专业技能工作总结2017

第一篇：专业技能工作总结2017

专业技能工作总结

进入环境保护行业已经是第八个年头了，在工作中自身的经验不断的在提高，自身的专业技能也有了很大的提升，开展工作时也发现自己能力和管理水平上的不足和欠缺，我会努力向着这个方向继续进行。是什么让我这样的坚定，坚定的能排除任何不利环境，努力想我想要的方向前进，是一个信念：“绿水青山，就是金山银山”。

现将我多年的专业技能工作总结如下;1、2011年负责并组织完成循环水系统调试与试运行工作，循环水系统按计划保证稳定、安全启动运行，因此获得同年优秀员工奖励。2、2012年负责并组织完成凝结水系统调试与试运行工作，确保计划工期按时完成，产水水质指标低于设计值，保障了公司发电锅炉的正常运行。负责并组织完成煤化工有机物污水处理系统及回用水系统调试与试运行工作，处理水质达到工业循环水回用标准，将化工区产出的工业废水处理及时处理，保证化工区正常运行，因此获得优秀共产党员奖励。3、2012年-2014年 负责煤化工零排放浓盐水膜浓缩及蒸发系统调试与试运行工作。作为全国煤化工零排放示范项目，按计划蒸发结晶系统提前产出混盐，标志着该工艺达到示范效果。4、2015年-至今负责公司水处理方面处理工艺运行，设备设施技术改造及技术改造措施的审核及实施工作；确保水处理设施设备安全、稳定、长期、满负荷运行。在有序开展公司环境保护方面的工作。做好生产车间各种环保设施的运行，使其达标的生产，并且要求化验室进行连续有效的化验检测监督工作。

5、认真负责踏踏实实做好各水处理系统的日常管理工作，如日常管理、运行维护等方面工作；做好各种药剂的接货入库工作，核算药剂消耗及成本控制；通过水质分析、技改技措等方面的推进，使水质数据能有效地控制在技术协议标准范围之内，有效避免或降低了对水系统的不利影响，水处理效果一直良好，达到了日常稳定运行的要求，降低药剂消耗，节约成本支出，也进行了较为妥善的处理。

6、虚心学习、努力工作、加强提高自己业务素养。通过网络学习，开展系统自动化方面的学习，为提高处理系统自动化程度做准备。

工作中我总结到，明确工作任务、端正工作态度，就会有不一样的工作前景。人生的目标贯穿于整个生命，我在工作中所持的态度，使我与众不同。日出日落、朝朝暮暮，它们或者使我的思想变得更加开阔，或者变得更加狭隘；或者使我的工作变得更加高尚，或者变得更加低俗。但是工作中，归根结底，要想把自己的工作干的漂亮、干的出色，还要扎实的掌握相关专业知识，只有广泛学习，不断的“充电”，提升学习能力、提高自身修养，才能胜任本职工作，才能更快、更好的适应新情况下的岗位。既学习与自己业务有关的专业知识，提高履行岗位职责能力，使知识结构更加合理，个人修养全面提高。

我确信我的工作态度就决定了我的前景。

第二篇：专业技能工作总结

工作总结

我叫田岗良，1994年7月在普集高中参加工作，多年来一直从事英语教学工作，并担任班主任工作17年，同时自2006年起担任学校英语教研组长，备课组长教学工作。2011年9月到教研室参加工作，任高中英语教研员，并完成相关工作。

现就自己的多年工作予以总结。

一、在政治思想方面，自己坚持参加提升思想境界的学习，积极参与讨论，深入进行反思，加强对教育职业的正确认识，不断端正自己的工作态度。长期来，认真学习教育法规文件和教师职业道德法规，提升自己为人之师的道德水平。通过学习，使自己有了积极向上的思想认识，在平时，自己严以律己，模范遵守工作制度，能以单位为家，做到热爱教育教学工作，团结同志，服务师生。能主动承担工作，并创新开展工作。

二、在教学以及教研工作中，多年来一直担任了三个班的英语教学工作。从初为人师到现在，多年来自己从备课、上课、辅导、作业批阅及教学检测等常规教学环节入手，认真对待。在备课中，深入分析教材，狠抓教学重点，想方设法突破难点，精选课堂习题，认真研究学生，筛选教学方法，力求做到因材施教。在实施课堂教学中，始终围绕学生开展教学，把学生作为课堂的主人，激发学生学习兴趣，使学生在课堂上动脑、动口、动手。在课堂上，不仅把知识教授给学 生，更是把学习方法教给学生，把教会学生学习作为更重要的教学目标。多年来，我按时下班辅导，鼓励学生提出问题，积极参与学生讨论，耐心辅导，以学生的思维去思考问题，引导帮助学生学会解决问题，提高了学生的自学能力。在作业批阅中，努力发现亮点，不断鼓励学生，但绝不放过问题，从点点滴滴中去帮助学生更正问题。帮助学生分析原因，寻找解决方法，使学生养成良好的作业习惯。在教学中，自己及时进行教学检测，认真评阅试卷，正确看待结果。深入分析学生测评中存在的问题和反思自己教学方法的问题，在对待问题中，谦虚向其他老师学习，及时改进自己的教学方法。通过自己扎实的教学工作，自己取得一定的成绩，受到了学校和师生的好评。

三、在班主任工作方面，我担任了17年班主任工作。从开始的缺乏经验到现在的管理有方，自己一直在学习，在反思中改进，在探索中成长，在实践中提高，最终使自己热爱上了班主任工作。爱心是班主任工作的前提，做好学生思想工作是班主任工作的核心，使学生尽可能的全面健康成长是班主任工作的目标。在班主任工作中，自己特别关注了特殊学生的成长。学生中有家庭特别困难的，有学生是单亲的，甚至孤儿的，有的学生有生理缺陷等，这些都给学生带来这样那样的问题，进而会影响学生学习和其他方面的健康成长。通过自己班主任工作，尽最大可能去履行了一个班主任、朋友、甚至家长角色，帮助他们健康的成长。班主任工作还是学生和其他科任教师沟通的又一途径，在多年班主任工作中，我积极使学生和各科任老师建立了良好的师生关系。自己多次被评为优秀班主任，得到了学生热爱。

四、在业务进修方面，我为自己树立了终身学习的意识。在这些年中，英语教材发生几番改变，自己及时学习，坚持探索和实践，努力跟上教材和教学方法的变迁，这些都为自己教学工作带来了很大帮助。自己先后参加了陕西教院和陕西师大的进修学习，参加了陕西师大骨干教师培训学习，参加全国中小学教师远程培训等学习，这些都为我的专业提升起到大力的帮助。同时自己坚持开展业务自修学习，广泛阅读了教育教学理论的著作和文章，并结合个人工作实践，大胆尝试，不断改进，积极反思。通过以上学习和实践，对我教学能有了明显提升。

五、在教学科研方面，自己深挖常规教研活动，从学校日常的公开课，示范课，观摩课等教研活动中去汲取教学营养，提高自己。同时坚持开展教学反思，认真回顾自己一堂课如何上更好，定期写总结性的教学反思，从反思中自我推进。在教研室工作以来，积极指导教师成长。再一个就是积极撰写教学论文，反复修改，直至自己满意。在工作中，自己先后有10余篇教学文章发表、获奖或交流。在引导年青教师成长方面，自己也陆续辅导英语组一些教师在业务方面取得了进步，帮助他们成为了学校或县教学骨干，有的成为市级教学能手。

总之，在多年的教育教学以及教研室工作中，自己本着培养学生健康成长，促进教师教学的目的，成就自己教育职业的梦想，在学习着，努力着，探索着，成长着。工作中取得了一些成绩，但也存在着不足和问题。在今后的教育教学以及教研工作中，自己将正视不足，勇于改进，在教育事业中争取更大的成绩。

第三篇：2019年专业技能展示工作总结

2019年专业技能展示工作总结

根据上级工作安排，2019年5月10日学校进行了专业技能展示，通过师生的共同努力，展示活动收到了预期效果，取得圆满成功，现将此项工作总结如下：

一、活动规划到位

学校接到通知后立即召开了领导组专题会议，成立各项组织，研究部署活动相关事宜，提出工作思路，制定工作方案，明确工作职责，提出具体要求。根据学校工作方案各专业部又进一步制定了各专业技能展示实施方案，把工作细化到人，把人员分配到各项工作当中，做到“人人有事做，事事有人做”，为专业技能展示活动的成功举行打下了坚实基础。

二、工作执行到位

科室、专业部、参与人员明确自己工作职责后，都严格按照学校工作方案认真落实每项工作，在规定时间内圆满完成了既定工作，确保了专技能展示活动从筹备、训练、演示到展示都井然有序，达到了既定目标。

三、后勤保障到位

专业技能展示活动当中，从所需物品购买到展示人员的车辆、饮食，学校都给予了充分保障，让参与人员感受到学校对专业技能展示工作的重视，激励了参与人员搞好专业技能展示活动的决心。

四、部门协调到位

专业技能展示筹备期间，各科室、专业部互相沟通，对于活动当中会遇到的一些情况进行了认真研究，多次修订学校及各专业方案，各科室、专业部负责人及时提出了合理化建议。展示期间，活动策划组积极演练，对于存在的问题及时纠正；后勤保障组及时安排车辆、饮食；安全保卫组组织物品设备运送、看管；活动宣传组提前做好分工，及时总结、上报相关材料；各部门齐心协力，为技能展示活动成功举行保驾护航。

五、师生主人翁精神发挥到位

专业技能展示活动一开始，学校领导就通过各种会议引导全体师生要充分发挥主人翁精神，把专业技能展示活动当作自己的事情去做。领导、教师、学生乐于奉献，牺牲休息时间进行活动筹划、项目训练、参展筹备；展示当天，教师及家属、学生及家长到场观看，给予了积极支持和高度评价，为技能展示活动锦上添花。

六、不足之处

1.活动接待有待进一步完善。学校应为参会人员准备一份学校宣传材料、饮用水等，进一步提升学校影响力。

2.学校形象应进一步强化。学校应为参展的师生准备一顶印有学校标志和特征的帽子，进一步宣传学校形象。

3.活动宣传工作应进一步加强。应从活动初期到筹备、演练和展示都应该加强宣传，让更多人员知道活动的基本情况，便于更多关注学校发展的人员及时了解活动开展情况，活动展示当天应找专业团队进行摄影照相，进一步增强活动宣传效果。

第四篇：专业技能简介

专业技能简介

个人专业所学专业简介

自动化：自动化该专业是以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要技术手段，对各种自动化装置和系统实施控制。

所带课程简介

PLC：可编程逻辑控制器，它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。通过学习本课程，要求学生掌握基本控制系统的设计编程与调试。

电工仪表与测量：电工测量的基本要求和基本测量方法，常用测量仪器的 基本组成及工作原理，仪器的基本操作和基本应用。通过本课程的学习，学生应熟练掌握常用电工测量仪表的操作技能，具有正确使用仪表完成基本测量任务的能力。

第五篇：专业技能总结

电子专业技能实习总结报告

电子信息工程0901杜启兴

在期末电子实习的过程中，我们认识了电子元器件的识别，电子电路中常用的器件包括：电阻、电容、二极管、三极管、可控硅、轻触开关、液晶、发光二极管、蜂鸣器、各种传感器、芯片、继 电器、变压器、压敏电阻、保险丝、光耦、滤 波器、接插件、电机、天线等。以及数字万用表的使用。

电阻 作为电路中最常用的器件，电阻器，通常简称为 电阻（以下简称为电阻）。电阻几乎是任何一个 电子线路中不可缺少的一种器件，顾名思义，电 阻的作用是阻碍电子的作用。在电路中主要的作 用是：缓冲、负载、分压分流、保护等作用。

电容也是最常用、最基本的电子元件之 一。在电路中用于调谐、滤波、耦合、旁 路、能量转换和延时等。

根据介质的不同，分为陶瓷、云母、纸质、薄膜、电解电容几种。陶瓷电容：以高介电常数、低损耗的陶瓷材料为介质，体积小，自体电感小。云母电容：以云母片作介质的电容器。性能优良，高稳定，高精密。纸质电容：纸介电容器的电极用铝箔或锡箔做成，绝缘介质是浸蜡的纸，相叠后卷成圆柱体，外包防潮物质，有时外壳采用密封的铁壳以提高防潮性。价格低，容量大。薄膜电容：用聚苯乙烯、聚四氟乙烯或涤纶等有机薄膜代替纸介质，做成的各种电容器。体积小，但损耗大，不稳定。电解电容：以铝、担、锯、钛等金属氧化膜作介质的电容器。容量大，稳定性差。主要参数是容量和耐压值。常用的容量单位有 μF（10-6 F）、nF（10-9 F）（10-F），同。10 nF 10）和 PF 10 12），标注方法与电阻相 +，电容的选用应考虑使用频率、耐压。电解 电容还应注意极性，使极接到直流高电 位，还应考虑使用温度。标有单位的直接表示法：有的电容的表面上直接标志了其特性参数，如在电解电容上经常按如下的方法进行标志： 4.7u/16V，表示此电容的标称容量为 4.7 uF，耐压16V不标单位的数字表示法：许多电容受体积的限制，其表面经常不标注单位。但都遵循一定的识别规则。当数字小于时，默认单位为微法当数字大于等于时，默认单位为皮法位数字和一个字母表示标称容量，其中数字表示有效数值，字母表示数值的量级。字母为。字母表示毫法（103F）、表示微法（106F）、表示毫微法（109F）、表示微微法（1012F）。字母有时也表示小数点。如 33m 表示 33000 u F 47n 表示047 u F，3 u 3 表示3 u F，5n9 表示 5900pF2P2 表示2pF。另外也有些是在数字前面加字母，则表示为零点几微法，即表示小数点，如R22 表示22pF。

二极管正向特性：特性曲线的第一象限部分，曲线呈指数曲线形状，非线性。正向电压很低时正向电流几乎为 0，这一区间称为，“死区 ”，对应的电，压范围称为死区电压或阈值电压，锗管的死区电压大约为 0.1V 0.1V，硅管的死区电压约为 0.5V 0.5V；反向特性：反向电流很小，但当反向电压过高时，PN 结发生击穿，反向电流急剧增大。晶体二极管接材料分有锗二极管、硅二极 管、砷化镓二极管。按结构不同可分为点 接触型二极管和面接触型二极管。按用途 分有整流二极管、检波二极管、变容二极 管、稳压二极管、开关二极管、发光二极 管等。

晶体三极管的种类晶体三极管按结构分，有点接触型和面接触型；按工作频 率分有高频三极管和低频三极管、开关管。按功率大小可分为大功率、中功率、小功率三极管。从封装形式分，有金属封装和塑料封装等形式。由于三极管的品种多，在每类当中又有若干具体型号，因此在使用时务必分清，不能疏忽，否则将损坏三极管。三极管有两个PN 结，三个电极（发射极、基极、集电极）。按 PN 结的不同构成，有 PNP 和 NPN 两种类型。

现在，数字式测量仪表已成为主流，有取代模拟式仪表的趋势。与模拟式仪表相比，数字式仪表灵敏度高，准确度高，显示清晰，过载能力强，便于携带，使用更简单。测量技巧：测电阻：重要的是要选好量程，当指针指示于1/3～2/3满量程时测量精度最高，读数最准确。要注意的是，在用R×10k电阻档测兆欧级的大阻值电阻时，不可将手指捏在电阻两端，这样人体电阻会使测量结果偏小。测稳压二极管：我们通常所用到的稳压管的稳压值一般都大于1.5V，而指针表的R×1k以下的电阻档是用表内的1.5V电池供电的，这样，用R×1k以下的电阻档测量稳压管就如同测二极管一样，具有完全的单向导电性。但指针表的R×10k档是用9V或15V电池供电的，在用R×10k测稳压值小于9V或15V的稳压管时，反向阻值就不会是∞，而是有一定阻值，但这个阻值还是要大大高于稳压管的正向阻值的。如此，我们就可以初步估测出稳压管的好坏。但是，好的稳压管还要有个准确的稳压值，业余条件下怎么估测出这个稳压值呢？不难，再去找一块指针表来就可以了。方法是：先将一块表置于R×10k档，其黑、红表笔分别接在稳压管的阴极和阳极，这时就模拟出稳压管的实际工作状态，再取另一块表置于电压档V×10V或V×50V（根据稳压值）上，将红、黑表笔分别搭接到刚才那块表的的黑、红表笔上，这时测出的电压值就基本上是这个稳压管的稳压值。说“基本上”，是因为第一块表对稳压管的偏置电流相对正常使用时的偏置电流稍小些，所以测出的稳压值会稍偏大一点，但基本相差不大。这个方法只可估测稳压值小于指针表高压电池电压的稳压管。如果稳压管的稳压值太高，就只能用外加电源的方法来测量了（这样看来，我们在选用指针表时，选用高压电池电压为15V的要比9V的更适用些）。

测三极管：通常我们要用R×1kΩ档，不管是NPN管还是PNP管，不管是小功率、中功率、大功率管，测其be结cb结都应呈现与二极管完全相同的单向导电性，反向电阻无穷大，其正向电阻大约在10K左右。为进一步估测管子特性的好坏，必要时还应变换电阻档位进行多次测量，方法是：置R×10Ω档测PN结正向导通电阻都在大约200Ω左右；置R×1Ω档测PN结正向导通电阻都在大约30Ω左右，（以上为47型表测得数据，其它型号表大概略有不同，可多试测几个好管总结一下，做到心中有数）如果读数偏大太多，可以断定管子的特性不好。还可将表置于R×10kΩ再测，耐压再低的管子（基本上三极管的耐压都在30V以上），其cb结反向电阻也应在∞，但其be结的反向电阻可能会有些，表针会稍有偏转（一般不会超过满量程的1/3，根据管子的耐压不同而不同）。同样，在用R×10kΩ档测ec间(对NPN管）或ce间（对PNP管）的电阻时，表针可能略有偏转，但这不表示管子是坏的。但在用R×1kΩ以下档测ce或ec间电阻时，表头指示应为无穷大，否则管子就是有问题。应该说明一点的是，以上测量是针对硅管而言的，对锗管不适用。不过现在锗管也很少见了。另外，所说的“反向”是针对PN结而言，对NPN管和PNP管方向实际上是不同的。

现在常见的三极管大部分是塑封的，如何准确判断三极管的三只引脚哪个是b、c、e？三极管的b极很容易测出来，但怎么断定哪个是c哪个是e？这里推荐三种方法：第一种方法：对于有测三极管hFE插孔的指针表，先测出b极后，将三极管随意插到插孔中去（当然b极是可以插准确的），测一下hFE值，然后再将管子倒过来再测一遍，测得hFE值比较大的一次，各管脚插入的位置是正确的。第二种方法：对无hFE测量插孔的表，或管子太大不方便插入插孔的，可以用这种方法：对NPN管，先测出b极（管子是NPN还是PNP以及其b脚都很容易测出，是吧？），将表置于R×1kΩ档，将红表笔接假设的e极（注意拿红表笔的手不要碰到表笔尖或管脚），黑表笔接假设的c极，同时用手指捏住表笔尖及这个管脚，将管子拿起来，用你的舌尖舔一下b极，看表头指针应有一定的偏转，如果你各表笔接得正确，指针偏转会大些，如果接得不对，指针偏转会小些，差别是很明显的。由此就可判定管子的c、e极。对PNP管，要将黑表笔接假设的e极（手不要碰到笔尖或管脚），红表笔接假设的c极，同时用手指捏住表笔尖及这个管脚，然后用舌尖舔一下b极，如果各表笔接得正确，表头指针会偏转得比较大。当然测量时表笔要交换一下测两次，比较读数后才能最后判定。这个方法适用于所有外形的三极管，方便实用。根据表针的偏转幅度，还可以估计出管子的放大能力，当然这是凭经验的。第三种方法：先判定管子的NPN或PNP类型及其b极后，将表置于R×10kΩ档，对NPN管，黑表笔接e极，红表笔接c极时，表针可能会有一定偏转，对PNP管，黑表笔接c极，红表笔接e极时，表针可能会有一定的偏转，反过来都不会有偏转。由此也可以判定三极管的c、e极。不过对于高耐压的管子，这个方法就不适用了。

在短短的一个月有电子实习，认识了很多电子元器件，也亲自用电烙铁焊接元件，增长了不少知识！