管理系统问题汇总20110716

第一篇：管理系统问题汇总20110716

国家普通话水平智能与测试管理系统

使用问题汇总

一、国家普通话水平智能与测试管理系统使用

（一）测试管理系统学习使用问题汇总

1.只要向测试管理系统提交测试任务信息之后，就没法导入相片（在提交任务之前，还有导入系统这个按钮，但是在提交任务之后，这个按钮就没了）。

建议：增加此项功能。

2.导入了大量错误信息，系统只允许逐条修改，但逐条修改起来很麻烦，还不如重新建一个正确新任务省事，想删除此条存在错误信息的任务时，但是无权利删除。

建议：能够删除。

3.导入身份证号码错误，错误信息修改需要通过科大讯飞公司，必须由讯飞公司技术员给予修改，各测试站管理人员无权利修改。

建议：能自行修改

4.填上报名时间和测试日期以后，无法再修改（由于机房的问题需更改测试日期）。

建议：能自行修改。

5.测试站管理人员信息部分允许修改（管理员账号不允许修改），不允许删除，无测试站站长选项（各类人员的权限不相同），只有管理人员和工作人员选项。而且测试站人员账号也不允许修改，这样如果语委办更换人员时，已离职的人员信息不能删除。

建议：能自行修改、删除老信息，增加测试站站长选项

6.测试站和个人信息、站点信息之间差别在哪里？不甚了解其功能，存在错误没有权限修改。建议：讲述其功能差别，能自行修改。7.有网上报名功能但是目前不能使用。

建议：尽快开始网上报名 要不错误信息太多 我们修改很麻烦。

8.学校学籍库的学生照片为120*160，而系统要求390*587如何解决？所有照片必须分页审核。建议：应该与学校学籍库内照片要求一致。

（二）机器辅助智能测试问题汇总

采用“计算机辅助普通话水平测试”的测试站反映讯飞机器辅助智能测试系统功能不完善，测试时出现很多问题，经各测试站管理人员的管理人员将问题反映后，整理汇总如下：

1.要求我们留下第四题说话的测试记录，本来机器辅助智能测试是为提高效率的，结果要求除了在电脑上打分数之外，还要有测试纸制的记录，大大加重了测试员的工作，机器辅助智能测试与人工测试的要求也不一样。

建议：能从系统中导出第四题的测试记录，打印出纸质记录，减轻测试员的负担或者采用无纸化测试。2.讯飞机器辅助智能测试系统中的普通话测试试题跟我们山东省使用的新国家测试试题的不一样，测试时造成很多麻烦。

建议：使用我省2009年4月起使用的国家普通话水平测试新试题。

3.在打印证书时如果按等级打印（如：二甲打完后，再打印二乙），因为数据太多系统根本运行不动，无法打印。建议：选择准考证号顺序进行证书打印，也可设臵多种方式自行选择打印方式。4.所有参加测试人员都有普通话证书编号（包含缺考和无等级），普通话证书编号编排没有按照准考证号顺序编排，给打印证书和发证书带来不便。

5.普通话测试报表从系统里导出时导出信息不全，无系部、学生学号分发各班级学生的证书带来很多不便，增加了管理人员的工作量。

6.自动打印证书的格式是需要人工调整的，调整不好容易浪费了很多证书。

建议：系统适应各类打印机的设臵，设臵模式不变，真正做到自动打印证书不需要调整。

5.在测试前分配好机位并安装好测试试题，在测试时出现试题错误，学生考试录音前准备好的测试试题无效，结果出现的是另外的试题，影响学生普通话水平测试，有时候还会出现试题重复，咨询讯飞的技术员却答复解决不了。

建议：完善系统，稳定系统各项功能。6.这个系统不是很稳定，有些问题只能软件技术人员解决，但是现在技术人员只进行一次指导，并且是测试前一天。基本不考虑我们的报名，整理数据等前期准备工作，这个让我们很头疼。建议：完善系统，稳定系统各项功能，现场或远程帮助测试站管理人员做好考前准备工作。7.采用人工测试，测试成绩如何录入？需要测试员录入还是各站点管理人员录入？如何批量导入？ 建议：尽快安排普通话水平测试站管理人员培训。

8.要是我们采取人工测试的方法，我们又不熟悉这个系统，准考证中的时间地点怎么编辑？

建议：尽快安排普通话水平测试站管理人员培训。

9.最后提交后给省里审核后下载的考生名单的信息不全，只有学生的准考证号和身份证号，不显示学生学号和二级学院名称以及出生年月等信息，给我们的工作带来了极大的被动。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统。

10.打印控件插件总装不上，没法用打印系统打印证书，怎么解决？ 建议：尽快升级普通话水平测试管理系统。

11.拷贝安装软件时，有个文件总被360杀毒软件杀掉，软件总装不上，必须关掉360杀毒软件的防护功能后才能安装成功。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，告诉安装设臵办法。

12.考试过程中每天都会有4-5个学生的考试机上出现某个题是空白题的现象，出现的机子不固定，出现的空白题的顺序不一样。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

13.机器显示评测失败的学生，有的不能重测（再登录时登录不进去，显示已经测试过）。建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

14.对测试机的配臵要求？为什么有时候一场考试测试失败的情况较多，有时候非常好。建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

二、计算机智能辅助普通话水平测试

目前，国家普通话水平测试中心全面推广“计算机辅助普通话水平测试”，全国各地如：河北省、安徽省、上海市等普通话水平测试站都陆续全面使用，但在使用过程中都出现了普通话水平测试信度与经费问题。在2010年8月召开的首届全国普通话水平测试站长研修班上纷纷提出“计算机辅助普通话水平测试”是个有待考量的新事物，还有一些值得研究和改进的地方，其中因为对比语料采集量少出现了测试信度问题，尤其值得我们进行深入细致的探讨。

“计算机辅助普通话水平测试” 如果利用高校现有机房资源却效果差，要求建立独立的小型录音室，并配备必要的设备，耗资多多数高校都不愿意投入，另外对于科大讯飞公司收费问题提出强烈反对意见（测试收费3.5元/人），全国的普通话水平测试却被一家公司垄断，大家一致要求国家普通话水平测试中心买断系统版权，让全国各站点免费使用，录音室的建设在国家财政上给予支持；还希望国家测试中心本着与时俱进、实事求是的原则，有必要对测试的性质、内容、标准、具体实施等进行再考察研究，并根据新世纪对推普工作的要求，对测试进行适当的修订，不能测试方法“一刀切”。

普通话水平测试管理系统的使用加强了普通话水平等级证书的管理，标志着今后普通话水平测试更规范有序。各测试站管理人员配备少，因语委办无编制多数是兼职人员，工作头绪多、任务重，也迫切希望早日实现工作的信息化，但是多数普通话水平培训测试站管理人员对系统操作一无所知，如打开管理系统软件、管理系统软件操作、甚至管理系统软件各栏目有何用途都不清楚，从而对管理系统软件想当然的操作，造成了很多问题，这严重影响了测试管理系统的正常使用。

特恳请省语委办领导抓紧组织安排各普通话水平培训测试站操作管理人员进行普通话水平测试管理系统培训，以保证测试管理系统能够正常安全使用。具体要求：

1.由科大讯飞公司专业技术人员指导正确使用软件、正确升级和常见问题的解决方法，测试过程中出现问题及时。2.由科大讯飞公司专业技术人员讲解系统日常维护和数据库的维护及备份，配备必要的教学、远程协助。3.由科大讯飞公司专业技术人员解答软件使用中的疑问和解决方法，给各站点人使用人员一个面对面沟通的机会。4.根据实际工作需要和信息技术的发展，软件需要不断的升级和增加新功能，技术先进、更加符合实际工作需要。

2008年国家计算机测试普通话工作总结

一、测试基本情况 1.测试基本数据

我校于2008年10月10、11、18日对在校的06级学生试运行了国家计算机辅助测试普通话工作。这次测试分6批次任务，共测试了956名学生和1名教师。其中，除6人因个人原因缺考外，因测试试音或因系统的其他原因未能进入考试系统造成缺考的学生有15人。测评不成功者有27人。

我们共对936学生（缺考的21除外）进行了第4 题的打分测评，有8名测试员（其中2名国测员，6 名省测员），交叉分组，参加了评测。每位受测人第4题的成绩均由2名测试员进行了评测打分。

2.测试工作安排

（1）测前准备

我们除进行了测试人员数据录入和上传、安排考场等工作外，对受测学生进行了测试程序的多媒体PPT演示的详细培训，还对测试员进行了详尽的工作程序、工作内容、工作要求的培训。此外我们编制了《太原大学计算机辅助测试普通话程序及注意事项》、《太原大学计算机辅助测试普通话工作人员职责》《太原大学计算机辅助测试普通话考场注意事项》、《准备室注意事项》、《太原大学计算机辅助测试普通话考区分布图》等文件，编制了《考场报告单》、《第四题人工测试评分记录表》，有效地对机测普通话工作和第4题的人工测试工作进行了监督与管理，收到了良好的效果。

二、测试效率与质量

计算机测试普通话大大提高了测试效率和质量。我校原来开展同样规模的人工测试，需要连续三、四个星期不休息，才能完成测试任务。一名测试员一天的最大工作量是36人次。测试员疲劳不堪，学生也因直接面对考官而紧张万分。机测普通话既减轻了测试员的劳动强度，又减轻了学生的紧张程度，同时又大大缩短了测试的时间，一台机器的最大工作量是400人次。其次，机测普通话有效地避免了人为主观错误和暗箱操作的弊端，避免了因测试员自身素质的差异造成的评分差异，大大提高了测试质量、测试效度和测试信度，提高了普通话测试的公平度。

三、计算机测试当前存在的问题

计算机测试普通话是国家级测试，应有很强的公信力。因此，测试工作的规范、有序，测试软件设计的合理、智能化就显得尤为重要。从目前我校测试工作的中陆续发现的问题主要有以下几种：

（一）软件方面的问题二○○八年十二月五日 1.机测软件的容错率不高

我们在进行考生数据上传时，机测普通话系统提示我们进行软件更新，我们更新后再次上传数据，却还是上传不成功，一会儿是因为我们制作的表格带有边框（因为我们要打印出来让考生核对信息），一会儿是因为考生姓名为两个字的，中间带有空格等诸如此类的问题，总是不能上传数据。来回折腾了好多天,系统要求要与其完全一致才能上传。各高校语委办或测试站均为虚设机构，工作人员并不是专门配备的，都是教师或其他工作人员兼任的。平时我们既要上课，还要协助省市语委开展相应的工作，校语委办或测试站本身的工作量就很重，学校大量的考生信息要录入和核对，因此能否将软件设计得容错率高些、更加合理些，如格式性错误等,应可以作模糊性设计，以减轻基层测试站的工作强度。

2.测试任务的名称默认值不合理

这套软件的测试任务默认值是按一天的工作批次用日期作为任务名称设计的，这与我们基层测试站的工作不相适应。因为我们一天的测试批次可能有所不同，如测试对象、测试数量都有可能不一样，为什么测试任务的名称不能由测试站来命名，或者分成上、下午分开来设臵默认值呢？由于我们不清楚上述设臵，同一天任务我们按上下午分批上报了任务数据，结果出现测试任务名称相同，无法在同一服务器上开展测试工作的问题，只好临时用一台配臵较高的台式电脑代替服务器才解决了测试问题。

此外，由于同一天分为了两个批次，第一批导入后，再导入第二批时，总显示的是第一批的名单，我们以为没导入进来，后来发现第二批导入的名单接续在第一批的名单之后。作为基层测试站的工作人员，不可能各个都是计算机专家，因此在软件的设计过程中，应尽可能照顾和考虑到这些因素,将软件设计得更加简单化，智能化和人性化。

3.系统记录测试缺失分不准确问题

这套软件在记录考生说话项目的缺失分时不够准确。就我们目前观察的记录过程显示，系统对考生开始说话之前的缺失分尚能较准确记录，但对考生开始说话期间的长期停顿或最后所剩时间不多时不再继续说话的缺时记录则不再记录。建议是否在软件设计中更加精确化。

二、测试站管理权限问题

1.测试站无法监督考核测试任务

这套软件给测试站的权限非常有限。我们想对测试员的监考任务、测试质量、工作量和测试总量进行计算，无法通过软件达到目的，必须等全部任务完成后，才能作出数据统计。按说计算机进行分步工作任务的统计，应该不是件难事。

由于这套软件分配测试任务是随机的，因此我们无法通过这套软件对测试中出现的问题，如缺考、评测不成功、试音不成功等问题进行有效记录。只知道姓名与准考证号，不知道在几号机位，又由于测试任务为随机安排的，因此，如果测试员在考场记录时出现漏记、漏登等情况时，加之一上午或一下午接受测试的考生有18组之多，故我们无法倒查出是哪个考场、哪位测试员出现的差错。

此外，测试站作为基层组织，大量的管理工作是通过基层完成的。如测试工作量、测试评分质量（测试员测评分值与复审后的测评分支的对比）分析、对比、监管、评比等，都是基层测试站的工作重点。但是这套软件赋予基层测试站的权限十分有限，即无法对测试员的评分质量进行监督考核，也无法对测试员的监考质量进行有效的监督考核。

国家级考试是严肃、公正、公平的，所有考试过程应能够进行跟踪监控并倒查、追究错误、事故的责任所在，因此这套软件的设计不能等所有考试和评测任务、复审任务全部完成后才出现统计结果，应能够体现出分步骤的统计结果：测试过程统计结果、测试评分统计结果和测试复审统计结果、异常复审统计结果等。例如，测试结束后的缺考考生人数、考号和姓名，试音不成功考生的人数、考号和姓名，评测不成功考生的人数、考号和姓名；评测第4题结束后考生等级、通过率的数据统计、复审结束后的考生等级、通过率的数据统计，以及测试评分与复审评分差异的数据统计等。这样可以为基层测试站提供各项参考数据，可为测试站监控、管理测试员以及奖惩、评优提供有效参考和佐证。

2.基层测试站考务人员管理权限

普通话测试队伍是一个松散的、庞大的队伍，省级测试中心和语委办不可能做到对测试员的全程管理、监督。高校测试站相对来说，在管理和监督上更能做到全程化。因此加强基层测试站的监管力度，是普通话测试工作良性发展的需求和趋势。

太原大学作为基层测试站，一直致力于探索如何有效管理好测试员队伍这一问题。从2003年起，我们一直在加强队伍的建设工作。我们起初制发了《太原大学普通话水平测试员工作管理标准》、《太原大学语言文字工作机构及人员职责》、《太原大学语言文字工作机构人员构成及网络示意图》、《普通话水平测试员工作准则》、《太原大学普通话水平测试工作流程图》，还编制了《普通话工作及工作错误记录统计表》和《普通话测试员工作量年度考核表》、《各年度学生普通话测试数据统计》和《多年度学生普通话测试数据汇总表》等，按照测试员的工作量和工作差错率的高低进行年终评比考核，考核测试员的合格程度，选出优秀测试员；对不称职的测试员提出批评、停测、直至清除出测试队伍等处罚。

但是，就目前这套软件的管理权限来看，无法满足我们基层测试站对测试员的部分工作任务、工作质量的监督管理工作。如测试员出现考场漏登漏记错误、测试站无法看到已分配的评测任务总量和测试员个人评测任务总量等。因此，这一国家测试体系，不应只有中、高层管理，不应只具备测试功能，还应有基层管理网络，还应增加对测试员、测试站的监督管理。建议增加基层测试站的管理权限，以形成全方位、立体化的普通话测试网络管理体系。

三、其他问题

(一)测试员测试监考工作规范化问题

目前使用计算机进行普通话辅助测试后,测试员的工作似乎轻松多了，只需监考工作，无须再像人工测试那样繁琐、辛苦了，其实不然。机测普通话的监考应不同于其他卷面考试或计算机考试。其他考试只需核查考生信息、监督考生考试，防止作弊现象发生；而机测普通话的监考，却有多项工作要做：

1.核查考生信息；

2.指导考生正确佩戴耳机和话筒； 3.帮助考生正确输入信息；

4.提醒考生核对信息；

5.观察考生试音是否成功；

6.观察考生受测过程是否出现问题：

如，个别考生只读黑体字，不读蓝颜色的那行字或纵向朗读;1～4题声音偏低，会导致产生评测不成功的后果；第2题一开始出现字化现象,应提示按一个词来读;第4题考生因紧张等原因难以继续说下去或说话内容偏离主题、一直重复同一句话等问题时，应进行双向交流。后三个问题在人工测试时，是要求测试员必须完成的工作。

由于普通话测试的语言交流的特殊性，监考人员不可能像其它考试那样监考，实际上，计算机测试普通话的工作给测试员提出了更高的要求，它要求测试员在一对多的情况下完成人工测试时相应的交流沟通工作。如果不对测试员提出这样的要求，就应修改测试规则或细则。

综合上述问题，我们认为应进一步加强监考工作的规范，明确监考人员的职责所在，为考生提供更加良好的测试环境和测试服务。

(二)测试相关问题

1.考生泄露个人信息问题 考生在完成第4题说话项目时，个别考生出现泄露个人信息的情况，这是否因按考试作弊论处？

2.无效语料怎样认定和评测的问题

过去我们省的测试细则未对此项内容进行规范，无效语料的定义、如何认定、扣分分值以及它与缺失分、流畅分的区别等都应加以明确界定。

3.验证工作在哪一环节进行

由于基层测试站的机构设臵和管理并不完全一致，因此工作程序和工作状态也千差万别。我们曾参观过我省某高校测试站的计算机测试普通话的过程，发现问题较多，最为突出的是验证工作环节问题较大，待测室在一层，准备室和验证工作在二层，考场在三、四层，但进出的通道都通过同一楼梯，一批次有多达30多名的考生，上下楼的都走同一通道，验证的却在二层，由于考生人数多，进准备室的与上楼进考场的多有交叉，这样验证后考生可以随便找人替考，考务人员很难发现。因此，国家计算机辅助测试普通话规程中要求在准备室和对考生信息的验证工作应延后到进入考场时验证。

4.测试规程和评分细则统一细化问题

计算机辅助测试普通话工作是一项新工作，以前人工测试的评分细则和考试规程具有不相适应之处，作为国家级全国普遍开展的考试项目，应有一套统一、完整、规范、便于操作的规则，以求达到测试过程的统一性和测试成绩的公平性，提高这一考试项目的信度比和效度比。

以上是我校此次计算机辅助测试普通话工作的一点体会与总结，可能有诸多不当之处，敬请指出。太原大学语委办 太原大学普通话测试站

二○○八年十二月五日

第二篇：关于公务员管理系统问题答复汇总

关于公务员管理系统问题答复汇总

（一）一、《填表说明书》的职务信息集中的“4.“岗位类别”栏填写领导职务或非领导职务。”，这项是错误的，按照系统中的来填写。

二、在系统填写中机构信息中内设机构的职数弄不清楚的全部填1。其中的联系人填的是法人代表，电话留办公室的电话。批准的总编制数不加工勤人员的编制数，只填写公务员或参公人员的。机构信息采集表上，内设机构的职数可以不填，但其他的信息要填。

三、乡镇的单位性质类别是机关里的其他机关。

四、公务员登记子集中：登记时间最早是从2007年3月开始的，“登记后所定级别”这个不用填写。新录用公务员、公开选拔的人员和还没有登记的人员的“公务员登记标识”均填写为“试用期内的新录用公务员”。

五、人员基本信息中“管理类别”，副县以上是市管干部，副科以上是县管干部，副科以下的填写其他。

六、行政机关单位的编制没有事业编制，参公单位也只有事业编制，没有行政编制，但进入的人员身份还是要以他们的登记表为准。比如参公人员进行政机关，他的身份还是参公身份，“人员类别”还是填写“参照管理的事业人员”。公务员进入参公单位，“人员类别”填写“综合管理类公务员”。

七、“公务员采集表”可以从系统中导出。具体步骤是： “人员管理”→“输出”→“输出登记表”（出现一个对话框）→选择“公务员采集表”→确定→此时就出现了所有公务员采集表→“打印”就可以只打印我们需要的表，不填写的表就可以不打印出来。最后签字的还是要本人签字。

试用期公务员职务信息子集的填法：“职务层次”填“试用期”，“职务名称”填“试用期公务员”，录用时间。

就是被“任现职务层次时间”填他本人进入公务员时间，

第三篇：海尔管理系统存在的问题

三、缺陷与隐患

(一)“信息孤岛”问题的可能性

由于生产计划和信息化程度的发展是处于永无休止的变化之中的,每个时期的研究和实施成果也将因此而具有不同的背景和效用,企业只能根据情势的未来变化一步步地推进物流信息化的进程。不同历史时期实施的信息化技术管理软件的开发平台和数据结构存在巨大差异,难免会造成不通信息系统、信息模块之间的孤立运行,形成了信息技术理论上所谓的“信息孤岛”现象。海尔目前的信息化程度在其应用层面上仍然存在一些滞后问题,就算目前海尔运用最先进的技术软件系统,也仍然存在着有制造新的“信息孤岛”的可能性。

(二)隐藏的巨大风险

在物流信息化模式中采用的业务流程改造措施以及能对企业物流资源有效管理的ERP系统都具有较大的风险。ERP系统是一项极其复杂的工程项目,产、供、销、人、财、物都是企业的资源,要想把它们有效地组织起来实行资源优化,无论是小企业还是大企业都不容易办到。国内目前的ERP软件商在素质水平方面都较国外逊色,缺乏有效的行业标准,造成软件市场的混乱,这些信息技术的应用都关乎企业生产流程合理化组建的问题,万一思路错误、设置不合理将直接导致企业的市场效益的下降。

(1)海尔选择了SAP/R3成熟的ERP系统，而不是请软件公司根据海尔物流的现状进行开发，主要目的是借助于成熟的先进流程提升自己的管理水平。

(2)实施“一把手”工程与全员参与，有效推进信息系统的执行。

海尔物流所有信息化的建设均是基于流程的优化，提高对客户的响应速度来进行的，所以应用面涉及海尔物流内部与外部很多部门，有时打破旧的管理办法，推行新流程的阻力非常巨大。海尔物流的信息化建设一直是部门一把手亲自抓的工作，亲自抓，亲自在现场发现问题，亲自推动，保证了信息化实施的效果。如在ERP上线初期，BOM与数据不准确是困扰系统正常运转的瓶颈，它牵扯到企业的基础管理工作与长期工作习惯的改变，物流推进本部部长发现问题后，亲自推动，制定出有效的管理模式，不但提高了系统的执行率，而且规范并提升了企业的基础管理(BOM的准确率、现场管理)，保证了信息系统的作用的发挥。

(3)培训工作同步进行，保证信息系统的实施效果。

由于信息化工作的不断推进，原有的手工管理变为计算机操作，这对物流的基层工作者如保管员、司机、年纪较大的采购员均是挑战。在实施ERP信息系统时，海尔物流开展了全员培训，并对相关操作人员进行了严格的技能考试，考试通过后才能获得上岗证书。物流信息中心也开通了内部培训的网站，详细介绍系统的基础知识、业务操作指导书与对操作的问题进行答疑，这些均保证了信息化使用的效果。

第四篇：用电检查管理系统存在问题

1、导出的excel表文件名改为如下格式：“内容+（日期）”，如12月12日导出的用户总清

单命名为“用户总清单（12.12）”

2、系统名称改为“用电市场业务管理系统”

3、删除用户台账中“力调标准”一项，增加“固定电话”一项，“抄表员”一项

4、“我的用户”等选项卡应设置为不可重复打开

5、进行操作保存后2秒返回界面能否取消

6、“我的用户”导入数据时出线丢失用户现象，测试时倒入1050组统一格式的数据，只

有800个左右能导入、7、“重要用户”无导出按钮。重要用户的添加应从通过户号从总清单内查询得到，并添

加相关信息，并不是完全新建一个重要用户

8、检查计划中应有批量打印检查单和总表的功能

9、文件模版中建议将“下载”按钮超链接直接做到文件名上

10、总清单中每页显示的数目过少，能否改为每页显示数据数可调或固定在一页100

条左右

11、权限管理模块中，用户名修改等存在问题。默认密码是多少？

12、打印核定单中IE安全设置如何修改？

13、“检查客户”模块中，检查状态的语句判断有问题，判断的状态不对。

14、“检查客户”模块中，模糊查询应有“检查员”这一项，方便根据检查员生成检查

记录

15、变电站配置中无法新增线路，建议改为在树状图上右键添加的方式增加线路和变电

站

第五篇：考勤管理系统问题反馈

考勤管理系统问题反馈

1、管理员权限

1）取消管理员增加人员和删除人员的权限

2）取消管理员调科的权限

2、增加和更改

1）增加选项“全勤”

2）增加单独的备注项

3）“ 加班”选项必须分别设为“节假日上班”和“周末加班”

4）删除“有薪事假”和“教学假”

5）职工休假项加入“0”