管窑镇中心小学

第一篇：管窑镇中心小学

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“减负万里行”活动自查报告

管窑镇中心小学

管拥军

自三月下旬以来我校全体教师集中精力学习了教育部办公厅“教基一厅函【2013】13号”文件——教育部办公厅开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。我校在张裕青校长的带领下结合实际情况努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担，扎实把减负工作落到实处，层层签订责任状。我们学校是一所六年制完全小学。我们学区半径为三公里，有9个教学班共有学生382名，其中留守儿童243名。教职员工23人，其中本科生14人，专科学历9人。近年来，学校十分重视减负增效工作，把素质教育当做是落实“减负”的良工利器，在素质教育的大旗下，我们努力使学生生动活泼、健康快乐地成长，在扎扎实实的教育教学实践中取得了一些成效，现将自查情况汇报如下：

一、大力推进素质教育，使素质教育的思想理念照亮每一个教育参与者的心灵。

任何事情，要高效，首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”，首先是社会思想意识形态出了问题：过重负担——好成绩——好中学——好大学——好就业。这已经成为了一条“铁”的利益链条。不把这条铁链打断，素质教育谈何推进？更谈不上发展。鉴于这种思想意识，我们学校首先在行政会上统一领导层认识，再在政治学习中统一全校教师认知，接着通过教师渗透来改造家长认知。我们请老教师讲村中“能人”小时候的故事，结合我们的校本文化建设中“刘邦”小时候的人际交往素质强，学习文化不像样的例子，以及中国当代名人的成功典型，来正面渗透“素质教育”的功利性，用功利性来引领村民。然后我们从过重负担带来的学生身心危害来驱动家长避害向善：小山山母亲为九十八分打死儿子，过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强加重家庭经济负担，不利于孩子将来发展。一系列的实践加理论的宣扬，使素质教育深入到我们师生的心里。

二、把素质教育做实做强，用素质教育为“减负”保驾护航。

光有认识，没有方法，只能是纸上谈兵。我校为了把减负工作做到实处，我们站在培养二十一世纪人才的高度，把落实素质教育，制度化规范化，在实践中有一些做法，并取得了一些成效。

1、加强制度建设。我们的任何工作只有一个原则，那就是“有益于学生身心健康发展”的原则。在这个原则的引导下，我校先后进行制订了《小学减负工作暂行规定》、《小学加强学生文化活动章程》、《小学学生阳光体育活动计划》、《教师八不准》、《关于减轻学生学习负担的有关规定》等规章制度及计划，在制度上有力地保证了素质教育工作的扎实落实。

2、严格落实上级相关制度文件精神。日常教育教学工作中，我们严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量。特别是今年春季，开学以来，学校出台了“关于认真落实教育部文件精神，切实减轻学生课业负担的决定”，大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。

3、紧抓“有益于学生，教师与利远离”工作。以校长亲自出马制止乱收费、制止乱发资料。学校和每一位教师签订了“不在外代课，不向学生推销保证书”。取消了期中考试，这几年从未搞过任何形式的小学升学考试。

4、严格要求教师。学生负担要减下来，但质量绝不难掉下来。为此我们学校要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导学困生。

5、加大对违法违纪行为的打击力度。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。

这些举措，在加强素质教育工作的落实中，同时也更有效地遏制了加重学生负担的行为。

三、用多彩的兴趣活动为学生学有余力的打开一片通道。

课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。

1、规范活动课的教学和教研工作，通过活动课的开设，培养学生各方面的兴趣爱好，实行五定，(按计划，定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)的活动课教学，为丰富快乐大课间奠定了良好基础。

2、建立三级兴趣小组网络，吸引学生参与兴趣小组活动，我校自开学以来，成立了合唱队、书法队、绘画队、体育运动队等项活动系列小组，学生参与面达90%，兴趣维持率达100%，兴趣爱好发展率达20%。

3、丰富多彩的常规活动既是学生表演的平台，也是学生历炼的舞台。中华诗歌诵读比赛、我来说家乡、书法作品展览、绘画作品展览等等常规性活动，均受到学区村民的一致好评。

4、少队部的系列活动更是锦上添彩。

每学期的一次班管研讨会、月月的争章达标活动、每学期一次的“十佳少年”评比、“文明督察员”、国旗下的讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗宣传栏等等系列少队活动，有力地支持和深化了我们小学的“减负”工作。

经过学校全体师生的共同努力，我校在“减负”工作中取得了较好的效果，学校被评为先进单位。近年来，在由教育主管部门组织的有关活动中师生数百人次获奖，有五名教师获市区两级政府或各级相关部门表彰或荣誉认可，教师有十多篇论文在国家省市区等级别发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显。通过家长走访、座谈会、问卷调查等多种形式，可以确认：社会、家长对学校满意度都比较高！

四、存在的问题。

1、包保责任制不健全，落实不够到位；

2、个别班级留给学生的课余作业过多，超过了作业时限。

五、整改措施。

1、学校实行包保责任制。一年级管拥军、付元娥；二年级王又良、饶玉年；三年级王建新、王君昭；四（1）班张国平、张 齐；四（2）班张 雷、叶小琴；五（1）班叶国玲、岳娟；五（2）班张 翱、冯贤芬；六（1）班徐小婷、彭 健；六（2）班蔡丽玉、余 婷。

2、学校成立减负领导小组，做到层层监督相互监督，力争把减负工作落实到位。组长 张裕青

副组长 王又良 管拥军

组员 徐晓婷

张 雷

蔡丽玉

3、总结评比。学期结束后对在“减负”工作中、在推行素质教育工作中成绩突出的进行表彰，并给予适当的物质奖励。

第二篇：管窑镇实施方案

管窑镇中心学校

关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案

深入开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署，是新形势下坚持从严治党、加强党的建设的重大决策。按照局党委及镇党委的统一部署，我镇中小学（含幼儿园）从今年2月开始，集中8个月左右时间，开展党的群众路线教育实践活动（以下简称“教育实践活动”）。为贯彻落实各项工作要求，结合教育工作实际，提出以下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以十八大、十八届三中全会精神为指导，认真贯彻总书记一系列重要讲话精神，以为民务实清廉为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决在“四风”上存在的突出问题，牢牢把握立德树人的根本任务，围绕全面落实党的教育方针，全面实施素质教育，着力推进教育的均衡发展，着力提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

坚持正面教育为主，教育引导党员干部、全体教职工强化宗旨意识，树立群众观点，思想认识进一步提高，工作作风进一步转变，切实做到信念坚定、为民服务、勤政务实、清正廉洁。坚持批评和自我批评，开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，真正让党员干部及教职工思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。坚持讲求实效，开门搞活动，请群众参与、评判和监督，努力在改进作风、提高群众工作能力和服务群众上取得实效。坚持领导带头，主要领导带班子成员、领导干部带教师职工，一级抓一级、层层抓落实。

三、目标要求

教育实践活动在所有学校党员干部及教职工中开展，着力强化群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，促进教育科学和谐发展。具体要求是：

一是增强宗旨意识和走群众路线。深入群众宣传国家教育方针政策，走访困难教职工和留守儿童家庭，从群众中来、到群众中去，坚决反对一切脱离群众的不良现象，把维护群众根本利益作为检验干部作风的试金石，把群众满意不满意作为想问题、作决策、办事情的重要依据和衡量工作成效的最高标准。

二是加强和改进工作作风。教育引导党员干部及教职工忠诚、热爱党的教育事业，在教育改革与发展中敢于担当、勇于坚守，真正把心思用在干事业上；教育引导党员干部及教职工自觉维护和推进教育公平，深入实际、深入学校、深入群众，认真调研，虚心学习，以诚相待，热心为学校、为师生、为群众服务，诚

1心接受群众监督。

三是切实解决突出问题。有效解决一批影响党群关系、干群关系的突出问题，群众最关心、最直接、最现实的利益问题，以及党员干部“四风”方面、教职工师德师风方面存在的突出问题。

四是建立健全长效机制。进一步建立健全党的群众路线的各项制度机制，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动，做到决策让群众参与，过程让群众监督，效果让群众评判。

五是促进教育事业科学和谐发展。把党员干部教师在活动中激发出来的热情和进取精神转化为破解难题、做好工作的强大动力，深化教育改革，促进教育发展，努力提高教育的公平程度、教育的质量和水平。

四、方法步骤

（一）学习教育、听取意见。加强党员干部及教职工的理论学习和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。

1.学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，认真制定学习计划，采取多种形式，组织党员干部认真学习党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神，学习中国特色社会主义理论体系、《党章》、党的群众路线的有关论述，学习自觉践行党的群众路线的先进典型事迹，通过辅导讲座、现场教育等形式，在党员干部及教职工中广泛开展理想信念、党性党风党纪、道德品行教育和中国特色社会主义理论教育。引导党员干部进一步坚定理想信念、提高思想认识。

2.专题讨论。在理论学习和思想教育的基础上，组织党员干部教师开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论，围绕新时期如何坚持马克思主义群众观点、践行全心全意为人民服务的根本宗旨、贯彻党的教育方针谈认识、谈体会，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

3.调查研究。学校领导和教职工深入学生和家长，查找群众对教育工作最迫切需要解决的困难、查找对教育政风行风最不满意的地方、查找对教育系统领导干部最不满意的突出问题，扎实开展党的群众路线专题调研。

4.听取意见。开展“教育问计走万家”活动，组织学校党员教师，采取家访的形式，深入学生家庭，就教育需求、作风建设、学校发展等方面，与家长和学生进行面对面、零距离交流，并要求撰写《家访日记》，原汁原味地整理群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见建议。召开全体教职工、离退休老同志和学校领导班子成员的座谈会，设立征求意见箱，公开电子邮箱，向社会征求意见，查找“四风”及师德师风方面存在的突出问题。

（二）查摆问题、开展批评。重点是围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆“四风”及师德师风方面存在的问题，进行党性分析和自我剖析，开展批评和自我批评，把“洗洗澡”落到实处。

1.查摆分析问题。对照《党章》、廉政准则、改进作风要求、对照群众期盼和先进典型，深入查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面的差距和不足，查找在“四风”及师德师风方面存在的突出问题。坚持做好“四个谈心”：中心学校

主要同志与学校校长逐一谈心，学校校长与班子成员之间互相谈心，班子成员与教职工谈心，学校校长与存在问题较多的教职工谈心。

2.撰写对照检查材料。党员干部及教职工根据征求意见、自己查找、联络指导组提醒和谈心谈话情况，撰写个人对照检查材料。对照检查材料内容包括：个人作风基本情况、“四风”及师德师风方面存在的主要问题、原因分析、努力方向和整改措施等。对照检查材料要紧扣主题、开门见山、触及思想，并在一定范围内进一步听取意见。结合征求到的意见，联系本职工作，开展对照检查和自我剖析。

3.开好专题民主生活会和组织生活会。要切实加强对民主生活会的组织，中心学校全程参与各校领导班子的专题民主生活会。民主生活会主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。既要深刻地剖析和检查自己，又要进行诚恳的相互批评，切实提高民主生活会质量。每个党员都要参加所在党支部召开的专题组织生活会，认真开展批评和自我批评，针对存在的问题，提出改进措施和办法。

4.通报评议民主生活会情况。领导班子民主生活会后，中心学校领导小组将会同学校主要负责同志对班子成员的对照检查材料、开展批评和自我批评情况进行评价，并以适当形式反馈。民主生活会情况和班子成员对照检查材料，要在规定范围内通报。对领导班子和党员领导干部查摆问题、对照检查情况，可邀请“两代表一委员”、党员群众代表等，采取适当方式进行评议。

（三）整改落实、建章立制。针对“四风”及师德师风方面存在的问题，制定和落实整改方案，对群众反映突出的问题，集中进行治理。进一步完善教育及学校管理制度，使贯彻党的群众路线成为党员干部长期自觉的行动，把“治治病”的要求落到实处。

1.制定整改方案。围绕本单位“四风”及师德师风方面存在的突出问题，研究制定整改方案。整改方案要重点突出、具体细化、切实可行，列出整改任务书、时间表，明确整改目标、任务、措施、责任人,并在一定范围内公示通报。各单位整改方案，中心学校领导小组将进行审阅把关，并对落实情况进行督促检查。

2.狠抓整改落实。要坚持即查即改、不等不靠，在第一时间里开展整改，并结合整改集中处理一批群众和师生反映强烈的突出问题。学校重点对学校规范管理、重点建设项目管理、治理“小金库”、公用经费惠农惠教资金使用、党员干部师德规范等方面的情况进行整改。广泛开展“学校开放日”活动，展示学校教育教学和教育实践活动成果，让家长群众亲身感受整改后的成效。

3.加强制度建设。针对学校在制度建设方面存在的问题，及时做好相关制度的修订完善工作。完善党员干部直接联系群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度，建立健全学校民主管理和科学决策机制，健全干部作风状况考核评价机制，制定改进工作作风相关规定的监督检查办法，建立健全厉行节约、制止浪费制度，完善学校建设项目及财务管理制度，推动改进工作作风、密切联系群众常态化、长效化。

五、实施六项实践载体

（一）全面开展“比访”活动，大力实施“关爱工程”。

一是组织党员干部和教师，采取家访的形式，深入学生家庭，就教育需求、作风建设、学校发展等方面，与家长和学生进行面对面、零距离交流，并要求撰写《民情日记》，原汁原味地整理家长群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见建议，进一步增强与基层群众的感情，形成破解教育难题、促进教育科学和谐发展的对策措施。二是以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。重点进行教学基本功大练兵、大比武，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使教师队伍素质得到整体提高。三是大力实施“关爱工程”，保障残疾学生、孤寡学生和单亲学生等弱势群体平等接受教育权利，重点加强留守学生教育管理。初中以上学校建立心理咨询室，配备1-2名具备三级以上资质的专兼职心理教师，提升教师全员心理辅导能力；制定留守学生成长档案，关注留守学生的生活、学习及身心健康；动员党员干部结对帮扶留守学生，组织定期或不定期到家庭看望留守学生，成为留守学生生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。

（二）全面开展政务、校务公开，大力实施阳光工程。

学校每年召开一次教代会，定期召开教职工例会和座谈，及时公开校务工作，听取群众意见和建议。利用公开栏、网络、广播等多种途径，确保政务、校务公开。通过成立校风监督委员会、家长委员会、设立举报信箱、定期召开家长会等措施，广泛接受群众监督。

（三）全面开展教育改革试点，大力实施教育综合改革工程。

深化学校内部管理体制改革，按照《黄冈市教育改革创新示范区建设试点实施方案》，率先推进农村教学点师资质量提升工程改革试点、中小学学校管理体制改革试点、德育教育系列化改革试点。深入推进“一校制”、“联校制”等教育管理模式改革，切实整合教育资源。推行全员聘用制度和岗位目标考核制度，实现优胜劣汰。探索改革校长绩效和学校管理评价制度，全面实行改革创新、廉政信访两个“一票否决制”。

（四）全面开展“争创服务型党组织、争做人民好干部、好教师”活动，大力实施“先锋示范”工程。

加强党的基层组织、工青妇组织建设。紧扣服务教育发展、服务师生群众、服务广大党员主题，开展学校服务型党组织示范创建活动。进一步强化以人为本的理念，把服务群众、做群众工作为核心任务，倾听民声、体察民意、纾解民困，做好“比访”、送教下乡、扶贫帮困等工作。同时对照教师职业道德要求，评选表彰一批服务型基层党组织和师德师风优良的人民满意教师，树立一批践行党的群众路线的先进典型。

（五）全面开展高效课堂创建活动，大力实施教学质量提升工程。

深入开展教学视导，搭建高效课堂交流平台。以有效课堂教学为抓手，以有效教研为载体，全面推进学校教学、教研、教改工作，落实教学常规管理。以“课内比教学”为切入点，开展高效课堂教学竞赛、教育科研论文大赛等，推广一批

“高效课堂”先进教学模式。健全高效课堂评价标准，完善教学质量评价方案。以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划的走出去，请进来，大力开展教改、校本培训和校本研修，加强课题研究与引领，加快教师专业化和个性化发展。全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。

（六）全面开展满意食堂创建活动，大力实施学校后勤服务保障工程。

通过深入开展“满意食堂”创建活动，全面实现食堂基础设施建设标准化，食堂管理精细化，食堂服务人性化，学生养成教育常态化。一是完善学校食堂基础设施，大力改善学生学习生活条件，提高食堂保障水平；二是加强食堂各项制度建设，杜绝重大食品安全事故发生，提高食堂的管理水平；三是加强从业人员技能培训，优质服务，全面提高食堂服务能力和水平；四是加强师生食品用品安全防范意识，做好学生营养改善工作，确保学生健康成长；五是强力推进节能减排，开源节流，降低学生就餐成本，保证学生营养工程质量。通过满意食堂创建活动，推进学校后勤保障、管理、服务水平再上新的台阶。

六、开展六项专项整治

（一）开展公务用车、公款吃喝、请客送礼、奢靡玩乐、大操大办等专项整治。严格落实中央和省、市、县委关于“八项规定”要求和县教育局关于《蕲春县中小学财务、财产管理暂行办法》的通知精神。严格规范预算和支出，规范民主理财制度，严控“三公”消费。通过明查暗访，对群众举报、网络曝光的问题及时调查核实，违规违纪的要严肃追究责任，典型案例及时通报。

（二）开展损害群众利益的涉教信访突出问题专项整治。对教育信访突出问题进行“翻箱倒柜”式的大排查，坚持一个线索一个线索地调查，一个细节一个细节地核实，一个问题一个问题地解决，积极化解“普九”债务和学校建设新增债务，做好民师和已辞退原代课教师稳定工作，化解一批信访举报积案，查处一批违纪违法案件，解决一批损害群众利益的突出问题。

（三）开展违规参与经营性活动专项整治。重点整治党员干部投资入股石材开采、河道采砂，低价购买或流转山林、水面等集体资源，插手工程招投标、工程建设、政府采购、产权交易等突出问题，纠正治理违纪行为，维护群众利益和市场秩序。

（四）开展工作纪律“庸懒散软”专项整治。重点治理上下班纪律、办事拖拉、态度懒散、标准不高、落实不力、教师上课接打电话、酒后进入课堂、从事有偿家教、接受家长宴请、向家长索要财物和利用家长为自己办私事等影响工作效率、违反工作纪律的行为，努力在加强学习、认真履职、工作标准、遵守制度、个人形象上有明显提升。

（五）开展党员干部教师参与赌博、违规补课、体罚、变相体罚学生等违反师德师风行为的专项整治。加大对教育系统党员干部参与赌博，违规补课，违规从事校外教学、培训辅导，体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益等违反师德师风行为的监督与查处力度，实行直查快处制、责任追究制、评先评优“一票否决”制，对不听劝阻、拒不悔过、顶风作案的，要依法、依纪从严处理，典型案件，要在一定范围内进行通报。

（六）开展学校乱收费、乱办班、乱发教辅资料，违规招生、择校招生等违规办学行为的专项整治。切实规范办学行为，严格执行收费政策。建立乱收费工作责任追究制度，坚持义务教育阶段学生免试就近入学原则，严肃查处违规招生、违规收取择校费等行为，保障每一位适龄儿童少年平等接受义务教育。规范教辅资料发行行为，减轻学生课业负担，规范教师从教行为，落实岗位管理，遏制擅自离岗现象。加大教师有偿家教、以教谋私等违纪行为的查处力度，严肃查处违规举办重点班行为。坚决杜绝重大违纪舞弊事件和考试安全事故的发生，保持考风考纪违纪率“零记录”。

七、组织领导

（一）成立领导小组。为了落实上级对党的群众路线教育实践活动提出的工作要求，加强对我镇教育系统党的群众路线教育实践活动的领导，镇中心学校成立教育系统党的群众路线教育实践活动领导小组，李俊同志担任组长，万开宝同志担任第一副组长，中心学校其他成员为副组长，全镇中小学（含幼儿园）校长为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由王小松同志兼任。

（二）落实领导责任。领导干部要带头学习，带头执行上级关于改进作风的规定，深入调查研究、听取意见，召开专题民主生活会，开展批评和自我批评，认真查摆“四风”方面存在的问题，自觉抓整改，积聚正能量。各学校要成立相应的领导机构和工作机构，具体负责教育实践活动，领导机构由校长负总责，分管领导具体负责。党员领导干部要发挥带头作用，真正把自己摆进去，积极参加领导班子和所在支部的活动，对联系点教育实践活动进行指导。

（三）抓好统筹兼顾。各学校要把开展教育实践活动与做好教育教学工作和党员、干部履职尽责结合起来，切忌闭门搞活动，做到两手抓、两促进。既要把上级的部署要求落到实处，认认真真完成“规定动作”，又要从各自实际出发，创新活动形式和方法，使“自选动作”富有特色、贴近实际、直面问题。用教育发展成果检验活动成效。

（四）加强宣传引导。充分运用各类媒体，大力宣传开展教育实践活动的重大意义、部署要求、经验做法和实际成效。创新宣传形式和载体，加强正面宣传和舆论引导，为教育实践活动营造良好舆论氛围，促进教育实践活动深入开展。

管窑镇中心学校

2014年2月26日

第三篇：窑店镇中心小学两基工作汇报材料

“两基”工作汇报材料

窑店镇中心小学位于312国道沿线，创建于1984年，学校占地面积9338平方米，现有教职工24人，共有10个教学班，在校学生356人，学校办学覆盖人口9000多人，面积10平方千米，窑店镇上片六村五、六年级学生在这里集中上学，南头湾小学将于本期合并到我校，我校将会是窑店镇唯一的一所寄宿制完全小学。

多年以来，我校在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的正确领导下，坚持以党的教育方针为宗旨，以办好人民满意教育为目的，以深化课堂教学改革为目标，以培养学生综合素质为重点，努力推进素质教育的发展步伐，强化两支队伍建设，营造浓厚育人氛围，彻底改变领导班子的管理理念，坚持以制度约束和人文关怀的管理原则，合理利用学校公用经费，努力改善办学条件，加大课改力度，明确质量意识，不断提高教育教学水平，全力开展两基工作，提高全面素质，基本实现普九扫盲工作目标。现将有关情况汇报如下：

一、普九工作

（一）普及程度

四年以来，在校学生总数在350人左右，适龄儿童（7—12周岁儿童）入学率为100%，巩固率为100%，辍学率控制在1%以下，12周岁儿童毕业率为100%，进城务工子女入学率为100%，适龄残疾儿童入学率在60% 以上，巩固率达80%以上，15周岁人口初等教育完成率达95%以上，15周岁人口文盲率控制在1%以下，留守儿童接受义务教育率为100%。15周岁儿童已完成初等义务教育规定的所有课程，完成率为100%。

（二）师资水平

1、专任教师学历合格率为100%；

2、专任教师大专学历9人，占教师总数的37.5%，正在进行大专和本科进修的教师15人，占教师总数的62.5%；

3、专任教师具备小学教师资格的24人，占教师总数的100%；

4、专任教师信息技术培训率为100%；

5、校长任职资格培训率为100%，提高培训巩固率为100%。

（三）办学条件

1、我校校园占地面积为9338平方米，生均26.23平方米；

2、受5.12热大地震灾害的严重影响，学校36间土木结构的房墙出现裂缝、大梁歪斜，经县质检部门鉴定责令停用。经县委、县政府、县教育局和建设局多次实地考察，重新规划了校园布局，计划在原校址重建三层框架结构教学楼一栋，建筑面积为1843.44平方米，总造价2587049.53元，内设教室12个，微机室、会议室、收视室3个，校园内安装活动板房12间，原 计划教学楼于2009年6月便可投入正常使用，但因资金短缺，至今尚未完成教学楼的后续工程；

3、学校存书3560册，人均10册；

4、学校共有教师专用计算机7台，基本满足了教学办公的需求；

5、香港【两地一心】●【512彩虹活现计划】爱心人士于去年3月7日，为学生捐赠价值15000多元的学具，发放助学金5800元；6月25日为学校捐款40000港币，为学校购置投影仪、扩音设备、教师住宿用床、乒乓球台、图书、和桌椅等教学设备；2010年3月28日又为我校捐助人民币10000元，为学校购置书架38组，多媒体电脑一台；今年又为学校捐款90000元，学校将合理利用此款项，硬化校园场地，为学生购置新课桌，添置文体教学器材等；

6、教学仪器设备齐全，使用正常，符合省颁布的标准，能满足日常教学需求；

7、学校无D级危房，教学工作环境良好；

8、现代远程教育工作成效显著，随时接受远程教育网络优质资源，四至六年级均开设了信息技术课，选拔计算机特长的教师担任教学工作，截至现在，绝大多数学生已对微机有了新的认识，计算机操作能力明显提高。

（四）教育经费

积极响应党的号召，全面贯彻实施国家“两免一补”政 策，投入资金努力改善学校办学条件，帮助学生完成九年义务教育。规范财务管理制度，专人负责，责任倒查，严格履行财务预算和财务审批制度，规范财务运作程序，精打细算，管好用好学校公用经费，同时在依靠政府主渠道教育投入的前提下，充分发挥经济强镇优势，坚持多渠道筹集办学经费，努力改善学校办学条件和师生的生活和学习条件。

（五）教育管理与教育质量

自84年建校以来，我校全面实施素质教育，开足开齐各门课程，在搞好文化课教学（语文、数学、英语）的同时，抓好学校的音体美（音乐、体育、美术）教学，注重培养学生的学习兴趣，张扬学生的个性，用优美的音乐旋律来熏陶学生的情操，用健康的体魄来武装学生的身体，用深邃的美感来丰富学生的校园生活，减轻学生过重的课业负担，禁止体罚或变相体罚学生，禁止乱收费现象，禁止诱导学生购买教辅读物。

多年以来，我校的教育教学质量一直名列全镇前茅，真正起到了中心小学龙头示范的作用，辐射推动全镇小学教育事业向着“健康、持续、协调”的道路发展，多年来双科合格率、全科合格率、单科及格率均达90%以上，学生体育达标率均在90%以上。本辖区所有12周岁儿童毕业率为100%，我校在校学生犯罪率为0%，我校接受了上级教育主管部门的素质督导和检查，得到上级各级领导的一致好评。

（六）资料管理 普九相关资料齐全，档案盒统一，装订方法统一，归档统一，专人分管，数据资料逻辑关系清楚，经得起推敲，数据来源可靠，内容真实，各种表册一一对应，衔接紧密，目前正在补充续建档案。

二、扫盲工作

（一）基本情况

2008—2009年，西门村总人口数2054人，全村15至50周岁青壮年1156人，青壮年中非文盲人数1138人，青壮年中非文盲率98.4%，青壮年中文盲18人，当年脱盲10人，剩余8人，非文盲率99.3%；

2009—2010年，西门村总人口数2068人，全村15至50周岁青壮年1177人，青壮年中非文盲人数1169人，青壮年中非文盲率99.3%，青壮年中文盲8人，当年脱盲4人，剩余4人，非文盲率99.7%；

2010—2011年，西门村总人口数2084人，全村15至50周岁青壮年1220人，青壮年中非文盲人数1216人，青壮年中非文盲率99.7%，青壮年中文盲4人，当年脱盲2人，剩余2人，非文盲率99.7%；

2010—2012年，西门村总人口数2032人，全村15至50周岁青壮年1208人，青壮年中非文盲人数1206人，青壮年中非文盲率99.8%，青壮年中文盲2人，当年脱盲2人，剩余0人，非文盲率0%；

（二）扫盲工作开展情况

（一）提高认识，统一思想。

在镇党委、镇政府的正确领导下，从科教兴国的战略高度认识扫盲工作，把扫盲工作列入学校工作重要议事日程，通过强化对广大群众的宣传教育，使群众认识到扫盲工作的重要性和必要性，在扫盲工作中做到行动一致，步调统一。

（二）健全组织结构，明确工作任务。

开学初，我校成立了扫盲工作领导小组，加强对扫盲工作的组织领导。在此基础上，将镇政府和我校签订的目标责任书量化、细化，核清文盲底数，对新生文盲、复盲、迁移性文盲进行跟踪调查，及时建档。进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，做到有一个脱盲一个，杜绝新生文盲。真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。

（三）加大宣传力度，强化舆论监督。

多年来，西门村群众由于受宗教、文化、传统习俗等因素的影响，对教育工作的重要性认识不够，群众中读书无用的思想比较普遍，特别是以往扫盲工作中，扫盲学员抱着应付的心态参加扫盲班学习，使扫盲工作流于形式，扫盲成效不明显，脱盲率低下。为此，加强对群众进行思 想教育，大力宣传《义务教育法》、《扫除文盲工作条例》等文件精神和法律法规知识。通过广泛宣传和深入细致的讲解，广大群众对扫盲工作和教育工作有了新的认识，增强了农民朋友学习科学文化知识的自觉性和主动性，为扫盲工作的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

（四）确保学习质量，全面完成扫盲工作任务。每年利用一个月时间组织青壮年文盲参加扫盲学习，村委会领导亲自做动员，安排部署工作，落实责任。在扫盲工作中结合本村实际，以村民委员会为单位，以就近分班，方便群众的原则开办扫盲班，对15至50周岁的文盲进行逐个扫除，特别重视了妇女文盲的扫除工作，积极鼓励50周岁以上的文盲参加扫盲班学习活动。扫盲工作采取集中和分散结合，自学与包教结合，学文化知识与学实用技术结合等多种形式，不拘一格，因地因人制宜，努力为文盲学员提供最便利的条件。同时，在扫盲工作中注重与扫除法盲、科盲结合起来，因此在学习过程中加强了与人民群众日常生活息息相关的法律法规和实用技术的学习，增强了学习的实用性、科学性和趣味性。

（五）落实经费，保证扫盲工作顺利开展

进一步落实政府行为，强化责任意识，想法设法，通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。同时加强与社会各方面的协调与沟通，争取社会 各界人士对扫盲工作的经济援助，妥善安排学校扫盲工作所需经费，保证书本、教学用品、取暖照明和教师超课时补助等扫盲教学工作经费足额到位，确保了扫盲工作的顺利开展。

当前，发展是学校的第一要务，教育教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地，我校将继续一心一意谋发展、聚精会神抓课改，扎实稳步提高教育教学质量，抢抓机遇、深化改革、促进发展、开拓创新、与时俱进，为实现顺利通过“两基”国检而奋斗不息。“两基”工作汇报

窑店镇中心小学

二〇一一年八月二十四9

日

第四篇：白碗窑镇中心小学民主评议行风工作总结

白碗窑镇中心小学民主评议工作总结

我校根据市纠风办发（2013）0

2号文件和白发【2013】26号文件的要求，为改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，进行了深入、细致的自查自评，情况汇报如下：

一、强化组织领导，加大宣传力度，为行风评议提供了有力保障。

（一）建立机构。成立了以谢登贵校长为组长的行风评议领导小组，设立了专门的行风评议办公室，具体负责日常工作。

（二）制定方案。根据上级文件精神，结合我校工作实际，制定了《白碗窑镇中心小学民主评议实施方案》，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，同时排出工作日程表，逐项落实。

（三）深入发动。注重从提高思想认识入手，充分利用动员会、座谈会等形式引导教职工增强责任感和自觉性，以满腔的热情，积极的姿态投入到行风评议活动中来。学校从4月份开始召开行风评议教职工动员大会，举办家长代表、教师座谈会，还通过办宣传专栏，利用墙报、简报、广播等形式，加大对行风评议的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。谢校长在学校行风评议动员大会上指出：学校这段时间的中心工作就是抓好行风评议工作，全校教职工要抓住行风评议这一契机，不仅要认真总结这几年来学校在改革和发展中的成功经验，而且更要好好反思，认真查找问题和不足，找出阻碍学校发展，有损学校形象的问题，并采取对应性的解决措施，提高学校的管理水平和教育教学质量，维护学校的良好形象，为教育系统的行风评议作出自己的贡献。

二、吸纳群众意见，实行开门整风，切实找准行风建设中的问题。

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：一是发给全校教职工人手一份《四要十不准》和文明礼仪知识手册，二是给学生家长和社会人士发放了《民主评议日常测评表》和《民主评议问卷调查表》，并设置了投递箱和举报箱。通过回收统计，家长对我校的行风总体评价是满意或比较满意。

三、发现问题，把握重点，及时整改

经过民主评议活动的深入和学校自查自纠、社会民意调查活动的开展，学校在发展过程中也暴露出一些问题，归纳起来有以下几点突出问题：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方，有些教师教育教学效果还不够理想。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应新课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生的德育工作不够重视或工作方式方法陈旧，效果不理想。

4、个别教师与学生家长沟通不够，未按学校规定的要求与数量家访（含电访、信访）。

5、学生的作业负担还偏重一些、班额过大等不利于学生全面发展的问题。

6、周边育人环境不够好，学校大门口入放学时车多、人多、路窄，交通不太安全，家长意见较大。

7、学校的硬件配套设施满足不了学校可持续发展需要。主要表现在老师的住宿还比较紧张、办公设备欠缺等。

四、整改措施

1、实行整改责任制。对发现的问题，学校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，将问题归责到相关处室，落实到人。实行各部门主任负责制，由主任负责抓好本处室的整改落实工作，并找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。实行主任负责制后，避免了整改问题的遗漏和部门间的互相推诿，增强了各部门的责任心。

2、继续加强师德师风建设。

3、修订学校的有关制度。围绕行风评议、师德师风建设为主要内容，完善学校规章制度如《白碗窑镇中心小学教学常规管理制度》、《白碗窑镇中心小学班主任工作细则》等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性、创造性。

4、严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。

5、加强与家长的沟通与联系。树立全员育人、全程育人的思想，尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生特别是留守儿童的心理健康问题。

6、针对学校硬件存在问题，我们采取了实际而有效的行动：一是尽量从有限的经费里挤出一部分添置必备的办公设备。二是已写报告向上级汇报解决资金建综合楼。

通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”，并力争在此次行风评议工作中做出成绩。

白碗窑镇中心小学 2013年6月22日

第五篇：龙山镇中心小学管理会交流材料

落实常规管理、打造有效教学平台、努力提高办学水平

龙山镇中心小学

2011年11月

落实常规管理、打造有效教学平台、努力提高办学水平

--------全县管理工作会议交流材料

管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。我们龙山镇中心小学在学校管理方面做了许多有益的尝试，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。我们的管理理念是：管理思想超前化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。我们力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批合格加特长学生，努力提高办学水平。我校的几点做法是：

一、抓班子、带队伍、促进发展

一是强化领导班子建设，增强领导核心的凝聚力、向心力和战斗力。一所优秀的学校离不开一支凝聚力强、善于创新、乐于协作的领导班子。我们努力打造一支“学习型”“服务型”的领导集体。通过集中与自学加强队伍的自身素质，提高政治修养和领导修养；班子成员每学年向职代会述职和每学期进行工作总结，加大对自己分管工作的反思和总结；班子成员之间经常相互谈心，取长补短，改进工作方法；实行责任制，按照“谁主管谁负责”的原则，进行评价，这样形成层层有责任，事事有人管的良好运行机制。通过班子建设，使每位班子成员发扬身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人心。我校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，每个行政班子成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁自律，要求职工做到的，行政领导务必先做到。对学校的发展起到良好的组织保障。

二是强化教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、勇于奉献的教师队伍。我们倡导教师学习，注重校本培训和校外学习相结合，促进教师主动发展，为教师发展创设良好平台。首先是加强教师的思想政治的学习，对全体教职工经常开展对政策、方针、法规等的业务学习检测，在思想上保障教师的健康成长。其次积极开展校本培训，实施了教师“师徒结对”，采取“走出去，请进来”的培训方式，及时搞好二级培训等方式，努力提高教师的业务水平。尽管学校经费困难，但一直鼓励教师参与教学研究，学校提供教研课题实验的方便。学校每年还召开教学经验交流会，互相切蹉，互通有无。建立科学规范的评价体系，改革

教师评价方案，实行过程与绩效、定量与定性相结合的评价制度，在制度上规范，工作上评价，精神上激励教师，从而极大的调动了教师工作的积极性。

二、重过程 精细化 科学管理。

首先完善管理制度。为加快学校发展的步伐，努力促进学校持续、健康发展，落实责任管理.将管理精细化，科学化。我校建立完善了一系列学校工作制度，先后出台了《龙山镇中心小学学校教师量化考核办法》、《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《领导成员例会制度》、《龙山镇中心小学校本研究工作制度》、《龙山镇中心小学校本研究定期调研制度》，《龙山镇中心小学集体备课制度》，《龙山镇中心小学述课制度》，《龙山镇中心小学业务主任例会制度》，《龙山镇中心小学领导参与校本研究制度》等规章制度。大力推进制度创新，努力为学校工作提供强有力的保障。学校管理分工负责，层层落实，由校长负责学校全面工作，所有领导分工明确，形成目标任务，并定期总结分工工作。

其次学校定期召开班子成员例会，研究学校工作，坚持每周一例会制度，听取各校一周工作情况汇报，坚持学校教导主任、少先队辅导员间周例会，对前段工作总结及下步工作的要求安排，使工作有计划，有检查有落实，问题及时处理反馈，达到工作的良性循环，保障学校工作的有序进行。

学校工作实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制，激发教职工的主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率，同时教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的责任心和使命感。针对过去重“结果管理”弊端，我们采用教学业务月查制度，定期检查，及时反馈的过程管理。这样把结果与过程有机统一，较好的提高管理效能，对教师采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析不足，探讨如何使教师更好地成长。

有了制度与措施，管理的关键在落实。在过程管理中更重要的是加强监督，过程控制。校长负责起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各科室工作，定期通报，及时反馈。各处室全面承包本处室的管理，明确责、权，要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，对情况记录汇总，期末总评表彰，极大的提高了管理效能。

三、以科研 强教学 创新模式

1、加强课题研究管理，带动教师专业发展。

我校以课题研究为龙头，全面提高教师校本研究的研究水平，我们以日常问题为出发点，以课题为纽带来带动农村小学建立校本研究共同体，作为推进校本研究的一条有效途径。为此，我们充分利用科研这个平台，以校本资源为突破口，加快开发有地方特色的校本资源，采取了“典型引路、整体联动”的校本研究策略，鼓励教师进行课题研究，以带动教师对实践中问题解决的能力的提高。2010年我们立项的13个县级课题，一个市级课题顺利结题，并对全镇各校立项校级课题进行定期管理取得了较好的效果。今年我校又审报了23个县级课题，有10个确立为县级课题，我们还对镇级课题进行统一管理。形成人人参与课题研究良好的研究氛围。

2、以校本研究为平台提高教师的授课水平，促进专业成长

专业引领是校本向纵深可持续发展的关键。专业引领是理论与实践的对话，是专业人员与教师间的交流反思，是理论与实践关系的重建。在这方面，我校主要采取了如下措施：

（1）、请专家指导。经常性的请教研室的领导或先进学校的骨干教师来校指导以达到专业引领，弥补本校专业的不足。

（2）、成立“骨干教师业务指导团队”制定学期指导计划，通过骨干教师送课，讲座，导课活动，较好的发挥骨干教师的示范带动作用。我们经常外派教师学习，并对学习情况严格管理，回校后通过适当方式进行二次培训。近两年以来，我校先后派出160多人次分别到省、市、县教育系统组织的新课改、校本研究、课题研究学习培训，让一线教师与专家们近距离交流，在专业引领方面发挥了很大作用。

（3）、通过网络与名师对话。教研网络对农村学校的意义重大，为更好的利用网络资源更好的发挥其在教师培训中的作用，我镇规定“周三活动日”，让村小教师间周集中观看名师网络课堂，使教师通过网络与名师对话。

同伴互助是教师与同行的对话，是同伴间的交流与反思是校本教研的标志与灵魂。不断否定自我，超越自我。在这方面我们做了如下几点：（1）、以集体备课为总抓手，打造高效课堂。

集体备课。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教 4

学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。富有实效的教师集体备课，可以利用教师的集体智慧，培养教师合作研究精神，促进教学相长。

2008年，我镇集体备课模式在全县教研会上做典型介绍。集体备课作为一种教研常态必须进行科学管理，才能发挥它的实效。我们对集体备课进行定时间、定地点、定管理人员，严格程序。个人初备－述课－议课－形成教案－反思交流，由备课组长负责，严格落实述课制度，较好的解决了过去备课中存在问题收到了很好的效果。每学年的新老教师结对互助，老教师对青年教师的课进行指导，青年教师对老教师的现代教学技术上的应用互相帮助，促进了青年教师的快速成长和老教师的业务水平的发展。

（2）、创新校本教研模式 调动全员参与校本教研。

为扎实推进课堂教学策略的研究，我校创新了“一二三”课堂教学研究模式，所谓“一二三”，就是“一全”，全体参与，“二同”，同台、同课，“三步”，即提前安排，同步进行，反馈总结的“三步模式”。真正让所有教师在校本教研中处于平等地位进行交流，易于发现问题，创造了良好交流的氛围，大大提高了校本研究的实效。达到了大面积提高教师课堂授课水平和打造高效课堂的效果。

四、用民主 促和谐 凝聚文化

强化民主管理,增加学校凝聚力:教职工是学校行政管理的对象,也是学校管理的主体,因此,强调“人”的重要性,全心全意的依靠他们,充分调动他们的积极性、创造性。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。学校开设了“校长信箱”，广纳良言，对工作中存在的问题，及时改进。学校还建立校务公开制度，成立了民主理财小组，全面监督学校经费的使用。重大问题研究决定，校务公开增加了管理的透明度，让教师以主人翁的态度参与学校管理，调动了教师工作的热情，和谐了教干教师关系。

加强校园文建设。校园文化包括学校的办学思想、育人环境、办学特色等，它影响着生活、学习、工作于其中的所有人。学校教育不但指把学生培养成才，也包含着把学校建设成为一个学习型的组织，培养造就一大批师德高尚、业务精良、成绩优异的教师团体。

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设了校园文化，让有形无形的 5

文化自然流淌，我校把教育特色和教学特色融入墙体文化的设计中，运用“文化长廊”、“教改文苑”等，每一面墙壁、每一个角落都独具匠心、富含深意文化内容。让学生进出可见，熟读成诵，逐步培养他们养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯。

我们为了展示创新成果，彰显学校特色，推动学校工作的向前发展，通过“素质教育成果”展示会，向社会展示学校近年来开展素质教育的特色，教师、学生把自己的作品一起交流展示，师生同台演出、体育竞技等项目的展示，让师生充分展现自我；通过展示，达到发挥特长、相互感染、相互借鉴，共同提高的作用。

虽然我们在学校管理中做了些有益的探索，也取得了一些成绩，但还只是刚刚起步。要形成鲜明的学校特色，还有很多工作要做，我们决心在教育局引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把学校特色工作推向一个新的高度，为小学教育贡献我们一份力量。

龙山镇中心小学 2011年11月