第一篇：杭锦旗在四个方面培养锻炼基层干部
杭锦旗在四个方面培养锻炼基层干部
近年来，杭锦旗按照“能力在基层一线培养、业绩在基层一线创造、干部在基层一线选拔”的思路，把基层一线作为干部锻炼成长的主阵地，在选、育、管、用上下功夫，逐步建立有利于干部成长的用人导向。
一是优先储备。对综合素质较高、有培养潜力的基层一线优秀干部，同等条件下优先纳入科级副职后备干部库；对抓落实意识强、工作业绩突出的基层一线科级副职干部，同等条件下优先纳入科级正职后备干部库；对发展意识和服务意识强、群众公认度高、领导能力强的基层一线科级正职干部，同等条件下优先推荐到旗内更重要的岗位或优先推荐列入县处级后备干部。2009年以来，先后有234名来自基层和重点工作一线的干部调整充实到各类后备干部库和备选人员库中，极大调动了基层干部工作的积极性和主动性。
二是重视培养。围绕干部从基层培养、人才在一线成长的用人导向，加大实践培养干部力度，大规模选派科级后备干部到苏木镇、嘎查村、园区、信访、维稳、拆迁一线挂职锻炼，帮助后备干部了解基层、丰富阅历，使后备干部在实践中经受考验、成长成才。2009年以来，先后有90名科级干部和科级后备干部挂职到基层和重点工作一线锻炼提高，其中有23名特别优秀的一般干部提拔为科级副职干部。三是从严管理。严格按照《杭锦旗科级后备干部管理暂行办法》有关规定，建立组织部门跟踪考核制度，通过不定期的走访和平时年终考核，定期作出鉴定，建立专档；定期召开纪检、组织、人事、信访等部门联席会议，探索后备干部多重管理制度，防止“带病提拔”、“带病上岗”现象；建立全程动态跟踪考察制度，加强组织部门与后备干部所在单位的沟通与协调，把后备干部“人前”与“人后”、“八小时内”与“八小时外”的监督结合起来，对在日常工作中表现消极、工作散慢的及时清理出后备干部队伍，着力形成一套全方位、立体型的监管体系。
四是择优使用。在干部选用人用过程中坚持“三个优先”，即在提拔使用时同等条件下优先考虑基层一线干部；重要部门和重要岗位出现空缺时优先推荐基层一线干部；遴选后备干部时优先考察基层一线干部。同时，加大竞争性选拔干部力度，采取“两推荐、三票决”方式从基层干部中公开选拔科级正职领导干部。2009年以来，在提拔使用的240名科级领导干部中，有171名科级领导干部是在基层一线工作或有基层工作经历的，占提拔总数的71%，从而形成了优秀人才到基层一线去、党政机关领导干部从基层一线来的良好互动的正确用人导向。
第二篇：在实践锻炼中培养年轻干部
在实践锻炼中培养年轻干部
年轻干部成长有着其特定的发展规律，个人勤奋努力是基础，组织培养教育是动力，阳光选人用人是关键，监督约束是保证。下面，我结合年轻干部的实践锻炼，谈年轻干部的成长。干部的优良素质，不是与生俱来的，主要是在工作实践中孕育、锻炼和成熟起来的。在实践中锻炼干部，既是我们党培养和造就干部的根本途径和重要方法，也是干部成长的广阔道路。
1、拓宽实践锻炼平台。选派优秀年轻干部到经济一线、信访维稳一线、农村一线、综合部门实践锻炼，不仅可以原汁原味地倾听群众的诉求，真真切切地了解百姓疾苦，而且可以广泛接触政府及其职能部门，拓宽工作视野和思路，缩短成长周期。
2、深化锻炼培养机制。把一些综合素质好、有培养前途、但基层经验不足的优秀年轻干部下派到县乡任职。对那些有发展潜力的年轻干部，可以在重要岗位中培养锻炼。促进优秀人才合理流动到更加重要和关键的岗位重点锻炼，为其提供成长机会。健全干部实践锻炼管理和跟踪考核机制，确保干部实践锻炼取得实效。
3、创新干部教育体系。通过完善干部教育制度、考试考核制度、学习和使用相结合的制度，调动干部学习的自觉性和积极性。按照“缺什么、补什么”“干什么、学什么”的原则，针对年轻干部不同的领导层次、岗位类别、发展潜能，以及培养目标所要求的政治素质、知识结构、管理能力等，丰富教育培训内容。
4、提升综合工作能力。年轻干部往往经历比较单一，实践经验少，解决实际问题的能力缺乏，要舍得把年轻干部放到复杂艰苦的工作岗位上锻炼，承担“急难险重”的工作任务，提高他们协调利益关系、处理复杂问题、应对突发事件、推动科学发展的能力和水平。
实践证明，年轻干部只有在实践中摸爬滚打，才能增进与人民群众的感情，培养吃苦耐劳、坚忍不拔的品格和作风，加深对国情民情的认识，提高驾驭全局和处置复杂问题的能力。
第三篇：锻炼培养发言稿
锻炼培养发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是来自陕西师范大学
院2009级
专业
班的。首先，我很荣幸能够作为学生代表在此发言，请允许我代表全体参加锻炼培养的同学向为我们提供此次机会的领导和老师表示衷心的感谢！
此次以 我与陕西同发展，锻炼培养助成才
为主题的“青年克思主义者培养工程”实践活动，是深入实施“青年马克思主义者培养工程”的一项重要举措。通过大学生骨干到雁塔区、长安区所属的各区直部门、办事处、企业等相关单位实践锻炼，能够实现高校与地方之间的人才科技互动，积极整合区域人才优势，开展社会服务，增加对我国国情和社会的了解，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力，为将来步入工作岗位奠定坚实的基础。
2007年，我校团委响应团中央号召，开始实施“青年马克思主义者培养工程”。从2008年起，我校团委即与西安市长安区、雁塔区的政府机关、街道办事处以及社区服务中心取得联系，先后推送三批优秀大学生骨干走进基层。2010年6月24日，《中国青年报》第二版专题刊载了题为《陕西师大“青马工程”注重实践锻炼青年学生骨干在基层壮大》文章，对我校与雁塔区和长安区共同开展的大学生骨干锻炼培养工作进行了报道，把一个个鲜活的事例带进千万大学生的生活中，让我们了解当代大学生在困难与挑战中的拼搏和收获，同时也坚定了努力自我完善做坚定青年马克思主义者的信念。在此，我谨代表个人和参加锻炼培养的所有同学向各位领导老师郑重表态：
一、抓住机遇，虚心学习。作为当代大学生，我们长期生活在学校这个“准社会”当中，我们不缺乏远大、崇高的理想，但缺乏深入基层、了解基层的实践经验，想问题、做事情的时候往往坐而论道、脱离实际。此次挂职锻炼，对我们来说是一次难得的机遇，更是一次对我们去基层磨炼意志、积累经验、增长才干的考验。我们不能在“高材生”的光环中妄自尊大，我们必须深入基层、脚踏实地发扬吃苦耐劳、艰苦朴素的优良品质，在实践中锻炼提高自己。
二、转变角色，融入基层。在实践工作过程中，我们要尊重和服从安排，找准自己的定位，尽快融入工作岗位，适应新的角色，树立与挂职单位同心协力、密切配合的大局意识；以只争朝夕的精神，以求真务实的态度，积极主动、扎扎实实地做好各项工作。
三、勤于学习，善于总结。基层这个大舞台已经搭建好，如何在这个大舞台上扮演我们的角色，需要我们刻苦学习，勤于思考。要时刻保持一种谦虚的态度，在工作中遇到困难和挫折要虚心向群众学习、向基层干部学习、向实践学习、拜能者为师。在履行岗位职责的同时，结合自己所学专业知识，做到理论与实践相结合，为所在单位献计献策，思考更加积极有效的工作方法，不断提高自己处理问题的能力。
四、牢记使命，树立形象。我们的一言一行不仅代表自己，更代表着陕西师范大学的形象，我们要把此次实践锻炼作为一次考验，每一言、每一行都要对组织负责，对实践单位负责，对自己负责，自觉接受领导、接受监督、接受管理，展示师大学子的优良品德，树立师大学子的良好形象。
北宋大儒张横渠有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是几百年前，中华学人人生最高之追求。而在当代，在锻炼培养开始之际，我们要求自己在以后的实践工作岗位上立干事之德、练干事之能、出干事之勤、成干事之绩，在今后短短的实践工作过程中，我们会多看多听多学习，以百分的热情、千分的汗水、万分的努力踏实工作，做出成绩。我们要以一颗热忱之心，以一腔虚怀若谷之情，认真贯彻求真务实的精神，为建设和谐陕西，添彩中华盛世贡献自己的智慧，奉献我们的青春！
我们大学生骨干，聚起来是一团火，撒下去就是满天星，在不久的将来星星之火必然燎原。点燃一盏灯，照亮一大片！
最后，预祝各位同学在实践工作中提升自我、实现自身的全面发展，让我们美好的青春在实践中闪耀！
谢谢！
第四篇：杭锦旗第六幼儿园新教师培养计划
杭六幼新教师培养工作计划
（2013年---2014学年第二学期）
一、园所实际情况
我园全部是新教师，其中两名男教师加入了我们的队
伍。带班教师共有教师27名，是学前教育专业有12人，非学前教育专业的老师有15名人员，老师们年轻、热情、有冲劲，思维活跃，热爱幼教事业，有乐于奉献、积极进取的向上精神，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸，对幼儿园日常工作操作比较陌生，开展正常有序的教育
教学工作带来影响，因此，我希望给与他们一个好的开端。
二、培养目标
1.培养总目标：以团结友爱、密切协作、共同进步的杭六幼精神为指导，培养“六个一”的师德高尚，素质良好的新教师队伍。“六个一”要求：具备一种精神---爱岗敬业；树立一种意识---探索创新；精通一门学问---幼教专业；打好一个基础---小事做起；掌握一项技术---现代教育；养成一种习惯---终身学习。
2.短期目标：帮助新教师树立新的课程观，（部分老师是非学前教育专业）尽快适应和胜任幼儿园的常规工作。在学期末成为一名合格的新教师。
3.长期目标：一学期培养合格班主任8名，优秀的班主任两名，下学期竞选教研组长。一年后，全园教师在音乐、手工、电脑技能、舞蹈等方面全部合格。两年后，培养3名教学能手，骨干教师5—8名，三年后，全部打造为成熟教师，熟悉保教业务，胜任教师岗位，并且拥有自己独特的教学风格和人格魅力。
三、培养措施
1．由我为新教师搭建学习和展示的各种平台，以我带新、以优带新、以学促新的方式牵动整体教师队伍业务素质的提高。
2．利用园内教研组业务学习的机会和教师自主学习，利用公开课、教研课、等学习机会，与教师听课评课互相学习。将园本培训的重心放在课堂教学和区域活动上。
3．向本旗县的几所幼儿园学习，去东胜、鄂旗幼儿园参观学习。明年走出内蒙学习。
4．乌园长和我讲示范课，请本班教师和同年级副班教师听课，帮助新教师成长。
5．每位教师制定符合自己实际的个人三年发展规划，准确分析正确定位。
6．通过听优质课、年级组赛课、师德演讲等活动，树立教师良好的师德形象，推进我园教师精神文明建设和专业素养的提升。
7.制定教师个人才艺和保教业务的比赛活动，每位教师都要参加，考核教师对所学内容的掌握程度。
8.每位教师填写提升计划表格，按计划执行。保教处严格把关。
四、培养新教师的职责
1．关注新教师思想品德修养，培养新教师严谨踏实，实事求是的工作态度和爱岗敬业的精神，帮助他们树立崇高的师德。
2．指导新教师撰写教学计划和开展教学实践，督促完成培训任务。
3．定期进行听课活动，每周1—2次，跟班进行半日活动指导。
4．关心他们的思想，生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮助他们一起解决实际困难。
五、具体安排
2月份： 1.指导教师迎接新入园的幼儿和家长，同时，帮助各班开展各项活动。
2.指导各班教师书写各类计划及。
3.指导年级组长制定教育教学计划。
4.与班主任、年级组长解读计划。
3月份： 1.检查和指导教师按计划完成各项工作。
2.家园栏的实施（培训）
3.幼儿园一日活动常规实施细则（培训）
4.推门听课，并进行指导。
4月份：1.班主任、年级组长的培养与管理
2.幼儿教师说课评课小技巧
3.幼儿教师说课“六要”
4.一日活动中各环节音乐的选择
5.指导教师完成教师基本功比赛。
5月份：1.幼儿园教师专业标准。
2．带领教师送课下乡。
3．电脑培训：如何制作PPT和课件、电子相册、办公文本格式培训以及幼儿园常用电脑知识。
4.完成每一期家园栏。
6月份：1.与家长沟通的技巧和策略
2．怎样召开家长会。
3．家访的目的和形式。
4．召开家长半日开放活动。
5.完成亲子自编书
6.艺术课展示
2014年2月
第五篇：浅谈对基层干部的培养
浅谈对基层干部的培养
《韩非子〃显学》中说：“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”。这句话告诉我们古往今来各种优秀人才尤其是领导干部，大多是从基层工作做起，经过艰苦复杂环境的磨练和考验才成长起来的。因此，加强对基层干部的培养和锻炼对我们而言至关重要。
首先，笔者就目前基层干部的情况做个简单的分类：一类是刚踏入社会的年轻人，这类人朝气蓬勃，工作热情积极，可塑性很强；另一类是在职场已经工作几年，有一定工作经验的人，这类人已形成自己的一种工作风格，工作认真踏实；还有一类是工作时间较长，工作经验虽然丰富，但是工作积极性不高。
从这个分类我们不难看出，其实在基层的干部中，可以培养并能够塑造成才的也就是年轻干部。那么，如何培养他们呢？笔者认为，针对年轻干部素质较高、学历层次较高、实践经验相对缺乏的特点，我们应该坚持“经历增长才干”理念，通过加强学习、组织培训、轮岗交流、挂职锻炼、强化监管等方式培养年轻干部，促进年轻干部成长成才。
加强学习。为基层年轻干部制定科学的学习计划，不仅要加强的他们思想政治水平，还要培养他们学习多种文化知识的良好习惯。在学习内容的安排上不仅可以是业务知识，还可以是其他相关学科的知识，从多角度、多层次提高年轻干部的理论水平。
组织培训。每年组织对年轻干部进行3—5次的集中培训或轮训。安排工作经验丰富的领导或相关学科的导师对年轻干部进行授课，传授他们好的工作方法及各种理论知识，拓宽年轻干部的工作思路。在培训过程中，注重理论和实际的有机集合，让学习的过程能够演变变为一个实践的过程。
轮岗交流。针对基层年轻干部制定相关的轮岗交流制度，在轮岗交流过程中，指定工作较为优秀的其他干部传授他们相关的业务知识和技能，并根据个人的特点，充分发掘他们的潜能。同时，在轮岗交流过程中，对每个人的表现进行考核，记录下他们在不同岗位上的不同表现。
挂职锻炼。对日常工作积极性较高、工作能力较强的年轻干部，适当压压担子，将其安排到一些条件相对艰苦的环境中，进行磨练，使其通过艰苦复杂环境的磨练和考验尽快成长。
强化监管。在日常工作中加强对基层年轻干部的监督和管理。定期进行交心谈心，密切注意他们的思想动态。同时，制定相关的考核评价机制，对他们的各方面表现进行全程记录，并针对各自特点，制定个性化的培养目标，搭建一个良好的发展平台。
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