教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分

第一篇：教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分，是培养合格教师的一个重要环节，是为培养师范生形成独立教育教学能力的一门课程，也是一种教育实践活动川。同时更是培养师范生从业能力、创新能力的有效途径。然而，根据笔者的了解，我院物理专业实习生在近年来的教育实习过程中，教师职业技能提升不大，特别是面对新一轮教学改革的开展和新课程标准的实施，他们对中学物理教师的素质提出的新要求缺乏了解，直接影响了教育实习的效果和今后的从业。因此，对教育实习中存在的问题进行反思与研究，分析实习生教师职业技能缺乏的原因，对于提高他们的职业技能，提高今后的教育实习效果，促进高师教育改革，己成为师范院校和广大教育工作者普遍关注的一个重要话题。这是一项非常紧迫而具有现实意义的课题。

1.教师职业技能对教育实习的影响

1.1.在课堂教学方面

由于大学、中学对教学内容的要求不同，加之对中学教学内容不熟，因此，许多实习生明显感觉到，自己在学校学习的专业知识与中学内容有些脱节，在课堂教学中很难把握教学内容的重点、难点，致使在课堂教学相关环节的设计方面欠缺合理性。

1.2.在板书板画方面

由于平时师范生在这方面注意不够，在课堂上容易出现板书写错、板书设计不规范、不合理等现象，特别对于物理专业实习生来说尤为突出，如图形、图像画不好将导致讲解相关知识点或练习题时讲不清楚。然而，这些问题的存在对中学生的学习会产生不同程度的影响。

1.3.在教学语言方面

部分实习生由于地域差异，方言严重，普通话不够标准，语言表达能力较差，语句常带有语病，加之初上讲台，教态不自然，致使许多学生都不适应，很难听懂。于是就不想听，从而大大降低了教学效果。

1.4.在教具制作方面

物理教学往往需要利用一定的教具进行演示或讲解，而他们在教育实习过程中都显示出教具制作方面的无能为力，致使在教学上许多能进行直观讲解的内容缺乏直观性，学生于难理解。

1.5.在教学手段方面

许多物理专业师范生都不会运用各种先进的教学手段进行辅助教学，基本上采用传统的教学方法和教学手段，致使许多知识点费了很多劲也未讲清楚。

这一系列的问题在很大程度上影响了教育实习的效果。出现这些问题的原因并不是实习生的专业知识不够，而是由于实习生对中学教学内容不熟，还体现了实习生的教师职业技能的缺乏。

2.师范生教师职业技能缺乏的原因

2.1.部分师范院校缺乏科学合理的职业技能课程设置

在市场经济的冲击下，在信息技术迅速发展的影响下，部分师范院校的办学方向更倾向于计算机方面的课程，以适应社会要求和满足学生的兴趣。这在相当程度上忽视和削弱了师范性课程的教育力度，有些涉及教师职业技能培养的教育学科课程少之又少，基本上还是教育学、心理学、教材教法等“老三门”课程。虽然部分师范院校也开设了相关的职业技能训练课，比如:书法课、普通话课、职训课等，但是在课时的安排上又大幅度减少，且实际重视程度不够，或只是重视毕业时的竟聘上岗，如我校的说课练习等，但上岗后往往是后劲不足。

2.2.职业技能训练课的任课教师缺乏中学教育实践经验

职业技能训练课的任课教师中，虽然有相当一部分是搞教学法的，但普遍还是存在缺乏中学课堂教学的实践经验，尤其是缺乏对中学教育最新动态的了解。而有的师范院校，在任课教师的配备上也缺乏合理性，如:有的上教育学、心理学等课程的教师，并不是专门研究教育教学理论的专业人员，他们缺乏对专业课程内容的掌握，而有的上专业教材教法课程的任课教师则对教材教法、教育学、心理学等理论知识知之甚少，更不用说会对学生进行实践性的教育了。在调查中发现，在讲述《教育学基础》课程第七章第二节《课堂教学设计》的内容时，老师讲解一些概念和要点之后，就让学生自行学习，而学生对学习枯燥的理论知识又没有多大兴趣。如果任课老师在讲授《课堂教学设计》内容时，适当地穿插一些有关中学生心理健康方面的知识，或者是讲解一些如何应对课堂中遇到的突发问题等，这样就能很好地提高学生的学习兴趣，直接影响授课的效果，这无形之中影响了师范生职业技能训练的效果。2.3.中学教师缺乏指导实习生发挥教师职业技能的经验

教育实习是师范生唯一较为正规、较长时间的职业技能训练的实践机会。在实习过程中，实习生都有专门的中学任课教师指导，然而，有许多中学任课教师并没有专业教材教法、教育学、心理学等课程的教学经验，他们在指导实习生发挥教师职业技能方面就有些薄弱。例如，在实习过程中，有的实习生问及指导教师:课堂教学相关环节的设计是否需要写成完整的教案，通过审阅合格之后再上讲台。而有的指导教师虽有丰富的课堂教学经验，却说不清楚具体有哪些课堂教学环节，因此，对实习生提出的相关问题也就忽略了。要是实习学校的指导教师在经过相应的培训之后再来指导实习生，那么，实习生将会有很大的收益。因此，这个因素也会在相当程度上影响师范生教师职业技能的培养。

2.4.“老三门”课程实质上未能充分发挥其作用

部分任课教师在“老三门”课程的教学过程中，学生普遍反映存在教学内容空洞、陈旧、乏味，教学方法和教学手段单一的现象。许多教师在授课时只是一味地讲解理论知识，并不重视学生的实践训练。例如，拿我们物理学专业来说，学生反映大三下学期开设的《中学物理教学法》和大四上学期开设的《中学物理教材分析》这两门课程，虽然有专业的教师任教，但都是在给学生传授一些理论知识，唯一的理论与实践相结合的训练机会就是让每个学生准备十到二十分钟的演讲稿到讲台上练习试教，虽然也有收益，但并不明显。因此，部分学生建议老师讲解大量有关中学物理学习的方法和解题的技巧，可是，老师却说由于多年没有上中学物理课，自己也缺乏这方面的经验，许多知识点很难把握。因而，教材教法这门课程还没有充分发挥它的作用，没有从根本上取得效果，这也成为师范生教师职业技能缺乏的因素之一。

2.5.师范生自身缺少对教师职业技能的训练

对于大多数学生来说，他们要学习很多专业课程，学习负担很重，三笔字、普通话的练习时间确实很少，而有的学生要准备英语过级考试，要准备考研究生，他们每天都在读英语单词，看语法书，看专业书，做高等数学题，所以，时间对于他们来说十分宝贵，分秒必争。而且，还有些学生则认为职业技能训练是一个额外的负担，除规定的训练时间外，都不愿意花专门的时间去训练，且每次规定的练习也都敷衍行事，不认真去读、写，或者根本就不去练习，根本达不到训练的目的。由于疏于训练，职业技能也就相当缺乏，以致于影响教育实习的效果。

2.6.师范生缺少学习先进教学手段的机会

随着现代化教育手段进入中学课堂，利用幻灯片、投影仪、电影、无线电广播、电视、录音、录像和电子计算机等多媒体进行教育、教学活动，已经在中学课堂教学实践中日益走向普及。而作为未来的教师，他们必须学会驾驭这些先进的教学手段，并运用自如，才能有效地引导中学生学习，才能在今后的教学工作中得心应手地开展各种教学活动，胜任教师一职。然而，在教育实习过程中，大多实习生都采取了传统的教学方法和教学手段，很少有实习生运用投影仪、计算机等多媒体进行辅助教育、教学活动。问津才知道，有许多师范生都不会运用各种先进的教学手段进行教学，加之部分实习学校没有相应的多媒体教学设备，实习生运用多媒体进行教学的机会大大减少，得不到适当的实际训练。

在讲述高一物理第二章第八节《自由落体运动》这节课，当讲到频闪照片时，由于书本上的图例中显示的是一连串的小球，许多学生就误以为是同一时刻不同小球的运动位移，加上书上的理论解释过于简单，这让学生一时之间难以理解。试想:如果实习教师采用计算机多媒体课件来演示教学，就可以清晰地表象出一个小球下落的动态效果，这能使学生获得更多丰富、鲜明的直观表述，从而让学生易于接受。由此可见，师范生缺乏先进的教学手段也会给教育实习带来一定的影响。

3.提高师范生的教师职业技能的构想

通过分析师范生教师职业技能缺乏的原因，我认为提高师范生教师职业技能可从以下几个方面着手: 3.1.更新指导思想，促进高等师范教育和基础教育的配套改革

高等师范教育的生源来自中学，毕业后，他们的主要就业渠道是中学，因此，高等师范教育必须重视和深入研究基础教育的实际情况，主动积极地进行自身的教育改革，以适应基础教育的新形势。高等师范院校要制定相应的政策，采取有力的措施，激励教师及有关人员加强对基础教育改革的研究，特别是要创造条件，促使担任中学课程教学论教学的教师深入基础教育课程改革的第一线。我们学校从这学期开始，已提出了新要求:要求每位教学法教师每学期必须到中学听4节课，参加2次教研活动。当前，要着重研究新世纪基础教育课程改革中培养目标的变化、课程结构的调整、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等一系列问题，研究我国中、小学从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，以利于在高等师范教育中全面突出师范性，培养符合基础教育实际并深受欢迎的创新型、素质型师资。

3.2.改革教学内容，调整课程体系，增设技能训练课

目前，师范院校的教学内容和课程设置虽与综合大学有区别，但总体看来，师范性的特点体现得还不够，教育学科课程单

一、课时偏少。师范生意识不到自己的学习与未来职业的关系，意识不到当一名教师究竟需要何种能力和技巧，正如已经毕业的师范生所说:“学过的没有用，有用的没学过。”要想改变这种状况，一是要把有关的教育学科课程贯穿师范专业学习的各个学期。这些课程包括教育学、教育哲学、普通教育学、学校管理学、班级管理学、健康教育、高校美育等，其中一些应作为必修课程。二是要解决好“处理教材的能力偏低”这个突出问题。中学教材教法课的设置必须加强，增加课时，提高教学质量。让师范生在中学教学经验丰富的老师的指导下，通览中学教材、熟悉中学教学大纲的机会。这样，师范生就能在走出学校大门之前，就对将要教授的中学课程有一个较为全面的认识，明确该课程的教学目的及要求，了解重点、难点。另外，还可以通过布置师范生撰写某些内容的教案，配合教育实习，试教某些章节，及早取得经验，提高实践能力。三是把教师职业技能训练课始终贯穿在师范生在校期间的学习。如，一年级上学期开设普通话训练课，并让学生在潜意识里就养成说普通话的习惯，经常营造学习普通话的氛围，让普通话比较好的那部分学生带动另一部分普通话较差的学生。一年级下学期开设演讲课，演讲的内容不要泛泛而定，要具有教师的工作特色，可以选择主题班会、时事讲话、模拟家访、批评犯错误的同学等作为演讲的内容;二年级主要开设书法课，写好“三笔字”。粉笔 字、钢笔字是教师最基本的技能，在授课中，不仅要教会怎样写好字，还要教会如何辅导中学生写好字;三年级主要开设现代教学技能训练课，提高运用现代化教学手段进行教育教学活动的能力，如，制作幻灯片、制作电子课件、制作教 学光碟等;另外，也可以开设有关练习写教学计划、写教案的课，有助于在教育实习过程中运用自如。四是加强中学物理教法实验的训练。中学物理教法实验对于中学物理教学有很重要的作用，教学中，结合实验讲解是中学物理教学中常用的教学手段。因此，院系对中学物理教法实验应引起足够的重视。五是在《中学物理教学法》和《中学物理教材分析》中，结合教学实际，加强对教材的分析和处理内容，使物理专业师范生更好地适应现行中学物理教学工作的要求。

3.3.进一步加强师范生专业技能的训练

目前，多数师范院校十分注意“三笔一话”等基本技能的培养与训练，但在现代教育技术技能方面，由于受重视程度、具体措施、设备条件以及学生个体差异等种种因素的影响，实习生的实际运用水平参差不齐，极少数学生在课堂教学中捉襟见肘，降低了课堂教学的质量。因此，应在加强师范生专业技能的训练的同时，大量开展有利于培养师范生教师职业技能训练的课余活动。一是开展有关师范生教师职业技能训练的有关讲座、讨论会等，以弥补课堂学习的不足。如，由于物理学科的特殊性，普通话的水平不能只依据普通话水平测试的成绩，还要加强规范的物理语言的训练。二是提倡师范生自己组织到中小学进行观摩学习，也可以组织指导中小学生开展课余活动，如，帮助他们举办演讲比赛、文体活动、办黑板报等，这样，既能丰富师范生自己的课余生活，又能学习指导课外活动的技能，为今后的教学工作打下基础。三是加强课件制作方面的相关软件的学习。多媒体作为一种辅助教学手段，己经被广泛应用，所以对相关软件的学习是必不可少的，如Powerpoint2003中文演示文稿、FrontPage2000网页制作、Photoshop6.0图像处理等。四是举办有关“教师职业技能大赛”的活动，如，演讲比赛、“三笔字”比赛、“课堂教学设计”比赛、“多媒体课件”比赛、“教具制作”比赛等，以增强师范生自我训练教师职业技能的自觉性。五是开展以“我心目中的教师形象”为主题的综合训练活动，让师范生通过讲、写、画、礼仪等一系列的活动方式，来塑造他们心目中的教师形象，以此塑造自己的形象，使自己更加具备教师的风格。

3.4.将教师职业技能训练、教育实习与学校的其他工作结合起来 师范生的教师职业技能训练与教育实习和学校的其他工作结合起来，将有助于师范生的教师职业技能的全面提高。一是将教育实习与学生活动结合起来。每年暑假，可结合社会实践活动，指导师范生进行基础教育情况跟踪调查，进行专题分析研究;二是将教育实习与师范生的科研活动结合起来。高等师范院校可借助实习的便利条件，对基础教育改革的试点学校。进行具体的调查分析，与他们开展合作科研，掌握第一手资料，取得高等师范教育改革的主动权和发言权;三是将教育实习与师范生的毕业论文结合起来，提醒实习生在教育实习期间注意收集素材(我系和学校部分系室已开始做)，在学生撰写毕业论文时，可重返实习学校或所联系的工作单位进行调查研究，有助于提高师范生关于中学教育方面的毕业论文的写作。通过上述种种措施使教育实习工作成为师范教育的有机组成部分，使师范生培养更加贴近中学教师岗位要求，总之，师范生教师职业技能的训练，是一个非常重要的课题，在教育实习过程中起着至关重要的作用。通过上述种种措施，不断加大师范生教师职业技能训练的力度，有助于提高师范生教师职业技能和教育实习效果，使师范生的培养更加贴近中学教师岗位的要求，为将来的教学工作打下良好的基础。谋求师范专业的可持续发展，为基础教育做出更大的贡献。

第二篇：教育实习工作是高等师范教育的重要组成部分

教育实习工作是高等师范教育的重要组成部分，是面向基础教育，加强理论联系实际的重要环节。为了能够成功的走向社会将来成为一名合格的教师，我们音乐系于2009年9月6日至11月6日安排了教育实习工作。转眼间教育实习工作已经结束。在实习期间我学到了很多书本上学不到的知识。把自己大学所学的知识能够有机会和实践相结合，使自己的思想不断走向成熟，让我明白了作为一名合格的教师仅有丰富的知识是不够的，你还要具备传授学生知识的能力，身正为范的素养等。总的来说，要想成为一名合格的教师是很不容易的。

教育实习共分为在校见习阶段和分散实习阶段。

一：见习阶段

见习阶段是实习的一个不可或缺的一部分，因为在这个阶段，我们同学首先听老师讲一些重要的实习注意事项和基本要求，让我们有了一个很明确的实习目标，知道我们该去做哪些事情和如何去做。其次，我们同学之间互相说课、讲课、评课，学习如何写教案等等。在这个环节里我掌握了作为一名教师所应该掌握的教学过程和教学理论，为我们真正走进实习工作奠定了良好基础。

二：实习阶段

<1>教学实践

分散实习我被分到了州二中，实习的第一天，指导老师邵老师和陆老师带我们熟悉和认识了州二中的指导老师，指导老师带我熟悉了周围的教学环境和教学设备。我被分到了高一年级教音乐课，指导老师潘老师给了我一本高一年级的教科书让我先熟悉教材。由于高一年级的课是隔周上课，我到的第一周没有音乐课。所以第一周我就着重听了所有老师的课并做了听课记录和写详细的教案。在听每一位老师课的过程中我发现每一位老师都有自己的教学特点。但是他们都有共同的特点就是：很注重发挥自己的特长和优点，例如：潘老师和苏老师教龄比较长，知识经验比较丰富，每一堂课都能讲很多有趣的知识，时刻能吸引学生的注意力。霍老师呢在声乐方面比较棒，每节课都能让学生为之一震，让课堂也很精彩。还有岳老师在舞蹈方面比较擅长，每节课都能在互动环节和舞蹈联系在一起，不但活跃了课堂氛围而且还让同学们学到了很多舞蹈知识。总分的来说他们每个人上课都有自己的亮点，很吸引学生的注意力。我听的课是从初一到高二的，对于不同阶段的同学会有不同的特点。例如，初一的学生听话胆子小，所以在上课的时候要注意课堂引导，要鼓励和引导他们去发散思维，勇敢的说出自己的想法和见解，要敢于表现自己的特长，这样不但有利于活跃课堂，而且还有利于培养学生积极、乐观、勇敢的个性。对于高中的学生，由于他们思想比较成熟但是压力比较大，所以在音乐课堂上要注意和学生的沟通和互动环节，给他们营造一个轻松愉快的音乐课堂氛围，这样他们不但在音乐课堂上学到了知识而且还得到了放松。

听完了所有老师和实习同学的课，我总结了他们的优点和不足，所以我在自己准备上课的过程中，就尽量的扬长避短。我写了详细的教案让老师给予指导，老师也进行了修改和指导，叫我如何讲解重点和难点，如何合理的安排时间。为了能够更准确的把我知识的讲解和时间的合理分配，我拿着表自己进行了试讲。经过反复的练习，我终于激动地迎来了我的第一堂课。第一节课，我尽量让自己的可放松，让声音宏亮和语速放慢。但是也难免出现了一些问题，例如口误，由于紧张不敢走到台下和学生进行交流等。但是老师最后也给于乐肯定，这让我对以后的课更加有信心。以后的课我就能够很自如的去和学生就流了，每节课也都能够营造很好的氛围，也能够很准确的把握课堂时间了，我相信这都是不段努力

和锻炼的结果。

总的来说在这实践中让我学到了很多，想要成为一名合格的音乐教师，仅用丰富的知识是远远不够的，要善于研究，了解学生的心理，对于不同的学生选择不同的教学方法，同样的知识要选择学生很容易就接受的方法去讲解，让学生在轻松愉快的环境里掌握知识，这样他们就会主动去学习，热爱学习。

<2>-班主任工作实习

学校安排我在高一（４）班实习班主任，指导老师陈老师首先介绍了他们班的具体情况，是我对每一位同学有一个初步了解。实习期间，我负责班主任的日常工作例如，早读、课间操、主题班会等监督和指导工作，并详细做好班主任日志记载，积极主动与学生进行交流，融入到他们当中，对于每个同学都进行了谈话，对于优秀的学生进行了表扬，存在问题的同学进行了鼓励和耐心的教导，促使他们改正错误，积极进取。

在很短暂的班主任实习工作中，能够较快熟悉和掌握班里的基本情况，做到积极配合原班主任的工作，深入了解学生，学会处理班主任日常工作。积极开展了“民族团结”“运动会动员会”等主题班会。有目的的进行个别教育达到了预期的效果，能够融入到学生班集体中。

<3>鼓号队训练

运动会开幕式鼓号要进行表演，我和老师们一起负责鼓号队的训练。每天下午放学，所有鼓号队成员集合训练，我负责学生的点名集合，队伍的排列，以及排练中进行抽查，对于出现问题的同学单独训练。在经过十几天的训练后鼓号队在开幕式取得了良好的表现。

在排练的过程中让学会了如何去管理和训练学生抓住学生的心理培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课外生活，让音乐带给孩子更多表现的机会。

<4>合唱训练

为了搞好民族共建活动，州二中与哈族中学进行了联谊活动，我帮助老师负责了合唱的训练和节目彩排。在和唱训练过程中，我学到了很多的东西。让我明白了一场活动的安排要有很多细致的环节需要注意，而这些东西都是我们很容易忽视的。一场成功的而晚会是要经过很细致的策划、训练、彩排才能逐渐完成。而每一个环节都要做一个很详细的安排，对于每一个环节里出现的很细微的问题我们都要很认真的去解决，因为一场晚会会因为这个小问题而导致失败。为了能够很好的完成这台晚会，哈族中学和州二中的同学每天下午放学聚在一起去排练，经过反复的训练，反复的磨合合唱终于有了不错的效果。为能在舞台上有更好的效果，我们反复调整队形，彩排，最后认真给学生化妆。终于在演出的那一天取得了很好的效果。得到了领导们的一致好评。

总的来说，在这次实践活动中我收获了很多。让我从一个学生的角色逐渐转换到了一个老师的角色。在这角色转换过程中，我不但再一次巩固提高了自己个专业文化知识，更是把自己学到的文化理论有机会与实践相结合。真正的把这些知识利用到生活当中去。同时也学到了很多书本上没有的知识，明白很多道理。更加了解到作为一名老师的艰辛和不易，因为你不但要学高为师，更要身正为范。而做到这一切要经过很多的付出和努力的。我想在今后的学习和工作道路上我还要不断努力，不断创新研究才能真正领会到“学高为师，身正为范”的内涵。我会继续为将来成一名合格优秀教师而努力奋斗！

第三篇：教师继续教育是教师教育的重要组成部分

2011-2012学年继续教育学习总结

秦城小学党笑影

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质 和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业 务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在 不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。要,适应素质教育的需要,必须不断 的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本, 确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下:

1、通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了 解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了 我从事教育行业的信心和决心。

2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学 工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计 适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首 位,发挥学生的主体作用。

3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实中我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要 性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式 和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全 新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的 积极性,提高学生学习的参与度。

4、学习了各种先进的教育教学此文转自斐斐课件园经验。使我深切感觉到,做为一名 教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教 学策略与方法。

今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教 学业务水平。

第四篇：幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分

幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分,是向幼儿进行全面发展教育的重要手段。而新《纲要》明确提出，要“开展丰富多彩的户外活动和游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”结合《纲要》精神，教师们集思广益，精心设计生成了灵活多样的体育课程及游戏活动，巧妙地将这些活动渗透在幼儿的一日生活中，有目的、有计划地引导幼儿体验运动的快乐。“我运动，我健康，我快乐”全园性体育活动开展以来，不但使孩子们的身心得到了全面的发展，也使我园在激烈的竞争中闯出了一条独具特色的体育创新之路。下面就浅淡一下我园开展体育活动的具体做法和切身体会。

一、改变早操形式 丰富早操内涵

早操是幼儿园体育组织形式的一种。以前我们的早操活动，内容单一，形式呆板，通常是孩子们随音乐的节拍，循规蹈矩地空手重复着简单的动作，除了动作整齐外，毫无亮点和看点可言。特色体育活动开展后，我们首先从早操上进行了改革，在原来早操的基础上，添加了操前热身运动，根据幼儿不同的年龄特点，以大、中、小班为单位，分别设计动作，将音乐、舞蹈、儿歌与体育基本动作巧妙的结合在一起，让幼儿在锻炼身体的同时，发展动作的协调性，培养音乐的节奏感。为让早操内容更丰富，老师们利用废旧物品制作精巧美观的体育器械，全面发展了幼儿抓、握、跑、跳、跃等动作，让幼儿在生动活泼的节奏中，对新颖的活动形式，产生了强烈的好奇心与探知欲，从而充分调动了幼儿参与早间活动的积极性。

操前热身运动能迅速的集中幼儿的注意力，全面活动幼儿的肢体和关节，使他们身体的各器官系统功能，迅速地由静止状态进入工作状态，有计划有目的的让幼儿在生动活泼的早操活动中锻炼体质，发展能力。早操形式的改变，内容的丰富，受到孩子们的喜爱，家长的认可，普遍认为灵活多样的早操活动的开展，能更好的调动孩子的参与积极性，从而促进幼儿的全面发展。

二、巧妙创新 让体育教学趣味横生

幼儿园《纲要》健康领域中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”而选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证，体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为了使体育特色活动开展的更加新颖、灵活，教研组认真研究，博采众长，融合提炼教师们的观点和看法，生成了许多独具特色的体育教学活动，进一步发展了幼儿的钻、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。通过多元化的教学活动，使幼儿的能力发展朝着准确、协调的方向转化。

在小班的《布袋变、变、变》生成课中，根据孩子年龄小，动作协调能力差的特点，让孩子先从最简单的动作“爬”开始，将布袋铺在地上做地毯，幼儿顺利通过，使他们产生强烈的自豪感“我真棒！”。

接着让幼儿对折布袋，布袋变小河，让幼儿跳过去，既锻炼了动手能力又练习了跨越能力。布袋还能变成什么？启发幼儿动脑思考，变蹦蹦床，练习孩子的弹跳能力，布袋又变了，变成窄窄的独木桥，幼儿在桥上走，锻炼了孩子的平衡能力，那布袋还可以变成什么呢？教师故意给幼儿留下解决问题的思考空间，让幼儿开动脑筋。“好玩” 是促使幼儿积极参与体育活动的一个重要内在驱动力。把布袋当做衣服穿在身上，我就是一只小小毛毛虫，爬来爬去，童趣横生，最后破茧化蝶，毛毛虫们像蝴蝶一样翩翩起舞，又锻炼了幼儿的动作协调性，同时也使他们明白，原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫变来的，在体育活动中又收获了科学知识。

在中班的教学活动中，针对幼儿动作发展的特点，我们创设了游戏情节，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与活动的兴趣。如平衡木的练习，通过《小青蛙回家》将游戏贯穿在教学中，幼儿扮作小青蛙，要回家先要走过弯弯曲曲的独木桥，成功的闯过梅花桩，还要跳过大荷叶，最终才能顺利的回到家，富有故事情节的体育活动，引起了孩子们强烈的好奇心，在愉快的体育活动中，掌握了动作的平衡性。

体育活动开展的最终目的，除了要培养幼儿健康体魄外，还要将个人的认识与集体的荣誉有机的结合在一起，针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定自控力的特点，我们多采用竞赛性的游戏，激发幼儿积极性，提高练习效果，培养幼儿积极进取的精神和集体荣誉感、责任感。如跨栏跑、接力赛等，让他们在有趣的活动中，意识到团结协作的重要性。

三、积极参与 让户外活动丰富多彩

《纲要》指出，幼儿每天的户外时间不少于2小时，而户外体育活动则不少于1小时。我们总认为户外活动危险性比较高，不愿带孩子到户外玩，户外体育活动开展的很少。经过认真分析，造成意外的原因是幼儿活动范围有限，自我保护能力得不到提高，才容易出现事故。为了保证幼儿在体育活动中的安全，教师在体育教学活动中，必须亲自示范，强调注意事项，认真组织纪律，坚决避免幼儿在游戏过程中出现意外。体育特色活动开展以来，教师们一改过去的陈旧观念，积极行动起来，设立平衡区，蹦跳区，投掷区等，变集中为分散，保证多个班级同时进行活动；同时，教师充分利用废旧物品，制作了许多简单实用的体育器械，做到幼儿人手一份，避免了争抢现象的发生。在户外游戏中，我们变大范围为小区域，采取分散开放的方式，让幼儿自主选择自己感兴趣的活动内容和器械，不受人数和玩法的限制，自由组合，让幼儿有充分的活动自主权。这样以来，户外活动更具有灵活随意的特点，从而培养了幼儿良好的个性和自觉参加活动的习惯。为充分利用资源，教师引导幼儿，积极探索一种体育用具的多种玩法。如用废旧报纸做成“球”，既能当“排球”又可做“高尔夫球”，还可以当“足球”，既实用又安全，深受孩子们的喜爱；废旧轮胎可以玩钻“山洞”，可以当车轱辘滚、还可以跳圈、摞高楼，玩法可真不少！一些民间传统游戏同样也受到了孩子们的喜爱，跳绳、丢沙包、拔河、老鹰捉小鸡等，不但孩子们兴趣盎然，老师们也乐在其中，师生同台竞赛的场面经常出现在活动场上，此起彼伏地“加油”声，无不证明着特色体育活动开展的无限活力。

我园自从开展特色体育活动以来，幼儿园不安全事故发生率明显下降，充分证明幼儿的自我保护能力得到了进一步增强。合理科学，灵活多样的体育活动，培养了幼儿参加体育活动的兴趣，为幼儿的身心发展，起到了良好的促进作用。在体育活动中，幼儿通过自己的探索与发现，使观察力与注意力，思维想象力与动作协调性都得到了极大的提升，幼儿与同伴的交往能力得到进一步加强，规则意识、集体观念和幼儿的社会性发展得到了提高，内容活泼、形式多样的阳光体育，让孩子们的童年更加健康、更加快乐。

一、高度认识阳光体育工作的重要意义

1．健康是人生幸福的基石，是人类追求的一个永恒目标。

联合国世界卫生组织（WHO）指出：“健康是基本人权，达到尽可能的健康水平是世界范围内的一项最重要的社会性指标。” 健康是人生幸福的基石，是全社会的共同责任。

2．认真落实教育部关于开展阳光体育工作的精神。

教育部、国家体育总局下发了《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》，充分体现了党中央、国务院对学校体育工作的高度重视，对学生体质的关心。抓好体育工作是各级各类学校的一项长期性、经常性工作。

3．幼儿期是身体发育最快的时期，身体健康是幼儿全面发展的物质基础。幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分，是终身健康教育的基础阶段。科学的、适宜的体育活动，是增强幼儿体质、增进幼儿健康的一种积极手段。在幼儿期塑造健康的身体、健康的心灵将为孩子一生的发展奠定坚实的基础。

4．幼儿体育活动是幼儿一日生活的重要组成部分。

幼儿体育活动是幼儿一日生活的重要组成部分。保证幼儿每天一小时的户外体育活动，是幼儿园教育的重要任务，是对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育的重要途径之一。

我园高度认识阳光体育活动的重要意义，本着“幼儿发展，健康第一”的思想，认真贯彻落实市、县教委关于开展阳光体育活动的文件精神。以开展阳光体育活动作为全面推进素质教育的重要突破口，将阳光体育工作纳入到日常的保教活动之中。从培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯入手，增强幼儿的体质，增进幼儿的健康，促进幼儿身心全面和谐发展，让阳光体育点亮幼儿的幸福生活。

二、落实阳光体育工作的总体思路

以《北京市贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则〉》为行动指南，因地制宜创设目标化的体育环境，充分挖掘和利用多功能、变化性的游戏材料，尝试、探索多样化的体育活动组织形式，激发幼儿参与运动的兴趣，初步养成良好的运动习惯，提高幼儿和教师的身体素质，全面推进阳光体育活动的深入开展。实现幼儿“热爱运动、增强体质、健康成长”，教师“积极锻炼、快乐工作、幸福生活”的目标，初步彰显出我园的体育特色。

三、开展阳光体育工作的具体实践

（一）阳光体育活动的正式启动

1．加强宣传，帮助教师树立正确的健康观念。

我园通过阳光体育总动员、致家长一封信等形式大力宣传开展阳光体育运动的重要意义。广泛传播“幼儿发展、健康第一”、“每天运动一小时，快乐学习每一天”、“让运动成为习惯，让生命更精彩”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“爱阳光、爱运动、爱健康”等健康理念延伸到教师、家长的心中，延伸到幼儿的家庭，掀起群众性体育运动的热潮。要求全园教职工在落实阳光体育工作的过程中，遵循全员性、全面性、科学性、主体性、多样性和安全性的原则，切实提高全园幼儿的身体素质，推动我园阳光体育工作的规范化和常态化发展。

2．加强组织管理，确保阳光体育工作的深入开展。·成立领导小组。为了进一步强化组织管理，我园成立以园长任组长，副园长、工会主席任副组长，中层干部、保健医和班长共同参与的领导小组，将阳光体育工作纳入到议事日程，统一部署、全面落实。

·纳入本学期工作重点。将深入开展阳光体育活动确定为全园的一项重点工作，把抓好每天一小时的户外体育活动作为提高保教工作质量的突破口，让每一个孩子都能拥抱阳光、积极运动、健康成长。

·深入开展体育科研工作。为进一步提高体育活动的质量，我园围绕幼儿体育开展了一系列的教研、科研和培训工作。去年，我园申报的《通过拓展游戏促进大班幼儿社会性的发展》被批准立项为北京市“十一五”学会课题，同时，参与了北京早期教育研究所孙璐老师负责的市级哲学课题《北京市学前幼儿健康状况的调查与分析》的实验工作。今年，我园又独立申报市级规划课题《家园合作培养幼儿良好的运动习惯》。

·研究体育工作中的问题。为进一步研究解决体育工作中的问题，每月定期召开专题工作会议，围绕户外区域活动的组织和体育工作过程中的问题开展教研活动。通过研究提高教师组织开展体育活动的技能，提升我园户外体育活动的整体质量，扎实推进阳光体育工作的深入开展。

3．强化日常管理，推动阳光体育工作的日常化、规范化。

幼儿的体育活动应合理安排在一日生活之中，我园不断强化日常体育活动的管理，将阳光体育工作日常化、规范化。为了确保每天一小时的户外活动，将一日体育活动分为集体活动和分散活动两大部分。集体体育活动包括晨练、课间操、体能训练等内容，分散活动以自由自选活动为主，玩具材料每天不少于三种，集体与分散相结合的组织形式，能够保证幼儿每天都有充足的锻炼时间，提高了日常体育活动的实效性。同时还保证每周两节正规体育课，每周两次全园开放户外区域活动、每学期一次远足、每学年一次亲子运动会等，多样化的组织形式和丰富的活动内容，较好地满足幼儿参与运动的兴趣和身心发展的需要。

为了进一步强化管理，对各班体育活动的时间、场地、器材等做好统筹安排，明确规定出各年龄班户外活动的时间和组织实施过程中的具体要求。将各班级每天幼儿参与体育活动的时间、体育活动内容的安排、幼儿参与体育活动的积极性和体能测试情况等，作为教师常规工作考核的内容之一。

4．强化专业培训，提高教师的体育专业知识和技能。

科学、合理地安排和调整幼儿的活动量直接影响幼儿身体的发育与发展。为了提高教师体育专业知识，我园通过开展培训活动，指导教师通过测定心率法和观察面色、出汗情况法来调整适宜活动量。要求每天的户外活动量应由小到大，然后在由大到小，运动过程中心率控制在每分钟130——180次。提示教师在组织活动过程中要有效控制运动的次数、距离、时间，运动的强度、密度，做到动与静、急与缓交替，使体育运动有一定的节奏，并且将保育工作贯穿于体育活动的始终。

体育课是幼儿体育活动的一种基本组织形式，结合教师的发展需要，开展了如何设计一节体育课的业务培训活动。保教主任针对体育课教学环节的安排、内容的选择、时间的分配、教法的运用等进行深入、细致的讲解，提高了教师设计和组织体育课的基本技能。

（二）阳光体育活动的全面实施

我园根据场地、器械以及教师队伍的实际状况，从环境、材料、教师的指导等方面进行优化，深入开展阳光体育活动，初步凸显出我园户外体育活动的特色。1．环境优化——创设目标化的体育活动环境。

我园积极创设适宜、丰富、多样的户外活动环境，把体育活动环境的创设列入建设规划中，多途径筹集资金完善体育活动设施和添置体育器材。今年，仅户外中小型玩具材料的投入达几万元，最大限度地满足了幼儿活动的需要。充分利用幼儿园开阔的户外场地优势和现有的户外活器械、材料等资源，合理规划户外活动区域，按体育活动目标、不同年龄班的能力水平划分为钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区、球类区、车区、综合区、特色游戏区等20余个区域。开放的户外区域活动环境能够吸引孩子们积极、主动地参与运动，在自主选择、自由游戏的过程中获得多方面的发展。

2．材料优化——投放多功能、富有变化性、层次性的玩具材料。活动材料是幼儿体育活动必不可少的物质条件，教师们充分利用旧轮胎、饮料瓶、废纸箱、旧条幅等废旧物品，设计并制作了新颖别致、经济耐用且深受幼儿喜欢的户外活动材料，大大地激发了孩子参与游戏的兴趣。

在投放材料时，结合幼儿的年龄特点、活动内容挖掘材料的多功能和可变性，引导幼儿尝试和探索一物多玩，激发幼儿参与活动的兴趣。并且注重材料投放的顺序和难度，满足不同层次幼儿的发展需求。例如，开始阶段提供简单的材料供幼儿尝试和熟悉，待掌握基本玩法后，教师不断提供更有挑战性的材料，引导幼儿组合运用，满足幼儿大胆尝试的欲望和挑战自我的心理需求。教师们还发掘和利用民间传统游戏的价值，开展跳竹竿、呼拉圈、舞龙灯、跑旱船、投沙包等民间特色游戏活动，在参与民间游戏的过程中体验到合作的快乐。

3．指导优化——明确活动目标，丰富活动内容，尝试探索多样化的体育活动组织形式。优化教师的组织指导是提高体育活动的关键。我园抓住目标、内容、形式三个指导过程中的关键因素，进一步明确活动的目标、丰富活动的内容，探索多样化的组织形式，不断提高教师指导体育活动的技能。

（1）明确的体育活动目标。

★培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯是一项长期目标

《纲要》明确指出：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿参与。可见，培养幼儿对体育活动的兴趣和习惯是一项长期目标，符合幼儿体育活动的目的、幼儿的年龄特点、体育学科的特性以及全面和谐发展的教育观点。

★参照各年龄段幼儿的发展水平目标细化体育教学目标，教师在把握长远发展目标的同时，参照各年龄段幼儿的发展水平目标细化体育教学目标，制定出各年龄班走、跑、跳、投、钻、爬等动作及发展目标。在制定具体活动目标时，依据本班幼儿的实际发展水平，遵循从简到繁、从易到难的原则，确定出不同层次的目标，把体育目标落实到具体活动中。

★在区域活动中自然整合认知、社会性等目标

区域活动是幼儿的自主游戏活动，在制定户外区域活动目标时，我们遵循整合的教育理念，将基本动作技能目标与认知、情感、社会性等目标有机结合，充分挖掘各区域的综合教育价值，促进幼儿主动、全面的发展。（2）丰富的体育活动内容

我园在组织和开展幼儿园户外体育活动时，根据幼儿年龄特点、场地特点、季节特点等不断优化适合于幼儿的体育活动内容。如在夏天炎热的季节，通过开展拍皮球行进计时赛、赶小猪绕障碍、端球过独木桥等活动内容，增加技巧训练，提高身体动作的准确性、灵巧性。在“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”等体育活动中，引导幼儿积极动脑，以智取胜，积极探索不同的“穿”法、“过”法和“走”法，让幼儿有机会闪现出智慧的火花。同时，在游戏中增加团队合作的机会，使幼儿感受到集体力量的强大和团结协作的重要性。（3）多样化的体育活动组织形式（以照片为主）

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程，我园大胆实践、探索多样化、有特色的体育活动组织形式，进一步激发幼儿参与的积极性，促进幼儿身心全面和谐发展。*丰富多彩的晨间锻炼（每天早晨15分钟）

我园每天坚持开展15——20分钟的晨练活动，目的是让幼儿呼吸新鲜空气，调整情绪状态。不同的季节在组织形式及内容安排上有所不同。例如，春、秋季节以身体基本动作训练为主，正走、倒走、蹲走、踮脚走，单脚跳、双脚跳、跨跳、转身跳，慢跑、高抬腿跑等基本动作不断变换练习，提高基本动作发展水平，增强身体的协调性。冬季以走跑交替的练习为主，活动时间控制在10分钟，使活动量保持适中。夏季，除集体做早操、听音乐作简单律动、舞蹈外，还为幼儿提供皮球、沙包、跳绳、呼拉圈、小高跷等简单的小型运动器械，增加自由游戏的机会，使快乐的一天从晨间自由活动开始。同时，也吸引了广大家长的积极参与。

*突出游戏性的体育课（每周两节）

体育课是一种有目的、有计划的教学活动，我园注重幼儿身体的全面锻炼与发展，每周至少为幼儿上两节体育课。在体育课中融入基本的队列练习、基本动作练习，在组织过程中突出游戏性和趣味性，把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，促进幼儿基本动作技能的发展。*感受亲情、体验快乐的亲子运动会（每年一次）

自开园以来，我园连续三年每年举办一次全园的亲子运动会，目的是感受亲子情感、体验运动的快乐。教师们精心设计比赛项目，既突出基本动作技能练习又体现亲子合作，家长和幼儿踊跃参加。别开生面的亲子运动会不仅展示出幼儿的动作技能水平，而且还增进了亲子情感，拉近了家园间的距离。*具有特殊意义的远足（每学期一次）

远足可以说是一种具有特殊意义的活动。我园每学期组织一次大班幼儿的远足活动。教师带领幼儿徒步行走到距离10华里的江水泉公园，全程返回所用时间为一个半小时，而且无一人掉队。开展远足活动，不仅使孩子们的体能得到锻炼，体质进一步增强，还培养了幼儿不怕吃苦，坚持到底的良好品质。更有意义的是带领幼儿走进大自然，不仅开阔了视野、增长了知识，而且还激发了幼儿对家乡的热爱。

*自主、快乐的户外区域游戏（每周两次）

开放的户外区域活动是孩子们自由结伴、自主选择区域的一种自主性体育运动。我园每周向全园幼儿开放两次，为不同年龄班幼儿提供大胆交往、共同游戏的机会和条件。今年的“六一”儿童节，我园举办了“快乐六

一、阳光体育、幸福成长”的大型庆祝活动，此次活动分为户外区域活动展示和班级庆祝活动两个部分，使孩子们度过了一个快乐、健康而又难忘的“六一儿童节”。*充满激情的冬季长跑

长跑是我园严寒冬日的一项特色体育活动。去年的12月4日，我园举行了冬季长跑启动仪式，拉开了阳光体育冬季长跑活动的帷幕。仪式上大班教师向全园教师、幼儿发出了每天坚持长跑，增强心肺功能，提高身体素质的倡议。德育主任高丽新作了动员讲话，号召全园教师、幼儿弘扬更高、更快、更强的奥林匹克精神，以高昂的状态，积极参与冬季长跑活动，跑出活力，跑出健康，跑出风采。*时尚动感的轮滑运动（中班每周一次，大班每周两次）

轮滑作为一项时尚运动，深受孩子们的喜爱。我园自2007年10月开始，尝试开展轮滑特色活动。通过专业教练的精心指导，孩子们很快就掌握了正面滑行、倒滑、S形滑等动作。在提高幼儿身体的协调能力和平衡能力的同时，增强了幼儿的体质，锻炼了幼儿的胆量与毅力。轮滑运动带给孩子们百分百的乐趣和成长体验。

我园的轮滑表演队，曾先后参加了县直机关运动会、妫川金秋全民健身运动展示、农工委运动会开幕式和教委“迎国庆、庆六一”活动四次大型演出，孩子们的精彩表演赢得了观众的陈阵掌声，轮滑成为了我园的一项特色体育项目。*挑战思维的棋类活动。（国际象棋、围棋特色体育活动走进课堂，中班每周一次，大班每周两次）

国际象棋、围棋均是非常有益的智力活动。我园以开展棋类活动为载体，以引发幼儿的学习兴趣为前提，通过棋类活动促进幼儿多方面的发展。于2007年3月开始在大班开展围棋活动，2007年11月我园被县体育局、县教委命名为围棋传统校。体育局的马局长、教委的领导曾几次到我园指导围棋传统校工作。于2008年9月国际象棋进入中大班课堂，我园荣幸地参与了谢军牵头的“十一五”科研重点课题研究，并且被中国棋院授予国际象棋项目的“实验基地”。每学期期末，我园都要举办国际象棋、围棋的比赛，为孩子提供锻炼和提高的机会。开展棋类活动以来，棋类活动成为了我园室内区域活动的主要活动内容，孩子们乐在“棋”中，棋艺水平不断提高。2008年7月，在延庆县围棋少儿分龄赛中，少儿组前十二名获奖选手中就我园十名幼儿。2008年12月，在海淀区国际象棋等级赛中，张诗哲、赵思露等六名小朋友获得“六级棋士”称号。

通过开展棋类活动，使孩子们的智力得到开发，思维能力得到增强，学习兴趣得到激发，综合能力随同棋艺一起提高。

4．教师的体育风采。

我园教师积极参与阳光体育活动，打腰鼓、跳交谊舞、练太极拳，拔河，投篮，爬山游泳、拓展，丰富多彩的体育活动不仅展示出教师青春的活力和运动的激情，而且丰富教职工的业余文化生活，增强了教师的身体素质。为进一步督促教师每天坚持锻炼，养成良好的运动习惯，我园坚持教职工体能月月测。工会对体质发展好、技能水平高的教师给予适当的奖励。教师们通过参与阳光体育活动，健康意识明显增强，充分享受着体育运动带来的快乐。

（三）阳光体育活动的感悟与反思 自开展阳光体育运动活动以来，操场随处可以看到孩子们跑跳、舞动、嬉戏的身影，运动无处不在，快乐无处不在，幼儿园变成了充满活力的“动感地带”。生动活泼、丰富多彩的户外体育活动成为我园一道亮丽风景。孩子们运动天赋得到充分展示，运动激情已被点燃，锻炼兴致与日俱增，运动技能不断提高，身体素质明显增强，身心和谐发展。期末，体质测试达标率

家长们对阳光体育工作非常支持，与孩子们共同感受着运动的魅力，分享着运动的快乐。回家后家长不仅督促孩子积极锻炼，还会抽时间和孩子一起运动，使我园的阳光体育活 动辐射到了千家万户。许多家长都反应，孩子参加阳光体育运动后，胃口好了，个头长高了，精力充沛，体质明显增强，性格也更加活泼、开朗了。

当然，我们的研究还处于起步阶段，我们工作中还存在不足之处。如，阳光体育活动的形式还需进一步丰富和创新，体育活动的整体质量还需不断提升，家园协同落实培养孩子养成良好运动习惯的策略等方面需进一步研究。下一阶段我们将对阳光体育工作进行深入的总结和反思，认真做好“阳光体育特色”县级示范园的申报和准备工作。通过全园教师的共同努力使阳光体育活动安全、健康、有效、持久地开展下去。

最后，我与大家共同分享开展阳光体育活动的深切感受： 生命因为运动而充满活力！

让运动与快乐同行！让健康与运动同行！让我们与阳光体育同行！

第五篇：中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。

一、充分认识了教师继续教育培训的意义。

加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

本人2016参加了教师继续教育培训。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平等方面都得到一定的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。续教育学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。