六年级作文练习（精选多篇）

第一篇：六年级作文练习

功底测试

写一个关于“爱”的开头，可以运用恰当的修辞手法。

课堂演练

一、【练一练】

1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上

⑹ 在学校的一件事 ⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹

⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好

⑿ 练毛笔字 ⒀ 这件事教育了我 限制中心的题目有________________ 限制地点的题目有_______________ 限制叙事的题目有

限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_______________

2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了 我和同桌 比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美

二、【练一练】

①、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

我学会了;我喜欢的;难忘的;快活的;真有趣;教育了我;②、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例： 1带病坚持到校上课

2春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 3帮助军属王大爷搞卫生 4热心帮助同学补习功课 5下雨了总是撑着伞接送小同学 6 作业认真，常受到老师的赞扬 7 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 8拾到钱包交给民警叔叔 9 一篇作文，反复修改多次 10刻苦练习跳高

③、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：

来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

三、【练一练】

1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。(开头段)哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。(结尾段)体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

2、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

3、这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

四、【练一练】

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。题目 时间 地点 人物 事情的? 经过 起因： 经过： 结果：

五、【练一练】

1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?

2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3、以《***和***的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的 神态、语气，并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等)。

4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态? 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：

第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

作业

《难忘的一件事》

提示：生活中遇到很多事，高兴的事、苦脑的事、内疚的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。

第二篇：六年级英语作文练习

六年级英语作文练习
Name_____________ Classs_____________ 1、根据图片的提示，用不少于 5 句话描述一下这幅图片。说一说你上个寒假去了 哪里？怎样去？在那里做了写什么？心情怎样？ Beihai_Park ________________________________________________________________________ _______ ______ ________________________________________________________________________ ________ ______ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2、看图作文。根据所给的图片,介绍这个人是谁？他下星期六打算去哪里？去那里做 什么？怎样去？他的心情怎样?（不少于五句）(10 分)________________________________________________________________________ libr _______ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________

3、看图作文。要求：写一封信给你的叔叔，向他介绍你的好朋友 Amy。包括她的名 字，上学的交通方式，放学后她经常做什么？介绍她的爱好以及下个周末的计划。正文内容不少于五句话。

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4、看图作文：这个周末我和父母亲打算去郊游，并且放风筝。但昨天我病了，感 冒，发烧，医生叫我要卧床休息，我很难过。要求语句通顺，不少于五句话。

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5、根据所给的图片写五句话,说明图片中有谁 她们在何时去了哪里，说明图片中有谁？ 做了什么？、根据所给的图片写五句话 说明图片中有谁？她们在何时去了哪里，做了什么？看 到了什么？当时的心情如何？ 到了什么？当时的心情如何？ ________________________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6、看图写话，说明是什么地方，是什么人，在干什么，心情如何，不少于 5 句话。（10 分）__________ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

7、写信：Zhang Peng 刚从四川度假回来，

他坐飞机来回，他在四川去了动物园看熊 猫，照了许多相片，还买了礼物给 Mike。请帮 Zhang Peng 写一封信告诉 Mike，他 在假期的生活。不少于五句话。（10 分）__________ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

8、根据所给的图片写几句英语，说明图片中的小女孩打算去哪里？和谁去？怎样、根据所给的图片写几句英语，说明图片中的小女孩打算去哪里？和谁去？ 什么时候去? 去？什么时候去

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9、根据所给的图片写几句话，说明图片中有些什么人？他们的关系怎样？他们在哪 里？他们正在干什么？心情如何？请你描述一下图中的老 师，并加以评价。（10 分）

10、根据所给的图片写不少于五句话的英语小短文。请说明这两个小孩是谁，他们 周末常常去哪里？通常做什么？他们看到什么？心情如何？

11、仔细观察图画，现在是星期天上午 11 点。看，他们正在做什么？他们的心情如 何？你能写一段不少于 5 句话的短文描述一下吗？你可以选择图画进行描述。10 分）（

My friends

My father

My uncle

My mother

My sister

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12、请编写一段短文，介绍你的爷爷（年龄、外貌、职业、工作地点、上班用的交 通工具、爱好，周末常常做什么活动和这个周末的打算）（不得少于 5 句话。）__________ ____________
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13、写一封信给你的妈妈，根据图片，向她介绍你的好朋友 Kate，用上所给的词。
age 25 Work place Car factory How to work By bike Hobby play the violin Favourite animal dog This weekend plan Take a trip

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14、Amy 要去医院，在途中她向 Policeman 问路，请你展开想象，假如你是 policeman，根据图片，描述下路线的走法。____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________

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15、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请描述图中是什么地方，那里的天气 怎么样？空气等怎样？那里都有什么？那里生活的人心情怎样？
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16、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请描述下面是什么四季？天气如何？

图中人物是谁？在这个季节，他们喜欢做哪些事？穿什么衣服？他们的心情如何？

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17、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请说明图中小朋友的一天的计划。这
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天是什么日子？他的心情如何？
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第三篇：六年级期末作文练习

六年级期末作文练习

练一练

1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?

2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3、以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等)。

4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态? 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

六、怎样写状物的文章

状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：

第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

练一练：

观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。

记叙顺序、记叙的部位、记叙的内容、整体、形状颜色、(外)、大盖、部分、小盖、(内)、文具槽

“秋天的景色”教学设计

教学目标：

1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

设计理念：

“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。

教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。

课前准备：

组织一次秋游或课外观察活动;准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程：

一、观察体会，感受秋天的特点。

1、导入秋天。

(老师激趣谈话。)“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。)好!有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢?老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”水果成熟了!对，秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

2、感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体“秋天的景色”。)从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。)同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。)除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)

3、把握秋天的特点

好!下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)各组都讨论好了吗?哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点?(老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)

二、激发想象，描绘心中的秋天。

1、(师)秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)提示：视觉上秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)、、、、、、感觉上秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;、、、、、、概括地说：秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、)

2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。

老师组织学生相互交流。(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?(如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。)大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

三、精心构思，谱写秋天的弦律。

播放理查德 克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。

(师)从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点，写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文，老师个别辅导。)“选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断”教学设计

教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

作前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹，今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解 1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的，你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。(007游戏_007yx.com)(天天在线_ttzx.com)2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路 1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳

①秋游中times;times;同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②times;times;帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)请点击： 小学 gt;六年级 gt;语文 gt;六年级语文试题

第四篇：外研社六年级小升初作文练习

看图，仿照例句写句子。不少于三句话。(play chess , sing, talk, eat)We are having a party.______________________ ________________________________________ _______________________________________ _________________________________________ _______________________________________、写作练习。我们即将进入中学，根据下列问句写一下你们的初中生活。(10’)Which middle school are you going to? Where is it? How will you go to school? When will you go to school every day? When will you go home? What subjects will you study there? My middle school __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小学六年级作文举一反三练习

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