(改造世界）

7、解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

8、真理中包涵谬误。谬误中包涵真理。真理性的认识有待于实践的检验，真理是具有反复性的认识

9、追求真理是一个永无止境的认识过程

三：唯物辩证法部分：唯物辩证法与形而上学的分歧就是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力

唯物辩证法的联系观

A、常用理论

1、用联系观点看问题。

2、联系是客观，要从固有事物联系把握规律，切忌主观臆造性；

3、联系是有条件的,要根据事物固有的联系，建立新的具体联系。

4、联系是多样，要一切以时间、地点和条件为转移。

5、整体居主导地位，统率部分，要树立全局观，实现最优目标

6、整体由部分构成，关键部分的功能甚至对整体功能起决定作用。因此搞好局部，用局部发展推动整体发展。做到整体与部分的统一。

7、系统优化的方法要求我们用综合的思维认识事物，注重系统内部结构的优化趋向。

B、限制性角度

1、联系的特点：（属性）

①联系是普遍的，用联系观点看问题。

②联系是客观，要从固有事物联系把握规律，切忌主观臆造性； ③联系是有条件的,要根据事物固有的联系，建立新的具体联系。④联系是多样，要一切以时间、地点和条件为转移。

2、整体与部分的关系

（1）整体居主导地位，统率部分，要树立全局观，实现最优目标

（2）整体由部分构成，关键部分的功能甚至对整体功能起决定作用。因此搞好局部，用局部发展推动整体发展。

（3）整体和部分是辩证统一的。

3、系统优化的特征？

（1）要做到系统优化就要着眼于事物的整体性。

（2）遵循系统内部结构的有序性；（3）注重系统内部结构的优化趋向。

（4）用综合的思维方式来认识事物。易混易错知识点

1、任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。

2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。

3、整体和部分的关系就是系统和要素的关系。

4、部分和整体相互制约，整体大于部分，整体功能总是大于部分功能之和。

5、系统优化的方法要求我们用综合思维来认识事物，要着眼于每一个事物。

唯物辩证法的发展观

A、常用理论

1、用发展观点看问题

2、事物的发展是前进性与曲折性的统一。要看到前途是光明的，对未来充满信心，要不断克服前进道路上的各种困难。

3、量变是质变的必要准备，因此要做好量的积累，4、质变是量变的必然结果，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。

5、辩证否定的实质是扬弃，是联系的环节、发展的环节，要求我们树立创新意识。

B、限制性角度

1、量变与质变的辩证关系

（1）量变是质变的必要准备，因此要做好量的积累，（2）质变是量变的必然结果，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。（3）事物在新质的基础上开始新的量变。永不停息向前发展 ★

2、辩证否定观和创新

（1）创新的唯物辩证法依据。

①世界是发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的观点看问题，重视创新。

②辩证否定的实质是扬弃，是联系的环节、发展的环节，要求我们树立创新意识。③辩证法的本质是革命的批判精神，要求我们必须坚持创新。（2）怎样树立创新精神和革命批判精神

①要立足实践，做到不唯上不唯书，只唯实

②要尊重书本，尊重权威，解放思想、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

③关注变化发展着的实际，突破与实际不相符合的成规陈说。④注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，开拓新境界。（3）运用辩证否定观分析材料

① 辩证否定是事物自身的否定，实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留。•

②辩证否定是发展的环节。（对旧事物的否定）•

③辩证否定是联系的环节。（对旧事物的肯定）

④要求树立创新意识和革命批判精神。

⑤反对形而上学的否定观。易混易错知识点：

1、发展是运动变化，运动变化就是发展。质变就是发展。

2、量变必然引起质变，质变是量变的总和。

3、新事物就是新出现的事物，• 唯物辩证法的矛盾观

A、常用理论

1、矛盾就是对立统一。要坚持一分为

二、全面的观点看问题。

2、矛盾是普遍的，无处不在、无时不有，要承认矛盾，揭露矛盾,分析矛盾。

3、矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

4、矛盾双方在一定条件下相互转化，5、矛盾是发展的动力源泉。

6、矛盾的普遍性和特殊性就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；因此要遵循从个别到一般再到个别的工作方法。

7、处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。因此看问题既要善于抓住重点，又不能忽视次要矛盾，要学会统筹兼顾。做到两点论与重点论统一。

8、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。因此看问题要全面，既要抓本质、主流，又要要善于分清主流和支流。做到两点论与重点论统一。

B、限制性角度

1、用矛盾分析法分析问题

（1）全面观、两点论、两分法，一分为二

（2）具体问题具体分析（3）做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（4）两点论和重点论相统一。抓重点，统筹兼顾

（5）两点论和重点论相统一。抓本质、主流，分清主流和支流。

2、矛盾的同一性和斗争性的关系（对立统一）

（1）矛盾双方既对立，又统一。应坚持一分为

二、两分法，全面看问题。（2）矛盾具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立.（3）矛盾具有同一性。矛盾双方相互依赖、相互贯通、在一定条件下可以相互转化（4）同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约矛盾双方对立统一推动事物发展。

3、用矛盾特殊性分析问题

矛盾具有特殊性，要求我们要做到具体问题具体分析。

（1）不同事物有不同的矛盾；（2）同一事物在不同发展过程和不同阶段上有不同的矛盾；（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也有其特殊性。

4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

①矛盾的普遍性和特殊性是矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，是共性和个性、一般与个别的关系。②二者是相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。③特殊性也离不开普遍性。二者相互连结，一定条件下相互转化。

5、用主次矛盾关系分析问题

（1）主要矛盾在事物发展过程中居支配地位，起决定作用，这要求我们应善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。

（2）次要矛盾会影响事物发展的进程。不能忽视次要矛盾

（3）主次矛盾是辩证统一的。要学会统筹兼顾，做到两点论与重点论统一。

6、用矛盾的主要方面与次要方面关系原理分析问题

（1）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。因此看问题要全面，要抓主流。（2）矛盾的次要方面也会影响事物的性质。不能忽视矛盾的次要方面。

（3）矛盾主次方面是辩证统一的。要善于分清主流和支流。做到两点论与重点论统一。

7、用两点论与重点论关系分析问题

（1）主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们要坚持两点论和重点论相统一。反对形而上学的一点论和均衡论。

（2）坚持两点论就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面。（3）坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。

（4）两点论和重点论是密切联系的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。做到两点论和重点论的统一。易混易错知识点：

1、矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。

2、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。

3、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。

4.矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系是我们正确认识事物的关键。体现了两点论和重点论的统一。

5、事物的性质是由主要矛盾决定的。6.两点论就是抓主次矛盾，重点论就是抓主要矛盾。

7、矛盾同一性寓于斗争性之中。

8、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。

9、矛盾观（材料中的关键字词、语句提示）

（1）既…又…、虽然…但是…、成就…困难…、机遇..挑战..、双赢、双刃剑、相辅相成、开发与保护，效率与公平，开源与节流等；矛盾是对立统一、全面看问题

（2）根据…特点、根据..具体情况、制定..相应的..、优势、特色、特征,因材施教、因地制宜、量体裁衣、对症下药、一把钥匙开一把锁等；矛盾的特殊性

（3）越是民族的，越是世界的、试点..推广、抓好典型、示范、一般号召与个别指导,从群众中来、到群众中去，马克思主义普遍原理与中国具体实际结合等；矛盾普遍性与特殊性关系

（4）重点、核心、中心、关键、首要、根本、重要、突破口等；主要矛盾（强调做）（5）评价性质，人，工作等；主流、主体、方向、大局、本质、性质、占优势、矛盾的 11

主要方面（强调认识、评价）

认识社会与价值选择——历史唯物主义部分（唯物史观）

一、社会历史观部分

A、常用理论

1、社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。

2、社会意识对社会存在有能动作用；先进的社会意识对社会发展起推动作用；

3、社会意识具有相对独立性。与社会存在的发展是不平衡的。

4、生产关系适应生产力的发展是社会发展基本规律。

5、上层建筑适应经济基础的发展是人类社会基本规律。

6、人民群众是社会社会实践的主体是历史的创造者，要求树立群众观点，坚持群众路线。

二、人生观、价值观部分

1、人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，是社会价值和自我价值的统一

2、价值观对人们认识和改造世界有导向作用；要树立正确价值观

3、价值判断和价值选择具有社会性历史性。主观差异性。

4、正确的价值判断价值选择要遵循社会发展规律，自觉站在人民群众的立场上，把维护群众利益作为最高价值标准。

5、在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

6、在个人与社会统一中实现。必须正确处理个人与社会的关系，实现价值。

7、在砥砺自我中走向成功，要发挥主观能动性，精神、才能素质、理想信念价值观

B、限制性角度

1、社会存在与社会意识的辩证关系

（1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。

（2）社会意识对社会存在有能动作用；先进的社会意识对社会发展产生推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；

（3）社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在的变化是不完全同步的

2、社会意识的相对独立性

（1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。社会意识具有相对独立性。社会意识与社会存在的变化是不完全同步的。

（2）社会意识对社会发展具有重要反作用。先进的社会意识对社会发展产生巨大的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。

3、社会历史发展总趋势（基本矛盾、规律）、社会基本矛盾原理？（社会发展规律原理、社会发展趋势原理？改革的重要性？）

（1）①生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系适应生产力的发展是社会发展基本规律。

②经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用经济基础，上层建筑适应经济基础的发展是人类社会基本规律。

（2）社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，只能通过改革解决。改革是社会主义的自我发展、自我完善。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

（3）社会发展的总趋势是前进的、上升的。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

4、经济基础与上层建筑的关系原理（1）经济基础决定上层建筑。

（2）上层建筑对经济基础具有反作用。（上层建筑适应经济基础就会促进生产）

（3）上层建筑一定要适合经济基础状况是社会发展基本规律。

5、生产力与生产关系的关系原理（1）生产力决定生产关系。

（2）生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，推动生产力发展；当生产关系不适合生产力时，阻碍生产力发展。（3）生产关系一定要适应生产力状况的规律。

6、从人民群众历史作用角度分析材料？（1）人民群众是社会实践的主体。（2）人民群众是物质财富的创造者，（3）人民群众是社会精神财富的创造者，（4）人民群众是社会变革的决定力量，7、人民群众是社会精神财富的创造者？（1）人民群众的生活和实践精神财富的源泉。

（2）人民群众的实践为精神财富的创造通过物质条件。（3）人民群众直接创造了社会精神财富。

8、用价值观的知识评价人？（用价值创造与实现的知识分析怎样实现人生价值？）（1）人生真正价值在于对社会的责任和贡献。在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的根本途径。

（2）价值观对人生道路的选择具有导向作用。要树立正确价值观。

（3）价值判断和价值选择具有社会性历史性。要遵循社会发展规律，自觉站在人民群众的立场上，把维护群众利益作为最高价值标准。

（4）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，必须充分利用社会提供的条件，14

正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值。

（5）在砥砺自我中实现人生价值。充分发挥主观能动性发挥顽强拼搏、自强不息的精神，努力提高个人才能素质，坚定理想信念。

9、用价值观的知识评价事？（价值观的导向作用）

（1）价值观对认识改造世界有导向作用。要树立正确价值观。（2）正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展规律。

（3）价值判断和价值选择具有社会性历史性。要把维护群众利益作为最高价值判断选择，把维护群众利益作为工作的根本出发点。

10、用价值判断和价值选择分析问题

（1）正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展规律。

（2）正确的价值判断和价值选择要把维护群众利益作为最高价值判断选择，（3）价值判断和价值选择具有社会历史性。（4）价值判断和价值选择具有主观差异性。

11、影响认识差异的原因？

①认识受到各种客观条件的限制：认识受到具体的实践水平的限制，客观实际条件、规律的制约

②世界观、价值观人生观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值判断和价值选择也会不同。还受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。（主观）易混易错点：

1．社会意识是对社会存在的正确反映，对社会存在起促进作用。

2．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会意识的变化反映社会存在的变化。

3、社会基本矛盾就是社会主要矛盾。上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善，上层建筑的变革会推动生产力的发展。4.价值判断、价值选择因人而异，没有客观标准

5.人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多。自我价值就是人的自我感觉。

6、机遇是实现人生价值的首要条件。实现人生价值取决于主观条件,主观努力是实现人生价值的基础，人生价值只有在个人和社会的关系中才能实现。

7、人生价值主要看对社会的物质贡献。得到群众肯定才有价值。

第二篇：高中政治-生活与哲学-辩证法-矛盾观

矛盾观

原理

1、矛盾是对立统一的 内容：（1）矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性就是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

（2）①矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

（3）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

方法论：要求我们坚持两点论二分法，一分为二的观点，全面地看问题。同时要积极创造条

件，促进矛盾双方的相互转变。

原理

2、矛盾的普遍性

内容：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事

有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始 自终的矛盾运动，即时时有矛盾。

方法论：在任何时候，对任何事情，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻

找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二的观点，用全面的观点看问题，反对一点论、片面地看问题。

原理

3、矛盾的特殊性

内容:矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论：要求我们具体问题，具体分析。（即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。）

原理

4、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 内容：（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性，一般和个别的关系。

（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍的事物是没有的。

（3）由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一个场合则是普遍 1

性。普遍性、特殊性在不同场合可以相互转化。

方法论：（1）要求我们要在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。

（2）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

原理

5、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 内容：（1）在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发

展，决定或影响其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位，对事物发展不 起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

（2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：既要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，集中力量解决主要矛盾；又要

统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。

原理

6、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系

内容：无论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。方法论：要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流（要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流）。坚持两点论和重点论的统一。

原理

7、两点论与重点论的统一 内容：（1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看

到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又看到矛盾的次要 方面。

（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识

某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（3）辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。

方法论：我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

重要问题：具体问题，具体分析

（1）是什么：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

（2）为什么：

①理论依据：矛盾的特殊性

②现实意义：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

第三篇：2013年高中政治教材修改《生活与哲学》部分

2013年高中政治教材修改《生活与哲学》部分

1、P23：内容修改“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”

2、P31：小标题“运动是物质的固有属性”改为“运动是物质固有的根本属性”。

3、P36：删除“意识是客观存在的主观映象”这一说法。

4、P38：“意识活动具有目的性和计划性”改为“意识活动具有目的性”。“意识活动具有主动创造性和自觉选择性”改为“意识活动具有自觉选择性和主动创造性”。

5、P40：“意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用”改为“意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用”。增加一句“总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。”

6、P76：删除“辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。。。”这一段。

7、P105：“社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础”改为“社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提”。

第四篇：高中政治哲学部分知识归纳

哲学 辩证唯物主义

I唯物论

1、规律

①规律具有客观性和普遍性。要求我们要尊重规律，按规律办事，这是发挥主观能动性的前提和基础。

②人具有主观能动性，能认识、把握、利用规律，改造世界，造福人类。要求我们在尊重规律的基础上，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持实事求是的原则。

2、物质与意识关系

①物质决定意识。要求我们要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。

②意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们要发挥主观能动性，树立正确意识，坚持求真务实的精神，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度革命热情和严谨科学态度结合起来。

3．意识的作用

①人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。②人能够能动的改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物的发展；

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人向上使人奋进，萎靡的精神使人悲观丧失斗志。要求我们一定要重视意识的作用，发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误的思想意识。

II认识论

1．实践与认识关系

①实践决定认识，实践是认识的基础。

实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验真理的唯一标准，是认识的目的和归宿。

要求我们要立足实践，调查研究，从实际出发，实事求是。

②认识对实践具有反作用，科学理论对人的实践活动有巨大推动作用。要求我们要用科学理论指导实践，坚持理论和实践相结合，达到具体的历史的统一。

2．认识过程

认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们与时俱进开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，不断深化认识，扩展认识，将认识向前推移。

3．真理原理及方法论

真理具有客观性、具体性、条件性，要求我们在实践中不断追求真理、发展真理。

4．实践的特点

实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性。

III辩证法

联系观

1、联系的性质

普遍性用联系的观点看问题

客观性根据事物固有的联系，发挥主观能动性，建立新的具体联系

多样性分析和把握各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

2．整体与局部

（1）整体与部分是辩证统一的关系，二者相互联系，不可分割，整体与部分相互依赖，相互影响，用综合思维方式认识事物，推动整体发展。

（2）整体居于主导地位，整体统率部分，具有部分所不具备的功能，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分之和的特点

（3）部分服从和服务于整体，部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用，重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

3．系统优化法

（1）着眼于事物的整体性

（2）遵循系统内部结构的有序性

（3）注意系统内部结构的优化趋向

发展观

1、发展的普遍性

发展具有普遍性，事物是运动变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。

1.3.发展的前进性与曲折性

发展是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的，都要求我们对未来充满信心，鼓励支持新事物，促使其成长壮大，又要做好充分的准备，克服困难，接受考验。

4.质变与量变关系

发展是质变和量变的统一，发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。要求我们①要做好量的积累，为实现质变创造条件；②在量变达到一定程度是要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展；③要坚持适度的原则

矛盾

1.矛盾同一性和斗争性矛盾双方既对立又统一，共同推动事物运动变化发展

2.矛盾普遍性为二的观点看问题。

3.矛盾的特殊性

：①不同的事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不通过程和不同阶段上有不同的矛盾③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性

矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。

4.矛盾普遍性与特殊性关系

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来

特殊性包含普遍性，离不开普遍性

特殊性和普遍性可以在一定条件下互相转化

5.两点论与重点论的统一原理及方法论

主次矛盾、矛盾的主次方面关系原理，要求我们要坚持一分为二的观点，坚持两点论与重点论的统一。

6.主次矛盾关系

主要矛盾在事物发展中占支配地位、起决定作用，次要矛盾也会影响事物发展，二者在一定条件下会相互转化

要求我们要抓重点、集中力量解决主要矛盾，还要统筹兼顾，处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。（关键、重点、中心、首要、第一）

7.矛盾主次方面

矛盾主要方面决定事物性质、起主导作用，矛盾次要方面也会影响事物性质，二者一定条件下会相互转化，要求我们看问题要全面，分清主流与支流，坚持两点论与重点论的统一。（利弊、好坏、主流、性质）

辩证否定观

1.辩证否定观原理及方法论

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，辩证否定的实质就是“扬弃”。辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。

怎样树立创新意识：

（1）不唯上，不唯书，只唯实

（2）发扬辩证法革命精神，批判性思维

（3）勇于实践，在实践中创新，发展真理

（4）发挥主观能动性，尊重客观规律

2.创新的作用

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新的社会作用：①推动社会生产力的发展②推动生产关系和社会制度的变革③推动人类思维和文化的发展

IV历史唯物主义

1.社会存在与社会意识

社会存在与社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有反作用，现金社会意识对社会存在的发展起推动作用，落后社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。要求我们遵循社会发展规律，从社会实际出发，实事求是，又要发挥主观能动性，用正确社会意识知道时间，求真务实，与时俱进，要把发挥主观能动性与尊重社会发展规律结合起来，达到具体的历史的统一。

2.社会基本矛盾运动

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况是，就会推动生产力的发展；反之就会阻碍生产力的发展。

②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。

3.人民群众的历史地位

人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民立场上，把人民利益作为最高价值标准。

4.价值观

价值观是社会意识，对社会存在具有反作用，对人的行为具有驱动、制约和导向作用，对认识和改造世界活动、人生道路的选择具有导向作用，要求我们要树立正确的价值观，进行正确价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律，要自觉站在最广大人民立场上，把人民利益作为最高价值标准。

5.价值的创造与实现

①个人价值与社会价值的统一关系

人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和共吸纳，并得到社会的尊重和满足，即人生价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值是实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正实现自我价值；而社会必须尽可能为实现自我价值创造各种条件。

②价值的实现方式：1根本途径——立足实践，在劳动和奉献中创造价值。2重视客观条件，在个人与社会的统一中实现价值。3积极创造主观条件，在砥砺自我中走向成功，要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，努力发展个人才能，全面提高个人素质，要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。

第五篇：高中政治-生活与哲学-历史唯物主义

历史唯物主义

原理

1、社会存在与社会意识的辩证关系 内容：（1）人们的社会存在决定人们的社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

（2）社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。

（3）社会意识对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

方法论：尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是；同时要确

立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。反对机械唯物主义、历史唯心主义。

原理

2、两大基本规律的矛盾运动 内容：（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明了生产关系一定适应生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明了上层建筑一定要适应经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。

方法论：尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推动中国特色社会主义事业不断前进。

原理

3、社会历史发展趋势

内容：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产

力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，社会基本矛盾的不断解决中实现的。

方法论：正确认识社会历史的前进性和上升性。

原理

4、人民群众是历史的创造者

内容：①人民群众是社会历史的主体（人民群众是实践的主体），人民群众是历史的创造者。

②人民群众是社会物质财富的创造者。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。③人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。④人民群众是社会变革的决定力量。（人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。）

方法论：①坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维

护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。树立群众观点和群众路线是我们的基本思想和根本方法。坚决反对脱离群众的倾向和作风。在实践中要正确处理个人和群众的关系，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习，为人民群众谋利益；要积极参加社会实践，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。②反对从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大英雄人物的作用，否认人民群众是社会历史的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。

注：群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

原理

5、价值观的导向作用 内容：（1）人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

（2）①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观的不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

方法论：树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。反对忽视价值观修养的错误思想。

原理

6、社会价值和自我价值的辩证关系（人生的真正价值在于对社会的贡献）

内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的

责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。（人既是 价值的创造者，又是价值的享受者。一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要（社会价值）；同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对 自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）。）二者是辩证统一的关系，个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重 和满足是实现人生价值的基本前提和条件。

方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值，反

对割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误。

原理

7、价值判断和价值选择 内容：（1）人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出判断，就成为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。

（2）特性：社会历史性，阶级性，主体性、多样性。

（3）标准：①必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

②我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

方法论：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。自觉遵循社会发展的客观规律，我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

原理

8、价值的创造与实践

（1）人要在劳动和奉献中体现和创造价值。人只有在劳动中，才能创造价值。通过劳动实践和证明自己的价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

（2）要在个人与社会的统一中实现价值，充分利用好客观条件。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人的价值，只能在社会中实现。（我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人生的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。）（3）在砥砺自我中走向成功。

①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②实现人生的价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③实现人生价值，需要有坚强的理想信念，需要正确价值观的引导。

重要问题：

（1）社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。

（2）价值的含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有能够满足主体需要的属性和功能。

（3）怎样处理好个人利益、集体利益、国家利益、人民群众利益的关系：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。当个人的利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己的选择标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。