团委(三树三育工作总结)

第一篇：团委(三树三育工作总结)

团市委开展“三树三育”

教育活动情况汇报

为深入推进社会主义核心价值体系建设，进一步弘扬新xx精神，树立新xx市民形象，按照《xx市开展“三树三育”活动实施方案》要求，团市委认真开展了以“树正确价值观，育道德xx人；树发展新理念，育创业xx人；树时代好楷模，育优秀xx人”为主要内容的“三树三育”教育活动，取得了一定成绩，现将活动工作情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识，营造“三树三育”教育活动良好氛围

为了能让广大团员青年深入理解“三树三育”教育活动意义，推动我市青少年思想道德素质的提高。我们主持召开了由各阶层团委书记参加的“三树三育”教育活动动员会，下发了实施方案，针对实际情况从思想、组织、宣传等方面进行了周密部署和安排，迅速掀起“三树三育”活动的热潮。

一是有计划、分层次地组织青年团员深入学习“三树三育”活动实施方案中要求的必读科目，并做到“团干带头学、团组织帮助学”，教育引导广大团员青年树立正确的世界观、价值观、人生观，筑牢社会道德基础。

二是分阶段召开团干部会议，集中学习《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，深入开展社会主义核心价值体系进机关、进学校、进农村、进社区、进企业、进家庭活动，坚定共产主义理想信念，弘扬民族精神和时代精神，为广大青年团员做好表率作用。三是依托学校阵地，开展文明礼仪知识讲座和各类形式宣传教育活动，以“讲三德、树九心”为统领，组织多层次的文明礼仪主题教育实践活动，帮助青少年养成良好的道德修养和行为习惯。

二、多措并举，注重实效，促进“三树三育”教育活动扎实开展

自“三树三育”活动开展以来，我们始终抓住一条主线：建设一支高素质的团干部队伍；坚持一个方向：团干部带头学习，团员青年主动学习;明确一个目标：弘扬新xx精神，开创思想道德教育新局面。

一是建立有效地学习管理机制。制定计划，稳步实施，坚持集中辅导学习与自学相结合，坚持理论学习与职业技能学习相结合，坚持“三观”教育与文明礼仪普及相结合，做到集中学习有台帐，个人学习有心得。

二是多途径、多方位组织学习。精选印发相关材料，组织广大团员青年学习“三树三育”教育活动的内涵和精神实质；在全市中小学开展“健康上网、绿色上网”行动，组织学生利用班队会、自习课观看先进人物的优秀事迹；组织全市中小学校开展“文明礼仪在我身边”主题演讲、征文比赛，同时在全市中小学校组织开展读书交流、黑板报竞赛等活动，进而在全市中小学形成昂扬奋进、开拓进取的生动局面。

三是开展形式多样的青少年文化活动，凝聚人心，激发活力，用丰富多彩的活动载体，不断把“三树三育”活动引向深入。充分利用广播、电视、报刊、墙报、宣传栏等形式对团员青年进行爱国主义教育、法制教育、团知识教育等。坚持用正确理论引导青少年，用共同信念凝聚青少年，帮助青少年了解党、团的光辉历史，引导青少年将理论学习、文化活动、社会实践有机结合起来，不断增强政治意识、组织意识、模范意识，发扬“党有号召，团有行动”的光荣传统，坚定永远跟党走的信心和决心。全市共召开各类培训会3期，参加人员达300余人次；举办墙报10期。邀请司法、派出所等单位在中小学中开展“法在我心中”、“送法进校园”活动12次，有效地预防和减少了青少年违法犯罪，为青少年的成长创造了良好的环境。

四是关爱“留守儿童”。“留守儿童”由于缺少父母的关爱和教育，面临着生活、学习、安全方面的诸多困难和问题。我们把关注“留守儿童”作为“三树三育”教育活动的重点，尽一切努力抓好对“留守儿童”的“管、护、亲、帮”（健全监管机制、建立关护网络、实施亲情关爱、调动社会帮扶），确保留守学生的正常学习生活。全市14个乡镇共有高标准“留守儿童关爱之家”16个，为推进“留守儿童”心理健康指导，净化“留守儿童”健康成长创造了舒适的成长生活环境。我们还通过开展“大手拉小手”、“感恩回馈”等关爱活动，制作宣传片，发放宣传资料，在全社会形成效应，让越来越多的人关注关爱留守儿童的健康成长。

三、强化服务，大力引导，推动“三树三育”教育活动纵向延伸

紧紧围绕市委、市政府中心工作，立足团委实际，把青年投身经济主战场的愿望和潜力与全市“三先四创”、建设 3 新兴中等城市的广阔发展舞台结合起来，为青年施展才华、贡献力量开辟渠道，不断把“三树三育”教育活动引向深入。

一是实施农村青年助力计划。以服务现代大农业发展为重点，开展团组织与农业示范区（带）、农村青年股份合作组织结对帮扶活动。重点围绕提高农业示范区（带）农民组织化程度，抓住农村青年致富带头人、种养加能手等骨干力量，组建农村青年股份合作组织，共新建青年股份合作组织20个；以现代大农业的科技化、机械化、合作化等为重点，采取集中与分散相结合、普及与提高相结合、理论与实践相结合的方式，利用网络服务和田间课堂等手段，大力开展农村青年致富实用技能大培训活动。共开展农村致富实用技能培训20期，培训青年农民1000余人。

二是实施园区企业服务计划。以服务企业发展为重点，及时掌握企业用工需求，有针对性地开展实用技能培训，实现培训与就业需求有效对接，着力推动校企创业就业工作对接，积极搭建“订单式”的服务及输送平台，解决企业技术工人短缺问题。在企业青工中积极开展技能大比武、岗位大练兵、导师带徒弟等活动，培训青工500名，开展技能大赛2场；新建见习基地6个，提供见习岗位90个。

三是实施创业帮扶计划。与有志创业的农村青年结对子、交朋友，提供创业指导和相关资料，为农村青年创业提供有效的服务。根据农村青年渴望创业致富而又缺乏经验、技术、资金的具体困难，团市委积极推进青年创业小额贷款 项目，加强与劳动就业部门、银行业金融机构的合作，在政策和资金上给予一定的倾斜，多渠道解决创业资金瓶颈问题，帮助青年农民创业致富。

四、存在问题和不足

团委的“三树三育”工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在不少问题，面临许多新挑战。一是少数团干部在思想上还认识不足，对自己要求不严，工作主动性积极性不高；二是团员发展难度大、团青比例较低；三是农村团员流动频繁，流动团员管理较为困难；四是团委经费来源困难，影响了“三树三育”教育活动的开展。

五、未来工作计划

一、以“三树三育”教育活动为核心，进一步加强思想政治教育工作，紧紧围绕当的执政实践，引导广大团员青年树立和落实科学发展观。重点抓好团干部和青少年的理论学习，尊重青少年主体地位，发展组织优势，开展特色活动。

二、强化班子建设。抓好团干部学习与培训，提高团委班子整体工作能力。严格按照分工职责，制定详细可行的年度工作计划，并认真抓好落实。建立团委和支部后备干部队伍，争取领导支持。

三、突出青少年工作。以宣传为手段，以活动为载体，突出思想教育，强化部门联动，积极营造未成年人健康成长的良好环境，切实增强团员青年的凝聚力、战斗力。

第二篇：“三育”教案

“三育”教案

一、心理健康教育的意义

1．心理健康是个性全面发展的重要基础开展心理健康教育的意义不仅在于帮助学生解决学习困难、改善人际关系、提高思想认识．而且为他们个性发展打下长久而全面的基础。

2．心理健康教育是社会发展的需要

很长的时期内，人们对于心理健康的追求主要局限在医学范畴，也就是耗费大量精力、财力、时间用于对心理疾病的治疗方面，而对于大多数人的心理健康却没有顾及。这种状况近年来开始出现改变，许多心理咨询、心理治疗专家越来越认识到，必须将注意的焦点转移，放到教会大多数社会成员如何预防心理障碍的产生、如何调适心理冲突等方面。也就是说，从以治疗为主转到预防为主，而预防的主要渠道便是教育，通过心理健康教育预防人们心理问题的产生。这种认识上的转变是一个重大的进步，标志着人类的心理健康事业进入了新的阶段。在我国，改革开放对于教育所产生的必然结果之一，就是心理健康教育进入学校教育和家庭教育领域，这是社会发展对教育提出的要求。学校必须主动地适应社会对教育提出的新要求，在基础教育各阶段开展心理教育，塑造学生健康的心理。否则，学校交给社会的将是不合格的产品。

3、心理健康教育是我国基础教育新课程目标精神的体现。我国进行了基础教育的新课程改革。《体育与健康》新课标中明确提出：

(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

(2)正确了解体育活动与自尊、自信的关系；

(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；

(4)形成克服困难的坚强意志。这些体现了我国新时期学校教育对学生心理健康的重视。

二、心理健康教育的目标

心理健康教育的目标是：形成、维护、促进受教育者的心理健康，与国家教育的总目相一致，就是使受教育者的个性得到全面发展。心理健康教育的渠道和途径可以多种多样，但是，无论哪种途径，也无论在哪个阶段，心理健康教育都必须服从这一基本目标。形成----主要是指培养塑造学生的心理素质，从而帮助他们建立健康的心理。良好的心理素质是心理健康的重要条件和保证；维护----主要是指通过各种途径帮助学生，使他们避免和减少各种可能遭遇到的危险及心理健康的伤害和消极影响；促进----主要是指根据学生成长发展的需要和特点，通过各种途径不断增强他们的心理健康，提高他们的心理健康水平。

三、学校教育教学活动中的健康教育

学校实施心理健康教育，主要是在平时的教育教学活动之中进行的。学校实施心理健康教育，可以是集体的或个别的心理辅导、心理支援，也可以是专门的心理咨询和心理教育活动，更多的应该是把心理健康教育与日常的教育教学活动相结合，即寓心育于德育活动之中，于智育活动之中，于艺术教育、课外活动、体育活动和其他活动之中。

（一）课堂教学中的心理健康教育

1、课堂教学是心理健康教育的主渠道

一个小学生，每天一般在校6个小时，其中4小时为上课时间，其余为自由活动和课间活动时间，所以对小学的德育、智育、体育、艺术教育、劳技教育主要是在课堂上完成的。心理健康教育也不例外，也必须与各育紧密结合，主要靠课堂教学来完成。课堂教学是学校的中心工作，既是智育的主渠道，也是心理健康教育的主渠道。教师要既教书又育人，育人先育心，因此心育应当成为课堂教学的重要目标之一。

(1)课堂教学过程是促进小学生心理发展的重要途径

①进行潜能开发和智力训练，提高学生的认知水平和智力水平

小学低年级儿童认知水平尚有一定局限，例如：对大小、长短、高低等能够进行分化，但还不善用言语表达，而对类似祖国面积、长江长度等概念尚难于理解和认知；对昨天、前天、后天等时间、空间概念也缺少具体的理解。在注意力方面、稳定性只限于15--25分钟之间，只有到了小学高年级才能坚持到30分钟以上，而且注意的范围和其它品质还有一定的局限性。

从思维与想像力的发展水平上看，小学生善于形象具体的思维，并向抽象概括的逻辑思维发展。分析综合能力正在迅速增强，但经常出现“卡壳”现象。在这种形势下，进行潜能开发和智力训练是十分必要的，可以提高学生们认知水平和智力水平。

②提高自我意识水平和自我调控能力

小学低年级孩子尚不能正确认识自己，对自己的行为缺少自觉性，缺少独立性，对教师和父母有依赖性，这是自我意识水平低的表现。到了高年级，随着自我意识水平提高，独立性逐渐增强，自我认知、自我评价和自我调控能力得到发展。教师应了解这一心理发展规律，有意识地发展孩了的自我认知能力，提高他们的自我意识水平。③培养优良的个性

在课堂教学中，激发兴趣、培养能力是各种教学必须完成的共同目标，而培养优良的件格、提高情商和进行意志品质训练等，过去教学大纲未做具体要求。教师应看到，提高情商、培养意志品质，是智力开发、完成教学任务的前提，教师应把发展学生个性心理品质做为课堂教学目标之一，不失时机地抓住机会，予以落实。

(2)通过课堂教学，对学生进行心理辅导和心理生活指导

少年儿童在日常学习生活中，经常由于主客观原因，产生各种烦恼和困惑，经常受到心理挫折，产生各种心理障碍，例如认知障碍、人际关系障碍、情感障碍，出现厌学问题、师生和同学之间团结问题等等。教师应观察了解学生，对每个学生的日常行为和心理生活给予指导，应帮助孩子们度过一道道难关，帮助他们扫清各种心理障碍，保持健康的心态，既促进孩子的心理健康发展，又为提高课堂教学效率打下了基础。

(3)通过课堂教学，养成少年儿童良好的个性心理品质

课堂教学过程是师生双边活动交互作用的过程，是教师与学生之间交互作用最集中的时间。教师行为最易于影响学生，同时教师也最易于观察学生，最易于了解和掌握每个学牛的个性心理品质、情感意志品质等等。例如，哪个学生活泼好动，哪个学生安静内向，哪个孩子意志薄弱，哪个孩子多愁善感等等，教师在课堂交互作用中，可一目了然，这就为培养孩子优良个性心理品质提供了前提。

2、课堂教学渗透心理健康教育的目标

通过课堂教学进行心理健康教育是一种教育的艺术。既有时间和空间上的优势，又有要求高、难度大的特点。教师首先要明确每节课的教学目标和要求，并以此为载体渗透心理健康教育的内容。既不能把文化课上成心理辅导课，也不能只顾文化课，忽视了心育内容，要自然而然地融为一体。心理健康教育的目标主要有以下几点：

（1）激发学习动机（2）培养学习兴趣兴趣是成功的大门。认知兴趣是力求认识新事物、渴望获得新知、探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是一种求知欲。

培养兴趣的方法多种多样，而且会因人而异、因事而异、因时凶地而异。一般情况下，激发学习兴趣有以下几种方式方法：提出质疑、设问、鼓励求异思维、创设情境，开展游戏，挖掘教材内容等。提出问题，设置疑问，可引发孩子们的兴趣。古人云：“于无疑处有疑，方是进矣。”教学中，应鼓励学生质疑、敢问、善问，引起好奇心和求知的兴趣。例如，在教“圆的认识”一课时，教师做了这样的设计：

师：几天来，我一直有一个想不通的问题，你们说说，为什么各种车的车轮都是圆的，而不是其它形状，不是三角形的，不是正方形的?

生：(哄堂大笑)生：如果是正方形、三角形的就不能滚动呀。师：那么就做成椭圆的吧!

生：那样车子前进时就会忽高忽低，坐车的人受不了!

师：那为什么做成圆形轮子就不会忽高忽低了呢?生：开始议论纷纷。经过热烈而欢快的讨论得出结论：车轮上的每一点到车轴心的距离相等。圆的特征、圆的概念一下子形成了。是疑问引发了求知欲，是兴趣导航促使学生发现了规律，学到了知识，培养了思维能力。（3）培养自信心，实施成功激励 自信是成功的前提。

有一个跳高运动员，跳高成绩早已达到1.69米，在每次训练中一到1．70米必然失败，这一高度成了一个禁区，训练几个月都无所成就，几次参赛都因失去信心而败北。教练员正为此而忧虑烦恼之时，又迎来了一次重要赛事。经过几次试跳之后，教练员在保密情况下，让赛场工作人员把横杆放到了1·73米高度上，然后若无其事地告知运动员：“现在高度是1．69米。”运动员信以为真，轻松一跳，成功飞越。这时教练员激动不已，紧紧拥抱运动员并惊喜地相告：“你知道方才跳过的是多高吗?是1米73呀!”连运动员自己也不敢相信，是自信心使他跨过了心理障碍，也跨过了新高度。

课堂教学中培养孩子的自信心关键是教师要信任学生，放手让孩子们去做，让他们在成功的体验中，说声“我行”，“我能行”，“我必胜”，“我会成功”!

（4）进行潜能开发和智力训练

（5）学习毅力的培养和良好学习习惯的养成

（6）群体意识和人际交往能力的培养

课堂教学是集体活动，每个学生都必须遵守集体规范，受课堂纪律约束；同时课堂教学过程中，师生之间、学生之间相互作用，相互影响，正是在这种有约束的人际交往实践中，学生受到了集体主义的薰陶。

（7）培养乐观、开朗活泼的性格

一个学生的情绪状态如何是他心理是否健康的重要标志。精神状态良好的标志是生机勃勃、精力充沛、活泼乐观、积极向上、乐于交流、欢天喜地、无忧无虑、学习劲头十足、效率极高且不知疲倦。教师在课堂上应注意观察学生的情绪变化，并不失时机地调动每一个学生，着力培养积极的情绪状态，使他们逐步养成活泼、丌朗、乐观的优良个性心理品质。

通过课堂教学，进行心理健康教育的内容还有许多，譬如学生自我意识的培养，道德意识、道德情感和道德行为习惯的培养等等。总之，心理健康教育的培养目标就足提高学生心理健康水平，使学生养成良好的个性心理品质，培养健全的人格。

3、课堂上进行心理健康教育的原则

(1)愉悦性原则

教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛。教师只有满而春风地走进课堂，精神饱满、情绪高昂，才能激发学生愉悦、兴奋的心理状态。为营造一种良好、和谐、活泼的课堂心理气氛，教师要有一定的幽默感，可以使用诙谐、逗趣的语言，随时调节课堂气氛。在沉闷的课堂上，学生会产生压抑感，这时如果教师能讲一个小笑话，会使学生哄堂大笑，立即兴奋起来。让学生在愉悦的氛围中学习，会变苦学为乐学，变老师让我学为我要学，从而充分发挥学生学习主体的作用，大大提高教学效率。

(2)激励性原则

教育心理学告诉我们，教师以激励的教育方式，诱导学生产生内驱力，从而把教师的教育教学要求内化为学生的自觉行动，便会使学生获得生动活泼、主动自觉的发展。这正如德国著名的教育家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！课堂教学活动中，通过教师的启示、激励、引导及创设一系列科学的教学程序和学习氛围，可逐步增强学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心，使学生在学习的过程中充分发挥自己努力因素的作用。课堂教学是师生情感交互场，教师在课堂上的一举一动，一个表情，一个眼神，一句话都要投向学生一份爱，一份期望和鼓励，通过设立激励的目标，运用激励的语言，采用激励的方式，形成激励的氛围。教师要牢记课堂忌语，切记不要对学生讲“你是笨蛋”，“朽木不可雕也”，应杜绝使用讽刺、挖苦、讥笑、揭短、打击学生积极性之类的语言。

(3)差异性原则

学生来自不同的家庭，所受的教育也不同，个性品质、智力都存在差异，所以教学中不要搞一刀切，要因人而异，因材施教。

为调动所有学生学习的积极性，要针对学生的差异，分层次教学，对好、中、差三部分学生提出不同程度的要求，使程度不同的学生都能在各自基础上得到不同程度的提高和进步。尤其是对后进生，要体谅与理解，生活上要给予更多的体贴，思想行为上给予更多的理解尊重，学习上给予更多的帮助和指导。使他们建立“我能行、不比别人差、我能学会”的自信心，激发他们的学习动和浓厚的求知兴趣和学习热情。

(4)支援性原则

学生在探究知识的过程中，难免会遇到这样或那样的困难，遇到听不懂、啃不动等情况，这时就会产生认知心理障碍，表现苦闷和急躁，对学习丧失信心，情绪低落，进而会产生厌学的情绪。

此时教师要置身于学生的位置反思一下，理解学生的心理需求，要伸出友谊之手，给予支援。用充满信任的目光唤起学生的信心与勇气，用激励的话语，例如“你再想一想，你很聪明，老师相信你一定会学会”等语言提示，并适时启发点拨，使学生在一种倍受教师尊重信任的的情绪体验下学习。对每个回答问题的学生，无论说的对与错，都不要挫伤其积极性，要让他们把话说完，并能体面地坐下，使他们树立起自信心。

(5)预防性原则

学校实施心理教育的目的，主要是保证学生智力和个性、人格的健康发展，预防心理疾病的发生。为此，必须在教学中贯彻预防为主的原则，防止学生不良心理状态出现，防止不良心理品质的形成。心理健康教育工作中，大量的、主要的是养成性教育，而改造性教育是在不得已情况下的补救措施。为防止学生不良个性心理品质、不良行为习惯的出现，教师应主动设计教育方向和教育方式方法，以养成学生健康心理品质为主，把工作做到前头。

教学中为防止学生厌学情绪的产生，还必须贯彻量力性原则，把学生过重负担减下来。如教学内容应当难易适度，当学生经过积极努力，克服困难，取得学习上的胜利时，就会感到自己的智慧和毅力的力量，体验到一种刻苦努力后的喜悦，学习情绪和班级气氛就会为之大振。

另外，教师的教态、站姿、表情以及手势等体态语言对学生的影响也尤为重要。教师的站姿要挺拔自然，行走时协调有神，讲授中手势的配合干脆利落、文雅和谐，速度适宜，起落有节；讲课的语调应强弱适度、抑扬顿挫；与学生交流时目光表情应丰富多彩。安排学习时间不宜过长；应采用灵活多样的教学方法，创建优良的课堂环境，如适宜的温度、湿度、照明等，教师还要善于观察学生疲劳的早期表现，及时组织休息，恢复他们的心理机能，以预防不良心理现象的发生。

(6)爱与严格要求相结合的原则

热爱学生是教师必备的职业道德，也是教育学生的一种力量和教育手段。教师只有热爱学生，才会受到学生的热爱和信任，并把教师做为模仿榜样。教师热爱学生，在课堂上应表现为对学生信任、尊重、关心、称赞和体贴，学生会感到温暖、有信心，欢乐和上进心十足；相反，一个经常受到教师训斥、冷漠、厌弃和批评的学生，则会产生被看不起、遗弃的感觉，产生自卑感、怨恨情绪、怯懦、孤僻、冷漠、暴躁等不良性格特征，在得不到及时纠正情况下，还会发展形成病态人格。热爱、尊重学生，并非一味的宠惯学生，放松要求，而是要做到爱与严格要求相结合。严师出高徒。课堂上严格要求学生是必不可少的。长期放任自流，松松垮垮，会使学生养成任性、自私自利、不思进取、马马虎虎、无责任心等不良行为习惯，而严格要求则能促进学生形成自觉、自律、自尊、自重的性格，能培养负责精神，进取心和责任感；养成关心集体、尊重他人的好习惯。教师对学生的爱，不是偏爱、溺爱，严格也不是刻薄、苛求，而是爱严适度，爱严结合，这本身就是一种心理教育。

第三篇：三育先进材料

敬业奉献 默默无闻

——记敦谊实验小学“三育先进个人”秦华

秦华同志1990年毕业分配到敦谊小学工作，十几年来他始终努力奋斗在教学工作第一线，轮流担任着我校中、高年级的语文课教学和班主任工作，在小学教育的岗位上默默奉献、尽职尽责，无怨无悔地奉献着自己的青春和汗水。他一直恪守职责，扎实工作，默默奉献，用勤奋和汗水谱写了一曲优美的育人之歌。1998年开始任学校办公室副主任，2003年任学校办公室主任、党总支委员。他工作中谦虚谨慎，逐渐形成了精细而灵活的工作方法，有着较强的业务素质。2005年他除任学校办公室主任工作外，根据学校实际情况，还兼任学校保持共产党员先进性教育活动办公室工作并协助校长抓学校校风校纪的管理。一年来他能积极配合领导按照学校工作计划和各处室学期工作安排，团结带领办公室的同志们，在工作中始终坚持饱满的工作热情和积极的工作态度，保证处室各项工作全方位地为学校教育教学服务、为全体师生员工服务做出了突出贡献。

他敬业进取，积极向上。他的父亲是一位六十年代初就参加了教学工作的老教师，受家父的熏陶，他树立了一个坚定的信念——终身为教育事业而奋斗，争做一位师德高尚、教书育人，品德言行堪为师生表率的好园丁。这使他对本职工作充满热情、认真负责，思想追求进步，不断寻求机会努力提高文化素养，以适应工作的需要。1998年永定区教育局组织第一批下乡支教工作，当时他的小孩只要3岁，但他以学校工作大局为重，毅然带头到温塘学校支教一年，为该校的教育教学管理逐步走上正规做出了杰出成绩，被评为支教工作先进个人。1996至1999年他参加小学教育大专班的学习，取得了毕业证书。2003年至2006年他又参加了省师大的现代远程教育的学习，即将取得了汉语言文学专业本科学历。由于他一贯坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，1995年6月他成为了中国共产党党员，并先后2次被评为区优秀共产党员。

他勤奋工作，持之以恒。多年来他模范履行岗位职责，积累了较丰富、扎实的专业知识，培养了较强的教育教学业务能力。在学校举办的教学基本功比赛中普通话、三笔字先后获奖。他又乐于吸取校内外先进的教学经验，务实于点滴实际工作，在历年的教学评优中获得过“优秀教案”、“优 秀政治、业务学习笔记”、“优秀听评课笔记”等多种奖励。为争取学校在办学方面有新的作为，积极创办和利用《敦谊简报》宣传报道我校教育教学改革成果，向教育局撰稿报道学校重大活动情况。经常加班加点为学校各项集体和个人推优评先撰写材料，并主持完成了学校宣传窗的出刊工作，效果非常明显。一年来他组织学校宣传报道小组的同志，积极到各级报刊、杂志、电视台、广播电台上稿共60余篇，他亲自撰写的宣传稿件在《中国教育报》、《湖南教育》、《张家界日报》等报刊杂志发表刊登，为学校建设发展做出了突出贡献。

他善为人师，乐于助人。在十多年的教育工作中，他严格要求自己，注重自我形象的不断完善，特别是实事求是的工作作风和文明行为习惯方面给了学生很好的表率，他为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干，在教师、学生中享有较高的威信，教育效果明显。他曾先后担任四届学校毕业班的班主任，1998年所任教班级综合成绩全校第一，学生考入一中学习的人数占全校7个班级的四分之一，是名副其实的教育教学能手。他曾获得过“优秀班主任”、“优秀少先队员辅导员”、“教书育人、服务育人、管理育人先进个人”、“优秀德育工作者”、“教育教学能手”等荣誉奖励。

他默默奉献，无怨无悔。作为学校办公室主任，他能积极为学校领导出谋划策，积极建议好的管理办法。他多次起草学校各项规章制度的修改，各种方案的制定，不分上下班。由于学校工作的实际情况，他不讲价钱，非常乐意地承担了保持共产党员先进性教育活动和协助校长抓学校日常管理工作，工作中，他坚持早到校，勤下班，了解第一手资料，对在工作中出现的不良现象能坚持原则，秉公办事，各班校风校纪得到了较好的发展。

他积极协助校长屈楚湘同志的工作，主持拟定了“全面发展打基础，培养兴趣促特长”；“使学生素质全面和谐地发展”的办学目标；完善了学校“分层管理，各线负责”的网状管理系统，主持制订了教育、教学、教师、学生“评价指标体系”；健全了财务管理制度，成立了以工会牵头的财务清帐小组和财务监督小组，并以此为突破点，加强校务公开、民主管理的建设；注重管理的科学化、有序化的同时，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，将制度管理与情感管理相结合，按照“一颗爱心、一堂优课、一份好心情”的“以人为本”工作思路进一步完善学校 管理，推进学校管理的民主化、法制化和科学化。拼搏与汗水换来了丰硕的成果，在他的积极协助校长工作下，两年来学校先后荣获全国红旗大队、省巾帼文明示范岗、省群体工作先进单位、省贯彻《体育工作两个条例》先进单位、省科技创新优秀组织单位、市示范性学校、市园林式单位、区教育目标管理先进单位、区德育工作先进单位、区优秀党总支等荣誉。尤其是在去年创市级示范性学校工作中他的务实工作为学校赢得了无上容光，市区有关领导高度评价学校：这是示范学校的示范学校。在今年青少年科技创新活动中，学校开创了前所未有的佳绩，一举荣获全省共9个一等奖中的2个项目，轰动赛场，并获市级一等奖30多个。

2005年下半年，他担任学校保持共产党员先进性教育活动办公室主任，主持该项工作的开展，他为了真正让共产党员从中受到教育，按照上级的部署安排，有条不紊地组织学校的党员同志学习、讨论、评议，出色地完成了学习教育活动，受到市区两级党委的高度评价，学校党总支被评为先进基层党组织，他本人被评为先进性教育活动优秀共产党员。

他工作敬业，成绩斐然。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在十几年来的孜孜不倦的奋斗中，他付出了努力，也换来了收获，凭着良好的综合素质和积累起来的教学经验，取得了一些成绩。先后送出四届近300名合格的小学毕业生到上一级学校学习。他曾先后2次被区教育局直属机关党委授予“优秀共产党员”；他参与辅导的科技创新作品“关于一次性消费用品的调查报告”、发明创造“防风降压伞”等先后获省二等奖、市一等奖10多次；辅导学生参加作文竞赛，曾先后获国家级、省级奖励10多次；参加教育局组织的教工普通话、唱歌等比赛，多次获奖；撰写的教育教学论文有10多篇在省、市、区各级获奖；他曾2次被区人民政府嘉奖。

秦华同志在过去的岁月里，为敦谊实验小学的建设和发展，做了大量工作。学高为师，身正为范。秦华同志用自己的一言一行忠诚着党的教育事业，他不愧为学生的师表，教师的楷模。

敦谊实验小学办公室

2006年5月22日

第四篇：三查三树

“三查三树”党员个人分析

通过学习“三查三树”教育活动，我认识匪浅，深深体会到要成为一名优秀的共产党员确实还有点距离。在认真进行梳理中，结合思想工作实际，与身边的优秀共产党员相对照，自己进行了认真的反思，通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与党员先进性要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己在党性方面存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。

下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。

一、学习收获和不足：

1、政治理论学习的自觉性不强，新的知识不能及时补充，运用理论去指导实际工作不够。学习停留在形式上，学习的深度不够，欠缺理论联系实际，不能用马克思主义理论分析问题、解决问题，认识事物停留在表面上。

二、查找思想根源：

思想上未能引起高度重视，学习时缺乏思考，只从字面上理解没有深刻认识思想精髓，对理论的精神实质思想理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。

三、下一步整改措施

开展这次“三查三树”教育活动对我来讲，是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥公务员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。因此，我决心改正不足，从以下几方面入手努力做好本职工作：

（一）加强理论学习，提高自身素质。

为了更好的适应现在的工作，我会全面系统学 理论，既要学习与工作有关的知识，又要把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法，不断提高自身素质。

（二）从自身做起，切实保障把各项工作落到实处。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与“三查三树”标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让全校师生满意，让领导放心。

（四）在工作方面要以大局为重，树立全局意识。在完成领导交办任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受领导未传达出去的新任务，使工作效率得到提高，为四中更加美好的明天尽职尽责，以自己的实际行动真正落实这次“三查三树”教育活动。

三查三树”党员个人分析

平罗四中

肖军

第五篇：2011年团委三下乡工作总结

2011年“三下乡”工作总结

为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等文件精神，积极响应上级组织关于开展2011年大学生暑期“文化、科技、卫生”三下乡社会实践活动的号召，我带领团区委全体干部职工积极响应团中央、团市委号召，精心组织，认真筹备，点面结合，开展了以“永远跟党走 青春献祖国”为主题的2011年暑期大学生“三下乡”社会实践活动。在此次“三下乡”社会实践活动中主要做了以下工作：

一、高度重视，认真筹备

充分认识到开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要意义，切实加强领导，整合力量，狠抓落实。及时召开“三下乡”专题会议，部署实践活动的进程安排，并做好广泛宣传与大力发动工作。

二、统筹协调，精心组织

7月26日，组织厦门大学3支三下乡社会实践团队（师生共计23人）来我区南日岛开展社会实践活动，分别是物理与机电工程学院海西志愿服务团南日岛义务维修队、医学院南日岛医疗卫生宣传服务实践队和海洋环境学院“海洋之星”科技服务实践队，三支实践队将在南日岛进行为期3天的社会实践。

1、注重组织纪律性。活动第一天，在团委的指导下，莆田秀屿志愿服务队与厦大海洋环境学院实践队一起成立了临时党支部，由厦大医学院张海鹏同学担任支部书记，海洋环境学院陈小婉、物理与机电工程学院黄玉秋担任组织委员和宣传委员。临时党支部成立为此次社会实践的顺利进行提供了思想保证和政治保障。

2、注重实践科学性。我们要求各实践分队认真贯彻落实大学生“三下乡”社会实践的宗旨，努力做到能将自己所学的知识运用到实践中去，真正做到学以致用。在我们的带领下，厦大物理与机电工程学院的电子义务维修小分队以“运用理论知识、增强动手能力”为实践宗旨，八位队员携带维修工具、安全用电宣传单等深入南日镇海山村开展起维修实践活动。到达村委会，队员们立即按照计划开始布置现场，张贴宣传海报，拿出电烙铁、万用表、电器配件等维修工具，充分做好维修准备。不久，村民们陆陆续续的送来电视机、电磁炉、电饭煲等损坏的家用电器。我们的实践队员不怕炎热，做好登记、细致拆装、查询原因、耐心维修。为了扩大宣传和了解村情，我们还在村干部的引导下，深入村户、街道发放《安全用电常识》宣传单，并告知他们实践活动情况和维修地点。

3、注重活动实效性。为提高活动的实效性，医学院的义诊小分队采取定点和入户两种方式同时进行。在村主任的宣传及带领下，不少村民纷纷来到义诊台进行咨询。第一位咨询者是一位80高龄的老奶奶，自述到近日头晕、双上肢麻木，经过何志华同学的血压测量、仔细问诊和体格检查后，诊断为高血压性心脏病和心功能不全2级，随后周文君同学建议道应低盐低脂饮食、降压药规律服用、注意休息及避免劳累，老奶奶对咨询服务非常的满意，离走的时候紧握队员们的双手，感激不尽。经过挨家挨户的走访和定点咨询，那一天我们的实践队共服务36位村名，虽然各个队员身心俱疲，但看到村民们一张张满意的笑脸，队员们的一切付出都得到了满意的答案。

4、注重文化传播性。在喜迎建党九十周年之际，我区迎来由中国人民大学乡村建设中心主办的实践活动队。实践队在我区东峤镇汀塘村筹备汀塘社区大学，致力于本地的乡村社区可持续发展。于2011年07月22日我们在汀塘小学免费开展了近一个月的夏令营活动，招收了近300名的学生；同时每晚在村委会广场教授广场舞，丰富村民生活；此外，针对汀塘村众多妇女文盲，举办了普通话普及班。中国人民大学乡建中心将派驻长期志愿者在接下来的时间里开展乡村建设的系列活动，贯彻落实科学发展观，切实提高汀塘村的文化软实力，促进汀塘村的全面发展。

5、注重学习实践性。为进一步了解“十二五”规划对海岛产业发展的深远影响，为深层次地发扬大学生科教支农的奉献精神，组织厦门大学海洋与环境学院“海洋之心”社会实践队于7月27日下午走进了秀屿区南日岛南日鲍养殖基地。公司董事长杨建忠先生热情地接待了实践队，并与他们展开了热烈的交流。在交流中，杨总介绍了公司的发展史与莆田市鲍鱼产业发展，并赞扬了新政策的科学性与合理性。座谈后，实践队在杨总的带领下，参观并了解了养殖场的育苗工艺流程、水质调控措施等。在参观过程中，就养殖技术方面与杨总及工作人员进行热烈的讨论。这次实践活动让厦大的同学们充分体会到政策与科学技术对推动农业发展的重要性与必要性，并进一步激发大家关注农业关心祖国的热情。

三、以点带面，拓展成效

此次组织的厦门大学志愿服务队的同学们给当地的村民们留下了深刻而又满意的印象，队员们也收获颇丰、感受颇深。我们通过以上活动的开展和专项工作的推进，为我区的农村群众送去了党和政府的温暖和帮助，为“三下乡”工作的开展和推进，为秀屿社会主义新农村建设做出了应有的贡献。