第一篇：XS县ZJ镇初级中学办学标准自查报告
XS县ZJ镇初级中学
关于落实《义务教育学校管理标准》情况的自查报告
为全面了解学校贯彻和落实《教育部义务教育学校管理标准（试行）》的情况，总结工作经验，研判存在的实际问题，确保整改工作有的放矢，从而促进学校工作更快、更好发展，学校根据县政府教育督导室的统一安排，成立了以校长为组长的自查工作小组，在充分学习和掌握《标准》的基础上，将《标准》的92条工作标准全部分解到党支部、工会、团委、教务处、教科室、政教处、总务处等处室，由各处室负责人牵头组织开展落实《标准》的自查工作。现将我校自查工作报告如下：
一、主要工作
（一）硬化均衡教育措施，保障学生平等接受教育的权利。
一是自觉维护学生平等入学权利。学校通过严格执行义务教育入学通知书制度、免试就近入学制度、随机均衡编班、均衡配备班级科任教师、班主任抽签认领班级等措施，摈弃了任何形式的入学考试和开设重点班、实验班等行为，坚持学校收费公示制度，杜绝了违规收费行为，做到了义务教育“零收费”，依法保障了学生平等接受义务教育的权利不受侵害。
二是建立和完善“控辍保学”工作机制。学校认真执行学籍管理规定，安排专人，负责学生学籍信息管理系统建设；严格执行学生考勤制度，将学生出勤纳入班级量化考核之列，每天由教师值日组长负责检查，做到一天一检查一公示，并将无故缺勤的学生上报值日领导，由值日领导督导班主任实施跟踪管理，预防学生流失；建立教师全员负责的“控辍保学”工作机制。学校以年级为单位，将年级学生平均分配给年级的每一位教师，由责任教师对学生实施学习、生活、思想等全方位的帮扶和跟踪管理；建立教师家访制度，将“控辍保学”工作纳入教师家访工作内容之列，加强与家长的交流和沟通，共同做好学生辍学的预防工作。同时，认真做好贫困学生家庭建档立卡工作，确保国家资助政策与贫困家庭学生精准对接，从经济上确保学生不因贫困而辍学。
（二）创新德育活动载体，促进促学生健康和谐发展。
一是立足课堂教学主渠道，构建全员育人的德育工作机制。育人为本，德育为首。在实际工作中，我们认真落实德育的首位地位，坚持把“立德树人”作为学校一切工作的出发点和落脚点，强化学科教学的独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，明确要求教师在教学过程中，坚持教学“三维”目标有机结合，充分挖掘教学内容中的德育资源，有机渗透爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义核心价值观教育等德育教育内容，注重学生情感、态度和价值观的培养，做到堂堂落实德育教育目标，不断丰富学生品德养成的知识素养，促进学生良好品德的养成。
同时，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，配备专职心理健康教育教师，开设心理健康教育课。此外，学校还建立了心
理辅导室，设置了“心语”信箱，在校园广播中开辟了《心理导航》专栏，建立了学生心理健康档案，自主探究心理咨询的方式方法，积极开展心理咨询活动，对学生实施积极的心理干预，培育学生健全的人格。
二是突出品行养成教育重点，开展丰富多彩的育人活动。在德育教育与管理实践中，我们认真贯彻和落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育实施纲要》及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，坚持以班级量化管理为抓手，从严执行学生日常行为考核和综合素质评价制度，完善量化考核细则，坚持常规督查，对学生日常行为和班级管理成效实施每天检查、记载、公示，每月小结、评比、表彰，形成有效地德育教育的激励机制；遵循“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的原则，加大了德育品牌创建力度，科学设置德育教育系列活动，充分利用现有的教育资源、人力资源和自然资源，充分利用重要节日和重大纪念日以及纪念性节日等有利时机，开展示范班、文明寝室、文明餐桌和“星级美德少年”等争先创优系列活动；开展“网上祭英烈”、“元宵品汤圆”等“我们的节日”系列教育活动，举办“红歌大家唱”、主题征文和书画竞赛等爱国主义教育系列活动，开办道德讲堂，建立昭君纪念馆德育教育基地，与社区建立共建协议，定期组织学生开展义务植树、义务净街和“日行一善”等社会实践和公益活动，增强德育工作的针对性、实效性，培养学生学会求知、学会做人、学生做事、学会共处的能力，引导学生崇尚文明、践行文明、储蓄文明，不断提升学生文明素养。
三是坚持文化引领，打造“知行合一、和合共进”的德育特色品牌。近几年来，我校认真落实新课改精神和德育工作要求，提出了“和合”文化建设构想，不断丰富和发展“和合”文化内涵，逐年加大“和合”文化基础设施建设力度，充实了“和合”文化建设的基本内容，细化了“和合”文化建设的具体目标。同时，凸显学生在校园文化建设中的主体作用，组织学生开展了“两室文化”即教室文化和寝室文化建设，让学生在活动中自主接受优秀文化的洗礼，内化于心，外化于行，使之成为引领学生健康成长的精神支柱。
（三）规范教学常规管理，全面提高教育教学质量。
一是严格执行课程计划，规范课程管理。学校严格执行课程计划，开齐课程、开足课时。突出素质教育重点，加强艺体教学常规管理，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测；积极开展艺体教育活动和阳光体育运动，建立学生艺体社团，确保学生每天锻炼1小时；建立健全学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；开发开设具有民族、地域特色的《昭君民俗》等校本课程，促进校本课程与地方课程、国家综合实践课程有机统一和艺体特色学校创建工作深入开展，提高学生艺体素质。
二是尊重学生主体地位，推进教学改革。在新课程改革精神指引下，学校凸显学生在教学活动中主体地位，确立了“以学定教”教学策略，积极开展教学案校本化研究，并以导学案为抓手，积极推行学生自主学习和小组合作学习，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好学习习惯和思维品质，引导学生学会学习。
三是加强教学常规管理，全面提升教学质量。为促进教学常规管理工作规范化，学校制定了教师课堂教学常规和学生学习常规，建立“五查一评”（即查教学计划执行情况、查教学案、查作业布置与批改、查课堂教学、查听评课，一月一量化考核）的督导机制和督查日志，对教师的教学过程进行全面督导与评估；推行校级领导联系年级组、教研组、备课组制度和推门听课制度，加强对课堂教学的研究和指导；落实课堂教学双向反馈监督机制，引导教师以研究者的态度，反思教学得失，收到了良好的管理成效。
（四）加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
在教师队伍建设上，我们始终坚持师德师能并重，坚持以学习为先导，认真组织开展师德教育活动和校本培训工作，进一步强化教师的职业理想，丰富教师的专业知识，引导教职工自觉纠正不合时宜的思想、观念和行为，实现教师行风的整体优化；
二是完善教师工作业绩考核评价机制。学校依托教代会，先后出台了《教师奖励性绩效工作实施方案》、《教职工岗位竞聘实施方案》、《评先评优实施方案》、《校园名师考核认定及管理办法》等管理规章，对教师工作业绩实施全面考核和综合评价，形成了良好的争先创优的工作氛围。
三是扎实开展“骨干教师”、“师德标兵”等创先争优系列活动和“比较学”工作，在全校形成“比能力、比奉献、比贡献”的教学氛围。同时，注重发挥校园骨干教师的引领示范作用，组织骨干教师开展师徒结对帮扶工作，促进教师师德师能水平整体提高。
（五）办学条件提档升级，校容校貌清新美丽。
移民搬迁以来，学校在经历初中标准化建设、义务教育均衡发展和现代化学校创建三大验收之后，办学条件得到根本改善。
一是校舍设施布局合理，达到国家规定标准和安全卫生要求。平安校园建设成效显著，管理有网络、落实有制度、岗位有职责、应急有预案。
二是配套功能室齐全，教育技术装备达到省定标准。三是师生学习、生活、工作条件得到根本改善。
四是校园环境更加清新美丽。近年来，我校自筹资金，启动了美丽校园创建工作，重新规划了校园绿化工作，初步完成了校园绿化改造工程，基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观，极大的提升了绿色园林创建水平。
（六）健全学校管理规章，提升学校管理效能。
学校管理制度是学校办学思想和管理理念的具体体现。为使学校管理成为新课程改革和学校发展的助推器，学校坚持用新课程改革所倡导的教育理念，重新审视学校的办学理念、目标和思路，修订了学校章程，明确提出了“以人为本，为学生负责”的办学理念，把“办社会尊重的教育” 作为新时期的办学目标，确立起“依法治校，师生为本，文化引领，和谐发展”的办学思路。为确保新的治校方略的顺利实施，学校组织人力对现行的管理规章制度和岗位职责进行了修订，在广泛征求教职工的意见和建议的基础上，逐步建立起与课改精神相适应的管理制度和岗位职责，编辑成《学校管理制度汇编》，作为学校管理和教师从事教育教学工作的行动指南，促进了学校管理快速步入制度化、规范化轨道。
为最大限度发挥管理功效，学校积极推行“民主理校”方略，出台了《学校民主管理及教代会实施办法》，坚持开好一期一次的教代会，着力培养教职工参与校务管理的主体意识；同时，积极拓宽民主渠道，通过办专栏、建橱窗、举办家长会和各类校情发布会，实现校务全程、全方位公开；注重人文关怀，推行管理干部与职工谈心制度，建立了领导干部谈心录，加强与职工的沟通和交流，激发了教职工做好本职工作的责任感和紧迫感。
二、存在问题
一是创办优质教育任务沉重。质量是学校的生命，这已毫无质疑，近几年来，学校办学声誉越来越好，社会影响力越来大，主要得益于我们的教育教学质量的快速提升，但是横向比较，虽然我们与兄弟学校、特别是城区学校之间的差距越来越小，但难以逾越的思维似乎已成定势，在一定程度上，削弱了我们争创一流教育质量的信心与斗志，破解这一难题的唯一途径就是再填措施，再鼓斗志，聚集体智慧，迎难而上。
二是师生饮用水、校园消防存在严重的安全隐患。
三是配套设施存在不足问题。如学校无卫生室或保健室，心理咨询室建设不符国家要求。
三、整改措施
1、以提升管理效能为重点，优化学校管理运行机制。继续坚持依法治校、文化引领的治校方略，进一步加强学校民主政治建设和政风行风建设，提升管理效能；进一步完善校务公开工作体系，落实教职工代表大会制度，着力培育教职工的主人翁意识，要让学校的规章制度成为广大教职工自觉遵守的行为准则，要使学校上的管理行为变为广大教职工自觉参与的行为，从而凝聚办学合力，切实办好人民满意的学校。
2、以创建高效课堂为抓手，强化教学质量管理。进一步完善教学管理常规，健全教学质量监控体系，加强对教学过程、教学质量目标的监控与分析，加快优化教学资源校本化管理制度；扎实开展以现代教育技术应用为核心的教学技能竞赛，实现教学手段、教学方法、教学模式的根本转变，实现教学水平和质量的整体提升。
3、以德育品牌创建为抓手，优化德育工作机制。坚持以养成教育为主线，以课堂教育为主渠道，不断创新德育教育内容、途径、方法，全方位、多角度对学生进行思想道德教育，实现校园文化品位和育人水平的全面提升。
4、积极争取上级领导的重视，继续加大教育投入，进一步改善学校的办学条件。
XS县ZJ镇初级中学 二0一五年十二月十五日
第二篇：刘寨镇初级中学办学条件基本标准自查报告（本站推荐）
刘寨镇初级中学办学条件基本标准自查报告
刘寨镇初级中学是一所农村中学，现有学生1125名，教师117名。学校始建于1980年，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。对照《河南省义务教育学校办学条件基本标准》要求，现将我校办学条件自查情况报告如下：
一、学校基本情况
（一）学校设置与班额
学校所辖刘寨镇中心校，服务半径为2-3公里，学生上学方便适宜。学校目前为7轨制，有22个教学班，最大班额为55人，多数班级不超45人。校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化”要求，校园文化丰富，围墙坚固、完整。学校占地总面积为32330平方米，生均占地面积为28.7平方米。
（二）学校校舍建设
学校校舍总建筑面积为15570平方米，生均13.84平方米。教室总面积为1496平方米，生均面积达到了标准，玻地比1:6，地面硬化达到了防滑标准。教室灯数为6，缺2支，学校辅助用房齐全，教学办公室、行政办公室、总务后勤等办公用房符合学校办学标准。教师有固定集体办公室和专用办公桌椅。教师办公室4个，行政办公室2个厕所男女生蹲位达到标准。学校为寄宿制学校，学生宿舍生均3.6平方米，达到一人一床，整洁有序。食堂生均面积1.1平方米，距离污染源100米，设施还不规范。
（三）学校设备设施和场地
学校配有图书室。图书室内，现存图书29540册，生均图书26册。理科教学仪器按照《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，基本达标。教育信息化基础设施基本达标，学校共有30台电脑用于教学，实现“班班通”，实现远程教育。学校网通网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查阅资料等。体音美器材未达到国家二类标准。校园内体育器材设施完善，有篮球架5对，乒乓球台5个。排球场1个，篮球场5个，操场上无环形跑道，有体育设施，场地只能满足学生一般活动。
（四）学校教师与经费
1、教师队伍情况
（1）校长
校长吕聚石，现年43岁，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，省骨干教师、郑州市语文学科名师。任教23年，有校长培训合格证。2010年又参加了省级校长高级 研修培训，有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律、有社会责任感和服务意识，有实事求是思想作风，有较强业务素质和较高教育理论水平。
（2）教职工
学校现有教职工117专任教师101名（包括校长），大学本科学历62名，专科学历54名，全体教师具备相应教师资格，高级教师10人，中级教师级以上教师占60%。省级骨干教师5人，郑州市级12人，新密市级18人，继续教育参与率100%。这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。新补教师达到专科占100%。高学历达44%。
2、教育经费
教师工资基本符合要求，能按标准按时足额发放；生均公用经费按时入足额到位；公用经费使用合理，没有挪作他用。收支两条线，学校成立了理财小组，接受监督，阳光开支。
（五）学校质量与管理
1、教育教学情况
学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。根据《河南省中小学管理规范》要求，学校办学行为规范，学生课业负担合理。各年级学生成绩合格率达到了要求；毕业生全科合格；巩固率达到了92%以上；学生体质健康及格率达标；学校重视体育、健康、艺术和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能；学生体质健康达标率90%以上。学校无重大安全事故发生。
2、学校管理情况
学校实行校长负责制，认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法并于2010年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理.学校财务制度健全，预算编制和执行规范；严格执行收费标准，落实家庭贫困生资助政策，收费项目、标准和依据常年公示，收费行为规范。学校财务公开透明，实行民主理财，账目清楚，资金使用效率高。学校无举债建设现象。
学校办学行为规范。严格执行划片招生、就近入学制度，实行免试入学；严格执行省规定的中小学生作息制度，保证学生睡眠时间；严格按规定规范教材、教辅资料管理，适度布置学生家庭作业。不分重点班、快慢班和特长班；不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。
学校安全管理规范。校内安全管理制度健全，有突发公共安全事件应急预案。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事故应急演练；定期开展校舍（包括设施设备等）、食品卫生、消防以及流行病防疫工作检查。
二、存在问题
1、学校整体规划和布局比较合理，但教室灯数6支，达不到上级规定的9支。
2、学校食堂设施不合规范，生均面积1.1平方米，达不到规定的1.2平方米。
3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。
4、按照标准，学校电脑还不足，不能满足信息技术课一人一机的需要。
6、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。专业美术教师仅有1人，缺2人。
7、体育场地严重短缺，没有环形田径场，操场达不到规定要求，学生课间活动、体育课受到限制。
三、今后工作思路或改进措施
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
刘寨镇初级中学 2012.12.10
办学条件基本标准自查报告
刘寨镇初级中学
2012.12.10
第三篇：张坞镇初级中学办学特色 3
张坞镇第一初级中学办学特色
张坞一中秉承以人为本的办学理念，实行分层次教育，规范办学行为，坚持全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，培养创新能力，造就“四有"人才。我校的办学特色主要有以下几个方面：
一、精细化的管理特色
我校一直实施严格的管理，确保校园平安和师生人身、财产安全。对课堂的管理专门设置了课堂考评表，细至每节课、每节自习中的教师行为和课堂学风都有专门的管理人员进行检查、登记，一周一小结，一月一总结。学校对教师的管理，也落到了细处。制订了《张坞一中教学工作管理制度》和《张坞一中班主任工作考核方案》，每期对教职员和班主任按方案进行考核，并量化记分，其结果与评先评优及绩效工资挂勾。
1、三项措施促常规管理。①建章立制，明确目标。学校先后制定并完善了班级卫生评比细则，班级纪律评比细则，班主任考核办法，使学生守纪有章可循，常规管理目标明确。②及时核查，抓好落实。对纪律、卫生情况，学校组成专门检查队伍，实行日查、周评、月考核，激励先进，督促后进。③强化意识，促进管理。每两周一次的班主任会，将问题解决与意识强化完美结合，使班级管理与学校总体要求始终保持和谐统一，步调一致，班级之间取长补短，共同进步。
2、转变领导作风 打造高效团队。分工明确，各司其职。实行岗位目标责任制，按照“谁主管、谁负责”的工作思路，由学校中层领导，分别制定工作日程安排，具体抓好工作落实。民主集中，科学决策。学校精心组织每星期一的校长办公会、校委会、级部会，重要事项实行“集体领导，个别酝酿，民主集中，会议决定”的做法。团结协作，形成合力。加强领导班子之间的交流沟通，消除内耗，杜绝扯皮推诿，形成团结向上、充满凝聚力的领导集体，为学校长足发展奠定了坚实的基础。
3、细化德育过程管理，不断提升班级管理水平。推行“日查、周评、月总结、”制度，学校通过德育专栏，将各班级纪律、卫生等内容逐项量化。每日一检查，检查结果公示；每周一评比，评比结果在班主任例会上通报；每月一汇总。培育了学生的集体荣誉感和班级争先创优的积极性，有力地促进了各班级管理水平的提升。
4、开展与家长面对面活动。以学生的学业考试情况和考试前的具体表现为抓手，由班主任牵头，或上门家访，或请家长到校座谈。向家长介绍学校对学生的管理措施，学生在校表现，学习情况及存在问题；了解学生在家表现，就学生存在的问题交换意见，有针对性地提出具体教育方法。使学校的各项管理措施赢得了家长的认同，学校教育教学工作赢得了家长的理解与支持，同时也密切了与学生家长的关系，形成了对学生的教育管理合力。
5、落实周督导制度,强化学校管理。学校校委会领导对教学教研、学校管理、校园安全及日常工作中的重点、热点、难点写出督导报告，总结工作成绩，推广先进经验，找出问题所在，提出整改措施。有效的推动了学校各项工作规范、有序、和谐的开展。
6、进行“法制教育“进校园活动。定期举办法律知识讲座，邀请学校法制副校长到校针对校园内一些常见的违法事件，如偷窃、诈骗、非正常男女交往、聚众斗殴等，进行了多方面、深层次地分析和说明，教育学生要提高法制意识，增强法制观念，提高自我保护意识，增强自我保护能力，自觉克服愚昧无知的思想行为。组织观看“法制教育看板”，让全校师生收获到了法律常识，提高了对遵纪守法重要性的认识。
二、教学教研工作特色
1、发挥教研组长的引领作用，让教研组长“动”起来。日程安排具体化。学期初，教导处制定教学工作计划，将转变教学观念、规范作业设置、打造高效课堂确定为教学工作重心，并安排出具体的工作日程，召开教研组长会议，传达布置给各教研组长。教研活动常规化。教研组长按照日程安排，每两周组织一次本学科的教研活动，组织学习教导处下发的转变教学观念学习材料，统一规划本学科的作业设置形式，组织本学科教师的相互听评课活动，对本学科的课堂教学模式定期总结，反思改进。具体落实责任化。教研组长负责本学科教师学习笔记的督促检查，对于统一要求的作业设置模式、课堂教学模式，按具体要求逐项检查落实，留下详细检查记录。
2、全面实施素质教育，切实推进阳光体育运动，采取了一系列措施，让体育活动课真正“动”起来。学校加大资金投入，配置活动器材。精心组织，内容形式丰富多样。分工明确，确保“动”的安全。
3、学校定期分级部召开学情分析会，总结各学科的教学经验，查找教学中的不足，达成教学管理共识，进一步提高教育教学效率。
4、期末评价有创新。本着“人人都有闪光点，鼓励大多数，表彰优秀者”的原则，有效地开展学生评价工作。让每位学生找到了自己的突出优点和长处，树立了自信心，激发了人人争做优秀者的上进心。
三、岗位培训的师资队伍建设特色
学校按需设岗，以岗定人，大力推行岗位校本培训。培训的方式主要有：以老带新的“青蓝工程”、校长指导、观摩听课（含汇报课、示范课、教研课、比武课等），集体培训、经验交流、教学反思等。方式多样，成效突出。
学校充分利用寒、暑假期组织老师进行师德教育和业务学习，提高教育教学的管理能力，经常选派老师外出学习，参加班主任培训和学科业务培训。每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。我校根据学校实际情况，制订了《张坞一中中学新课程改革实施方案》，扎扎实实的开展新课程改革活动，取得了令人欣喜的成果。学校每年都要举行教学大比拼活动，各备课组每周都要开展扎扎实实的集体备课等等，这些活动真正起到了岗位培训教师的作用。学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。
四、德育工作特色
学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。
1、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。学校结合实际，研究并通过了《张坞一中学生德育大纲》《张坞一中德育工作实施方案》，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。二是形成了由政教处牵头，各班班主任为支柱，科任老师相配合的三位一体的管理模式。三是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。
2、开展心理健康教育，提高学生心理素质。工作中，我们充分认识到：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，学校有必要对学生进行心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。我校设立了心理咨询室，通过心理普查、集体辅导、心理训练、实践活动、个别咨询、网络咨询等形式，全面提高学生的心理素质，促进学生全面而又主动的发展。
3、开展道德教育，提高学生道德意识和道德素质。我们认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，利用各种渠道，有针对性地进行公民道德教育和养成训练。如：在课堂教学中有机地融入德育内容，在兴趣小组和其他校内外实践活动中进行德育教育，利用班会课进行德育教育，利用板报橱窗进行德育教育，动员各种教育力量随时随地进行德育教育等等。突出“明礼守纪”主题，引导学生树立远大理想，培养优良品德，塑造健康人格，遵守礼仪规范，严守校规校纪，勤奋刻苦学习。
4、重视养成教育，每天早晨让学生反思昨天的行为，养成良好的行为习惯。让学生写“三省”日记，重视道德素质教育。
五、校园安全
1、强化教师 “一岗双责”意识，落实对学生全面管理。从学生起床到晚睡的管理做到分工明确，无缝覆盖。
2、开展学生查找身边安全隐患活动。学校改变过去安全隐患主要靠教师单方面排查的做法，定期发动学生从细节上查找身边是否存在安全隐患。增强了学生的安全防范意识，从细节上排查出教师不易发现的部分问题，并及时进行了整改。
3、按照上级要求因地制宜进行消防、防震逃生演练。班主任定期对学生进行安全教育，假日安全教育，确保学生住校、回家安全。
4、采取措施积极应对恶劣天气，学校分级部建立了恶劣天气应急联络方式，以便能在第时间将学校的通知传达到每一个学生。
六、校园文化建设特色
学校通过多种渠道和形式，开展校园文化建设，努力营造健康高雅的人文环境。校园环境清新幽雅，学生公寓整洁温馨，到处充满文化气息、翰墨之香。在硬件上，花大力气整治校园环境（包括学校周边环境），校园内绿树成荫、绿草如茵，沿路随处可以看到一些励志标语，教室寝室也布置得整洁美观，很有文化氛围，处处给人一种向上的力量。营造校园文化的浓郁氛围，很好的配合了教育教学工作，优化了育人环境。
六、学校、家庭、社会三结合特色
作为优秀家长学校，我校在平时的教育教学活动中，特别重视与学生家庭、与社会的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育模式，关注学生成长，关注学生的终身发展，得到了广泛的社会好评。家长学校定期开课，既与家长们交流了学生教育的经验和体会，又适时的关注学生成长，取得了良好的效果。
总之，学校逐步形成了“一个中心，两根支柱”（一个中心：一切为了学生的终身发展。两根支柱：学校的可持续发展，学生综合素质的提高。）的办学特色。我们坚信，走有特色的发展之路，我校的明天会更美好。
张坞镇第一初级中学
第四篇：尚岩镇初级中学办学指导思想
尚岩镇初级中学办学指导思想
为深入学习和实践科学发展观，加快学校发展步伐，创建特色学校，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据我校办学实际，特拟定尚岩中学办学指导思想。
以“落实科学发展观”和“和谐教育”为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育，深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，致力打造以德育教育为重心，以现代信息技术为手段，以和谐校园为载体，以丰富多彩的校园文化活动为内容的特色教育，坚持依法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，提升教学质量，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成师生共同成长的学园、家园和乐园。
尚岩中学
2013.9
第五篇：鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料
鸣凤镇初级中学办学水平评估汇报材料
远安县鸣凤镇初级中学创办于1996年8月，原名为“远安县鸣凤镇第二初级中学”，1998年9月更名为“远安县鸣凤镇初级中学”。2007年征地扩建，校园占地30803平方米。本学年，花林中学合并到我校，学校不断规模扩大，共有三个年级18个教学班，学生944人，住读生729人其中男生372人，女生357人。教职工80人（在编74人，雇请3人，病休3人）；教职工中有中共党员30人（含退休、退养9人），团员3人；专任教师61人，其中本科学历56人，占91.8%，专科以上学历61人，学历达标率为100%；其中，正高1人，中高9人，中一45人。退养16人，退休18人。
一年来，我校以科学发展观为指导，以服务学生为宗旨，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，在各级党委政府和教育局的领导下，在学校领导班子和全体教职工的辛勤努力下，我校在过去的一年里抓住改革和发展的机遇，学校改扩建工程和标准化建设稳步推进，新建学生宿舍楼和运动场已经竣工并投入使用，综合办公楼和球类运动场正在建设之中；顺利进行了与花林中学的合并工作。以教育质量基础年为契机，以质量建设为中心，落实质量建设措施，教育质量突出，素质教育成效显著，取得了中考全县乡镇第一名；在今年青少年科技节竞赛中，涌现出一批热爱科技创新的学生，一名学生获发明创造类市级特等奖等突出成绩；取得了科技节优秀组织奖和县中小学生艺术节团体总分一等奖的突出成绩；创校本教研合格学校，学校教研教改也取得喜人成绩，我校教师有152人次在教学论文、优质课等“三优”评比中获奖，公开发表论文98篇，其中省级以上刊物发表45篇。学校先后被评为“远安县平安建设先进单位”、“远安县教育科研先进单位”等荣誉称号，为远安的教育事业和经济建设作出了应有的贡献。学校目前正在举办第三届科技、文化艺术节。学校办学水平和办学效益又上了一个新台阶。
一、更新管理理念,创设民主、和谐的育人环境。明确提出学校工作目标，做到“四个坚持”，强化“四种意识”，达到“四个提高”。狠抓队伍建设，努力打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。
针对学校合并，校长在合并后的第一次全体教职工会议上提出，学校要全面贯彻教育方针，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，以教学为中心、科研为先导、质量为核心，注重校园文化建设，以“苦练内功，规范管理，树立形象，凸显特色”为操作层面上的办学方针，把我校建设成全县初中标准化寄宿制窗口学校，服务鸣凤、花林，辐射周边。实现培养“合格+特长”的学生；成就“胜任+专长”的教师；构建“规范+选择”的育人模式；建设“规范+特色”的学校。学校在工作做到“四个坚持”。即：坚持走办全县标准化寄宿制窗口特色学校的路子不动摇，与学校所处的地理位置相匹配；坚持已定的办学思想不改变，坚持以教学为中心、以质量为核心不犹豫，增强教职工事业心、责任感，在作风建设上下功夫；坚持学校整体和谐高层次发展不含糊。在工作强化“四种意识”。即：强化团队意识，树立合作意识、大局观念和主人翁精神，在工作中，要积极主动，不搬弄是非，积极参与集体活动，特别是班级、年级和全校性活动；强化纪律意识，教师要严格遵守上班纪律、“十不准”以及师德规范，严于律己、令行禁止；强化竞争意识，树立终生学习的理念，在工作中学习，在学习中工作，不断学习，才能充实自我，在创造性的劳动中实现自我价值的保值和增值，树立忧患意识和机遇意识，把握机遇，在竞争中立于不败之地；强化质量品牌意识，解放思想，不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高专业知识水平，提高质量，提高自身品位，要求每一名教师都应成为教育理念新、教育方法活、专业知识过硬的新型教师，从而树立自己的品牌，树立了学校品牌。学校工作要达到“四个提高”。即：提高管理水平，既要重结果，又要重过程，形式必要，重心下移，坚持开好年级组、班主任、教研组和全体教师会；提高课堂教学质量，以学生为中心，奠定学生终生发展的基础；抓好校本教研，努力提高教研水平和教师素质；通过提高中考成绩，提升学校和教师的社会声誉和地位。
学校结合实际，将师德教育与教育教学中心工作和学校发展实际结合起来。一是结合教育质量基础年建设活动，广泛深入地开展“如何提高教学质量”大讨论；认真组织教师开展“三个一”活动。每位教师在讨论之后写一篇提高教育质量的论文，提一条提高教育质量的建议，上一节高质量的研究课。通过“三个一”活动的开展，提高了教师的理论水平和课堂教学水平。二是组织全体教职工认真对照《中小学教师职业道德规范》进行自查，开展自查反思，写出自查报告，找出存在的问题，明确努力的方向。学校在此期间开展了问卷调查活动，广泛征求教师、学生、家长、社会的意见，客观、全面的评价教师的师德表现。学校要将问卷调查的情况进行汇总，并向全体教职工通报。通过自查和问卷调查，增强了教师加强自身师德修养的自觉性。三是开展“爱心一帮一”活动。2008年春，组织、发动全体教职工开展“爱心一帮一”活动，对学困生、贫困生、留守学生、问题学生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，切实帮助他们解决目前存在的实际困难，圆满的完成学业，健康快乐的成长。在“爱心一帮一”活动中，学校涌现出一批关爱学生的典型。704班学生李君尧，因父母均为劳改服刑人员，生活无着落，班主任周丽莉老师主动承担该生在校期间的生活费用，并每天下晚自习后亲自护送该生到家；很多教师主动为学生承担学习资料费用；802班班主任郭正萍老师多次走访学生家庭，联系家长，共同解决学生存在的问题；在手足口病防治过程中，所有班主任老师每天早上亲自过问有不适感觉的学生，并嘱咐学生适度增减衣物，预防天气变化造成感冒。四是进一步落实《关于严明教师从教行为的有关规定》，真正杜绝教师从教的不良言行。学校定期召开学生座谈会，进行师德问卷调查，了解真实情况；学校主要领导随时巡查教师的教育教学工作，对存在不良言行或教学效率低下的教师进行严肃的批评教育。五是举行了“抗震救灾,鸣凤中学在行动”主题活动。结合“5.12”汶川大地震，组织师生收看新闻，开展奉献爱心活动，在学校支部的倡议下，全校教师共捐款7000元,交纳特殊党费2160元。通过以上活动，塑造了热爱教育事业、热爱学生、热爱学校、乐于奉献的高尚师德；使全体教职工思想统一，保证党的各项方针、政策得到正确贯彻执行，适应教育改革发展和学校自我发展的需要。
二、树立科学全面的质量观，开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高德育整体效果，促进学生和谐发展。学校坚持以人为本、德育为先的原则，建立健全德育网络，明确职责，充分利用学校现有德育资源，以感恩教育为载体，开展形式多样、效果显著的德育活动，实现育人目的；发扬艰苦奋斗精神，持之以恒抓好学生养成教育，培养学生良好的行为习惯；注重校园文化建设和社会沟通，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。加强家长学校的教育功能，发挥家长、社区在德育工作中的作用，学校、家庭、社会形成教育合力。全面落实《中小学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进学校德育工作的人格化。
一是加强德育骨干队伍建设，重视班主任培训。学校德育工作领导小组坚持开好四种会，即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会和每学期一次家长会。通过学习先进的德育经验材料，努力提高班主任工作能力。同时，实行学校领导下年级,年级组长包年级、班主任包班,科任教师包课堂的德育工作责任制，形成了齐抓共管、全员育人的局面，促进了学生的行为习惯的养成。二是不断探索科学的德育工作方法，争取家庭与社区的配合，共同教育培养下一代。一年来，三个年级组各召开两次家长会，并办好家长学校，让广大家长学习科学的育儿方法。三是进一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任、辅导员为主的德育队伍，每月对班主任工作进行全面量化考核，具体落实到每天的三扫、查寝，每月的黑板报与广播稿；严格落实《鸣凤中学课堂常规》，促进课堂教学效率的提高。四是突出后进生教育与转化工作，对每班突出生建档并跟踪帮教。五是实施“活动育人”举措，针对性的开展了感恩教育主题系列活动、法制讲座、食品卫生安全和防疫知识讲座、心理健康教育讲座；认真组织“阳光体育运动”、球类运动会；组织学生参加青少年科技节和“供电杯”歌咏比赛以及环保征文活动；举办鸣凤中学第三届科技、文化艺术节等系列活动。通过活动加强学生行为习惯的养成教育，促进全体学生思想、文化、身体素质全面平衡协调发展，促进学校办学水平和教育质量的不断提高。学校实行学生证管理制度，规范门卫管理；一年来，校内外活动无安全事故发生，校内安全隐患均能及时排除；留守学生、贫困学生和残疾学生得到教师的关爱，进一步巩固了“零辍学”创建成果。
三、以质量建设为中心，改造课堂，落实“四清”，重视教学科研，强化集体备课，促进教学质量稳步提高。全面贯彻党的教育方针，严格执行国家教育部颁发的课程计划，坚持按计划开齐课程，开足课时。强化“没有学生就没有学校，质量是学校的生命”意识，确实将“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”作为学校教学工作的宗旨。注重学生全面发展，认真落实开展体育、卫生与健康、艺术、科技、劳技等教育活动。认真执行《教研组工作常规》，加强教研、科研课题管理。教研活动做到定时间、定内容、定中心发言人，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师立足教学实际，不断提升教学研究能力。政史地组已有两个课题在市级立项并迎接中期检查，语文组、英语组均申报了课题。一年来，我校教师的三优竞赛获县级以上奖励152人次，公开发表论文 98篇，其中省级以上刊物发表 45篇。
围绕教育质量基础年活动，学校一是坚持《鸣凤中学教学常规检查制度》和《教师工作月考核办法》，进一步加强常规教学检查，认真落实教学“四清”活动，将检查结果及时通报并与绩效考核补贴发放和考核挂钩。继续开展学校行政领导班子集体推门听课评课活动，改造教师的课堂教学；落实行政领导主管年级责任制。二是进一步加强新课程、新教材培训工作，发挥学科指导组成员和骨干教师的带头作用，成立中心教研组，带动全体教师准确把握教材，运用现代教育技术和新课程理念进行教育教学，学校要求所有学科带头人和骨干教师每学期上1-2节示范课。三是进一步加强集体备课，做到备观点、备教法、备难点、备例题、备转差措施，取他人之长，提高自己。做到集体备课制度化，研究内容专题华，活动形式多元化，问题探讨全面化。一年来，集体备课、听课、教研组成果显著，政史组宋君、余泽梅老师分获市优质课竞赛二等奖；理化生组张文鸿老师代表我县参加市物理优质课竞赛；语文组、英语组、理化生组、政史地组的部分教师在区域性教研活动中都上了研究课，得到同行的好评。四是对青年教师进行帮带，安排教学经验丰富的教师进行结对帮扶，青年教师成长较快。五是注重运用图书室、实验室、电脑室等各专用教室的教学功能，培养教师使用现代化教学手段的能力。学校加强了各专业教室的管理，维修了多媒体教室，两个远程教育教室对教师全天候开放，使学校教学资源充分为教学服务，学校45岁以下的教师要求每月运用现代教学手段或自制课件在远程教室上课。教师参加信息技术大赛，焦雷老师的作品均获得国家级奖励，另有多名老师的作品获省级奖励。学校理化生实验室的演示实验率达到了100%，学生分组实验率达到了95%以上。六是重视毕业班工作。毕业年级领导小组在认真分析上学期统考和高中招生政策改革的形势后，重新制定了毕业年级工作计划。强调教师要进一步强化整体意识，加强协同作战，各科教学加强复习研究，课堂教学坚持实施分层教学，关爱中差生，确保中考优秀率和合格率。同时对学生加强前途理想教育，鼓励和要求学生100%升入高一级学校继续读书。2008年中考，我校277名考生中升一高98人，升重点高中率为35%；到一高就读120人，职高116人，其它32人，毕业生升学率达96.75%。获一等奖，受到教育行政部门和学生家长的一致好评。七是全面实施素质教育，认真落实国家体育卫生工作条例。学校重视体、音、美、劳、健康等教学，开展群众性体育达标活动；举办英语、硬笔楷书书法和书画、篆刻、中国结编制展览；组织学生参加县、市中小学生科技节,我校选送的学生发明创造获市特等奖，填补了我县在初中学生科技发明上的一项空白。为营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现丰富多彩的校园文化生活，发展学生个性，促进学生文化艺术素质的发展，开阔学生视野，引导学生从课内走向课外，培养学生科技创新精神和创造能力，学校还举办了第三届届科技、文化艺术节。我校另有多名学生在各类征文、英语、生化等竞赛活动中获市级奖励。学校坚持每月自办《鸣凤》校报2期。
四、加快标准化建设步伐，大力改善办学条件。从精细管理入手，强化服务意识，提高后勤工作水平。防患未然，狠抓安全，确保学校无重大安全事故发生。
学校开支严格执行《财务管理制度》，坚持财务公开，做到严格财经手续，日清月结；合理使用资金，励行节约。把资金重点放在标准化建设、维修和整改安全隐患上，致力改善办学条件，为全体学生创造一个更有利于学习成长的环境。一是完成了学生宿舍楼新建工程及配套设施采购并投入使用，满足学校合并的需要；二是完成了学校大门新建和校内道路硬化工程；三是完成了运动场新建工程；三是新建综合办公楼和球类运动场正在施工；四是维修学生宿舍的床铺，架设校内室外照明线路，及时疏通下水管道，方便学生生活。
总务室将服务育人意识贯穿于后勤工作，加强后勤人员培训学习，要求后勤工作人员爱岗敬业，关心爱护学生，将服务工作当作一种荣耀。努力改善学生食堂的开办条件，完善了食品贮藏，防蚊、防鼠等设施。针对学生生长发育状况，认真科学编排菜谱。对学生生活费设立专帐，做到日清周结。工作人员进一步提高烹饪技术，饭菜质量得到大幅度提高。餐具做到一日三次消毒，饭菜卫生得到保障，未出现任何卫生安全事故。学校财物室对学生代收费进行一次核算和清理，列成明细，学生人手一份，使学生家长明白无误。
安全工作上，一是认真落实安全检查月报告制度和安全工作周报告制度，定期组织中层干部对校园进行安全检查，并对安全检查出的安全隐患及时进行整改。二是坚持门卫制度和学生证管理制度，督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记，防止闲杂人员随意进出校门。三是开展防溺水、防火和饮食卫生、交通安全、健康教育的宣传教育活动，切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全；四是实行科任教师包课堂，班主任包班，校长包学校的安全责任制；谁的课谁负责安全，要求教师不得中途离开课堂，每节课认真记载学生的考勤，对未到课堂的学生及时通知班主任，找到学生的去向；实验员教师加强实验室管理，设立危险药品专柜，提高安全意识，避免因实验导致安全事故；五是关爱差生，资助贫困生，转化突出生，严禁歧视学困生，粗暴对待学生，建立和谐师生关系。六是加强了对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，以学生基本道德规范和自我人格完善作为教育之本,引导学生自教自律,互教互律,培养健全的人格；通过完善档案，设立亲情电话、帮扶救助等多种措施使他们感受到温暖，问题学生有显著转变。
回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但也存在某些不足：一是学校历欠债务较多。虽经过普九债务锁定，但学校历欠债务不得不还，学校实际可用资金非常有限，严重影响到学校正常运转。二是学校办学条件有待于进一步改善。教学楼也急需进行兴这或维修，消除安全隐患。三是学校合并后，学校不断扩大规模，教师办公异常拥挤，只能在厕所改建的和大教室里办公，同时挤占了部分教学用房。四是部分教师的教育观念有待进一步更新，需要不断探索教育学生的新方法。
我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好，我们的目标是把鸣凤中学办成市级名校，更是办成人民群众心中的名牌学校。
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