机械“翻箱手”有一手-新闻故事（本站推荐）

第一篇：机械“翻箱手”有一手-新闻故事（本站推荐）

机械“翻箱手”有一手

王蕾、邢立冉、张雪莹 山东烟叶复烤有限公司诸城复烤厂

“成功了，成功了，我们成功了！”在山东烟叶复烤有限公司诸城复烤厂打叶一车间的真空回潮房中，车间主任、操作工、维修工纷纷欢呼着。

原来，历时一个月的艰辛钻研，他们成功解决了一个复烤加工成品配比过程中的难题。

为满足客户需求，降低成品配比中烟叶的造碎，诸城复烤厂的技术人员将目光投向了烟叶翻箱这一环节上，这是成品配比过程的首要环节，其目的是将成品箱烟分层、松散，为下步加工提供优质原料。2016年5月9日的工作晨会中，技术中心副主任王金明在看了近期成品配比报告后，认为烟叶大中片率虽能达到客户要求，但仍有提升空间，经过认真分析，大家一致认为问题出在了翻箱方式上。一直以来，诸城复烤厂一直采用人工翻箱的方式，由于人工用力大小不可控，易造成烟块厚薄程度和松散程度不均匀的问题，继而影响成品配比参数，产生烟叶配比不均匀、回透率低、造碎大的问题，最终影响复烤加工产品的质量。

说干就干，在找准着力点后，诸城复烤厂成立了技改小组，他们多次召开工作会议，废寝忘食地讨论研究。

“咱们可以把叉上带上刻度，首先将一箱烟分为五层，20cm为一层，然后再人工翻箱。”技术中心设备维修工朱寿林说。“可是这种方法治标不治本，烟箱分层会增加重复步骤，增加工作步骤，不仅浪费时间而且浪费大量人力。”

“这的确也能起到一定作用，但是烟叶的造碎率也会大大提高，得不偿失。”

“我们可以用机械翻箱代替人工翻箱。”技术中心设备管理员钱建国提出了一个大胆的想法。“这样一来，减少了人为用力因素，我们可以根据烟叶等级自行控制叉子力度，力度一致了，造碎就减少了。”

“有道理！我们可以把叉子上带上刻度，这样可以准确的设定分层厚度，保证烟块厚度一致。”王金明主任的设想启发了大家的思考。“对啊，这样烟块厚薄也一致了。” “然后再配置上烟块松散装置。”

“松散装置可采用钢管，在分层的同时，钢管插入分出的烟块中，将烟块松散。”

“恩，这样烟叶的烤透率也提高了。” “对，我们就叫它‘机械翻箱手’。” „„

经过反复讨论修正，“机械翻箱手”方案逐渐清晰起来。接下来的几天，在技术中心王金明主任的带领下，他们紧锣密鼓的绘图、加工、调试、试验„„技改小组完全沉浸在探索“翻箱手”的劲头中。

截至5月 17日，他们经过试验发现，使用机械翻箱手用力大小一致，可以准确设定分层厚度，保证烟块厚度均匀一致，且配置烟块松散装置，烟块松散程度随意性减小，提高烟叶烤透率；可以自行控制叉子插入烟块力度，用力大小可控，减少烟叶易碎程度；机械翻箱用工可比人工翻箱减少一人；机械翻箱用时比人工翻箱平均少两分钟/箱，降低了职工劳动强度，提高了工作效率。

这种机械式“翻箱手”，不仅可以用于成品烟配比方案中，还可推广至打叶复烤的其他工序。诸城复烤厂将计划研制一整套成品配比生产线翻箱设备，以提高成品配比效率、烟叶烤透率和产品质量，降低烟叶造碎和职工劳动强度。

第二篇：你只要有一手的故事

一群人站在北京某外国使馆前等待签证，他们有要去留学的，有要去经商的，也有要去探亲和旅游的。

这当中有一位挥金如土的富翁，也有一位从陕北赶来的农村老大娘。那位富翁不是第一次来申请签证了，在此之前，他已经先后来过了好几次，但都被负责签证的大使冷冷地拒绝了。上次申请签证时，那位大使曾问他有什么专业，他想了好久，还是摇了摇头，他实在想不明白自己有什么可称为专业或特长的，几十年来，除了赚钱，自己真的是什么特长也没有。他站在等待签证的长长队列里，心里忐忑不安，他希望当自己又一次站在那位签证大使面前的时候，那位面无表情的大使能够认出他来，为他的锲而不舍而感动，从而意外给他签证。

他问站在自己前边的那位农村老大娘：“你会英语吗？”老大娘不好意思地摇了摇头。他又问：“那你有什么专业吗？”老大娘不好意思地摇摇头说：“我一辈子只是种地和照料孩子，不知道啥叫专业。”他十分同情地对老大娘说：“那你申请签证肯定会十分困难。”老大娘想了想说：“但我也有一手绝活儿，我们老家方圆几十里的人都知道我，年轻人结婚贴窗花、小孩子过周岁生日绣肚兜缝虎头鞋，很多人要绣巾什么的，全都找我给他们剪样纸。”他一听，心里就禁不住好笑起来，剪纸？剪纸怎么能算专业呢？

终于轮到老大娘了，当签证大使面无表情地询问这位老大娘会什么专业时，老大娘却从口袋里掏出一张红纸，先把那张纸朝签证大使亮一亮，然后便熟练地折叠了又折叠，伸开五指轻轻撕起来，只用了眨眼的工夫，当那张红纸展开时，已是栩栩如生的一张剪纸画了，画上有一朵莲花、几片荷叶，荷叶下面是一尾尾妙趣横生的小鱼。签证大使惊奇得目瞪口呆，兴奋地说：“你是一位了不起的美术大师，了不起，你真的了不起。”边说边为这位大娘办理了签证。

老大娘身后的那位富翁，他又一次被拒签了。

其实，生活的道理就这么简单，不管你的工作是什么，也不管你生活在哪一个阶层，但要改变自己的命运，你就要有自己与众不同的一招，你就必须有一手。

自己有与众不同的一手，你就有了改变自己命运的契机。

第三篇：侧手翻教案

侧手翻教案范文

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的侧手翻教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，能够了解侧手翻的`动作要点，明确并掌握快、稳、收的技术动作，形成自我保护意识。

2.过程与方法目标：在练习中，培养模仿、观察、想象能力，发展柔韧素质和协调、平衡、控制能力。

3.情感态度与价值观目标：在集体教育环境中，能体现相互帮助、积极进取、团结合作精神，在参与体验成功的乐趣中，培养自信心，有利于个性风采的形成。

教学重、难点：

重点：腿要直，要注意时机，两腿要在一条直线上!

难点：快、稳、收等技术要点一气呵成，动作协调连贯优美。

教学过程：

(一)开始部分

1.课堂常规：集合整队、点名报数、安排见习生、检查服装、宣布上课。

2.学生集中注意力，教师表扬激励：大家精神状态都特别好，一起进入一种全新的.、有趣的教学模式。

(二)准备部分

小游戏“喊数抱团”，激发学生学习兴趣。如报“二”就两人一组，翘背，炒豆子;报“三”就三人一组压肩;报“一”就活动关节，为学习本节技能课做准备。

(三)基本部分

(1)讲解示范

讲解示范动作要领并引导学生观看挂图，得出动作要领(两臂平举，上体后倾，左腿侧举，落地屈膝，右腿向侧上方摆，两手依次在前方撑地，经分腿倒立过程，两脚着垫，并腿直立)

(2)分组练习

练习1：辅助练习-靠墙分腿倒立、分腿倒立翻转成分腿站立练习(体会分腿倒立感觉)，集体练习2-3次。

易犯错误：分腿倒立时屈髋、冲肩，侧翻不经倒立，侧翻方向不正，身体没挺直…

练习2：保护帮助下进行完整动作练习，分组练习10分钟。

易犯错误：蹬地摆腿无力;翻转不流畅;手、脚落点不在一条直线上;保护帮助者站位不对或者保护帮助方法不对。

练习3：强化纠正分组练习3-5次

①在地面上画好直线，强调两手在一条直线上。②在练习者前方拉一根橡皮筋，要求腿从上面越过。

在分组练习过程中，学生相互之间进行观察和修正动作，教师控制各组之间的进行顺序和次数，发现问题，个别解决和整体修正。

(3)课课练，8分钟，一组跳绳，第二组仰卧的车轮跑，第三组立卧撑，第四组做沙袋，每两分钟轮换一次。

(四)结束部分：

1、音乐伴奏下，边唱边跳《让我们荡起双桨》自编操放松。

2、学生总结收获，教师补充评价。

3、整理器材：体操馆，垫子30块，皮筋6个!

4、宣布下课：师生再见

第四篇：侧手翻说课稿

《侧手翻》说课稿

尊敬的评委老师，你们好！

我说课内容是：站立式起跑。

下面，我分别从教学对象、学习目标、学习内容、教学方法、教学过程等5个方面进行叙说，敬请批评指正。

一、教学对象：

本节课的教学对象是水平四七年级学生，共40人，男女生各20人，年龄为13-14岁左右。班风好，纪律性强，50%左右的学生身体素质较好，20%的学生参加过班级比赛或校运会，为完成本课学习奠定了基础。

二、学习目标：

(1)认知与技能目标：正确了解侧手翻动作技巧，80%学生在保护帮助下完成正确姿势的动作。(2)身体发展目标：发展学生的上肢力量与腰腹力量及协调灵敏等身体素质。(3)情感目标：培养学生勇敢坚强，克服困难，战胜自我团结协作的精神。

三、学习内容

本节课的主学习内容是站立式起跑，根据上述的学情与目标分析、以及单元计划；以及结合本节课的教材特点，确定重点和难点如下：

教学重点是：两腿的蹬摆配合，身体各部分协调配合；

教学难点是：经分腿倒立侧翻，完成是手脚成一条直线。

四、教学方法

本次课的教法包括：1）讲解法，使学生对站立式起跑的整个动作有正确的概念和了解；2）示范法，使学生建立正确的站立式起跑动作的表象；3）谈话法，了解学生对运动技术的掌握程度；4）演示法，使学生更加明确动作的结构，强化印象；5）预防纠正错误法，加强自信，避免和减少学生的错误动作。

学法包括：1）观察法，让学生加强对动作环节和结构的认识，建立正确的动作表象；2）练习法，增强学生对动作的熟练程度，进一步巩固和完善动作结构，形成动力定型。3）合作学习法，让学生发挥能动性，增强学生参与意识。

教学手段方面：运用挂图、标志物、口诀、音乐等教学手段，增强辅助教学功效，提高学习效果。

五、教学过程

本课分为3个部分，分别是准备部分，10分钟；基本部分，30分钟；结束部分，5分钟。

（一）准备部分是身心动员阶段：

步骤是，首先进行课堂常规，包括教师集合整队，师生问好、清点人数，宣布课的任务，安排见习生，安全教育等环节。其次是安排（1）队形队列1分钟；（2）徒手体操4分钟的两个环节的全身性活动。目的是让主要目的是进一步提高学生关节肌肉的伸展性和灵活性，对学生形成正确的身体姿势有良好的作用。第三是通过3个有针对性的专项辅助练习，为主教材的学习获得更多的正迁移信息。

（二）基本部分是学习与体验阶段，其内容是，学习站立式起跑动作，时间为30分钟。教学步骤如下：

（1）教师讲解动作要领，学生听讲；

（2）教师结合口令、挂图，突出重点；学生看挂图，听讲解，记口令；（3）学生进行练习，模仿各分解动作，教师集体指导。

(4)分成4个小组尝试3种不同方式的练习，教师巡回指导。

(5)教师指导时结合口令、挂图、标志线或学生示范进行纠错，集体指导与区别对待相结合。（6）教师组织屈腿仰卧起坐素质锻炼，学生互相合作练习。

（三）结束部分是身心放松阶段，内容是：一是根据教材特点设计了3种针放松活动；二是教师小结讲评、表扬好人好事；三是布置课后作业，每人每天练习原地纵跳摸高5次；四是安排学生收拾器材，宣布下课。

我的说课完毕，谢谢专家评委！

第五篇：侧手翻教学步骤（范文）

侧手翻教学步骤

1、准备活动

重点活动肩、腿

2、老师示范整个侧手翻动作

1、老师讲解动作要领

由站立开始，两臂向前上方摆起，左腿前举向前跨出一大步成弓箭步，接着后腿向后上方摆起，同时上体积极下压，前腿蹬地摆起，身体充分伸展，沿垂直经分腿手倒立，手脚落地成一直线。直臂,直腿、紧腰、绷脚尖.左右(手,脚)撑,推(蹬)地面要依次.摆腿,推(手)蹬(地)要加力.同时左手在两脚延长线前手掌外展90度撑地并带动肩头身体左转90度，右手依次向前经分腿倒立，接着左右手依次顶肩推手，一腿落地屈膝蹬地，另一腿侧伸落地成两臂侧举分腿站立姿势。

3、学生练习

先在老师或同学帮助下完成，再独立完成

4、老师纠错

教法

1、在帮助下做侧摆成手倒立练习，要求先摆腿后下手撑地

2、在帮助下做侧手翻，要求经倒立是两臂充分顶肩、分腿大、身体直。

3、在地上划一条直线做侧手翻，要求手脚都落在直线上，推手快

4、利用摆腿的力量加大重心的水平速度达到加快侧翻动作的完成。

5、帮助与保护：当侧翻接近倒立时,保护者扶腰顺势帮助练习者翻转站起

学法：

 学生认真观察老师的示范的动作，仔细听老师讲解侧手翻动作技巧、重难点、及注意事项等。

 听从老师指挥安排，认真做侧手翻的辅助练习，徒手倒立等。 模仿老师的动作进行练习，在保护帮助下进行完整动作练习，与其他同学相互交流，反复多做练习，熟练掌握动作技巧  遇到问题积极询问，及时改正错误动作，看教师或学生示范时认真并积极进行思考