平顶山教育学院教学督导工作条例

第一篇：平顶山教育学院教学督导工作条例

平顶山教育学院教学督导工作条例

第一条 教学督导是教学质量保障和监控体系的重要组成部分。为了建立健全的教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师认真履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。

第二条 本条例所规定的督导范围覆盖我院全日制学生的计划内全部教学。

第三条 学院设立教学督导室，独立并服务于教学行政管理部门，对全校教学工作和教学质量进行监督指导、调查研究和咨询参谋。

第四条 教学督导工作的指导思想是：以严格教学管理、规范教学行为、提高教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责有：

1．对全院的教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调查研究、质量评估，为全院教学工作提供监督指导和咨询服务。

2．在调查研究的基础上，发现并研究学院教学改革与建设中存在的问题，有针对性的为学院教育教学改革与发展提出建议与咨询。

3．深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，促使其不断改进和提高。

4．对重要教学评比、奖励或认定和教师职称晋升提供审议和推荐意见。5．汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。

6．积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容，把“督教”作为工作重点。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。

第五条 教学督导室要依托教学督导委员会开展各项活动，对教学督导委员会下达督导任务，提供协调和服务工作。

教学督导委员会成员由热爱教育事业，具有敬业奉献和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表，联系群众，实事求是，敢说真话，长期从事教学及教学管理工作，精通教学业务，教学经验丰富，教学水平较高的人员组成。

教学督导员可分为专职和兼职两类，专职督导员以我院的退休教师为主，兼职督导员由各系部的负责人、教研室主任和骨干老师等组成。

第六条 督导室设主任1名，专职督导员1名。督导室主任的具体职责如下：

1．制定教学督导方面的工作规划和管理制度，并负责落实实施； 2．做好兼职督导员的选聘、管理、考核和服务工作；

3．负责召集督导员会议，传达学校领导对督导工作的指示和要求，布置督导任务，组织大家对教学工作的现状和问题进行分析和评议；

4．加强与各教学单位的沟通与协调，为督导员提供良好的工作氛围；

5．组织督导员对学院教学工作和社会关注的教育热点进行调研，做好教学常规检查和教学质量评估； 6．及时汇总上报督导员的意见、建议，为领导科学决策提供参考。

7．组织督导员进行督导业务的探讨和研究，不断树立正确的教育观、质量观和人才观，提高自身的督导能力、督导水平和督导成效。

第七条 教学督导委员会对教学的各个环节行使教学检查及督导职能，以求真务实的精神和态度，采取分散与集中相结合的方式开展工作。教学督导员具体履行以下职责：

1.巡视日常教学秩序，深入班级听课,并对听课对象做出综合评价。

2.每月听课8－15学时，每次听课应填写《教师课堂教学质量评价表》，并及时送交委员会秘书处。

3.听课后应积极主动地与教师交换意见，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议。

4.及时向有关教学管理部门通报所发现的问题并提出工作建议。5.参加教学督导委员会组织的教学质量检查和评比活动。

6.提出对教学质量检查中发现问题的整改措施和方案，并监督实施。7.每学期结束前写出个人工作总结并交委员会秘书处。

8.进行督导方面的理论学习和学术研究，并以研究成果推动督导工作的科学化、规范化，促进自身理论水平和工作能力的提高。

第八条 教学督导工作应遵循五个原则：

1．科学性原则。教学评估要坚持严肃、认真的科学态度和科学标准，指标体系的制定要遵循教育规律，符合教育规范的要求，也要体现高等职业教育的办学特色。

2．客观性原则。教学督导工作要以客观事实为依据，对学院教学过程中的各种情况进行实事求是地分析评估，不能感情用事，不能从印象出发，力求作出客观、公正、恰当的评价。

3．协调性原则。正确处理和把握“督”与“导”的关系，“督”是前提，“导”是目的，督导结合，以督促导，以导为主。要引导和鼓励教师在教学中改革创新、与时俱进。

4．民主性原则。在督导工作中必须充分发扬民主作风，要相信、尊重、依靠广大教师、学生和教学管理人员。督导与被督导之间要建立和谐、宽容、平等、合作、信任的关系，树立“以人为本”的理念，理解、尊重并关爱师生。

5．反馈性原则。通过教学督导帮助教师“诊断”教学，将督导过程中发现的情况和问题及时向相关教师反馈沟通，帮助教师扬长避短，提高教学工作水平和效果，通过向教学有关部门的反馈意见和建议，提高管理水平。

第九条 教学督导工作可以采取灵活多样的方式与方法进行，主要有实地观察记录、课堂听课、召开座谈会、设置热线电话、信箱和邮箱、问卷调查、查询资料、综合测评、个别访谈、学生信息员定期反馈等。教学检查的形式有常规检查、专项检查、期中检查、期末检查等。

第十条 教学督导员，可以享受适当的督导津贴，以计算工作量的方式支付督导津贴。

第十一条 各系部及职能部门和全体师生员工应支持和配合督导工作，如实提供有关的信息和资料。

第十二条 本条例自公布之日起试行。

第二篇：平顶山学院教学督导工作条例

平顶山学院教学督导工作条例

第一章 总则

第一条

教学督导工作的任务是按照国家的教育方针、法规、政策及学校所制定的有关规章制度，全面了解和督查教师教学、学生学习、教学运行、教学改革、教学管理及教学保障情况，及时向校、院（系、部）及有关职能部门提供信息，提出建议，促进学校良好教风学风的形成，确保教学秩序的稳定和教学质量不断提高。

第二章 机构、成员

第二条 我校实行教学督导制度，教学督导室设在教务处。

第三条 教学督导室分学科设置督导小组，每小组由2-3名教学督导员组成。教学督导员由以下人员构成：1.教学经验丰富、掌握先进的教学理念、学术水平较高、责任心强、坚持原则、身体健康、具有副教授以上职称、年龄不超过65周岁的离退休人员；2.担任非领导职务的教学业务骨干。

教学督导室主任及督导员由教务处长聘任。聘期为二年，根据工作需要可续聘。

第三章 职责范围

第四条

教学督导员按照国家的教育方针、法规、政策和学校所制定的规章制度开展教学督导工作。

第五条 教学督导室在教务处长领导下开展工作。参加学校相关教学工作会议和教学活动的安排、实施，相对独立地对全校教学活动进行监督、检查、评价与指导，发挥督查、咨询和参谋作用。

教学管理部门及相关院（系、部）对教学督导室开展工作进行积极配合。

第六条 教学督导室对学校的办学思想、师资队伍建设、专业设置、人才培养计划制定、课程建设、教学改革立项及评审提出建议。对校、院（系、部）教学管理、教学状况与质量、教学环境等进行督查、评价，并向院（系、部）、教务处及主管校领导提供信息，提出意见。

第七条 教学督导室发现重大教学事故或其它严重的教学问题，应及时将实际情况反馈给院（系、部）、教务处及主管校领导。

第四章 工作内容、方式

第八条 教学督导室根据学校、学期教学工作计划，制定相应的工作计划，确定督导工作的重点，报教务处及主管校领导批准，按计划组织实施督导活动。

第九条 教学督导工作的内容主要是：教学管理及实施过程中重点与热点问题的专题调研；教学状况与质量评估；课堂教学评议；实践教学环节（实验教学、实习、毕业设计等）检查；日常教学与考试检查；教学环境督查；教风与学风检查；指导青年教师等。

第十条 教学督导工作的主要方式有：专题调研；抽查教学文件、教案、作业、报告；听课及评议、反馈指导；召开座谈会；实践教学环节检查；开展教学督导接待活动等。

第十一条 教学督导室实行值班制和例会制，定期研究教学督导情况，形成督导意见，每月一次向教务处长提交书面督导报告，并向教学管理部门通报有关情况。对重点问题和热点问题要有专题报告，期末应有全面的工作总结。

第十二条 教学督导室坚持督教与督学相结合；检查与评估相结合；监督与指导相结合。发挥教学督导员的积极性，确立权威性，做好教学督导信息的管理工作。

第五章 检查、考核

第十三条 督导室主任不定期组织教学督导员学习领会国家的教育方针、政策、法规与学校的规章制度、重要文件，检查教学督导室的工作计划落实情况。第十四条 教学督导室自觉接受广大师生员工的监督，虚心听取各方面的意见和建议，不断提高教学督导队伍的思想水平和工作能力。

第十五条 教学督导室定期检查自身的工作，掌握教学督导员的工作完成情况，及时解决问题。

第十六条 教务处具体负责对教学督导员进行年终考核，考核结果分合格与不合格两个等级。合格者按聘任程序续聘。

第十七条 根据工作需要或教学督导员情况，教务处长可对任期内的教学督导员解聘。因个人特殊情况，教学督导员可向教务处长提出辞聘申请。

（平学院行〔2005〕45号）

平顶山学院教学督导室工作细则

为了进一步加强教学管理，完善教学评价体系，提高教学质量，明确教学督导工作职责，使教学督导工作经常化、制度化、规范化，根据《平顶山学院教学督导工作条例》,特制订本工作细则。

一、教学督导的工作制度

1．教学督导室在教务处长领导下开展工作，其日常工作由教学督导室主任负责。2．教学督导室每周召开一次工作例会。会议由教学督导室主任主持，议题由督导室主任确定。

3．教学督导室的督导范围应面向全校教学运行状况与质量、教学管理、教学改革、教学保障等方面。

4．教学督导室应不定期印发校内外教学工作信息资料和教学督导简报，供学校有关部门参考。

5．教学督导员在开展工作时，应按规范要求，作好工作记录。教学督导室负责整理、汇总和进行必要的分析，以书面形式每月一次向教务处长提交督导报告，并及时向教学管理部门通报有关情况。

6．教学督导员本着对学校发展高度负责的态度，严格执行教学督导信息管理和文件归档制度。

7．学校各有关部门为教学督导工作提供必要的工作条件；全校师生员工要积极支持配合教学督导工作。

8．教务处具体负责对教学督导员的工作进行年终考核，并将考核结果通知本人。

二、教学督导室的工作任务

1．根据学校和教学管理部门的、学期教学工作要点，制定相应的工作计划，报教务处及教学主管领导批准后，按计划组织实施。

2．对学校的办学思想、教育发展规划、师资队伍建设、专业设置、人才培养计划制定、教材建设、教学改革立项以及其他重大教学事项提出建议；对学校教学运行状况与质量、教学管理、教学保障等工作进行经常性的检查和评估。

3．与有关教学单位联系沟通后，可以召开教师或学生等各种层次、各种形式的教学座谈会，并应做好会议记录，写出座谈会纪要，通报给教学管理部门。

4．根据工作需要，可督查各院（系、部）落实和执行学校有关规定和任务的情况，并提出相应的建议。

5．经教务处长批准，可以调阅各院（系、部）和学校教学管理职能部门的有关教学文件、教学资料，并负责调阅材料的完整性。调阅有关材料前，应提前三天书面通知相关单位，由该单位将所需调阅材料送交教学督导室。调阅时间以一周为限。

6．应经常分析、研究教师和学生对教学工作的意见，向学校提出解决有关问题的建议。对学校学风、教风建设进行评估和督导。

三、教学督导员的工作职责

（一）开展教学调研工作，收集教学信息，根据学校阶段性工作重点进行教学检查和听课。

1．根据学校教学工作安排和教学督导室的工作计划，每学期进行若干项专题教学调研活动。2．经常到教学管理职能部门和各院（系、部）调查了解学校教学管理、教学保障、学校各项教学政策和措施的落实和执行等情况。

3．正常情况下，平均每周应有计划地深入课堂听课4学时，每次听课应填写《教师教学质量评价表》，并定期提交给教学督导室。

4．每次听课（包括理论、实验、实习等。下同）后，应积极与任课教师交换意见。如发现存在较严重的教学质量问题，应向有关部门反映，并提出处理意见。

5．随堂听课时，要注意了解教学运行情况，包括课堂学习气氛、师生在教学过程中的交流、学生对教师的意见和要求、教师对学风的评价等教学信息。

6．对新进教师要加强指导，帮助青年教师尽快成长。对申报晋升高一级职称的教师等有关人员，进行针对性的听课，做出客观的评价意见，并将汇总结果报学校相关职能部门。

7．根据学校教学安排，配合学校教学管理部门例行教学检查。

（二）对课堂教学、实验和实习等各种教学活动进行督导，并根据一定程序调阅各种教学文件、资料，包括教师的备课笔记等。

1．根据教学督导室的安排，可对我校各类办学层次的课堂教学、实验和实习等各种教学环节进行督导。各有关单位和个人必须自觉接受，并积极配合教学督导员的督导工作。

2．经教学督导室申请，教务处长批准，可以调阅与教学相关的任何材料（包括实验报告、作业、教师教案等）。在调阅教师的有关材料时，应提前一周通知教师所在院（系、部），由所在单位负责将该教师的有关材料送交教学督导室。调阅时间以一周为限，调阅材料的教学督导员负责保证有关材料的完整性。

为了不影响教师正常教学，调阅的材料应不包括可能影响教师正常教学的相关部分。

四、教学督导员的工作待遇

1．教学督导员可列席学校有关教学工作会议。

2．学校每学年以十个月计算，每月发给已退休的教学督导员500元的工作酬金。在职教学督导员按实际工作情况参照岗位津贴发放办法给予适当补贴。

五、附则

本细则自颁布之日起执行。

（平学院行〔2005〕45号）

第三篇：远程教育学院教学督导工作条例

远程教育学院教学督导工作条例

一、总则

教学督导是学校教学工作的重要组成部分，它在学校领导下，围绕教学工作的中心任务和教学改革发展目标，有效地开展教学督导检查工作，促进我校教学质量和办学水平的提高。

二、督导人员聘任条件

1、身体健康，能坚持正常工作。

2、具有副教授以上职称。

3、从事过教学或教学管理工作，具有较丰富的教学实践和管理经验。

4、责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。

5、具有一定的组织能力和较强的教学研究及教学指导能力，能通过各种渠道掌握教学情况。

三、督导的组织

1、督导委员会分文理两组，各设正副组长一人。

2、督导委员会办公室设在教学科，由科长负责协调和联络。

四、督导的职责

1、围绕教学工作的中心任务和教学改革发展目标，有效地开展教学 督导检查工作。

2、对学校的教学工作或社会关注的教育难点、热点问题进行深入调查，并提出书面意见或调研报告。

3、监督检查日常教学工作。

4、参与课程建设、学科专业建设等工作的论证和评估。

5、督查教师教学工作质量，随机随时组织听课，五人以上为有效评价，建立评价档案；各小组及时反馈听课情况，指导协助教师和学生改进教学。

6、参加考试的督查和监考，并于期中、期末考试后1—2周内对各考试课程的试卷进行抽查，检查阅卷质量，监督考试成绩的管理。

7、督查情况由组长定期与分管领导书面或口头交流。

五、其它

1、督导委员在督导检查教学工作时，各有关科室要给予尊重和配合。

2、学校参考督导工作量付给合理报酬。督导委员参加活动的考勤由正副组长按时间、地点活动内容作为记录。

3、督导委员任期两年，聘期内受聘者因特殊情况可提出解聘申请，对工作不履行职责者，学校有权作出解聘决定。

第四篇：临沂大学教育学院教学督导制度

临沂大学教育学院教学督导制度

为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。

一、教学督导组的构成

教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。成员由学院根据学科专业的分布聘任。

二、教学督导员的任职条件

1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。

2、熟悉掌握所督导专业(或学科)领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。

3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。

4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。

5、身体健康。

三、教学督导组的职责

教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面：

1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。

2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。

3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。

4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。

5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。

6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。

7、有权查阅教师教学教案，调阅教材、学生学习笔记、考试试卷及其他教学资料档案;有权向教师和学生询问有关教学问题，向教学管理人员调阅有关教学管理的资料档案。

8、检查学院的实践教学、毕业论文、考试等工作。并对存在的问题提出整改意见和要求。

9、对教学计划和其他教学规章制度情况作出分析评价，检查教学管理人员执行学校和学院教学规章制度的情况

四、工作任务

1、每学期初向院长提交教学督导工作计划和具体的听课表，并按计划进行工作。

2、学期末向院长提交工作总结。

3、每学期对任课教师进行全面听课，填写听课记录，并及时向被听课教师进行反馈。

4、每学期组织对任课教师的课堂教学质量进行评价，并按要求上报教务处。

5、每学期组织对任课教师的教学满意度进行调查。

6、和教研室主任协商为新教师配备指导教师，制定指导计划,并进行指导。

7、不定期组织学生和教师座谈会，了解广大师生对教学工作的意见和要求，及时向学院、系(部、中心)和相关职能部门反馈信息和提出建议。

五、教学督导的方式

1、深入教学场所调研、听课。

2、对师生进行个别访问交谈。

3、定期召开师生座谈会。

4、组织书面问卷调查。

5、调阅有关教学资料。

6、各类考试巡查。

六、教学督导员的工作条件和待遇

1、教学督导员在履行其职责过程中，各系、教研室和全体任课教师应积极予以支持、配合，不得以任何借口阻挠其开展工作。

2、教学督导员的工作报酬原则上以工作量写实为依据，每学期的期末由学院支付。

第五篇：平顶山教育学院教学质量监控体系实施方案

平顶山教育学院教学质量监控体系实施方案

一、教学质量监控体系的目标

建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教学质量。借鉴国内其他高校经验，结合我院办学实际，根据学院办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选择相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这一终极目标的实现。

二、教学质量监控体系的原则

教学质量监控体系的建立，是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手段，是一项全方位、全过程的质量管理系统工程，这一体系的建立与运行涉及到教学工作的各个方面，带有鲜明的导向性。因此，教学质量监控的各项指标体系确定必须遵循规范性、可操作性、全面性、奖惩结合等原则，克服随意性，力求该体系的制度化、标准化和规范化。

三、教学质量监控体系的组成

学院的教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。1．参与学院全面教学质量监控的部门有：教学指导委员会和专业建设指导委员会、督导办、教务处、学生处、人事处、各系部、招生就业处等。

2．教学质量监控体系由组织指挥系统、信息收集系统、评估分析系统、信息反馈系统构成。

组织指挥系统：由主管教学副院长、督导办、教务处等教学职能部门、教学业务部门组成。

信息收集系统包含领导听课、教学督导、同行评议、学生评教、管理人员评议、学生教学信息员反馈等。

评估分析系统包含教师教学质量评价、系部及教研室教学工作考核、专业及课程评估、实践性教学评估、学生学业质量测评等。

信息反馈系统包含院领导查询、教学职能部门查询、教学业务部门查询、学生管理部门查询、授课教师查询等。

四、教学质量监控体系组织机构的职能

教学指导委员会：院教学指导委员会是在院长领导下咨询、研究与决定学院教学管理中的一些重大事项的机构。

教学指导委员会在监控体系中主要行使下列职能：

主要监控专业教学计划、重大教学改革方案和人才培养方案的制定，指导教务处、督导室等开展各项工作，指导各系（部）抓好教学基本建设。

专业建设指导委员会是学院根据专业建设要求成立的负责学院专业建设和人才培养的研究、咨询、服务工作，推进行业、企业和社会有关方面参与学院专业设置、建设和管理的机构。

专业建设指导委员会在监控体系中主要行使下列职能：

主要监控该专业的人才培养目标、人才培养规格、课程设置、人才培养模式及校企合作办学等事项。学院督导办是学院独立设置的教学监控、评估机构,受院教学督导委员会直接领导，是监控体系运行的职能部门。

督导办在监控体系中主要行使下列职能：

1．参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件； 2．组织实施教学质量检查及各项教学评估工作； 3．负责处理评估信息及发布评估结果；

4．负责制定教学质量监控工作计划，提交工作总结； 5．为学院各级督导员的教学质量监控和评估工作提供服务；

6．负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见； 7．负责对基层教学单位教学质量监控及评估工作的检查、指导。

教务处是学院教学管理的职能部门，负有在监控体系对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合督导开展教学监控与评估工作。

教务处在监控体系中主要行使下列职能： 1．制定学院各项教学工作质量标准或规范； 2．制定教师教学工作规程，并监督实施；

3．制定专业建设、课程建设、教学实训基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；

4．组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件； 5．参与制定学院教学工作评估方案及指标体系；

6．根据教学质量监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。学生处是学院学生管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和评估工作，要与督导室、教务处及系（部）等教学部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。

学生处在监控体系中主要行使下列职能：

1．参与学生的学习状态与效果评估，并向学院有关部门和教学单位反馈有关情况； 2．针对教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；

3．经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向督导室及教务处及时通报情况；

人事处是学院人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评估工作，要与督导室、教务处、系等教学部门积极配合，在稳定教师队伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资方面发挥本部门特殊的功能和作用。

人事处在监控体系中主要行使下列职能：

1．制定教师业务规范，负责教师业务综合考核与制定师资队伍建设规划； 2．负责教师职称晋升时对其教学质量等级进行审查； 3．负责引进教师的岗位资格审查；

4．负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息； 5．负责对评为不称职的教师的重新安排。

各系（部）是学院教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评估的实体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。

各系（部）在监控体系中主要行使下列职能：

1．根据学院下达的教学评估文件和工作布署做出本单位的评估计划，依据学院的教学质量监控和评估指标体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的评估指标体系、评估标准，制定符合本单位专业特点的指标体系及评估标准（报送督导办备案），创造性地开展工作；

2．依据学院制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；

3．负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定； 4．负责组织对学生学习状态与效果的评估；

5．对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标；

6．接受学院对教学工作的检查与指导。

督导办、教务处、学生处、人事处、各系（部）在教学监控和评估工作中要相互支持，通力合作。

五、教学质量监控体系的主要内容

（一）教学目标监控

市场对人才知识结构与技能的需求往往是动态的，因而如何根据市场需要调整教学内容与培养目标，为用人单位输送合格人才，是学校的立足之本。目标监控的目的就是通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查的结果，来规划与调整各系的专业方向和培养目标，指导各系（部）正确制订人才培养方案与课程标准，并监督实施情况。

各系（部）应从实际出发，通过对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查，制订科学合理的专业方向和培养目标，制订与调整相应的教学计划和课程标准，并报学校教学指导委员会审批。

（二）教学过程监控

1、教学常规检查

各系（部）负责日常教学检查，教务处负责对日常教学检查的监督与指导，对教学检查的结果向学院教学指导委员会汇报。并按学院教学指导委员会的要求，组织好每学期的期初、期中、期末教学质量全面检查。

2、听课

由督导办制定听课制度并监督执行，各系（部）应按规定组织听课、并将听课情况交督导办备案。

3、教研室活动

各系（部）教研室要按学院要求组织教研室活动，应每月至少组织一次集体备课，活动记录由各系（部）负责检查，每月检查一次，学校负责抽查。

4、学生意见反馈

听取学生对教学的意见，各系（部）采取随时和定期相结合，个别访谈与召开座谈会相结合，听取学生的意见，及时反馈到相关部门和老师，并报督导办备案。督导办不定期召开学生座谈会听取意见。

5、教学经验交流与讲课比赛

系（部）每学期应举办一次教学经验交流会。系（部）每年举行一次讲课比赛，并推荐参加学院讲课比赛的老师。学院每年举行一次讲课比赛，讲课比赛成绩作为晋升职称的重要参考依据。

6、其它

实验、实训是教学质量监控的薄弱环节，监控系统重点关注。教务处在期中、期末教学检查中，对实验课开出率、质量，实训落实情况进行检查，通过专业技能测试，检验实验、实训效果。

（三）教学结果监控

1、考查、考试做到考教分离，严格考场纪律、发现违纪及时处理。

2、课程设计、实习、毕业论文（毕业设计）方案报学校教务处备案。学校抽查相关报告和听取答辩。

3、学生参加英语、计算机等考级及职业技能鉴定结果报教务处备案。

4、招生就业处处会同各系对毕业生进行跟踪调查。

七、监控方式

（一）教学常规检查

建立教学检查制度，定期公布教学检查结果。该项检查主要采用以下方式： 1．定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。

2．专项检查：即开展实践教学专项检查、授课计划检查、试题命题与改卷的检查等。3．随机抽查：由教务处、督导办等部门组织对教师教案、学生作业、实验实训报告、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。

（二）听课评价

包括学院各级领导、教学督导员、专业建设指导委员会专家、教学管理人员、同行教师听课评价。

（三）教学测评

1．每学期末，各教学职能部门对各系（部）及教研室教学管理工作进行测评。2．每学期末，由督导办组织对各系（部）教师进行教学质量评价。

（四）信息反馈

教学质量内部信息反馈，主要通过教学督导办和系（部）教学信息组反馈。

1．教学督导办反馈：及时将教学及管理情况通过系部、教研室反馈给教师、学生和相关管理部门。

2．各系部教学信息组反馈：主要由学生教学信息员收集本班级的教学情况和对教学的意见、建议，通过书面形式向各系（部）及督导办反馈。

（五）会议会诊 学院教学指导委员会和专业建设指导委员会依据其工作职责不定期召开会议，对教学质量进行会诊，严把人才培养方案质量关。

（六）管理纠偏

教务处、督导办根据教学检查、教学质量测评的结果以及反馈信息，对系（部）及每位教师在执行学院有关教学规章制度中出现的问题及时进行纠偏，限期整改。

（七）奖惩处理

将教学质量与教师考核等次、教学优秀奖评选及系部目标考核挂钩。1．学院设立优秀教师等奖项，对在教学工作中成绩突出的教师进行奖励，以促进教学质量的提高。

2．学院对在学期教师教学质量评价中存在问题或学生意见较大的教师进行告诫，限期整改；对在学期教师教学质量评价中学生意见很大、教学质量差，不能胜任教学工作的教师可调离教学岗位。

（八）质量跟踪

由就业办负责组织相关教学单位及部门到用人单位对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学院领导及教学管理部门提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等信息，以进一步完善人才培养方案。