2010年创先争优小结

第一篇：2010年创先争优小结

2010年创先争优小结

新疆塔城地区社会福利院前身为塔城市老残院，1985年改建为塔城地区社会福利院和塔城地区光荣院，两块牌子一套班子，是塔城地区唯一收养城镇“三无”对象和荣复军人的民政福利事业单位。连续15年保持自治区文明单位称号；2011年被国家民政部授予全国民政系统行风示范窗口单位。受到上级和社会各界的好评。

我院在职职工16人。我们主要工作就照顾好老人的日常生活，全心全意为老人服务的宗旨，视老人为亲人。我们首先强化管理制度，每周一由院长带领医护人员对每位老人的身体状况进行检查，为老人量血压、做血糖测试及时的在第一时间掌握老人的健康状况，周四到周五由医护人员对每位老人的身体状况进行制表记录，并且不断完善医疗水平，必须要求做到小病不出门大病送医院。

福利院残疾老人居多，一楼主要是行动不变和残疾老人，卫生护理工作尤为重要，每天保持房间清洁，老人卫士清洁，在护理班组党员职工的带领下，护理人员不怕脏不怕累，为老人换洗被褥衣服，对有些大小便失禁的老人护理人员更是尽心尽责及时清洗，责任到人。保证了全院卧床老人多年来无一患褥疮，做到房间无异味，给每位老人一个清新干净的室内环境，除了以上的专业服务外，我院还开展了各种形式的“亲情化”服务。经院党支部决定，我们根据老人不同的身体状况制定不同的康复目标，运用药物、物理、运动、治疗等方法，每日坚持1－2次活动，尽可能地改善或保持老人原有的生活能力，各班组中的党员还带头和老人谈心聊天，为患有关节病的老人按摩，让老人们深切的感受到我们就是他们的儿女。今年以来，福利院党支部认真开展“争先创优”活动中，深入地贯彻落实上级党委组织的各项活动，积极探索和研究党建工作新的思路和方法，“一讲二评三公示”、“创先争优”活动有声有色的开展，每周职工和老人一起开会，对职工的各项综合服务做满意度测评，定期公布，老人有任何意见和建议直接提出，我们加以改进和听取，对于老人评价高的职工我们实行奖励机制，职工和职工之间也评取优秀党员代表，带动职工的争先创优积极性，真正实现老人和职工一家亲。通过开展“党员先锋岗”，进一步增强党员党性修养，起好创先争优的示范作用。通过多次组织各种类似活动，即充分体现了我院党员示范的模范带头作用，又积极调动了干部职工的工作积极性，使创先争优活动在每个党员的行动中体现出来，在各个岗位上体现出来。

通过争先创优活动，我们建立党员先锋岗位，在我们全体党员和职工中确立了宗旨，按照尊老爱幼的美德的要求，老人的需求也是我们的需求，为老人在这里健康快乐的生活每一天提供全方位的服务。

塔城地区社会福利院

2010年11月15日

第二篇：创先争优情况小结

创先争优情况小结

曙光路小学 屈献红

今年4月起学校党支部组织全体党员教师开展了创先争优活动，到现在差不多是9个月，在这不到一年的时间，我能按照学校党支部制定的活动方案积极参入每次的活动和学习，在工作中尽量以先进党员的标准来要求自己，尽力使自己真正成为一面旗帜更好地促进学校的各项工作，下面把我在创先争优活动阶段的学习、工作和生活做一个小结。

一、以德立身，为人师表。

1、严于律己，为人正直。我能尽心按照自己在6月制定的《党员承诺书》中承诺去做。平时能自觉遵守学校各项规章制度，在工作中凡是能自己做的就尽力多做些，该布置的任务切实传达到位。对每项工作尽量做到有计划、有安排、有检查，有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。

2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。自己分管的教学工作每天都牵涉到教职员工，在工作中我用心去调整自己的心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，处理事情时做到对事不对人。

3、以主人翁的态度塑造学校形象。作为管理者更多代表的是学校形象。办学要面对复杂的人员，有时领导走访、家长上访，班级任课老师重新组合遇到家长反对，家长与老师发生冲突，只要是关系到 学校荣誉的，都耐心做好家长的思想工作，多宣传学校的亮点，多解释老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标。也积极地党支部一起做好教师谈心、家访慰问工作，创设良好的人文管理氛围。

二、虚心学习，完善自我。

1、夯实业务功底。学校工作千头万绪，但出发点是做对学生发展有利有益的事。作为主管教育教学的副校长，我深深知道肩头的责任重大，为此我有时间就认真学习教育新理念，阅读教材，分析教参，积极上网找资料，力求课堂上激发学生的学习兴趣，提高效率。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己的做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，及时拷贝重要材料过后细细研究，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。

2、钻研管理理论。我认真珍惜每次的学习机会，如积极参加上级部门组织的培训学习，并积极撰写心得体会。平时我还经常阅读《校长》、《教育文摘》《教育新理念》《中国教育报》等教育杂志报刊，使自己在思想认识和业务管理能力方面取得了巨大的收获。

3、向身边的榜样学习。老师们一言一行我看在眼里，记在心里。

三、全力以赴，完成任务。

在全体老师的大力支持和配合下，我除了认真做好自己主管的常规工作，着重做了以下工作：

1、在行政班子的群策群力下做好了教师聘任工作，尽量做到 科学合理使老师们满意。

2、在全体教师的共同商议和配合进一步完善了学校的各项制度，如《教师月绩效考核方案》、《曙光路小学行政巡堂制度》、《行政联点制度》等，使学校管理工作进一步规范。

3、耐心指导教导部门、教研部门和大队部三位年轻的行政的工作，使他们充分履职，毫无保留地传授经验使他们在工作少走弯路，成长更快，更好地为师生服务。

4、细致周全地做好学校分班工作。真正做到了有方案、有步骤、有反馈，并尽力做到了公平、公正。

5、全力以赴地搞好了新校园文化建设的工作，通过讲座和培训、个别交流、组织师生活动等方式来提高师生的素质。

6、深入课堂，参与教学活动

我担任了四年级的品社教学工作，在教学中我认真钻教材，根据文本特点和学生特点进行教学设计，尽力使自己的教学受到学生的欢迎与喜爱。平时我也尽量多走入老师的课堂，向老师们学习，两个学期我听校内和校外的课有80节以上。每听完课我都能及时与任课教师进行交流反馈，使得彼此都有所收获。

7、特色项目，稳步发展。

我主抓了摔跤、篮球俱乐部、大气监测站三个特色项目，三个项目都有了稳步的发展。

8、认真细致地与各部门做好了每月的绩效考核工作。每月的绩效考核工作繁琐，但不能有半点马虎，在工作中我尽力做到全面、细致、及时、高效。

9、作为学校支委和工会委员，我能积极配合党支部和工会搞好工作，如收党费和校务公开民主管理工作、工作活动等工作。

10、认真抓好了各种迎检和展示工作，如学校在育英二小进行“特色提升品质”的展示活动，区常规视导工作、督学来校进行专项督查工作、信息应用示范校迎检工作，特色项目考核工作。迎检工作不仅繁重更重要的是心累，但每次的迎检我都是竭尽全力地做好，力争为学校争光。

今年9月我光荣地被芙蓉区人民政府评为“优秀教师”，7月份参与的湖南省“十一五”现代教育技术规划课题《利用网络及其资源加强家庭教育的研究》结题；11月在长沙市书架子工程组委会开展的“书架见证成长、阅读照亮未来”第二届三相读书月小学生作文大奖赛中荣获指导奖；虽然获得了点滴成绩，但是但还存在很多不足：在平时的学校管理工作中，思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局；理论的学习和工作水平有待进一步提高。今后我将不断提高自己改革创新意识和服务意识，努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更得心应手。我相信只要我们每个党员、干部在工作和生活中敢于、善于创先和争优，我校共创品质教育生活的共同愿景必将能早日实现。

2010年12月

第三篇：创先争优小结

中共海口海港学校支部委员创先争优活动总结

按照市教育党组的部署、要求，结合我校的具体情况和开展的工作，“创先争优”活动取得初步成效。现将我校本阶段工作总结如下：

一、深入发动，具体要求

主要抓好三项工作：一是动员部署。召开全体教职工动员大会，进行安排部署，二是制定活动方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。做到“五个好”即“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”和“五个先锋”即“学习钻研的先锋、爱岗敬业的先锋、为人师表的先锋、遵纪守法的先锋、服务群众的先锋”。号召全体党员干部要以创先争优活动为动力，推进学校教育、教学、后勤各项工作的开展。具体活动要求是：在学校党员、干部中开展比学习、比管理、比教学、比服务、比业绩，争当优秀党员，争创优秀党组织。（“五比两优”）

二、明确载体，确立目标

学习科学发展观和创先争优的目的是更好地搞好工作，实现工作方式转变，由主观经验型向客观科学型转变,由传统常规型向高效创新型转变,提升工作效率.在学习过程中，关键的一环，就是要找到适合自身学校发展的载体。载体是目标的落脚点和承载物。在科学发展观的动员大会上，领导组组长王建中同志提出了的初步框架,经大家讨论达成共识.即办人民满意教育，打造区域教育品牌（争创市级示范学校）。具体实施“两高一优”战略，即高效管理，高效课堂，优质服务。高效管理是针对学校管理层面的，主要是校级领导和组处室的管理和年级组的管理工作，高效课堂是指教学管理的关键在课堂，课堂教学有效、教育有方,是教学环节的”牛鼻子”,高效是对每位老师提出的课堂教学的要求和目标达成度.优质服务就是全校教职工要树立服务第一意识,通过“两高”到达的理想效果，即向学生和家长提供满意的优质教育.，载体的目标指向是争创市级示范学校.具体实施分三步走。第一步：创市级规范化学校；第二步，创市级一级学校，第三步,创市级示范学校。争先是对个人而言的，即争做优秀教师、优秀党员、优秀教育工作者。

三、开展“五好”活动，争创先进党组织

（一）领导班子好，带头学习，争创学习型党组织

学习就是工作。战争年代靠抢杆子，和平年代靠笔杆子.学习力就是生产力，学习力就是工作力，只有持续学习的人，才能不断吸取前人的经验与成果,缩短自己在工作中摸索探究的路程与距离，才能借鉴别人的成功做法为我所用.一般来说,一个勤奋学习善于思索的人工作效益总是高于不思进取、不学无术的人。从这个角度上来说，工作力就是学习力,学习是工作持续提升的动力和源泉.思想认识提高了，学习认识统一了，这项活动就成功了一半，思想决定行动。对学习的几点要求:对学习内容的要求,首先要求读原著，即读毛泽东、邓小平、江泽民老一辈无产阶级革命家关于科学发展观的论述，找到科学发展观的源头与发展历程;第二,认识当前经济社会发展过程中重视经济效益轻视社会效益,重视发展速度轻视环境生态等错误认识,理解科学发展观产生的背景；第三，要求全体党员干部及中层干部及全校教职工联系实际，将科学发展观的要义核心基本要求和根本方法应用到工作实践中,推动创先争优工作的开展.对学习时间与形式的要求。学习分为集中学习。校领导班子集中学习达到了4天以上，党员集中学习达了14小时。在集中学习的同时，强调自学，要求校级领导结合建党90周年写心得或工作思路3000以上；党员及中层干部年级组长科组长写教书育人案例2000字以上。

一年多来，我校先后选派教师党员、优秀教师等赴广州名校考察，到东北师大参加名师研修班，到上海金汇高级中学学习考察。在赴广州执信中学等名校考察活动，所有参加活动党员和教师都写出了心得体会，党员杨勇同志代表学习考察团全体教师在大会上做了学习考察汇报，赢得了全校教职工的广泛赞誉。今年暑假，在赴东北师大参加全国现代型高中名师研修班（第三期）的研修活动中，语文、数学、英语、政治、历史、生物等6个学科的9位老师中，党员就占了一半以上，谢伟、杨勇、邢海燕、赵玲燕、李荣庚等党员以认真的态度和好学的精神圆满完成了研修任务，同时他们还将此次研修的学习心得、作业、总结等汇编成近六万字的《全国现代型高中名师研修班（第三期）研修成果集》。今年11月，我校组织教师党员、优秀教师等一行24人赴上海金汇高级中学学习考察。除了这些突出的学习考察活动，我校也积极将校本教研与基地教研相结合，积极组织参加暑期高中远程研修和初中的“国培”计划，同时成功举办了我校的“德育论坛”、“ 教坛新秀” 大赛，“学科带头人”示范课大赛等活动，在这些活动中党员教师都发挥了良好的先锋作用，取得了骄人的成绩。我校的党员教师也纷纷走出去参加省市级大赛，甚至全国性大赛，都取得了好成绩。比如，我校数学组的赵玲燕老师和邢海燕老师，英语组的饶婷老师都获得了国家级的一等奖。在德育管理上，积极开展德育课题研究，现在参加德育健康教育与研究的教师已有52人，已经取得初步成果。

（二）工作机制好，坚持勤政廉政

1、学校支部不断完善制度建设。建立健全了领导干部民主生活会制度、述职制度、民主评议领导干部制度，实行重大事件公示制度、“三会一课”制度等。学校党支部始终坚持密切联系群众，坚持全心全意为教职工服务，把教职工的利益作为学校一切工作的出发点和归宿。如，我校在临时板房上课期间，室内温度高达37度左右，校领导办公室与教师、学生教室一样，未装空调，一律装风扇，与师生一道同甘共苦，带领全校师生共同战胜酷署。着眼于解决实际问题，维护群众利益。如在学习实践科学发展观的活动中和党风廉政建设活动中，我校教职工用科学的理论武装头脑，用科学的方法指导实践，解决了许多与教职工利益相关的问题54件，受到全校教职工肯定和认可，使学校出现了前所未有的团结和谐的新局面。学校领导班子个个勇挑重担，工作不分白天黑夜。每天上班最早的是班子成员，下班最迟的还是班子成员。福利上底标准。如2010绩效工资领导班子主动提出不要加班补助3万余元，把这部分钱拿出增加教师课时补助，使教师课时补助在原有的基础上增加5角一节课，推进了我校绩效工资按期按质完成，增强了党组织的凝聚力。

（三）党员队伍好。以创先争优为契机，发挥党员先锋带头作用

学校把广大党员通过参加创先争优教育活动激发出来的积极性发挥到各自岗位上，转化为促进学校各项工作的强劲动力。如为迎接建党90周年，党员人人参加唱红歌，每周唱4次，每天从7点至9:30，从不请假。在别人有困难时党员能主动帮扶。如学校有两位教师患重病期间，8位党员带头献血。另两位老师患癌症时，全校教职工主动捐款，党员带头，共捐人民币2万余元，解决了两位患者部分手术费用。在学校班主任、年级组长、中层以上重要岗位党员的比例达到党员总数的百分之九十五以上。

加强党的组织建设，做好组织发展工作。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针全面做好党员发展工作，做到“把党员培养成优秀人才，把优秀人才培养成党员，把党员中的优秀人才培养成专业技术和管理骨干。两年来，共发展党员教师5人，学生16人，加强了基层党组织队伍建设，增强了党组织的凝聚力。

加强党的思想建设，做好传帮带工作。建立健全党员联系服务群众工作机制、建立党员结对帮扶制度.根据学校工作实际，建立了党员帮教制度，即党员帮教学生制度，党员帮助教师制度，党员师带徒制度。现我校党员帮教“两有生”40余人，党员帮教师8人。学校将帮教工作纳入师德建设，具体按照“三表一志”操作，由学校德育处负责实施。此项推进了师生整体素质的提高，优化了校园教学环境。

（四）工作业绩好

我校全体党员立足本职工作，为人师表，在各自岗位上取得了可喜的成绩。如本校教师课堂教学大奖赛10名获奖教师中6名是党员，评优中教职工总数五分之一的党员达到了全校优秀率的半数以上。在学校开展的省市级教学辅导竞赛中，党员辅导的学生获奖率超过了半数。通过全体党员的带动和全体教职工的共同努力，学校取得可喜的成绩。2004获得省红旗团委，2007被市教育局评为安全工作先进单位。2009获得市教育局综合考核二等奖，2009年校团委被团市委评为优秀团委创建单位，2008和2009连续两年学校学生思想道德建设评为全国先进集体，2009年学校青少年文明礼仪教育被教育部、文化部、中宣部、共青团中央评为全国先进集体，2010年学校被全国综治办等单位评为全国法制教育先进单位等。

（五）群众反映好。

由于党员干部认真履行党章规定的义务和市委规定的开展创先争优“五带头”的要求，积极参加学习型党组织建设，在完成本职工作任务、推动科学发展中发挥着模范带头作用。在学校各项工作检查评比中，党员都出色的完成了学校的各项工作任务，为全校教职工树立了榜样。如在科学发展观学习和创先争优活动结束时，学校召开全校教职工大会，两次对全体党员科学发展观活动进行评价。其优良率达到了百分之九十五。与往年相比，提高了近6个百分点。

四、扎实有序地开展创先争优活动。为进一步加强党的组织建设和先进性建设，激励党员弘扬党的优良传统，推动我校教育教学改革，结合学校实际，扎实而有序地开展了一系列创先争优活动。

1、上一堂党课。书记王建中为全体党员作了题为《为完成“十二五目标”目标而奋斗》等三场主题报告，谢伟副校长做了题为“我校十二五期间教育改革与发展的规划”的辅导报告，为全校党员及教师员工怎样教书育人、服务育人、管理育人提出了具体要求。

2、开展争先创优承诺活动。结合师德教育和创先争优实践活动，开展支部和党员以“五个好”、“五带头”的要求，推动党员立足岗位发挥先锋模范作用，教育全体党员重点在爱岗敬业、廉洁从教、为人师表，关爱学生、做好本职工作、争做业务能手和先进工作者等方面作出具体承诺。

3、开展党员点评活动。根据活动计划安排。针对党员个人作出个性化的点评。在充分肯定成绩的基础上，指出了创建工作每个人存在的薄弱环节，对下一步工作的开展提出了中肯、具体的要求。通过点评活动，体现了学校对创先争优工作的高度重视，对激励全体党员干部立足岗位创优争先、无私奉献。

4、在市文明大行动活动中，我校党员、干部积极响应，从交通文明我先行做起，学校中层以上干部、党员、骨干教师每天8人上学、放学在马路上值班，教育、引领学生行文明路，做文明人。在学校常规管理中，将“六个结合”与文明大行动结合起来，形成了自身的特色。海口晚报予以较高评价。

第四篇：2011创先争优五月小结

2011年新北社区开展创先争优活动

五月小结

2011年5月，新北社区党总支严格按照创先争优活动要求，在镇党委的指导下，结合自身实际，积极开展创先争优活动，切实为民办实事、办好事，现将5月份以来的活动情况小结如下：

一、组织召开总支委会议，集思广益，对本月创先争优活动进行安排部署，确保创先争优活动取得实效。

二、为表彰先进、激励后进，以先锋模范的作用，带动全体党员共同进步，新北社区党总支结合庆祝建党九十周年庆祝活动的开展，深入党员当中广泛征求意见，积极开展评先推优活动，挖掘并推荐上报了镇优秀党务工作者李玮；镇优秀共产党员汪伟、张瑞庭、高利明等先进人物和典型事迹。

三、结合“百村千幢”工作的开展，新北社区党总支组织辖区志愿者积极参与到大北街100号古民居的维护和修复工作当中，配合有关部门做好对古民居周边环境的整治工作。5月19日，黄山市市长孙国权等领导一行对该古民居的修复工作进行了视察和调研，听取了相关介绍，并对该古民居的修复和维护工作给予了充分的肯定，同时对今后的发展提出了新的要求。

四、结合“商业护航型”特色社区建设工作，新北社区党总支对

辖区个体工商户及党员经营户进行了摸底登记，并根据其经营内容、经营性质等情况分类建立工作档案，为今后有针对性地开展各项服务活动，积极争创特色社区，打造一社一品奠定扎实基础。

五、在“六一”国际儿童节来临之际，新北社区党总支积极组织、精心筹划，组织社区志愿者走访慰问了留守儿童、单亲家庭儿童等特殊情况儿童，并为他们带去了慰问品。同时社区还对辖区幼儿园也进行了走访，询问了教育工作等情况，了解了特殊儿童的家庭生活状况，并为幼儿园送去水彩笔、课外书等物品。

在今后的工作中，新北社区党总支将进一步深入开展创先争优活动，切实打造商业护航型特色社区，为民办实事、办好事，提供贴心服务，努力提高群众的满意程度。

中共新北社区总支委员会 二○一一年五月二十六日

第五篇：创先争优个人小结

创先争优先进共产党员申报材料

武汉市43中学

汪宜传老师从1991年大学毕业走上教育岗位，已经22年了，担任班主任工作也有20年，2009年3月5日成为一名光荣的中国共产党员，工作中的点点滴滴,纵然有不为人知的劳苦与艰辛,但更多的是成功的喜悦和收获的幸福。在工作和生活中，认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念，积极践行社会主义核心价值体系，发扬社会主义新风尚。

一、班主任工作

经过20年的摸索，汪老师在班主任工作中逐步形成自己的带班理念：尊重、平等。

一）爱每一位学生，善于发现学生身上的闪光点

用真心去对待每一个学生。因为每一个学生都有自己的判断力，当你偏袒好学生，讨厌差生的时候，所有的学生都会感觉出你不是一个一碗水端平的好老师，即使是那些受到你偏袒的学生也会这样认为你。“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。

善于观察学生，及时发现学生身上的闪光点。要善于从每一个学生身上，看到和感觉出，他是一个独一无二的个性。教师仔细观察自己的学生，就会看到他们的精神成长，而透过学生的成长，就能看到自己劳动的成果，要知道，在每一个学生身上，教师都倾注了自己的一部分心血。了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这更重要的事了。二）信任学生，让学生获得自信的力量

每一个人都有自己的优点，特别是平时表现不是那么优秀的学生，他们的优点需要用心才能找到。教育学生认识到只有正确认识自己，树立信心，才能一点点进步。想方设法挖潜每个学生的优点、特长、内在潜力，使其产生内驱力，逐步让他们改变自己，使他们尝试到了被人尊重的甜头，学会尊重他人。一定要学会真诚的欣赏学生，教会学生欣赏自己，真诚的欣赏同学，欣赏任课老师，欣赏周围的一切事物，你好，我好，大家都真好。信任学生,会收到意想不到的教育效果.三）用人格魅力感染学生

班主任言行一致的个性是吸引青少年心灵的火花，班主任的优良个性品质是鼓舞学生前进的动力。班主任的个性魅力对学生产生影响，首先表现为他对学生的真正的爱。这是一种强烈的不可抑制的愿望，是要把最好的东西献给学生的愿望。“近来者赤，近墨者黑”。班主任的个性品质时时刻刻都在影响着学生。不论班主任是否意识到，他总是成为学生观察、模仿、学习的对象。由于这种影响是以潜移默化的方式进行着，因而对学生个性的形成是多么重要。

四）换位思考，走进学生的心灵。

走进学生的心灵，就要将心比心，以心换心。把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可缺少的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，了解和化解了学生学习、成长过程中的困惑和烦恼。敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，教师应有一颗宽容的心，善待学生，尽量看到他们身上的闪光点，要更多地从发展的眼光去看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要大家的关爱。

换位思考，就是“理解”除自己以外的别人的想法，别人的感受，站在对方的身份和立场上来进行思考，去想问题，站在对方的角度上去处理事情。这样，常常会给人以出乎意外的结果。教师要教育好学生，必须经常换位思考，以大朋友的身份贴近学生，了解学生读懂他们的需要，更容易对症下药解决问题。五）就事论事，不揭老底。

在学生违纪时，不针对问题本身，把过去的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“就算改好了，老师也不会忘记我以前的过错，不相信我!”要用发展的眼光来看，他在自身原有的基础上已经进步了，但还需进一步努力。批评更应就事论事，只说今天的事，过分、重复的强调能引起消极的心理暗示。批评学生时，教师的语言很重要，如果语言得体，即使是严厉的批评，也能让学生感到老师关心自己，希望自己能够进步。教师在批评中应注意掌握语言的艺术性，分寸感，从而使学生心悦诚服，达到批评的目的。学生来到学校是受教育的，问题再严重也有权得到老师的理解和爱护，只有让他感受到集体的温暖，同学的信任和帮助，有了自我认同和集体归属感，才有信心克服困难，弥补不足，如果大家都孤立、疏远他，他肯定觉得自己真的一无是处，心理发生扭曲就更危险了。总之，批评的方法得当，才能收到良好的效果。班主任要树立正确的学生观，做学生的良师益友。

二、教学工作

汪老师牢记自己是一名党员教师，要在群众中发挥先模的作用，“以无私心才能无畏”来对待教学工作。开展“创先争优活动”以来，使他更进一步地学习到了更多更深入的理论知识，个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中，汪老师严格遵守学校制订的各项规章制度，勇于承担起繁重的教学任务，并且注重学习先进的教育理念和教学手段。对照“五带头”，严格要求自己，同时还及时总结自己教学上的经验教训，积极撰写论文将理论与实践相结合，努力提高自己的业务水平。多次被学生评为“我最喜欢的教师”学生总结了汪老师在教学中的三大特色： 第一大特色：幽默而严肃

当我们忍受不住疲惫，昏昏欲睡的时候，汪老师常常会打趣我们一下，让我们在欢声笑语中将注意力重新集中到课堂；当我们之中有同学双目呆滞，神游于课堂之外时，汪老师又会冷幽默一把，让走神的同学重新融入到课堂，又不至于有被批评的尴尬；然而，老师的幽默不会无止境的继续，当我们的思绪在短暂的欢笑声和老师的制止声中，随着那一阵小幽默继续展开，收不回来的时候，汪老师便严肃起来——他不允许我们用超过它允许范围以外的时间去回味他的幽默——使得我们自觉地精神抖擞地继续那被中断的课程。

第二大特色：认真负责

汪老师是一个极其认真负责的老师。有他的课时，他总会在打预备铃前的几分钟就出现在教师，在黑板上写写画画，为上课做准备。老师总说，他提前来到班上的目的是想让我们意识到马上要上数学课了，希望会有同学翻开书，复习一下上节课的知识点；中自习时，老师会牺牲自己的休息时间来给我们将半个小时的课，或是让我们写半个小时的练习题......汪老师用一点一点的付出，诠释着教师这个神圣的职业。

第三大特色；因材施教

俗话说：“龙生九子，各有不同。”任何班级的每一个学生都有自己的特点，个性迥异，而汪老师绞尽脑汁用不同的办法，教育着每一个学生：对于成绩好的同学，他勉励；对于成绩差的同学，他鼓励；对于没有信心的同学，他激励；对于已经放弃的同学，他感化......二十二年来，在学校党、政组织的培养教育下，在同事们的帮助支持下，汪老师在教育这块园地里，辛勤耕耘，默默奉献，由一名普通教师成长为一名优秀青年教师，师德模范，共产党员，优秀班主任，“我最喜爱的老师“教育教学取得优异成绩。

1992被评为校、镇两级先进工作者； 1994被评为镇先进工作者；

1995被评为区“优秀教师”，论文《谈谈列一元一次方程解应用题》收入镇优秀论文集；

1996被评为区“优秀青年教师”，镇“十佳教师”；录像课《垂径定理》获区优质课三等奖，加入市数学教育研究会蔡甸分会，论文《相切两园常见题基本解法》获镇三等奖；

1997被评为区“1551”工程优秀教师；校优秀班主任； 1998至1999被评为镇优秀科任教师； 1999至2001学被评为镇优秀班主任；

2000至2001学校“三优”评比中获优秀教案二等奖；

2001年获硚口区中学数学教案书写比赛区二等奖拟卷比赛区二等奖；

2002年录像课获区课堂教学评比二等奖；区中学数学学科课堂教学评比中获二等奖； 2002至2003学所带班级被评为区“先进班集体”被评为区优秀班主任； 2005被评为区“师德先进个人”；

2010年硚口区中学数学学科“四优”评比活动中或论文一等奖教案三等奖；

2010论文《对人教A版数学必修一的几点思考》在武汉市教育科学“十一五”规划论文评选中获市三等奖；

2011年被评为校第二届“我最喜爱的老师”

在人生的鼎盛时期，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，汪宜传老师将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，他愿意在教育工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。为祖国的教育事业做出更大的奉献。