第一篇：1细化交接班流程,强化收费队伍建设
荣乌处涞源主线收费站精细化管理之一
——细化交接班流程,强化收费队伍建设
为推动收费站精细化、科学化、规范化建设，提高站内整体运营水平，涞源主线收费站抓平常、重日常，规范交接班工作流程，强化执行力度，确保收费工作精细到位。
一、强化规范意识。一是向全站职工强调规范交接班流程对打造荣乌形象收费站的重要意义；二是向职工展示标准化交接班程序，强化职工的规范意识。
二、严抓细节。
（一）、接班流程。一是接班班组人员在规定的时间内到指定地点集合并进行“自检”和“互检”，做到衣冠整洁、佩戴齐全；二是班长组织班组人员列队进行1分钟岗位人员分配；三是班长针对岗上纪律、行为规范、仪表形象、文明用语、作业程序、注意事项等内容做两分钟岗前动员，并提出具体要求。
（二）、交班流程。一是收费班组对收费设施设备工作情况做好交接，并规范填写记录；二是规范列队秩序、交接班礼仪，在规定的时间内按照要求有次序完成车道交接任务；三是做好岗后点评，针对本班次出现的问题及时整改。
三、加强监督。站稽查小组定期或不定期通过录像回放、现场稽查等形式对班组交接班情况进行检查，对检查中发现的不规范行为，及时记录并进行公示，检查结果统一纳入本月星级考核。
第二篇：2.1收费现场交接班流程
收费现场交接班流程
一、班前准备：
1、上班人员要提前30分钟规范着装，到票证室领取当班所需的IC卡，在携带足够当日所需的通行票（卡）及相关工作物品后，左手提票箱，到达指定地点。
2、班长携带工作记录和交接班登记表提前到达指定地点，待全班人员到齐后，迅速整队集合。
3、队伍集合完毕，首先由班长检查着装规范，并提出当班要求，包括人员的分配情况，当班工作注意事项，上级通知及其他的业务安排等。
4、每班班前由班长组织进行队列训练。
二、班组工作交接
1、准备工作完成后，由接班班长带队，纵队步行进入收费站指定交接班地点。
2、交班、接班班长在交接班地点完成交接工作，要求相互敬礼并在交接班记录上签字。
3、接班班长发布口令后，接班人员列队依次安全进入各自的工作场所。按程序进行交接班。
4、交班班长整理好队伍，列队带回。
三、班长现场管理
1、接班程序完成后，班长要对收费站的设施（信号灯、标志、冷暖设备等）巡视检查，保证正常使用。
2、班长要安排其他人员保持收费亭、车道及其设施卫生。
3、班长要和外勤人员轮流不间断在收费广场执勤，随时处理外部事件，并不定时检查收费亭内收费员的收费情况。
4、班长、班员不得擅自离开工作岗位，因公暂时离开时，由副班长或指定人员负责代替。
四、下班前准备
1、下班前60分钟，除征费和发卡人员外，其他人员统一清扫收费亭、收费设施、收费车道卫生。
2、收费人员提前五分钟核对并整理好自己的票卡及各种记录，做好下班移交准备工作，接班人员未正式进入工作岗位前，交班人员不得离开收费亭。交班人员离开收费亭前要向接班人员把相关的业务交待清楚。
3、班长提前五分钟检查本班下班准备工作，并在接班人员到达前在收费站接班指定地点等候交班。
4、交班班长交班时，要向接班班长说明相关情况并转交遗留问题。接班人员全部到岗后，交班人员由班长统一列队带回指定地点做班后工作小结。
五、班后工作小结
1、班长依据当班工作记录做出班后工作小结。
2、班后工作小结内容包括：班组当天工作讲评，对工作突出的同志进行表扬及对违纪行为进行批评等。
3、对需要奖惩的事项小结后按奖惩权限逐级上报。
4、小结完毕后，由班长整队统一带回。
六、票款解交
1、收费员按接班程序列队依次进入票证室。
2、收费员按照交款单栏目规范填写，不得涂改。款、票（卡）有误差的，按有关规定处理。
3、交完款后，上缴当日未用完通行卡、废票等。整个交款过程，值班站长、收费班长必须在现场监督，以防出现差错、漏交。解交工作全部结束后，站长、班长方可离开。
第三篇：师资队伍建设细化（本站推荐）
6－1队伍建设机制
6-1-1抓好师资队伍建设规划的修订和落实。制定有教师队伍建设长远规划、专业带头人培养规划和《关于加强我校师资队伍建设的实施办法》《加强“双师型”师资队伍建设的实施办法》《加强专业课和实习指导课教师专业实践锻炼的暂行规定》《专业带头人和专业骨干教师评选与管理办法》《教职工继续教育管理办法》制度，并制订工作计划和具体措施，以确保师资建设目标工作落到实处。从行业企业聘请专家、技术骨干作为兼职专业带头人和兼职教师，通过教师职业规范、教学方法等方面的培训，提高兼职教师的教育教学业务水平和教学效果。实行培养、聘请和引进相结合，建设专业教学水平高、实践能力强的专兼结合师资队伍。
6-1-2完善“双师型”教师培养培训方案。
1.建立和完善“双师型”教师管理制度，使“双师型”教师的聘用、培养、培训，考核等工作制度化、规范化；2.加大从企业招聘符合教师资格条件的技术人员和技能人才力度，面向社会、企业聘用具有丰富实践经验的工程技术人员、高技能人才担任专业课教师和实习指导教师，发挥其具有丰富企业生产一线实践经验的优势，实现中职课程教学与企业实际需求之间的对接。3.高度重视现有专任教师的实践能力培养，建立教师到企业实践制度，对于缺乏生产一线实践经验和技能的专业课教师、实习指导教师有计划、分步骤，安排到校企合作、对口企业进行实习和技能训练，做到理论与实践、教学与生产相结合，不断积累实践经验，提高技能水平和动手能力。4.进一步完善“双师型”教师培训体系，将“双师型”教师纳入培训规划，充分发挥培训基地和高职院校资源和人才优势，定期组织教师参加专业发展、技能培训，参与产学研结合工作，不断提高科研与开发能力，提高专业实践能力。
6-1-3制定并实施教师学历提升方案，搭建教师成长的平台 积极创造条件，鼓励广大教师通过多种途径参加学历进修。对学历未达到规定要求的教师全部参加学历提升教育，鼓励教师攻读硕士、博士研究生学位，并与所教专业对口。鼓励教师特别是中青年教师通过函授、自考、电大开放式学历培训、远程教育学历培训等多途径提高学历层次。
6-1-4制定并实施专业带头人、骨干教师和优秀教学科研团队培养方案。学校把专业带头人和专业骨干教师队伍建设作为加快学校发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和工作计划，有效开展专业带头人和专业骨干教师队伍建设。学校出台了《专业带头人及骨干教师评选和管理办法》《加强双师型师资队伍建设的实施办法》《加强专业课和实习指导课教师专业实践锻炼的暂行规定》等制度，明确了骨干教师的标准和培养目标，充分发展专业、学科带头人在专业建设和发展、教育教学改革、创新能力中的作用，专业办出特色，形成品牌。保证足量的经费投入，鼓励优秀人才脱颖而出，培育造就一大批中青年骨干教师，形成以高水平、专业带头人为领军人物，以中青年骨干教师为中坚力量，专业知识与实践能力互补梯队，结构合理的专业发展团队。学校以外出培训、主持专业建设、参与教研教改课题和课程建设、开展服务“三农”和服务企业等方式，培养专业带头人和青年骨干教师。学校对专业、学科带头人和骨干教师委以重任，在教育教学改革、专业建设、科研开发、学术研究等方面听取他们的意见，并给予人力、财力保证。创造条件，有计划选送专业、学科带头人和骨干教师参加出国、国家级、省级的培训，了解专业发展，更新知识，提高专业技术水平。
6-1-5制定并实施兼职教师队伍建设方案。学校不断加大力度安排教师到合作企业生产实践，建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制，推进校企之间人员互派互聘，通过引进和聘用行业企业技术骨干、能工巧匠到校任教，开辟了学校和社会并行的师资培养渠道。
6－2队伍管理制度
6-2-1完善教师管理制度。探索建立健全师德考评制度。实行新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度、教师到企业实践制度、“访问工程师”进修制度以及教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用制。
6-2-2提升教师专业化水平。以提高实施素质教育能力为目标，全面推进中小学教师全员培训，不断提高教师的专业化水平。建立完善教师远程学习培训、研究交流数字化平台，建设优质教师教育培训资源。每年邀请省内知名的学者、教授、专家到校，开展为期8-12天的教师培训。学校先后开展了现代多媒体教学手段、现代教育教学技能、教师师德师风教育、新时期职业教育班主任工作创新探索、数字化校园教学信息化手段培训、创新能力培养和提高等内容的校本培训，学校还有计划的安排教师到企业锻炼，提升教师的实践能力和指导学生实训的水平。完善教师培训制度，规定新任教师培训时间不少于120学时，教师继续教育时间五年累计不少于450学时，专业课教师和实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，公共基础课教师每两年累计2周以上到企业或生产一线学习考察、开展调研。通过理论培训、实践锻炼，激发了教师参与教研、科研及课题研究的积极性，提高了教师的理论素养、实践能力和教育教学水平，培养了一大批综合素质较高的“双师型”教师，并推进学校与当地合作，服务于当地经济，创建名师、技能大师工作室。
6-2-3建立健全教师评价制度和绩效考核分配制度
教师绩效考核奖励机制体现出以业绩为主、奖优激优的原则，调动每一位教师最大的工作热情，使之朝着符合学校期望的方向变化和发展，提高教师自身素质和教育教学能力, 主动承担面向社会的职业技能培训和技术服务工作，促进专业教师向“双师型”发展。
6－3师资结构
学校现有教职工234人，其中专任教师180人。专任教师队伍中，基础课教师49人(占27.2%)，专业课教师131人(占72.8%)，其中，从行业、企业长聘专任教师及校外兼职教师共41人(占22.8%)，“双师型”教师105人(占80.2%)；生师比为 17.2:1；本科及以上学历教师共165人(占95.93%)，其中，研究生学历教师30人(占17.4%);专任教师中高级职称47人(占26.7%),中级职称53人(占29.4%)，初级职称53人（占29.4%）。在专业教师中，其中，双师型素质教师105人：高级职称12人，中级职称33人，初级职称5人；取得职业资格证书的教师中，高级技师7人，技师6人，高级工28人，其它14人。
目前，我校既有一批治学严谨、素质较高的老教师，又有大批脱颖而出的中青年骨干教师，还有一批学历层次较高、具有发展潜力的年轻教师，师资队伍结构合理。在创建省示范性先进职业院校过程中将进一步优化师资结构，提高教师队伍的整体素质。
6－4教师素质
6-4-1加强师德师风教育。紧密围绕全面实施素质教育和《中等职业学校教师专业标准》，深入开展“忠诚履责、爱生乐教”主题教育实践活动。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。积极引导广大教师树立崇高的职业理想，全面提高师德素养，做让人民满意的教师。建立健全师德激励机制，定期开展“优秀教师”“优秀班主任”“优秀党员”评选活动和教师评先评优活动，树立师德师风典型，发挥优秀教师的示范作用，营造师德师风建设的良好氛围。在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
6-4-2全面提升教师专业素养
我校专业带头人和骨干教师团队在专业建设开发、课题研究、校本教材编写、开展地方经济服务等方面发挥了重要的作用。如全国“优秀教师”涂景春老师带领专业团队先后完成了果蔬花卉生产技术重点专业建设、花卉生产技术省级特色课程建设和4册校本教材的编写，主持的《花卉实训与校园美化》被评为福建省首届优秀校级课题，《优化模式 服务三农——三明农校“校乡协作”服务模式的成效》获2013全省职教社系统课题调研优秀成果三等奖，所带的团队长期服务当地经济建设和面向社会开展技术咨询与服务。
通过专业带头人和骨干教师的培养，创建名师、技能大师工作室，学校打造了一支专兼结合，集教学、生产、服务能力于一体的高素质教学团队。
第四篇：强化意识 细化责任
强化意识
细化责任 建立学校安全工作长效机制
黑龙江省密山市特殊教育学校
刘延勇
“没有安全，就没有教育”。学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定、推进素质教育的关键因素。我校高度重视学校安全工作，始终站在讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，充分认识到学校安全工作的极端重要性，牢固树立安全第一的思想，切实增强责任感、压力感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，确保了广大师生员工生命财产安全。
一、加强组织领导，提高安全意识
1、成立领导小组，明确工作职责。校长作为学校的法定代表人，对外代表学校，对内主持学校全面工作，对学校安全工作负有全面领导责任。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，全面贯彻落实各项法规和政策，及时召集有关人员学习安全管理的文件和材料，制定和修正有关安全管理方面的制度和规定，及时向有关人员和全体教职工通报学校安全管理方面的情况，定期组织对学校各部位进行安全检查，落实师生应对突发事件的预案。发现隐患要及时采取措施疏解，确保安全，保持对安全工作的高度敏感性。领导小组下设职能机构，对安全工作进行层层分解，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，保证安全工作万无一失，杜绝一切意外事故。
2、完善责任目标，提高安全意识。学校实行全员“一 1
岗双责”制，为明确安全工作职责，真正把安全工作抓实抓细，杜绝安全责任事故的发生，学校与教职员工签订了《学校安全工作责任状》。明确班主任、任课教师及职工在学生安全管理和教育方面的职责，使全体教职工都能承担起校园安全管理和教育的责任，把履行安全工作职责纳入考核和责任追究的依据，实行全员奖惩制度。定期组织教职员工学习有关法律法规，聘请法制专家来校讲法，教职员工的安全防范意识和安全责任意识明显加强，学生自救自护的能力和教师应变能力不断提高。
二、坚持预防为主，强化防范措施。
安全工作牵涉到学校的方方面面，可以说无处不在，无时不在，必须调动全体教职员工的积极性，全力以赴，齐抓共管，突出预防，将问题和隐患消灭在萌芽状态。
1、重视硬件建设，保障前提条件。安全工作，硬件是前提，没有充分的硬件设施，难以保证学校安全。我们舍得在安全上花钱，花钱买安全。领导小组定期检查、及时更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。按照规定，配备了充足的消防标志、应急灯、灭火器，有效的保证了学校的安全。
3、加强安全检查，及时整改隐患。每年春、秋开学前，学校都要对校舍、围墙、大门、厕所、旗杆、门窗玻璃等教育教学设施进行全面检查，及时排查、消除校内存在的安全隐患，为学生提供一个安全舒适的学习环境。学校安全工作领导小组不定期组织开展安全检查，重点对校舍、消防器材、2
配电室、锅炉房、实验室、微机室、图书室、阅览室等部位进行检查，检查人员签名负责，记录详细，对检查的问题和隐患，制定整改措施和期限，定期督查。积极争取上级主管部门的支持，筹措资金，对检查出的问题和隐患进行整改，保证了学校安全，师生平安。
4、举行安全演练，提高救护能力。安全演练是提高学生逃生自救技能的重要措施，我们每学期都要组织一次大规模的应急演练，各班级也组织一定规模的演练。今年的5.12四川大地震发生后，我们及时组织学生了解有关地震方面的知识。教育学生在地震来临时，不要慌张，“小震不用怕，大震不乱跑，要想把命保，就地躲藏好”。组织了多次逃生演练。每次演练结束，我们都要组织学生谈体会、写感受，出黑板报，巩固演练成果。通过组织开展演练，使学生学会了逃生的本领，提高了师生应对突发事件的能力，增强了广大师生的防震知识和逃生技能。
5、加强监控措施，保证措施到位。门卫是校园安全的第一道防线，我们配备了4名年富力强、品行端正、培训合格的保卫人员。全天24小时轮流值班，定期请公安部门指导和培训。学生在校活动期间，门卫关闭大门，一人值班，发现异常，及时采取有效措施。学生在校时间，坚守值班，严格门卫管理，外来人员严格登记。禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒有害物品、动物和管制器具等危险物品带入校园，严禁外来人员进入教室或宿舍，将学生私自带出。
三、坚持“宣”“讲”并举，根植安全意识。
1、提升校园文化，营造安全氛围。学校安全工作是一种文化。安全文化，也是安全教育的有效途径。我们充分利用校园黑板、墙皮、宣传栏等阵地，潜移默化的影响学生，营造安全教育氛围，使每块墙皮会说话，每块阵地能教育学生。学生一进校园，就更感受到安全方面的教育，从环境的布置到设施的添置，无不渗透着安全教育。从用电安全到普及家用电器的正确使用操作方法，从发生火灾险情时的自救到如何应对“不测风云”，从责任的落实到及时的反馈，从有形实体的影响到思想意识的根植……，无一不围绕学校安全文化建设的进行。
2、借助外部优势，强化安全意识。学校教育只能让学生了解书本知识，只有借助外部优势来巩固安全意识，才能更好地教育学生。学校聘请司法、交通、公安、消防、气象、地震、卫生等部门的人员对学生进行专题教育，定期组织学生观看安全碟片，全方位教育学生，提高学生的安全意识和防范能力。
3、规范细节管理，巩固安全意识。学校充分利用宣传橱窗等阵地，利用国旗下的讲话、班会、专题讲座等形式，对师生进行经常性的安全教育，学期初、期中、放假前以及安全教育日、安全教育月等时机，对学生进行集中教育，同时将安全教育渗透到教育教学、社会实践、日常生活、及大型活动之中，开设安全教育和心理健康教育课程，安排专门教师，落实安全教材，系统学习安全知识，提高学生知识和 4
能力。
总之，学校安全工作是一项长期、复杂的系统工程，只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣。今后，我们将进一步加大工作力度，超前消除安全隐患，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，构建我校安全长效机制。以对学校、对学生、对社会高度负责的态度，牢固树立安全责任重于泰山的意识，确保学校安全稳定，保持教育事业的快速健康发展，为全县经济和各项社会事业的发展做出我们新的更大的贡献。
第五篇：强化执行细化管理
“强化执行细化管理” 学习心得近日，公司开展了“强化执行，细化管理”的主题管理活动，结合当前公司面临的国内外经济不景气，公司发展面临重大发展阶段的关键时期，使我对于执行和管理这两个词有了更深的体会。
执行就是把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口不保质保量完成任务。要强化执行，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。二是执行需要培养自己的自觉习惯，摒弃惰性。观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状况就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的心态转变为主动的心态，面对任何工作把执行变为自发自觉的行动。三是执行需要加强过程控制。行之有效的方法就是每项工作都制定进度安排，同时要检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。四是执行更需要团队精神。大家都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝；当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝；可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。这则寓言使我们认识到团结的重要性，在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人 都不是孤立的，在做工作时，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成工作任务的能力。
细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事 ,都要持高度负责的态度,不断培养个人扎实,严谨的工作风格。做到事事有人管,时时有人查,时时有计划,事事有总结,杜绝管理上的漏洞,消除管理上的盲点。细化管理要重在强化遵守和落实公司的规章制度，也就指每位员工都要遵守管理制度；细化管理还要重在强化责任意识，企业在落实任务时，先要落实责任，只有强化责任意识，才能有效实施细化管理。
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