毕节市第四实验高中教育教学工作汇报材料

第一篇：毕节市第四实验高中教育教学工作汇报材料

毕节市第四实验高中教育教学工作汇报材料

（二〇一二年七月五日）

一、基本情况

毕节市第四实验高中创办于2010年，是毕节市第一所实施“基础教育+特色教育”的实验学校。我校师资力量雄厚，现有教职工95人，教师学历达标100%。其中中学高级教师31人，中学一级教师30人；有地区级骨干教师15人。全校教师多次在国家级、省级各种技能大赛、优质课大赛中获奖。

“以爱育美”作为学校的校训，时刻督促我们教师用爱来教育，在爱的教育中收获成功。著名的教育家苏霍姆林斯基说过，教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。一个对学生缺乏爱的教师，他的收获将是零。

毕节市第四实验高中努力营造“求实、团结、奉献、创新”的校园文化，以“挖掘潜力、特长育才”为办学特色，以“笃教乐学、德艺双馨”为办学理念，争创特色高级中学。学校领导在深思熟虑、广泛征求意见的基础上，找到了一条适合我校发展的特色办学之路：我校拥有完善的美术、音乐、播音与主持、体育专业设施；有经验丰富的专业艺术教育教师；多年来艺术学科考试成绩名列全市前茅。综合上述各方面的有利条件，我校于2011年向贵州省教育厅申办艺术特色高中班，依据《贵州省教育厅对毕节地区第四实验高级中学招收特长班的批复》黔教基发【2011】99号文件，我校正式成为毕节试验区第一所开办艺术特长班的高级中学。

艺术教育是学校最为鲜明的办学特色。2011年2月，学校开始招收音乐特长班、美术特长班、体育特长班以及播音与主持特长班，确立了“基础教育+特色教育”的办学模式。经过老师们的不断探索，勤勉追求，学校的艺术教育已是自有格局，自成体系。2011年3月中旬，毕节地区（现毕节市）中学音乐课堂优质课比赛在我校成功举办；2011年6月，毕节地区（现毕节市）教育学会美术教育研究会首届年会也在这里圆满地落下帷幕；2012年4月中旬，贵州省中小学美术教研活动暨美术学会工作会议也由我校承办，我们得到了来自全省各县参加会议的专家及老师的好评。教育系统几次重要活动的成功承办，为毕节市第四实验高中在全省上下赢得了广泛的赞誉。

学校采用开放办学的思路，全力拓展教学资源。充分利用地区优势，广泛聘请省内大学和专业艺术团体专家教授为学生上课。与此同时，学校还积极探索与初级中学的合作办学方式，联系了近十所初级中学作为生源基地，与这些学校一起探索艺术课的上课模式，达到素质教育与文化教育双丰收的可喜局面。敬业的专业教师队伍、高水平的外聘教师以及教育局领导的全方位支持，是毕节市第四实验高中的可持续发展的强大动力。

二、主要工作

（一）、努力改善办学条件

1、改变校园面貌，优化学习环境。

学生是学校的主体，他们以学习为天职，要想搞好学习，必须优化学习环境。因此，我校自2012年8月成立以来的第一件事，就是更新教学环境，为教师创造一个舒适的工作环境、学生创造一个良好的学习氛围。在局领导的支持下，我校改变了学校原有的面貌，一改阴霾的氛围。

2、添臵体育设施，强化学生阳光体育活动。

我们本着让学生进得来，留得住，学有所乐。在学校经济条件极其困窘的情况下，安装了一些篮球架，新添了几副乒乓球台，以及其它的球类设施，彻底改变了原来体育设施一无所有的落后面貌。

由于学校环境较以前有了较大改观，学生家长送孩子来校也感到欣慰，对学校的新面貌称赞不已，也心甘情愿的把孩子安心地放在这里就读。然而，遗憾的是还有诸多不尽人意的因素对我校造成了重大冲击，我们也正在历尽所能地改善，但有些我们的确无能为力改善（例如校中村、校中路存在的现象），在这里我们衷心地恳请上级领导对我校多一些理解、支持和关照。

3、新建一所学生厕所。

学校以前的老厕所由于位臵太少，给师生的基本生活带来极大的不便。于是我校为了解决全校师生上厕所难的问题，于2011年秋有效利用闲臵旧房，改建成厕所并正式使用。新建的厕所采用了方便、美观的设计，并请专人打扫，解决了师生上厕所难的问题。

4、营造校园文化氛围。

为进一步推进素质教育的实施，拓展学校文化氛围建设，营造良好的育人环境，提升学校办学水平，创建人民满意的和谐校园。我校的美术教师创造了不少的作品并挂在教学楼的走廊上，同时还新建一个展示窗，每周展示学生的作品，丰富了师生的校园文化生活，营造了学校的艺术氛围。

（二）建立与完善教学制度 学校一切工作的中心就是教学，其他工作，必须服从并服务于教学这个中心工作。一是学校领导的精力集中在教学和教学管理上。学校党政班子成员6人，除校长外，其余5人都担任相应的课程，校长随时推门听课、随时到学生中抽查了解教师的上课情况，做到深入教学，深入学生，深入教师。二是不断建立与完善教学工作制度，做到了有章可循，有据可依，有量可考，用制度管理。具体体现在以下几个方面：

1、教学常规常抓不懈。一是学校制定了《教学工作管理制度》并配套制定了《教学常规检查的操作细则》，对教师的教学计划，总结，质量分析及教学的备、教、辅、改考、研等各环节进行量化考核，每月检查一次。二是对常规教学检查情况及时通报。三是将教师的教学常规落实的量化结果，作为评先表模和年度考核的重要条件和内容。

2、抓住常规教学的关键环节——课堂教学。教师的素质，学生知识的获取，只有通过课堂教学，才能充分地表现出来。⑴根据学校要求，每个教师要在一年内完成一节优质录像课，参加本年度的中考或高考测试；⑵学校制定教师课堂教学评价标准，由学生对授课教师进行无记名测评，每学期两次，学校根据测评结果查看教学情况，对学生不满意的教师进行谈话，限期整改；⑶提出教学要求，如课堂教学必须用普通话教学，必须用一至二种现代化教学手段，年轻教师必须写详案，必须听课达到20节等。

3、培养良好的教风和学风。

在课堂上，每个教师合理分配每一节课的时间，做到在学生最佳思维状态时间内把知识讲深讲透。适当给学生添加辅助资料，每学科一本，要求教师讲解资料四分之三内容，做到不浪费；另外学生资料书的征订，做到学生可以到各大书店去比较价格后付款，教师做到为心无愧。由于教师坚持省时、高效的严谨执教，一切为了学生着想，学生也就形成了主动、勤奋的良好学风，大面积提高了教学质量同时也更尊重和信任自己的老师。

4、加强艺术教育，培养审美情趣。——

学校对体育、音乐、美术、播音与主持等艺术课配有专兼职教师，同时还成立了课外兴趣小组，每学年各举行一次体育运动会，艺术节，丰富了师生的课余生活。

5、教研制度完善。一是学校制定有《常规教研工作制度》以指导全校的教研工作。二是把教研工作纳入常规教学，定时进行检查，实行量化考核。三是学校按照《教研成果奖励方案》对教研成绩突出的进行精神鼓励和物质奖励，以弘扬“教研兴校”意识。四是每周各科教研活动时间落实。

三、在成绩面前找差距

尽管我校在上级部门热情关怀下开创了新局面，取得了一些成绩，但同家长的要求和形势发展的要求还存在很大的差距，主要有四大问题：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技术装备、图书室、实验室、体育场地设备几乎为零，导致在教学过程之中仍然是粉笔加黑板的原始工具，学生的课外活动不丰富，现代化教育无法实施和体现。

2、新课程改革的深度和广度还不够。我校教师很少被派到外地参加新课程改革的学习，导致学生的知识面窄，学生的思想、智力难以开发，这些有待于进一步探究和提高。

3、“小班化”的教学有利于学生的创造思维，提高学生的学习成绩，而我校学生虽然少，班额不算大，但教师在“小班化”的教学还仍然不知所措，恳请专家指点。

4、后勤的整改还没有彻底到位。这是老百姓非常关心的问题。提高生活质量，改善就餐环境，改变校园闲杂人员聚居的现状是我校着手整改的关键。

5、学生住宿紧张，今年招生势头良好，不少学生争相到我校咨询报名，由于学生宿舍缺乏，我们不敢多收学生，现急需修建一幢能容纳1000名学生的公寓楼。

我们学校虽还处于建设当中，需要面对许多无法预料的难题，但我们秉承“团结协作，敢为人先，锐意改革，与时俱进，科学发展”的精神，秉承“以学生成长为本，为学生的终身发展奠基”，开拓创新，团结奋进，为实验四中的生存和发展而不懈努力！

第二篇：毕节市第四实验高中简介

毕节市第四实验高中简介

一、学校概况

毕节市第四实验高中创办于2010年，是毕节市第一所实施“基础教育+特色教育”的实验学校。学校坐落于风景秀美的阳山脚下，背靠绿树成荫、空气宜人的阳山公园，与毕节市体育馆相邻；环城北路从学校门前通过，6路、8路公交车直达校门口，交通极为方便。校区占地面积138亩，校舍建筑面积10万余平方米。校园环境幽雅，花草繁茂，树木成林，碧草如茵，花香鸟语，是学生读书治学的理想园地。

我校师资力量雄厚，现有教职工95人，教师学历达标100%。其中中学高级教师33人，中学一级教师30人；有省级骨干教师1人，地区级骨干教师15人。全校教师多次在国家级、省级各种技能大赛、优质课大赛中获奖。特别是美术教师作品多次在各级别作品展中获奖。

学校各种设施完善，拥有教学综合大楼四幢、学生宿舍2幢、食堂2个、交通车2辆，设有音乐室、绘画室、演播室、语音室、多媒体教室、图书室、电脑室、理化生实验室、心理辅导室，各种藏书4万余册，有篮球场三个、乒乓球场一个、羽毛球场一个。

二、办学理念

毕节市第四实验高中努力营造“求实、团结、奉献、创新”的校园文化，以“挖掘潜力、特长育才”为办学特色，以“笃教乐学、德艺双馨”为办学理念，争创特色高级中学。

三、办学特色

学校领导在深思熟虑、广泛征求意见的基础上，找到了一条适合我校发展的特色办学之路：我校拥有完善的美术、音乐、播音与主持、体育专业设施；有经验丰富的专业艺术教育教师；多年来艺术学科考试成绩居于全市前茅。综合上述各方面的有利条件，我校于2011年向贵州省教育厅申办艺术特色高中班，依据《贵州省教育厅对毕节地区第四实验高级中学招收特长班的批复》黔教基发【2011】99号文件，我校正式成为毕节试验区第一所开办艺术特长班的高级中学。

艺术教育是学校最为鲜明的办学特色。2011年2月，学校开始招收音乐特长班、美术特长班、体育特长班以及播音与主持特长班，确立了“基础教育+特色教育”的办学模式。经过老师们的不断探索，勤勉追求，学校的艺术教育已是自有格局，自成体系。2011年3月中旬，毕节地区中学音乐课堂优质课比赛在我校成功举办；2011年6月，毕节地区教育学会美术教育研究会首届年会也在这里圆满地落下帷幕。教育系统两次重要活动的成功承办，为毕节市第四实验高中赢得了广泛的赞誉。

学校采用开放办学的思路，全力拓展教学资源。充分利用地区优势，广泛聘请省内大学和专业艺术团体专家教授为学生上课。与此同时，学校还积极探索与初级中学的合作办学方式，联系了近十所初级中学作为生源基地，与这些学校一起探索艺术课的上课模式，达到素质教育与文化教育双丰收的可喜局面。敬业的专业教师队伍、高水平的外聘教师以及教育局领导的全方位支持，是毕节地区第四实验高中的可持续发展的强大动力。

毕节市第四实验高中正前进在打造毕节市第一特色学校的征途中，正以追求卓越的风姿向莘莘学子招手，期盼你们同播希望，共创未来！

第三篇：漯河实验高中心理健康教育工作汇报

漯河实验高中心理健康教育工作汇报

为了培养学生优良心理品质，促进学生心理的健康发展，把学校建设成为学生心灵成长和创造生命活力的摇篮，我校从2004年秋季开始，整体实施心理健康教育工作。5年多来，我校通过开设心理健康活动课等工作，不断开发和拓展心理健康教育的空间，促进了我校学生的健康成长。

我校的主要做法是：

一、健全组织，加强领导。

近几年来，不少中小学生由于学业上、生活上面临的巨大压力和困扰产生了心理上的失衡或行为上的失范，最终导致自杀或杀人的惨剧。这些案例让人触目惊心、不寒而栗，同时它也让我们更加深刻地意识到在学校中广泛开展心理健康教育的重要性、必要性与紧迫性。

为使心理健康教育落到实处，取得实效，我校在2005年初专门成立了“漯河实验高中心理健康教育领导小组”，由刘英校长牵头，中层领导直接负责，下属3位专职心理咨询教师和3位兼职心理辅导教师。领导小组从一开始就将“促进学生身心健康成长和内在潜能充分全面地开发”作为我校开展心理健康教育的目标和方向。这一发展性的学校心理辅导方式符合素质教育的要求，为我校主动、积极、全面地进行学校心理辅导与咨询奠定了良好的基础。

二、加强心理健康教育师资队伍建设

提高教师自身素质及心理教育能力是构建学校心理健康教育系统的基础和前提。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。教师的职业特征要求教师具有极强的自我调节情绪的能力，善于调动学生学习和发展的积极性、主动性、创造性，使学生爱学习、会学习、会思考、会创造、会关心，会自我教育，进而培养学生良好的心理素质，高尚的情操，坚强的意志，形成良好的个性。因此，提高教师心理教育的能力，是学校心理健康教育工作十分重要的任务。

为此，我校会同德育部门，从以下几方面加强落实：

1．加强班主任培训，提高他们的心理健康教育意识、水平以及心理咨询、辅导的能力。通过“班主任沙龙”等形式，积极开展专题培训活动。

2．鼓励专、兼职心理教师参加专业培训，目前，我校有心理学专业的教师6

人，已有3位教师获得“国家二级心理咨询师”资格。

3．近几年来先后邀请知名心理专家来我校为全体教职工开设心理健康知识讲座，组织教师参与学科心理教育和活动课心理教育的实验，探索心理教育的内在规律。

4．逐步建立以班主任和团干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。要求每位教师都必须树立关心学生心理健康的意识，力求创设和构建一个心理健康教育的良好环境。

三、成立心理咨询室。

我校于2005年成立了“学校心理健康咨询室”。咨询室设在办公楼一楼，咨询室内配置了按国内咨询室标准所需的各种设备，包括桌、椅、背景音乐磁带等，并制定了心理咨询与辅导工作守则，用以规范咨询员的辅导工作。心理健康咨询室建立起来后就给学生以平等、友好、亲切的良好印象，因此学生也乐意到咨询室里“一吐为快”，缓解心理上的压力。而且，我们在平时的咨询过程中注意将一些比较成功的、典型的案例记录下来，以文字的形式组织起来，以便及时地交流和探讨。现在，咨询室每天课外时间都向本校学生开放，咨询室开放四年来共接待来访学生五百多人。可以说心理健康咨询室已经成为我校实行心理健康教育的重要手段，同学们来到咨询室后，将他们在学习生活中遇到的种种挫折、困惑以及对他们心理上造成的影响，向咨询老师倾诉。

四、加强课堂教育、学科教育对心理健康知识的渗透。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，教学是实施教育的主渠道。课堂教学不仅是科学知识的传授过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育的素材。例如语文、英语、政治课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、物理等自然学科课可以进行科学思维的训练；音乐、美术课可以利用特有的旋律、线条和色彩，培养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生合理竞争和拼搏进取的精神。在各科的教学过程中，我们要求教师适时注意情感、态度、价值观的渗透，使学生处处都感受到真善美的教育，自觉提高自身的心理素养。

五、做好心理健康课程的开设和心理健康教材的开发。

根据学生实际，我校于2005年开始在高二年级开始开设心理健康课，每周一

节，为学生系统地进行心理健康基础知识的传授，使学生能够了解自己的心理状况，在课堂上老师还要教给学生自我心理调适的方法，从而使学生心理方面的小问题能够自己解决。为了适应形势的发展和我校学生的实际状况，我校组织6位心理教师编写了校本教材《心理健康指导》一书，为我校心理健康课的开设提供了重要保障。

六、注重在班主任工作中渗透心理健康教育。

只有心理健康的班主任，才能有心理健康的学生。班主任无疑是营造班级健康心理环境的关键人物。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起到潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。在每个学期的开学之初，我们都会聘请长期从事班主任工作的专家和老师为全体班主任进行一次班主任培训。另外，我们还利用每周一的政治学习的契机，组织全体班主任进行专业学习，提高他们从事心理健康教育和德育教育的水平。

七、充分利用各种途径，进行心理健康教育

1、开展各项主题教育。

为了使心理教育广泛深入的开展，学校通过开展各项主题教育和丰富多彩的校园文化活动，带领学生进行社会实践，促进学生综合素质提高。如开展了两年的“规范学生行为、增强道德修养”主题教育，以“八荣八耻”为核心内容的感恩教育活动，迎“五·四”主题教育（“中学生上网的利与弊”中学生辩论赛、“青年杯”知识竞赛、“祖国在我心中”演讲比赛、校园歌曲合唱比赛、“永远跟党走”征文活动等），中学生运动会，中学生业余党团校，科技艺术节，快乐星期六，国庆元旦晚会等等。

2、开展丰富多彩形式新颖多变的主题班会。每周一，是我校的例行主题班会课。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如“告别自卑，走向自信”、“我能行”、“如何学习”、“异性交往之我见”、“保护环境，从我做起”、“学会欣赏自己，学会欣赏他人”、“向毒品说不”、“我的人身安全，我负责”、“别忘了感恩”、“祖**亲，我爱您”等等。学校领导经常下班级指导监督。

3、利用《飞鸣》校刊、校广播站、校园网站等学校媒体，在上面开设“心理

访谈”等专栏对学生进行正面引导和心理激励。；

4、利用学校各种设施，推进心理健康教育。开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，如宣传橱窗、黑板报等来开展形式多样、丰富多彩的各种心理健康教育活动。

我校心理健康教育工作的反思

我校心理健康教育工作取得了不少的成绩，但还存在一些不足，主要体现在：

1、没有充分发挥班主任及各科任老师在心理健康教育工作中的作用。虽然我们作了不少大量的宣传工作，但还有少数教师对心理健康教育工作经验不足，甚至掉以轻心，工作方法过于简单、单一。

2、学生心理健康教育与家长教育沟通还不够。

虽然我们在这方面做了一些工作，积极向家长宣传心理健康教育的知识，但还不够系统化。

总之，心理健康教育工作是个长期、复杂的育人工程。单靠学校是远远不够的。还需要社会各方面的共同努力，努力为学生提供一个宽松、和谐的成长空间，让他们爱学、乐学，成为一名合格的高中生。

第四篇：江陵县实验高中安全工作汇报材料

学校安全第一责任重于泰山

--江陵县实验高中安全工作汇报材料

学校安全工作事关学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的发展，关系到整个社会的稳定。我校高度重视安全工作，从认真贯彻实践“三个代表”和科学发展观的重要思想的高度，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生员工安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。现将我校安全工作的主要做法汇报如下：

一、巨资投入重技防

我校是由原江陵县熊河中学、江陵县技工学校经整合并搬迁重建的一所集普通高级教育、职业技术教育于一身的全新的现代化高级中等教育学校，目前在校学生1945人，其中陪读生（家长每天接送）17人，技校学生137人，单亲家庭学生58人，曾受处分学生39人。新学校位于江陵城区江陵大道，毗邻荆江大提，占地面积200余亩，总投资近一个亿，为加强安全保卫，董事会一致同意加大安保技防方面的投入，全校在包括大门周围、教室走廊、会议室、实验室、餐厅、贮物间、寝室走廊等地方都安放了高清摄像头，93个监控录像资料可以保存100天，可任选时段和地方回放，校园围墙上安放远红外线监控，不要说有人攀爬院墙，即使一只老鼠翻过去也会反映在屏幕上，目前在技防方面的投入已近30万。

二、按照要求强物防

教育部部长袁贵仁曾说过“生命不保，何谈教育？”在上一个学期，我们国家从南到北发生了多起校园安全事件，让全社会感到痛心。校园安全问题也让各级教育主管部门和公安部门更加重视，出台了一系列标准，在这种标准里头有很多带有强制性的规定和要求。比如说设备，它的规定非常细，要求学校保卫科配备警用的防爆头盔，橡胶警棍，防割手套、警用钢叉，辣椒水、灭火器等，目前我校保卫科已全部配齐，另外我校还配备了对讲机、校园巡逻车、照明设备、金属探测仪、联动报警器等，在物防方面已完全符合各级各部门的要求。

三、落实制度严人防

1、建立健全各项规章制度

学期伊始，学校就制定了详细的校园安全责任状、安全责任追究制度、矛盾纠纷排查制、安全隐患排查与整改方案、各类突发事件应急预案，并汇编成册，组织教职工进行认真学习，使学校安全第一，责任重于泰山的理念根植于每个教职员工心中。

2、严格出入管理

门房是一个学校的窗口，也是学校安全的第一道防线。因此，学校对外来人员和学生的出入管理做了严格要求：

外来人员进校程序：进校人员向保卫科申报→ 车辆听候安排→联系受访人（或受访人事先联系）→填写外来人员进校登记表→进校→离校注销

学生中途离校程序：家长在固定时段到校→联系班主任→填写学生出校申请单→值日校长审批→学生在家长带领下出校

我校不存在走读生，凡是在校外住的，家长必须中晚餐送饭到校或来校接送学生放学。这样一来家长既和学生交流了感情又避免了安全事故的发生。

3、加强课间巡逻

课间时分，学校为安全构建了“四道防线”：值日老师分楼层管理，保卫科成员校内巡查，学生干部值日记载，政教处视频监控。保卫科的成员在每个课间十分钟及午休阶段都会在校园内巡查，对学生乱扔乱倒、浪费水电、在禁区内逗留及其它违反校纪校规现象进行监督，有问题及时反馈给相关科室或班主任。特别是晚上，两位保卫科成员更是不得睡觉，不间断巡查，有力的为校园安全提供了保障。

4、建立安全网络

政教处和各班班主任在每个班都分别建立有安全联络员，他们直接与相关负责人联络，对外不公开，当学生有心理问题、生活困难或是有矛盾摩擦、有严重违纪问题、带有管制刀具等行为时，安全联络员会及时向所属负责人报告，他们可以不公开的携带手机，及时将问题向老师以短信方式告知，当他们所反映的问题重要及时且查证属实时，学校会不公开的给予奖励，比如反映某某带管制刀具的曾奖励100元，反映某某严重破坏公物的曾为其充卡30元。现在学校有正义感的同学越来越多，让很多安全隐患化解在萌芽状态。

5、常查违禁物品

学校每周进行定期或不定期的管制刀具与火种排查，由学生干部牵头，班主任督促，在教室、寝室搜查管制刀具与手机、香烟火机、不良书籍等，一周一统计汇总，通过造声势、常通报、请家长、给处分等，让学生不敢带、不敢用。

6、狠抓文明礼仪

文明礼仪是最能反映学生素质的标尺，一举手，一投足，一个微笑，看是微不足道，实则可见学生本质，学校对学生的蓄长发、戴首饰、着超短装、背包、乱丢乱扔、践踏花草、是否问候老师、是否戴团徽等都有常规检查与抽查，政教处每周通报，每月汇总，与班主任津贴挂钩，要求学生在学校一周内学习规矩，两月内养成习惯，三年后提升素质，成为受社会欢迎的人。

7、强化寝室管理

我校非常重视寝室管理，因为学生违纪常在寝室，安全隐患最大的也是寝室。我校对学生寝室的管理是这样的：在每个寝室门上贴有所有成员的合影及名单，与家长联系方式，寝室长是谁，当天由谁值日一目了然，每天晚上的查寝的要求是“四个落实“：一是由寝室长向查寝的管理员或班主任汇报，当天有没有缺寝学生或安全隐患或维修申告，二是由管理员对照楼层学生分布图逐个查寝落实，三是由班主任进自己所在的班级寝室查寝落实，四是由值日领导汇总管理员与班主任查寝结果，如不吻合则无论如何都要督促班主任查到学生下落。寝室管理方面通过四个落实基本做到无漏洞。同时每天晚上的就寝纪律及第二天早上的内务整理也会通过校园广播及电子显示屏告之全校。

8、规范处分程序

人上一百，形形色色，再严的管理中也会出现违纪的个例，在出现违返学校规章制度的个例中，我校对学生的处分程序进行了规范：首先是班主任对违纪事实给予文字说明并上报政教处，其次由政教处根据学校学生违纪处分条例相关条款给予处分（勒令退学以上处分由校委会决定），再次告知学生家长领取处分告知单，最后全校通报并张贴处分通告，所有处分材料均有处分编号、处分登记表、存根和相关人员签名，让学生感到处分的严与实，不敢轻易违纪，万一违纪后想到的是怎样才能通过自己的实际行动来取消处分。

学校安全是一切工作的前提，是学校工作的重中之重。今后，我们将继续把学校安全工作抓紧抓细抓落实，让学生舒心，让家长放心，让社会满意。

江陵县实验高中

2010年9月18日

第五篇：江夏实验高中国防教育工作汇报材料

积极实施国防教育，强化提升国防意识

——江夏实验高中国防教育工作情况汇报

江夏实验高中是武汉市综合办学水平示范校，现有教学班54个，在校生3100多人，教职工315人。近几年来，在市区国教办及教育行政部门的正确领导下，学校全面贯彻党的教育方针，弘扬爱国主义教育主旋律，认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》、《全民国防教育大纲》，积极实施国防教育。学校以“普及国防知识，增强国防意识，提升军事技能，激发国防热情”为总体目标，以课堂为主阵地，以活动为载体，积极探索学校国防教育的有效途径和方法，做到了制度完善、措施有力、注重实效、突出特色、长期坚持，形成了浓厚的国防教育氛围，增强了师生的国防意识。现将我校近年来开展国防教育的工作情况汇报如下：

一、实施国防教育的基本情况

1、认识到位，高度重视。

实施国防教育是维护国家安全统一和保障国家发展利益的需要。国防教育是必不可少的公民基本教育，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。学校的国防教育是全民国防教育的基础，是学校德育工作的一个重要组成部分，对学生进行国防教育，有利于激发学生的爱国情感，增强国防意识和民族自尊心、自信心，有利于养成学生的良好行为习惯，有利于提高学生的综合素质，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学校重视国防教育工作，成立了以校长为组长，三位分管副校长为副组长，各部门责任人分工明确的国防教育工作领导小组，下设国防教育办公室，由学工处副主任韩四龙同志任主任，负责国防教育的具体实施。

学校有国防教育专用教室，图书室中设有国防教育图书专柜。学校2013年国防教育的经费投入达到44.5万元，主要用于教材、资料、录像、场地、图书资料的建设及军训等实践活动的开展。

2、学校制定了国防教育的相关制度

为了保证国防教育的顺利实施，学校制定了《江夏实验高中国防教育实施意见》、《江夏实验高中国防教育制度》、《江夏实验高中国防教育教学设施管理规定》等相关制度，将国防教育工作纳入学校每学期的整体工作当中，纳入学校的教学工作计划和德育工作计划之中。学校注重国防教育的过程管理，对学生的国防教育学习有考勤和学分 记载。学校每学期召开1-2次国防教育工作研讨会，检查学工处和教务处落实国防教育工作的情况，总结过去的国防教育工作，制定新学期的工作计划。

3、依据大纲，规范地开展国防教育的教学工作

学校依据《全民国防教育大纲》、《高级中学学生军事训练教学大纲》，有计划地实施国防教育的教学工作。学校落实了国防教育课程开设，配备了2位兼职的国防教育教师，分别是学工处主任罗秀华和校办副主任姚潇。为学生征订了国防教育教材——《高中阶段学校军训教程》（湖北省教育厅学生国防教育办公室和湖北省军区学生军训工作办公室组织编写），并配有教师自编的讲义。按规定开足了国防教育课时，高一年级有16课时，上下学期各8节，主要以课堂教学的形式进行；高二年级有8节，上下学期各4节，主要以讲座的形式进行。在教学内容安排上，我们以《全民国防教育大纲》为依据，主要内容有：国防理论、国防知识、国防历史、国防法规、国防形势与任务、国防军事技能等。同时，我们还选取国内国际时事政治的相关内容作为国防教育的内容。在教学形式上，有课堂教学、讲座和学生自学。我们还充分利用“班班通”的多媒体设备，组织学生收看国防教育视频。

同时，学校还注重抓好国防教育的学科教学渗透工作。学科课堂教学是国防教育的主渠道、主阵地。我们要求广大教师结合学科教学内容，把国防教育渗透到学科课堂教学，融知识、思想、科学、技能、趣味与一体，多方迁移，在潜移默化中提升学生的国防观念。书中的事例让学生讲，让学生演，让学生看真实的影像，如“9.18事变”等，让学生在具体的情境中，树立国防教育意识。例如，在政治课教学中，结合当今国际关系和世界格局，让学生懂得“弱国无外交”、“落后便要挨打”的道理，培养学生的民族自尊心；在历史课教学中，通过了解历史人物和英雄故事，不失时机地把革命英雄主义教育贯穿其中；体育课上，通过队列训练、军事游戏等形式渗透军人能吃苦、肯战斗的精神教育。

4、开展丰富而又有特色的国防教育活动

一是严格规范地开展军事训练活动。学校高度重视学生军训工作，把军事训练作为每一届新生入学的必修课。每次军训，校长亲自参加开营式和闭营式，并讲话。学校经过严格的考察，选定了军训基地——湖北省消防总队特勤训练基地。基地有较好的军事训练设施设备条件和食宿生活条件，基地领导也非常重视学生军训工作，选拔高素质的武警士官任教官。学校与基地密切合作，严格规范地组织实施军训。每次军训，由部队 领导、基地负责人、学校带队领导、教师共同组成临时军训活动领导小组，制定细化到每天、每时段的军训计划。教官严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》要求，落实军事技能训练内容和训练时间，确保学生在短短一周的军训中能够学会三大条令（内务条令、纪律条令、队列条令）中要求的基本军事技能。学校带队领导负责军训的组织协调工作，年级主任、班主任积极配合基地教官做好学生的思想工作，时刻关注学生身体状况，及时安排身体不适的学生休息或看医生。严把军训请假关，所有身体符合要求的学生均参加了军训，并进行军事训练成绩考核和表彰，记综合实践活动课程2学分，计入学生综合素质评价档案。在学校与基地及学生们的共同努力下，每一年的军训都能收到非常好的教育效果。今年，学校组织了2013届新生在武警基地的军训活动和2014级高三学生的柏泉教育基地的实践教育活动，学生的参与率都在95%以上。

二是开展清明节“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”主题教育。每年清明节的前几天，学校都要开展以“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”为主题的清明节烈士陵园扫墓活动。今年4月2日上午，学校组织学生到项英烈士陵园，开展缅怀革命先烈活动。首先由学生向英雄纪念碑敬献花圈，接着为烈士默哀三分钟，表达对先烈的无限哀悼。然后由老师代表和学生代表分别发言。随后在团委副书记刘霞老师的带领下大家宣读誓词。誓词在纪念碑前久久地回荡，大家嘹亮而坚定的声音表达了对革命先烈的敬佩。最后，同学们对项英烈士陵园进行了认真的打扫。

通过缅怀先烈的扫墓活动，不仅让学生们了解了英雄，记住了历史，更是通过缅怀那段逝去的峥嵘岁月，让能感悟今天幸福生活的来之不易，坚定了同学们认真学习的信念和决心，增强他们的历史责任感和使命感。

三是组织中山舰陈列馆参观活动。今年5月14日，学校组织第六期业余党校全体学员和部分优秀青年志愿者赴金口镇参观了中山舰陈列馆，追寻革命先烈的足迹，重温中山舰的革命历程和将士们不屈的革命精神。通过实地参观中山舰陈列馆这一主题教育，同学们更加坚定了实现中华民族伟大复兴的神圣信念。

四是开展人民防空教育活动。人民防空教育是国防教育的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要方面，是现代城市建设的重要内容。随着高技术空袭兵器的飞速发展，国家面临的空中威胁日益严重，人民防空已成为国家安危、战争胜负、人民财产安全的紧迫又严峻的问题。依法开展人民防空教育，是全社会每个公民的权利，无论是战时还是平时，人民防空知识，都是我们终身受益的武器，为了帮助学生学习人民防空知 识，掌握防护技能，懂得在战争和灾害威胁时进行自救和互救，我们在学生中开展了系列人民防空教育。一是向学生系统介绍了人民防空的重要性、必要性和科学性，让学生了解什么是人民防空，如何防护高技术常规空袭；了解防核、防化、防生物武器袭击的基本知识和防护技能；二是组织学生到国防教育基地现场观看武警战士进行的“三防”演习；三是学校组织开展每学年一次的消防逃生演练。

五是利用国际时政热点事件开展国防教育。国际时事政治事件是国际关系和国家间利益格局的现实反映，透过国际时政热点事件开展国防教育具有现实的教育意义。2013年6月11日，世界的目光再次聚焦中国，神舟十号载人飞船又从酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了航天任务。从世界范围来说，这是重大的国际军事政治事件，当然也是我们对学生进行爱国与国防教育的极好机会。学校组织学生及时收看了神舟十号发射全过程，了解了我国航天事业发展的历程和我国航天人牢记使命、不负重托的壮举，感悟到中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神。航天人这种热爱祖国、为国争光，勇于攀登、敢于超越，科学求实、严谨认真，同舟共济、团结协作，淡泊名利、默默奉献的无私无畏精神深深激励和感动了广大学生。广大学生们感受到自强不息、充满智慧的中国精神，感受到了中国人那股勇往直前的奋斗劲，那赤诚忠心、为国争光的民族精神！这些精神正在激励广大学生为中华崛起而读书，为祖国航天事业的明天而努力学习。

六是其他形式的国防教育活动。与此同时，我们还利用升旗仪式，结合国际国内形势、社会重大事件把国防教育延伸到课外，如：组织学生对钓鱼岛事件、台独猖獗、纪念抗日战争胜利等热点话题展开讨论，把国内外重大事件纳入学生的视野，增强他们的国防意识。利用“班班通”多媒体设备及学校的视频宣传系统，以音像视频的直观形式，对学生进行国防教育，系统介绍国防知识。如，从国防地理、国防历史到国防科技以及常规武器的装配等方面的国防知识。开展国防教育系列讲座。如，我们利用“实验高中讲坛”开展国防知识讲座，并邀请到武汉大学电子信息工程学院的邓德祥教授来校为学生作航空航天知识讲座。开展校内体能训练的武术操训练及比赛活动。

二、实施国防教育的经验与体会

1、加强组织领导，做到三个明确。学校成立了国防教育工作领导小组，组织机构健全，分工具体，职责分明，做到了三个明确，即，明确了德育分管校长主抓国防教育；明确了相关领导、教师职责；明确了国防教学内容纳入教学计划和教学管理。

2、丰富教育内容，做到三个落实。即，落实了国防教育的课堂教学，落实了国防教育的学科渗透，落实了国防教育的实践活动。

3、拓宽教育途径，做到三个结合。一是经常教育与主题教育相结合。学校通过活动培养、典型推动、环境熏陶、文学艺术感染等途径，进行长期不懈、形式多样、生动活泼的国防教育，将教育融入学生的学习、生活之中。同时，利用全民国防教育日和其他重大节日、纪念日以及国际国内重大事件等时机，有组织、有计划地开展专题、系统的国防教育。二是国防教育与学科渗透相结合。三是知识讲座与教育实践活动相结合。通过普及国防知识，学习国防理论，引导学生认清国防建设的重要性，树立牢固的国防观念，为履行国防义务提供思想保证；通过组织军事技能培训，体验军事生活，参与国防建设实践等活动，增强学生履行国防义务的意识和能力，把国防观念转化为保卫祖国、建设祖国的实际行动。

4、满足教学需求，做到三个保障。即，保障国防教育所需经费，保障国防教育的的师资、教材和辅助学习资料，保障国防教育教学场地和相关的设施设备。

总之，对学生实施国防教育，是培养社会主义建设者和接班人，加强国防后备力量建设的需要。我校的国防教育实践证明，通过国防教育，学生的政治思想水平有很大的提高，国防观念也得到了强化，集体主义观念、组织纪律观念和社会责任感增强了，同时也对学校的管理工作有很好的促进作用，为学校国防教育的进一步制度化和规范化奠定了坚实的基础。当然，我校的国防教育还存在一些问题：一是国防教育的重要性还没有引起全体教师的足够重视，需要进一步加强国防教育的宣传力度。二是国防教育教学的针对性和教案的实践性还有待于进一步提高；三是能充分满足国防教育需要的教学设施还有待于进一步完善和提升。如，音像资料建设、国防教育陈列室等。四是对国防教育的研究欠深入，在这一领域发表的论文或者研究课题还不够。如，国防教育如何“走近学生心灵”还须认真研究对策。五是国防教育的师资有待进一步的培训，教案编写的质量还有待进一步提升，讲座的内容与形式还需进一步丰富，要形成序列化的国防教育内容和形式。在今后的工作中，我们将进一步加强对《国防教育法》的宣传，认真落实《全民国防教育大纲》，解放思想、更新观念、强化协调、加大投入，更深入更有效地开展国防教育活动，扎扎实实地抓好国防教育。

江夏实验高中

2013年11月