第一篇:幼儿园家教工作总结
晨光幼儿园家教活动工作总结
幼儿的家教工作起着桥梁的作用,使家长更加全面的了解幼儿园的各类教学工作和活动内容,良好的家园沟通,能让教学工作顺利的进行,让家长知道孩子的进步,了解幼儿园和教师们的努力方向,从而对教学质量起到推进的巨大作用,家园沟通是指教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:
1、平时切实做好常规性的家长工作。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁,有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、尽最大的努力积极争取家长资源,丰富主题活动。每个主题活动即将开展,我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。
3、建设家园联系栏,充分发挥家园栏优势,交流沟通的作用。一学期以来,我们坚持定时更新家园栏内容,每周在家园栏公布教学活动计划,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,使家园联系更加快捷、频繁。
让家园同步教育,促进家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
晨光幼儿园
2016年
第二篇:幼儿园家教工作总结
幼儿园大(2)班家教工作总结
时间过得真快,忙忙碌碌的一学期又接近了尾声,在这学期的点点滴滴中,有一些还是值得回顾的。
一、开展区角活动,激发幼儿学习的兴趣。
区角活动的开展可以锻炼幼儿的手部肌肉,培养幼儿的能力、语言表达能力以及创造力能力。可是,孩子们似乎对这区角活动并不感兴趣,做了一会儿就没趣了,原因在哪里呢?为什么不能吸引幼儿?小班的孩子到底喜欢什么呢?
1、色彩鲜艳的、新颖的物体来吸引幼儿。记得有一次,孩子在搭积木,我无意间发现有两位幼儿在为一块红颜色的积木争吵不休,问他们为什么要抢这红颜色的积木,那边积木多的是,可是他们说,红色的积木好看,我喜欢红的„„孩子对颜色很敏感,尤其是对鲜艳的颜色特别敏感,因此,在区角活动材料投放中,我选择了一些颜色比较鲜艳的操作物,然后放在易于幼儿发现的地方,果然不出所料,许多孩子多围了过来要参与活动,就平时不太爱动手的刘忆凯小朋友也动起了手,她边做边说:“老师,你看,我也会做的。”孩子们的兴趣比较高,积极性也提高了。
2、活动材料的一物多玩,再次激发幼儿的兴趣。孩子对活动材料的再利用价值并不明确,他们的想象力和再创造能力需要得到老师的帮助和引导,在他们的概念里,只知道一件东西用完了就没有利用价值了。小班小朋友对这个再利
用价值的概念比较粗浅,因此,老师就得鼓励孩子,知道在利用材料的基础上可以再利用。例如:鲜艳的皱纹纸除了可以搓纸球外,还可以将纸球进行分类,还可以将纸球进行装饰各种物体。这样一来,孩子的兴趣又提高了。
二、抓住日常生活中的随机教育
幼儿的好奇心特强,他们对周围的一切事物都感到很新奇,倘若发现一件新鲜事,他们就会簇拥在一起,全神贯注地关注着,七嘴八舌地议论着。因此,教师就得抓住时机,为幼儿创造机会,能让幼儿有更多的展现自己,让孩子的身心得以充分的、自由的舒展,为创造力的发展打开大门。例如:记得有一次上午操刚做完,小朋友排好队向教室里走去,突然有人“啊”地一声,接着就有许多小朋友围了过来,我急忙走过去,边走边问:“你们怎么啦?干嘛不进去呀?”可是小朋友根本没听到我说的话,还是围在那里。原来不知道什么时候从草丛里跳出来一只青蛙,刚好与小朋友碰个正着,那只大青蛙被小朋友的簇拥给惊呆了,不跳了。这下,小朋友更来劲了,叽叽喳喳地说着没完没了。我看着这情景,就干脆来个“趁热打铁”,把那只大青蛙给“请”进了教室,让每个孩子都来观察青蛙的外形特征,了解青蛙的生活习性,从而来满足幼儿的探索欲望。我想,这次的随机性教育来得很及时,通过了解,孩子们知道青蛙会捉害虫,大家都要爱护青蛙。
三、充分利用身边资源,开展丰富多采的生成活动 在教学活动中,为了上好一节课,就得花很多时间和精力去准备材料、教具等等,忙得非常累。如果每次的活动都要这么忙的话,那老师就得日日夜夜得忙于做准备上了,其它的事就顾不上了。何不利用身边的资源来减轻老师工作的压力呢?因此,在一次幼儿对《瓶》这一活动感兴趣的基础上,我们就利用身边的资源开展了丰富多采的关于《瓶》的一系列活动。
1、动家长收集材料,做好家园互动。孩子的成长离不开教育,因此,在这次活动中,就充分利用身边的资源,发动家长与孩子共同收集各种各样的瓶,帮助孩子了解一下这些瓶的名称以及简单的用途与习性。这样,让幼儿来园后有话可说,有事可做。
2、鼓励家长动手操作,做到家园互动。从家长收集的才材料上来看,家长们配合的比较好,他们都为孩子提供了发展的机会,可是孩子们的兴趣未了,他们向往的是对《瓶》的更深层次的了解与探索。由于孩子各方面的发展还不完全,尤其是动手能力。虽然他们通过欣赏故事了解到各种瓶的利用价值,也想去试一试,但是未能满足到自己的向往。因此,我们就组织家长们利用各种瓶,根据孩子的想法,进行加工一下,制作出不同的物体,然后进行评比,虽然孩子不会做,但是在爸爸妈妈的操作过程中,他们学会了观察、欣赏和评价。
此外,我能通过平时地细心观察,对个别有热进行了个案记录和案例分析,发现情况及时解决,并进行反思。在本学期中,我还积极参加了“青年教师教学大比武”,取得了二等奖的优异成绩。为了能提高幼儿语言表达能力和语言创造力,我根据幼儿的兴趣,每周五向幼儿开展语言特色活动,孩子的语言能力进步比较快,他们能围绕一个话题或一个画面,能说出一句完整的话或一个简短的故事。而老师的问题提出,他们有自己的见解,每个人的说法都不一样,因此,孩子们的语言成长在讨论中、争辩中得以发展和提高。
以上的成绩已成为过去,但是不能以它为荣,在今后的教学活动中,我将不断努力进取,学会反思,希望大家能帮助我,支持我。
第三篇:幼儿园家教工作总结 (3000字)
幼儿园家教工作总结
幼儿的家教工作起着桥梁的作用,使家长更加全面的了解幼儿园的各类教学工作和活动内容,良好的家园沟通,能让教学工作顺利的时行,让家长知道孩子的进步,了解幼儿园和教师们的努力方向,从而对教学质量起到推进的巨大作用,家园沟通是指教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:
1、平时切实做好常规性的家长工作。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁,有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、尽最大的努力积极争取家长资源,丰富主题活动。每个主题活动即将开展,我们通过家园栏及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《走进春天》中,班里好多家长都带孩子共同寻找了春天的秘密、从家带来了蚕宝宝的饲养记录;在《我爱家乡》中请家长帮助幼儿共同制作了高楼、收集各种车子的照片„„随着主题的开展,在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3、有计划的组织亲子活动,拉近家园距离,增进亲子感情。我们开展了“庆祝六一”亲子活动,通过我们的热情邀请,全体家长参与了此次活动,家长和孩子一起随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩猜谜语、做手工等游戏,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐,家长们都说,时间过的太快了,和孩子一起活动做游戏真开心,不仅锻炼了身体,还加深了与孩子之间的感情。
4、建设家园联系栏,充分发挥家园栏优势,交流沟通的作用。一学期以来,我们坚持定时更新家园栏内容,每周在家园栏公布教学活动计划,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,使家园联系更加快捷、频繁。
让家园同步教育,促进家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
第四篇:幼儿园家教工作计划
幼儿园家教工作计划
一、指导思想:
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针,严格遵循、贯彻《纲要》所提出的:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,进一步树立“服务第一、质量至上”的观念,争取家长的理解、支持和主动参与,共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境,幼儿园家教工作计划。
二、工作目标:
1、努力营造家园合力的教育环境,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际,找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动内容与参与方式,切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭、社会的服务功能:明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
三、工作措施
(一)做好日常性的家长工作
1、教师利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触,向家长介绍幼儿情况,相互沟通提出建议等,工作计划《幼儿园家教工作计划》。
2、运用家校互动平台,定期与家长取得联系,个别交换意见,互通情况信息,加强与家长的日常联系。
3、通过家长园地的形式,向家长介绍幼儿园的活动安排以及教育计划,宣传家教科学知识、指导方法以及需要家长配合的事情。
4、教师根据需要有计划地邀请家长参与某些教育活动。通过电话、信件或家访等形式,及时与家长取得联系。
(二)进行阶段性家长工作
1、教师应有计划地对幼儿进行家访,了解幼儿家庭教育环境与家庭教育状况,密切教师与家长之间的联系。
2、以全园或班级为单位召开家长会,向家长介绍园或班级工作情况,提出教育的要求,回答家长普遍关心的问题。
3、举行家长开放日活动。请家长来园观看教育活动,了解幼儿园的半日活动和幼儿园的教育方法和内容。
(三)引导家长参与活动
1、让家长参与幼儿园教育活动材料的收集,共同为幼儿准备丰富的游戏和活动的材料。
2、请家长参与到教玩具的制作活动中来,充分发挥家长的合作意识,更好地促进幼儿园工作的开展。
3、引导家长主动参与幼儿园的管理,采纳家长的合理建议。
4、利用幼儿家庭中的教育资源开展互动讲座、知识竞赛、为幼儿上活动等,在相互交流、经验分享中增进相互的了解、形成资源互补。
5、引导家长为优化幼儿的自主学习环境出谋划策,并尝试在家庭中创设自主学习的环境,促进幼儿主动发展。根据家庭学习环境的创设情况,开展学习型家庭的评选活动。
四、各月主要工作2、3月:
制定家长学校计划。
召开家长委员会会议
组织春季亲子活动
召开全园各班家长会
“三八节”主题活动
发放“小星星”报
4月:
发放“小星星”报
对家长开放半日活动
5月:
发放“小星星”报
迎六一节活动(亲子游园活动)
学习型家庭评选活动表彰
6月:
家长满意率测查
发放“小星星”报
第五篇:幼儿园家教工作计划
上海市奉贤区四团幼儿园
2013年9月
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二0一三学第一学期家教工作计划
一、指导思想:
以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》等文件精神为指导,围绕幼儿园三年发展规划、园务工作计划和本园实际情况,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时,进一步树立大教育观念,深入挖掘社区教育资源,充分利用社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目标:
1、努力营造家园合力的教育环境,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际,找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动内容与参与方式,办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能,明确服务意识,扩大服务范围,提高服务水平。
三、具体措施:
(一)加强自培,优化技巧
1、学习《纲要》、《指南》,满幼一日保教规范操作指导文章,使教师进一步明确教育目标,从而能在工作中运用恰当方法。
2、幼儿园组织教师开展各类家教指导培训。本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过开学初讲座---如何与家长有效沟、小组学习、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如:开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论;同时,期末组织一次“我眼中的家长工作”的交流活动,要求教师在交流活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论,从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
(二)深化合作,提高质量
采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求,也是幼儿园自身发展的内部需求。因此,我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、加强班级主页建设,进一步拓展家园交流互动的平台,组织亲子活动等常规工作,并尝试在以下方面有所发展:
1、家访:教师在沟通方面应起到主动积极的作用,经常将幼儿在园情况互相交流、沟通,利用家访、电话、幼儿园网站等手段夸夸孩子,特别是本学期全体
幼儿收费的改变,需要教师逐一解释清楚加强家园的互动与交流,共同研究配合教育的方法,相互反馈教育效果,取得共识,达到同步教育促进幼儿发展的目的。
2、家长讲座:本学期有重点、分年龄段开好班级家长会与组织家长讲座。活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。
3、通过每学期一次的家长开放活动、亲子秋游等活动,搭建起宣传我园课程理念,展示教师风采与幼儿发展水平的平台。
4、运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通 增强班主任老师家访工作的主动性,采用多种形式开展家访工作,开学初对新生上门家访率达到90%,了解幼儿、了解家长的家庭教育情况,有针对性的开展家庭教育指导。做好日常家访工作,幼儿2天没入园,班主任老师要打电话家访,必要时应登门家访。并做好记录。利用“哈哈小报”及“家园之窗”等形式及时反馈幼儿园最新动态。每月一期的家园栏除周教学计划、温馨提示、近期开展的主题活动介绍外,各班教师根据本班幼儿实际情况,开设一些具有班级特色的宣传栏目,使其成为家园共育的一个重要窗口,同时对家长进行教养工作的指导。充分利用家园联系册与家长相互交换幼儿在园、在家的学习、生活情况。运用亲子活动、家长来园半日活动观摩、家长会等其他活动形式加强幼儿园与家长之间的联系、交流。组织丰富多彩的亲子活动:如“小班亲子活动”“ 亲子节日”等活动。在组织开展各种家园活动时,做到心中有家长,调动家长的积极性,向家长进行意见征询等,不让家长处于被动,使家园形成合力,活动收到最佳的效果。
(三)以家长和社区资源为补充,形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源,壮大教育队伍
家长参与园内管理:让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。为此,本学期家委会成员的重新分配,做到定期召开园家委会会议,让委员们从幼儿园的教育教学、保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督,认真听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决。请家委会成员共同讨论工作计划,参与制定方案,并一起组织实施,平常还配合幼儿园做好优秀家长评比等等。
家长走进孩子课堂:探索家长亲职教育是我们利用家长资源,实现家园互动的又一项举措。我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查,并建立家长资源信息库,记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息,然后根据家长的特点,邀请家长到幼儿园当“老师”,设计
组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界,获得社会知识和经验,促进认知和社会性发展。
2、利用社区资源,拓展教育外延
《纲要》指出:“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”我园位居老镇中心处,其中蕴含了诸如超市、邮局、银行、菜场、鲜花店、药店等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景,又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如:医生、交警等人员参与我们的教学。利用节日开展相关活动带领幼儿走向社会,组织幼儿参加社会实践和公益劳动,帮助清除社区杂草废纸等,培养幼儿初步的环保意识等等,为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。
3、重视社区早教,拓展指导阵地
随着社会的进步,0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视,我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础,是牵系千家万户的头等大事。因此,本学期,我园将在原有基础上,着手伸入进行市0-3家长课题研究,发挥满幼早教服务指导站的功能,充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务,从家长的需求和婴幼儿发展需要出发,创新指导的内容和形式,提高家教指导效果。确保每学期早教指导活动和每日的0-3宝贝苑活动,拓展家教指导阵地,扩大家教指导对象的队伍,提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度,促进社区内0—3岁婴幼儿的健康成长。
(四)不断完善教师家长工作的考评机制
每月我们对教师上传的家教资料、开展的家教活动、家长反馈等内容对教师的家长工作进行考核,使其逐步趋于量化和细化,学期结束末,我们将采取家委会成员对教师的总体评价、家长调查问卷、每月检查汇总三种方式结合,全面衡量教师家长工作的内涵,并直接与考核奖挂钩。
(五)每月工作 略