第一篇：129教学比武感
129教学比武感
虹口区第四中心小学
徐文彬 各位老师下午好，我是虹口区第四中心小学的徐文彬，2006年7月参加工作，到今年7月份就满5年了。
去年11月份就得知了12月要举行区教学比武展示，我想这是一个好机会，有一个平台可以锻炼自己，毫不犹豫在学校报了名。
比赛要经过3轮。预赛是写教学案例。一开始我不知道教学案例怎么写，请教了我的师傅关旭峰老师，她把对于教学案例的一些看法告诉了我，并且让我事先根据一些教学实录自己写一写教学案例，当是赛前练兵。写了几次之后对教学案例有了一些认识，正好朱依黎老师专门开了一次教学案例的撰写方法，有了理论上的指导，写起来就更加得心应手了。初赛有惊无险地通过了。
复赛是说课。因为复赛时间和决赛时间相差2个星期,时间很紧所以决定说课内容和上课内容同步。这次比赛的主题是“关注学生差异，把握教学环节”。所以教学设计我很重视学生在知识认知上的差异性。怎么处理好这些差异我们学校的数学组也一起帮我出谋划策。最后的设计是让学生自己用圆规画两次圆。有部分学生第一次就能画成功，有学生不能成功画圆。经过讨论，第一次画圆成功的学生介绍成功经验，给没成功的同学启发，这样在用圆规画圆这个知识点上，优等生能够介绍经验，不会显得没事可做，落后生也给他们足够多的时间学习画圆方法。我再进行画圆知识的总结，把他们的行为总结到数学语言上来，进一步规范他们的画圆姿势。这样一来不管优等生还是落后生都能处于学习的状态中，上课的时候有效性也能提高。还有一个设计就是对于圆内有无数条半径这个知识点的认识。对于无数这个概念会有学生不理解。这个环节我们是通过教师的演示，学生的多次指认，帮助他们理解无数这个概念。
决赛是上课。虽然说课这关我通过了，但是说课只是说说自己的设计，和真正的上课还是有很大区别的。我面对的是活泼爱问的学生，他们的问题层出不穷，能否上好这节课压力很大。比赛前我去安徽合肥参加了华东六省一市观摩课，那些老师的上课风采也给我留下深刻印象。原来老师上课首先要平视学生与他们交朋友，上课的过程就是师生探讨的过程。我也是用这种心态去上比武课的。
课已经结束，虽然获得了一些成绩但是我觉得那只是过去，期间设计教案，多次磨课，磨课中反复修改教案，教师语言的规范，课堂上的教态这些经历都是难以忘记的，这些都有助于自己教学水平的提高。还记得课前我的校长教导还有师傅坐在下面当学生，我当老师说课的过程，当是真是忐忑不安，但是事后想想这不也是提高自己胆量的一种方法嘛，要不是这样，正式上课前面对上百老师，我还能安然应对么？我的师傅关旭峰老师现在仍然关心我的教学工作，每次的教研活动还是要说课，每周也会来听我的课，我想这种平常课务的严要求也是对我最大的帮助吧。
还有我参加了虹口区的男教师沙龙，我们沙龙活动一般两周开展一次活动，有一项就是听课评课。一个人上完课后其他的人都要说出这节课的优点和缺点，并且能够提出其中的教学环节更加好的设计方法，上课的人就是说自己的设计意图。我自己也在沙龙活动中上过课，每次的评课也是获益匪浅，因为评课虽然是评别人，但其实就是想要是自己上这节课应该怎么上，一些教学环节应该怎么处理，这和说课的道理是相通的。而且还能听到其他不同的意见，对于上课的设计也是打开了眼界。我复赛时的说课很大程度上是沙龙活动“训练”的结果。说到这我顺便介绍一下我的课外学习组织——男教师沙龙。这是一个全部由男教师组成的学习型组织，里面有很多高手，比如我们的组长钱晓明得到过全国教学评比二等奖，还有解题能力高手冯春海，计算机高手吴斌。每次活动他们都能把自己的长处发挥出来，和我们一起进行奥数题的训练和讲解，电脑知识的应用。对于我们来说是获益良多的。
获奖的刹那无疑如烟花般绚烂，但我觉得更加重要的是平时严谨扎实的学习过程，因为朴实无华意味隽永。谢谢大家。
第二篇：教学比武故事
我与教学比武的故事
“课内比教学”活动在我校轰轰烈烈地展开了。走进激情四射、抑扬顿挫、轻重缓急而不失细致入微的谢老师的课堂，让人身心愉快；走进条理清晰、大气儒雅黄老师的课堂，让人神清气爽，感觉历史课堂原来是那么的有意思，一点儿也不枯燥，；走进平实细腻有如一位敦厚长者的刘老师的课堂，让人如沐春风、放松心情，觉得语文变得如此亲切。一节节精心的课堂组织、一面面精美的板书设计、一幅幅精美的图画配置加上醉人音乐的渲染，无不让我感叹：听他们的课是一种美的享受。
看着老师们的激情演绎，我羡慕他们的老道、从容，也不禁心动，积极认真地准备上课。我上的内容是，做英雄少年武术操前四节的内容。从接到通知上课的时候起，我就行也思，坐也想，吃饭的时候，睡觉的时候，闲聊的时候，都在想这节课怎样上好，感觉这块石头越来越沉，整日里心绪不能宁静。后来心情才慢慢静下来。10月24日，是我上课的日子。我很是忐忑不安，要是上砸了怎么办？上课前，我仔细梳理了一下思路，在做操之前我们先拿来复习队列队形练习。然后把学生分成三个小组，男生2组。女生1组，每个组一个小组长，大家一起听音乐做武术操前四节的内容，一遍下来效果不是很好，因为当时还有学校2位领导在听我上课，我想这可怎么办，学生做的太差了，于是我下很快想了一个办法说：我们再来一遍，谁做好了就休息，做不好就交给班主任处理，他们听我这么一说都答应的很爽快，于是我们又重做一遍，结果这次大部分同学都很认真，全班只有5个同学还是老样子，这次我还比较满意，因为我们学习操还没有几天，那5个同学被体育委员带到班主任那里接受处罚去了，其余同学在操场上自由活动，当当当下课了。这节体育课过得这块啊？
上完这一节课后，2位领导对我的课进行了评价，我觉得收获颇多，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能追求课堂高效，秀出自己的课堂精彩，同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。收获之余，我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，给我们每位老师带了来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。反思自己的专业发展，使我在专业发展的迷茫与困惑中找到了努力的方向。我们将在学习中不断丰富自己，在反思实践中不断完善自己，把收获沉淀，慢慢渗透思想，落实到教学之中，我们将以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。
第三篇：教学比武心得体会
教学比武心得体会
周红菊
作为一所新学校，学校的领导自然是要着重培养教师的教学水平，毕竟教师的教学水平直接影响学生的学习效果。在教学比武中，展示的既是我们这些老师的自身素质和成长。所以，不论是我们这些新老师，还是咱老老师们，都格外重视。每次比武之前，心里是既紧张又兴奋。当然，最难忘的还是在这一次教学比武中，准备课的过程。可以说，在我的教学生涯中，上公开课，是我整体教学能力提升最快的时期。
还记得比武前那些准备的日日夜夜，备课、试教，每次自己先钻研教材，拿出自己的教学设计。一有空就在网上看教学视频，在不断琢磨对课堂中所存在的问题和需要改进的环节，使我认识到了自身的不足，也学到了很多宝贵的经验，从而得以成长。一节高质量的课就是这样被打磨成型。也许在有些老师的眼里，这样的比武课作秀成分更多，不切实际。而几乎所有的教师都认为，在平常的课堂中，我们不可能这样去花大量时间和精力准备每一节课。是啊，日常的教学更注重的是实效，追求的是简单明了，除去那些花哨的成分，取其精华，这才是我们日常教学中应有的现状。但我想，作为教师要不断成长，教学比武是迫使老师们提升自我最好的形式。每个参加过教学比武的人都有共同的感受，那就是，名次和奖状不过是锦上添花，而准备比武的过程才是最让人受益的，从中能学到的又岂止一点两点？
我们不断被派出去学习教学经验，大大小小的观摩课、研讨课让我们打开眼界。是啊，教学比武就是一种展示，就是一个教师们静下心来互相交流和沟通的平台，就是一次难得的学习机会。十来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获，在课堂上以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师。他们就会愿意亲近你，愿意与你合作，与你交流。这样，成功离我们也就不远了。但我相信，“三人行，必有我师”。在教师这条道路上，我还要看得更高，走得更远。
第四篇：教学比武方案
南大膳镇西合学校
2007年下学期教师教学比武
实施方案
一、指导思想：
以理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和操作方法。全面检验我校新课程实施的工作成效，促进教师互动互补，不断提升课堂教学质量和新课程实施水平，全方位提高我校教育教学质量。
二、组织机构：
组
长：毛建军
副组长：杨和平
组
员：王和平
陈罗章
张建成
三、活动安排： 1比武科目：
语文
数学
科学
2参加人员：
语文组：王和平曹灿萼 程清明
数学组：陈罗章 王学辉 贺红军 刘喜秋 杨和平
科学组：张建成
3时间安排：
9月21----10月19
学校初赛
10月20----10月31
中心校复赛 11月7---11月9
市局决赛
4比武形式：
⑴初赛：课堂教学
分两组进行（科学组并入语文组）由组长负责，组织课堂教学比武活动。时间10月15----10月19日。地点本校。
⑵复赛：说课
内容从所报年级和科目中抽签确定，说课准备时间一小时。时间：10月31日。地点：南大膳镇镇校。
⑶决赛 ：课堂教学
时间：11月7----11月9日。地点：市局
四、几点说明：
1、比武对象必须无条件全员参加，欢迎50岁以上男教师，45岁以上的女教师参加活动。
2、比武对象上交一份教案及说课材料给教研组长。
3、全体教师积极参与听、评課活动。
4、教研组长作好活动记载。
5、参加了初赛的教师，学校每人50元，推出去参加中心校复赛的教师，学校再另行奖励50元，在复赛、决赛中获奖的教师，学校根据奖励条例，再给予奖励。
西合学校
2007年 下学期
第五篇：教学比武听后感
教学比武听后感
为推进课程改革，优化课堂教学，提高学生学习的积极性，加强教师之间的相互学习，我校举行了别开生面的教师教学比武活动。在全体参赛教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。
本次教学比武活动，与以往的有所不同。在以往的教学比武基础上还加了微课教学这一项。这次比赛对教师来说，既面临着机遇，更面临着难度与挑战！使教师教学技能扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛教师都做了充分的准备，进行了有益有效的尝试。每节课基本达到了本次教学比武活动预期的目的，教学效果很好，大大提高了学生的积极性，使我校的教学教研又达到了一个崭新的高度。听课、评课是教师日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、教学水平提高主要手段，在比武活动开始后，我开始了听课。我听了所有参赛教师的课，其中令我印象最深刻，启发最大的是四位教师的课。以下是我个人的感受。
总之，这次教学比武充分体现了我校教师教学观念的转变，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。这次教学比武让我收获颇多，感悟甚多。老师们都成功了，我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。
1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。
2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是专业课，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。
3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。
4、注重资源有效开发，拓宽教学现场。大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。
教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获，六来年的教学经历，让我对教学有了更深刻的体会。这次教学比武活动既为教师提供了展示个人风采的舞台，又为教师提高了课堂教学水平。我认真地对待每项技能的比赛，在比赛中得到了迅速地成长。
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